Výroční zpráva za školní rok

Transkript

1

2 Výroční zpráva za školní rok 2627 (veškeré údaje jsou uvedeny podle stavu k , případně po opravných zkouškách, pokud není uvedeno jinak) I. Základní údaje o škole, školském zařízení (veškeré údaje jsou uvedeny podle stavu k , případně po opravných zkouškách, pokud není uvedeno jinak). Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola textilních řemesel, Praha, U Půjčovny 9 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich a telefon Ředitelka školy: Ing. Ivana Hýblová, ivana.hyblova@textilniskola.cz, Zástupkyně pro VOŠ: Mgr. Petra Czumalová, petra.czumalova@textilniskola.cz, Zástupkyně pro SŠ: Ing. Zuzana Zadáková, zuzana.zadakova@textilniskola.cz, Webové stránky právnické osoby (současná adresa) 4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) Podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku č.j. SMHMP 5672/2 o stanovení počtu, s účinností od. 9. 2: Nejvyšší povolený počet žáků ve střední umělecké škole je 2 a dle Rozhodnutí č.j. MSMT7646/272, nejvyšší povolený počet studentů ve vyšší odborné škole je 4. Obory ve VOŠTŘ se otevírají v tříletých denních cyklech a čtyřletých cyklech kombinovaného studia. Pojmy a jejich vysvětlení: Právnická osoba = příspěvková organizace, která může sdružovat více typů nebo druhů škol a škol. zařízení. Dříve škola nebo školské zařízení Škola = druh, poddruh nebo typ školy, jejichž činnost vykonává právnická osoba, v souladu se zařazením ve šk. rejstříku. Dříve součást školy. Školské zařízení = školské zařízení podle 7 zákona 56/24 Sb., jehož činnost vykonává právnická osoba 2

3 5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje, a jsou zařazeny ve školském rejstříku škola VOŠTŘ VOŠTŘ SUŠTŘ SUŠTŘ 6. kód název oboru / vzdělávacího programu cílová kapacita oboru / programu poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající, atd.) 3 denní forma od kombinovaná forma od Výtvarná a uměleckořemeslná 824N/2 tvorba / Design módních doplňků Konzervátorství a 8242N/3 restaurátorství / Konzervování a restaurování textilií Modelářství a návrhářství 824M/7 oděvu / Ateliér oděvu Textilní výtvarnictví Ateliér krajkářských technik 824M/4 Ateliér nových médií Ateliér tisku a tkaní Ateliér bytového designu 7 2 Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 24/25: a) nové obory / programy Byl akreditován nový vzdělávací program Design módních doplňků oboru Výtvarná a uměleckořemeslná tvorba, který nahrazuje skončený program. Jedná se o denní tříleté studium, s nejvyšší povolenou kapacitou studentů v ročníku a 3 celkem v oboru. b) zrušené obory / programy Oboru Výtvarná a uměleckořemeslná tvorba/textilní řemesla v oděvní tvorbě 824N/ skončila platnost akreditace dne Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a) uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku VOŠTŘ a SUŠTŘ, Praha, U Půjčovny 274/9 (vlastník objektu Hlavní město Praha, Mariánské nám. 2/2, Praha ) 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Zřizovatelem Vyšší odborné školy textilních řemesel a Střední umělecké školy textilních řemesel je Magistrát hlavního města Prahy, který je zároveň vlastníkem budovy. Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola textilních řemesel jsou propojeny nejen prostorovým uspořádáním, ale i po personální a provozní stránce. Historická budova školy byla projektována jako obytný dům s veřejným prostorem v přízemí, v pozdním eklektickém stylu stavitelem Gustavem Papežem již v srpnu r Stojí na nároží ulic U Půjčovny a Jeruzalémská, na parcele č. 25, čísla popisného 274/9 a patří do katastrálního území Praha Nové Město. Během let došlo k výrazným úpravám a rekonstrukcím budovy malého i většího rozsahu tak, aby materiálně technické vybavení budovy odpovídalo požadavkům současných školních vzdělávacích plánům a moderní výuky. Neustálým zkvalitňování pracovního prostředí pro žáky, studenty a zaměstnance naplňujeme i dlouhodobý plán školy. 3

4 Ve školní budově je pět nadzemních podlaží a suterén. V těchto prostorách se nachází 2 učeben, 4 dílen, dvě laboratoře a dva fotoateliéry, které jsou uzpůsobeny pro celkovou maximální kapacitu 2 žáků střední školy a 2 studentů školy vyšší odborné. Vzhledem ke specializaci studia, umožňují dělení do skupin na odbornou nebo jazykovou výuku po 2 žácích, či naopak slučování do ročníků pro společné teoretické předměty do tříd po 3 34 žácích. Kvalitní odborná knihovna, rozsáhlé textilní sbírky školního depozitáře, sklady materiálu příze a textilií, stejně jako sklad pomůcek pro výuku výtvarných předmětů jsou plně využívány. V podstatě se staly nezbytnou součástí podpory výuky uměleckořemeslných předmětů. Kabinety učitelů SŠ a VOŠ, v počtu 4, jsou již standardně vybaveny počítači s tiskárnami a dle potřeby skenery. Veškeré ICT vybavení se průběžně obnovuje a modernizuje. SUTERÉN Plocha suterénu vpravo je využita na část dílen Ateliéru hračky a košíkářských technik, které se skládají z hlavní košíkářské dílny, menší dílny pro opracování a úpravu dřeva a 3 příručních skladů materiálů a rozpracovaných nebo cvičných výrobků. Hlavní dílna je propojena s kabinetem pedagoga. Dílna pro úpravu dřeva je vybavena pásovou pilou, kotoučovou pilou, odsavačem pilin, bruskou a soustruhem. Žáci tak získávají nejen zručnost při zpracování přírodních košíkářských materiálů jako jsou proutí a pedig, ale pracují i se dřevem, plasty apod. Uprostřed chodby suterénu je vstup do dobře fungující spisovny školy, která byla v minulých letech roztříděna a uspořádána. Zde dochází k průběžnému zařazování dalších spisových jednotek, určených k archivaci. Během léta 27 byla odstraněna krytina podlahy ze skladu hotových výrobků Ateliéru tisku a tkaní pro lepší cirkulaci vzduchu v prostoru, neboť neustále bojujeme s nežádoucí vlhkostí, která se nyní úspěšně drží okolo 6%. Levá část suterénu obsahuje zejména sklad hotových výrobků Ateliéru hračky a košíkářských technik, dále jednu dílnu tisku se 2 tiskařskými stoly pro větší maturitní nebo ročníkové práce žáků. V létě 27 byla opravena a natřena podlaha dílny a zároveň byla instalována nerezová vana (v hodnotě tis Kč), která usnadní oplach větších sít po tisku. Následuje technické zázemí rozvodna kotelny s řídící jednotkou a pohonem vzduchotechniky, kde se pravidelně konají odborné prohlídky a výměny vzduchových filtrů (plynové kotle jsou umístěny ve 4. poschodí). V průběhu května července bylo vyklizeno malé pracoviště školníka z přízemí a přestěhováno kompletně na jedno místo do údržbářské dílny školníka. V prádelně s toaletou, vanou a umyvadlem na konci chodby suterénu je pračka. Zadní část suterénu, bývalá sušárna, slouží jako fotokomora pro cvičné práce a vyvolávání černobílých fotografií nebo techniku kyanotypie. PŘÍZEMÍ V přízemí je vstupní chodba se zdobným štukovým stropem, s průjezdem do dvora. Je zde instalován kamerový systém pro větší bezpečnost žáků a studentů, který byl letos rozšířen o kamery do školní galerie. Pracovnice vrátnice tak získaly lepší přehled o dění při výstavách, neboť galerii navštěvuje široká odborná i laická veřejnost. Čelní zeď dvora byla v srpnu 27 opatřena novou omítkou, odizolována a natřena, aby užitný a estetický potenciál dvora zůstal zachován. Konají se zde školní akce a výstavy, ale zároveň je to odpočinkový prostor určený především pro potřeby žáků a studentů. Dvůr je vybavený venkovním nábytkem a květinami. V levé části přízemí budovy školy jsou šatny žáků a studentů s toaletou, koupelnou a je zde umístěna MW trouba a varná konvice. Druhou část přízemí zaujímá školní Galerie Emilie Paličkové, sklad vlněné příze a zejména další dílna zaměření Ateliéru tisku a tkaní, oboru Textilního výtvarnictví velká tkalcovská dílna s kabinetem. Je vybavena 9 osmilistovými stolními stavy šíře 8 cm, jedním vijákem příze, jedním 4

