HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Mateřská škola Ignáta Herrmanna 23

Transkript

1 PŘÍLOHA Č. 1 Výroční zpráva mateřské školy HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Mateřská škola Ignáta Herrmanna 23 Vypracovala: Bc. Olga Jendrišáková

2 Osnova: 1. Úvod, východiska vzdělávací práce 2. Podmínky vzdělávání 2.1 Materiální podmínky 2.2 Personální podmínky 3. Spolupráce s veřejností 3.1 Spolupráce s rodiči, vzájemné vztahy 3.2 Spolupráce se základními školami 3.3 Spolupráce s odbornou veřejností 3.4 Spolupráce s širší veřejností 4. Závěr

3 1. ÚVOD, VÝCHODISKA VZDĚLÁVACÍ PRÁCE Ve školním roce jsme pracovaly podle školního vzdělávacího programu s názvem Společně vše vidíme společně objevujeme svět vypracovaného podle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání podle úpravy na základě ustanovení zákona č. 178/2016 Sb., zásad programu Kurikulum podpory zdraví v mateřské škole, zaměření základní školy Krestova na hudební a výtvarnou výchovu. Náš školní vzdělávací program s názvem Společně vše vidíme společně objevujeme svět usiloval o nenásilný přechod z mateřské školy do školy základní, plnou inkluzi dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Nově jsme zakomponovaly povinnost předškolního vzdělávání. Pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami byly druhým rokem poskytovány podpůrná opatření, které spočívaly hlavně v úpravě organizace, forem a metod vzdělávání a využití kompenzačních pomůcek. Podpůrná opatření byla v našich třídách hlavně druhého stupně, dvě děti měly vyšší třetí stupeň a pro ty jsme zakoupily specializační vizuomotorické pomůcky. Pro nikoho jsme letos nezajišťovaly pomůcky podle normované finanční náročnosti. Vzdělávací program a třídní projekty byly pro děti blízké a známé. Školní vzdělávací program korespondoval s akcemi školy, zahrnoval také prázdninový provoz. Témata vycházela ze smyslového a prožitkového vnímání okolního světa, paní učitelky vypracovaly několik projektů pro vzdělávací práci s dětmi. Třídní vzdělávací programy jsme neustále doplňovaly a zdokonalovaly o nové poznatky nejen z praxe, ale i z literatury a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V letošním roce jsme zajistily několik průběžných i souvislých praxí studentů středních i vysokých škol UPOl, OU, SPGŠ, Pedagogické lyceum, pomohly jsme s vypracováním bakalářských prací a dalších projektů. V běžných třídách jsme pracovaly se zdravými dětmi a dětmi s odročenou školní docházkou, kterým jsme mimo běžné vzdělávací aktivity nabídli rozšířenou zájmovou činnost, logopedický program, individuální péči podle individuálních programů. Děti se mohly vzdělávat ve hře na flétničku nebo rytmických činnostech, grafomotorických činnostech, výtvarných činnostech, keramickém kroužku, hrách s angličtinou. Ve speciálních třídách jsme využívali stimulačních prostředků a aktivit, ortoptických, pleoptických cvičení, i tyto děti měly možnost využít rozšířenou zájmovou činnost a logopedický program. Děti, které docházely do běžné třídy, absolvovaly pleoptický, ortoptický výcvik, pokud měly doporučení SPC Všechny děti předškoláci mohly využít počítačovou sestavu Kid Smart a interaktivní tabuli během celého roku, akce školy probíhaly společnou integrací. 2. PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ 2.1 Materiální podmínky Pro děti byly zakoupeny didaktické hračky a pomůcky, zakoupen byl výtvarný a pracovní materiál. Vybavení hračkami, pomůckami a knihami je na dobré úrovni. Od rodičů jsme získali pro děti drobné dárkové předměty a sladkosti. Úřad městského obvodu Ostrava Jih zakoupil do jedné třídy interaktivní tabuli pro děti. Kapacita mateřské školy je 80 dětí, v letošním roce došlo k úbytku dětí, zapsali jsme do matrik 65, v běžných třídách jsme nevyužily výjimku z počtu dětí. Školní jídelna splňuje hygienické a bezpečnostní normy, kontroly neshledaly žádné závady.

