HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Mateřská škola Ignáta Herrmanna 23

Transkript

1 PŘÍLOHA Č. 1 Výroční zpráva mateřské školy HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Mateřská škola Ignáta Herrmanna 23 Vypracovala: Bc. Olga Jendrišáková

2 Osnova: 1. Úvod, východiska vzdělávací práce 2. Podmínky vzdělávání 2.1 Materiální podmínky 2.2 Personální podmínky 3. Spolupráce s veřejností 3.1 Spolupráce s rodiči, vzájemné vztahy 3.2 Spolupráce se základními školami 3.3 Spolupráce s odbornou veřejností 3.4 Spolupráce s širší veřejností 4. Závěr

3 1. ÚVOD, VÝCHODISKA VZDĚLÁVACÍ PRÁCE Ve školním roce jsme vytvořily nový školní vzdělávací program s názvem Společně vše vidíme společně objevujeme svět vypracovaného podle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání podle úpravy na základě ustanovení zákona č, 82/2015 Sb. a zákona č. 178/2016 Sb., zásad programu Kurikulum podpory zdraví v mateřské škole, zaměření základní školy Krestova na hudební a výtvarnou výchovu. Náš školní vzdělávací program s názvem Společně vše vidíme společně objevujeme svět usiloval o nenásilný přechod z mateřské školy do školy základní, plnou inkluzi dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Od září jsme pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami nově začaly poskytovat podpůrná opatření, které spočívaly hlavně v úpravě organizace, forem a metod vzdělávání a využití kompenzačních pomůcek. Podpůrná opatření byla v našich třídách hlavně druhého stupně, dvě děti měly vyšší třetí stupeň a pro ty jsme zakoupily specializační vizuomotorické pomůcky. Vzdělávací program a třídní projekty byly pro děti blízké a známé. Školní vzdělávací program korespondoval s akcemi školy, zahrnoval také prázdninový provoz. Témata vycházela ze smyslového a prožitkového vnímání okolního světa, paní učitelky vypracovaly několik projektů pro vzdělávací práci s dětmi. Třídní vzdělávací programy jsme neustále doplňovaly a zdokonalovaly o nové poznatky nejen z praxe, ale i z literatury a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V letošním roce jsme absolvovaly společně se studentkou Střední pedagogické školy v Odrách celoroční průběžnou a ke konci roku i souvislou praxi, dále jsme zajistily praxe studentek středních škol většinou jen náslechové, zajistili jsme praxi pro rekvalifikační kurzy chůva pro dětské koutky, praxi pro studentku OU PF Preprimární a mimoškolní pedagogika, konzultovaly bakalářské práce a projekty. V běžných třídách jsme pracovaly se zdravými dětmi a dětmi s odročenou školní docházkou, kterým jsme mimo běžné vzdělávací aktivity nabídli rozšířenou zájmovou činnost, logopedický program, individuální péči podle individuálních programů. Děti se mohly vzdělávat ve hře na flétničku nebo rytmických činnostech, grafomotorických činnostech, výtvarných činnostech, keramickém kroužku, hrách s angličtinou. Ve speciálních třídách jsme využívali stimulačních prostředků a aktivit, ortoptických, pleoptických cvičení, i tyto děti měly možnost využít rozšířenou zájmovou činnost a logopedický program. Děti, které docházely do běžné třídy, absolvovaly pleoptický, ortoptický výcvik, pokud měly doporučení SPC ( Mikšovská Karolína ) Všechny děti předškoláci mohly využít počítačovou sestavu Kid Smart během celého roku, akce školy probíhaly společnou integrací.

4 2. PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ 2.1 Materiální podmínky Pro děti byly zakoupeny didaktické hračky a pomůcky, zakoupen byl výtvarný a pracovní materiál. Vybavení hračkami, pomůckami a knihami je na dobré úrovni. Od rodičů jsme získali pro děti drobné dárkové předměty a sladkosti. Kapacita mateřské školy je 80 dětí, v letošním roce došlo k úbytku dětí, zapsali jsme do matrik 76, v běžných třídách jsme nevyužily výjimku z počtu dětí. Školní jídelna splňuje hygienické a bezpečnostní normy, kontroly neshledaly žádné závady. 2.2 Personální podmínky Na mateřské škole se 4 třídami s celodenním provozem pracovalo v letošním školním roce 8 pedagogických pracovnic 4 na speciálních třídách pro děti převážně zrakově postižené, 4 byly v běžných třídách, všechny na 100% úvazek. Všechny pedagogické pracovnice splňovaly kvalifikační předpoklady, ve speciálních třídách pracovaly tři plně kvalifikované pracovnice VŠ studium speciální pedagogiky a jedna pedagogická pracovnice pokračovala ve studiu speciální pedagogiky na vysoké škole. V kuchyni pracovala jedna kuchařka na 100% úvazek, druhá na 50% úvazek kuchařky a souběžně jako vedoucí školní kuchyně na 50% úvazek. Provozní zaměstnankyně byly nadále dvě na 100% úvazek. Počet přihlášených dětí byl 76, v běžných třídách sledujeme klesající tendenci.

