Univerzita Hradec Králové - Pedagogická fakulta - Katedra sociální pedagogiky

Transkript

1 VARIANTA: A Datum konání zkoušky: Hodina: 9: Univerzita Hradec Králové - Pedagogická fakulta - Katedra sociální pedagogiky ZADÁNÍ PÍSEMNÉ ČÁSTI PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Studijní obor: Sociální pedagogika se zaměřením na výchovnou práci v etopedických zařízeních prezenční forma studia Myslitel, který zformuloval filozofii postmodernismu a je autorem práce "Postmoderní situace" (1979), byl A) Jean-François Lyotard B) Jan Patočka 3 C) Michel Foucault D) Karel Marx Vyberte filozofický směr, kterému nejlépe odpovídá následující popis: "Tato filozofie se pěstovala v církevních školách. Jejím hlavním úkolem nebylo hledat pravdu, ale zjevenou pravdu, a pomocí filozofie zdůvodnit, vyložit, systematizovat a vyvracet námitky proti ní". A) scholastika B) patristika 3 C) reformační hnutí D) osvícenství Vyberte jméno člověka, kterému nejlépe odpovídá následující popis: "Jeho působení můžeme rozdělit do tří období: předkritického, kritického a pokritického. Ve svém stěžejním díle zkoumal předpoklady zkušenostního poznání. Došel k názoru, že vztah mezi stránkou smyslovou a stránkou rozumovou se projevuje v různých vrstvách a rozdílem mezi tím, co je v poznání dáno předem (apriori) a co je vytvářeno dodatečně (aposteriori). Zjistil, že naše poznání světa se odvíjí od předem daných myšlenkových struktur. A) Immanuel Kant B) Jean Jacques Rousseau 3 C) John Locke D) Jan Amos Komenský Vyberte filozofický směr, kterému nejlépe odpovídá následující popis: "Tento směr vznikl na přelomu 20. století v USA. Vycházel z myšlenky, že hodnota idejí není v idejích samotných, ale v jejich praktickém uplatnění. Tato filozofie zdůrazňovala princip subjektivní užitečnosti jako pravdivostního kritéria (co je pro mne užitečné, je pro mne pravdivé)." A) praktický realismus B) pragmatismus 3 C) idealismus D) marxismus Vyberte filozofický směr, který se nejlépe ztotožňuje s následujícími tezemi: 1) "Velké historické projekty, založené na optimismu dějinného pokroku, naprosto zklamaly. " 2) "Mizí možnost celostního přístupu ke světu a pro člověka zaniká jakákoli jistota." 3) " Je potřeba vytvořit koncepci pluralitního světa, pluralitní společnosti - jakožto možné protiváhy univerzalismu." A) protestantismus B) postmodernismus 3 C) křesťanský evolucionismus D) hermeneutika Mezi představitele tzv. přírodní filozofie nepatří A) Mikuláš Kusánský B) Giordano Bruno 3 C) Francis Bacon D) Niccolo Machiavelli Která z antických filozofických škol považovala za sjednocující princip pralátku, kterou jednotliví představitelé chápali buď jako konkrétní látku (voda), nebo jako všeobecně chápanou látku (apeiron, apeiros aér)? A) míléťané B) pýthagorovci 3 C) sofisté D) sokratovci Mezi představitele reformace patří A) Mikuláš Kusánský B) Gottfried Wilhelm Leibniz 3 C) Tomáš Akvinský D) Ulrich Zwingli Určete, kteří z uvedených filozofů byli nesprávně přiřazeni k filozofické škole A) eleaté - Xenofanés, Parmenidés, Zénón body

