Výroční zpráva o činnosti

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti Pedagogicko psychologické poradny, Nový Jičín, příspěvkové organizace za školní rok 2016/2017 Tato výroční zpráva je zpracována v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, v platném znění. Dne: Zpracoval: Mgr. Jiří Novák ředitel PPP Nový Jičín 1

2 OBSAH I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE 3 II. ZÁKLADNÍ KONCEPCE POSKYTOVANÝCH SLUŽEB 4 III. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI PPP A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ 5 IV. CÍLOVÁ POPULACE POČTY ŽÁKŮ 6 V. ČINNOST PPP SUMÁŘ POŽADAVKŮ A PROVEDENÝCH VÝKONŮ S KOMENTÁŘEM 7 V. A. Přehled přijatých a vyřízených žádostí o spolupráci z hlediska dominantních důvodů 7 V. B. Přehled výkonů odborné činnosti ve školním roce 2014/2015 z hlediska jejího odborného zaměření 8 V. C. Přehled provedených kontrol IVP 9 V. D. Výchovné a studijní poradenství 9 VI. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ VE ŠKOLÁCH 10 VI. A. Rozsah činností v oblasti prevence a jejich personální zajištění 10 VI. B. Metodická činnost v oblasti prevence 10 VI. C. Metodické a informační materiály 10 VI. D. Intervenční činnost ke konkrétním projevům rizikového chování 11 VI. E. Další odborné aktivity v oblasti prevence 13 VII. DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ A PREZENTACE PPP NA VEŘEJNOSTI 14 VII. A. Aktivity v oblasti péče o mimořádně kognitivně nadané děti ve šk. roce 2016/ VII. B. Prezentace PPP na veřejnosti 15 VIII. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDNÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ 16 IX. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ PPP ZA ROK IX. A. Náklady 17 IX. B. Výnosy 19 IX. C. Výsledek hospodaření 24 X. ZAPOJENÍ PPP DO DALŠÍCH PROGRAMŮ A PROJEKTŮ 26 X. A. Údaje o zapojení školského zařízení do rozvojových a mezinárodních programů 26 X. B. Údaje o zapojení školského zařízení do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 26 X. C. Údaje o realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 26 XI. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVOU ORGANIZACÍ 27 Přílohy: 1. Další vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o předložených a organizací realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 29 2

3 I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název zařízení: Pedagogicko - psychologická poradna, Nový Jičín, příspěvková organizace (dle zřizovací listiny) Sídlo: Žižkova 1154/3, Nový Jičín Charakteristika organizace: IČ: Zřizovatel: Ředitel zařízení: Odloučená pracoviště: Adresa pro dálkový přístup: Webové stránky: Školská rada: školské poradenské zařízení příspěvková organizace Moravskoslezský kraj (zřizovací listina č. ZL/176/2001 aktualizovaná usnesením zastupitelstva kraje č. 15/1387 ze dne ) Mgr. Jiří Novák 1. Příkopní 301, Bílovec Štefánikova 1163, Kopřivnice info@pppnj.cz není zřízena Pedagogicko-psychologická poradna (dále již PPP) v Novém Jičíně je legislativně vymezena jako školské účelové zařízení s právní subjektivitou, hospodařící jako příspěvková organizace. Součástí jsou dvě odloučená pracoviště, a to v Bílovci (zřízeno v r. 2002) a v Kopřivnici (zřízeno v r. 2004). Komplexní pedagogicko psychologická péče na hlavním i dvou odloučených pracovištích je zajišťována 5 dní v týdnu odbornými pracovníky s odborností speciální pedagog a psycholog. Regionální působnost PPP odpovídá z hlediska předchozího zemského členění okresu Nový Jičín. Od je zřizovatelem Moravskoslezský kraj. PPP zajišťuje odbornou psychologickou, speciálně pedagogickou službu dětem a mládeži od 3 let do ukončení středoškolského, respektive vyššího odborného studia. V souvislosti s touto péčí je také zajišťována poradenská pomoc rodičům dětí a metodická podpora učitelům mateřských, základních a středních škol z regionu Nový Jičín. 3

4 II. ZÁKLADNÍ KONCEPCE POSKYTOVANÝCH SLUŽEB Těžištěm činností PPP N. Jičín je poskytování služeb, souvisejících především se zdravým psychickým a školním vývojem dětí a mládeže. V předškolním období jsou zaměřeny aktivity PPP především na diagnostickou a intervenční péči v případě obtíží v oblasti psychomotorického, sociálního a kognitivního vývoje dětí. Předškolní péče vrcholí posuzováním dětí z hlediska vyzrálosti pro jejich zaškolení. V průběhu základní školní docházky je činnost poradny zaměřena významnou měrou na včasnou diagnostiku a nápravu výukových obtíží a poruch učení u školní populace. Tato diagnosticko - intervenční činnost je provázena aktivní metodickou spoluprací odborných pracovníků PPP s učiteli žáků, u kterých byly zjištěny specifické vzdělávací potřeby, a to ve formě skupinových metodických schůzek, individuálních konzultací a zpřístupňování podpůrných metodických materiálů. V návaznosti na výukové potíže, případně na jiné problémy ve výchově a zdravém psychickém vývoji (např. u dětí s problematickým osobnostním a sociálním vývojem) zabezpečuje PPP také terapeutické a poradenské služby. Dalším podstatným zaměřením činnosti PPP je metodická činnost v oblasti prevence rizikového chování ve školách. Tuto činnost vykonává okresní metodik preventivních aktivit, který zajišťuje metodickou, informativní i přímou konzultační pomoc školním metodikům prevence při plánování jejich primárních preventivních aktivit ve školách i při jejich přímé intervenční činnosti v případě již zjištěného výskytu projevů rizikového chování. 4

5 III. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI PPP A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ Odborní pracovníci PPP N. Jičín jsou plně kvalifikovaní z hlediska jejich odborné způsobilosti dle platné školské legislativy. Přehled změn v přepočtu pracovních úvazků/pracovníků (jako fyzických osob) - srovnání šk. roku 2015/2016 a šk. roku 2016/2017 Odbornost Šk. rok 2015/2016 Šk. rok 2016/2017 Psycholog 6,0/6 (z toho 1 ve f-ci ředitele) 7,0/7 (z toho 1 ve f-ci ředitele) Speciální pedagog 4,0/4 5,0/5 Okresní metodik preventivních aktivit 1,0/1 1,0/1 Sociální pracovnice 1,0/1 1,0/1 THP hospodářka 1,0/1 1,0/1 Uklízečka 0,6/2 0,6/2 Celkem interních zaměstnanců 13,6/15 15,6/17 Externí pracovník domovník (OON) 0,3/1 0,3/1 V roce 2016/2017 absolvovali odborní pracovníci PPP v rámci prohlubování jejich kvalifikace vzdělávací kursy, semináře menšího rozsahu a odborné konference. Jedna pracovnice zahájila dlouhodobý terapeutický výcvik v kognitivně behaviorální terapii (KBT). Krátkodobé vzdělávací aktivity ve formě kurzů a seminářů byly zaměřeny na psychologickou diagnostiku s akcentem na diagnostiku kognitivních schopností, na dynamickou diagnostiku, diagnostiku míry školní připravenosti, na diagnostiku VPU pro středoškoláky maturanty a na diagnostiku adaptivních schopností. Pro oblast intervenční práce byla zaměřena účast na seminářích k problematice poradenství pro výchovné problémy postavené na principech Adleriánské individuální terapie, a také k problematice možností poradenské podpory a rozvoje u dětí s diagnózou LMP v podmínkách současné školy. Ředitel PPP a hospodářka PPP absolvovali také školení k aktuálním změnám v právních předpisech významných pro oblast školství, k problematice pracovně právních vztahů, ekonomické problematice a k problematice implementace GDPR v souvislosti s právní ochranou osobních údajů. 5

