Místní akční plán pro SO ORP Holice

Transkript

1 Místní akční plán pro SO ORP Holice Strategický rámec Verze 3 ze dne Projekt: Společě za kvalitější vzděláváí a úzeí SO ORP Holie CZ /0.0/0.0/15_005/ MAS Holicko, o.p.s. ve spolupráci s Městem Holice 0

2 Obsah 1 VIZE POPIS )APOJENÍ AKTÉRŮ POPIS PRIORIT A CÍLŮ PRIORITA 1 PODPORA INKLU)E VE V)DĚLÁVÁNÍ A PODPORA UDRŽENÍ ŽÁKŮ OHROŽENÝCH ŠKOLNÍM NEÚSPĚCHEM PRIORITA 2 PODPORA RŮ)NORODOSTI A )KVALITŇOVÁNÍ V)DĚLÁVÁNÍ PRIORITA 3 - V)DĚLÁVÁNÍ A SPOLUPRÁCE PRACOVNÍKŮ ORGANI)ACÍ FORMÁLNÍHO, NEFORMÁLNÍHO A )ÁJMOVÉHO V)DĚLÁVÁNÍ PRIORITA 4 SPOLUPRÁCE ŠKOL NAV)ÁJEM A SPOLUPRÁCE ŠKOL A )ŘI)OVATELŮ/)ÁSTUPCŮ SPÁDOVÝCH OBCÍ PRIORITA 5 NAVÁ)ÁNÍ FUNKČNÍ SPOLUPRÁCE A JEJÍ RO)VÍJENÍ NAPŘÍČ V)DĚLÁVACÍMI SUBJEKTY PRIORITA 6 )AJIŠTĚNÍ DOSTATEČNÝCH A KVALITNÍCH PROSTOR PRO V)DĚLÁVÁNÍ PRIORITA 7 DOSTATEČNÉ A KVALITNÍ MATERIÁLNÍ A TECHNICKÉ VYBAVENÍ PROSTOR PRO V)DĚLÁVÁNÍ VA)BA CÍLŮ NA OPATŘENÍ MAP PRIORITI)ACE TÉMAT PŘI POSOU)ENÍ SOULADU PRO INTERVENCE ) IROP A OP VVV INVESTIČNÍ PRIORITY SE)NAM PROJEKTOVÝCH )ÁMĚRŮ PRO INVESTIČNÍ INTERVENCE V SC 2.4 IROP A PRO INTEGROVANÉ NÁSTROJE ITI, IPRÚ A CLLD )PRACOVANÝ PRO Ú)EMÍ MAP SO ORP HOLICE SE)NAM PROJEKTOVÝCH )ÁMĚRŮ V OBLASTI V)DĚLÁVÁNÍ MIMO INVESTIČNÍ INTERVENCE V SC 2.4 IROP A MIMO INTEGROVANÉ NÁSTROJE ITI, IPRÚ A CLLD )PRACOVANÝ PRO Ú)EMÍ MAP SO ORP HOLICE

3 1 Vize Výhova a vzděláváí v regiou přispívá k všestraéu rozvoji dětí a žáků s respekte k jejih idividuálí potřeá. Pedagogové a ostatí praovíi v olasti vzděláváí a výhov se dále vzdělávají, osvojují si ové tred a etod práe zohledňujíí potře dětí a žáků v regiou a uplatňují získaé zalosti a dovedosti ve své prai. Oe, zástupi škol a školskýh zařízeí se pravidelě setkávají, koordiují svoji čiost, spolupraují při realizai vzdělávaíh projektů i ioškolíh aktivit a zapojují rodiče i ztek veřejosti do života škol. Na Holiku eistuje aídka vzdělávaíh voločasovýh prograů v rái kouitího vzděláváí, která je průěžě upravováa dle potře ístíh očaů. Budov a vaveí škol odpovídají současý požadavků a kvalití vzděláváí a posktují zázeí pro ezpečé, otevřeé a tvůrčí vzděláváí a výhovu. Sloga doplňujíí defiovaou vizi: Holicko regio, kteréu záleží a vzděláváí 2 Popis zapojení aktérů Do tor Strategikého ráe MAP SO ORP Holie li zapojei šihi parteři a ýzaí aktéři, půsoíí olasti předškolího, základího, eforálího/oločasoého a zájoého zdělááí, kteří úzeí půsoí. Jedalo se o zástupe: pedagogů eřejosti rodiče dětí a žáků praoíků z olasti eforálího a zájoého zdělááí edouíh praoíků škol a školskýh zařízeí zaěstaů eřejé sprá a zřizoatelů škol půsoíí e zděláaí politie zřizoatelů škol okolíh oí Prí jedáí Řídíí ýoru proěhlo.. s íle defioáí ize do roku. Podklade pro defioáí ize la aalýza úzeí a ýstup z agregoaýh dat MŠMT. Řídíí ýor se skládá z 21 čleů sta ke di... )áza z praoíh skupi a jedáí Řídíího ýoru jsou k dispozii a eoýh strákáh, MAS Holiko, zálože ěoaé zpraoáí Místího akčího pláu: 2