2 B) sofisté- Prótagorás, Gorgiás, Sokratés 3 C) míléťané- Thales, Anaximandros, Anaximenés D) stoikové - Zenón z Kitia, Avicenna, Grotius Které z následujících jmen souvisí se založením 1. psychologické laboratoře A) C. R. Rogers B) F. Perls 3 C) W. Wundt D) A. Pesso Potřeba uznání dle Maslowa zahrnuje A) dostatek stravy, tekutin, limitů B) jistotu, stálost, pořádek 4 C) sebedůvěru, sebeúctu, prestiž D) sebenaplnění, sebeuskutečnění, projevení vlastního potenciálu Proces vnímání má dvě stádia A) senzorické a kauzální B) senzorické a syntetické 3 C) analytické a stimulační D) mimosmyslové a syntetické Průkopníkem techniky řízené imaginace byl A) F. Perls B) D. Goleman 3 C) S. Freud D) C. G. Jung Vnitřní život A) je přímo přístupný jen blízkému objektu B) je přímo přístupný jen subjektu 3 C) je přímo přístupný jen vzdálenému objektu D) je zcela znepřístupněn vnějším pozorovatelům Nepodmíněný reflex A) je vždycky reakcí na podmíněný podnět B) jeho příkladem je podání potravy 3 C) je například zapálení cigarety náruživého kuřáka D) je instinktivní Důsledkem hloubky citů bývá především A) intenzita B) afekt 3 C) trvalost D) nálada Konativní složku v rovině postoje označujeme jako A) složku zodpovědnou za chování B) složku zodpovědnou za naše emoce 3 C) složku zodpovědnou za mezilidské vztahy D) složku zodpovědnou za paměť a myšlení Roli beta hraje v rámci skupiny A) člen, který se nechává vést B) tzv. hromosvod - člen, který udržuje homeostázu skupiny 3 C) loajální člen skupiny, který chce a je schopen získat respekt vůdce skupiny a ostatních členů D) člen, který kritizuje vedoucího člena Agresivitu chápe jako destruktivní energii pudu thanatos A) rogeriánství B) tvarová psychologie 3 C) biosyntéza D) psychoanalýza Personalizace označuje proces A) utváření osobnosti v procesu hierarchizace společnosti B) utváření významných osobností ve vědě a kultuře 3 C) utváření osobnosti v procesu socializace D) utváření osobností v sociálních skupinách Sociální kapitál je

3 A) soubor vztahů, jimiž jedinec disponuje B) označení majetku a nemateriálních hodnot instituce 3 C) nástroj k vykořisťování nezaměstnaných D) způsob práce referentů institucí Vlastněné kulturní statky v sociologii označujeme termínem A) akulturace B) inkulturace 3 C) enkulturace D) kulturní kapitál Pojem primární skupina zavedl do sociologie A) M. Weber B) Ch. H. Cooley 3 C) T. Parsons D) T. G. Masaryk Bezprostřední interakce je charakteristikou A) malé sociální skupiny B) velké sociální skupiny 3 C) vnější sociální skupiny D) parasociální skupiny Synonymem pojmu sociální rozvrstvení je pojem A) sociální mobilita B) sociální diferenciace 4 C) sociální stratifikace D) sociální hierarchizace Autorem díla Pravidla sociologické metody je A) E. Durkheim B) Z. Matějček 3 C) T. G. Masaryk D) I. Možný Skupinu, která je jedinci blízká názorově, hodnotově, životním stylem, vzorci chování, jednáním, atd., nazýváme skupinou A) malou B) vnitřní 3 C) primární D) referenční Výchovou a vzděláváním jedinců s tělesným postižením se zabývá A) surdopedie B) somatopedie 3 C) somatologie D) somatopatologie J. J. Rousseau je představitelem A) pedagogického realismu B) pedagogického optimismu 3 C) pedagogického surrealismu D) pedagogického pesimismu "Pomoz mi, abych to mohl udělat sám" je základním heslem koncepce A) Montessori školy B) Waldorfské školy 4 C) Jenské školy D) Daltonského plánu Které dílo J. A. Komenský nenapsal? A) Labyrint světa a ráj srdce B) Didaktika velká 3 C) Informatorium školy mateřské D) Emil čili o vychování Exogenní podmínky výchovy jsou A) vnitřní B) vnější 4 C) vnější a vnitřní D) kombinované

4 Pedagogické metody nejvíce související s upevňováním učiva jsou A) motivační B) diagnostické 3 C) fixační D) expoziční Pedagogická disciplína zabývající se edukací dospělých je A) andragogika B) didaktika 3 C) gerontologie D) edukometrie Mezi současné významné české odborné pedagogické časopisy nepatří A) Pedagogika 3 B) Speciální pedagogika C) Pedagogika volného času D) Pedagogická orientace Horní dutá žíla ústí do A) levé síně B) levé komory 3 C) pravé síně D) pravé komory Receptory pro vnímání bolesti se nazývají A) fotoreceptory B) mechanoreceptory 3 C) termoreceptory D) nociceptory Na srážení krve se podílí bílkovina A) fibrin B) pepsin 3 C) myozin D) titin Za univerzálního dárce je považována krevní skupina A) A B) B 3 C) AB D) 0 Vegetativní nervový systém neinervuje A) kosterní svaly B) hladké svaly 3 C) žlázy D) srdce Limbický systém má vztah A) k řeči B) k motorice 3 C) k řízení vegetativních funkcí D) k emocím Oxid uhličitý není přenášen A) fyzikálně rozpuštěný v krvi B) ve formě fosfátů 3 C) ve formě uhličitanů D) vázaný na hemoglobin Parathormon je vylučován A) v nadledvinkách B) ve štítné žláze 3 C) v příštitných tělískách D) v hypofýze T lymfocyty zprostředkovávají A) humorální (látkovou) specifickou imunitu B) buněčnou specifickou imunitu 3 C) humorální (látkovou) nespecifickou imunitu