6 IV. CÍLOVÁ POPULACE POČTY ŽÁKŮ V okrese Nový Jičín bylo statisticky zjištěno Krajským úřadem MS kraje pro školní rok 2016/ potenciálních klientů (tedy dětí, žáků a studentů celkem, kterým může PPP z hlediska standardů poradenské činnosti, jak jsou specifikovány platnou legislativou, poskytovat poradenské služby). Ve srovnání s předchozím školním rokem došlo k poklesu v tomto statistickém ukazateli o 80 potenciálních klientů (v roce 2015/2016 to bylo , v roce 2014/ , v roce 2013/ , v roce 2012/ , v roce 2011/2012 pak potenciálních klientů). Za školní rok 2016/2017 byly v PPP Nový Jičín poskytnuty služby celkem dětem a dospívajícím. V předchozím šk. roce 2015/2016 to bylo dětí - tedy meziroční pokles o 15 % (přičemž nejvýraznější byl pokles u dětí ze základních škol zde to bylo meziročně o 18%). Strukturu klientů PPP z hlediska typu školy, do které docházeli v době podání a vyřizování jejich žádosti ukazuje následující graf: Poznámka: mezi děti z mateřských škol byly v rámci této přehledové tabulky přiřazeny i předškolní děti, které MŠ nenavštěvovaly, ale věkově k této skupině náleží těchto dětí bylo celkem 15 Komentář: Při srovnání s předchozím školním rokem 2015/2016 došlo k drobné změně poměrů v rozložení jednotlivých věkových skupin. Konkrétně došlo k dvouprocentnímu zvětšení podílu předškolních dětí ve vztahu k podílu dětí ze základní školy. Důvodem je dílčí snížení počtu žádostí o spolupráci ze strany základních škol. Tento jev a jeho možné souvislosti a příčiny bude ještě dále v textu komentován. 6

7 V. ČINNOST PPP SUMÁŘ POŽADAVKŮ A PROVEDENÝCH VÝKONŮ S KOMENTÁŘEM V. A. Přehled přijatých a vyřízených žádostí o spolupráci z hlediska dominantních důvodů: Celkem bylo vyřízeno v sledovaném školním roce 1823 žádostí. Poznámka: Odlišný počet vyřízených žádostí za sledovaný rok (1 823) a celkového počtu klientů za stejné období (1 683) je dán skutečností, že v případě činnosti v oblasti prevence soc. nežádoucích jevů je většina žádostí o služby okresního metodika prevence vznesena školou (požadavky na metodické intervence apod.) ty pak nelze vztáhnout k jednomu konkrétnímu individuálnímu klientovi, ale přesto se mezi žádosti o spolupráci započítávají (i když školy, coby instituce, mezi klienty neevidujeme). Komentář: Ve srovnání s předchozím školním rokem došlo v kontextu celkového snížení počtu žádostí ze základních škol (o 18% - viz předchozí tabulka k počtu klientů) k následujícímu snížení počtu žádostí s konkrétní problematikou: U výchovné a osobnostní problematiky o 28% a u vývojových poruch učení a dalších vzdělávacích problémů o 16%. Hlavní důvody tohoto poklesu budou pravděpodobně souviset se systémovými změnami, které byly nastaveny novelizovanou legislativou od Zvláště v 1. pololetí hodnoceného školního roku bylo možné sledovat ze strany škol zdrženlivější iniciování žádostí o spolupráci, než v letech předchozích. Důvodem mohly být podmínky týkající se nové povinnosti zpracovávat před iniciováním prvotní žádosti PLPP. Mohly zde hrát ale také vliv celkové nejasnosti s implementací nových pravidel, kdy se MŠMT nedařilo řadu věcí dostatečně srozumitelně a rychle vyjasňovat a pedagogové se pak snažili nejasnostem vyhnout i tím, že iniciování žádosti odložili, nebo k ní vůbec nepřistoupili. Lze tak jen stěží předvídat jak se budou dále počty žádostí o spolupráci vyvíjet v současném i v následných školních letech a to obzvláště pokud připustíme, že legislativa a s ní nastavená systémová pravidla pravděpodobně doznají ještě dalších změn (v důsledku jednoznačně negativních reakcí na zahlcenost administrativou a často neúčelnou agendou a i v důsledku povolebních změn v resortu a možných úprav a změn akcentů v celkové strategii MŠMT pro oblast společného vzdělávání). Nelze tedy doporučit zatím provádění jakýchkoliv zásahů do úprav kapacity PPP. A to i vzhledem k výraznému nárůstu organizační a administrativní agendy, která efektivitu realizace vyšetření, zpracovávání podpůrných opatření i souvisejících dalších intervencí výrazně zbrzdila. Lze skutečně říci, že i při 15-ti procentním poklesu počtu klientů došlo k takovému nárůstu související nepřímé pedagogicko-psychologické činnosti, že její zvládání bylo v daném školním roce na hranici únosnosti. 7

8 V. B. Přehled výkonů odborné činnosti v r. 2016/2017 z hlediska jejího odborného zaměření: Přehled činnosti poradny z hlediska typu poskytnutých služeb a počtu setkání, či úkonů v rámci dané služby shrnuje následující graf: Poznámka: V závorkách za názvy jednotlivých odb. činností jsou pro srovnání čísla ze školního roku 2015/2016. Celkem bylo v sledovaném roce evidováno odborných intervencí (v předchozím šk. roce to bylo intervencí). Komentář: Při srovnání s předchozími lety došlo k výraznější změně v struktuře i celkovém počtu intervencí. Co se týče celkového počtu intervencí, je možné opět konstatovat, že tento údaj koresponduje jednak s menším počtem klientů, kterým byla poskytnuta péče a současně souvisí úzce s nárůstem činností tzv. nepřímé práce to znamená s administrativně organizační agendou (tedy především výrazný nárůst legislativou požadovaného projednávání podpůrných opatření, složitějšího vydávání Zpráv a Doporučení a nové povinnosti vyhodnocování podpůrných opatření). Důsledkem je pak v jednotlivých činnostech především pokles intervenčních odborných činností - konkrétně: pokles reedukační ambulantní péče o 75%, pokles poradenství a terapie o 50%. Ilustrativní je i nárůst telefonické metodické konzultace pro školy o 45% a nárůst metodické intervence pro školy o 3%. Odborná intervenční práce se tak pod tíhou nárůstu administrativy a ne vždy účelné (a reálně v praxi zvládnutelné) nové vyhodnocovací činnosti výrazně zredukovala (z již i tak dřívějšího omezeného rozsahu vzhledem k reálné potřebě) na naprosté minimum. Obecně je tento stav hodnocen pracovníky poraden (a to napříč republikou) jako vysoce nežádoucí a problematický. - Nároky naložené špatně připravenou novelizovanou legislativou na poradenský systém, kdy nebyly brány v potaz připomínky ze strany poradenského terénu v průběhu jejího schvalování, tak zjevně neodpovídají kapacitám poraden (a týká se to zjevně i SPC), omezují jejich výkonnost a limitují výrazně některé potřebné (a dříve alespoň v minimální nezbytné míře poskytované) odborné činnosti. Veškerá odborná práce se tak zúžila pouze na diagnostiku, často nadbytečné projednávání se školami a s tím související přebujelou administrativu. 8