4 Realizačí tý projektu připrail podklad pro jedáí praoíh skupi a řídíího ýoru, a které proěhla kozultae a připoík k staoeý prioritá a ílů a jejih ásledé pořádáí. Řídíí ýor shálil Dohodu o prioritáh de... Běhe podziíh a ziíh ěsíů roku a proíhal aaltiké práe úzeí SO ORP Holie a la zpraoáa aalýza, která podroě defioala proléoé okruh a priorití olasti e zdělááí úzeí SO ORP Holie. Aaltiká část la jednak projedáa a praoíh skupiáh ve dnech a , jedak proíhalo připoíkoáí elektroikou estou. Připoík l zapraoá do aalýz. Na základě ezeýh proléoýh olastí, klíčoýh proléů a prioritíh olastí byl aktualizoá. Po posouzeí již zpraoaého předěžého Strategikého ráe a ezeýh prioritíh olastí rozoje z aaltiké části je třea uprait áz priorit č. a č. e Strategiké rái. Půodí áze priorit č. - Společé zdělááí a spolupráe pedagogů se zpřesňuje a Vzdělááí a spolupráe praoíků orgaizaí forálího, eforálího a zájoého zdělááí. Půodí áze priorit č. Sdíleí zkušeostí ezi zděláaíi sujekt stejé úroě se ěí a Spolupráe škol azáje a spolupráe škol a zřizoatelů/zástupů spádoýh oí Dohází ke zpřesěí forulaí u ílů jedotliýh priorit 1.1, 1.2, 2.2, 2.4, 2.5, 3.1,3.2, 3.3, 4.2, 4.4, 5.1, 5.4, 5.5, 6.1, 7.1 a 7.2. Proedeé zě íe odpoídají záěrů z aaltiké části a teriologiký posuů u jedotliýh pojů. De.. la shálea erze Strategikého ráe. Následoalo zpraoáí Akčího pláu a rok a Akčího pláu a léta. Akčí plá l diskutoá jedak a praoíh skupiáh e deh.. 7, , , a jedak elektroik. Běhe diskuse lo aržeo droé doplěí a zpřesěí ěkterýh ustaoeí Strategikého ráe a l aktualizoá seza projektoýh záěrů. K upřesěí forulaí dohází u ílů., kde lo ložeo sloo hů a u íle., kde lo ložeo sloo škol. Na základě připoíek z praoí skupi došlo u íle. k rozšířeí účastíků o praoík Dětského dooa Holie a u íle. l Dětský doo Holie zahrut ezi spolupraujíí čle společé platfor. Ke zěá dohází ásledujííh položkáh sezaeh Iestičíh priorit seznam projektoýh záěrů pro iestičí iteree SC. IROP a pro itegroaé ástroje ITI, IPRÚ a CLLD zpraoaý pro úzeí MAP SO ORP Holie a v Seznamu projektoýh záěrů oblasti zdělááí io iestičí iteree SC. IROP a io itegroaé ástroje ITI, IPRÚ a CLLD zpraoaý pro úzeí MAP SO ORP Holie. Důode zě je dokočeí realizae projektoýh záěrů, případě zařazeí oýh záěrů. 3