5 seskávacím zařízením, řezačkou příze a přenosným snovadlem. K dalšímu vybavení patří velké dřevěné rámy (x2 m) pro výrobu vázaných koberců a gobelínů. Na stavech je možné tkát textilie různých druhů z hrubších i jemnějších přízí. Na konci chodby je umístěna multifunkční učebna č. 2 využívaná pro výuku Výtvarné přípravy II, Oborové technologie, Konstrukce oděvů a Technické přípravy fotografie. Učitelé a žáci tak mají k dispozici jak softwarové vybavení programu Classicad pro tvorbu střihů, tak Autocad, pro tvorbu návrhů Ateliéru bytového designu, ale i další programy Adobe photoshop, aj. Učebna má bezpečnostní PC zásuvky, připojením na internet, trezorovou skříní pro 3ks notebooků, dataprojektorem, plátnem a velkou pojízdnou tabulí, ale také speciálními nepropustnými černými závěsy, pro potřeby fotografování. Lavice a židle lze rychle uspořádat dle potřeb a konkrétního obsahu výuky. Naproti se nachází malý sklad mobiliáře výstavní síně. V chodbě je umístěn automat pro teplé nápoje a varná konvice.. PATRO Učebny v. poschodí jsou věnovány zejména teoretickému a odbornému vyučování pro SŠ i VOŠ. Učebny č. 6 a, jsou ozvučeny, vybaveny počítačem, přehrávačem DVD, CD a dataprojektorem s elektrickým velkoplošným plátnem. Jejich shodná kapacita 34 míst vyhovuje slučování skupin oborů do tříd při teoretickém vyučování. Jazyková učebna č. 5, s funkčním nábytkem, umožňující různé uspořádání dle potřeb, má kapacitu 6 míst a je vybavena televizorem a přehrávačem DVD pro poslech. V prosinci 26 bylo zakoupeno 5 kusů Tablet Lenovo MiiX 3 (v hodnotě Kč, s dobíjecí stanicí Note case for IPADs v hodnotě 29 tisíc), což umožňuje učitelům jazyků interaktivně pracovat s dostupnými materiály na internetu, které účinně rozšiřují výuku anglického jazyka. Samozřejmostí jsou mapy anglicky mluvících zemí a jiné didaktické obrazové pomůcky důležité pro jazykovou výuku. Na chodbě u teoretických učeben je stojí odpočinková pohovka pro žáky a studenty a stolek s varnou konvicí. Pro výuku informačních technologií a specializovaných odborných programů jsou určeny dvě učebny v č. 2 a č. 3, umístěné na obou koncích chodby. Vybavení učebny č. 2, obsahuje 2(+ učitelský) ks PC s multilicencí Adobe CS6, dále řezací plotter Cameo New, který umožňuje výřez až do,5 cm tloušťky materiálu a barevná tiskárna A4 a samozřejmě dataprojektor. Už v roce 25 bylo obnoveno vybavení učebny č. 3 nákupem 2 (+ učitelský) ks nových PC. Učebna má výkonný projektor Epson EB X25 a barevnou A3 tiskárnu. Nyní jsou, obě zmíněné učebny, plně vybaveny novou technikou, v celkovém počtu 26 ks PC, což plně koresponduje s koncepcí školy usilovat o nejmodernější vybavení pro výuku žáků a studentů. O tom svědčí i to, že se podařilo se získat prostředky na zavedení bezdrátového připojení Wifi po celé škole. Její zařízení v hodnotě 97 tisíc Kč, byly uvedeny do provozu v únoru 27. Nejen hardwarové, ale i celé softwarové vybavení školy, klade velké finanční nároky, stejně jako samotná ochrana dat a její protivirové zabezpečení. Náročné grafické soubory jsou ukládány na 4TB Lacie HDD a na přenosné TB disky v jednotlivých Ateliérech. V tomto trendu zálohování nadále pokračujeme. Další odbornou dílnou prvního patra je fotoateliér, který je hojně využíván nejen pro odbornou výuku oboru Textilního výtvarnictví Ateliéru nových médií, ale v podstatě všemi studenty a pedagogy, pro dokumentaci prací a jejich následnou prezentaci. Vybavení této specializované učebny je následující: Fotoaparáty Nikon D9 s objektivem 82 DX VR, Nikon MF 28/2,8Ai, Nikon D3 se základním objektivem sloužící i pro práci v exteriéru a Nikon D3s se základním zoomem a manuálním portrétním objektivem o vysoké světelnosti, dále přenosný blesk a flashmeter Seconic, pevné a mobilní držáky fotografického pozadí (v barvě bílé + tmavě šedé a klíčovací zelené), stativy Manfroto, dvě světla Hensel expert 5 Pro Plus nově rozšířené o dvě jednotky Hensel Integra 6, 4 reflektory z nichž jeden je vybaven voštinovým filtrem, více než 5 5

6 světelných stativů, 2 odrazné deštníky a 2 softboxy, jeřábový stativ pro ateliérová světla a pojezdový vozík pro kameru. Pro potřeby vyššího rozlišení pro předtiskovou kontrolu fotografií je PC vybaven speciálním monitorem EIZO CG. Další stanice je vylepšena pro úpravu datově náročných fotografií a pokročilou postprodukci videa v Adobe After Effects CS6. K tomu byly dokoupeny studiové reproduktory Mackie CR3 a Foster PMO.3d. Zvuk je natáčen na 2 čtyřstopé nahrávače Zoom H2n, s větrnou ochranou a kabelovým ovládáním. Nahrávače jsou doplněny 3 sluchátky Sennhoiser HD25 a zvukařskou tyčí Rode. Pro prezentaci zvukových a filmových děl slouží 3 nová bezdrátová sluchátka Sony MDRRF 865RK. Fotografická pozadí se dle potřeb dokupují a pomůcky opravují. Výše uvedené vybavení poskytuje zázemí pro tvorbu pokročilé produktové, módní i výtvarné fotografie, nebo speciální fotografie sloužící k dokumentaci restaurovaných textilií ve VOŠ. Právě kmenové učebny VOŠ se nachází v pravé části prvního patra. Je zde umístěna učebna č. 9, dále dílna č. s malou příruční laboratoří a kabinet oboru Restaurátorství a konzervátorství Restaurování a konzervování textilií. Tyto prostory využívají jak studenti naší VOŠTŘ, tak studenti Vysoké školy chemickotechnologické oboru Konzervování a restaurování uměleckořemeslných děl z textilních materiálů, kteří v rámci smluvní spolupráce absolvují v naší škole odbornou výuku řemeslných technik a restaurování textilu. Zařízení a přístroje pro restaurátorské zásahy se neustále doplňují a vylepšují, ale ke standardu již nyní patří: laboratorní stoly, speciální vana pro praní v ploše, ultrazvuková čistička, parový skalpel RC4, zvlhčovač Boneco, UVlampa, viskozimetr, speciální vysavač MUNTZ 555 fy CEIBA, s regulací odtahu a speciálními nástavci, kompletní laboratorní sestava s filtrem KIT 2 fy Nederman, která umožňuje bezpečné odsátí toxických výparů, uvolňující se zejména při čištění historických textilií. Velmi jemné odsátí při čištění textilií naopak zajišťuje chirurgická odsávačka malá F36N Mediset Chiromax. Nově byly zakoupeny 2 zvlhčovače vzduchu Boneco. Nejvýraznější modernizaci doznala mikroskopická technika v prosinci 26. Díky nákupu trinokulárního mikroskopu fy LAMBDA Praha (v hodnotě 39.5Kč) a digitální fofosoupravy (v hodnotě 34.39Kč), mohou restaurátoři podrobněji a lépe zkoumat historické textilie a textilní příze nebo vlákna a současně z toho pořizovat kvalitní dokumentaci ve výborném rozlišení. 2. PATRO Plocha levé a střední části druhého patra je věnována velkým učebnám kreslírnám č. 26 a č. 29, které jsou vybaveny 55 stojany pro práci s běžnými formáty a stojany pro velké formáty (z toho malířských stojanů, pro běžný formát bylo doplněno v srpnu 26 nákupem nových v hodnotě 8 tisíc Kč). Probíhá zde výuka předmětů Výtvarná příprava a Figurální kreslení žáků SŠ i studentů VOŠ nebo přípravné kurzy uchazečů. Přilehlá učebna č. 25, vybavená 2 velkými stavitelnými kreslícími stoly, slouží pro výuku předmětů Písma a Návrhového kreslení. Vybavený přilehlý kabinet výtvarných potřeb a výše uvedené kreslírny, jsou osazeny zánovními šuplíkovými skříněmi na velké formáty papírů v počtu 9ks, pro zajištění snadného ukládání výtvarných prací žáků a studentů. Také zde v průběhu letních prázdnin opět došlo ke strojovému čištění podlah a nanesení speciálního vosku pro snadnější údržbu těchto povrchů a byla opravena poškozená výmalba. V pravé části 2. patra od schodiště je umístěna návrhová a šicí dílna č. 24 a také kabinet oboru Textilního výtvarnictví Ateliéru hračky a košíkářských technik a Ateliéru bytového designu. Kabinet byl v minulých letech uspořádán a vybaven novým nábytkem tak, aby lépe vyhovoval potřebám vyučujících. Do učebny č. 24 bylo instalováno 2 NTB, s aplikací Autocad, s plátnem a dataprojektorem, tak aby výuka navrhování obou zaměření byla obohacena a inovována. Dále k nim v prosinci 26 přibyla 3D tiskárna i3 MK2 fy Průša Research, která umožňuje navržené prototypy ihned ověřit v praxi. 6