4 2.2 Personální podmínky Na mateřské škole se 4 třídami s celodenním provozem pracovalo v letošním školním roce 8 pedagogických pracovnic 4 na speciálních třídách pro děti převážně zrakově postižené, 4 byly v běžných třídách. Ve speciální třídě jedna paní učitelka na 50% úvazek odpolední, souběžně s funkcí asistenta pedagoga v základní škole, ostatní na 100% úvazek. Všechny pedagogické pracovnice splňovaly kvalifikační předpoklady, ve speciálních třídách pracovaly tři plně kvalifikované pracovnice VŠ studium speciální pedagogiky a jedna pedagogická pracovnice přerušila studium speciální pedagogiky na vysoké škole. V kuchyni pracovala jedna kuchařka na 100% úvazek, druhá na 50% úvazek kuchařky a souběžně jako vedoucí školní kuchyně na 50% úvazek. Provozní zaměstnankyně byly nadále dvě na 100% úvazek. Počet přihlášených dětí byl 65, v běžných třídách sledujeme klesající tendenci. 3. SPOLUPRÁCE S VEŘEJNOSTÍ 3.1 Spolupráce s rodiči, vzájemné vztahy S rodiči jsme spolupracovaly na výběru a pořádání akcí, rodiče měli možnost v dotazníku sdělit svá přání a požadavky na činnost školy, byli pravidelně seznamováni s nabídkou akcí a činností v mateřské škole na hlavní informační nástěnce u vchodu do třídy Sluníčko nebo na webových stránkách. Prázdninový provoz jsme letos zajišťovali sami, pouze pro naše děti. Někteří rodiče by chtěli mít provoz celé dva měsíce, ale takový provoz není ekonomicky žádoucí. O všechny aktivity školy byl velký zájem dotazníky pro rodiče, podzimní závody na zahradě, výstavy, vánoční a velikonoční dílny, vánoční koncerty v kulturním domě, vystoupení dětí na třídách, závěrečné rozloučení se školáky. Tradičně velký zájem byl o ozdravný pobyt, uspokojily jsme všechny zájemce z řad rodičů a dětí, zúčastnilo se 26 dětí. Rodiče měli neustálou možnost komunikace s pedagogickým a ostatním personálem. Rodiče nám byli v průběhu roku nápomocni při drobných opravách, údržbě hraček, ochotně nám zapůjčovali materiál pro vzdělávací práci fotky, CD, alba, knihy, pomáhali nám při zabezpečování akcí pro děti nákup sladkostí, omalovánek, tiskovin, cen při soutěžích. Nadále aktualizujeme webové stránky, a to i v průběhu školy v přírodě, pro rodiče i ostatní veřejnost, což se setkalo s velkým ohlasem rodičů, zvláště jídelníčky, akce, fotogalerie. 3.2 Spolupráce se základními školami Mateřská škola spolupracovala hlavně se svojí kmenovou školou Krestova, ale i s dalšími školami z okolí. Navštívili jsme s dětmi základní školy Aviatiků a Krestova, s dětmi jsme absolvovali vánoční koncert v K-TRIu. V letošním roce jsme se s dětmi zúčastnili hudební přehlídky mateřských škol, pořádané ve spolupráci se ZUŠ Leoše Janáčka. Pan učitel ZUŠ Jiří Dokoupil také docházel do naší mateřské školy sledovat hudební přípravu na přehlídku. Děti základních škol se účastnili našich akcí podzimní závody s rodiči, vánoční a velikonoční výstavy, soutěže ke Dni dětí. Naše děti se pravidelně účastnily výtvarných soutěží pořádanými různými organizacemi hasiči, myslivci, volný čas. Ve výtvarné soutěži Myslivost očima dětí jsme dosáhli na druhé místo našeho dítěte.

5 3.3 Spolupráce s odbornou veřejností Spolupracovali jsme se Speciálně pedagogickým centrem Ostrava v oblasti logopedické péče, dětí s ADHD, dětí s odloženou školní docházkou a se Speciálně pedagogickým centrem ve Frýdku - Místku pro děti s tělesným postižením. Našimi konzultanty byly Mgr. Olšáková, Mgr. Vaňková, Mgr. Et Mgr Andrea Silberová a se Speciálně pedagogickým centrem v Opavě v oblasti oftalmopedické péče. V letošním roce pokračovaly změny v podmínkách pro vřazování dětí do speciálního vzdělávání, ale společnými silami s rodiči se nám podařilo všechny děti úspěšně vřadit. Spolupráce probíhala hlavně s vedoucím ortoptistou SPC Opava Mgr. Lubomírem Franerem a s psycholožkou Mgr. Fischerovou Lenkou.. Ve spolupráci s Mgr. Novohradskou jsme vedly na speciálních třídách praxe z Ostravské univerzity. Konzultovaly jsme individuálně vzdělávací plány, vyměňovaly jsme si poznatky ke speciální péči. Mateřská škola spolupracovala s klinickou logopedkou Mgr. Zorou Vaňkovou konzultace o logopedických vadách, doporučení logopedů rodičům dětí s vadou řeči, náslechové praxe našich pedagogických pracovnic. Středisko pro volný čas v Ostravě - Zábřehu s námi pro děti realizovalo několik projektů například Běh naděje, Keramika, Vánoce, kde si děti mohly vyzkoušet své tvůrčí schopnosti a dovědět se nové poznatky. Pedagogické pracovnice se zúčastňovaly dalšího vzdělávání pro pedagogické pracovníky, metodických seminářů, zaměřených k řízení školy, tvorbě a zdokonalování školních a třídních vzdělávacích programů, ke zlepšování péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. V letošním roce jsme na naší škole vedly několik praxí ze středních škol, vyšších odborných škol, vysokých škol UP, OU oboru speciální pedagogika, učitelství na mateřských školách, asistenční činnost, pedagogika raného věku, péče o smyslově postižené. 3.4 Spolupráce s širší veřejností V letošním roce jsme pokračovali v úspěšné a z obou stran kladně hodnocené spolupráci s Domovem pro seniory Korýtko v Ostravě Zábřehu. Připravily jsme pro seniory několik akcí navštívili nás v mateřské škole, kde měly děti připravené vystoupení a výstavu na Vánoce a pak na Velikonoce. Díky sponzorskému daru Úřadu městského obvodu Ostrava Jih autobus zdarma jsme několikrát navštívili seniory u nich v Domově. Seniorům děti předaly drobné dárky a také senioři dětem připravili vlastnoručně vyrobené výrobky. Pro děti, které nenavštěvují mateřskou školu, jsme pořádaly i letos školní klub Kočička v odpoledních hodinách. Akce se nesetkala s ohlasem, docházelo málo dětí. Málo propagujeme, proto je třeba se více zamyslet nad propagací našich aktivit. Díky sponzoringu autobusu jsme pro děti mohly uspořádat školní výlety a akce pro většinu dětí na Bílou v Beskydech, návštěvy Loutkového divadla v Ostravě, návštěvy Světa techniky v Dolních Vítkovicích. Všechny akce, které v mateřské škole proběhly, byly na webových stránkách školy včetně bohaté fotodokumentace. 4. ZÁVĚR Po celý školní rok se většina z nás snažila zodpovědně plnit vzdělávací úkoly našeho programu, celoročně jsme se vzdělávaly studiem odborné literatury, účastnily jsme se dalšího vzdělávání pro pedagogické pracovníky. Společně s rodiči, sponzory, jsme se snažily o zkvalitnění vzdělávací práce, zlepšení materiálního vybavení, kde je neustále co zlepšovat. Většina zaměstnanců svým vstřícným postojem k dětem i rodičům udržuje vysoce příznivou atmosféru v naší mateřské škole. Určité rezervy máme některé v přístupu k dětem, musíme se zbavit direktivního přístupu a to nejen k dětem, ale i k rodičům. I to je možná důvod stále se snižujícího počtu dětí v běžných třídách.