5 D) buněčnou nespecifickou imunitu Vitamín A je důležitý pro A) srážení krve B) růst 3 C) vidění D) imunitu Barvy na státní vlajce ČR na šířku jsou řazené A) bílá vlevo, čevená vpravo B) bílá dole, čevená nahoře 3 C) čevená dole, bílá nahoře D) červená vlevo, vpravo Který hudební nástroj začal vyrábět Antonín Petrof v Hradci Králové v 19. století? A) varhany B) housle 4 C) klavír D) klavichord Která píseň není trampská? A) Vlajka letí vzhůru B) Rosa na kolejích 3 C) Už z hor zní zvon D) Teskně hučí Niagara Manželkou Jana Amose Komenského nikdy nebyla A) Magdaléna Vizovská B) Marie Dorota Cyrillová 3 C) Alžběta Svídnická D) Jana Gajusová K mlácení obilí není potřeba A) humno B) cep 3 C) mlat D) čert Ve stejné době žili a teoreticky se mohli setkat A) Francisco Goya, Joseph Haydn, Jan Neruda B) Francis Drake, William Shakespeare, Miguel de Cervantes Saavedra 3 C) Vasco da Gama, Jan Hus, Marie Stuartovna D) Wolfgang Amadeus Mozart, Jan Amos Komenský, Marie Terezie Z uvedených přesmyček neobsahuje jméno malíře A) Abasin B) Chuma 3 C) Opicsas D) Yoga Mezi italské těstoviny nepatří A) Tortellini B) Gnocchi 3 C) Prosciutto D) Lasagne Manželkou Karla IV. nikdy nebyla A) Blanka z Valois B) Alžběta Svídnická 3 C) Anna Falcká D) Alžběta Pomořanská Který z okruhů nepatří do etikety? A) důvěryhodnost, slušnost a serióznost B) chování při jídle 3 C) chování vůči osobám druhého pohlaví D) oblečení a účes Josef Sudek byl A) dramatik B) herec 3

6 C) fotograf D) spisovatel Mobbing je A) typ šikany na pracovišti B) sexuální obtěžování v hromadných dopravních prostředcích 3 C) hromadné zasílání nevyžádaných zpráv, nabídek a informací D) prosazování zájmů určité skupiny občanů na úkor ostatních Z nabízených možností vyberte slovo, jehož význam se nejvíce blíží opačnému významu slova velkorysý A) malicherný B) chudý 3 C) nepodstatný D) štědrý Které jiné přísloví je významově nejblíže přísloví "Práce kvapná, málo platná"? A) Co tě nepálí, nehas. B) Kdo chce kam, pomozme mu tam. 3 C) Všude dobře, doma nejlíp. D) Dvakrát měř, jednou řež Z nabízených možností označte tu, která nejlépe odpovídá významovému vztahu trojice slov smělý : drzý : nestoudný A) malý : titěrný : mikroskopický B) pomalý : rychlý : bleskový 3 C) klidný : rozhněvaný : rozezlený D) světlý : tmavý : černý Mezi prvním a druhým slovem v zadání je určitý vztah. Mezi čtvrtým a jedním ze čtyř volitelných slov existuje podobný vztah. Najděte toto slovo: pohoří : průsmyk = řeka : A) most B) brod 3 C) průsmyk D) lávka Jindřich s Tomášem si rozdělili úlovek v poměru 5 : 4. Kdyby dal Jindřich Tomášovi ještě pět ryb a jednu rybu pustil zpět do řeky, měli by oba stejný počet ryb. Kolik ryb dohromady ulovili? A) 63 B) 55 3 C) 99 D) 100 Právě v jedné ze čtyř skříněk je ukryt poklad, na každé z nich je nápis: 1. Poklad není ve čtvrté skříňce. 2. Poklad je v této skříňce. 3. Jestliže poklad není v této skříňce, pak je ve druhé skříňce. 4. Poklad není v této skříňce. Z nápisů na skříňkách je právě jeden nepravdivý. Ve které skříňce je poklad? A) ve druhé B) ve třetí 3 C) ve čtvrté D) v první 64. Pojem vertikální je totožný s pojmem A) svislý B) vzdálený 3 C) vodorovný D) kolmý Vyberte dvojici, která má k sobě stejný vztah jako dvojice čilý - ryba : A) malátný - havran 65. B) silný - býk 3 C) moudrý - ovce D) hloupý - pes 200

7