5 3. SPOLUPRÁCE S VEŘEJNOSTÍ 3.1 Spolupráce s rodiči, vzájemné vztahy S rodiči jsme spolupracovaly na výběru a pořádání akcí, rodiče měli možnost v dotazníku sdělit svá přání a požadavky na činnost školy, byli pravidelně seznamováni s nabídkou akcí a činností v mateřské škole na hlavní informační nástěnce u vchodu do třídy Sluníčko nebo na webových stránkách. Prázdninový provoz jsme letos zajišťovali sami, pouze pro naše děti. Někteří rodiče by chtěli mít provoz celé dva měsíce, ale takový provoz nejsme schopni zajistit při dodržování zákoníku práce. O všechny aktivity školy byl velký zájem dotazníky pro rodiče, podzimní závody na zahradě, výstavy, vánoční a velikonoční dílny, vánoční koncerty v kulturním domě, vystoupení dětí na třídách, závěrečné rozloučení se školáky. Tradičně velký zájem byl o ozdravný pobyt, uspokojily jsme všechny zájemce z řad rodičů a dětí, zúčastnilo se 28 dětí. Rodiče měli neustálou možnost komunikace s pedagogickým a ostatním personálem. Rodiče nám byli v průběhu roku nápomocni při drobných opravách, údržbě hraček, ochotně nám zapůjčovali materiál pro vzdělávací práci fotky, CD, alba, knihy, pomáhali nám při zabezpečování akcí pro děti nákup sladkostí, omalovánek, tiskovin, cen při soutěžích. Nadále aktualizujeme webové stránky, a to i v průběhu školy v přírodě, pro rodiče i ostatní veřejnost, což se setkalo s velkým ohlasem rodičů, zvláště jídelníčky, akce, fotogalerie. 3.2 Spolupráce se základními školami Mateřská škola spolupracovala hlavně se svojí kmenovou školou Krestova, ale i s dalšími školami z okolí. Navštívili jsme s dětmi základní školy Aviatiků a Krestova, s dětmi jsme absolvovali vánoční koncert v K-TRIu. V letošním roce jsme se s dětmi zúčastnili hudební přehlídky mateřských škol, pořádané ve spolupráci se ZUŠ Leoše Janáčka. Paní učitelka ZUŠ Hana Kunová také docházela do naší mateřské školy sledovat hudební přípravu na přehlídku. Děti základních škol se účastnili našich akcí podzimní závody s rodiči, vánoční a velikonoční výstavy, soutěže ke Dni dětí. Naše děti se pravidelně účastnily výtvarných soutěží pořádanými různými organizacemi hasiči, myslivci, volný čas. Ve výtvarné soutěži Myslivost očima dětí jsme dostali čestné uznání. 3.3 Spolupráce s odbornou veřejností Spolupracovali jsme se Speciálně pedagogickým centrem Ostrava v oblasti logopedické péče, dětí s ADHD, dětí s odloženou školní docházkou a se Speciálně pedagogickým centrem ve Frýdku - Místku pro děti s tělesným postižením. Našimi konzultanty byly Mgr. Olšáková, Mgr. Vaňková, Mgr. Et Mgr Andrea Silberová a se Speciálně pedagogickým centrem v Opavě v oblasti oftalmopedické péče. V letošním roce pokračovaly změny v podmínkách pro vřazování dětí do speciálního vzdělávání, ale společnými silami s rodiči se nám podařilo všechny děti úspěšně vřadit. Spolupráce probíhala hlavně s vedoucím ortoptistou SPC Opava Mgr. Lubomírem Franerem a s psycholožkou Mgr. Fischerovou Lenkou..

6 Ve spolupráci s Mgr. Novohradskou jsme vedly na speciálních třídách praxe z Ostravské univerzity. Konzultovaly jsme individuálně vzdělávací plány, vyměňovaly jsme si poznatky ke speciální péči. Mateřská škola spolupracovala s klinickou logopedkou Mgr. Zorou Vaňkovou konzultace o logopedických vadách, doporučení logopedů rodičům dětí s vadou řeči, náslechové praxe našich pedagogických pracovnic. Středisko pro volný čas v Ostravě - Zábřehu s námi pro děti realizovalo několik projektů například Běh naděje, Keramika, Vánoce, kde si děti mohly vyzkoušet své tvůrčí schopnosti a dovědět se nové poznatky. Pedagogické pracovnice se zúčastňovaly dalšího vzdělávání pro pedagogické pracovníky, metodických seminářů, zaměřených k řízení školy, tvorbě a zdokonalování školních a třídních vzdělávacích programů, ke zlepšování péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. V letošním roce jsme na naší škole vedly několik praxí ze středních škol, vyšších odborných škol, vysokých škol UP, OU oboru speciální pedagogika, učitelství na mateřských školách, asistenční činnost, pedagogika raného věku, péče o smyslově postižené. 3.4 Spolupráce s širší veřejností V letošním roce jsme pokračovali v úspěšné a z obou stran kladně hodnocené spolupráci s Domovem pro seniory Korýtko v Ostravě Zábřehu. Připravily jsme pro seniory několik akcí navštívili nás v mateřské škole, kde měly děti připravené vystoupení a výstavu na Vánoce a pak na Velikonoce. Díky sponzorskému daru Úřadu městského obvodu Ostrava Jih autobus zdarma jsme několikrát navštívili seniory u nich v Domově. Seniorům děti předaly drobné dárky a také senioři dětem připravili vlastnoručně vyrobené výrobky. Pro děti, které nenavštěvují mateřskou školu, jsme pořádaly i letos školní klub Kočička v odpoledních hodinách. Akce se nesetkala s ohlasem, docházelo málo dětí. Díky sponzoringu autobusu jsme pro děti mohly uspořádat dva školní výlety pro většinu dětí na Ranč v Hlučíně a na Bílou v Beskydech. Všechny akce, které v mateřské škole proběhly, byly na webových stránkách školy včetně bohaté fotodokumentace. 4. ZÁVĚR Po celý školní rok se většina z nás snažila zodpovědně plnit vzdělávací úkoly našeho programu, celoročně jsme se vzdělávaly studiem odborné literatury, účastnily jsme se dalšího vzdělávání pro pedagogické pracovníky. Společně s rodiči, sponzory, jsme se snažily o zkvalitnění vzdělávací práce, zlepšení materiálního vybavení, kde je neustále co zlepšovat. Většina zaměstnanců svým vstřícným postojem k dětem i rodičům udržuje vysoce příznivou atmosféru v naší mateřské škole. Určité rezervy máme některé v přístupu k dětem, musíme se zbavit direktivního přístupu a to nejen k dětem, ale i k rodičům. I to je možná důvod stále se snižujícího počtu dětí v běžných třídách.