6 PŘÍLOHA Č. 2 Výroční zpráva školní družiny HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Školní družina při ZŠ Krestova 36A Vypracovala: Bc. Jitka Kovářová

7 K pravidelné docházce do školní družiny se přihlásilo na počátku školního roku 2017/ žáků, kteří byli rozděleni do 4 oddělení. Každé oddělení vede kvalifikovaná vychovatelka. 1. oddělení MOTÝLCI Bc. Jitka Kovářová 2. oddělení ŹELVIČKY Bc. Jana Špačková 3. oddělení MYŠKY Zuzana Kašíková 4. oddělení SOVIČKY Bc. Kateřina Brychtová Pracovní doba vychovatelek byla stanovena rozvržením pracovní doby. Tři vychovatelky pracovaly na plný úvazek, čtvrtá vychovatelka na částečný úvazek. V průběhu roku se odhlásili z docházky do ŠD 4 žáci, přihlásili se 4 žáci. Osvobozeno od úplaty v ŠD bylo 9 žáků, a to na základě dodaného potvrzení z Úřadu práce. V únoru byli osvobozeni z docházky 3 žáci, kteří pobývali celý měsíc v lázních. Celkový stav v červnu 2018 činil 120 zapsaných žáků. Provoz školní družiny byl stanoven takto: Ranní provoz: 06:00 08:00 hod. Odpolední provoz: 11:30 16:30 hod. Zájmové vzdělávání v naší školní družině je založeno na cíleném ovlivňování volného času dětí. Naším hlavním úkolem bylo vést děti k rozvíjení a posilování klíčových kompetencí formou tematických her, soutěží, společných besed, výtvarnými pracemi, pracovní činností v jednotlivých odděleních, ale také formou celodružinových akcí a dalšími prostředky výchovných složek. Ve výchovně vzdělávacím procesu jsme vycházely ze školního vzdělávacího programu Škola, která si zpívá a kreslí a Celoročního plánu školní družiny ROK V POHYBU ANEB KDO SE SPORTU NEBOJÍ, VŽDY A VŠUDE OBSTOJÍ. Inspiraci jsme čerpaly z pedagogické literatury a webových stránek k danému tématu. Ve své práci jsme se řídily měsíčními plány činností, které jsme projednávaly, tvořily a schvalovaly na poradách vychovatelek, které se konaly 1x v měsíci.

8 Celodružinové projekty: KOŇSKÉ DOSTIHY ROK V POHYBU Celodružinové akce: ROK V POHYBU ANEB KDO SE SPORTU NEBOJÍ, VŽDY A VŠUDE OBSTOJÍ září: Běháme rychle, běháme rádi říjen: Skáčeme co nejdál a nejvýš listopad: Házíme na cíl i do dálky prosinec: Sáňkujeme na rychlost leden: Bobování s úsměvem únor: Stolní hokej březen: Gymnastické dovednosti duben: Koňské dostihy květen: Mistrovství ve fotbale červen: Atletický trojboj Cvičíme s Míšou Fotbalový turnaj Podzimní tvoření Pečení vánočních perníčků Vánoční kouzlení Olympijský trojboj Království zimy Řeřichové hody Velikonoční dílny Kouzelné mandaly Přáníčka ke Dni matek Školička silničních pravidel Den Země Písmenkové skládanky Chytřejší vyhrává Atlet školní družiny Hledání pokladu

9 Ve spolupráci s divadélkem Smíšek děti zhlédly tato představení: Říjen TAJUPLNÁ LESNÍ BAJKA Listopad POHÁDKA S KOZÍMA ROHAMA Prosinec ČARODĚJNÉ VÁNOCE Leden KRÁLOVSTVÍ NA SEVERNÍM PÓLU Únor MEDVĚDÍ MEDOVÝ PŘÍBĚH Březen ZE SLEPIČÍHO SVĚTA Květen ČTYŘI ROČNÍ OBDOBÍ Červen PRINC NA ČOČCE Celodružinové výtvarné soutěže na tato témata: Jak vidíme atleta Bolta Sportovec skokan Lesní zvířata Anděl Velikonoční kraslice Zvířata a jejich mláďata Den matek Naše Země Sportovec gymnasta Zimní móda Naše rodina Workshopy: * Vánoční plackování * Kreslíme s malířem * Tetovací studio V prosinci 2017 byl uspořádán v naší školní družině workshop VÁNOČNÍ PLACKOVÁNÍ. Děti měly za úkol namalovat obrázek do kruhového formátu a následně technikou laminování s přidáním magnetu získaly originální suvenýr či pěkný vánoční dárek pro své blízké. Druhý workshop KRESLÍME S MALÍŘEM proběhl v dubnu 2018 a děti si vyzkoušely techniky kreslení, nakreslily si zajímavé obrázky a odnesly si mnoho zážitků z netradiční techniky. Poslední workshop - TETOVACÍ STUDIO, byl v naší družině realizován v červnu Děti si nechaly vytetovat různé motivy dle vlastního výběru.