7 Protější kabinet jazyků a teorií je vybaven 7 pracovními stoly, 2 počítači a tiskárnou. Obsahuje také pomůcky pro výuku jazyků, matematiky, fyziky a společenských věd. Na konci chodby 2. patra se nachází školní knihovna se studovnou. Školní knihovna se studovnou Knihovna VOŠTŘ a SUŠTŘ disponuje v současnosti (k ) celkovým počtem 4769 knihovních jednotek, z toho 3849 knih. Její fond je orientován především na uměleckohistorickou literaturu, textilní umění a řemesla, oděvní návrhářství, restaurování textilu a další odborné oblasti související s výukou. Součástí fondu knihovny jsou audiovizuální dokumenty (73), 4 tituly odborných periodik, CD a skripta pro vnitřní potřebu, vypracovaná učiteli školy. Akvizice do školní knihovny probíhají dle požadavků učitelů a podle novinek na knižním trhu, které svou povahou odpovídají zaměření školní knihovny za školní rok 26/ 7 činily 2.6,5 Kč. Knihovna poskytuje služby žákům a učitelům SŠ a VOŠ, veřejnosti v současné době není přístupná. Její provoz zajišťuje jedna kvalifikovaná pracovnice na zkrácený úvazek, která pečuje o knihovní fond, vyřizuje nové akvizice či odpisy knih a poskytuje výpůjční služby. Školní knihovna sestává ze dvou místností pracoviště knihovnice a studovny. Pracoviště knihovnice je vybaveno osobním počítačem s připojením na internet a vnitřní síť školy a barevnou tiskárnou pro tisk učebních pomůcek. K dispozici je také ruční skener, malý ruční vysavač a stojany na spisy. Druhá místnost slouží jako studijní a odpočinkový prostor, je určena zejména pro žáky a studenty. Ti mohou využívat 3 stolní osobní počítače LENOVO (modernizovány na jaře 27) s připojením na internet, síť WIFI free, stoly se židlemi a pohovky. Je zde lednice a vyhrazené místo pro ohřev jídla s MW troubou a varnou konvicí. 3. PATRO Část 3. poschodí je využíváno jako administrativní zázemí školy ředitelství a provozní místnosti: kancelář ředitelky školy se sekretariátem a studijním oddělením, kanceláře zástupkyň ředitelky, hospodářky a účetní, školní depozitář a jeho pracovna. Tyto jednotlivé kancelářské prostory jsou vybaveny odpovídající výpočetní technikou s příslušným odborným softwarem (BAKALÁŘI, GORDIC, VEMA apod.), dále skenery a multifunkční kopírkou Xerox 365 (sekretariát). Dále je ve 3. patře umístěno 5 specializovaných učeben (č. 3, 33, 34, 39 a 3) pro obor SŠ Textilní výtvarnictví Ateliér krajkářských technik a pro obor VOŠ Výtvarná a uměleckořemeslná tvorba Design módních doplňků. K výuce řemeslných krajkářských technik, které se vyučují a prolínají ve všech oborech a zaměřeních, jsou určeny učebny č. 33 a č. 34. Tyto učebny mají mimo obvyklého školního nábytku i 3 stojánků na paličkování a párů stojanů na výšivku a vyšívací rámy dle počtu žáků. Stojánky byly již z poloviny obnoveny v minulých letech. Nechybí ani jednoduchá žehlící technika. Učebna č. 3 (spojená s kabinetem) je navíc vybavena pěti stolními stávky. Oba krajkářské kabinety mají vlastní PC. Učebna č. 3 bude sloužit jako kmenová třída pro nově akreditovaný vzdělávací program Design módních doplňků VOŠTŘ. Pracovní stoly jsou osazeny deskou pro stříháním textilií a byly instalovány velkoplošné nástěnky. Také je zde nábytek, který lépe vyhovuje uskladnění vzorků textilií a nářadí. Během července a srpna 27 byly objednány specializované pomůcky pro tvorbu a modelování oděvních doplňků. Místnosti č. 34 a č. 39 se využívají jako učebny teorií i odborných předmětů. Je zde možné využít sady projektor + plátno+ notebook při výuce. V učebně č. 39 je mimo to využíván i stolní PC s připojením na internet a reproduktory. 4. PATRO Celá pravá část 4. poschodí poskytuje zázemí oboru Modelářství a návrhářství oděvů 7

8 Ateliér oděvu svými 2 šicími dílnami, střihárnou, skladem oděvních výrobků a textilního materiálu a 2 kabinety. Šicí dílny jsou vybaveny 6 průmyslovými stroji zn. GARUNDAN + nově pořízenými stolovými šicími stroji Gritzner Tipmatic 35 (v hodnotě x.49kč), průmyslovou obnitkou, 4 čtyřnitnými overlocky a jedním speciálním strojem SINGER (pětinitným), žehlicí elektrickou a elektroparní technikou ( nová žehlící sestava Tefal s parním generátorem za 5.698Kč) + 2 průmyslové žehlící stoly s vyvíječem páry a odsáváním. Součástí vybavení jsou velké krejčovské panny i malé modelovací figuríny ( : 5). Ke konstrukci střihů je využíván systém ClassiCAD ze Zlína s podporou plotteru v 9 cm šíři. Tento program je instalován na 2 přenosných počítačích, které jsou uložené v přízemí v učebně 2 (viz uč. 2). Žáci si mohou zapůjčit některý z 5 kufříkových šicích strojů. Pro sklad výrobků a textilního materiálu jsou určeny vestavěné skříně. V kabinetech jsou počítače s tiskárnou, pomůckami k výuce předmětů Technologie, Konstrukce a Praktická cvičení. Pro vyučující Ateliéru oděvu je dispozici promítací sada. V levé části 4. poschodí sídlí obor Textilní výtvarnictví Ateliér tisku a tkaní se svou dílnou tisku, učebnou, laboratoří, skladem a kabinety. Dílna č. 4 je opatřena 3 tiskařskými stoly, nerezovou vanou, hořáky a varnou nádobou na barvení a proplachování textilií; samozřejmostí jsou odsavače par a speciální mycí vana na vymývání sít od Sita servisu. Příruční sklady pro tisk jsou umístěny na konci chodby a také v rohové věžičce. Laboratoř obsahuje 2 napařovací přístroje k fixaci barviv, sklad chemikálií s bezpečnostní uzamykatelnou skříní, stůl s váhami a laboratorním vybavením pro míchání barviv a je opatřena laboratorním protiskluzovým linem. Chemickotechnologický kabinet disponuje 3 mikroskopy, sadou krabic vzorků textilních materiálů, promítací sadou a vizualizérem Aver Media F 55. Nízké půdní prostory, které jsou přístupné ze 4. patra, obsahují vzduchotechnické jednotky nutné právě pro provoz v letních měsících a strojovnu výtahu. Vše je průběžně udržováno odbornými a bezpečnostními prohlídkami. V celé budově mimo suterénu je malý osobní výtah s nosností do 32 kg, pro který připravujeme projekt na rekonstrukci. Výuku tělesné výchovy realizujeme smluvní výpůjčkou prostor vedlejšího Gymnázia Prof. Jana Patočky (Praha, Jindřišská 36). Do Jídelny Jindřišská, umístěné v budově Gymnázia, mohou naši žáci chodit na obědy za dotované ceny. Budova školy svým členěním vyhovuje specializované výuce uměleckořemeslných předmětů. 8

9 9. Školská rada datum ustanovení, seznam členů, jméno předsedy školské rady a jeho kontaktní údaje Členové Jméno Funkční období do Kontakt Předsedkyně a zástupce pedagogů Bc. Andrea Koblasová andrea.koblasova@textilniskola.cz zástupce pedagogů Mgr. Filip Jakš filip.jaks@textilniskola.cz zástupce zřizovatele Bc. Renata Kašická kasicka@delor.cz zástupce zřizovatele Ing. Fay Frydrýnová fay.viv@gmail.com Aneta Balíčková aneta.balickova@gmail.com Kateřina Švorcová svorcovak3@gmail.com (Adensamová) zástupce studentů (plnoletý žák SŠ) zástupce studentů (plnoletý žák SŠ) Školská rada v tomto složení byla ustanovena dne po lednových volbách a Usnesením Rady Hlavního města Praha byly nově jmenovány paní Fay Frydrýnová a paní Renata Kašická. Školská rada na svých schůzkách dává podněty k diskuzím na některá témata pro Uměleckou radu, učitelský sbor a Studentský parlament. 9

10 II. Pracovníci právnické osoby. Pedagogičtí pracovníci (za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte) přepočtení na plně zaměstnanéředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkeminterní učitelé přepočtení na plně zaměstnanéinterní učitelé fyzické osoby celkemexterní učitelé přepočtení na plně zaměstnanéexterní učitelé fyzické osoby celkempedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkempedagogičtí pracovníci SUŠTŘ ,, 3 22,2 VOŠTŘ,2 8,6 9,9 škola fyzické osoby celkemředitel a zástupce ředitele a) počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola počet pedagogických pracovníků celkem % z celkového počtu pedagogických pracovníků 3 kvalifikovaných nekvalifikovaných % c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k SŠ + VOŠ v tom podle věkových kategorií do 2 let 2 3 let 3 4 let 4 5 let 5 6 let 6 a více let d) další vzdělávání pedagogických pracovníků semináře počet účastníků počet zaměření Oděvní trendy a materiály Mediální výchova a školní média Školení k maturitám Oděv a textil doby lucemburské Setkání metodiků prevence a výchovných poradců Mimořádné události Specifické poruchy učení 4 vzdělávací instituce Jana Máchalová VOŠ publicistiky, Praha Cermat Národní památkový ústav MHMP Mgr.Eduard Krainer, Presafe Mgr. Martina Švandová, Ph.D.

