DIDAKTIKA ZOOLOGICKÉHO UČIVA (Bi2MP_DPZO) 2014/ (sudé Út) (studijní program Učitelství přírodopisu pro ZŠ) okruhy témat

Transkript

1 DIDAKTIKA ZOOLOGICKÉHO UČIVA (Bi2MP_DPZO) 2014/ (sudé Út) (studijní program Učitelství přírodopisu pro ZŠ) okruhy témat I. Strunatci (B. Rychnovský) 1. Podkmeny Pláštěnci (Urochordata = Tunicata), bezlebeční (Cephalochordata) Nadtřídy Bezčelistnatci (Agnatha) a Čelistnatci (Gnathostomata): třída kruhoústí (nově mihule nebo mihulovci) Třída Paryby (Chondrichthyes):... Jeţková 4. Třída Paprskoploutvé ryby (Actionopt.):... Fárková 5. Třída Svaloploutvé ryby (Sarcopt.)... Mazáková 6. Třída Obojţivelníci (Amphibia):... Kyjovská 7. Třída Plazi (Reptilia):... Poláková 8.»Třída«Ptáci (Aves):... Hanáková 9. Třída Savci (Mammalia):... Podborská II. Ekologický přístup (B. Rychnovský, R. Vlk) Vţdy 2 studenti Strunatci Bezobratlí 1. Rybník (jezero, přehrada, periodická tůň) Krhovská Jeţková 2. Tekoucí v.- potok a řeka Světlíková Podborská 3. Louka a step (lesostep) Pekáčová Poláková 4. Les (listnatý, jehličnatý, smíšený) Lavičková Hanáková 5. Pole, sady, zahrady (vinice, chmelnice) Králíková Kyjovská 6. Lidská sídla: venkov domy; půdy, sklepy, stodoly, příp.města sídliště; aleje, parky, hřbitovy, nábřeţí Lattenbergová Fárková 7. Moře Drozdová Mazáková 8. Tropický deštný les III. Bezobratlí (R. Vlk) 1. Říše Prvoci (Protozoa): obecná charakteristika; kmeny bičíkovci (krásnoočko zelené), kořenonoţci (měňavka velká) a nálevníci (trepka velká)lattenber 2. Říše Ţivočichové (Animalia): obecná charakteristika; kmeny ţahavci (nezmar hnědý), ploštěnci (ploštěnka potoční) a hlístice (škrkavka prasečí) Králíková 3. Kmen Měkkýši (Mollusca): třídy plţi (hlemýţď zahradní), mlţi (škeble rybničná) a hlavonoţci (sépie obecná) Drozdová 4. Kmen Krouţkovci (Annelida): zejména třída opaskovci (ţíţala obecná, příp. i nitěnky a pijavice) Světlíková 5. Kmen Členovci (Arthropoda) I: podkmeny klepítkatci (třída pavoukovci: křiţák obecný apod Lavičková 6. Kmen Členovci (Arthropoda) II: Podkmen korýši (hrotnatka obecná a buchanka obecná; blešivec potoční a rak říční) Krhovská 7. Kmen Členovci (Arthropoda) III: Podkmen stonoţkovci (stonoţka škvorová a mnohonoţka zemní Kmen Členovci (Arthropoda) IV:. Podkmen Šestinozí (Hemimetabola např. šváb obecný, Holometabola např. včela medonosná) Pekáčová 9. Kmen Ostnokožci (Ehinodermata): hvězdice, ježovky, a sumýši (příp. další) Hodnocení: zastoupení v učebnicích zoologie pro ZŠ,?vhodnost? (1-2) Rozsah, soulad s osnovami pro ZŠ, dostatečnost, (i z pohledu RVP) Hodnotit i zastoupení taxonů v ekologické části typ učebnice (ekol. x systemat. přístup), zhodnocení rozsahu témat, vhodnost Výsledek: 4 kat.: a) nejlepší (++) b) vhodné (+) c) málo vhodné (+-) d) nejhorší (--)