5 Popis priorit a cílů Tabulka 1 Popis priorit a ílů MAP SO ORP Holie Podpora ikluze e zdělááí a podpora udržeí žáků ohrožeýh školí eúspěhe Podpora růzorodosti a zkalitňoáí zdělááí Vzdělááí a spolupráe praoíků orgaizaí forálího, eforálího a zájoého zdělááí Škol a orgaizae zájoého a eforálího zdělááí užíají a zapojují do zdělááí dle sé potře: 1.1 tluočík, dětské psholog, asistet pedagoga pro děti a žák se speiálíi zděláaíi potřeai, logoped a logopediké asistet, speiálí pedagog, soiálí pedagog, školí psholog a hů. Pedagogoé a praoíi v orgaizaíh zájoého a eforálího zdělááí oládají etod práe s děti a žák se 1.2 speiálíi zděláaíi potřeai a uplatňují je e sé prái. Ve školáh je uplatňoá idiiduálí přístup k dítěti/žáku e zdělááí prostředití aplikae oýh etod 2.1 zdělááí, děleí hodi ýuk a žáků do skupi a aýšeí počtu praoíků e zdělááí olasteh čteářské a ateatiké pre-graotosti a graotosti, izíh jazků, digitálí graotosti a poltehikého zdělááí Do ýuk jsou zařazoá esed, ekurze a diskusí hodi pro posíleí očaskýh a soiálíh kopeteí 2.2 žáků/dětí 2.3 Ve školáh je podporoá očaský aktiisus u žáků četě zakládáí školíh parlaetů apod. Škol a zaěstaatelé spolupraují, orgaizují ekurze a předstaeí zaěstaatelů a školáh e azě a 2.4 kariéroé poradestí. Škol, školská zařízeí a orgaizae eforálího zdělááí spolupraují a zájeě se iforují o oýh etodáh kariéroé poradestí. 2.5 Je aázáa spolupráe se školai zahraičí a proíhají ýěé pot žáků. Pedagogoé a praoíi e zdělááí forálí, eforálí a zájoé získáají oé zalosti a doedosti a kurzech DV v olasti společého zdělááí použíáí oýh poůek a aplikae oýh zděláaíh etod při prái s děti/žák se speiálíi zděláaíi potřeai, rozoji čteářské a ateatiké pre-gramotnosti a 3.1 graotosti dětí a žáků, e tářeí kopeteí k podikaosti, iiiatiě a kreatiitě, olasti poltehikého zdělááí, rozoji kopeteí dětí a žáků pro aktií použíáí izího jazka, použíáí oderíh iforačíh a digitálíh tehologií a jejih užití e ýue růzýh předětů, e foroáí iforatikého šleí, očaskýh a soiálíh kopeteíh, oýh etodáh kariéroého poradestí. Pedagogoé a praoíi e forálí, eforálí a zájoé zdělááí uí azáje spolupraoat při zajištěí 3.2 optiálího zdělááí šeh dětí a žáků četě dětí a žáků se SVP se zohleděí jejih idiiduálíh zděláaíh potře. Ve školáh fuguje etorik, je užíáa superize a další etod idiiduálí podpor koučoáí pedagogikýh 3.3 praoíků. 3.4 Je aázáa spolupráe se školai zahraičí a proíhají ýjezd učitelů a praoíků Dětského dooa Holie. 4

6 Spolupráe škol azáje a spolupráe škol a zřizoatelů/zástupů spádoýh oí Naázáí fukčí spolupráe a její rozíjeí apříč zděláaíi subjekty )ajištěí dostatečýh a kalitíh prostor pro zdělááí Dostatečé a kalití ateriálí a tehiké aeí prostor pro zdělááí 4.1 Je aázáa spolupráe ezi )Š azáje zejéa alotřídí )Š a aazujíí. stupeň )Š) pro sladěí ároků aazujííh )Š s alotřídíi )Š 4.2 Je aázáa spolupráe zřizoatelů škol a zástupů okolíh oí s íle zajištěí dostatečé kapait škol úzeí e azě a deografiký ýoj 4.3 Je aázáa spolupráe zřizoatelů a zástupů okolíh oí a škol při řešeí astaeí dostatečé ístí dopravy pro potře dojezdu žáků/dětí do škol 4.4 Je aázáa spolupráe škol úzeí SO ORP Holie za účele spolupráe a sdíleí zkušeostí z ýuk tadeoá ýuka, etorik). 4.5 Je aázáa spolupráe pro sdíleí zkušeostí s čerpáí fiačíh prostředků z dotačíh prograů 5.1 Je zřízea společá platfora sdíleí iforaí ezi zřizoateli, zástupi škol, školskýh zařízeí, Dětského dooa Holice, knihoven a NNO. 5.2 MŠ a )Š spolupraují a sdílejí iforae pro zkalitěí zdělááí 5.3 Spolupráe )Š, učilišť, SŠ a gázií, ožosti ekurzí a předstaeí aazujííh škol/oorů e azě a kariéroé poradestí 5.4 Spolupráe škol a kiho a podporu čteářské pre-graotosti a graotosti dětí a žáků 5.5 Jsou realizoáa setkáí zástupů škol se zástupi zájoého a eforálího zdělááí za účele zpestřeí ýuk, realizae projektoýh aktiit a čiostí, které elze zařadit do ěžé ýuk, a tuto ýuku doplňují, rozšiřují Školí udo a souisejíí prostor a prostor zděláaíh zařízeí prošl rekostrukí ějšího pláště udo i 6.1 itříh prostor, úpra rozodů elektři, od, odpadu apod. záislosti a potřeáh kokrétího zděláaího zařízeí a hoují potřeá zdělááí dětí a žáků. Iestie do rekostruke zděláaíh istituí. Vudoáí ízkoprahoého etra. 6.2 Školí udo, souisejíí prostor a prostor zděláaíh istituí jsou po proedeýh staeíh úpraáh ezariéroé 6.3 Souisejíí prostor škol a zděláaíh zařízeí jakýi jsou hřiště, školí zahrad jsou reitalizoá a hoují potřeá zdělááí dětí a žáků Uče jsou ae pro posktoáí ýuk olasteh: digitálíh kopeteí HW a SW aeí pro učitele i žák, jazkoé ýuk tehiké aeí i učeie, čteářské a ateatiké pre-graotosti a graotosti apř. 7.1 poůkai k prožitkoéu učeí, draatiké ýhoě, podikaosti, iiiati a kreatiit dětí a žáků, poltehikého zdělááí aeí laoratoří, učee přírodoědýh předětů, díle, školíh kuhěk a soiálíh a očaskýh kopeteí 7.2 Škol a zděláaí zařízeí dispoují poůkai pro zdělááí dětí a žáků se speiálíi zděláaíi potřeai 5