10 V červnu 2018 bylo realizováno ve školní družině setkání Klubu předškoláků. Pro děti byl připraven odpolední program ve formě her a soutěží. Přerušený provoz ve školní družině byl v tyto dny: 28.září 2017 státní svátek 28.října státní svátek 26.října a 27.října 2017 podzimní prázdniny 17.listopadu 2017 státní svátek 23.prosince 2017 až 2. ledna 2018 vánoční prázdniny 2.února 2018 pololetní prázdniny 12.března až 18.března 2018 jarní prázdniny 29.března 2018 velikonoční prázdniny 30.března a 2.dubna 2018 den pracovního klidu 1.května 2018 státní svátek 8.května státní svátek 2.července až 31. srpna 2018 hlavní prázdniny Pro děti byly do školní družiny zakoupeny v průběhu školního roku hračky a hry, dále byl zakoupen výtvarný a pracovní materiál. Nadále odebírá naše školní družina měsíčník Junior, časopis pro děti, z kterého čerpáme informace z různých odvětví, inspiraci a tipy na zajímavou i tvůrčí činnost. Druhým měsíčníkem je časopis Dráček, který nám kromě zajímavých informací nabízí širokou škálu šablon na výrobu různých věcí. PAMĚTNÍMI LISTY a sladkou drobností se vychovatelky každého oddělení rozloučily s dětmi, které docházku do školní družiny ukončily v červnu Veškeré akce školní družiny byly prezentovány na webových stránkách školy, v sekci družina. V říjnu 2017 a v březnu 2018 proběhla ve školní družině kontrola BOZP. Vše bylo v pořádku. V červnu 2018 byla realizována informativní třídní schůzka s rodiči budoucí prvňáků, kde byli rodiče seznámeni s provozem v ŠD, dostali informativní letáky a zápisní lístky. Zápis žáků prvních tříd do školní družiny proběhl v době Velice kladně se nám osvědčil systém výběru školného spolu se stravným, a proto i nadále budou zákonní zástupci dětí navštěvujících ŠD zasílat společnou platbu (ŠD+ŠJ) pod jedním variabilním symbolem, který bude dítěti přidělen vedoucí školní jídelny.

11 Děti navštěvující školní družinu se podílely na výzdobě jednotlivých oddělení, společných prostor ŠD, pečovaly o květiny ve třídách, ale také na chodbě ŠD. Bezpečnostní zařízení Interkom s kamerou, které je nainstalováno na vstupních dveřích využíváme nadále v maximální možné míře, protože bezpečnost a ochrana dětí patří mezi jedno z hlavních poslání vychovatelek. Vychovatelky se snaží o to, aby se děti v naší školní družině cítily jako v domácím prostředí, posilují v nich úctu k rodičům, starším lidem, kamarádům a dospělým, vztah k přírodě a ke zvířatům. Učíme děti nést zodpovědnost za poškození zařízení ŠD, hraček a her, je-li úmyslné. Udržujeme právo dítěte říci svůj názor a požadavky, chráníme a ctíme soukromí dítěte. Vstřícným a ochotným jednáním s rodiči udržujeme, ve školní družině, přátelské klima. Od jednáme v souladu s nařízením o ochraně osobních údajů (GDPR).

12 PŘÍLOHA Č. 3 Výroční zpráva výchovného poradce HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Výroční zpráva výchovného poradce Vypracovala: Mgr. Zdeňka Volochová

13 V tomto školním roce ukončilo povinnou školní docházku 35 žáků v devátém ročníku. Všichni žáci devátých tříd byli přijati na zvolené obory. Zájem o obory na středních školách byl vyrovnaný, více žáků si vybralo maturitní obory a pouze čtyři půjdou studovat obory zakončené učňovskou zkouškou, tři žákyně se rozhodly pro obor na umělecké škole. Nejvíce zájemců (18) jde studovat na průmyslové školy. Pět žáků pátých tříd odchází studovat na víceletá gymnázia. První pohovory se žáky devátých tříd probíhaly v říjnu a podle potřeby se konaly individuální konzultace se žáky i s jejich rodiči. Na prvních třídních schůzkách byli rodiče žáků devátých tříd informováni o přijímacím řízení, o možnosti podat si dvě přihlášky a o zápisových lístcích. Také získali informace o konání jednotných zkoušek v oborech vzdělání s maturitní zkouškou a o změně termínu pro podávání přihlášek na střední školy. Všichni žáci devátých tříd v hojné míře navštěvovali dny otevřených dveří na středních školách a učilištích. Přímo na naší škole proběhla prezentace škol z Ostravy (SPŠ stavební, Obchodní akademie Mariánské Hory a Poruba, Střední škola ochrany osob a majetku). V listopadu naši žáci absolvovali exkurzi ve škole EDUCAnet, kde pro ně byl připravený zajímavý program. Během školního roku výchovná poradkyně spolupracovala s pedagogicko-psychologickou poradnou. S ředitelkou pedagogicko-psychologické poradny se konala první schůzka 12. října 2017 v Ostravě-Porubě, kde byly na programu změny ve vyhlášce č. 27/2016 k Na schůzce také vystoupila s informacemi o změnách na některých středních školách vedoucí Informačního a poradenského střediska úřadu práce v Ostravě M. Bučková. Druhá schůzka byla zaměřená na konkrétní problémy spojené s inkluzivním vzděláváním, s financováním doporučených podpůrných opatření, náplní práce asistentů pedagoga a s novelou vyhlášky č. 27/2016 k V tomto školním roce jsme po konzultaci s rodiči odeslali k vyšetření do pedagogickopsychologické poradny 22 žáků, z toho 9 vyšetření bylo kontrolních. Integrovaných žáků bylo na naší škole celkem 26. Podle individuálního plánu pracovalo 9 žáků a podle doporučení byla poskytována reedukační péče učitelkami naší školy 5 žákům a tři žáci měli asistenta pedagoga. Pět žáků, kterým byla přiznána podpůrná opatření druhého stupně, bylo zařazeno do předmětu speciální pedagogické péče. Výchovná poradkyně pravidelně konzultuje průběh reedukace a její hodnocení u integrovaných žáků s Mgr. Petrou Kořínkovou a Mgr. Kateřinou Bartkovou, které reedukace provádí. Výchovná poradkyně v tomto školním roce pracuje také jako koordinátor inkluze a pravidelně se scházela s konzultantkou pedagogicko psychologické poradny Mgr. Hanou Valderovou. Obsahem schůzek byla kontrola individuálních plánů, reedukace a nastavení nových podpůrných opatření a jejich realizace v podmínkách naší školy. V průběhu školního roku výchovná poradkyně spolupracovala s třídními učiteli a na základě této spolupráce vzešel podnět ke konání čtyř výchovných komisí. Nejčastěji byl řešen problém omlouvání absencí a špatná pracovní morálka některých žáků a jejich nepřipravenost na vyučování. I v tomto školním roce výchovná poradkyně spolupracovala se sociálními pracovnicemi ÚMOb - Jih, a to nejen při sledování a evidenci neomluvených hodin a záškoláctví. Také vedla přehled o písemné komunikaci mezi školou a sociálními odbory.