2 DIDAKTIKA ZOOLOGICKÉHO UČIVA (Bi2MP_DPZO) 2014/ (liché Út) (studijní program Učitelství přírodopisu pro ZŠ) okruhy témat I. Strunatci (B. Rychnovský) 1. Podkmeny Pláštěnci (Urochordata = Tunicata), bezlebeční (Cephalochordata) Čápková 2. Nadtřídy Bezčelistnatci (Agnatha) a Čelistnatci (Gnathostomata): třída kruhoústí (nově mihule nebo mihulovci)... Jandásková 3. Třída Paryby (Chondrichthyes):... Sedláčková 4. Třída Paprskoploutvé ryby (Actionopt.):... Kluková 5. Třída Svaloploutvé ryby (Sarcopt.)... Folovský 6. Třída Obojţivelníci (Amphibia):... Jaskulková 7. Třída Plazi (Reptilia):... Koubek 8.»Třída«Ptáci (Aves):... Koschová 9. Třída Savci (Mammalia):... Ţáková II. Ekologický přístup (B. Rychnovský, R. Vlk) Vţdy 2 studenti Strunatci Bezobratlí 1. Rybník (jezero, přehrada, periodická tůň) Adámková Jandásková 2. Tekoucí v.- potok a řeka Čápková Sedláčková 3. Louka a step (lesostep) Jelínková Ţáková 4. Les (listnatý, jehličnatý, smíšený) Krejčí Koschová 5. Pole, sady, zahrady (vinice, chmelnice) Přikrylová Kluková 6. Lidská sídla: venkov domy; půdy, sklepy, stodoly, příp.města sídliště; aleje, parky, hřbitovy, nábřeţí Szabová Koubek 7. Moře Folovský Jaskulková 8. Tropický deštný les III. Bezobratlí (R. Vlk) 1. Říše Prvoci (Protozoa): obecná charakteristika; kmeny bičíkovci (krásnoočko zelené), kořenonoţci (měňavka velká) a nálevníci (trepka velká) Krejčí 2. Říše Ţivočichové (Animalia): obecná charakteristika; kmeny ţahavci (nezmar hnědý), ploštěnci (ploštěnka potoční) a hlístice (škrkavka prasečí) Kmen Měkkýši (Mollusca): třídy plţi (hlemýţď zahradní), mlţi (škeble rybničná) a hlavonoţci (sépie obecná) Přikrylová 4. Kmen Krouţkovci (Annelida): zejména třída opaskovci (ţíţala obecná, příp. i nitěnky a pijavice) Jelínková 5. Kmen Členovci (Arthropoda) I: podkmeny klepítkatci (třída pavoukovci: křiţák obecný apod.) Kmen Členovci (Arthropoda) II: Podkmen korýši (hrotnatka obecná a buchanka obecná; blešivec potoční a rak říční) Szabová 7. Kmen Členovci (Arthropoda) III: Podkmen stonoţkovci (stonoţka škvorová a mnohonoţka zemní Kmen Členovci (Arthropoda) IV:. Podkmen Šestinozí (Hemimetabola např. šváb obecný, Holometabola např. včela medonosná) Adámková 9. Kmen Ostnokožci (Ehinodermata): hvězdice, ježovky, a sumýši (příp. další) Hodnocení: zastoupení v učebnicích zoologie pro ZŠ,?vhodnost? (1-2) Rozsah, soulad s osnovami pro ZŠ, dostatečnost, (i z pohledu RVP) Hodnotit i zastoupení taxonů v ekologické části typ učebnice (ekol. x systemat. přístup), zhodnocení rozsahu témat, vhodnost Výsledek: 4 kat.: a) nejlepší (++) b) vhodné (+) c) málo vhodné (+-) d) nejhorší (--)