9 V. C. Přehled provedených kontrol IVP: Vyhodnocování IVP dle vyhl. č. 27/ odst. 2 (specifická metodicko kontr. činnost proto je uváděna zvlášť): Poznámka: Podle dřívějších pravidel (do ) se pro jednotlivé potřebné předměty vypracovávaly IVP zvlášť - u jednoho žáka tak mohlo být vypracováno i více IVP (například pro matematiku a cizí jazyk, nebo pro předmět speciálně pedagogické péče a jazyk český apod.) Od jsou dílčí IVP (pro jednotlivé předměty i pro předmět spec. ped. péče) zapracovávány do jednoho souhrnného IVP proto je již počet plánů a počet žáků identický. Komentář k tabulce Kontroly IVP: Meziročně při srovnání šk. roku 2015/2016 a šk. roku 2016/2017 je patrné snížení počtu žáků vzdělávaných s podporou IVP (cca o 13%). Toto snížení souvisí zřejmě se systémovou úpravou kritérií pro navrhování IVP, která byla provedena novelizovanou legislativou. Ta však nebyla v hodnoceném roce dostatečně jednoznačná ve formulaci pravidel (kdy již je a kdy ještě není nutné navrhovat vypracování IVP) a bohužel i interpretace poskytované v této věci z NÚV se v průběhu roku různě měnily a upravovaly. V. D. Výchovné a studijní poradenství Ve školním roce 2016/2017 se na řešení konkrétních případů z oblasti výchovného poradenství podíleli jednotliví odborní pracovníci poradny, a to dle své odbornosti a svých obvodů. Nikdo z odborných pracovníků nebyl tedy pověřen jako ústřední metodik výchovného poradenství. Tato praxe byla ověřena v předchozích letech a ukázala se jako nejpřijatelnější, a to jak vzhledem k personálním možnostem PPP, tak i vzhledem k současným potřebám škol. Společné metodické schůzky s výchovnými poradci ZŠ, které probíhají pravidelně po zahájení školního roku, zajišťuje ředitel PPP s podporou zástupce speciálních pedagogů PPP N. Jičín. V sledovaném roce byly tyto schůzky realizovány z důvodu potřebného vyhodnocení dopadů změn a domluvy o úpravách společných postupů také na jaře roku

10 VI. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ VE ŠKOLÁCH VI. A. Rozsah činností v oblasti prevence a jejich personální zajištění: Pedagogicko-psychologická poradna prostřednictvím metodika prevence zajišťuje specifickou prevenci rizikového chování a realizaci preventivních opatření v oblasti její působnosti. Metodik prevence PPP zajišťuje koordinaci a metodickou podporu školním metodikům prevence, organizuje pro ně pravidelné pracovní porady a poskytuje jim individuální odborné konzultace. Na žádost školy a školského zařízení pomáhá ve spolupráci se školním metodikem prevence a dalšími pedagogickými pracovníky řešit aktuální problémy související s výskytem rizikového chování. VI. B. Metodická činnost v oblasti prevence: Na webu PPP Nový Jičín je pro zaměstnance škol k dispozici návrh struktury Minimálního preventivního programu a Programu proti šikanování, kterými se mohou, v zájmu vytvoření efektivních preventivních programů, inspirovat. Školní metodici prevence jsou rovněž informováni o možnosti metodické pomoci a osobních konzultací při jejich tvorbě. Na základě informací ze zaslaných Minimálních preventivních programů proběhlo 7 konzultací zaměřených na zvýšení jejich efektivity a jedné škole bylo doporučeno absolvovat vzdělávání v oblasti prevence a řešení šikanování i s nabídkou realizace tohoto proškolení. V průběhu školního roku 2016/2017 proběhlo jedno kolo skupinových setkání školních metodiků prevence a metodika prevence PPP. Účastníci setkání byli seznámeni s novou legislativou týkající se testování žáků na přítomnost OPL (zákon č. 65/2017 Sb. Zákon o ochraně zdraví před škodlivými účinky návykových látek) a o podmínkách MŠMT zamýšleného snížení rozsahu přímé pedagogické činnosti pro ŠMP. Metodik prevence PPP dále seznámil školní metodiky prevence s novým vzdělávacím programem pro pedagogické pracovníky - Podporující výchovný styl a řešení kázeňských problémů. Školní metodici prevence mají možnost si jej objednat pro proškolení celého pedagogického sboru. Dále měli příležitost na setkání s ostatními ŠMP prodiskutovat témata v oblasti prevence rizikového chování a vyměnit si s nimi své zkušenosti. V průběhu školního roku zorganizoval metodik prevence PPP také 4 skupinová setkání školních psychologů, která byla zaměřená na prevenci rizikových forem chování. Na programu setkání se podíleli samotní školní psychologové a byla zaměřena především na výměnu zkušeností. Jednoho ze setkání se jako host zúčastnil také vedoucí Střediska výchovné péče v Novém Jičíně, seznámil přítomné s činností tohoto poradenského pracoviště a společně se školními psychology byly projednány možnosti vzájemné spolupráce. Součástí všech setkání bylo řešení aktuálních případů školních psychologů týkajících se prevence rizikových forem chování formou balintovské skupiny. Metodik prevence PPP realizuje pro zaměstnance škol vzdělávací kurzy zaměřené na problematiku prevence rizikového chování. Kurzu zaměřeného na prevenci a řešení školního šikanování se zúčastnil jeden pedagogický kolektiv. VI. C. Metodické a informační materiály: V průběhu školního roku byly školním metodikům prevence zaslány, mimo jiné, tyto informace týkající se prevence rizikového chování: 10