11 2 33 Kurz anglického jazyka C2 kurzy doplňkové pedagogické studium školský management Pedagogika odborných předmětů Školení šablony SŠ+VOŠ Správní řád ve školství Seminář k intervencím Seminář k zákonu o pedagogických pracovnících Směrnice a zákon o finanční kontrole Školení KAP Glossa Praha UK, Pedagogická fakulta MŠMT ASCS ČR NÚV ASCS ČR Aliaves &Co.,a.s. MHMP rozšiřování aprobace Odborná stáž Umění textilu jiné (uvést jaké) Tavastia, Hämmenlina, Finsko e) jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků z toho 2. celkem (fyzické osoby) s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) 2 bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.) rodilý mluvčí Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a) počty osob fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 8 6,32 b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků počet zaměření počet účastníků vzdělávací instituce semináře PO + BOZP 8 BONESPOL kurzy Školení kotelna Dalkia

12 III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (SŠ,VOŠ). Počty tříd / studijních skupin a počty žáků / studentů a) denní vzdělávání škola počet tříd / skupin počet žáků / studentů 4/5 7 SUŠTŘ Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku: (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně) přerušili vzdělávání: nastoupili po přerušení vzdělávání: sami ukončili vzdělávání: vyloučeni ze školy: nepostoupili do vyššího ročníku: přestoupili z jiné školy: přestoupili na jinou školu: jiný důvod změny (uveďte jaký): 5 z toho nebylo povoleno opakování: 2 3 b) vzdělávání při zaměstnání kombinované studium škola počet tříd / skupin počet žáků / studentů VOŠTŘ / 4 Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku: (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně) 2. přerušili vzdělávání: nastoupili po přerušení vzdělávání: sami ukončili vzdělávání: vyloučeni ze školy: nepostoupili do vyššího ročníku: přestoupili z jiné školy: přestoupili na jinou školu: jiný důvod změny (uveďte jaký): z toho nebylo povoleno opakování: Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele a) denní vzdělávání škola SUŠTŘ průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu průměrný počet žáků / studentů na učitele 28 3,86 průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu průměrný počet žáků / studentů na učitele b) vzdělávání při zaměstnání kombinované studium škola 2

13 VOŠTŘ škola Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský CELKEM Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji SUŠTŘ počet žáků/studentů celkem z toho nově přijatí počet žáků/studentů celkem z toho nově přijatí VOŠTŘ 4.,44 kraj 3. 4 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci) a) denní vzdělávání škola SUŠTŘ 9 prospělo s vyznamenáním z celkového počtu žáků / studentů: neprospělo 3 opakovalo ročník 3 99 počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do ,5 % tj. % z celkového počtu žáků/studentů 97,9 průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta,2 z toho neomluvených b) vzdělávání při zaměstnání kombinované studium škola VOŠTŘ z celkového počtu žáků / studentů: prospělo s vyznamenáním 2 neprospělo opakovalo ročník 4 počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do % tj. % z celkového počtu žáků/studentů 3

14 průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta z toho neomluvených 5. škola Výsledky maturitních zkoušek a absolutorií MATURITNÍ ZKOUŠKY SUŠTŘ denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání počet žáků, kteří konali zkoušku 24 z toho konali zkoušku opakovaně 2 počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu 2 prospěl s vyznamenáním počet žáků, kteří byli hodnoceni prospěl neprospěl škola ABSOLUTORIA VOŠTŘ denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání počet žáků, kteří konali zkoušku z toho konali zkoušku opakovaně počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl počet žáků, kteří byli hodnoceni 4

15 6. Přijímací řízení do. ročníků školního roku 27/28 a) Střední škola skupina oborů vzdělání, kód, název SUŠTŘ 82 Umění a užité umění 63 (denní vzdělávání)přijímací řízení pro školní rok 26/27 počet přihlášek celkem 2 počet kol přijímacího řízení celkem 36 počet přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru z toho v. kole 35 z toho ve 2. kole z toho v dalších kolech z toho na odvolání 8 počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: Modelářství a návrhářství oděvů obor: Textilní výtvarnicví 8 počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do. ročníků pro školní rok 27/28 b) Vyšší odborná škola (denní vzdělávání)přijímací řízení pro školní rok 26/27 skupina oborů vzdělání, kód, název VOŠTŘ 82 Umění a užité umění 6 počet přihlášek celkem počet kol přijímacího řízení celkem počet přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru z toho v. kole z toho ve 2. kole z toho v dalších kolech z toho na odvolání 3 počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) 5

16 obor: 824N/2 Design módních doplňků počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do. ročníků pro školní rok 27/28 7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin. Ve školním roce 26/7 studovalo na SUŠTŘ celkem 8 cizinců. S těmito žáky nebyly v průběhu roku výraznější problémy. Pouze žákyně vlivem dlouhodobé nemoci konala v srpnu opravné zkoušky. Bělorusko 2 Rusko Ukrajina 5 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Nemáme 9. Vzdělávání nadaných žáků a studentů Zejména mimořádně výtvarně nadaní žáci i studenti jsou našimi učiteli podporování k účasti v různých soutěžích, přehlídkách, ale nechybí podpora v jiných oblastech vzdělávání. O tom svědčí např.: účast literárně nadané žákyně 3. ročníku v Olympiádě z českého jazyka nebo sestavení týmu 9 pohybově nadaných žáků pro Juniorský maraton v Praze ve Stromovce ( ). Pro nadané žáky je určena také nepovinná maturitní zkouška z Figurálního kreslení, kterou letos úspěšně absolvovali 3 žáci v jarním termínu a v řádném podzimním. K nepovinné zkoušce ze Základů společenských věd se letos nikdo nepřihlásil. Konkrétním výstupem práce s nadanými žáky je pokračující spolupráce Ateliéru oděvu na projektu Český design 27 s časopisem BURDA Praha, spol. s. r. o., Přemyslovská 2845/43, 3 Praha 3. Tři nejlepší návrhářky 3. ročníku oboru Modelářství a návrhářství oděvů Ateliéru oděvu, postupně navrhly a zhotovili 3 modely pro známou osobnost, modelku Elišku Bučkovou. Tentokrát se zapojily i 2 nejlepší žákyně z Ateliéru nových médií, které celý proces postupně dokumentovaly. Vše bylo pak otištěno v několika číslech časopisu (duben červenec 27) a vyvrcholilo titulní fotografií vybraného modelu zářijového čísla. Žákyně mají jedinečnou možnost veřejně prezentovat svá prvotní díla v celostátním periodiku, což pro je pro jejich profesní start velice motivující.. Ověřování výsledků vzdělávání Dne se konala Maturita nanečisto z Anglického jazyka a dne se konala Maturita nanečisto z Českého jazyka a literatury. V obou případech si žáci čtvrtých ročníků vyzkoušeli didaktický test i písemnou práci. Simulace reálného času i podmínek zkoušek státní části písemných maturit každoročně ověřuje připravenost žáků a učitelům dává dobrou zpětnou vazbu. Výsledky jsou pak individuálně vyhodnocovány. Žáci i učitelé mají dostatek času se efektivně zaměřit na případné zjištěné nedostatky.. Školní vzdělávací programy 6

17 Školní vzdělávací programy SUŠTŘ jsou beze změn, jsou připraveny změny k projednání zaměření (ŠVP) Textilního výtvarnictví, které jsou úzce specializované. 2. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Žáci se učí jeden cizí jazyk angličtinu. Od roku 2 jsme zapojeni do pražského Metropolitního programu na podporu výuky jazyků. Díky tomu každoročně získáváme mzdové prostředky na navýšení hodinové dotace výuky jazyků o jednu dělenou hodinu týdně pro 2. a 3. ročník. Ve 3. ročníku koncipujeme tyto hodiny jako konverzaci s rodilým mluvčím. Samozřejmostí je i výuka odborné terminologie, která se váže k praktické maturitní zkoušce jednotlivých oborů a zaměření. Podporou výuky jazyka českého i anglického jsou školou organizované návštěvy divadelních představení (listopad 26 Peter Black pro. a 2. ročník, History of English Literature pro 2. ročník, únor 27 anglický dokument Kiberžihád z festivalu Jeden svět pro. ročník). 3.Vzdělávací programy VOŠ Třetí ročník oboru Konzervátorství a restaurátorství se vzdělávacím programem 824N/3 Konzervování a restaurování textilií se vyučuje kombinovanou formou a je zaveden kreditní systém hodnocení. Jedná se o čtyřleté studium, kde je přímá výuka realizována jeden den v týdnu a doplněna konzultacemi. Předmět restaurování a konzervování textilií je vyučován pouze přímou formou. Koncem letního období 3. ročníku byly vybrány předměty pro závěrečné absolventské práce: dámský klobouk s květinovou výzdobou z roku 9, secesní šaty s korálkovou výšivkou a renesanční kasule s aplikacemi ze Severočeského muzea v Liberci; orientální vázaný koberec ze soukromé sbírky. Od byl zapsán v rejstříku škol a školských zařízení nově akreditovaný tříletý denní vzdělávací program 824N/2 Design módních doplňků oboru vzdělání Výtvarná a uměleckořemeslná tvorba. Vzdělávací program se zaměřuje na návrh a tvorbu bytových a oděvních doplňků a reaguje tak na změněné potřeby trhu práce. V červnu 27 při přijímacím řízení uspělo studentek, osm potvrdilo zájem o studium a nastoupí v příštím školním roce ke vzdělávání do. ročníku. Kapacita oboru byla zvýšena na celkových 3 s nejvyšším počtem studentů v ročníku, tedy přijímací řízení se bude konat každý školní rok, oproti dřívějším tříletým cyklům. IV. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (Jazyková škola a Domovy mládeže). Domovy mládeže (samostatné i při školách) nemáme 7

