ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. ŠVP pro základní umělecké vzdělávání ZŠ a ZUŠ Žlutice

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠVP pro základní umlecké vzdlávání ZŠ a ZUŠ Žlutice

2 1 Identifikační údaje Název ŠVP Údaje o škole Zřizovatel Platnost dokumentu Charakteristika školy Počet oborů a velikost školy Historie a současnost Charakteristika pedagogického sboru Dlouhodobé projekty Regionální spolupráce Mezinárodní spolupráce Vybavení školy a její podmínky Zamření školy a její vize Vchovné a vzdlávací strategie Vchovné a vzdlávací strategie rozvíjející kompetenci k umlecké komunikaci Vchovné a vzdlávací strategie rozvíjející kompetenci osobnostn sociální Vchovné a vzdlávací strategie rozvíjející kompetenci kulturní Učební plán Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hudební obor Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na zobcovou flétnu Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na příčnou flétnu Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na klarinet Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na saxofon Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na trubku Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na klavír Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na akordeon Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na kytaru Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na housle Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na bicí nástroje

3 5.11 Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Sólov zpv Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na zobcovou flétnu Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na příčnou flétnu Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na klarinet Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na saxofon Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na trubku Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na klávesové nástroje - Hra na klavír Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na akordeon Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na strunné nástroje - Hra na kytaru Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na smyčcové nástroje - Hra na housle Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na bicí nástroje Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Sólov zpv Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Přípravné studium - Přípravná vtvarná tvorba Celkové dotace - přehled Forma vzdlávání: Studium a Vtvarn obor Celkové dotace - přehled Učební osnovy Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hudební obor Přípravná hudební vchova

4 6.2 Příprava ke hře na nástroj Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na zobcovou flétnu Přípravné studium hry na zobcovou flétnu Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na příčnou flétnu Přípravné studium hry na příčnou flétnu Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na klarinet Přípravné studium ke hře na klarinet Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na saxofon Přípravné studium ke hře na saxofon Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na trubku Přípravné studium ke hře na trubku Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na klavír Přípravné studium hry na klavír Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na akordeon Přípravné studium ke hře na akordeon Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na kytaru Přípravné studium ke hře na kytaru Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na housle Přípravné studium hry na housle Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na bicí nástroje Přípravné studium ke hře na bicí nástroje Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Přípravné studium - Sólov zpv Přípravná pvecká hlasová vchova Přípravná hudební vchova Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na zobcovou flétnu Hra na zobcovou flétnu Hudební nauka

5 6.14 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na příčnou flétnu Hra na příčnou flétnu Hudební nauka Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na klarinet Hra na klarinet Hudební nauka Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na saxofon Hra na saxofon Hudební nauka Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na trubku Hra na trubku Hudební nauka Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na klávesové nástroje - Hra na klavír Hra na klavír Hudební nauka Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na akordeon Hra na akordeon Hudební nauka Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na strunné nástroje - Hra na kytaru Hra na kytaru Hudební nauka

6 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na smyčcové nástroje - Hra na housle Hra na housle Hudební nauka Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na bicí nástroje Hra na bicí nástroje Hudební nauka Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Sólov zpv Sólov zpv Hudební nauka Forma vzdlávání: Přípravné studium - Přípravná vtvarná tvorba Přípravná vtvarná tvorba Forma vzdlávání: Studium a Vtvarn obor Vtvarná tvorba Zabezpečení vuky žáků se speciálními vzdlávacími potřebami Vzdlávání žáků mimořádn nadanch Hodnocení žáků a vlastní hodnocení školy Zásady hodnocení Způsob hodnocení Vlastní hodnocení školy Oblasti autoevaluace Nástroje autoevaluace Časové rozvržení autoevaluačních činností

7 1 Identifikační údaje 1 Název ŠVP NÁZEV ŠVP: ŠVP pro základní umlecké vzdlávání ZŠ a ZUŠ Žlutice MOTIVAČNÍ NÁZEV: Motto: vezmi pár pknch tónů a pošli je po vtru lidem 2 Údaje o škole NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a základní umlecká škola Žlutice, příspvková organizace ADRESA ŠKOLY: Podbradova 307, Žlutice, JMÉNO ŘEDITELE ŠKOLY: Mgr. Ludk Svoboda KONTAKT: posta@zszlutice.cz, web: IČ: RED-IZO: Zřizovatel NÁZEV ZŘIZOVATELE: Msto Žlutice ADRESA ZŘIZOVATELE: Velké námstí 144, Žlutice KONTAKTY: Platnost dokumentu PLATNOST OD: VERZE SVP: DATUM PROJEDNÁNÍ VE ŠKOLSKÉ RADĚ: DATUM PROJEDNÁNÍ V PEDAGOGICKÉ RADĚ: ředitel školy Razítko školy Mgr. Ludk Svoboda 7