11 Pozvánka na IX. krajskou konferenci k prevenci rizikových forem chování, která se konala října 2016 v Malenovicích. Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (č.j. MSMT-21149/2016), který nahrazuje metodický pokyn z roku Vyhlášení nového dotačního řízení MŠMT Bezpečné klima v českých školách. Toto nové dotační řízení bylo zaměřeno na budování bezpečného klimatu v českém školství a žadateli mohli být školy a školská zařízení. Prezentaci Kliniky adiktologie, týkající se legislativního ošetření příp. testování žáka ve škole na přítomnost OPL. Nabídka vzdělávacího programu Emoční sebeobrana pro učitele. Usnesení RVKPP č. 07/0716 usnesení k testování drog ve školách na severní Moravě prostřednictvím rozboru odpadních vod, jak k tomu došlo na školách v Orlové. Internetový odkaz s prezentacemi z 9. konference prevence rizikového chování v Malenovicích. Nová Příloha č. 21 Hazardní hraní k metodickému doporučení MŠMT k prevenci rizikového chování. Informace o projektu Nenech to být, který si klade za cíl nabídnout dostupný bezpečný prostor pro nahlášení případu, kdy je někomu ve škole ubližováno. Informace o vzdělávacím kurzu s akreditací MŠMT Specialista na řešení šikany a kyberšikany, vedeném PhDr. Michalem Kolářem. Informace o soutěži Požární ochrana očima dětí, jejímž vyhlašovatelem je Sdružení hasičů Čech, Moravy a Slezska. Informace o preventivním projektu Právní odpovědnost dětí pro žáky osmých tříd základních škol. Projekt byl realizován Preventivně informační skupinou PČR o Oddělením sociálně-právní ochrany dětí v Novém Jičíně. Informace o dotačním programu Podpora aktivit prevence rizikového chování na školní rok 2017/2018, včetně termínu konání semináře pro žadatele o dotace na KÚ MSK. Nabídka absolvování dotovaného studia k výkonu specializovaných činností školního metodika prevence, které realizuje o.s. AZ Help. V rámci Světového dne bez tabáku byly všechny základní školy informovány o soutěži Státního zdravotního ústavu o nejlepší tematické video Prevence kouření hravě. Informace o fenoménu Modrá velryba a byl jim zaslán citací významných expertů a institucí z jednotlivých zemí, ve kterých byl fenomén zaznamenán. Informační leták o projektu Aktivizační a motivační programy pro osoby s autismem, který bude organizace MIKASA z.s realizovat na území Moravskoslezského kraje od dubna 2017 do září Informace o vyhlášení dotačního programu MŠMT na podporu preventivních programů a o metodických seminářích k těmto dotacím Krajského úřadu MSK v Ostravě. VI. D. Intervenční činnost ke konkrétním projevům rizikového chování: Na začátku školního roku byly na všechny školy v okrese Nový Jičín zaslány informace o nabídce programů PPP Nový Jičín v oblasti prevence rizikového chování. Jedná se o nabídku 17 preventivních programů zaměřených na různé oblasti rizikového chování a ovlivnění faktorů podílejících se na jejich vzniku. Tyto programy jsou zaměřeny nejen na předávání informací žákům, ale také na osvojování si potřebných dovedností pro život a na ovlivnění jejich postojů, které se na vzniku rizikového chování podílejí. Součástí nabídky pro školy byla také realizace intervenčních programů zaměřených na nápravu narušených vztahů v třídních kolektivech např. v důsledku šikany atp. 11

12 Metodik prevence PPP ve školním roce 2016/2017 dále spolupracoval se zákonnými zástupci dětí a se školními metodiky prevence na řešení těchto forem rizikového chování: Šikana a kyberšikana Narušené vztahy v třídním kolektivu (jiné případy než šikana) Zneužívání návykových látek Sebepoškozování Krádeže Agresivní chování Záškoláctví Stalking Počet kontaktů, týkající se jednotlivých oblastí, je uveden v Tab. 2: Důvody kontaktování metodika prevence PPP. Tab. 1: Počet služeb poskytnutých metodikem prevence PPP Typ poskytnuté služby Počet kontaktů Konzultace s rodiči telefonicky 19 Konzultace s rodiči osobně 3 Metodická konzultace 151 Metodická schůzka skupinová 8 Poradensko-terapeutická intervence 7 Práce s třídním kolektivem 20 Konzultace jiné odborné pracoviště 8 Vedení kurzu vzdělávání pro pedagogické pracovníky 1 Vedení semináře - primárně preventivní program MP PPP pro žáky 154 Celkem 371 Tab. 2: Důvody kontaktování metodika prevence PPP Oblast prevence rizikového chování Počet žádostí Šikana a násilí v třídním kolektivu 21 Narušené vztahy v třídním kolektivu (jiné případy než šikana) 31 Kyberšikana 2 Krádež 2 Zneužívání návykových látek 6 Nabídka vzdělávání pro konkrétní školy dle závěrečných zpráv o plnění Minimálních 1 preventivních programů Metodické návrhy k Minimálním preventivním programům 7 Kouření 3 Fenomén Modrá velryba 3 Sebepoškozování 3 Stalking 1 Konzultace s pracovníky MPSV - mapování stávající sítě aktérů SPOD 1 Skupinové setkání školních metodiků prevence 4 Skupinové setkání školních psychologů 4 Skupinové setkání metodiků prevence PPP s krajským školským koordinátorem prevence 2 12

13 Testování žáků na přítomnost OPL 3 Narušená spolupráce s vyučujícím 1 Primárně preventivní program MP PPP pro žáky 33 Proškolení kolektivů sboroven v problematice prevence rizikového chování 2 Záškoláctví 2 Agresivní chování 3 Kázeňské / výchovné problémy 4 Ostatní (informační činnost, konzultace s KŠKP a odb. pracovišti, ) 10 Celkem 149 VI. E. Další odborné aktivity v oblasti prevence: Dne 4. října 2016 se metodik prevence PPP zúčastnil IX. Krajské konference k prevenci rizikového chování v Malenovicích. Metodik prevence PPP se podílel na vzdělávání školních metodiků prevence také formou spolupráce s externími organizacemi realizujícími studium k výkonu specializovaných činností prevence rizikových forem chování, dle vyhlášky č. 317/2005 Sb. Zde se zaměřil na oblast prevence a řešení školního šikanování. Metodik prevence absolvoval seminář Tvarová terapie u dětí, který byl zaměřen na terapeutické užití fantazijních, tvůrčích a nácvikových postupů v nápravněvýchovné, poradenské a léčebné práci s dětmi. Na základě žádosti Centra psychologické pomoci Nový Jičín vedl metodik prevence PPP pro pěstouny vzdělávací program Zvládání vzteku a agrese. V průběhu školního roku se metodik prevence zúčastnil 2 společných pracovních porad krajského školského koordinátora prevence a metodiků prevence PPP v Moravskoslezském kraji. Metodik prevence PPP se podílel na hodnocení žádostí o poskytnutí dotace MSK na aktivity v oblasti prevence rizikového chování ve školním roce 2017/2018 a zúčastnil se s ním spojeného jednání na KÚ MSK v Ostravě. Metodik prevence PPP se zúčastnil pracovního setkání s lokálními síťaři MPSV pro oblast obcí s rozšířenou působností Nový Jičín a Frenštát pod Radhoštěm za účelem mapování stávající sítě aktérů SPOD. 13