18 V. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti. Výchovné a kariérové poradenství Na škole působí výchovná poradkyně, která se věnuje problematice výchovného a kariérního poradenství, která velmi zodpovědně, citlivě ale i efektivně přistupuje k řešení problémů jednotlivých žáků. Schůzky se konají na základě telefonické, ústní nebo ové domluvy během vypsaných konzultačních hodin výchovného poradkyně nebo v individuálně dohodnutém termínu. K tomuto účelu byla využívána samostatná místnost v. patře. V tomto školním roce působil na škole školní psycholog. Během roku došlo k personální změně na pozici výchovného poradce z důvodu odchodu na mateřskou dovolenou.. Kariérní poradenství a) Konzultace výchovné poradkyně s žáky 4. ročníků na téma kam po maturitě probíhaly intenzivně hlavně na podzim, aby studenti byli seznámeni především s termíny a podmínkami na přijímací zkoušky na umělecké vysoké školy. Poté byly konzultace běžné v průběhu celého roku. Veškeré informace byly v tištěné, ale hlavně elektronické podobě. b) Informace a inspirace pro studium VŠ a VOŠ s uměleckým zaměřením získávali žáci v podobě konzultací u pedagogů odborných a teoretických předmětů. Využili to například při tvorbě vlastních portfolií a domácích prací. c) Velice inspirativní pro volbu povolání jsou čtrnáctidenní odborné praxe druhých a třetích ročníků. d) Žáci nižších ročníků navštěvovali pravidelně veletrhy pomaturitního vzdělávání, dny otevřených dveří, ale i například přehlídku klauzur či obhajob na vysokých uměleckých školách. Důležité byly i návštěvy přehlídek současného umění designu či výstavy například Designblok, Signal Festival, Klauzury UMPRUM aj.. 2 Výchovné poradenství Byly podány žádosti pro žáky 4. ročníku do PPP k uzpůsobení podmínek konání maturitní zkoušky, které PPP skutečně schválila a zařadila žáky do skupiny SPU s navýšením času. a) V průběhu roku byly vypracovány tři plány pedagogické podpory a jeden IVP. V souvislosti se změnami v legislativě byli pedagogové seznámeni s aktuálními zákony a vyhláškami. Uskutečnil se vzdělávací seminář o specifických poruchách učení ve spolupráci s katedrou pedagogiky FF UK. b) Pokračovala úspěšná spolupráce s psychologem externistou, jehož specializace je věk adolescentů. Studenti se na něj mohou obracet s problémy, které se většinou týkají následujících témat: konflikty s rodiči a s autoritami, pocity úzkosti, obavy ze selhání, pocity přetížení, obavy ze zvládání školních úkolů, konflikty s profesory, sebevědomí, nejistota, sebe přijetí, vlastní limity, akceptace vlastních chyb, psychosomatické problémy: nespavost, poruchy příjmu potravy, experimentování s lehkými drogami, problémy v partnerských vztazích. Psycholog vnímá potenciál bližší spolupráce s vyučujícími, možnost vyjasnit nedorozumění mezi studenty a vyučujícími s jeho podporou. Sezení během roku využilo několik studentů a také rodičů a pedagogů. 8

19 c) Pohovory s problematickými žáky probíhaly průběžně, dle potřeby i s jejich vyučujícími a rodiči z těchto důvodů:. špatný prospěch, 2. problémy s docházkou a komunikací, 3. rodinné a zdravotní problémy. d) Vypracovány byly žádosti o vyšetření žáků prvního až třetího stupně v PPP, kde byla zpracována a provedena potřebná vyšetření. e) Pro adaptaci prvního ročníku byly uskutečněny aktivity: adaptační kurz, společné exkurze a výstavy, lyžařský kurz, projektový den. f) Ke komunikaci mezi vyučujícími, vedením školy a žáky přispívá neformální uskupení Školní parlament, složený ze zástupců jednotlivých skupin. 2. Prevence rizikového chování Následující řádky obsahují shrnutí plnění minimálního programu školy (viz Minimální preventivní program VOŠTŘ a SUŠTŘ zpracovaný pro školní rok 26/27). a) V oblasti práce pedagogického sboru a vedení školy (Minimální preventivní program; oddíl C, část ) V oblasti prevence vysoké absence žáků/žákyň dochází k pohovorům se žáky ze strany vedení školy, výchovné poradkyně, třídních učitelů, metodika prevence a případně školního psychologa. Již od 2. pololetí školního roku 24/25 je v provozu software pro školní administrativu Bakalář umožňující lepší komunikaci a spolupráci mezi žáky/žákyněmi, učiteli i rodiči. Výraznou podporu poskytuje zejména administrativě třídních učitelů. Vzhledem k nárůstu počtu žáků se specifickými poruchami učení nebo chování proběhl ve školním roce 26/27 na půdě školy seminář pro pedagogické pracovníky zaměřený na tyto jevy. Podrobnosti byly probrány na společné schůzce výchovné poradkyně, metodika prevence s vedením školy. Průběžně probíhají i schůzky těchto zodpovědných pracovníků školy a tak dochází postupně k utváření školního poradenského pracoviště (výchovná poradkyně, metodik prevence, školní psycholog). V učivu vybraných předmětů (zejména ZSV, EKOL, TEV i DVU) došlo k posílení důrazu na oblast sociálně patologických jevů včetně akcentování různých forem závislostí (těch klasických tabakismus, alkoholismus, drogová závislost i těch nových závislost na IT technologiích, gamblerství). Více jsme se zaměřili i na otázky zdravého životního stylu s jeho zdravotními i psychologickými aspekty (v předmětech ZSV, EKOL). Snažíme se, aby ve způsobu, jakými se žáci s těmito tématy seznamují, byla ve vyváženém poměru stránka informativní i formativní (výchovná), aby se výuka nestala pouhým moralizujícím kázáním na jedné straně a aby zároveň nerezignovala na působení na hodnotovou orientaci žáků/žákyň. Totéž se týká i rizika xenofobního chování. Žáci jsou informativně seznámení s významem pojmů xenofobie, rasismus a diskriminace, učí se o nich diskutovat a to ve vztahu k jejich aktuálním projevům ve společnosti (viz například zcela aktuální otázka uprchlické vlny v Evropě). V těchto aktualizacích hodláme i nadále pokračovat a využívat přitom i spolupráci s vybranými subjekty působícími v oblasti prevence sociálně patologických jevů i lidských práv. b) V oblasti spolupráce školy s rodiči (Minimální preventivní program; oddíl C, část 2) 9

20 Setkání s rodiči proběhlo 2x ročně na třídních schůzkách, kde je práce ŠMP rodičům prvních ročníků představena buď třídními učiteli, nebo jím samotným. Dále mohou rodiče kontaktovat ŠMP telefonicky nebo písemně, eventuálně elektronickou poštou, a to zejména při řešení konkrétně nastalých problémů. Informace o činnosti ŠMP a VP, možnosti spolupráce s rodiči bychom po poradě rádi dali k dispozici na webových stránkách školy. Ve vytištěné podobě je MPP k dispozici k zapůjčení u ŠMP. Dále proběhly různé aktivity zaměřené na prohloubení školní a rodičovské spolupráce a to: dny otevřených dveří; informativní schůzka s žáky/žákyněmi budoucího. ročníku; maturitní ples. Pro podporu zejména mimoškolních aktivit žáků úspěšně pracuje Klub rodičů a přátel školy, o. s., vlastním účtem, kam mohou dobrovolně přispívat jak rodiče, tak sponzoři. c) V oblasti preventivních aktivit pro žáky/žákyně školy (Minimální preventivní program; oddíl C, část 3) V minulém školním roce došlo (a stále dále dochází) k začleňování preventivních aktivit, z nichž některé již byly zmíněny výše. Jejich podrobnější seznam uvádí Minimální preventivní program školy (oddíl C, část 3, pododdíl 2. až 2.3). Z aktivit, které obecně vymezuje Minimální preventivní program, se uskutečnily: návštěva protidrogového vlaku Revolution Train se studenty. ročníku; projektový den Fokusu Praha Blázníš, no a taktéž se studenty. ročníku; několik besed se studenty vyšších ročníků atd. (podrobný přehled akcí je uveden na příslušném místě Výroční zprávy, zde zmiňujeme jen ty základní mající význam pro primární a sekundární prevenci). Pokračuje i spolupráce s některými externími organizacemi (jejich seznam opět v Minimálním preventivním programu v oddíle IV). 3. Ekologická výchova a environmentální výchova S problematikou ekologickou a environmentální jsou žáci/žákyně seznamováni napříč jednotlivými předměty, zejména ovšem v předmětu EKOL. Zde se jim dostává základních teoretických vědomostí tak, aby byli schopni odpovědného jednání s ohledem na životní prostředí. Zvýšená pozornost se věnuje i konceptu trvale udržitelného rozvoje. Prakticky vše ukazujeme na příkladu naší škol, která třídí odpad.. ročník navštívil v červnu 27 Koněpruské jeskyně pro doplnění ekologické výchovy v rámci mezipředmětových vztahů (Ekologie+Technologie) stejný ročník navštívil přednášku v Náprstkově muzeu o pěstování Bource morušového. 4. Multikulturní výchova V současném, globálně propojeném světě dochází k častému setkávání i střetávání kultur. I když je koncept multikulturalismu jako ideologie mnohdy zpochybňován, je nesporné, že současní žáci budou stále více v kontaktu s lidmi jiných etnik, kultur a náboženství. To se konkrétně projevuje již během setkávání se žáků/žákyň při vyučování, protože řada z nich pochází z jiných etnik či vyznávají jiná náboženství a mají tak přímou zkušenost s jinými kulturami. V naší škole se toho snažíme využít i v hodinách v předmětu ZSV tito žáci/žákyně mluví o svých zkušenostech a prezentují ostatním vybranou kulturu /náboženství. Součástí učiva je ve 2. ročníku i poučení o národech a národnostech jako specifických sociálních skupinách. V praxi je toto teoretické poučení vhodně doplněno i účastmi na zahraničních akcích, jichž se škola účastní: stáže našich žáků v zahraničí v projektu Erasmus+, stáže zahraničních studentů na naší škole z Finska a Turecka, v listopadu 26 přednáška prof. V. Bělohradského na téma Identita pro 3. a 4. ročník, v dubnu 27 přednáška o Izraeli p. Hrdličky pro 2. ročník, aj. 2