8 2 Charakteristika školy 1 Počet oborů a velikost školy Škola vyučuje hudební obor, vtvarn obor. Škola se řadí svm počtem žáků mezi malé školy. 2 Historie a současnost Historie školy sahá až do roku 194 V roce 1970 byla škola přemístna do budovy na Velké námstí č.157, která je v majetku msta Žlutice. Jedná se o starší historickou budovu, jejíž prostory byly upraveny k potřebám vuky hudebního oboru. Vuka oboru vtvarného probíhá v budov v areálu ZŠ. V současné dob probíhá ve škole vuka ve dvou oborech hudebním a vtvarném. Základem však vždy byl obor hudební. Historie hudebního oboru je spojena se školními dechovmi orchestry. Jako první byl založen žákovsk dechov orchestr Práčata, veden ředitelem školy panem Oldřichem Nedomou. V roce 1985 tento orchestr zanikl. V roce 1992 s příchodem pana učitele Milana Veselého byl položen základ pro dechov orchestr Veselka, kter působil při škole do roku ZUŠ Žlutice bhem své existence znásobila počet svch žáků. Řada z nich se stala dobrmi amatérskmi hudebníky. Nejlepší absolventi se vydali na dráhu profesionální. Podobn úspšní byli také absolventi vtvarného oboru. Rovnž z nich se řada stala v umleckch oborech profesionály. Jak hudební tak vtvarn obor se prezentují svoji činností. Ve mst i okolí je pořádána řada koncertů a vystoupení žáků všech poboček školy. V galerii msta i při různch dalších příležitostech se lze setkat s pracemi žáků vtvarného oboru. 3 Charakteristika pedagogického sboru Na škole působí okolo 11 pedagogů, včetn ředitele školy a jeho zástupce. Kvalifikovanost učitelského sboru se pohybuje v oblasti %. Jsou v nm převážn zkušení pedagogové. Počet pedagogů na škole, po přepočtu na pln pracovní úvazek, je 7,9. 4 Dlouhodobé projekty Stalo se již tradicí, že se škola pravideln zúčastňuje vystupování na jarmarku v Bochov, kter je začátkem msíce září a na žlutické pouti konané na konci června. Zúčastňuje se i Soutže mladch hudebníků v kostele v Libyni. 8

9 5 Regionální spolupráce Škola průbžn spolupracuje s ostatními ZUŠ v regionu. 6 Mezinárodní spolupráce Škola nespolupracuje s žádnou zahraniční školou. 7 Vybavení školy a její podmínky Škola má v regionu dv pobočky. Škola má dobré prostorové i materiální vybavení. Disponuje takovm vybavením, které je schopné zajistit všem žákům kvalitní vzdlávání v danch oborech. Žáci mají možnost si za minimální částku zapůjčit hudební nástroje. Počet hudebních nástrojů, které je možné nabídnout k zapůjčení je dostatečn. Ve vtvarném oboru škola z vlastních finančních zdrojů pokrvá veškeré náklady. Prezentace vsledků žákovskch prací škola zajišťuje v prostorách školy a veřejnch prostorách. Finanční dotace pokrvají v dostatečné míře všechny potřeby školy. 9

10 3 Zamření školy a její vize Zamření školy: Základní umlecká škola poskytuje v souladu se současnmi legislativními normami v (zákon č.561/2004sb. školsk zákon) základy vzdlání v jednotlivch umleckch oborech. Připravuje žáky také pro vzdlání na středních školách umleckého zamření a na konzervatoři, případn pro studium na vysokch školách s umleckm nebo pedagogickm zamřením. Vuka probíhá ve dvou oborech: hudebním a vtvarném. ZUŠ organizuje přípravné studium pro dti od pti let. Naše škola je vznamnm spolutvůrcem kulturního dní ve mst a jeho širokém okolí. V galerii msta Žlutice pravideln pořádáme vstavy prací našich žáků. Vize školy: Naším dlouhodobm zámrem je - podporovat v žácích umlecké cítní - podporovat jejich vztah k hudb, vtvarnému umní a ke všem kulturním hodnotám - poskytnout žákům kvalitní hudební a vtvarné vzdlání - usilovat o vytvoření takovch podmínek, které zajistí maximální osobnostní rozvoj žáka s přihlédnutím k jeho individuálním schopnostem a zvláštnostem - připravit žákům podntné prostředí, ve kterém se budou žáci všestrann rozvíjet, vzdlávat a uvdomovat si svoje hodnoty - úzce spolupracovat s partnerskmi školami v regionu a pravideln si předávat zkušenosti 10

