2011/2012 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI MŠ FITŠKOLKA BOHUMÍN. (příloha č. 8)

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI MŠ FITŠKOLKA BOHUMÍN (příloha č. 8) 2011/2012 Základní škola a Mateřská škola Bohumín tř. Dr. E. Beneše 456 okres Karviná, příspěvková organizace

2 1. Charakteristika MŠ Základní údaje o součástech mateřské školy: MŠ je dvoupodlažní budova postavená v roce 1967, je čtyřtřídní s kapacitou 100 dětí. Třídy: třída Motýlků 24 dětí ve věku 5-6 let třída Kuřátek 25 dětí ve věku 3-5 let třída Rarášků 25 dětí ve věku 3 7 let třída Sluníček 26 dětí ve věku 4-7 let Provoz mateřské školy : hodin. Pedagogický sbor ve školním roce 2011/2012 tvořilo: 6 kvalifikovaných učitelek 100% úvazek, 1 nekvalifikovaná učitelka 64% úvazek. Provoz školy byl zajišťován školnicí a uklízečkou na plný úvazek. Počet pracovníků Fyzický Přepočtený pedagogický 8 7,64 provozní 2 2 celkem 10 9,64 V budově suterénu je kotelna /teplo dodávané z elektrárny Dětmarovice/, tělocvična, sborovna pro pedagogické pracovníky, šatna pro personál s uzamykatelnými skříňkami, sociální zařízení pro děti při pobytu na zahradě, multifunkční učebna, kabinet výtvarné výchovy, sklad prádla a archiv MŠ. V dalších patrech se nacházejí kmenové třídy, sociální zařízení pro děti a personál, výdejny, ředitelna a místnost pro výběr školného a stravného. Okolo budovy je rozlehlá zahrada, ve které jsou dvě pískoviště, jedna skluzavka s průlezkami, dřevěné atrakce a tři stoly s lavičkami. Naše mateřská škola nemá vlastní kuchyň. Stravování dětí bylo zajišťováno dovozem ze školní jídelny MŠ Rafinérský lesík. Výdej stravy byl prováděn dvěma zaměstnanci školní jídelny. Výběr úplaty za stravování a školné ve školce prováděla vždy první úterý v měsíci vedoucí školní jídelny. 1

3 Materiálně technické podmínky školy: Všechny třídy jsou vybaveny nábytkem vhodným pro mateřskou školu, židličky a stoly pro děti jsou ve dvou velikostech. Ve všech třídách jsou nové dřevěné kuchyňky pro děti. Ve třech třídách jsou šatny vybaveny novým nábytkem. Ve všech třídách je vyměněna nová podlahová krytina a na dvou třídách je položen nový koberec. Byla nově položená dlažba v suterénu kolem multifunkční učebny. Postupně je potřeba modernizovat audiovizuální pomůcky ve všech třídách. Prioritou zůstává revitalizace zahrady, doplnit vybavení atrakcemi, hračkami, odrážedly, koloběžkami, které jsou nutné pro dobrý vývoj dětí. 2. Organizační zajištění provozu Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků: funkce zařazení dosažená kvalifikace úvazek učitelka 8/1 střední 0,645 učitelka 8/2 střed. odb.,maturita 1,0 učitelka 9/3 střed. odb.,maturita 1,0 vedoucí učitelka 10/5 střed. odb., maturita 1,0 učitelka 9/4 střed. odb., maturita 1,0 učitelka 9/5 střed. odb., maturita 1,0 učitelka 9/5 střed. odb., maturita 1,0 učitelka 9/3 střední s doplňujícím. pg. 1,0 2

4 Věkové složení pracovníků MŠ: let 3 pedagogické pracovnice let 3 pedagogické pracovnice let 2 pedagogické pracovnice 35 let školnice 41 let uklízečka Odborná kvalifikace provozních pracovníků: funkce zařazení dosažená kvalifikace úvazek uklízečka 2/11 odborné 1,0 školnice 3/11 odborné 1,0 3