7 3.1 Priorita 1 Podpora inkluze ve vzdělávání a podpora udržení žáků ohrožených školním neúspěchem Mezi současé ejětší překážk ikluze, iteziější podpor žáků ohrožeýh školí eúspěhe a ětšího důrazu a idiiduálí potře žáků e zdělááí, patří: elký počet žáků e třídáh, edostatek kalifikoaýh podpůrýh profesí a ižší eo edostatečě jasě foruloaá podpora pedagogů zaáděí opatřeí a etod uožňujííh ikluzi a idiiduálí přístup k žáků od edeí škol. Tto příči se saží řešit íle priorit jeda. Jako další příčia byla idetifikoáa neznalost teoretikýh ýhodisek koeptu ikluziího zdělááí, edostatek zkušeostí a neznalost hodýh etod zdělááí u pedagogů a praoíků orgaizaíh zájoého a eforálího zdělááí řeší priorita. Tabulka 2 Popis íle. 1.1 Škol a orgaizae zájového a eforálího vzděláváí vužívají a zapojují do vzděláváí dle své potře: tluočík, dětské psholog, asistet pedagoga pro děti a žák se speiálíi vzdělávaíi potřeai, logoped a logopediké asistet, speiálí pedagog, soiálí pedagog, školí psholog a hův. Cíl a popis íle Cíle je dosažeí stau, kd e školáh a orgaizaíh zájoého a eforálího zdělááí udou do zdělááí zapojoái žái a děti při zohleděí jejih idiiduálíh zděláaíh potře tak, a ji zdělááí posktlo potřeé zalosti a doedosti pro ásledujíí plohodotý žiot. Cíle je dosažeo posíleí persoálíh kapait škol a orgaizaí zájoého a eforálího zdělááí. Vaza a poviá a doporučeá Silá aza a PT, PT, DT a VT opatřeí dle Počet pedagogikýh praoíků zaěstaýh e školáh pro uožěí ikluze a podporu žáků se speiálíi zděláaíi potřeai, kteří jsou ohrožei školí eúspěhe Počet praoíků e zdělááí zaěstaýh orgaizaíh zájoého a Idikátor eforálího zdělááí pro uožěí ikluze a podporu žáků se speiálíi zděláaíi potřeai Počet škol, které aýšil sé persoálí kapait s íle ikluze a podpor žáků ohrožeýh školí eúspěhe Tabulka 3 Popis íle. Cíl a popis íle Vazba a poviá a doporučeá opatřeí dle 1.2 Pedagogové a praovíi v orgaizaíh zájového a eforálího vzděláváí ovládají etod práe s děti a žák se speiálíi vzdělávaíi potřeai a uplatňují je ve své prái. Cíle je dosažeí stau, kd e školáh ORP Holice budou do zdělááí zapojoái žái/děti při zohleděí jejih idiiduálíh potře, tak a ji zdělááí posktlo potřeé zalosti a doedosti pro ásledujíí plohodotý žiot. Cíle je dosažeo uožěí aplikae oýh etod zdělááí e školáh. Silá aza a PT, PT a VT Idikátor Počet pedagogikýh praoíků aplikujííh etodu/ práe s děti/žák se 6