11 4 Vchovné a vzdlávací strategie 1 Vchovné a vzdlávací strategie rozvíjející kompetenci k umlecké komunikaci V hudebním oboru: - seznámíme žáka s nástrojem a vysvtlíme mu problematiku hry na jím zvolen nástroj, s jeho historií, vvojem, stavbou, částmi, možnostmi využití v hudb, vedeme žáka k trplivosti a společn překonáváme náročné začátky - přiblížíme žákovi stylové období, ve kterém byla skladba složena, seznámíme ho s autorem umleckého díla - seznamujeme žáky s umleckm dílem v podob audionahrávek, případn návštvami koncertů, následn s žákem diskutujeme o hodnot díla, vysvtlíme, proč je či není umlecké Ve vtvarném oboru: - učíme žáka ovládat základní vyjadřovací prostředky, poznávat různé vtvarné postupy a technologie, spojit představu a zámr s materiálem, nástrojem, vtvarnou technikou - podporujeme individuální manuální a vtvarné schopnosti žáka - poznáváme stavební slohy, navštvujeme vstavy, kde se setkáváme s djinami vtvarného umní i současnou tvorbou, prohlížíme sbírky reprodukcí, nahlížíme do publikací o umní a besedujeme nad umleckm dílem - teoreticky a prakticky i vlastním příkladem ho seznamujeme s pracovními návyky a poté je i vyžadujeme - vytváříme příznivé podmínky pro komunikaci, učitel a žák tvoří vzájemn se respektující dvojici vhodn a zámrn motivujeme, prezentujeme práce - práci ve skupin chápeme jako prostředek sociálního kontaktu - vychováváme k aktivní spolupráci 2 Vchovné a vzdlávací strategie rozvíjející kompetenci osobnostn sociální Na úrovni školy: V hudebním oboru: - vysvtlujeme potřebu soustavné domácí přípravy (spolupráce s rodiči), snažíme se vysvtlit podstatu, důležitost a pravidelnost cvičení, srovnáváme s jinmi profesemi, kde je zapotřebí trénink - zjednodušíme žákovi domácí přípravu cvičebním plánem, aby vdl, co je v daném období nejdůležitjší cvičit, vysvtlíme, že úspšnost vsledku není v délce, ale v poctivosti přípravy a kontrolujeme zptnou vazbu - k lepším vkonům motivujeme žáka slovním hodnocením, pochvalou, možností vystupování na veřejnosti či účastí v soutžích - podporujeme účast žáků na vystoupeních i mimo rámec ZUŠ (ve škole, kam dít dochází, na letních táborech atd.), vysvtlujeme důležitost vystoupení, dbáme, aby žák ml radost z vystoupení a ne strach Ve vtvarném oboru: - hledáme paralely mezi umleckm dílem a vtvarnm projevem žáka - využíváme ukázky související s námtem, 11

12 motivací, vtvarnm problémem - hledáme paralely vlastní situace - nahlížíme na umní z pohledu historickch vztahů, hledáme propojenost umní s vdou, filozofií, prostředím, ve kterém žijeme - uvdomujeme si, že čím vtší je autorsk podíl žáka, tím trvaleji si umlecké dílo zapamatuje 3 Vchovné a vzdlávací strategie rozvíjející kompetenci kulturní V hudebním oboru: - učíme žáky milovat hudbu a umní, protože jsou dorozumívacími prostředky lidí, působí na človka emocionáln - učíme žáky pochopit umleck styl a vdt, že hudba rozvíjí lidské vnímání a porozumní - snažíme se je vést k citové vazb ke svému nástroji, jakožto prostředku k jejich hudebnímu vyjadřování, aby si jej vážili a dobře se o nj starali - vedeme žáky k návštv a k účinkování na koncertech různch žánrů, aby tak přispíval k udržování kulturních hodnot a vedeme žáky ke kulturnímu chování při akcích ( používat vhodné oblečení odlišnost od bžného života) Ve vtvarném oboru: - hledáme paralely mezi umleckm dílem a vtvarnm projevem žáka - využíváme ukázky související s námtem, motivací, vtvarnm problémem - hledáme paralely vlastní situace - nahlížíme na umní z pohledu historickch vztahů, hledáme propojenost umní s vdou, filozofií, prostředím, ve kterém žijeme - uvdomujeme si, že čím vtší je autorsk podíl žáka, tím trvaleji si umlecké dílo zapamatuje 12

