Atmosféra - složení a důležité děje



Podobné dokumenty
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přírodní zdroje surovin - obnovitelné zdroje energie

Odpady druhy, separace, recyklace

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

J i h l a v a Základy ekologie

Základní látky znečišťující životní prostředí

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Skládka. - založení skládky, skládka a životní prostředí

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Pracovní list MECHANICKÉ VLASTNOSTI PLYNŮ

VZDUCH. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Martina Bábíčková, Ph.D

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

ATMOSFÉRA. Plynný obal Země

Čistírna odpadních vod

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL

Základní škola, Ostrava Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

ATMOSFÉRA. Obecná část

Vznik zemního plynu. Zemní plyn vyskytuje velice často spolu s ropou nebo s. uhlím. Podle organické teorie zemní plyn se postupně

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

HLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

antipasáty, atmosféra, monzuny, pasáty, skleníkové plyny, skleníkový efekt, všeobecná cirkulace atmosféry, vzduch, Zemská atmosféra

stratigrafie. Historická geologie. paleontologie. paleografie

Atmosféra Země. VY_32_INOVACE_20_Atmosféra_43. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

SKLENÍKOVÝ EFEKT 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

Prezentace slouží k výuce tématu Rozlišování látek.

Částicové složení látek atom,molekula, nuklid a izotop

Zařazení polokovů v periodické tabulce [1]

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Přízemní ozón. envi.stromzivota.sk. ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.

Vzduch Ochrana ovzduší

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Druhy energie a jejich vlastnosti

Meteorologické minimum

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

VY_32_INOVACE_ / Voda na Zemi, atmosféra Modrá planeta

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Elektrolýza 2 Autor materiálu:

VESMÍR. Mléční dráha. Sluneční soustava a její objekty. Planeta Země jedinečnost života. Životní prostředí na Zemi

Sluneční energie [1]

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Směsi a čisté látky, metody dělení

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DATA Z ATMOSFÉRICKÉ A EKOSYSTÉMOVÉ STANICE KŘEŠÍN U PACOVA VYUŽITELNÁ PŘI STUDIU CHEMICKÝCH PROCESŮ V ATMOSFÉŘE

Zásady trvale udržitelného rozvoje

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

Je tříatomová molekula kyslíku. Jeho vliv se liší podle toho, v jaké výšce se vyskytuje. Přízemní ozon je škodlivý, má účinky jako jedovatá látka,

K nejvýznamějším nekovům patří: kyslík dusík vodík uhlík síra

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina

Test vlastnosti látek a periodická tabulka

Martina Bábíčková, Ph.D

CHEMICKÉ SLOŽENÍ ATMOSFÉRY (OVZDUŠÍ):

Odevzdání před termínem na hodinách chemie

Přílivové elektrárny

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce

Atmosféra Země a její složení

SKLENÍKOVÝ EFEKT. Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Implementace ICT do výuky přírodovědných předmětů fyzika, přírodopis, zeměpis a chemie Evidenční číslo: 0563P2006 Název poskytovatele dotace:

VLIV METEOROLOGICKÝCH PODMÍNEK NA KONCENTRACE PM 2,5 V BRNĚ ( ) Dr. Gražyna Knozová, Mgr. Robert Skeřil, Ph.D.

CZ.1.07/1.5.00/

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ. znečištění atmosféry: atmosféra popis, členění

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

IEEE Wi FI. Wi Fi

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Pavel Polák

EU peníze středním školám digitální učební materiál

CO JE TO KLIMATOLOGIE

- stratifikace atmosféry - její složení a změny v čase - reakce v atmosféře ATMOSFÉRA

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

PODNEBÍ ČR - PROMĚNLIVÉ, STŘÍDAVÉ- /ČR JE NA ROZHRANÍ 2 HLAV.VLIVŮ/

R9.1 Molární hmotnost a molární objem

Typy chemických reakcí

Tematická oblast: Život na Zemi Podnebí mírného pásu. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2013/2014

Sklo chemické složení, vlastnosti, druhy skel a jejich použití

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Voda vlastnosti, rozložení v hydrosféře, chemické rozbory vody

Složení látek a chemická vazba Číslo variace: 1

Výroba surového železa a výroba oceli

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Využití vzduchu 2 Autor materiálu:

FAKTORY VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ STAVEB

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

Transkript:

Atmosféra - složení a důležité děje

Atmosféra tvoří plynný obal Země a je rozdělena na vertikální vrstvy s odlišnými vlastnostmi tři základní kriteria dělení atmosféry podle: intenzity větru průběhu teploty ionizace vzduchu [1]