21 5. Výchova k udržitelnému rozvoji Zmíněna v bodu 3. žáci/žákyně se seznámí s konceptem trvale udržitelného rozvoje v předmětu EKOL (Případně ZSV). Ten je potom demonstrován na konkrétní praxi školy, respektive jsou žáci seznamováni s tím, jak sami mohou k udržitelnému rozvoji přispět. Velice často jsou také motivováni, aby při návrhu a modelování svých výrobků využívali recyklované či recyklovatelné materiály. 6. Vzdělávací a poznávací zájezdy, odborné exkurze a sportovní kurzy Místo pobytu a počet žáků, zaměření kurzu, zájezdu, místo, počet účastníků. KURZY Kurz malování v plenéru: ve dnech 4. / proběhly kurzy malování v plenéru, v lokalitách Karlovice Sedmihorky, Slavonice a Prachov. kterých se zúčastnili žáci 2. a 3. ročníků v počtu 56 žáků. Tyto kurzy jsou součástí výuky předmětů Výtvarná příprava a Figurálního kreslení a dle ŠVP obou oborů jsou koncipovány jako povinné. Adaptační kurz: ve dnech proběhl Adaptační kurz pro 27 žáků. ročníku, v hotelu Hřebenová bouda, 47 Sněžník, okres Děčín Cílem adaptačního kurzu je aby se žáci přirozeně seznámili se s třídním kolektivem, třídním učitelem a výchovným poradcem. Jedná se o vytvoření podmínek pro zdárný start a následné působení na střední škole. Tím se účinně předchází nežádoucím jevům. Tento kurz je již nedílnou součástí preventivního programu školy. Lyžařský kurz: ve dnech proběhl lyžařský kurz v Krkonoších ve Strážném 94, (hotelu Vltava), kterého se zúčastnilo 5 žáků prvního ročníku. Tento kurz je dle ŠVP koncipován jako nepovinný. Dobře doplňuje výuku TEV pod heslem Týden pro zdraví. Sportovní den: dne proběhl sportovní den v areálu FTVS TV pro všechny ročníky školy. Přípravný multimediální kurz: ve dnech proběhl krátký přípravný kurz v rámci předmětu Multimediální tvorba, pro žáků 3. ročníku na Křivoklátě (ubytovna LČR, Křivoklát). Cílem je připravit žáky do 4. ročníku praktickým osvojením základů práce se zvukem při tvorbě dokumentů. EXKURZE Odborná exkurze VOŠR: dne studentky 3. ročníku programu Konzervování a restaurování textilií navštívily Severočeské muzeum v Liberci, který disponuje velkou sbírkou historických textilií různých druhů. Cílem byl také výběr exponátů pro absolventské práce. Odborná exkurze ve firmě PLASTIZOL: dne se žáci 4. O + 4. BD zúčastnili exkurze v rámci výuky textilní technologie. Zde měli možnost shlédnout technologii strojní výšivky a textilního tisku. Odborná exkurze Skanzen Zubrnice: dne se žáci. BD, 2.BD a 3. H aktivně účastnili odborné exkurze, která vhodně doplňuje a prohlubuje odbornou výuku Řemeslných technik košíkářství a Technickou přípravu. Žáci si sami sklízí a připravují materiál (proutí), který pak v hodinách zpracovávají. 2

22 Odborná exkurze HALLPE v Lysé nad Labem: dne žáci. O viděly reálnou průmyslovou oděvní výrobu s aktuálním programem pro PIETRO FILIPI. Cílem bylo ukázat organizaci oděvní výroby v praxi doplnění předmětu Oborová technologie. Odborná exkurze Cesty za uměním ve dnech 27. a se uskutečnila odborná exkurze pro žáky. ročníku do Vídně, Valtic a Mikulova, která doplňuje výuku Dějin výtvarného umění. Odborná exkurze do textilních výrobních podniků: dne v rámci výuky Textilní technologie se žáci 2. O, 2. BD, 2. M, 3. O, 3. BD účastnili exkurze do Tkalcovny Kubák Strmilov, dále v Jindřichově Hradci navštívili Dům gobelínů a Muzeum fotografie. 7. Mimoškolní aktivity Sbírka pro SVĚTLUŠKU: se žáci r účastnili již 4. ročníku sbírky a vybrali 2 34Kč. Dobročinný bazárek: ve dnech žáci sami zorganizovali charitativní bazar a vybrané peníze (3.22,Kč) věnovali na fond Unicef. Vánoční besídka: dne se konalo tradiční předvánoční setkání žáků a učitelů. Maturitní ples: 4. ročníky za podpory KRPŠ pořádaly maturitní ples v KD Domovina, v Praze 7 Projekt Krásná řemesla: dne nás navštívily děti z MŠ sv. Voršily a zkusily si jednoduché řemeslné techniky. 8. Soutěže DOTEKY PAPÍRU: celostátní soutěže firmy Antalis na téma Obal prodává se účastnilo 8 prací z 22 škol. Zvláštní cenu poroty získala Anna Hýblová ze 2. M za Krabičku na muffin REGION 27 PLZEŇ (leden 27) výtvarné soutěže se účastnily se 3 studentky 3. ročníku SUŠTŘ KRUHY NA VODĚ 26 4 čestná uznání získali žáci 3. ročníku kolekcí kočárků doplněných modrotiskovým textilem. Tato mezinárodní soutěž uměleckého řemesla, užitého umění a designu, pořádaná na Slovensku si klade za cíl rozvíjet dialog o současných podobách uměleckých řemesel( Ocenění bylo předáno v prosinci 26. STUDENTSKÝ DESIGN 27 naši žáci se umístili s kolekcí koberečků Grund a knihou Kolem světa ve skupině prvních 3 oceněných prací laureátů z 9 prací v této celostátní soutěži, jejímž pořadatelstvím byla Asociací středních a vyšších odborných škol s výtvarnými a uměleckořemeslnýni obory ČR. Viz obrazová dokumentace a příloha s materiály soutěže. AVANTGARDA místo v kategorii oděvní materiál celostátní soutěže v Lysé nad Labem, získala kolekce klauzurních prací žáků 3. O 9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů 22

23 V srpnu 26 byla podepsána grantová smlouva 26CZKA v celkové hodnotě Euro, pro Mobilitu žáků a pracovníků v odborné přípravě s názvem Textil pro budoucnost umění textilu. Ve školním roce 26 7 se uskutečnila mobilita 8 účastníků. Dále viz přiložená podrobná PRŮBĚŽNÁ ZPRÁVA. V termínu od proběhla stáž 9 tureckých stážistek a učitelky na naší škole, která byla věnována tvorbě oděvu s ruční výšivkou spojená s návštěvou depozitáře historických textilií sbírky textilií. Stáž byla realizována v programu Erasmus+. Další realizovaná stáž v naší škole se týkala 4 týdenního pobytu dvou finských studentek v termínu , které v rámci Erasmus+ a reciproční smlouvě s finskými školami. Studentky tvořili oděv a textilní výrobek s ručními textilními technikami, které jsou typické pro naši školu. Tématem byla pražská architektura. Výsledné práce doplnili fotodokumentací.. Spolupráce právnické osoby s partnery STŘEDNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA TEXTILNÍCH ŘEMESEL Žáci SUŠTŘ se účastní povinné praxe ve 2. a 3. ročníku vždy v délce ti pracovních dnů. V tomto školním roce praxe probíhaly od Databáze sociálních partnerů se po dobrých zkušenostech s našimi žáky pravidelně zvyšuje. Dohled nad praxemi žáků vykonávají vedoucí jednotlivých Ateliérů, kteří místa praxí osobně navštíví, nebo jsou v telefonickém kontaktu (mimopražské firmy) jak před samotným započetím praxe, tak i jejím v průběhu. Pro úspěšné dokončení praxe žák odevzdává deník praxe, který obsahuje krátké zhodnocení žákovy práce pracovníkem firmy. Toto je důležitá zpětná vazba pro žáka i školu. Seznam právnických osob, ve kterých žáci konají praxi: Tomáš Souček, Krokova 9, Praha 2 ČTK, Opletalova 5 7, Praha Brand gift, Ohradní 424/2b, Praha 4 Miki.photo, Lipová 38, Lhotka Mladá fronta, Mezi Vodami 952/9, Praha 4 Adela a Pauline, Ořechová 3, Praha 8 David Pála PR Holding, Šípková 26, Čestlice Foto Hynek Alt, Haškova 4, Praha 7 ZASCHITO, 28. října 3, Chomutov MAYA PRODUCTIONS, Kříženeckého nám. 79/5b, Praha 5 Rakovnický deník, Poštovní 8, Rakovník Fotoprome production, Veverkova 228/, Praha 7 TV NOVA, Kříženeckého nám. 79/5, Praha 5 Mezi námi, Nad Želivkou 93, Praha 6 ALFEDUS spol.s.r.o., Pod Kavalírkou 42, Praha 5 23