13 5 Učební plán 5.1 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hudební obor 5.1 Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravná hudební vchova Příprava ke hře na nástroj Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu Jednou z forem Přípravného studia je kolektivní vuka. Přípravné studium má sloužit především k celkovému rozvoji hudebnosti dtí, a to po všech stránkách. Zahrnuje vchovu hlasovou, pohybovou, rytmickou, instrumentálnimprovizační činnosti a nutné minimum elementární teorie. Dti získávají hravou formou základní znalosti a dovednosti, které využijí pro začátky hry na zvolen hudební nástroj. Ve vuce je kladen důraz na maximáln činnostní pojetí zpv, hra na rytmické nástroje (využití Orffova instrumentáře a jinch), pohybové hry, rytmická a intonační cvičení, říkadla a lidové písn, jednoduché tance. Přípravné studium je určeno žákům od 5 let. Vuka je realizována v rozsahu 1 vyučovací hodiny (45 minut) tdn. Studium trvá 1-2 školní roky a minimální počet dtí ve skupin je 5. Jedná se o 1-2 let studijní program, ve kterém žáci docházejí do kolektivní vuky Přípravného studia 1 x tdn (45 minut) a do hodin zvoleného hudebního nástroje také 1 x tdn (45 minut). Učební osnovy přípravy ke hře na nástroj jsou zpracovány u každého studijního zamření zvlášť. 5.2 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na zobcovou flétnu 5.1 Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravné studium hry na zobcovou flétnu Přípravná hudební vchova Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu Učební osnovy přípravy ke hře na nástroj jsou zpracovány u každého studijního zamření zvlášť. 13

14 5.3 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na příčnou flétnu 5.1 Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravné studium hry na příčnou flétnu Přípravná hudební vchova Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu Učební osnovy přípravy ke hře na nástroj jsou zpracovány u každého studijního zamření zvlášť. 5.4 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na klarinet 5.1 Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravné studium ke hře na klarinet Přípravná hudební vchova Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.5 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na saxofon Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravné studium ke hře na saxofon Přípravná hudební vchova Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 14

15 5.6 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na trubku Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravné studium ke hře na trubku Přípravná hudební vchova Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.7 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na klavír Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravné studium hry na klavír Přípravná hudební vchova Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.8 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na akordeon Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravné studium ke hře na akordeon Přípravná hudební vchova Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.9 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na kytaru Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravné studium ke hře na kytaru Přípravná hudební vchova Celkem hodin

16 5.9.1 Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.10 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na housle Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravné studium hry na housle Přípravná hudební vchova Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu Učební osnovy přípravy ke hře na nástroj jsou zpracovány u každého studijního zamření zvlášť Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na bicí nástroje 5.11 Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravné studium ke hře na bicí nástroje Přípravná hudební vchova Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.12 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Sólov zpv 5.11 Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravná pvecká hlasová vchova Přípravná hudební vchova Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 16

17 5.13 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na zobcovou flétnu 5.11 Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Hra na zobcovou flétnu Hudební nauka Souborov á hra stupeň Dotace II. stupeň ZUŠ é BAND předmty Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.14 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na příčnou flétnu 5.11 Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Hra na příčnou flétnu Hudební nauka Souborov á hra stupeň Dotace II. stupeň ZUŠ é BAND předmty Celkem hodin

18 5.11 Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.15 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na klarinet Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Hra na klarinet Hudební nauka Souborov á hra stupeň Dotace II. stupeň ZUŠ é BAND předmty Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.16 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na saxofon Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Hra na saxofon Hudební nauka Souborov á hra ZUŠ é BAND předmty stupeň Dotace II. stupeň

19 Vzdlávac í oblast Předmt stupeň Dotace I stupeň stupeň Celkem hodin Dotace II. stupeň Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.17 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na trubku Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Hra na trubku Hudební nauka Souborov á hra stupeň Dotace II. stupeň ZUŠ é BAND předmty Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.18 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na klávesové nástroje - Hra na klavír Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Hra na klavír stupeň Dotace II. stupeň

20 Vzdlávac í oblast Předmt stupeň Dotace I stupeň stupeň Hudební nauka Souborov á hra ZUŠ é BAND předmty Celkem hodin Dotace II. stupeň Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.19 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na akordeon Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Hra na akordeon Hudební nauka Souborov á hra stupeň Dotace II. stupeň ZUŠ é BAND předmty Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 20

21 5.20 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na strunné nástroje - Hra na kytaru Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Hra na kytaru Hudební nauka Souborov á hra stupeň Dotace II. stupeň ZUŠ é BAND předmty Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.21 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na smyčcové nástroje - Hra na housle 5.21 Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Hra na housle Hudební nauka Souborov á hra stupeň Dotace II. stupeň ZUŠ é BAND předmty Celkem hodin

22 5.21 Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu Učební osnovy: Učební osnovy: Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na bicí nástroje 5.21 Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Hra na bicí nástroje Hudební nauka Souborov á hra stupeň Dotace II. stupeň ZUŠ é BAND předmty Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 22

23 5.23 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Sólov zpv 5.21 Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Hudební obor Předmt stupeň Dotace I stupeň Sólov zpv Hudební nauka Souborov á hra stupeň Dotace II. stupeň ZUŠ é BAND předmty Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu 5.24 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Přípravná vtvarná tvorba 5.21 Celkové dotace - přehled Vzdlávací oblast Předmt Studium Celkové dotace Ostatní předmty Přípravná vtvarná tvorba Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu Rozvíjí různé stránky dtské tvořivosti, které vtvarnprojev doplňují o projev slovní, dramatick, hudební či pohybov. Všechny aktivity vycházejí z bezprostředního prožívání a vyjadřování svta z vnímání smyslovch podntů, ze setkávání s přírodou a s civilizačními jevy, ze vcítní se do vztahů mezi lidmi, z úvah nad příčinami a důsledky jevů.pozorn pohled na svt doplňuje úzk kontakt s vtvarnmi materiály a nástroji. Konkrétní vzdlávací obsah přípravného studia stanoví učitel s přihlédnutím k reálnm možnostem žáků. 23