3 Didaktika zoologického učiva /(2015) Út (30)20 h sudý týden Týden: Jméno /termíny Strunat Bezobr Ekosyst Č-t. Pl. Drozdová, Martina / / Měkk Moře S Fárková, Lenka / / Ryby p Lid.síd.B Hanáková, Gabriela / / Ptáci Les B Jeţková, Zuzana / / Paryby Rybník B Králíková, Zuzana / / Ţahav Pole S Krhovská, Aneta / / Korýši Rybn S Kyjovská, Pavlína / / Obojţ Pole B Lattenbergová, Silvie /23. / Prvoci Lid.síd.S Lavičková, Ivana / / Pav,sto Les S Mazáková, Markéta / / Ryby s Moře B Pekáčová, Barbora / / Hmyz Louka S Podborská, Zuzana / / Savci Potok B Poláková, Klára / / Plazi Louka B Světlíková, Renata / / Krouţk Potok S Z - dat Didaktika zoologického učiva /(2015) Út (30)20 h lichý týden Týden: Jméno /termíny Strunat Bezobr Ekosyst Č-t pl. Adámková, Petra / / Hmyz Rybn S /+ Čápková, Ivana / / Plášt,be Potok S Folovský, Jiří / / Ryby s Moře S Jandásková, Nikola / / Kruhoú Rybník B /- Jaskulková, Kateřina / / Obojţ Moře B Jelínková, Jindřiška - - Krouţk Louka S Kluková, Tereza / / Ryby p Pole B Koschová, Veronika / - Ptáci Les B Koubek, Pavel / / Plazi Lid.síd.B Krejčí, Kristýna / / Prvoci Les S Přikrylová, Markéta / / Měkký Pole S Sedláčková, Petra / / Paryby Potok B /+ Szabová, Daria - - Korýši Lid.síd.S Ţáková, Lenka / - Savci Louka B Z dat.

4 Hodnocení obsahu učebnic Přírodopis z hlediska zoologie 01/2014 (sudý týden) (30.9., 14., ) FORTUN. (Kvasničk.) FRAUS (Čabrad.) JINAN (Kočárek) NATURA (Malenin.) NOVÁ(Vl, ŠKOLA R PRODOS (Jurčák) SCIENT. (Dobror.) SPN (Černík) Paryby 1,45 1 2,9 1,36 1 1,45 1,36 1,45 Paprskoploutvé ryby 3,6 1,4 1,4 2 1,8 1,8 2,2 1,4 Svaloploutvé ryby 4 1,36 4 1,9 4 1,72 1,63 1,9 Obojţivelníci 2,7 1,1 1,8 2,4 1,2 2 1,9 2,1 Plazi 2,7 1,3 1,6 1,7 1 1,7 2 1,8 Ptáci 1,5 1,3 2,3 1,4 1,2 1,3 2,6 1,2 Savci 2,7 1,4 1,8 1,6 1,2 2,2 2,3 2,2 Strun - celk 18,65/7 8,86/7 15,8/7 12,26/7 11,4/7 12,25/7 13,99/7 12,05/7 Strunat.-celk.hodn. 2,66 1,27 2,26 1,75 1,63 1,75 2,00 1,72 Bez Obr Stojatá voda rybník 1,27 1,8 4 1,8 4 2,2 4 2,4 1 1,4 4 2, ,6 Tek. v. - řeka,potok ,6 4 2,9 4 1,5 1, Louka, step 1,4 1,4 3 2,6 1,4 1, , ,6 Les Pole,sady,zahr. Lidská sídla Moře Ekosyst.-celk. Ekosyst.-celk. hodn. Prvoci 2,3 1,2 2,5 3,2 1,2 2,5 1,8 1,2 Ţahavci, plošt., hlíst. 2,1 1,2 1,8 2 2,2 2,1 1,6 1,4 Měkkýši 2,4 1,3 1,8 1,5 1,1 1,7 1,36 1,27 Krouţkovci 2 1,4 2,2 1,6 1,1 1,7 1,5 1,8 Klepítkatci 1,1 1,1 1,8 2,4 1,6 1,5 1,6 1,6 Korýši 2,6 1,4 1,2 1,87 2 1,4 1,8 1,4 Hmyz 2,2 1, ,3 1 1,6 2 Bezobr. celk. 14,8/7 8,8/7 13,3/7 14,57/7 11,5/7 11,9/7 11,26/7 10,67/7 Bezobr.-celk. hodn. 2,11 1,26 1,9 2,08 1,64 1,7 1,61 1,52 Úplně celkem