5 3. Přijímací řízení dětí Zápis dětí do mateřské školy proběhl 5. května 2012 v době od 8.00 do hodin. K přijala mateřská škola 38 dětí. Počet zapsaných dětí do MŠ: školní rok 2011/2012 = 100 Počet dětí s odloženou docházkou : školní rok 2011/2012 = 0 Průměrná docházka do MŠ : školní rok 2011/2012 = 73 Pro zařazování dětí do MŠ byly stanoveny priority: děti splňující očkování dle 50 zákona č. 258/2000Sb., O ochraně zdraví, děti v posledním roce MŠ a děti s odkladem povinné školní docházky, děti, jejichž rodiče projeví zájem o základní vzdělávání na ZŠ Dr. E. Beneše (návaznost ŠVP ZŠ a MŠ), zpravidla jsou přijímány děti od 3 let věku dítěte, mladší budou přijímány jen v případě nepokrytí kapacity MŠ, děti, které mají již v MŠ sourozence, ostatní děti. Naplněnost a specifika tříd k : Třída Motýlků 24 dětí 5 6 let - program zdravé školy, - uvědomování si vlastní identity, - příprava na vstup do první třídy, - sportovní aktivity. Třída Kuřátek 25 dětí 3 5 let - adaptační program, - program zdravé školy se zaměřením k ekologickému cítění, - zaměření na pracovní, sportovní a výtvarnou činnost, hudební a pohybové aktivity. Třída Rarášků 25 dětí 3 7 let - adaptační vzdělávací program V září budu školákem, - prvky tvořivé dramatiky, - zaměření na logopedickou prevenci a rozšíření komunikačních schopností. Třída Sluníček 25 dětí 4 7 let - individuální příprava dětí pro vstup do ZŠ, - prvky dětského aerobiku a jógy pro děti, - výtvarné tvoření, učebna LEGO, - sportovní aktivity,výtvarné tvoření. 4

6 4. Vzdělávací program školy Náš vzdělávací program se všemi celodenními činnostmi a plánovanými vzdělávacími etapami směřuje k rozvoji a zdokonalování všech pěti cílových kompetencí dle ŠVP tak, aby bylo každé dítě vybaveno takovými vědomostmi, dovednostmi, schopnostmi, poznatky a hodnotami, které jsou pro ně v individuální míře dosažitelné. Vždy je při tom kladen důraz na respektování vývojových a věkových zvláštností dětí. Zvláštní pozornost je věnována nenásilnému zapojení dětí nejmenších a sociálně slabších do třídního kolektivu a užší spolupráci s jejich rodinami. Důraz je kladen především na smyslové a prožitkové učení, spontánnost, konkrétní činnosti, experimentování a hru. Vzdělávací práce školy je dlouhodobě zaměřována na uplatňování pohybových aktivit se záměrem podporovat zdraví, pohybovou a fyzickou zdatnost dětí, na dovednosti předcházející psaní a čtení s využitím informativních a komunikativních prostředků, rozvoj řečových, jazykových a komunikačních schopností a dovedností. Ve školním roce 2011/2012 pracovala naše mateřská škola podle ŠVP s názvem: MÁM RÁD SEBE, TEBE, VÁS, VŠECHNO, CO JE KOLEM NÁS. Pro zajištění jednotného působení školy jsou stanoveny tematické bloky. Časově nebylo plánování striktně omezeno, pokud byla potřeba, plány aktuálně reagovaly na potřeby a zájem dětí. Učitelky se zaměřily na písemnou formu hodnocení dětí a sebehodnocení vlastní práce. Spolupráce s rodiči probíhala formou třídních schůzek, pracovních dílniček, individuálních konzultací, společných zábavných celoškolních akcí. 5. Údaje o výsledcích vzdělávání dětí V třídních vzdělávacích programech na jednotlivých třídách jsme si stanovily cíle a záměry v návaznosti na ŠVP, podle těchto kritérií jsme vypracovávaly krátkodobé projekty dle jednotlivých integrovaných bloků a aktuálních témat. U nových a malých dětí jsme se soustředily především na respektování vývojových a věkových zvláštností dětí a bezproblémovou adaptaci, o zachování prostoru pro individuální rozvoj a potřeby každého dítěte s nabídnutím rozmanitých činností. Všechny nově příchozí děti se bez potíží adaptovaly a zapojily se do dění tříd a kolektivů. V průběhu školního roku se děti zapojovaly do všech sportovních relaxačních aktivit. Především u předškolních dětí a dětí s OŠD jsme se kromě nutných prvků školní zralosti zaměřily na rozvoj předčtenářské gramotnosti a ovládání dovedností předcházející čtení a psaní, na schopnost využití informativních a komunikativních prostředků, se kterými se dítě běžně setkává, a na rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností, komunikativních dovedností a rozvoj zájmu a psanou podobu jazyka. Všechny naše cíle byly dle individuálních schopností dětí splněny. Děti zvládaly dané cíle a úkoly bez potíží, byly chytré, vnímavé a aktivně se zapojovaly do všech činností. Celková úroveň dovedností a návyků byla dobrá, odpovídala v závěru školního roku standartu dané věkové skupiny. Z 42 předškoláků bylo 42 dětí dobře připraveno na vstup do základní školy, výsledky jejich vývoje byly v mateřské škole průběžně sledovány a evidovány v individuálních plánech dětí a konzultovány s rodiči. 5