24 Kratochvílová Pavla, ADIN INTERIER, Hřenská 2, Praha 8 Irena Adamová Patchwork IA Pardubice, Palackého 932, Pardubice Funkdesign, U Nikolajky 25, Praha 5 IKEA Česká republika, Skandinávská, Praha 5 České látky s.r.o., Šaalounova 8, Praha 4 Color Design s.r.o., V Jirchářích 8, Praha MERY INTERIÉRY, Alešova 764, Černošice INTERIOR&DOORS, Pod Harfou 32, Praha 9 Marti Šula showroom, Prokopova 2a/2849, Praha 3 Ateliér WNW Gobelínový a textilní ateliér, Urxova 2, Praha 8 COMEINTERIOR, s.r.o., Československé armády 28, Praha 6 La déesse, Babákova 253/8, Praha 4 Vladimír Janák, K Okrouhlíku 243/3, Praha 8 Dům kultury Teplice, Mírové nám.295, Teplice Radka Hajdok Váchová, Husitská /6, Praha 3 Leeda s.r.o., Bartolomějská, Praha Akari Klára Šmakalová, Nad Panenskou 3, Praha 6 Michaela Zamazalová, Zenklova 456/3, Praha 8 Krejčovství DK, Dana Koudelková, Nad Kajetánkou78/7, Praha 6 Národní divadlo, Ostrovní, Praha Romana Rašková, Malotice 8, LINADO Kemrová Radomíra, Černokostelecká 97, Praha Divadlo v Řeznické, o.p.s., Řeznická 662/7, Praha Krejčovství vlnax.cz, Evropská 2, Praha 6 A+D ND, Vinohradská 7, Praha 3 Kostymérna s.r.o., Dienzenhoferovy sady, Praha 5 VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA TEXTILNÍCH ŘEMESEL Vyšší odborná škola formou výpůjček předmětů k restaurování, návštěvami depozitářů a účastí na setkávání odborníků zabývajících se konzervováním a restaurováním textilií dlouhodobě spolupracuje s těmito institucemi: Muzeum hl. města Prahy, Kožená, Praha Národní divadlo, Národní 2, Praha Národní muzeum, Historické muzeum, Václavské nám. 68, Praha, Vinohradská, Praha Národní muzeum, Náprstkovo muzeum asijských, afrických a amerických kultur, Betlémské nám., Praha Radka Kalabisová, restaurátorka s licencí, Tyršova 932, Černošice, , 24

25 Uměleckoprůmyslové muzeum, 7. listopadu 2, Praha Severočeské muzeum v Liberci, Husova, Liberec Středočeské muzeum v Roztokách u Prahy, Zámek, Roztoky Studentky v letním období absolvovaly dva týdny odborné praxe: Muzeum Hlavního města Praha jedna studentka; Středočeské muzeum v Roztokách u Prahy jedna studentka; Radka Kalabisová, restaurátorka s licencí jedna studentka; Severočeské muzeum v Liberci jedna studentka. S Fakultou chemické technologie Vysoké školy chemickotechnologické v Praze se podílíme na realizaci výuky společně akreditovaného bakalářského programu Konzervování restaurování objektů kulturního dědictví uměleckořemeslných děl, obor Konzervování restaurování uměleckořemeslných z textilních materiálů. Smluvně zajišťujeme výuku předmětů: Řemeslné techniky, Semestrální a bakalářské práce a Výtvarná cvičení. Organizujeme talentové zkoušky, které jsou součástí přijímacího řízení. Pro závěrečné bakalářské práce byly zapůjčeny z Historického muzea Národního muzea rokoková vesta, dvě šněrovačky z 2. poloviny 9. století a vesta lidového kroje z konce 8. století, restaurátorské a konzervátorské zásahy probíhaly v našich dílnách pod vedením vyučující restaurátorky s licencí, všechny práce byly úspěšně obhájeny.. Další vzdělávání realizované právnickou osobou Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). zaměření počet účastníků určeno pro dospělé / žáky akreditace MŠMT ano / ne odborný kurz pro veřejnost Základy šití ve spolupráci s časopisem BURDA 3 dospělé 4 ŠZ odborný kurz pro veřejnost Kurz kresby a malby 9 uchazeči o studium typ vzdělávání 2. Další aktivity, prezentace Fotografie ve službách dějin umění Malé sympozium, PhDr. D. Panenková, prof. P. Dias, PhDr. Vl. Czumalo CSc., MgA. K. Tůma, GEP Plenér 26 práce žáků 2. a 3. ročníku SUŠTŘ výstava v GEP 25

26 Oděv a textil v životě člověka doby lucemburské, odborné konference Národní památkový ústav účast 4 pedagogů naší školy.. 26 Primátorská rezidence HMP slavnostní zahájení výstavy a konference k 4. výročí narození architekta Františka Roitha účast naší školy DOD den otevřených dveří a výstava Koridor v budově školy Studentský design 26 výstavu pořádala VOŠ a SUŠ Brno, v naší GEP Okolo krku výstava krajek ze sbírky školy, GEP (Galerie Emilie Paličkové) Czech Design Week 26 prezentace školy: objekty a instalace na figurínách obchodní dům KOTVA 8.. a jednání Asociace středních a vyšších odborných škol s výtvarnými a uměleckořemeslnými obory ČR, Integrovaná střední škola Cheb. a 2.. DOD zkoušky nanečisto, výtvarné dílny ve škole Schola Pragensis 26 přehlídka pražských středních škol, Kongresové centrum Praha účast naší školy v. patře Identita prof. Václav Bělohradský, beseda pro žáky roč OPEN WORKSHOP, výstava a textilní řemeslné dílny, budova školy Výstava Klauzurních prací z předmětů výtvarná příprava a figurální kreslení, GEP obhajoby klauzurních prací žáků 4. ročníku Ateliéru oděvu, Ateliéru bytového designu a Ateliéru nových médií GEP (Galerie Emilie Paličkové) Klauzurní práce 4. ročníků navrhování a realizace, výstava, GEP společenskoinformativní setkání ředitelů pražských škol pořádané Dominikem kardinálem Dukou, Arcibiskupský palác, Hradčanské nám do Studentský design ročník celostátní soutěžní přehlídky prací žáků a studentů středních a vyšších odborných škol s výtvarnými a uměleckořemeslnými obory ČR, Galerie kritiků, Palác Adria, Praha Návštěva skupiny dalších tureckých studentek depozitář a prohlídka školy Klauzury 3. ročníků NAV a REAL výstava, GEP a jednání Asociace středních a vyšších odborných škol s výtvarnými a uměleckořemeslnými obory ČR. Návštěva 56 ředitelů a zástupců při jednání ASOCIACE středních a vyšších odborných škol s výtvarnými a uměleckořemeslnými obory České republiky: Den otevřených dveří VOŠ 26

27 SUŠTŘFEST 42 Přehlídka studentských prací na souborné výstavě Circle v GEP, autorská výstava Marie Holé Pozice na schodech, umělecká intervence relaxmístnosti studentek 3. BD. Proběhla i filmová noc s otevřenou soutěží studentských krátkých filmů, módní přehlídka návrhů našich studentů a neoficiální zakončení na afterparty s koncerty a tanečními vystoupeními módní přehlídka pro veřejnost v rámci žákovského festivalu SUŠTŘFEST Seminář pracovní skupiny TEXTIL, Studentky VOŠTŘ prezentace restaurátorských prací v Muzeu hl. m. Prahy MATURITY 27, výstava GEP slavnostní vyřazení absolventů v prostorách školy (GEP + školní dvůr); módní přehlídka absolventských prací Pražská muzejní noc Z prádelníků našich (pra)babiček, výstava GEP Mezinárodní setkání krajkářek Vamberk, výstava a soutěž, instalace exponátu Kapky pro život v muzeu Krajky pp. Hýblová, Zadáková pozvání na slavnostním setkání ředitelů škol zřizovaných hl. městem Prahou, které se koná v Rezidenci primátorky, Mariánské nám., Praha slavnostním zakončením školního roku zahradní slavnost na dvoře školy Festival HRAČKOBRANÍ 27 zámek Kamenice nad Lipou propagace školy a Ateliéru hračky a košíkářských technik. Návštěvníci si ve 2 tvůrčích dílnách měli možnost vyzkoušet výrobu hračky nebo výrobu plácačky z přírodního materiálu pedigu a seznámit se s dalšími materiály a jednoduchými technikami. Výstavy v Galerii Emilie Paličkové (chronologicky) Umění na dvoře Karla IV. ve fotografiích Karla Neuberta Fotografie ve službách dějin umění Malé sympozium PhDr. D. Panenková, prof. P. Dias, PhDr. Vl. Czumalo CSc., MgA. K. Tůma Plenér 26, práce žáků 2. a 3. ročníku SUŠTŘ DESIGNBLOK Studentský design 26 pořádala Škola umění a designu Brno Okolo krku výstava ze sbírky školy Klauzurní práce z předmětů výtvarná příprava a figurální kreslení Klauzurní práce 4. ročníků navrhování a realizace Ateliéru oděvu, Ateliéru bytového designu a Ateliéru nových médií Klauzury 3. ročníků NAV a REAL Výstava CIRCLE v rámci SUŠTŘ festu na téma