7 PŘÍLOHA Č. 2 Výroční zpráva školní družiny HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Školní družina při ZŠ Krestova 36A Vypracovala: Bc. Jitka Kovářová

8 K pravidelné docházce do školní družiny se přihlásilo na počátku školního roku 2016/ žáků, kteří byli rozděleni do 4 oddělení. Každé oddělení vede kvalifikovaná vychovatelka. 1. oddělení MOTÝLCI Bc. Jitka Kovářová 2. oddělení TYGŘÍCI Hana Lehotská 3. oddělení MYŠKY Zuzana Kašíková 4. oddělení SOVIČKY Bc. Kateřina Brychtová Pracovní doba vychovatelek byla stanovena rozvržením pracovní doby. Tři vychovatelky pracovaly na plný úvazek, čtvrtá vychovatelka na částečný úvazek (50%). V průběhu roku se odhlásili z docházky do ŠD 4 žáci, přihlásili se 2 žáci. Osvobozeno od úplaty v ŠD bylo 6 žáků, a to na základě dodaného potvrzení z Úřadu práce. Celkový stav v červnu 2017 činil 118 zapsaných žáků. Provoz školní družiny byl stanoven takto: Ranní provoz: 06:00 08:00 hod. Odpolední provoz: 11:30 16:30 hod. Zájmové vzdělávání v naší školní družině je založeno na cíleném ovlivňování volného času dětí. Naším hlavním úkolem bylo vést děti k rozvíjení a posilování klíčových kompetencí formou tématických her, soutěží, společných besed, výtvarnými pracemi, pracovní činností v jednotlivých odděleních, ale také formou celodružinových akcí a dalšími prostředky výchovných složek. Ve výchovně vzdělávacím procesu jsme vycházely ze školního vzdělávacího programu Škola, která si zpívá a kreslí a Celoročního plánu školní družiny VEČERNÍČKUV ROK DO POHÁDEK SKOK. Inspiraci jsme čerpaly z pedagogické literatury a webových stránek k danému tématu. Ve své práci jsme se řídily měsíčními plány činností, které jsme projednávaly, tvořily a schvalovaly na poradách vychovatelek, které se konaly 1x v měsíci.

9 Celodružinové projekty: DRAKIÁDA ŘEŘICHOVÉ HODY Celodružinové akce: VEČERNÍČKUV ROK DO POHÁDEK SKOK září: Mach a Šebestová opět ve škole říjen: Pohádky vonící lesem a loukou listopad: Malá čarodějnice zasahuje prosinec: Půjdem spolu do Betléma leden: Za pohádkou do Krkonoš únor: Hurvínek už nezlobí? březen: Dášeňka s Fíkem a Škubánkem vítají jaro duben: Bob a Bobek slaví Velikonoce květen: Když je Kočičák za vraty červen: Večerníček a jeho kamarádi se loučí VEČERNÍČKŮV KVÍZ nás provázel koncem každého měsíce, ve kterém si děti zopakovaly znalosti ze všech témat. Cvičíme s Míšou Fotbalový turnaj Podzimní tvoření Pečení vánočních perníčků Vánoční kouzlení Olympijský trojboj Království zimy Řeřichové hody Velikonoční dílny Kouzelné mandaly Přáníčka ke Dni matek Školička silničních pravidel Den Země Písmenkové skládanky Chytřejší vyhrává Atlet školní družiny Hledání pokladu

10 Ve spolupráci s divadélkem Smíšek děti zhlédly tato představení: Září UMŇOUKANÝ ŠTEKACÍ PŘÍBĚH Říjen JAK DVA STRAŠÁCI ZAHRADU UHLÍDALI Listopad VESMÍRNÁ POHÍDKA Prosinec KLOFÁČKOVIC VÁNOCE Leden LAKOMÝ LIŠČÍ OCÁSEK Únor MRŇAVÁ TRPASLIČÍ POHÁDKA Březen VODNÍK PUŠKVOREC A JEHO RYBNÍČEK Květen VELKÁ SLONÍ POHÁDKA Ve spolupráci s netradičním divadélkem Tety Chechtalíny zhlédly děti představení: Duben O STATEČNÝCH KŮZLÁTKÁCH Celodružinové výtvarné soutěže na tato témata: Kouzelné sluchátko splní každé přání Křemílek a Vochomůrka v lese Strašidel se nebojíme Malované koledy Krakonošovo zimní království Na návštěvě u Spejbla a Hurvínka Pohádkový psí hrdina Králíci z klobouku Můj oblíbený Večerníček Workshopy: * Malování na sklo * Vyrábíme magnetky * Škola kreslení Velký úspěch zaznamenala naše školní družina při workshopu VYRÁBÍME MAGNETKY, která se konala v měsíci listopadu Děti si, z přírodního materiálu, vyrobily krásné ozdobné magnetky, nebo bloček s tužkou. Druhý workshop proběhl v lednu 2017 a děti si vyzkoušely techniky kreslení, nakreslily si zajímavé obrázky a odnesly si mnoho zážitků z netradiční techniky. Poslední workshop MALOVÁNÍ NA SKLO, který byl v naší družině realizován v květnu 2017, děti si vyrobily a odnesly domů krásné skleničky, jako dárek pro maminku.