14 Nedílnou součástí práce výchovné poradkyně byly i individuální konzultace se žáky a rodiči. Konzultace se týkaly specifických problémů: prospěchu, profesní orientace, přijímacího řízení a výchovných problémů. Celý školní rok výchovná poradkyně aktivně spolupracovala se školním metodikem prevence patologických jevů a společně připravili a realizovali dotazníkové šetření ve třídách, kde bylo podezření na špatné vztahy mezi žáky. Známky šikany nebyly potvrzeny. Součástí práce výchovné poradkyně je i kontrola schránky důvěry. Celý rok se ve schránce objevuje jen málo vzkazů, které byly neprodleně řešeny. V tomto školním roce se výchovná poradkyně zúčastnila školení v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: Výchovné problémy, změna chování, reakce žáků, pedagogů v konfliktních situacích a v lednu to bylo fakultativní e-learningové vzdělávání výchovných poradců základních škol organizace přijímacího řízení na střední školy a vyplnění přihlášek ke vzdělávání ve střední škole.

15 PŘÍLOHA Č. 4 Výroční zpráva školního metodika prevence HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Výroční zpráva školního metodika prevence Vypracovala: Mgr. Inge Čechová

16 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ZHODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Ve školním roce jsme pokračovali v naplňování koncepce formulované ve Školní preventivní strategii a rozpracované pro daný školní rok v Minimálním preventivním programu. Důraz byl kladen na budování pozitivního třídního a školního klimatu, naše aktivity cíleně podporovaly sounáležitost v rámci třídního kolektivu a v rámci celé školy. Zaměřili jsme se na prosociální chování v osobních vztazích i ve veřejném životě, interpersonální a sociální empatii. Neopomněli jsme ani specifickou primární prevenci zaměřenou na šikanu, kyberšikanu a rizika sociálních sítí. Pokračovali jsme ve spolupráci s ověřenými externími subjekty, obecně prospěšnou společností Pavučina, Městskou policií Ostrava a HZS Moravskoslezského kraje. I v tomto roce se nám podařilo využít omezenou nabídku vzdělávacích akcí zdarma projektu e-bezpečí a centra PRVoK Pedagogické fakulty UP v Olomouci. Ucelený program primární prevence na 1. stupni realizujeme vlastními silami. Projekt Jsme na jedné lodi úspěšně pokračuje již třetím rokem. Cílem tohoto projektu je podporovat a rozvíjet prosociální chování dětí, empatii, dobré mezilidské vztahy, pozitivní hodnocení sebe i druhých. Lektorkami programu jsou třídní učitelky 1. stupně. Projekt je ukázkou profesionální spolupráce týmu pedagogů 1. stupně. Důležitým bodem letošního plánu bylo zlepšení práce žákovského parlamentu tak, aby byl aktivnější, pro žáky smysluplnější a více plnil svůj účel participace žáků na fungování a rozvoji školy. Zejména díky energii, nápadům a promyšlené systematické práci kolegyně Moniky Eliášové byl takto definovaný cíl dosažen. Žákovský parlament pod jejím vedením získal nejen formu, název Má to smysl, ale hlavně kvalitní obsah a vysoce motivované členy. Žákovský parlament byl iniciátorem a organizátorem několika nových celoškolních akcí (Fotosoutěž Otevři svou fantazii, v čase adventním celoškolní hra Každý z nás je pro někoho andělem, předání výnosu školní vánoční charitativní sbírky v klubu Stonožka, karneval Májové veselí). Nevyužitou příležitostí v oblasti primární prevence jsou naše školní koncerty. Z důvodu malé kapacity sálu DK K-Trio jsou některé třídy 2. stupně vyloučeny z účasti na koncertu. Žáci školy tak přichází o možnost společného prožitku, nemají možnost vidět, co dokáží jejich spolužáci z hudebních tříd. Školní koncerty jsou ideální aktivitou, kterou můžeme podporovat pozitivní školní klima, sounáležitost v rámci celé školy, hrdost na školu a její tradice. Dělení žáků na ty, co na koncert mohou jít a na ty, co zůstávají ve škole, vytváří nezdravé prostředí s nezdravými vztahy (pocit nespravedlnosti, nerovné příležitosti, odlišné zacházení). Důkazem, že je naše koncepce primární prevence nastavena správně, že realizované aktivity primární prevence mají pozitivní vliv na chování našich žáků, je minimální výskyt rizikových projevů chování na naší škole (tabulka 2). Případné rizikové chování se snažíme v součinnosti s celým pedagogickým sborem monitorovat a řešit ihned v počátcích. Krátkodobé cíle formulované v Minimálním preventivním programu jsme splnili. Seznam uskutečněných preventivních aktivit specifické i nespecifické primární prevence je uveden v tabulce 1. Většina aktivit je dokumentována (popis, fotografie, zpětná vazba žáků, odkazy na související webové stránky) na webových stránkách školy Školní metodik prevence, Malí a velcí kamarádi, Třídy žákovský parlament. Projekty Jsme na jedné lodi, Malí a velcí kamarádi a Den pro mou třídu mají vlastní písemnou i elektronickou dokumentaci.