14 VII. DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY A PREZENTACE PPP NA VEŘEJNOSTI VII.A. Aktivity v oblasti poradenské péče o mimořádně kognitivně nadané děti ve školním roce 2016/2017: Žádosti o diagnostické a poradenské služby týkající se dětí s mimořádným nadáním jsou řešeny průběžně během celého školního roku. V indikovaných případech jsou ze strany PPP vydána doporučení pro podpůrná opatření ve vzdělávání těchto dětí, včetně návrhů na vzdělávání dle IVP, výjimečně také IVP s akcelerací ve vzdělávání do vyšších ročníků. U těchto dětí je dále sledován jejich vývoj dle domluvy s rodiči a nastaveného plánu podpůrných opatření ve vzdělávání. Ve školním roce 2016/2017 byla v naší PPP poskytnuta individuální poradenská podpora celkem 30 dětem/žákům s diagnostikovaným mimořádným kognitivním nadáním. Jejich rozložení dle úrovně ISCED (International Standard Classification of Education) uvádí následující tabulka: Stupeň vzdělávání Počet Z toho dívek ISCED 0 - předškolní vzdělávání (MŠ) 2 0 ISCED 1 - primární vzdělávání (1. stupeň ZŠ) 22 4 ISCED 2 - nižší sekundární vzdělávání (2. stupeň ZŠ a nižší stupeň víceletých gymnázií) ISCED 3 - vyšší sekundární vzdělávání (střední školy a vyšší stupeň víceletých gymnázií) Základní informace k tématu nadaných dětí pro pedagogy i rodičovskou veřejnost jsou zpřístupněné na webovém portálu naší poradny. Uvedený text má preventivně-informační i metodický význam, obsahuje také seznam dostupné literatury a webové odkazy k tématu. PPP zajišťuje nadále také zavedený informační servis pro rodiče a učitele nadaných dětí. Zájemcům z řad rodičů i učitelů jsou během celého roku rozesílány em aktuální informace týkající se podpory nadaných dětí ve výchově, vzdělávání a volnočasových aktivitách (např. tipy na zajímavé akce, soutěže, konference, publikace). Pokračovala také aktivita Klubu rodičů a nadaných dětí při PPP Nový Jičín, fungujícího v naší PPP již od r Jedná se o podpůrnou rodičovskou skupinu mimořádně nadaných dětí a herní klub nadaných dětí pod vedením psychologů PPP. V daném školním roce se konalo 9 setkání. Rodiče si na těchto setkáních předávají aktuální informace o školních i zájmových aktivitách vhodných pro nadané děti, v řízených diskusích probíhá sdělování výchovných zkušeností a zkušeností s řešením problémových situací souvisejících se vzděláváním nadaných dětí. Ve stejném čase se setkávají také děti, které se věnují deskovým a logickým hrám, přičemž se podporují také jejich sociální kompetence - např. schopnost komunikace a kooperace. Již od r je PPP Nový Jičín zapojena do resortního projektu MŠMT, v realizaci NÚV Praha oddělení rovných příležitostí ve vzdělávání (dříve IPPP ČR), aktuálně již v rámci navazující Koncepce podpory rozvoje nadání a péče o nadané na období let (dostupné na: Konkrétně se jedná o zapojení do pracovní skupiny psychologů, regionálních koordinátorů péče o 14

15 mimořádně nadané děti v PPP, při NÚV Praha. Pro pracovní skupinu je na NÚV organizováno také odborné vzdělávání ve specifických diagnostických metodách a intervenčních postupech. Od března 2014 je PPP Nový Jičín zaregistrována jako Talentcentrum v oblasti poradenství a metodické podpory ve vzdělávání nadaných dětí, žáků a studentů do Sítě podpory nadání ( která vznikla v rámci projektu Systém péče o nadané v přírodních vědách PERUN (Péče, rozvoj, uplatnění nadání) realizovaného Národním institutem pro další vzdělávání Praha. VII.B. Prezentace PPP N. Jičín na veřejnosti: PPP N. Jičín využívá k prezentaci informací o své činnosti především svých webových stránek : Na těchto www stránkách podává naše PPP ve strukturované podobě informace uložené legislativou a také potřebné kontaktní údaje, metodické materiály, odkazy na legislativu, odborné články, praktické informace pro rodiče, kteří se chystají se svým dítětem na svou první návštěvu v PPP, materiály a texty pro oblast prevence sociálně nežádoucích jevů atd. V řadě případů jsou zde poskytovány odborné informace v nadstandardně podrobném zpracování. Dále stránky slouží k rychlému předávání informací školám tedy především jejich vedení, výchovným poradcům a metodikům prevence. Pro tyto účely slouží část stránek nazvaná aktuality, kde jsou průběžně vystavovány důležité texty a výzvy, které jsou současně rozesílány i elektronickou poštou. 15

16 VIII. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Ve školním roce 2016/2017 neproběhla ze strany České školní inspekce žádná inspekční činnost. 16

17 IX. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ PPP ZA ROK 2016 IX. A. Náklady: ÚZ Přímé náklady na vzdělávání ,00 Kč ÚZ RP Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji v roce ,00 Kč ÚZ RP Zvýšení platů pracovníků regionálního školství ,00 Kč ÚZ RP na podporu navýšení kapacit ,63 Kč ÚZ 0 - Provozní náklady ,00 Kč ÚZ 131- Provozní náklady účelově určeno na posílení mzdových Prostředků, včetně odvodů ,00 Kč ÚZ Provozní náklady na pořízení nezbytného vybavení v souvislosti s navyšováním počtu pracovníků PPP ,00 Kč ÚZ Provozní náklady na krytí odpisů dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku ,00 Kč ÚZ 2 - Náklady na provoz odloučených pracovišť z dotací měst ,60 Kč ÚZ 5 - Náklady na provoz z vlastních zdrojů ,00 Kč ÚZ 5 - Náklady na provoz z doplňkové činnosti ,77 Kč Náklady celkem ,00 Kč 1. Přímé náklady na vzdělávání, rozvojové programy V oblasti přímých nákladů na vzdělávání a rozvojových programů vyhlášených MŠMT byly čerpány v roce 2016 finanční prostředky v celkové výši ,63Kč. Analýza čerpání přímých nákladů a srovnání s čerpáním v roce 2015: rok 2015 rok 2016 Spotřeba materiálu ,00 Kč ,00 Kč Cestovné ,00 Kč ,63 Kč Mzdové náklady ,00 Kč ,00 Kč Zákonné sociální pojištění ,00 Kč ,00 Kč Jiné sociální pojištění - zákonné ,52 Kč ,59 Kč Zákonné sociální náklady ,48 Kč ,41 Kč Přímé náklady celkem ,00 Kč ,63 Kč Čerpání proběhlo v souladu se zřizovatelem stanovenými závaznými ukazateli (ÚZ 33353, 33040, 33052, 33069) v plné výši. 2. Provozní náklady V oblasti provozních nákladů byly naší organizací čerpány prostředky poskytnuté pro tyto účely dotací zřizovatele v celkové výši ,00 Kč (ÚZ 0, 131, 203, 205), dále byly použity finanční prostředky poskytnuté Městskými úřady Bílovec a Kopřivnice ve výši ,60 Kč (ÚZ 2) a také vlastní zdroje ve výši ,00 Kč (ÚZ 5). Celkově bylo na provozní náklady vyčerpáno ,60 Kč. 17