11 V červnu 2017 bylo realizováno setkání Klubu předškoláků se školní družinou. Pro děti byl připraven odpolední program ve formě her a soutěží. PAMĚTNÍMI LISTY a sladkou drobností se vychovatelky každého oddělení rozloučily s dětmi, které docházku do školní družiny ukončily v červnu Přerušený provoz ve školní družině byl v tyto dny: 28.září 2016 státní svátek 28.října státní svátek 26.října a 27.října 2016 podzimní prázdniny 17.listopadu 2016 státní svátek 23.prosince 2016 až 3. ledna 2017 vánoční prázdniny 3.února 2017 pololetní prázdniny 6.března až 12.března 2017 jarní prázdniny 13.dubna 2017 velikonoční prázdniny 14.dubna a 17.dubna 2017 den pracovního klidu 1.května 2017 státní svátek 8.května státní svátek 1.července až 4. září 2017 hlavní prázdniny Pro děti byly zakoupeny, v průběhu školního roku, hračky a hry, dále byl zakoupen výtvarný a pracovní materiál. Nadále odebírá naše školní družina měsíčník Junior, časopis pro děti, z kterého čerpáme informace z různých odvětví, inspiraci a tipy na zajímavou i tvůrčí činnost. Druhým měsíčníkem je časopis Dráček, který nám kromě zajímavých informací nabízí širokou škálu šablon na výrobu různých věcí. Veškeré akce školní družiny byly prezentovány na webových stránkách školy, v sekci družina. V říjnu 2016 a v březnu 2017 proběhla ve školní družině kontrola BOZP. Vše bylo v pořádku. V červnu 2017 byla realizována informativní třídní schůzka s rodiči budoucí prvňáků, kde byli rodiče seznámeni s provozem v ŠD, dostali informativní letáky a zápisní lístky. Zápis žáků prvních tříd do školní družiny proběhne v době Velice kladně se nám osvědčil systém výběru školného spolu se stravným, a proto i nadále budou zákonní zástupci dětí navštěvujících ŠD zasílat společnou platbu (ŠD+ŠJ) pod jedním variabilním symbolem, který bude dítěti přidělen vedoucí školní jídelny.

12 Děti navštěvující školní družinu se podílely na výzdobě jednotlivých oddělení, společných prostor ŠD, pečovaly o květiny ve třídách, ale také na chodbě ŠD. Bezpečnostní zařízení Interkom s kamerou, které je nainstalováno na vstupních dveřích využíváme nadále v maximální možné míře, protože bezpečnost a ochrana dětí patří mezi jedno z hlavních poslání vychovatelek. Vychovatelky se snaží o to, aby se děti v naší školní družině cítily jako v domácím prostředí, posilují v nich úctu k rodičům, starším lidem, kamarádům a dospělým, vztah k přírodě a ke zvířatům. Učíme děti nést zodpovědnost za poškození zařízení ŠD, hraček a her, je-li úmyslné. Udržujeme právo dítěte říci svůj názor a požadavky, chráníme a ctíme soukromí dítěte. Vstřícným a ochotným jednáním s rodiči udržujeme, ve školní družině, přátelské klima.

13 PŘÍLOHA Č. 3 Výroční zpráva výchovného poradce HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Výroční zpráva výchovného poradce Vypracovala: Mgr. Zdeňka Volochová