17 Aktivita Termín Cílová skupina Realizoval/ zodpovídá ETICKÝ KOMPAS Přátelé, Předsudky, Moc slova, Poruchy příjmu potravy, Kdo jsem?, Rozhodování JSME NA JEDNÉ LODI etická výchova, prosociální chování v osobních vztazích i ve veřejném životě, interpersonální a sociální empatie BESEDA AIDS VZTAHY - SEXUALITA RIZIKA ELEKTRONICKÉ KOMUNIKACE kyberšikana, kybergrooming, stalking, sociální sítě BESEDY S MĚSTSKOU POLICIÍ OSTRAVA bezpečnost na silnici, základy kriminalistiky, šikana, právní vědomí, přestupek, trestný čin, krádež, loupež HASÍK preventivně výchovná činnost v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva BĚH NADĚJE charitativní akce na podporu boje proti rakovině; prosociální chování ve veřejném životě, sociální empatie ZDRAVÁ PĚTKA výchova ke zdravému životnímu stylu DEN PRO MOU TŘÍDU realizace výrobků na Vánoční jarmark, podpora sounáležitosti a soudržnosti třídního kolektivu TŘÍDNICKÉ HODINY podpora sounáležitosti a soudržnosti třídního kolektivu; záznam v třídní knize (cíl, téma, aktivity) PRAVIDLA TŘÍDY podpora sounáležitosti a soudržnosti třídního kolektivu; vyvěšena ve třídách a na webových stránkách tříd únor 2018 dva 90minutové bloky v každé třídě v průběhu 1. a 2. pololetí 2 lekce (45 až 90minutové bloky) v každé třídě 5. prosinec 2017 jeden 90minutový blok v každé třídě 8. prosinec 2017 jeden 90minutový blok v každé třídě březen 2018 jedna 45minutová lekce v každé třídě leden 2018 dvě 45minutové lekce v každé třídě září 2017 v průběhu roku 16. listopad 2018 jeden 4 5hodinový blok, příprava 1. týden v září 2017 žáci ročníku žáci ročníku žáci 9. ročníku žáci 6. ročníku žáci ročníku žáci 2. a 6. ročníku některé třídy 1. a 2. stupně některé třídy 1. a 2. stupně žáci ročníku o.p.s. Pavučina organizuje Mgr. I. Čechová třídní učitelé 1. stupně, metodické vedení Mgr. I. Čechová o.p.s. Pavučina organizuje Mgr. I. Čechová lektoři projektu E-Bezpečí a Centra PRVoK Pedagogické fakulty UP v Olomouci organizuje Mgr. I. Čechová Městská policie Ostrava organizuje Mgr. I. Čechová HZS a JSDH Moravskoslezského kraje organizuje Mgr. H. Horečková třídní učitelé Nadační fond Albert organizuje Mgr. H. Veličková třídní učitelé organizuje Mgr. I. Čechová 1x měsíčně žáci ročníku třídní učitelé 1. týden v září 2017 žáci ročníku třídní učitelé organizuje Mgr. I. Čechová

18 Tabulka 1 Aktivita Termín Cílová skupina Realizoval/ zodpovídá VÁNOČNÍ JARMARK podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima; část zisku poukázali žáci na charitativní účel (8 600,-Kč pro klub Stonožka) PROJEKT MALÍ A VELCÍ KAMARÁDI podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima ŠKOLA V PŘÍRODĚ podpora sounáležitosti a soudržnosti třídního kolektivu MIKULÁŠSKÝ TURNAJ VE VYBÍJENÉ pozitivní školní klima VÝTVARNÉ TVŮRČÍ DÍLNY 4. prosinec 2017 průběžně během školního roku duben a 14. prosinec 2017 průběžně během školního roku VÁNOČNÍ KONCERT 11. prosinec 2017 JARNÍ KONCERT s vernisáží DĚTSKÁ POUŤ OSLAVA DNE DĚTÍ podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima ZELENÝ DEN OSLAVA DNE ZEMĚ podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima MÁJOVÉ VESELÍ - KARNEVAL podpora sounáležitosti a soudržnosti v rámci celé školy, pozitivní školní klima 8. červen 2018 žáci ročníku, rodiče, veřejnost žáci 1. A, B a 9. A, B žáci 5. A, 5. B žáci 2. stupně žáci výtvarných tříd 1. stupně, jejich rodiče a příbuzní členové školních sborů, vybraní žáci školy, rodiče a příbuzní členové školních sborů, vybraní žáci školy, rodiče a příbuzní 5. červen 2018 žáci 1. a 2. stupně 20. duben 2018 žáci 1. a 2. stupně 2. a 7. květen 2018 žáci 1. a 2. stupně třídní učitelé, SRPŠ rodiče žáků 7. A koordinace Mgr. D. Kořenková Mgr. I. Bačgoňová, Mgr. Š. Ďásková, Mgr. Y. Lišková, Mgr. E. Němčeková Mgr. H. Horečková, Mgr. P. Kořínková, Mgr. P. Michálková, Mgr. L. Kořínková, B. Kovalská, Bc. T. Bartošková Mgr. E. Němčeková a Mgr. Š. Zezulková učitelé výtvarné výchovy 1. stupně PaeDr. Y. Lišková, Mgr. Z. Šimůnková a další PaeDr. Y. Lišková, Mgr. Z. Šimůnková a další všichni učitelé organizují Mgr. J. Ottová a Mgr. K. Bartková žáci 9. ročníku pod vedením Mgr. H. Veličkové a Mgr. M. Dluhošové, žáci 5. ročníku pod vedením Mgr. P. Kořínkové a Mgr. P. Michálkové organizuje Mgr. H. Veličková Žákovský parlament Má to smysl, redakce školního časopisu Kásač, 8. A, 9. B pod vedením Mgr. M. Eliášové a Mgr. L. Hečkové