8 speiálíi zděláaíi potřeai Počet praoíků v orgaizaíh eforálího a zájoého zdělááí aplikujííh etodu/ práe s děti/žák se speiálíi zděláaíi potřeai Počet škol a orgaizaí eforálího a zájoého zdělááí, které zaedl oou etodu práe s děti/žák se speiálíi zděláaíi potřeai 3.2 Priorita 2 Podpora různorodosti a zkvalitňování vzdělávání V současosti je regiou SO ORP Holie úroeň zdělááí MŠ/)Š sroatelá s krajský a elorepulikoý průěre šetřeí MŠMT. Kroě oblasti ikluziího zdělááí řešeo v prioritě stojí škol ORP Holie írě pod elorepulikoý průěre také olasti očaskýh a soiálíh kopeteí. Veli ízké průěré hodoeí regionu SO ORP Holice zaznamenaly také olasti poltehikého a jazkoého zdělááí, ižší lo také u ateatiké gramotnosti a digitálíh kopeteí pedagogů, v olasti kopeteí k podikaosti, iiiatiě a kreatiitě a v olasti ateatiké a čteářské (pre)gramotnosti. Překážkai pro posíleí růzorodosti a zkvalitňoáí zdělááí žáků/dětí ORP Holice jsou hlaě: ižší spolupráe pedagogů a ezalost hodýh etod zdělááí řeší priorita, edostatek hodýh prostor a aeí řeší priorita a 7), ižší zapojeí zaěstaatelů a dalšíh sujektů v proesu zdělááí, edostatečé zapojeí rodilýh lučíh do jazkoé ýuk, edostatečé ožstí ýěýh potů jazkoě poděté prostředí a edostatek fiačíh prostředků a pro rozoj příslušé olasti - a úhradu olitelýh předětů, a zajištěí pedagogikého dozoru koutků a olě oteřeýh učee, na půleí hodi, ioae a ýěu učeíh poůek a zajištěí jejih dostatečého počtu řeší priority 2 a 3). Tabulka 4 Popis cíle. Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Ve školáh je uplatňová idividuálí přístup k dítěti/žáku ve vzděláváí prostředitví aplikae ovýh etod vzděláváí, děleí hodi výuk a žáků do skupi a avýšeí počtu praovíků ve vzděláváí v olasteh čteářské a ateatiké pregramotnosti a graotosti, izíh jazků, digitálí graotosti a poltehikého vzděláváí. Cíle je dosažeí stau, kd e školáh ORP Holie udou užíá růzorodé etod zdělááí při zohleděí idiiduálíh zděláaíh potře žáků/dětí tak, aby jim zdělááí posktlo potřeé zalosti a doedosti pro ásledujíí plohodotý žiot. Cíle je dosažeo aýšeí počtu praoíků e zdělááí četě rodilýh lučíh a aplikaí oýh zděláaíh etod. Silá aza a PT, PT, PT, DT, VT a VT Počet praoíků zaěstaýh e školáh pro idiidualizai ýuk Počet praoíků zaěstaýh e zdělááí pro idiidualizai ýuk Počet škol, které aýšil sé persoálí kapait s íle idiidualizae ýuk Počet dětí/žáků, kteří li zařazei do hodi idiidualizoaé ýuk 7

9 Tabulka 5 Popis íle 2.2 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Do výuk jsou zařazová esed, ekurze a diskusí hodi pro posíleí očaskýh a soiálíh kopeteí žáků/dětí. Cíle je dosažeí stau, kd e školáh ORP Holie udou užíá růzorodé etod zdělááí při zohleděí idiiduálíh zděláaíh potře žáků/dětí tak, aby jim zdělááí posktlo potřeé zalosti a doedosti pro ásledujíí plohodotý žiot. Cíle je dosažeo zařazeí esed, ekurzí a diskusíh hodi pro posíleí očaskýh a soiálíh kopeteí žáků/dětí. Silá aza VT, středí aza a DT, slaá aza a PT a PT Počet esed a ekurzí zaěřeýh a rozoj očaskýh a soiálíh kopeteí žáků/dětí Počet diskusíh hodi e ýue pro posíleí očaskýh a soiálíh kopeteí žáků Počet škol, které zařadil esed, ekurze a diskusí hodi pro posíleí očaskýh a sociálíh kopeteí žáků do ýuk Tabulka 6 Popis íle. Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Ve školáh je podporová očaský aktivisus u žáků včetě zakládáí školíh parlaetů apod. Cíle je dosažeí stau, kd e školáh ORP Holie udou užíá růzorodé etod zdělááí při zohleděí idiiduálíh zděláaíh potře žáků/dětí, tak a ji zdělááí posktlo potřeé zalosti a doedosti pro ásledujíí plohodotý žiot. Cíle je dosažeo podporou očaského aktiisu u žáků. Silá aza VT, středí aza a DT, slaá aza a PT a PT Počet akí a podporu očaského aktiisu e školáh Počet škol, které proedl aki a podporu očaského aktiisu u žáků Počet škol, e kterýh fugují školí parlaet Tabulka 7 Popis íle. Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Škol a zaěstavatelé spolupraují, orgaizují ekurze a představeí zaěstavatelů a školáh ve vazě a kariérové poradeství. Škol, školská zařízeí a orgaizae eforálího vzděláváí spolupraují a vzájeě se iforují o ovýh etodáh v kariérové poradeství. Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi škol, školskýh zařízeí, orgaizaí eforálího zdělááí a zástupi zaěstaatelů setkáají, koordiují soji čiost, spolupraují při realizai zděláaíh projektů i ioškolíh aktiit tak, a aídka zdělááí úzeí la dostatečá a kalití. Cíle je dosažeo podporou spolupráe škol, školskýh zařízeí a orgaizaí eforálího zdělááí a zaěstaatelů. Silá aza DT Počet škol, které spolupraují se zaěstaateli, školskýi zařízeíi a orgaizaei eforálího zdělááí 8

10 Počet realizoaýh ekurzí do zaěstaatelskýh sujektů a předstaeí růzýh profesí a školáh Tabulka 8 Popis íle. Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Je avázáa spolupráe se školai v zahraičí a proíhají výěé pot žáků. Cíle je dosažeí stau, kd se děti/žái účastí ýěýh potů zahraičí s íle získáí příé zkušeosti v jazkoě poděté prostředí. Cíle je dosažeo podporou spolupráe škol se zahraičíi školai a orgaizaei zprostředkujííi ýjezd a přeshraičí sdíleí iforaí. Silá aza VT, slaá aza a PT a PT3 a VT3 Počet žáků, kteří se zúčastili zahraičíh ýěýh potů Počet škol, které se zapojil do zahraičí spolupráe 3.3 Priorita 3 - Vzdělávání a spolupráce pracovníků organizací formálního, neformálního a zájmového vzdělávání Oěřili jse si, že pro dosažeí požadoaého stau: posktoáí kalitího zdělááí, které je v souladu s oderíi tred a šestraě rozíjí děti/žák a Holiku, je hodé podpořit rozoj zdělááí a zájeou spoluprái praoíků orgaizaí forálího, eforálího a zájoého zdělááí řeší priorita. Tabulka 9 Popis íle. Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor 3.1 Pedagogové a praovíi ve vzděláváí forálí, eforálí a zájové získávají ové zalosti a dovedosti a kurzeh DV v olasti společého vzděláváí používáí ovýh poůek a aplikae ovýh vzdělávaíh etod při prái s děti/žák se speiálíi vzdělávaíi potřeai, v rozvoji čteářské a ateatiké pre-graotosti a graotosti dětí a žáků, ve vtvářeí kopeteí k podnikavosti, iiiativě a kreativitě, v olasti poltehikého vzděláváí, v rozvoji kopeteí dětí a žáků pro aktiví používáí izího jazka, v používáí oderíh iforačíh a digitálíh tehologií a jejih vužití ve výue růzýh předětů, ve forováí iforatikého šleí, v očaskýh a soiálíh kopeteíh, v ovýh etodáh kariérového poradeství. Cíle je dosažeí stau, kd se pedagogičtí praoíi i praoíi e zdělááí forálí, eforálí a zájoé udou průěžě a eložiotě zděláat a získaé zalosti užíat e ýue a prái s děti/žák ke zkalitěí zděláaího proesu. Cíle je dosažeo podporou DV pedagogikýh praoíků a praoíků e zdělááí forálí, eforálí a zájoé. Silá aza PT, PT, PT, DT1, DT2, DT3, VT1, VT2, VT3 Počet pedagogikýh praoíků/praoíků e zdělááí forálí, eforálí a zájoé, kteří se zúčastili kurzů DV Počet hodi kurzů DV asoloaýh pedagogikýi praoík a praoík ve zdělááí forálí, eforálí a zájoé 9

11 Počet škol, e kterýh pedagogičtí praoíi absolvovali kurz/y DV Počet orgaizaí eforálího a zájoého zdělááí, e kterýh praoíi absolvovali kurz/y DV Tabulka 10 Popis íle 3.2 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor 3.2 Pedagogové a praovíi ve forálí, eforálí a zájové vzděláváí uí avzáje spolupraovat při zajištěí optiálího vzděláváí všeh dětí a žáků včetě dětí a žáků se SVP se zohleděí jejih idividuálíh vzdělávaíh potře. Cíle je dosažeí stau, kd e zdělááí v ORP Holice budou spolupraoat pedagogoé a praoíi e forálí, eforálí a zájoé zdělááí a udou užíat růzorodé etod zdělááí při zohleděí idiiduálíh zděláaíh potře žáků/dětí, tak a ji zdělááí posktlo potřeé zalosti a doedosti pro ásledujíí plohodotý žiot. Silá aza PT a PT, slaá aza a PT, DT, DT2, DT3, VT1, VT2, VT3. Počet realizoaýh hodi zdělááí e spoluprái pedagogikého praoíka a praoíka e zdělááí Počet orgaizaí, které spolupraují e zdělááí Počet pedagogů a praoíků e zdělááí zapojeýh do společýh aktiit Tabulka 11 Popis íle 3.3 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor 3.3 Ve školáh funguje mentorink, je vužíváa supervize a další etod idividuálí podpory koučováí pedagogikýh praovíků. Cíle je dosažeí stau, kd e školáh SO ORP Holie udou užíá růzorodé metody idiiduálí podpor pedagogikýh praoíků, které přispějí prostředití podpory pedagoga ke zkalitěí zděláaího proesu e šeh olasteh. Cíle je dosažeo posktutí růzýh druhů hodé idiiduálí podpor pedagogů. Silá aza PT, PT 2, PT3, DT1, DT2, DT3, VT1, VT2 a VT3 Počet pedagogikýh praoíků, kteří li zapojei do růzýh fore idiiduálí podpory Počet hodi idiiduálí podpor posktuté pedagogiký praoíků Počet škol, které užil idiiduálí podporu pedagogů Tabulka 12 Popis íle 3.4 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle. Je avázáa spolupráe se školai v zahraičí a proíhají výjezd učitelů a praovíků Dětského doova Holie. Cíle je dosažeí stau, kd se pedagogoé/epedagogičtí praoíi e zdělááí účastí ýěýh potů zahraičí s íle získáí oýh zalostí a zkušeostí olasti zdělááí. Cíle je dosažeo podporou spolupráe škol se zahraičíi školai a orgaizaei zprostředkujííi ýjezd pedagogů a přes-hraičí sdíleí iforaí. Silá aza VT, slaá aza a PT1 a PT3 a VT3 10

12 Idikátor Počet pedagogikýh praoíků, kteří se zúčastili ýěýh potů a školáh zahraičí Počet škol, které se zapojil do zahraičí spolupráe 3.4 Priorita 4 Spolupráce škol navzájem a spolupráce škol a zřizovatelů/zástupců spádových obcí Aho zajistili kalití zdělááí, které je souladu s oderíi tred a šestraě rozíjí děti/žák a Holiku, udee podporoat spoluprái také ezi školai azáje a školai a zřizoateli/případě zástupi okolíh spádoýh oí řeší priorita. Tabulka 13 Popis íle. Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor 4.1 Je avázáa spolupráe ezi )Š avzáje zejéa alotřídí )Š a avazujíí. stupeň )Š) pro sladěí ároků avazujííh )Š s alotřídíi )Š Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi růzýh škol azáje praidelě setkáají, koordiují soji čiost, spolupraují při realizai zděláaíh projektů i ioškolíh aktivit, iforují o sé čiosti eřejost a zapojují rodiče i ztek eřejosti do těhto akí. Cíle je dosažeo realizoaýi setkáíi škol. Silá aza PT, středí aza a PT, PT a slaá aza a DT, DT, DT, VT, VT a VT3. Počet alotřídíh škol zapojeýh do spolupráe Počet úplýh )Š zapojeýh do spolupráe Počet zájeýh setkáí škol Tabulka 14 Popis íle. Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Je avázáa spolupráe zřizovatelů škol a zástupů okolíh oí s íle zajištěí dostatečé kapait škol v úzeí ve vazě a deografiký vývoj. Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi škol a zástupi oí praidelě setkáají, koordiují soji čiost, spolupraují při realizai zděláaíh projektů i ioškolíh aktiit a zapojují rodiče i ztek eřejosti do žiota škol tak, a aídka zdělááí v úzeí la dostatečá a kalití. Cíle je dosažeo podporou spolupráe a sdíleí iforaí ezi zřizoateli škol a okolíh oí. Silá aza na PT1, PT3 a VT4 Počet společýh setkáí zřizoatelů škol Kapacita škol pokrýajíí potře úzeí Počet zřizoatelů škol, kteří se účastí společýh setkáí 11