28 MATURITY červenec 27 Pražská muzejní noc Z prádelníků našich (pra)babiček D Dias Pavel a Dias Marek, fotografie/sochy 3. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin Během školních prázdnin probíhaly opravy školního dvora, opravy dílny tisku, opravy vyklizené místnosti původního pracoviště školníka z přízemí, která byla vybavena pohovkami a zařízena jako klidový a odpočinkový prostor pro žáky a studenty. Byl proveden každoroční mimořádný úklid s mytí oken v celé budově, údržbou podlahových krytin napuštěním ochranného filmu ve všech chodbách budovy, učebnách 6,, 26, 29 a školní galerii. 28

29 VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Žáci 3. ročníku se účastnili testování v oblasti přírodovědné gramotnosti formou elektronického zjišťování v systému Inspis SET v termínu od 9.. do Výsledky jiných inspekcí a kontrol Druh kontroly, kdo kontrolu vykonal, termín, výsledné hodnocení. Kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného. Kontrola provedena dne , (KZ34527), dvěma pracovnicemi VZP ČR, regionální pobočka Praha, pobočka pro hl. m. Prahu a Středočeský kraj. Kontrolované období Kontrolní zjištění: plátce plní oznamovací povinnost, předává přehledy o platbách, stanovuje správně vyměřovací základy a pojistné dle účetní evidence. 2. Veřejnosprávní finanční kontrola provedena za rok 26, kterou vykonaly 4 pracovnice odboru kontrolních činností MHMP od Kontrolní zjištění: Při následné veřejnosprávní finanční kontrole příspěvkové organizace (PO) bylo zjištěno, že PO plnila poslání, pro které byla zřízena a vynaložené finanční prostředky, testované při kontrole nákladů, souvisely s činností vymezenou zřizovací listinou. Nebylo zjištěno porušení zákona o veřejných zakázkách. Byly nalezeny některé nedostatky při inventarizaci majetku a vedení účetnictví. Tyto nedostatky zapříčinila lidskou chybou účetní, se kterou byl rozvázán pracovní poměr a zároveň byla přijata opatření k okamžité nápravě a zlepšení vnitřního kontrolního systému. Od května nastoupila nová ekonomka školy. VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 26 Viz Ekonomická příloha 29

30 VIII. Další informace ) DEPOZITÁŘ SBÍRKY HISTORICKÝCH TEXTILIÍ Unikátní sbírkový fond historických textilií ve 3. patře budovy je velice často využívám při výuce řemeslných technik jak žáky SŠ, tak studenty a učiteli oboru Konzervování a restaurování textilií. Vedoucí pracovnice depozitáře obhospodařuje sbírkový fond (stav dle inventury za rok 26) exponátů v celkové hodnotě ,5 Kč. V roce 26 bylo zařazeno do sbírky 8 nových exponátů, z toho 3 v technice paličkované krajky, 5 v technice ruční výšivky v hodnotě 46.55,Kč. Dále depozitář sbírky slouží jako vzdělávací prostor pro veřejnost a poskytuje množství badatelských příležitostí. Jednou z nich je spolupráce s Janou Novak (Dánsko) na přípravě podkladů pro několik svazků knih PERFECT LACE TECHIQUE ukázky vypracování rohů v technice ručně paličkované krajky z depozitáře školy a další inovační techniky určení autora, autenticity apod. Pracovnice depozitáře se podílí na realizaci odborných prohlídek naší školy a zejména sbírky. Realizované návštěvy v depozitáři: krajkářky z Příboru, Havířova, skupina 56 ředitelů a zástupců při jednání ASOCIACE středních a vyšších odborných škol s výtvarnými a uměleckořemeslnými obory České republiky, SŠ COPTH Centrum odborné přípravy technickohospodářské, Praha 9, Střední škola průmyslová Krnov, návštěva studentů a učitelů ze Skotska, Turecka a Finska, studentky VŠCHT Praha, VŠUP Praha, 744 návštěvníků při Pražské muzejní noci dne , aj. Stále pokračuje dokumentace sbírky. Do databáze Musoft bylo k nahráno k evidovaným předmětům 24 upravených, vyretušovaných fotografií a 7 souborů restaurátorských zpráv se jmény autorů těchto multimédií. Jiné činnosti: Pracovnice depozitáře celoročně připravují výstavy pro prezentaci školy i pro školní galerii, pozvánky, studijní podklady pro vyučující a spolupracují aktivně s výukou jak na střední tak na vyšší škole. Stejně tak zapůjčují naše sbírkové předměty k jiným výstavám nebo se jich aktivně účastní. Za návrh díla Kapky pro život získala výtvarnice a vedoucí depozitáře na celostátní soutěži VIII. Bienále české krajky Vamberk ocenění: Diplom Muzea krajky. Od dubna 27 probíhá prestižní spolupráce se světoznámým návrhářem panem Manolo Blahnikem na kolekci limitované série bot s českou krajkou. Podvinek dle našeho vzorku krajky opět připravila vedoucí depozitáře při úzké spolupráci s krajkářkou (učitelkou školy). Ta pak dle tohoto návrhu zhotovila zkušební 2 páry krajkových základů, které v Londýně zapracovaly do lodiček zn. Hangisi Manola Blahnika ( 2) KLUB MLADÝCH DIVÁKŮ (KDM) V divadelní sezóně se 22 žáků školy stalo členy Klubu mladých diváků. Od listopadu do května každý člen navštívil 6 šest divadelních představení různých pražských divadelních scén. Žáci si vybírali z nabídky 2 představení, mezi nimiž byly i tituly obsažené v požadavcích k maturitní zkoušce z českého jazyka. 3) ČLENSTVÍ ŠKOLY V ASOCIACÍCH a) VOŠTŘ a SUŠTŘ je aktivním členem Asociace středních a vyšších odborných škol s výtvarnými a uměleckořemeslnými obory ČR. Naše škola byla právě touto Asociací škola pověřena uspořádáním celostátní soutěže Studentský design 27, proto vedení školy podalo žádost o grant na MŠMT (již v květnu 26). Žádosti bylo vyhověno a škola se stala nositelem grantu. Výše získaného grantu je 2 tisíc Kč. Soutěž byla organizována jako přehlídka studentských prací ve dvou kolech (školním a celostátním) jejímž vyvrcholením bylo vyhlášením 3 nejlepších prací laureátů soutěže, které se budou prezentovat na samostatné výstavě v rámci Prague International Design Festival Designblok, v říjnu 27 (podrobnosti viz přílohy soutěže a obrazová dokumentace). 3

31 b) Škola dále stejně aktivně působí v Asociaci textilního, oděvního a kožedělného průmyslu (ATOK). V lednu na valné hromadě ATOK v areálu Liberecké univerzity ředitelka školy přednesla odborný příspěvek týkající se spolupráce zaměstnavatelů a středních škol při realizaci praxí. Příloha: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů Výroční zprávu zašlete na odbor školství a mládeže MHMP, oddělení regionálního školství, nejpozději do 3. října 27. Výroční zpráva musí být v souladu s 7 vyhlášky č. 5/25 Sb. a v souladu s 68 zákona č. 56/24 Sb. schválena školskou radou. Kopii dokumentu, kterým školská rada schválila výroční zprávu, k ní přiložte. 8 zákona č. 6/999 Sb. o svobodném přístupu k informacím Výroční zpráva () Každý povinný subjekt musí vždy do. března zveřejnit výroční zprávu za předcházející kalendářní rok o své činnosti v oblasti poskytování informací podle tohoto zákona obsahující následující údaje: a) počet podaných žádostí o informace a počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti: b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí: nepřijetí ke studiu SŠ c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a přehled všech výdajů, které povinný subjekt vynaložil v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto zákona, a to včetně nákladů na své vlastní zaměstnance a nákladů na právní zastoupení: d) výčet poskytnutých výhradních licencí: e) počet stížností podaných podle 6a: f) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona. (2) Pokud má povinný subjekt zvláštním zákonem uloženou povinnost předkládat veřejnou výroční zprávu obsahující informace o jeho činnosti, začleňuje údaje podle odstavce do této výroční zprávy jako její samostatnou část s názvem "Poskytování informací podle zákona č. 6/999 Sb., o svobodném přístupu k informacím". Viz příloha 3

32 4 32