19 Riziková forma chování (ve škole a na akcích pořádaných školou) Počet žáků Počet řešených případů Zneužití alkoholu 0 0 Zneužití návykových látek 0 0 Kouření elektronické cigarety 3 1 Výskyt agresivního chování 2 1 Krádeže 0 0 Tabulka 2

20 PŘÍLOHA Č. 5 Výroční zpráva školního koordinátora environmentální výchovy HODNOCENÍ ŠKOLNÍHO ROKU Výroční zpráva školního koordinátora EVVO Vypracovala: Mgr. Veličková Hana

21 Ve školním roce 2017/2018 jsme se zaměřili na téma udržitelného rozvoje a zlepšení vztahu žáků k přírodě. Vycházeli jsme z obecných cílů EVVO školy vztahujících se k vytváření, rozvíjení a upevňování citlivého vztahu žáka k přírodě, jejího poznávání a orientování se v zákonitostech životního prostředí, získávání kompetencí ke zkoumání a řešení lokálních a globálních environmentálních problémů a konfliktů. Výstupy aktivit zařazených ve výuce jednotlivých předmětů a v tematických dnech vedly ke splnění konkrétních cílů EVVO - realizovat smysluplná setkání s přírodou, zlepšení vztahu žáků k přírodě, získání a předávání znalostí a dovedností k šetrnému způsobu života, předcházení vzniku odpadů a snižování jejich množství. Všechny aktivity jsou dokumentovány na webových stránkách školy Dle plánu byly uskutečněny tyto akce: Přírodovědný klokan Zeměpisná olympiáda pro žáky 2. stupně Přírodopisná olympiáda pro žáky 2. stupně Sběr uzávěrů PET lahví - sběr byl realizován v 1. i 2. pololetí školního roku. Sběrem víček jsme pomohli financovat pobyt v rehabilitačním ústavu dívce, která je od narození postižena mozkovou obrnou Sběr pomerančové, mandarinkové a citronové kůry - sběr byl realizován v 1. i 2. pololetí školního roku. Peníze utržené za nasbíranou citrusovou kůru byly zaslány na účet SRPŠ firmou Matheó Sběr hliníku - sběr byl realizován v 1. i 2. pololetí školního roku. Sběrem pomáháme občanskému sdružení Iskérka o.p.s. z Rožnova p. Radhoštěm (centrum na podporu duševního zdraví) Sběr kaštanů a žaludů pomoc Mysliveckému sdružení v Ostravě-Zábřehu (pomoc pro přikrmování zvěře v zimním období) Tradice ve sběru papíru spolupráce s ASA Ostrava Učitelé, zaměstnanci a žáci třídili odpad do sběrných nádob k tomu určených. V každé třídě i odborné učebně jsou umístěny koše nebo tašky na papír, plasty a směsný odpad. Sběrné nádoby na papír a plasty byly pravidelně vynášeny Výukové programy v OZO Ostrava pro ročník Charitativní akce Běh naděje Soutěže v ZOO Ostrava (Velká cena ZOO) Účast v programu Zdravá pětka společnosti Albert, kde se žáci který naučili zásadám zdravé výživy a dozvěděli užitečné informace o kombinaci zdravých potravin a chutí, o jejich důležitosti v rámci zdravého životního stylu Účast na výukových programech ve Světě techniky Ostrava - 1. i 2. stupeň Školní výlety Škola v přírodě v Holčovicích pro žáky 5. ročníku Zelený den (v rámci oslav Dne Země) oddělen 1. a. stupeň - projektový den Soustavná a pravidelná péče o okolí školy Účast v projektu Ovoce do škol a Mléko do škol Vycházky do okolí s ekologickým programem Registrace v Recyklohraní (recyklační program). Každoročně získáváme Certifikát k k Environmentálnímu vyúčtování společnosti ASEKOL, která zajišťuje sběr a recyklaci vytříděných drobných elektrospotřebičů a použitých baterií V rámci ochrany životního prostředí používán oboustranný tisk Šetření vodou a elektrickou energií ve třídách i v budově školy Aktivní péče o květinovou výzdobu ve třídách i na chodbách

22 PŘÍLOHA Č. 6 Hodnocení plánu metodika ŠVP Hodnocení plánu metodika ŠVP za školní rok Výroční zpráva metodika ŠVP Vypracovala: Mgr. Eva Kaucká

23 Ve školním roce 2017/2018 jsme v rámci realizace a dalšího rozvíjení našeho školního vzdělávacího programu Škola, která si zpívá a kreslí vycházeli z rámcového plánu koordinátora ŠVP na daný školní rok a platného znění RVP pro základní vzdělávání. V uvedeném školním roce jsme pokračovali v implementaci inkluze v praxi, rozvíjeli jsme dovednosti vztahující se k realizaci společného vzdělávání. Rozbor, vyhodnocování zkušeností a úprava dosavadně uplatňovaných strategií probíhal průběžně po celý rok. Využívali jsme přitom vzájemnou spolupráci pedagogů, setkání vyučujících v rámci metodických sdružení a předmětových komisí, to vše ve spolupráci se školním poradenským pracovištěm, pod vedením výchovného poradce. Vyučující byli v úvodu školního roku seznámeni s aktuálním vývojem revize RVP a s navrhovanými změnami dokumentu RVP ZV. V průběhu roku sledovali dění a novinky týkající se zamýšlených úprav RVP. Vzájemně, zejména však v rámci metodických sdružení a předmětových komisí diskutovali o navrhovaných změnách a jejich dopadu na obsah našeho ŠVP. Shromažďovali podněty a návrhy pro tvorbu nového školního kurikula, které bude reagovat na revidovaný RVP ZV. Během celého školního roku se pedagogové průběžně účastnili školení DVPP souvisejících s problematikou inkluze, kurikula i oborových didaktik. Vzdělávali se rovněž formou samostudia, předávali si vzájemně zkušenosti na schůzkách metodických a předmětových sdružení, spolupracovali výchovným poradcem, metodikem prevence, metodikem EVVO i metodikem ICT a dalšími odborníky. V rámci autoevaluačních procesů škola využila nástroj Mapa školy s cílem zmapovat, analyzovat a vyhodnotit současný stav školního klimatu a využít výsledky šetření při tvorbě strategického plánu rozvoje školy na další období. Na základě rozboru statistických údajů, postřehů vyhodnocených v rámci metodických setkání, zkušebního testování znalostí a dovedností žáků a dalších zdrojů jsme si jako prioritu pro další období stanovili rozvoj strategií vedoucích k zvýšení úrovně čtenářské gramotnosti žáků. Nadále rovněž cítíme jako potřebu a nutnost objevovat, osvojit si a zavádět do výuky další inovativní formy a metody práce. Za tímto účelem jsme v závěru roku začali připravovat zapojení pedagogů do aktivit v rámci výzvy MŠMT Šablony 2.