Dělení atmosféry podle závislosti teploty na výšce teplota s rostoucí výškou ne vždy klesá troposféra (8 20 km) stratosféra (do 50 km od Země) mezosféra (50 80 km od Země) termosféra (80 400 (500) km od Země) [2] exosféra (plynule přechází v meziplanetární prostor)

Troposféra nejnižší vrstva atmosféry, je zde 8/10 hmotnosti vzduchu a veškerá vodní pára 8 9 km na pólech, jednou tolik na rovníku, v našich zeměpisných šířkách: 11 km její šířka je v zimě větší než v létě odehrávají se zde povětrnostní změny s výškou klesá hustota a teplota vzduchu 0,6 C na 100 m výšky [3]

Teplotní inverze v troposféře při teplotní inverzi dochází ke zvratu teploty s výškou teplota vzduchu stoupá teplotní inverze nesouvisí s lidskou činností, je to přirozený jev zamezuje promíchání jednotlivých vrstev vzduchu hraje důležitou roli při formování počasí a podnebí,dokáže zastavit vertikální proudy vzduchu zimní inverze noční inverze [4]

Závislost teploty vzduchu na výšce: bez inverze výskyt inverze [5]

Stratosféra tropopauza = tenká přechodová vrstva mezi troposférou a stratosférou pokles teploty s výškou ve stratosféře mizí dosahuje do výšky 50 km a také má vliv na počasí spodních 30 km atmosféry je studováno pro předpověď počasí [6] ve stratosféře není jednotné rozdělení závislosti teploty vzduchu na výšce

Ozónová vrstva vzrůst teploty ve stratosféře způsobuje ozon ozon se vyskytuje v tzv. ozónové vrstvě, která je součástí stratosféry (15 50 km od povrchu) vznik ozonu v atmosféře: při elektrických bouřkových výbojích O 3 při oxidaci organických látek fyzikálními procesy ve vyšších vrstvách atmosféry ozon pohlcuje krátkovlnné ultrafialové sluneční záření a kosmické záření místa se sníženým obsahem ozonu = ozonové díry podporují sloučeniny obsahující chlor a NO X

Další vrstvy atmosféry Mezosféra: 50 80 km od Země teplota se vzdáleností klesá: (-10 C - 90 C) Termosféra: nárůst teploty s výškou až do 200 km nad Zemí, jev polární záře pozorujeme právě v termosféře Exosféra: 50 80 km od Země nejvzdálenější vrstva zemské atmosféry navazuje na termosféru a plynule přechází v meziplanetární prostor zředěný vzduch přechází ve vakuum [7]

Chemické složení atmosféry dnešní základní složení atmosféry (v troposféře) se liší od jejího složení v době, kdy na Zemi ještě neexistoval život základní plyny: dusík, kyslík, vzácné plyny, oxid uličitý + proměnlivé množství N 2 vodní páry 78% O 2 21% CO 2 0,03% ostatní látky 1% ovzduší působí na organismy: a)chemickým složením b)fyzikálními vlastnostmi (tlakem, teplotou, prouděním)

Otázky k opakování: 1)Zakreslete, jak je atmosféra vertikálně rozdělena v rámci závislosti teploty na výšce? 2) Vysvětlete pojem teplotní inverze a zakreslete do obrázku.

Literární zdroje: Seznam použitých zdrojů: Kvasničková D., Mikulová V., Plachejdová E.: Životní prostředí. Fragment, Havlíčkův Brod 1998. Kvasničková D.: Základy ekologie. Fortuna, Praha 2010. Kvasničková D.: Ekologický přírodopis. Fortuna, Praha 2009. Obrázky: [1, 2, 3] foto: Josef Cupal [5] autor: Josef Cupal, zdroj: Kvasničková D.: Základy ekologie. Fortuna, Praha 2010. Obr.4 Podzimní inverze při pohledu z hřebene Hrubého Jeseníku Martin Vavrik Vavrik, Martin. commons.wikimedia.org: [online]. 2010-07-24 [cit. 2012-12-10]. Dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora-zachovejte licenci 3.0 Unported na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/soubor:podzimniinverzehrubyjesenik.jpg>

Obr.6 Atmósfera de la tierra - Flickr Flickr. commons.wikimedia.org: [online]. 2009-04-06 [cit. 2012-12-10]. Dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora-zachovejte licenci 3.0 Unported na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/soubor:meteotek08_atmosfera03.jpg> Obr.7 Layers of the atmosphere - Koroner Koroner. commons.wikimedia.org: [online]. 2008-06-24 [cit. 2012-12-10]. Dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora-zachovejte licenci 3.0 Unported na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/soubor:atmosphere_layers-cs.svg.>