5 Hodnocení obsahu učebnic Přírodopis z hlediska zoologie 02/2014 (lichý týden) (7., 21., 4.11.) FORTUN. (Kvasničk.) FRAUS (Čabrad.) JINAN (Kočárek) NATURA (Malenin.) NOVÁ(Vl, ŠKOLA R PRODOS (Jurčák) SCIENT. (Dobror.) SPN (Černík) Pláštěnci 4 1,4 2,6 2,2 1,4 2,5 2,5 2,5 Kruhoústí 4 2, ,54 2,18 2,72 Paryby 2,09 1,18 2,72 2 1,54 1,72 1,54 1,45 Paprskoploutvé ryby 1,64 1,27 2,45 1,36 1 1,64 2,18 1,18 Svaloploutvé ryby 4 1,64 1,64 2,64 4 2,36 3,1 2,73 Obojţivelníci 2,4 1,51 1,18 1,55 1,54 1,6 1,54 1,77 Plazi 2,8 1,2 1,9 1,6 1,1 2,4 1,3 2 Ptáci 2,4 1,2 1,9 1,7 1,1 2,4 1,3 2 Savci 2 1,27 2,27 2,18 1,18 1,81 1,36 1,36 Strunat.celkem 25,33 13,21 20,66 17,63 13,86 17,97 17,00 17,71 Strunat.-celk.hodn. 2,81 1,47 2,30 1,96 1,54 2,0 1,89 1,97 Bez Obr Stojatá voda rybník 1, , ,27 1 3,45 4 3, Tek. v. -řeka,potok 1,54 3,9 4 1,8 4 3, ,1 1,4 2, Louka, step Les Pole Lidská sídla Moře Ekosyst.-celkem Ekosyst.-celk. hodn. Prvoci 3 1,5 2,3 2,3 1,5 2,3 2,2 3 Měkkýši 2,45 1 2,54 2,18 2,18 1,51 4 1,18 Krouţkovci Korýši Šestinozí-prom.ne-d 2,63 1,27 2,9 2,45 1,18 1,18 2 2,45 Bezobr. celkem Bezobr.-celk. hodn. Úplně celkem

6 Hodnocení obsahu učebnic Přírodopis z hlediska zoologie shrnutí 2013 FORTUN. (Kvasničk.) FRAUS (Čabrad.) JINAN (Kočárek) NATURA (Malenin.) NOVÁ(Vl, ŠKOLA R PRODOS (Jurčák) SCIENT. (Dobror.) SPN (Černík) Str. 1. skup(σ/n=7) 18,65/7 8,86/7 15,8/7 12,26/7 11,4/7 12,25/7 13,99/7 12,05/7 x 2,66 1,27 2,26 1,75 1,63 1,75 2,00 1,72 Str. 2. skup(σ/n=9) 25,33 13,21 20,66 17,63 13,86 17,97 17,00 17,71 x 2,81 1,47 2,30 1,96 1,54 2,0 1,89 1,97 Strun.- Σ(1+2) 43,98 22,07 36,46 29,89 25,26 30,22 30,99 29,76 Strun.-celk.hodn. x 2,74 1,40 2,28 1,87 1,58 1,89 1,94 1,86 Strun. - z průměrů Ekosys.-1 sk.(σ/7+7) Ekosyst.- 1.sk.( x ) Ekosys.-2.sk.(Σ/7+7) Ekosyst.- 2.sk. ( x ) Ekosyst.- Σ (1+2) Ekosyst.-úplný x Ekosyst. z prům. Bzobr. 1. skup(σ/7) 14,8/7 8,8/7 13,3/7 14,57/7 11,5/7 11,9/7 11,26/7 10,67/7 x 2,11 1,26 1,9 2,08 1,64 1,7 1,61 1,52 Bzobr. 2. skup(σ/5) x Bezobr.- Σ(1+2) Bezobr.-celk.hodn.x Bezobr.- z průměrů Úplně celkem (Σ/56) x Učeb. z prům. 1 1,99 výborné 2,0-2,49 ucházející 2,5 2,74 málo vhodné 2.75 a více nevhodné

7 Proč to všecho? - pro svůj přehled - pro oficiální zhodnocení směrem k vedení Závěrečná zpráva pro vedení Základní školy... k výběru učebnice Přírodopisu Vypracoval: Na základě hodnocení učebnic zeměpisu byla vybrána učebnice... z následujících důvodů: