Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript

1 Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol Téma I.2.2 Testy a cvičení z českého jazyka Kapitola 32 Komplexní jazykový didaktický test 32A, 32B PhDr. Iveta Družincová Stránka 0 z 7

2 Obsah ÚVOD 2 32.A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST...CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.4 32.B KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST...CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA.5 ŘEŠENÍ. 5 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE...5 SEZNAM CITACÍ.. 8 Stránka 1 z 7

3 Úvod Tento výukový materiál je určen primárně pro žáky maturitního ročníku studijních oborů ukončených maturitní zkouškou, kteří se připravují na složení písemné maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury. Může se ale použít v jakékoli vyučovací hodině českého jazyka, jejíž náplní je rozvoj jazykových a čtenářských dovedností. Výukový materiál sestává z multiple choice testů (a/b/c/d) o 14 úlohách, které se snaží v co největší možné šíři otestovat praktické jazykové znalosti žáků v předmětu český jazyka a literatura, a to tak, aby úspěšně zvládli složení maturitního didaktického testu. Testové úlohy mapují znalosti rozsáhlé oblasti jazykového vzdělávání od pravopisu, přes tvarosloví, slovní zásobu, syntax a částečně i stylistiku, které by každý maturant měl ovládat. Tyto komplexní jazykové didaktické testy jsou určeny pro přímou práci žáků ve vyučovací hodině. Jeden test by žáci měli zvládnout vyřešit za 15 minut, další minuty vyučovací hodiny je možno použít k opravě testu a vysvětlení problematických jevů. Na konci kapitoly je uvedeno řešení, takže výukový materiál může být použit nejen ve výuce, ale i při samostudiu žáků. Pro testy byla zvolena metoda multiple choice testů z několika důvodů. Předně maturitní didaktický test je rovněž koncipován jako tento typ testu. Další jeho výhodou je skutečnost, že je velmi přehledný a rychlý na opravu. Žáci přímo po napsání testu mohou nejen znát správné výsledky, ale i svou procentuální úspěšnost. Stránka 2 z 7

4 32.A KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST 1. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Celková kapacita školicího střediska v Kostelci nad Černými lesy činí 60 osob. b) Naše vzdělávací a školící agentura se zaměřuje na kurzy kvality, bezpečnosti práce, manažerských dovedností a komunikace. c) Do hodnoticí komise soutěže Superstar zasedly známé celebrity. d) Fanoušci hodnotící včerejší zápas nebyli spokojeni s verdiktem rozhodčího. 2. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Otec vzplanul hněvem, když zjistil, že jsem se zúčastnil technoparty. b) Ale laser show, tu jsme museli shlédnout na vlastní oči. c) Když jsem ráno ztěžka vstával z postele, svrhnul jsem ze stolku hrnek z míšenského porcelánu. d) Stáhnu tě z kůže, vyhrožoval rodič, jestli to jen shrneš pod koberec a neuklidíš! 3. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Jet na dovolenou do Karibiku nebo se slunit na zahradě u domu je dnes jen otázkou financí. b) Jednat poctivě s každým, i s daňovými kontrolory, to bylo krédo mého dědečka. c) Před šesti, sedmi lety jsem ještě nevěděl, jaký studijní obor budu studovat. d) Je to student bystrý, k tomu ještě se slušným chováním. 4. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Splývavá plyšová suknice sahala figuríně do půli lýtek. b) Bivojovy kamarádky nám líčily, jaký zdobný vlys viděly na omítce zbirožského zámku. c) Je třeba vysmýčit pavučiny, setřít prach z linolea, omýt dlaždice? Pro profesionální hospodyňky žádný problém. d) Myslel si, že se okolo stánku začnou ochomítat zvědavci, ale nikdo se tam ani nemihl. 5. Který z následujících větných celků není napsán v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Nevyzpytatelný soused si vylepšoval rodinný rozpočet po svém lesním pychem. b) S první částí koncertu jsem byl zčásti spokojen. c) Děti se zpovzdálí dívaly na světlušky, které vířili okolo ohně. d) Lidé z blízkého okolí přijeli obdivovat výstavu starobylých plynových lamp na kladrubském zámečku. 6. Která varianta obsahuje frazeologismus? a) vyznačovat se zájmem, okružní jízda, b) vykonat návštěvu, uvést do provozu c) usnout na vavřínech, vydat nařízení d) provádět výzkum, úzkorozchodná dráha 7. Která varianta obsahuje pouze mnohoznačná slova? a) hotel, jazyk, raketa, klíč b) kolo, myš, hřeben, učebnice c) jehla, houba, zub, ohryzek d) závora, husa, korunka, matka Stránka 3 z 7

5 32.B KOMPLEXNÍ JAZYKOVÝ DIDAKTICKÝ TEST 1. Vyberte větný celek, který nejpřesněji vyjadřuje obsah tohoto souvětí: Třebaže se dlouho neviděli, dokázali v krátké době navázat vztahy, které byly velmi přátelské. a) Nevadilo, že se dlouho neviděli, neboť dokázali v krátké době navázat velmi přátelské vztahy. b) I přes dlouhé odloučení dokázali v krátké době navázat přátelské vztahy. c) Dokázali v krátké době navázat přátelské vztahy, přestože se dlouho neviděli. d) Dlouho se neviděli, nicméně dokázali v krátké době navázat přátelské vztahy 2. Výrazy manšestr, newton, šampus vznikla na principu: a) metafory b) metonymie c) hyperboly d) přirovnání 3. Které z následujících slov není synonymem ke slovu omšelý? a) často použitý b) opotřebovaný c) sešlý d) posvěcený mší 4. Výraz přikryt v následujícím větném celku se nazývá: Celý areál je nyní přikryt sněhovou přikrývkou. a) přechodník b) příčestí trpné c) infinitiv d) jmenný tvar přídavného jména 5. Která varianta neobsahuje pouze předložky? a) v souladu s, daleko od, co do b) na bázi, podezřele, v zájmu c) v případě, za podmínky, versus d) navzdory, uprostřed, v duchu 6. Která z vět není jednočlenná? a) Vytrávilo jí. b) Je mu vesele. c) Je slyšet hlasité krákání. d) Byl ochoten to zaplatit. 7. V které větě se nachází přívlastek neshodný? a) Na kamarády se už těšíme. b) Na zahradě vykvetly lilie. c) Vyjížďka na koni byla nádherná. d) Na stole ležely klíče. Stránka 4 z 7

6 ŘEŠENÍ Test 32A: Test 32B: 1c, 2d, 3c, 4d, 5c, 6c, 7c 1b, 2b, 3d, 4b, 5b, 6d, 7c Stránka 5 z 7

7 Použitá literatura a zdroje Testy z českého jazyka Didaktis, ISBN KONOPKOVÁ, Ludmila a Marie KREJČOVÁ. Čeština ve škole i doma: cvičebnice pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fortuna, 1998, 112 s. ISBN SOCHROVÁ, Marie. Cvičení z českého jazyka v kostce: pro střední školy. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008, 196 s. Maturita v kostce. ISBN Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost s Dodatkem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. 2. dopl. vyd. Praha: Academia, 2001, 647 s. ISBN Mašková, Drahuše: Český jazyk: přehled středoškolského učiva. Dotisk 1.vyd.Třebíč: Petra Velanová, 2006, 175 s. ISBN Martinec, Ivo- Tušková, Jana Marie, Zimová, Ludmila: Mluvnice Český jazyk pro střední školy. 1.vydáníPlzeň Fraus, 2009, 264s., ISBN Stránka 6 z 7

8 Seznam citací Stránka 7 z 7