24 5.25 Forma vzdlávání: Studium a Vtvarn obor Celkové dotace - přehled Vzdlávac í oblast Vtvarn obor Předm t Vtvarn á tvorba stupeň Dotace I. stupeň stupeň Dotace II. stupeň Celkem hodin Charakteristika studijního zamření a poznámky k učebnímu plánu Vtvarná tvorba Vtvarné vyjadřování v sob zahrnuje části Plošná tvorba, Prostorová tvorba, Objektová a akční tvorba a Vtvarná kultura. Pro jednotlivé součásti předmtu Vtvarné vyjadřování není předepsaná časová dotace. Každ rok je vyučováno všem tmto částem v pomru, kter učí vyučující tak, aby byly splnny vstupy dané školním vzdlávacím programem. V závrečném u prvního i druhého je žák hodnocen navíc ze Závrečné práce. Vyučuje se ve skupin maximáln 15 žáků v základním studiu na a i. 24

25 6 Učební osnovy 6.1 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hudební obor 6.1 Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 6.2 Příprava ke hře na nástroj Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Příprava ke hře na nástroj - dokáže popsat svůj nástroj - umí správn držet tlo při hře na nástroj Příprava ke hře na nástroj - dokáže popsat svůj nástroj - umí správn držet tlo při hře na nástroj 25

26 6.2 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na zobcovou flétnu 6.1 Přípravné studium hry na zobcovou flétnu Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravné studium hry na zobcovou flétnu - osvojuje si základní znalosti z hudební teorie v předmtu Nauka o hudb - rozvíjí a prohlubuje rytmické i melodické cítní formou nejrůznjších zábavnch činností pomocí hudebních her, hádanek, napodobování, též zpvem lidovch i umlch písní a poslechem hudby - osvojuje si základní péči o nástroj, rozeznává různé druhy hudebních nástrojů - osvojuje si základy hry na zobcovou flétnu, zejména vyvážené držení nástroje, techniku správného dchání, techniku nasazení a tvoření tónu Přípravné studium hry na zobcovou flétnu - osvojuje si základní znalosti z hudební teorie v předmtu Nauka o hudb - rozvíjí a prohlubuje rytmické i melodické cítní formou nejrůznjších zábavnch činností pomocí hudebních her, hádanek, napodobování, též zpvem lidovch i umlch písní a poslechem hudby - osvojuje si základní péči o nástroj, rozeznává různé druhy hudebních nástrojů - osvojuje si základy hry na zobcovou flétnu, zejména vyvážené držení nástroje, techniku správného dchání, techniku nasazení a tvoření tónu 6.2 Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn 26

27 Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 6.3 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na příčnou flétnu 6.1 Přípravné studium hry na příčnou flétnu Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravné studium hry na příčnou flétnu - popíše a sestrojí správn nástroj - správn uchopí nástroj - pojmenuje metrorytmické vztahy, rozezná základní délkové a vškové hodnoty not i pomlk - předvede správné postavení levé i pravé ruky, zvládne polohu a funkci prstů - zahraje tóny v rozsahu g1 c2 v základních rytmickch hodnotách Přípravné studium hry na příčnou flétnu - popíše a sestrojí správn nástroj - správn uchopí nástroj - pojmenuje metrorytmické vztahy, rozezná základní délkové a vškové hodnoty not i pomlk - předvede správné postavení levé i pravé ruky, zvládne polohu a funkci prstů - zahraje tóny v rozsahu g1 c2 v základních rytmickch hodnotách 27

28 6.2 Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 6.4 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na klarinet 6.1 Přípravné studium ke hře na klarinet Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravné studium ke hře na klarinet - osvojuje si základní znalosti z hudební teorie v předmtu Nauka o hudb - rozvíjí a prohlubuje rytmické i melodické cítní formou nejrůznjších zábavnch činností pomocí hudebních her, hádanek, napodobování, též zpvem lidovch i umlch písní a poslechem hudby - osvojuje si základní péči o nástroj, rozeznává různé druhy hudebních nástrojů - popíše části nástroje a péči o nj - definuje nátiskové návyky a základy techniky hry na klarinet 28