14 V tomto školním roce ukončilo povinnou školní docházku 35 žáků v devátém ročníku. Všichni žáci devátých tříd byli přijati na zvolené obory. Zájem o obory na středních školách byl vyrovnaný, více žáků si vybralo maturitní obory a pouze sedm jich půjde studovat obory zakončené učňovskou zkouškou, jedna žákyně jde studovat obor na umělecké škole. Nejvíce zájemců (10) jde studovat na průmyslové školy. Čtyři žáci pátých tříd a jedna žákyně sedmého ročníku odchází studovat na víceletá gymnázia. První pohovory se žáky devátých tříd probíhaly v říjnu a podle potřeby se konaly individuální konzultace se žáky i s jejich rodiči. Na prvních třídních schůzkách byli rodiče žáků devátých tříd informováni o přijímacím řízení, o možnosti podat si dvě přihlášky a o zápisových lístcích. Také získali informace o konání jednotných zkoušek v oborech vzdělání s maturitní zkouškou a o změně termínu pro podávání přihlášek na střední školy. Všichni žáci devátých tříd v hojné míře navštěvovali dny otevřených dveří na středních školách a učilištích. Přímo na naší škole proběhla prezentace škol z Ostravy (SPŠ stavební, Obchodní akademie Mariánské Hory, SŠ uměleckých řemesel). V listopadu naši žáci absolvovali exkurzi ve škole AHOL, kde pro ně byl připravený zajímavý program. Během školního roku výchovná poradkyně spolupracovala s pedagogicko-psychologickou poradnou. S ředitelkou pedagogicko-psychologické poradny se konala první schůzka 13. října 2016 v Ostravě-Porubě, kde byla na programu novele školského zákona, která zavádí nový pojem podpůrná opatření určená dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Na schůzce také vystoupila s informacemi o změnách na některých středních školách vedoucí Informačního a poradenského střediska úřadu práce v Ostravě M. Bučková. Druhá schůzka byla zaměřená na konkrétní problémy spojené s inkluzivním vzděláváním a s financováním doporučených podpůrných opatření. V tomto školním roce jsme po konzultaci s rodiči odeslali k vyšetření do pedagogickopsychologické poradny 11 žáků, z toho 8 vyšetření bylo kontrolních. Integrovaných žáků bylo na naší škole celkem 24. Podle individuálního plánu pracovalo 15 žáků a podle doporučení byla poskytována reedukační péče učitelkami naší školy 18 žákům a tři žáci měli asistenta pedagoga. Nově byla od 1. září 2016 přiznána podpůrná opatření prvního a druhého stupně pěti žákům naší školy. Výchovná poradkyně pravidelně konzultuje průběh reedukace a její hodnocení u integrovaných žáků s Mgr. Petrou Kořínkovou a Mgr. Kateřinou Bartkovou, které reedukace provádí. Výchovná poradkyně v tomto školním roce pracuje také jako koordinátor inkluze a pravidelně jednou za měsíc realizovala pracovní schůzky s konzultantkou pedagogicko psychologické poradny Mgr. Hanou Valderovou. Obsahem schůzek byla kontrola individuálních plánů, reedukace a nastavení nových podpůrných opatření a jejich realizace v podmínkách naší školy. V průběhu školního roku výchovná poradkyně spolupracovala s třídními učiteli a na základě této spolupráce vzešel podnět ke konání čtyř výchovných komisí. Nejčastěji byl řešen problém omlouvání absencí a špatná pracovní morálka některých žáků a jejich nepřipravenost na vyučování. I v tomto školním roce výchovná poradkyně spolupracovala se sociálními pracovnicemi ÚMOb - Jih, a to nejen při sledování a evidenci neomluvených hodin a záškoláctví. Také vedla přehled o písemné komunikaci mezi školou a sociálními odbory.

15 Nedílnou součástí práce výchovné poradkyně byly i individuální konzultace se žáky a rodiči. Konzultace se týkaly specifických problémů: prospěchu, profesní orientace, přijímacího řízení a výchovných problémů. Celý školní rok výchovná poradkyně aktivně spolupracovala se školním metodikem prevence patologických jevů a společně připravili a realizovali dotazníkové šetření ve třídách, kde bylo podezření na špatné vztahy mezi žáky. Známky šikany nebyly potvrzeny. Součástí práce výchovné poradkyně je i kontrola schránky důvěry. Celý rok se ve schránce objevuje jen málo vzkazů, které byly neprodleně řešeny. V tomto školním roce se výchovná poradkyně zúčastnila školení v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: Žák s potřebou podpůrných opatření na základní škole, další školení ( Zapojení rodiče do výchovně vzdělávacího procesu ) na které se výchovná poradkyně přihlásila, bylo pro malý zájem zrušeno.

16 PŘÍLOHA Č. 4 Výroční zpráva školního metodika prevence HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Výroční zpráva školního metodika prevence Vypracovala: Mgr. Inge Čechová

17 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZHODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Naplňujeme koncepci formulovanou ve Školní preventivní strategii a rozpracovanou pro daný školní rok v Minimálním preventivním programu. Klademe důraz na budování pozitivního třídního a školního klimatu. Realizujeme aktivity podporující sounáležitost v rámci třídního kolektivu a v rámci celé školy. Zaměřujeme se na prosociální chování v osobních vztazích i ve veřejném životě, interpersonální a sociální empatii. Reflektujeme současné trendy na poli primární prevence a přenášíme realizaci preventivních aktivit na samotnou školu. Dokladem je úspěšný počin loňského roku, projekt Jsme na jedné lodi, který byl ve školním roce rozšířen na 2 realizované lekce v každé třídě 1. stupně. Cílem projektu Jsme na jedné lodi je podporovat a rozvíjet prosociální chování dětí, empatii a dobré mezilidské vztahy. Lektorkami projektu jsou třídní učitelky 1. stupně, jejich výkon je ukázkou velmi dobré kooperace učitelského sboru na společném úkolu. V tomto školním roce jsme pokračovali ve zdařilé spolupráci s externími subjekty, konkrétně s o. p. s. Pavučina, Městskou policií Ostrava a HZS Moravskoslezského kraje. Podařilo se nám využít omezenou nabídku vzdělávacích akcí zdarma projektu e-bezpečí a centra PRVoK Pedagogické fakulty UP v Olomouci. Nevyužitou příležitost vidím v našich školních koncertech, vánočním a jarním. Z důvodu malé kapacity sálu DK K-Trio jsou některé třídy vyloučeny z účasti na koncertu, jde o třídy s výtvarným zaměřením. Žáci školy tak přichází o možnost společného prožitku, nemají možnost vidět, co dokáží jejich spolužáci z hudebních tříd. Školní koncerty jsou ideální aktivitou, kterou můžeme podporovat pozitivní školní klima, sounáležitost v rámci celé školy, hrdost na školu a její tradice. Dělení žáků na ty, co na koncert mohou jít a na ty, co zůstávají ve škole, vytváří nezdravé prostředí s nezdravými vztahy (pocit nespravedlnosti, nerovné příležitosti, odlišné zacházení). Důkazem, že naše koncepce primární prevence je nastavena správně, že realizované aktivity primární prevence mají pozitivní vliv na chování našich žáků, je minimální výskyt rizikových projevů chování našich žáků. Krátkodobé cíle formulované v Minimálním preventivním programu jsme splnili. Seznam uskutečněných preventivních aktivit specifické i nespecifické primární prevence je uveden v tabulce. Většina aktivit je dokumentována (popis, fotografie, zpětná vazba žáků, odkazy na související webové stránky) na webových stránkách školy Školní metodik prevence, Malí a velcí kamarádi, Třídy Riziková forma chování Počet řešených Počet žáků (ve škole a na akcích pořádaných školou) případů Zneužití alkoholu 0 0 Zneužití návykových látek 0 0 Kouření elektronické cigarety 3 2 Výskyt agresivního chování 3 2 Krádeže 0 0