18 Analýza čerpání provozních nákladů a srovnání s čerpáním v roce 2015: rok 2015: rok 2015: Spotřeba materiálu ,14 Kč ,49 Kč Spotřeba energie ,40 Kč ,40 Kč Opravy a udržování ,22 Kč ,13 Kč Cestovné ,00 Kč ,37 Kč Náklady na reprezentaci 236,00 Kč 145,00 Kč Služby ,86 Kč ,34 Kč Mzdové náklady ,00 Kč ,00 Kč Zákonné sociální pojištění ,00 Kč ,00 Kč Jiné sociální pojištění 71,40 Kč 449,95 Kč Zákonné sociální náklady ,09 Kč 3.858,75 Kč Jiné daně a poplatky 1.560,00 Kč 3.800,00 Kč Ostatní náklady z činnosti technické zhodnocení ,80 Kč 0,00 Kč Odpisy dlouhodobého majetku ,00 Kč ,00 Kč Náklady z drobného dlouhodobého majetku ,40 Kč ,80 Kč Daň z příjmu 149,09 Kč 142,37 Kč Součet ,04 Kč ,60Kč Čerpání proběhlo v souladu se zřizovatelem (ÚZ 0, 131, 203, 205) a městskými úřady (ÚZ 2) stanovenými závaznými ukazateli v plné výši. K dokrytí provozních nákladů poskytnutých zřizovatelem a městskými úřady byly použity vlastní zdroje financí (viz bod IX.B.2 této kapitoly). Tyto finanční prostředky byly vyčerpány v plné výši. Analýza čerpání vlastních prostředků a srovnání s čerpáním v roce 2015: rok 2015: rok 2016: Spotřeba materiálu ,34 Kč 0,00 Kč Opravy a udržování ,10 Kč ,00 Kč Náklady na reprezentaci 236,00 Kč 145,00 Kč Služby 2.568,26 Kč 0,00 Kč Mzdové náklady ,00 Kč ,00 Kč Ostatní náklady z činnosti technické zhodnocení ,80 Kč 0,00 Kč Odpisy dlouhodobého majetku 5.496,00 Kč 8.242,00 Kč Součet ,50 Kč ,00 Kč Vzhledem k vyšším vlastním zdrojům mohly být finanční prostředky použity k posílení provozního rozpočtu, zejména k opravám nemovitosti. Rovněž byl ve vyšší míře zapojen Fond odměn. V souvislosti se svěřením majetku ze strany MSK v rámci projektu Diagnostické nástroje, ICT a pomůcky pro PPP v průběhu roku 2015 se v roce 2016 zvýšila hodnota odpisů, které byly kryty investičním transferem. 18

19 3. Náklady doplňkové činnosti Z příjmů doplňkové činnosti (viz bod IX.B.3 této kapitoly) byly hrazeny náklady v celkové výši ,77 Kč. Jedná se především o náklady související s předmětem doplňkové činnosti (hasicí přístroj, materiál na opravy, opravy, revize, odpisy), částečně byly dokryty provozní náklady. Analýza čerpání nákladů doplňkové činnosti a srovnání s čerpáním v roce 2015: rok 2015: rok 2016: Spotřeba materiálu 4.087,00Kč 6.920,00 Kč Opravy a udržování ,27 Kč ,17 Kč Služby 4.952,68 Kč 688,60 Kč Zákonné sociální náklady 826,00 Kč 0,00 Kč Odpisy dlouhodobého majetku 2.242,00 Kč 2.489,00 Kč Součet ,95 Kč ,77 Kč IX. B Výnosy: ÚZ Přímé náklady na vzdělávání ,00 Kč ÚZ RP Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji v roce ,00 Kč ÚZ RP Zvýšení platů pracovníků regionálního školství ,00 Kč ÚZ RP na podporu navýšení kapacit ,63 Kč ÚZ 0 - Provozní náklady ,00 Kč ÚZ 131- Provozní náklady účelově určeno na posílení mzdových Prostředků, včetně odvodů ,00 Kč ÚZ Provozní náklady na pořízení nezbytného vybavení v souvislosti s navyšováním počtu pracovníků PPP ,00 Kč ÚZ Provozní náklady na krytí odpisů dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku ,00 Kč ÚZ 2 - Dotace Města Bílovce ,00 Kč ÚZ 2 - Dotace Města Kopřivnice ,60 Kč ÚZ 5 - Výnosy z vlastní činnosti Kč ÚZ 5 - Výnosy z doplňkové činnosti ,00 Kč Výnosy celkem ,76 Kč 1. Příspěvky a dotace 1.1 Přímé náklady na vzdělávání (ÚZ 33353): Ze státního rozpočtu byla naší organizaci poskytnuta Moravskoslezským krajem v přenesené působnosti neinvestiční dotace na přímé výdaje na vzdělávání v celkové výši ,00 Kč. závazný ukazatel vyčerpáno prostředky na platy ,00 Kč ,00 Kč OON ,00 Kč ,00 Kč zákonné odvody ,00 Kč ,06 Kč FKSP ,00 Kč ,22 Kč ONIV ,00 Kč ,72 Kč Součet ,00 Kč ,00 Kč 19

20 Dotace na přímé náklady na vzdělávání byla plně vyčerpána v souladu se zřizovatelem stanovenými závaznými ukazateli. K třem drobným odchylkám skutečného čerpání došlo pouze u ukazatelů, které jsou považovány za orientační, a to: zákonné odvody (vyčerpáno o 27,06 Kč více), FKSP (vyčerpáno o 391,22 Kč více) a přímý ONIV (úspora 418,28 Kč). Tyto drobné odchylky byly řešeny (v souladu s dosavadní běžnou praxí) tak, že úspora v položce přímý ONIV byla použita na navýšení u přečerpaných položek zákonné odvody a FKSP. 1.2 Rozvojový program Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji v roce 2016 (ÚZ 33040): Rada Moravskoslezského kraje svým usnesením č. 102/7832 ze dne schválila zvýšení závazného ukazatele na provoz o účelové prostředky na rozvojový program Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji v roce 2016 v celkové částce ,00 Kč. Test IDS Inteligenční a vývojová škála pro děti ve věku 5-10 let závazný ukazatel vyčerpáno ,00 Kč ,00 Kč Přidělené finanční prostředky byly určeny na nákup testu IDS. Čerpání proběhlo v souladu s rozvojovým programem č. j. MSMT 775/ v plné výši. Jedná se o moderní komplexní test intelektu nejnovější u nás v ČR vůbec vydaný, tudíž i s nejčerstvějšími normami. Jeho užívání pro věkovou skupinu 5 10 let se v naší PPP již za dva roky od jeho vydání plně osvědčilo a stal součástí základní psychologické diagnostické baterie pro posuzování intelektu. 1.3 Rozvojový program Zvýšení platů pracovníků regionálního školství (ÚZ 33052): V září 2016 rozhodlo MŠMT o poskytnutí dotace na financování rozvojového programu Zvýšení platů pracovníků regionálního školství 1. splátka. Na základě tohoto rozhodnutí a usnesení rady kraje č. 110/8507 ze dne byly naší organizace přiděleny účelově vázané finanční prostředky ve výši ,00 Kč. Finanční prostředky z tohoto rozvojového programu umožnily zohlednit dopady vyplývající z novely nařízení č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, ve znění pozdějších předpisů, tj. zvýšení platových tarifů účinné od V listopadu 2016 sdělilo MŠMT dodatkem č. 1 k rozhodnutí č / poskytnutí dotace na financování rozvojového programu Zvýšení platů pracovníků regionálního školství 2. splátka. Na základě tohoto dodatku rozhodnutí a usnesení rady kraje č. 3/165 ze dne byly navýšeny účelově vázané finanční prostředky o ,00 Kč. Dotaci v celkové výši ,00 Kč bylo možné použít na náklady vzniklé v období od do závazný ukazatel vyčerpáno prostředky na platy ,00 Kč ,00 Kč potřeba na platové tarify ,00 Kč ,00 Kč nenárokové složky platů ,00 Kč ,00 Kč zákonné odvody ,00 Kč ,94 Kč FKSP 1.877,00 Kč 1.877,06 Kč Součet ,00 Kč ,00 Kč 20