29 Přípravné studium ke hře na klarinet - osvojuje si základní znalosti z hudební teorie v předmtu Nauka o hudb - rozvíjí a prohlubuje rytmické i melodické cítní formou nejrůznjších zábavnch činností pomocí hudebních her, hádanek, napodobování, též zpvem lidovch i umlch písní a poslechem hudby - osvojuje si základní péči o nástroj, rozeznává různé druhy hudebních nástrojů - popíše části nástroje a péči o nj - definuje nátiskové návyky a základy techniky hry na klarinet 6.2 Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 6.5 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na saxofon Přípravné studium ke hře na saxofon Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn 29

30 Přípravné studium ke hře na saxofon - popíše části nástroje a jak s nástrojem zacházet (složení, rozložení a péče o nástroj) - orientuje se v základních technickch prvcích (nasazení tónu, prstová technika) - zahraje v daném rozsahu jednoduché národní písn Přípravné studium ke hře na saxofon - popíše části nástroje a jak s nástrojem zacházet (složení, rozložení a péče o nástroj) - orientuje se v základních technickch prvcích (nasazení tónu, prstová technika) - zahraje v daném rozsahu jednoduché národní písn Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 30

31 6.6 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na trubku Přípravné studium ke hře na trubku Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravné studium ke hře na trubku - připraví si nástroj ke hře - vytvoří si základní nátiskové návyky Přípravné studium ke hře na trubku - připraví si nástroj ke hře - vytvoří si základní nátiskové návyky Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 31

32 6.7 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na klavír Přípravné studium hry na klavír Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravné studium hry na klavír - orientuje se na klaviatuře - pojmenuje klíče, které ke hře potřebuje a notovou osnovu - zahraje jednoduchou píseň podle sluchu - doprovodí jednoduchou píseň pomocí dudácké kvinty Přípravné studium hry na klavír - orientuje se na klaviatuře - pojmenuje klíče, které ke hře potřebuje a notovou osnovu - zahraje jednoduchou píseň podle sluchu - doprovodí jednoduchou píseň pomocí dudácké kvinty Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 32

33 6.8 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na akordeon Přípravné studium ke hře na akordeon Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravné studium ke hře na akordeon - správn sedí, ví, jak upevnit nástroj, má správn postavené ruce na obou manuálech - hraje písn podle sluchu v 5-ti prstové poloze - najde a zahraje basy v základní řad (c,g,d) - ukáže a pojmenuje hlavní části nástroje Přípravné studium ke hře na akordeon - správn sedí, ví, jak upevnit nástroj, má správn postavené ruce na obou manuálech - hraje písn podle sluchu v 5-ti prstové poloze - najde a zahraje basy v základní řad (c,g,d) - ukáže a pojmenuje hlavní části nástroje Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus 33

34 Přípravná hudební vchova - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 6.9 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na kytaru Přípravné studium ke hře na kytaru Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravné studium ke hře na kytaru - orientuje se v notaci prázdnch strun - správn sedí a drží nástroj - používá základní střídav úhoz pravou rukou i, m a hru palcem na prázdnch strunách - pojmenuje části nástroje Přípravné studium ke hře na kytaru - orientuje se v notaci prázdnch strun - správn sedí a drží nástroj - používá základní střídav úhoz pravou rukou i, m a hru palcem na prázdnch strunách - pojmenuje části nástroje Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus 34

35 Přípravná hudební vchova - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 6.10 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na housle Přípravné studium hry na housle Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravné studium hry na housle - poznává svůj nástroj - hraje jednoduchá cvičení a písn na jedné strun - zvyšuje sebekontrolu při hře smyčcem - orientuje se v notovém zápisu prázdnch strun Přípravné studium hry na housle - poznává svůj nástroj - hraje jednoduchá cvičení a písn na jedné strun - zvyšuje sebekontrolu při hře smyčcem - orientuje se v notovém zápisu prázdnch strun Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn 35

36 Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 6.11 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Hra na bicí nástroje 6.11 Přípravné studium ke hře na bicí nástroje Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravné studium ke hře na bicí nástroje - dokáže popsat bicí nástroje - umí správn držet tlo při hře na různé bicí nástroje Přípravné studium ke hře na bicí nástroje - dokáže popsat bicí nástroje - umí správn držet tlo při hře na různé bicí nástroje 6.12 Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn 36

37 Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 6.12 Forma vzdlávání: Přípravné studium - Sólov zpv 6.11 Přípravná pvecká hlasová vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravná pvecká hlasová vchova - provede jednoduchá dechová cvičení - zazpívá jednoduchá hlasová cvičení - využívá hlas ve svém přirozeném rozsahu - rytmizuje říkadla a jednoduché písn - zpívá s hudebním doprovodem Přípravná pvecká hlasová vchova - provede jednoduchá dechová cvičení - zazpívá jednoduchá hlasová cvičení - využívá hlas ve svém přirozeném rozsahu - rytmizuje říkadla a jednoduché písn - zpívá s hudebním doprovodem 37

38 6.12 Přípravná hudební vchova Počet vyučovacích hodin za tden Celkem Povinn Povinn Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk Přípravná hudební vchova - zazpívá jednoduchou píseň - vytleská jednoduch rytmus - využívá nástroje Orffovského instrumentáře k doprovodné hře a zvukomalb - pojmenuje a rozliší délky not a pomlk 6.13 Forma vzdlávání: Studium a vzdlávací zamření Hra na dechové nástroje - Hra na zobcovou flétnu 6.11 Hra na zobcovou flétnu Počet vyučovacích hodin za tden Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Celkem Hra na zobcovou flétnu - je seznámen se základní péčí o nástroj, pojmenuje jednotlivé části nástroje - vyvážen drží nástroj při správn vzpřímeném postoji a držení tla, osvojil si techniku správného dchání, nátiskovou techniku - zahraje nejjednodušší lidové písn, příp. snadné skladbičky dle svch individuálních možností a schopností 38

39 Hra na zobcovou flétnu - prakticky uplatní další nabyté teoretické znalosti z předmtu Nauka o hudb, rozezná další drobnjší hodnoty not a pomlk - hraje legato, v tónovém rozsahu c1 e2 - zahraje ice durové do 2 křížku a 1 bé, dokáže zahrát lidové písn a jednodušší skladby přimřen podle svch individuálních možností a schopností Hra na zobcovou flétnu - rozlišuje bžná tempová a dynamická označení, podá zvukov kvalitní tón včetn jeho dynamickch odstínů a rozsahů podle svch individuálních možností a schopností - zahraje ice durové do 2 křížků a 1 bé, ici a moll včetn příslušnch kvintakordů a jejich obratů - hraje v duu, triu zobcovch fléten nebo s doprovodem klávesového nástroje či kytary Hra na zobcovou flétnu - rozliší bžná vrazová a agogická označení, aplikuje všechny dosud získané poznatky z předmtu Nauka o hudb - rozšířil hran tónov rozsah nástroje dle individuálních schopností od c1 b2, prohlubuje dále techniku dchání a techniku souhry prstů s jazykem, artikulaci v různch rytmickch obmnách a tempech, rozvíjí tuto techniku ve vybranch etudách - uplatňuje se v souhře s dalšími hudebními nástroji Hra na zobcovou flétnu 5. - orientuje se v interpretaci bžnch melodickch ozdob, ovládá různé artikulační způsoby v kombinaci s prstovou technikou - rozšířil hran tónov rozsah po c3 - hraje ice durové do 3 křížků a 3 bé, mollové do 2 křížků a bé včetn příslušnch kvintakordů a jejich obratů - sám si vyhledá skladby a samostatn je nastuduje přimřen svm individuálním schopnostem a možnostem Hra na zobcovou flétnu 6. - je seznámen s technikou dvojitého staccata, podá kvalitní tón v celém svém užívaném tónovém rozsahu nástroje, rozvíjí a upevňuje hru v horní poloze nástroje, rozšířil hran rozsah po d3 - hraje ice durové do 4 křížků a 4 bé, mollové do 3 křížků a 3 bé včetn příslušnch kvintakordů a jejich obratů - samostatn pracuje na skladb zadané učitelem nebo na samostatn vybrané skladb 39

40 Hra na zobcovou flétnu 7. - osvojil si základy moderní techniky hry, ovládá a využívá podle svch individuálních možností a schopností cel tónov rozsah nástroje, uplatňuje všechny znalosti a dovednosti nabyté bhem svého studia - procvičuje vybrané ice dur a moll do 4 křížků a 4 bé včetn příslušnch kvintakordů a jejich obratů, chromatickou ici - interpretuje nejrůznjší přednesové skladby přimřeného obtížnosti dle svch individuálních možností a schopností a uplatňuje se v souhře tchto skladeb s dalšími nástroji Hra na zobcovou flétnu - na základ všech svch doposud získanch znalostí a dovedností uplatňuje všechny technické i vrazové prostředky při hře v celém rozsahu nástroje - vnuje dostatečn patřičnou péči svému nástroji a samostatn řeší technické problémy spojené s nástrojem Hra na zobcovou flétnu - orientuje v notovém zápisu nejrůznjších skladeb, hledá svůj vlastní hudební vraz při studiu a interpretaci dané skladby, vyhledává skladby i podle svého vlastního vbru - vytvoří, rozliší a pracuje s různou zvukovou barvou tónu a jeho kvalitou, najde ve skladb vhodná místa pro nádechy bez přerušování frází Hra na zobcovou flétnu - využívá pln vrazovch a tempovch prostředků, dynamickch rozsahů svého nástroje, orientuje se v základních prostředcích moderní techniky a zapojuje je do své hry na nástroj např. frulato, dvojité staccato - prohlubuje dále dechovou techniku, frázování a artikulační techniku při hře všech ic dur i moll včetn příslušnch kvintakordů, septakordů a jejich obratů, též při hře vybranch etud a přednesovch skladeb různch stupňů obtížnosti podle svch individuálních schopností a dovedností, osvojil si techniku swingové artikulace Hra na zobcovou flétnu - orientuje se v různch slohovch obdobích, rozlišuje mezi jednotlivmi obdobími a jejich skladebnou technikou, samostatn nastuduje vybranou přednesovou skladbu a využívá v ní vrazovch i technickch prostředků hry, využívá při tom i svch posluchačskch zkušeností - podle svch možností se aktivn účastní hry v komorních a souborovch seskupeních, využívá při tom všechny své zkušenosti, znalosti i dovednosti, podílí se na vytváření a 40

41 Hra na zobcovou flétnu obohacování vsledného společného zvuku i vrazu interpretovanch skl 6.12 Hudební nauka Počet vyučovacích hodin za tden Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Celkem Hudební nauka - popíše rozdíl mezi tónem a zvukem - napíše houslov klíč - orientuje se v notové osnov c1 c3 - vyjmenuje posuvky ve správném pořadí Hudební nauka - napíše vybrané durové ice - vyjmenuje základní dynamická a tempová označení - upevňuje si rytmické cítní na základ rytmickch cvičení a her v taktu 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8 (rytmické ozvny, rytmizace říkadla, doplňování rytmického závru neúplného čtyřtaktí...) Hudební nauka - orientuje se v durovch icích - pojmenuje základní intervaly (velké a čisté) - rozliší ice a akordy durové a mollové Hudební nauka - orientuje se ve všech durovch icích - sestaví obraty základních kvintakordů z durovch ic - vytvoří z intervalů čistch a velkch - intervaly malé, zvtšené a zmenšené - užívá nejdůležitjší hudební pojmy, označení a názvosloví Hudební nauka 5. - orientuje se v mollovch icích 41

42 Hudební nauka 5. - transponuje jednoduché melodie do jiné tóniny - orientuje se v různch hudebních uskupeních 6.13 Počet vyučovacích hodin za tden Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Povinn Celkem - dle svch možností se účastní souhry s dalším nástrojem - využívají rytmické cítní - dbají na intonaci a zásady přilaďování k druhému nástroji - využívají svou hudební představivost v drobnch komorních skladbách (dua, tria) - přednášejí komorní skladby vícevtého typu - zapojují se do seskupení více nástrojů, rockovch kapel, vtších souborů či orchestrů - spoluvytváří odpovdnost za studované dílo - pln využívají možností veřejn vystupovat 5. - dle svch možností se účastní souhry s dalším nástrojem - využívají rytmické cítní - dbají na intonaci a zásady přilaďování k druhému nástroji - využívají svou hudební představivost v drobnch komorních skladbách (dua, tria) - přednášejí komorní skladby vícevtého typu - zapojují se do seskupení více nástrojů, rockovch kapel, vtších souborů či orchestrů - spoluvytváří odpovdnost za studované dílo - pln využívají možností veřejn vystupovat 6. - dle svch možností se účastní souhry s dalším nástrojem - využívají rytmické cítní - dbají na intonaci a zásady přilaďování k druhému nástroji - využívají svou hudební představivost v drobnch komorních skladbách (dua, tria) 42

43 6. - přednášejí komorní skladby vícevtého typu - zapojují se do seskupení více nástrojů, rockovch kapel, vtších souborů či orchestrů - spoluvytváří odpovdnost za studované dílo - pln využívají možností veřejn vystupovat 7. - dle svch možností se účastní souhry s dalším nástrojem - využívají rytmické cítní - dbají na intonaci a zásady přilaďování k druhému nástroji - využívají svou hudební představivost v drobnch komorních skladbách (dua, tria) - přednášejí komorní skladby vícevtého typu - zapojují se do seskupení více nástrojů, rockovch kapel, vtších souborů či orchestrů - spoluvytváří odpovdnost za studované dílo - pln využívají možností veřejn vystupovat - pln uplatňují veškeré získané dovednosti načerpané bhem studia v ZUŠ - objektivn posoudí hodnotu poslouchanch skladeb a interpretačních kvalit účinkujících hudebníků - dle možností co nejvíce veřejn vystupují, účastní se festivalů, soutží a přehlídek - pln uplatňují veškeré získané dovednosti načerpané bhem studia v ZUŠ - objektivn posoudí hodnotu poslouchanch skladeb a interpretačních kvalit účinkujících hudebníků - dle možností co nejvíce veřejn vystupují, účastní se festivalů, soutží a přehlídek - pln uplatňují veškeré získané dovednosti načerpané bhem studia v ZUŠ - objektivn posoudí hodnotu poslouchanch skladeb a interpretačních kvalit účinkujících hudebníků - dle možností co nejvíce veřejn vystupují, účastní se festivalů, soutží a přehlídek 43