24 PŘÍLOHA Č. 7 Výroční zpráva o činnosti SRPŠ za rok 2017 Výroční (hodnotící) zpráva o činnosti SRPŠ při ZŠ na Krestově ulici v Ostravě Hrabůvce za rok 2017 Vypracovala: PaedDr. Yvona Lišková

25 Sdružení rodičů a přátel školy při Základní škole na Krestově ulici v Ostravě-Hrabůvce je dobrovolnou organizací sdružující rodiče jednotlivých tříd a další fyzické, případně i právnické osoby. Posláním organizace je podpora pozitivních aktivit žáků, jejich motivace k rozvoji svých schopností a k smysluplnému využívání jejich volného času a dále zajištění trvalé spolupráce školy s rodičovskou veřejností a dalšími jednotlivci i organizacemi ovlivňujícími chod školy. Díky činnosti SRPŠ se podařilo na ZŠ Krestova v roce 2017 uskutečnit opět celou řadu akcí v oblasti sportovní, umělecké, zábavné či naučně-vzdělávací: a) žákovské soutěže: - matematická olympiáda r. (24. 1.) - zeměpisná olympiáda r. (30. 1.) - recitační soutěž, 1. stupeň (30. 1.), 2. stupeň ( ) biologická olympiáda (10. 2.) Valentýnský turnaj ve vybíjené (8. 2.) - matematická soutěž Klokan (17. 3.) - turnaj ve stolním tenise - Pythagoriáda, ročník (březen) - pěvecká soutěž Písnička, r. (10. 4.) - pěvecká soutěž Poptalent, r. (15. 5.) - Přírodovědný klokan ( ) - pěvecká soutěž Zlatá šiška ZŠ Krestova, r. ( ) - olympiáda z českého jazyka ( ) - dějepisná olympiáda ( ) - Mikulášský turnaj ve vybíjené r. (13. a ) - turnaj ve stolním tenise r. (4. 5., ) - podzimní a jarní soutěž žáků tříd ve sběru starého papíru - celoškolní mezitřídní soutěž (září červen) b) školní akce: - návštěva Cinestar, r. (2. 2.) - karneval ve školní družině (21. 2.) - bruslení žáků 2. stupně (14. 2.) - Den otevřených dveří (28. 3.) - Kniha pro prvňáčky - (celoroční projekt) - ozdravný pobyt v Jeseníkách, 5. roč. ( ) - zápis do 1. tříd ( ) - výtvarná tvůrčí dílna (30. 3.) - Den Země (28. 4.) - vernisáž výtvarných prací v K-Triu (červen) - rozloučení se ŠD (29. 6.) - Školní pouť - oslava Dne dětí, roč. - Jarní koncert (9. 6.) - vydávání školního časopisu (celoroční činnost) - oslavy konce školního roku, odměny žákům k vysvědčení (červen) - Vítání prvňáčků (4. 9.) - Vánoční jarmark, roč. (4. 12.) - Mikulášská nadílka žákům tříd (5. 12.)

26 - Vánoční koncert žáků ZŠ Krestova (7. 12.) - návštěva Cinestar, r. (20 a ) - činnost žákovského parlamentu (celoročně) - Klub předškoláků (leden - květen, říjen prosinec) - vánoční výtvarná tvůrčí dílna (listopad prosinec) - projekt Malí a velcí kamarádi, 1. a 9. roč. (celoročně) - výroba fotografií dokumentujících žákovské akce, jejich vystavení na panelech ve vestibulu školy (průběžně) c) akce uskutečněné pomocí grantu - grant ÚMOb Ostrava Jih - Chceme žít aktivně : - soustředění DPS Mendíci, Ostravice ( ) - soutěž pěv. sborů v Brně, DPS Čtyřlístek (21. 4.) - soutěž pěv. sborů v Orlové, DPS Čtyřlístek (28. 4.) O průběhu a výsledcích aktivit, které SRPŠ při ZŠ Krestova pořádalo, vždy průběžně rodiče informujeme na webových stránkách školy a na nástěnkách umístěných ve vestibulu školy. Podporou školních i volnočasových aktivit dětí chceme předcházet jejich styku s kriminalitou a drogami. Děti, jejichž volný čas je naplněn smysluplnou činností, jsou ohroženy nebezpečím drog mnohem méně než ty, které se nudí a ubíjejí dny bezcílným potulováním s pouličními partami. SRPŠ je organizací otevřenou všem rodičům. Vítáme každou rodičovskou aktivitu. Žádáme ty rodiče, kteří budou chtít plán akcí doplnit o další nápady, ať nás osobně zkontaktují. Těšíme se na ochotné rodiče, kteří chtějí SRPŠ pomoci buď sponzorsky či osobně při organizaci některých konkrétních akcí.