21 Dotace byla určena na platy, odvody a příděly do FKSP pro pedagogické i nepedagogické pracovníky, kteří jsou odměňováni podle 109 odst. 3 zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce, ve znění pozdějších předpisů, a byla plně vyčerpána. Rozdělení prostředků na platy na platové tarify a nenárokové složky platů bylo stanoveno zřizovatelem v průvodním dopise jako orientační. Nižší čerpání na platové tarify (než bylo orientačně stanoveno) bylo způsobeno současným čerpáním dotace z ÚZ (viz níže) u 1,6 úvazku a náhradami za osobní překážky zaměstnanců a náhradami za dovolenou, které byly čerpány z přímých nákladů na vzdělávání ÚZ Rozvojový program Na podporu navýšení kapacit ve školských poradenských zařízeních v roce 2016 (ÚZ 33069): V měsíci květnu v souladu s rozhodnutím MŠMT a na základě usnesení rady kraje č. 101/7721 ze dne byla Pedagogicko-psychologické poradně v Novém Jičíně poskytnuta účelová neinvestiční dotace na financování rozvojového programu Na podporu navýšení kapacit ve školských poradenských zařízeních v roce 2016 v celkové výši ,00 Kč. Účelem tohoto rozvojového programu bylo zajistit dostatečnou odbornou podporu pro realizaci 16 školského zákona. V případě PPP Nový Jičín se jednalo o navýšení o 1,6 pracovního úvazku. Přidělené finanční prostředky bylo možné použít od do závazný ukazatel vyčerpáno prostředky na platy ,00 Kč ,00 Kč zákonné odvody ,00 Kč ,00 Kč FKSP 6.772,00 Kč 2.299,63 Kč Součet ,00 Kč ,63 Kč Dotace byla určena na platy a příslušné zákonné odvody k navýšení kapacit. V průběhu května a června byla provedena dvě výběrová řízení (na pozici psycholog a na pozici speciální pedagog). S ohledem na čerpání dovolených v průběhu letních prázdnin byly přijaty dvě nové pracovnice k , a to ve složení psycholožka na pracovní úvazek 0,6 a speciální pedagožka na pracovní úvazek 1,0. Jelikož se jedná o pracovnice, které doposud v školním poradenství nepracovaly, probíhá aktuálně jejich zácvik v základních diagnostických a poradenských činnostech pod vedením a supervizí určených zkušených pracovníků naší PPP. Dne byly na zvláštní účet kraje pro školství ( /0710) zaslány nevyčerpané prostředky ve výši ,- Kč. Zbývající nevyčerpané prostředky ve výši ,37 Kč byly zaslány na výše uvedený účet dne Provozní náklady (ÚZ 0): Rada Moravskoslezského kraje schválila svým usnesením č. 94/7349 ze dne závazný ukazatel na provoz ve výši ,00 Kč. Rozpočet na rok 2016 vycházel ze schváleného rozpočtu roku 2015 ( ,00 Kč), přičemž došlo k plošnému navýšení o ,00 Kč, byla zohledněna větší administrativní zátěž (34.000,00 Kč). 21

22 Vzhledem k havarijnímu stavu střechy na budově PPP Nový Jičín jsme požádali o posílení příspěvku na opravy, kterému bylo vyhověno usnesením č. 100/7623 rady Moravskoslezského kraje ze dne Závazný ukazatel byl zvýšen o ,00 Kč. Celkový závazný ukazatel pro provozní náklady v roce 2016 činil ,00 Kč. Tato dotace byla vyčerpána v plné výši. 1.6 Účelové prostředky na posílení mzdových prostředků, včetně odvodů (ÚZ 131): Rada Moravskoslezského kraje svým usnesením č. 108/8352 ze dne schválila účelové prostředky na posílení mzdových prostředků, včetně odvodů s časovou použitelností do ve výši ,00 Kč. závazný ukazatel vyčerpáno prostředky na platy ,00 Kč zákonné odvody 3.735,00 Kč FKSP 165,00 Kč Součet ,00 Kč ,00 Kč Dotace byla vyčerpána v plné výši v souladu se stanoveným účelem jako odměna řediteli PPP Nový Jičín. 1.7 Účelové prostředky na pořízení nezbytného vybavení v souvislosti s navyšováním počtu pracovníků PPP (ÚZ 203): Dne schválila rada Moravskoslezského kraje svým usnesením č. 102/7832 zvýšení závazného ukazatele o účelové prostředky na pořízení nezbytného vybavení v souvislosti s navyšováním počtu pracovníků pedagogicko-psychologických poraden ve výši ,00 Kč. Finanční prostředky byly určeny na základní vybavení pracovny psychologa (orientačně ve výši ,00 Kč) a speciálního pedagoga (orientačně ve výši ,00 Kč), tzn. na nábytek, ICT a diagnostické metody. stanovený ukazatel vyčerpáno nábytek ,00 Kč ,00 Kč ICT ,00 Kč ,40 Kč diagnostické metody ,00 Kč ,60 Kč Součet ,00 Kč ,00 Kč Dotace byla plně vyčerpána v souladu se stanoveným účelem, přičemž podrobnosti dílčích přesunů mezi stanovenými ukazateli byly průběžně konzultovány a schváleny Odborem školství, mládeže a sportu MSK. 1.8 Účelové prostředky na krytí odpisů dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku (ÚZ 205): Rada Moravskoslezského kraje schválila svým usnesením č. 94/7349 ze dne účelové prostředky na odpisy hmotného a nehmotného majetku ve výši 9.000,- Kč. 22

23 Na základě aktualizace odpisových plánů v říjnu 2016 v souvislosti s nákupem nového osobního automobilu (viz bod této kapitoly) schválila rada Moravskoslezského kraje dne svým usnesením 2/37 zvýšení závazného ukazatele na krytí odpisů hmotného a nehmotného majetku o ,00 Kč. Celkový závazný ukazatel tedy činil ,00 Kč. V roce 2016 byly náklady na odpisy stanoveny účelově dle zpracovaných odpisových plánů pouze ve výši související s hlavní činností, tj. bez doplňkové činnosti a odpisů z investičních transferů. Finanční prostředky byly vyčerpány v plné výši v souladu se stanoveným účelem. 1.9 Účelový investiční příspěvek do fondu investic (ÚZ 206): Rada Moravskoslezského kraje svým usnesením 102/7832 ze dne schválila účelový investiční příspěvek do fondu investic ve výši ,00 Kč na pořízení osobního automobilu v souvislosti s navyšováním počtu pracovníků pedagogicko-psychologických poraden a plnění nových úkolů vyplývajících z novelizované školské legislativy. Účelový investiční příspěvek byl plně vyčerpán v souladu se stanoveným účelem Dotace Města Kopřivnice (ÚZ 2): Pedagogicko-psychologická poradna Nový Jičín uzavřela s Městem Kopřivnice smlouvu o poskytnutí dotace z rozpočtu města Kopřivnice. Předmětem smlouvy bylo poskytnutí dotace ve výši ,00 Kč na realizaci pobočky pedagogicko-psychologické poradny v Kopřivnici v roce Dotace byla účelově určena na částečnou úhradu nákladů, které vznikly příjemci v nebytových prostorách nemovitosti č. p na ul. Štefánikova v Kopřivnici v roce Jednalo se o úhradu nákladů za nájem a za služby spojené s užíváním nebytového prostoru, tj. úhrady za teplo, teplou vodu, elektrickou energii včetně paušálu za užívání společných prostor a výtahu, vodné, stočné, za kontrolu výtahů, za správu objektu, úklid společných prostor, likvidaci odpadu, nájem telefonní linky a hovorné, úklid kanceláře a poplatky za internet. Celkové náklady v roce 2016 činily ,60 Kč. Nevyčerpané finanční prostředky ve výši 3.362,40 Kč byly dne vráceny na běžný účet Města Kopřivnice Dotace Města Bílovec (ÚZ 2): Pedagogicko-psychologická poradna Nový Jičín uzavřela s Městem Bílovec smlouvu o poskytnutí dotace z rozpočtu města Bílovec. Předmětem této smlouvy bylo poskytnutí účelové dotace ve výši ,00 Kč za účelem úhrady nájmu za nebytové prostory v objektu domu č. p. 301 na ul. Příkopní v Bílovci, který je výlučně užíván pro účely provozování odloučeného pracoviště Pedagogicko-psychologické poradny, za období od do Tato částka byla vyčerpána v plné výši. 2. Výnosy z vlastní činnosti Výnosem z vlastní činnosti je rozuměno zúčtování fondů, příjmy z minulých let prostřednictvím dohadných položek, úroky bankovního účtu, výnosy z investičního transferu apod. V roce 2016 použila PPP Nový Jičín finanční prostředky z vlastní činnosti ve výši ,53 Kč. 23

24 Porovnání výnosů z vlastní činnosti s rokem 2015: rok 2015 rok 2016 Čerpání fondů ,80 Kč ,00 Kč Fond investic ,80 Kč 0,00 Kč Fond odměn ,00 Kč ,00 Kč Ostatní výnosy z činnosti ,00 Kč ,00 Kč Úroky 784,70 Kč 749,35 Kč Kurzové zisky 0,00 Kč 0,18 Kč Výnosy z transferů 5.496,00 Kč 8.242,00 Kč Součet ,50 Kč ,53 Kč V porovnání s rokem 2015 došlo ke snížení příjmů z vlastní činnosti, a to především nižším čerpáním fondů (se současně vyšším zúčtováním fondu odměn) a zároveň nižšími příjmy z minulých let, vyúčtovaných prostřednictvím dohadných položek (především vyúčtování energií). 3. Výnosy doplňkové činnosti Celkové příjmy z doplňkové činnosti v roce 2016 činily ,00 Kč. Pedagogicko-psychologická poradna má schváleny dva okruhy doplňkové činnosti: a) Pronájem majetku b) Psychologické poradenství a diagnostika V roce 2016 pronajímala PPP dvě bytové jednotky v budově Pedagogicko-psychologické poradny a část pozemku. Celkový příjem z pronájmů bytových jednotek činil ,00 Kč. Celkový příjem z pronájmu části pozemku, na jejímž základě je nájemce oprávněn postavit na pozemku poradny (související s vnější části oplocení) 1 ks reklamní tabule, byl ve výši 3.800,00 Kč. Celkové příjmy z této doplňkové činnosti tak v roce 2016 činily ,00 Kč. Doplňková činnost Psychologické poradenství a diagnostika nebyla v roce 2016 realizována. IX. C. Výsledek hospodaření Rada Moravskoslezského kraje svým usnesením č. 102/7833 ze dne stanovila všem příspěvkovým organizacím kraje v odvětví školství závazný ukazatel vyrovnaný, případně mírně přebytkový výsledek hospodaření za rok 2016 do výše ,00 Kč celkem za organizaci, z toho v hlavní činnosti maximálně do výše ,00 Kč. Celkové náklady v hlavní činnosti za rok 2016: Celkové výnosy v hlavní činnosti za rok 2016: Výsledek hospodaření v hlavní činnosti za rok 2016 činí: Celkové náklady v doplňkové činnosti za rok 2016: Celkové výnosy v doplňkové činnosti za rok 2016: Výsledek hospodaření v doplňkové činnosti za rok 2016 činí: ,23 Kč ,76 Kč 302,53 Kč ,77 Kč ,00 Kč ,23 Kč 24

25 Celkový výsledek hospodaření za organizaci: ,76 Kč Kladný výsledek hospodaření byl dosažen především úsporou výnosů v doplňkové činnosti. Zlepšený výsledek hospodaření jsme navrhli převést do Fondu odměn ve výši ,00 Kč a do Rezervního fondu ve výši ,76 Kč. Následně jsme požádali o posílení Fondu investic ve výši ,00 Kč. Tomuto návrhu bylo vyhověno. Tyto prostředky byly cíleně uspořeny se záměrem využít je v roce 2017 pro větší opravy vnitřních prostor budovy - konkrétně vestibulu a schodiště (v případě, že nebude jejich potřeba na nějaké jiné opravy budovy akutního charakteru) a pro modernizaci zabezpečovacího systému. Cenový odhad těchto vnitřních oprav a modernizace je cca ,00 Kč. V roce 2016 se tyto vnitřní opravy nerealizovaly vzhledem ke skutečnosti, že byla nakonec upřednostněna rozsáhlejší oprava střechy, (bylo nutné počítat s určitou finanční rezervou, pokud by oprava překročila plánovaný rozpočet a i časově bylo obtížné obě akce zkoordinovat v průběhu prázdnin - vestibul během školního roku opravovat bez delšího omezení provozu nelze). 25