7 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů V oblasti prevence patologických jevů jsme se cíleně zaměřili na seznamování dětí s důsledky užívání návykových látek, kouření i nevhodného stravování. Dále na problémy týkající se bezpečnosti dětí a nebezpečí, která jim v dnešní společnosti hrozí. 7. Analýza zjištěných skutečností K silným stránkám patří: celkové vybavení MŠ, velké třídy, tělocvična, multifunkční učebna, sborovna, zlepšili jsme spolupráci s rodiči, ve spolupráci se ZŠ jsme zkvalitnili přípravu dětí na přechod do 1 tříd, prostorná zahrada, složení pedagogického sboru svým individuálním zaměřením pokrývá všechny aktivity k rozvoji osobnosti dětí v různých oblastech a přípravě pro život a vstup do ZŠ. 6

8 K slabším stránkám patří: nevyhovující 64,5 % úvazek učitelky, problémy s rodiči, kteří neplatí v termínu MŠ, údržba velké školní zahrady. 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP ve školním roce 2011/2012 neproběhlo žádné, zvolily jsme formu přenášení nových informací na základě samostudia jednotlivých učitelek. 2 učitelky pokračují v Informatoriu školy mateřské pedagogické dovednosti a diagnostika předškolního věku. DVPP bylo doplněno aktuálně studiem odborných časopisů Informatorium a Pastelka. 9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy Celoškolní akce MŠ: Kouzelná zahrada, Zimní pobyt na horách, Olympiáda trochu jinak, Nejlepší plesy jsou maškarní, Vyřazení předškoláků, Poznávací jarní pobyt na horách. Akce dětí a rodičů s dětmi na jednotlivých třídách: Podzimní kouzlení, Začínáme spolu, Otvírání podzimní zahrad, Jak chutná podzim, Čím nás podzim obdaroval, Dračí školka, Výstava nejen pohádkových draků, Čerti už jsou tady, Čertovské a mikulášské radování, Kouzlo a vůně perníčků Až já budu školákem, Zacvičme si spolu, Říše pohádek, pohádkový den, Návštěva knihovny, Velikonoční dělání, Čarodějnice, Výstava mazlíčků, Oslava svátků maminek, Společný výlet za dobrou náladou, Návštěva ZOO, Návštěva Planetária v Ostravě, 7

9 Výlet do hornického muzea Landek. V rámci spolupráce s ostatními MŠ a organizacemi jsme se účastnili : Puzzliády, Lampiónoého průvodu, Abiolympiády, AMIS 4. ročníku, Školy nanečisto, Návštěvy 1. tříd a školních družin v Bohumíě, ZUŠ náboru talentovaných dětí. Ve školním roce 2011/2012 v MŠ probíhala celoroční praxe 4 studentek Střední školy v Bohumíně /každou středu/. Studentky se aktivně zapojily do dění v MŠ. 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI ČŠI v tomto školním roce neproběhla. Hospitace byly zaměřeny na zápisy v třídních knihách, v řízených činnostech na využívání metody experimentu a pokusu. 10. Provedené opravy třída Rarášků - položení nového koberce, třída Kuřátek - položení nového PVC a nového koberce, připevnění zásobníků na toaletní papír, vybudování ohrady na posekanou trávu na zahradě školy, položení nové dlažby v suterénu. 8

10 11. Základní údaje o hospodaření školy Tyto údaje jsou vedeny na ZŠ. 12. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Naše MŠ se nezapojila do rozvojových a mezinárodních programů. 13. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení se nezúčastnil žádný pedagogický pracovník. 14. Školou předložené a realizované projekty financované z cizích zdrojů Projekty tohoto typu nebyly realizovány. 15. Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání S těmito organizacemi spolupracují na základní škole. V Bohumíně 30. října 2012 Zpracovala: Janečková Hana, vedoucí učitelka MŠ 9