18 Aktivita Termín Cílová skupina ETICKÝ KOMPAS Přátelé, Předsudky, Image nebo charakter?, Moc slova, Poruchy příjmu potravy, Rozhodování JSME NA JEDNÉ LODI etická výchova, prosociální chování v osobních vztazích i ve veřejném životě, interpersonální a sociální empatie BESEDA AIDS VZTAHY - SEXUALITA RIZIKA ELEKTRONICKÉ KOMUNIKACE kyberšikana, kybergrooming, stalking BESEDY S MĚSTSKOU POLICIÍ OSTRAVA bezpečnost na silnici, základy kriminalistiky, šikana, právní vědomí, přestupek, trestný čin, krádež, loupež HASÍK preventivně výchovná činnost v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva BĚH NADĚJE charitativní akce na podporu boje proti rakovině; prosociální chování ve veřejném životě, sociální empatie ZDRAVÁ PĚTKA výchova ke zdravému životnímu stylu DEN PRO MOU TŘÍDU realizace výrobků na Vánoční jarmark, podpora sounáležitosti a soudržnosti třídního kolektivu TŘÍDNICKÉ HODINY podpora sounáležitosti a soudržnosti třídního kolektivu; záznam v třídní knize (cíl, téma, aktivity) PRAVIDLA TŘÍDY podpora sounáležitosti a soudržnosti třídního kolektivu; vyvěšena ve třídách a na webových stránkách tříd dva 90minutové bloky v každé třídě v průběhu 1. a 2. pololetí 2 lekce (45 až 90minutové bloky) v každé třídě jeden 90minutový blok v každé třídě jeden 90minutový blok v každé třídě jedna 45minutová lekce v každé třídě a dvě 45minutové lekce v každé třídě žáci ročníku žáci ročníku žáci 9. ročníku žáci 6. ročníku žáci ročníku žáci 2. a 6. ročníku Realizoval/ zodpovídá o.p.s. Pavučina třídní učitelé 1. stupně, metodické vedení Mgr. I. Čechová o.p.s. Pavučina lektoři projektu E- Bezpečí a Centra PRVoK Pedagogické fakulty UP v Olomouci Městská policie Ostrava HZS a JSDH Moravskoslezského kraje zodpovídá Mgr. H. Horečková žáci 1. a 2. stupně třídní učitelé duben jeden 4 5hodinový blok, příprava žáci 1. a 2. stupně žáci ročníku Nadační fond Albert zodpovídá Mgr. H. Veličková třídní učitelé 1x měsíčně žáci ročníku třídní učitelé 1. týden v září 2016 žáci ročníku třídní učitelé

19 VÁNOČNÍ JARMARK podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima; část zisku poukázali žáci na charitativní účel (6 800,-Kč pro mobilní hospic Ondrášek) PROJEKT MALÍ A VELCÍ KAMARÁDI podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima ŠKOLA V PŘÍRODĚ podpora sounáležitosti a soudržnosti třídního kolektivu ŠKOLNÍ SPORTOVNÍ TURNAJE podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima VÝTVARNÉ TVŮRČÍ DÍLNY VÁNOČNÍ KONCERT podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima JARNÍ KONCERT podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima ŠKOLNÍ POUŤ OSLAVA DNE DĚTÍ podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima průběžně během školního roku žáci ročníku, rodiče, veřejnost žáci 1. A, B a 9. A, B žáci 5. A a 5. B průběžně během školního roku průběžně během školního roku žáci 2. stupně žáci výtvarných tříd 1. stupně, jejich rodiče a příbuzní členové školních sborů, vybraní žáci školy, rodiče a příbuzní členové školních sborů, vybraní žáci školy, rodiče a příbuzní žáci 1. a 2. stupně třídní učitelé, koordinace Mgr. D. Kořenková Mgr. K. Bartková, Mgr. I. Bakončíková, Mgr. L. Kořínková, Mgr. M. Juřicová Mgr. H. Horečková a pověření učitelé Mgr. J. Ottová, Mgr. I. Koczonová Mgr. E. Němčeková a Mgr. Š. Zezulková učitelé výtvarné výchovy 1. stupně PaeDr. Y. Lišková, Mgr. Z. Šimůnková a další PaeDr. Y. Lišková, Mgr. Z. Šimůnková a další všichni učitelé hlavní organizátoři Mgr. J. Ottová a Mgr. K. Bartková

20 PŘÍLOHA Č. 5 Výroční zpráva školního koordinátora environmentální výchovy HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Výroční zpráva školního koordinátora EVVO Vypracovala: Mgr. Veličková Hana

21 ZPRÁVA O REALIZACI EVVO V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU 2016/2017 Ve školním roce 2016/2017 jsme se zaměřili na téma udržitelného rozvoje a zlepšení vztahu žáků k přírodě. Vycházeli jsme z obecných cílů EVVO školy vztahujících se k vytváření, rozvíjení a upevňování citlivého vztahu žáka k přírodě, jejího poznávání a orientování se v zákonitostech životního prostředí, získávání kompetencí ke zkoumání a řešení lokálních a globálních environmentálních problémů a konfliktů. Výstupy aktivit zařazených ve výuce jednotlivých předmětů a v tematických dnech vedly ke splnění konkrétních cílů EVVO - realizovat smysluplná setkání s přírodou, zlepšení vztahu žáků k přírodě, získání a předávání znalostí a dovedností k šetrnému způsobu života, předcházení vzniku odpadů a snižování jejich množství. Všechny aktivity jsou dokumentovány na webových stránkách školy Uskutečněny byly tyto akce: Přírodovědný klokan Zeměpisná olympiáda pro žáky 2. stupně Sběr uzávěrů PET lahví - sběr byl realizován v 1. i 2. pololetí školního roku. Sběrem víček jsme pomohli financovat pobyt v rehabilitačním ústavu holčičce, která je od narození postižena mozkovou obrnou Sběr pomerančové, mandarinkové a citronové kůry - sběr byl realizován v 1. i 2. pololetí školního roku. Peníze utržené za nasbíranou citrusovou kůru byly zaslány na účet SRPŠ firmou Matheó Tradice ve sběru papíru spolupráce s ASA Ostrava Učitelé, zaměstnanci a žáci třídili odpad do sběrných nádob k tomu určených. V každé třídě i odborné učebně jsou umístěny koše nebo tašky na papír a plasty. Sběrné nádoby na papír a plasty byly pravidelně vynášeny Výukové programy v OZO Ostrava pro ročník Charitativní akce Běh naděje Soutěže v ZOO Ostrava (Velká cena ZOO) Účast v programu Zdravá pětka společnosti Albert, kde se žáci který naučili zásadám zdravé výživy a dozvěděli užitečné informace o kombinaci zdravých potravin a chutí, o jejich důležitosti v rámci zdravého životního stylu Účast na výukových programech ve Světě techniky Ostrava - 1. i 2. stupeň Školní výlety Škola v přírodě na Ostravici pro 2. a 5. ročníky Zelený den (v rámci oslav Dne Země) - projekt Den Země 2017, skupinky napříč ročníky Soustavná a pravidelná péče o okolí školy Účast v projektu pro1. stupeň Ovoce do škol Registrace v Recyklohraní (recyklační program). Každoročně získáváme Certifikát k Environmentálnímu vyúčtování společnosti ASEKOL, která zajišťuje sběr a recyklaci vytříděných drobných elektrospotřebičů a použitých baterií V rámci ochrany životního prostředí používán oboustranný tisk Šetření vodou a elektrickou energií ve třídách i v budově školy Aktivní péče o květinovou výzdobu ve třídách i na chodbách

22 PŘÍLOHA Č. 6 Hodnocení plánu metodika ŠVP za školní rok 2016/2017 Hodnocení plánu metodika ŠVP za školní rok Výroční zpráva metodika ŠVP Vypracovala: Mgr. Eva Kaucká

23 Ve školním roce 2016/2017 jsme v rámci realizace a dalšího rozvíjení našeho školního vzdělávacího programu Škola, která si zpívá a kreslí vycházeli z rámcového plánu metodika ŠVP na daný školní rok, RVP pro základní vzdělávání a jeho úprav platných od 1. září Prioritou v tomto školním roce byla problematika společného vzdělávání. Za účelem realizace společného vzdělávání byly upraveny základní dokumenty školy, problematika inkluze byla zapracována jak do našeho školního vzdělávacího programu, tak do školního řádu a pravidel hodnocení žáků a souvisejících interních dokumentů. Vyučující se v rámci pedagogických porad a sdružení či prostřednictvím dostupných zdrojů seznámili s filosofií inkluze, společně připravili a schválili základní strategie společného vzdělávání pro školní rok 2016/17, které realizovali v průběhu školního roku za podpory školního poradenského pracoviště, zejména výchovného poradce a ve spolupráci s metodikem prevence a školním speciálním pedagogem. Při zajišťování podpory žáků se speciálními potřebami a žáků nadaných či mimořádně nadaných škola spolupracovala se školskými poradenskými zařízeními a dalšími odborníky. Během celého školního roku se pedagogové průběžně účastnili školení DVPP souvisejících s problematikou inkluze, kurikula a oborových didaktik. Vzdělávali se také formou samostudia, účastnili se diskuzí na schůzkách metodických a předmětových sdružení. Pedagogové, metodici a koordinátoři školy se již tradičně věnovali i dalším aktivitám. Nadále zařazovali do výuky inovační prostředky a metody, využívali výukové materiály vytvořené v rámci projektu EU Peníze školám, ve spolupráci s koordinátorem ICT se zdokonalovali v práci s výpočetní technikou a využívání ICT zdrojů ve výuce. Pravidelně sledovali naplňování standardů RVP ve výuce matematiky, českého a anglického jazyka a v rámci předmětových komisí a metodických sdružení vyhodnocovali pokroky dosahované při rozvíjení čtenářské, matematické či finanční gramotnosti žáků. V průběhu roku shromažďovali zkušeností v oblasti realizace inkluzivního vzdělávání, ověřovali strategie implementované do ŠVP, zaznamenávali připomínky, podněty a návrhy pro úpravy a změny stávajících metod, postupů či obsahů vzdělávání. Koncem školního roku pracovníci školy uskutečnili za účelem sebeevaluace a sebehodnocení závěrečné testování 9. ročníků. Vyhodnocení a rozbor výsledků testování ověřujícího dosaženou úroveň vzdělání budoucích absolventů školy proběhlo jak ve třídách s žáky, tak i na předmětových komisích. V daném období se z důvodů dlouhodobé nemoci koordinátora ŠVP nepodařilo naplnit některé plánované záměry, jejich realizace se přesouvá do dalšího školního roku. Rozbor a vyhodnocení podnětů a návrhů vyučujících směřujících ke zkvalitnění výchovně vzdělávací činnosti se uskuteční v přípravném týdnu, před zahájením následujícího školního roku.

24 PŘÍLOHA Č. 7 Výroční zpráva o činnosti SRPŠ za rok 2016 Výroční (hodnotící) zpráva o činnosti SRPŠ při ZŠ na Krestově ulici v Ostravě Hrabůvce za rok 2016 Vypracovala: PaedDr. Yvona Lišková

25 Sdružení rodičů a přátel školy při Základní škole na Krestově ulici v Ostravě-Hrabůvce je dobrovolnou organizací sdružující rodiče jednotlivých tříd a další fyzické, případně i právnické osoby. Posláním organizace je podpora pozitivních aktivit žáků, jejich motivace k rozvoji svých schopností a k smysluplnému využívání jejich volného času a dále zajištění trvalé spolupráce školy s rodičovskou veřejností a dalšími jednotlivci i organizacemi ovlivňujícími chod školy. Díky činnosti SRPŠ se podařilo na ZŠ Krestova v roce 2015 uskutečnit opět celou řadu akcí v oblasti sportovní, umělecké, zábavné či naučně-vzdělávací: a) žákovské soutěže: - zeměpisná olympiáda r. (11. 1.) - Valentýnský turnaj ve vybíjené r. (9. a ) - recitační soutěž, 1. stupeň (15. 2.), 2. stupeň (8. 2.) - turnaj ve stolním tenise r. (11. 3.) - matematická soutěž Klokan (18. 3.) - Pythagoriáda, ročník (29. 3.) - pěvecká soutěž Písnička, r. (29. 3.) - pěvecká soutěž Poptalent, r. (10. 5.) - dopravní soutěž (13. 5.) - Přírodovědný klokan ( ) - pěvecká soutěž Zlatá šiška ZŠ Krestova, r. (7. 11.) - olympiáda z českého jazyka ( ) - dějepisná olympiáda ( ) - Mikulášský turnaj ve vybíjené, r. ( ) - Vánoční soutěž v závodivých hrách ( ) - podzimní a jarní soutěž žáků tříd ve sběru starého papíru - celoškolní mezitřídní soutěž (září červen) b) školní akce: - Den otevřených dveří (5. 1.) - zápis do 1. tříd ( ) - návštěva Cinestar, r. (27. 1.) - karneval ve školní družině (únor) - Kniha pro prvňáčky - projekt Malí a velcí kamarádi, 1. a 9. roč. (březen) - projekt Týden zdravé výživy, ŠD (březen) - žákovský projekt Den učitelů (23. 3.) - Jarní výtvarná tvůrčí dílna (11. 3.) - ozdravný pobyt Ostravice, 2. a 5. roč. ( ) - Sněhuláci pro Afriku (14. 3.) - účast DPS Koťata na soutěži v Chropyni (19. 4.) - Den Země (22. 4.) - Spaní ve škole, 4.AB ( ) - Rozloučení se ŠD (29. 6.) - oslava Dne dětí, roč. - Jarní koncert (10. 6.) - vydávání školního časopisu (celoroční činnost) - oslavy konce školního roku, odměny žákům k vysvědčení (červen)

26 - Vítání prvňáčků (1. 9.) - výroba reprezentační triček ZŠ Krestova (září) - soustředění DPS Mendíci, Ostravice ( ) - soustředění DPS Čtyřlístek, Ostravice ( ) - Vánoční jarmark, roč. ( ) - Mikulášská nadílka žákům tříd (5. 12.) - Vánoční koncert žáků ZŠ Krestova (7. 12.) - návštěva Cinestar, r. ( ) - činnost žákovského parlamentu (celoročně) - Klub předškoláků (leden - květen, říjen prosinec) - podzimní a vánoční výtvarná tvůrčí dílny (listopad prosinec) - projekt Domeček pro knížky - projekt Malí a velcí kamarádi, 1. a 9. roč. (celoročně) - výroba fotografií dokumentujících žákovské akce, jejich vystavení na panelech ve vestibulu školy (průběžně, celoročně) c) akce uskutečněné pomocí grantů: - grant ÚMOb Ostrava Jih - Klub předškoláčků - grant ÚMOb Ostrava Jih - Koncertní činnost žáků ZŠ Krestova O průběhu a výsledcích aktivit, které SRPŠ při ZŠ Krestova pořádalo, vždy průběžně rodiče informujeme na webových stránkách školy a na nástěnkách umístěných ve vestibulu školy. Podporou školních i volnočasových aktivit dětí chceme předcházet jejich styku s kriminalitou a drogami. Děti, jejichž volný čas je naplněn smysluplnou činností, jsou ohroženy nebezpečím drog mnohem méně než ty, které se nudí a ubíjejí dny bezcílným potulováním s pouličními partami. SRPŠ je organizací otevřenou všem rodičům. Vítáme každou rodičovskou aktivitu. Žádáme ty rodiče, kteří budou chtít plán akcí doplnit o další nápady, ať nás osobně zkontaktují. Těšíme se na ochotné rodiče, kteří chtějí SRPŠ pomoci buď sponzorsky či osobně při organizaci některých konkrétních akcí.