13 Tabulka 15 Popis íle 4.3 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Je avázáa spolupráe zřizovatelů a zástupů okolíh oí a škol při řešeí astaveí dostatečé ístí doprav pro potře dojezdu žáků/dětí do škol. Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi škol a školskýh zařízeí a zástupi oí praidelě setkáají, koordiují soji čiost a spolupraují při zajištěí houjíí dopraí oslužosti školí ýuk. Cíle je dosažeo podporou spolupráe a sdíleí iforaí ezi zřizoateli škol, okolíi oei a zástupi škol. Slaá aza a PT1 a PT3 )ajištěí ístí dopra do/ze škol úzeí s časoý rozestupe kratší ež iut od příjezdu spoje do zahájeí ýuk a od ukočeí ýuk do odjezdu áazého spoje Počet zřizoatelů škol, zástupů okolíh oí a škol spolupraujííh a zajištěí aazujíí dopra Počet setkáí zástupe zřizoatelů škol se zástupe Krajského úřadu Počet realizoaýh dalšíh podpůrýh opatřeí apř. úpraa lesíh est pro zajištěí klodopra do škol apod. Tabulka 16 Popis íle 4.4 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Je avázáa spolupráe škol v úzeí SO ORP Holie za účele spolupráe a sdíleí zkušeostí z výuk tadeová výuka, etorik). Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi škol praidelě setkáají, koordiují soji čiost, ěňují si zkušeosti a spolupraují v olasti tadeoé ýuk a mentorinku. Cíle je dosažeo podporou spolupráe škol úzeí ORP Holie. Slaá aza a PT, PT a PT, DT a DT, VT, VT a VT Počet učitelů, kteří li zapojei do etoriku ezi školai Počet učitelů, kteří li zapojei do tadeoé ýuk Počet škol, e kterýh proěhl etorik, tadeoá ýuka Tabulka 17 Popis íle 4.5 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Je avázáa spolupráe pro sdíleí zkušeostí s čerpáí fiačíh prostředků z dotačíh prograů. Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi škol a zástupi oí praidelě setkáají, koordiují soji čiost, sdílejí soje zkušeosti s čerpáí fiačíh prostředků z dotačíh prograů, spolupraují při realizai zděláaíh projektů i ioškolíh aktiit a zapojují rodiče i ztek eřejosti do žiota škol, tak a aídka zdělááí úzeí la dostatečá a kalití. Cíle je dosažeo podporou spolupráe škol oblasti čerpáí fiačíh prostředků z dotačíh prograů. Středí aza a šeha opatřeí Počet projektů fiaoaýh z EU fodů realizoaýh úzeí ORP Holie Počet setkáí zástupů škol a oí za účele sdíleí zkušeostí s čerpáí fiačíh 12

14 prostředků z EU fodů Počet škol, které se zapojil do sdíleí zkušeostí 3.5 Priorita 5 Navázání funkční spolupráce a její rozvíjení napříč vzdělávacími subjekty Pro zajištěí kalitího zdělááí, které je souladu s oderíi tred a šestraě rozíjí děti/žák a Holiku, udee podporoat spoluprái a sdíleí iforaí také ezi školai apříč zděláaíi stupi/úroěi a zapojeí dalšíh zděláaíh sujektů do ýuk a školáh, apř. zapojeí kihoe, DDM, )UŠ Karla Maliha, Dětského dooa Holice a NNO řeší priorita. Tabulka 18 Popis íle 5.1 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Je zřízea společá platfora sdíleí iforaí ezi zřizovateli, zástupi škol, školskýh zařízeí, Dětského doova Holie, knihoven a NNO. Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi škol a školskýh zařízeí a zástupi oí praidelě setkáají, koordiují soji čiost, spolupraují při realizai zděláaíh projektů i ioškolíh aktiit a zapojují rodiče i ztek eřejosti do zdělááí tak, a aídka zdělááí úzeí la dostatečá a kalití. Cíle je dosažeo tořeí a udržeí společé platfor zřizoatelů a zástupů škol. Slaá aza a PT, PT2, PT3 a VT4 Počet setkáí společé platfor zřizoatelů škol a zástupů škol, školskýh zařízeí, knihoven a NNO Počet zapojeýh škol, zřizoatelů škol, školskýh zařízeí, kihoe a NNO Tabulka 19 Popis íle 5.2 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. MŠ a )Š spolupraují a sdílejí iforae pro zkvalitěí vzděláváí. Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi škol setkáají, koordiují soji čiost, spolupraují pro usaděí přehodu dětí z MŠ do )Š a iforují rodiče dětí MŠ o aíde )Š regiou, tak a zdělááí úzeí lo dostatečé a kalití. Cíle je dosažeo podporou spolupráe škol. Silá aza a PT, PT a PT, slaá aza a DT, DT, DT a VT3. Počet MŠ zapojeýh do spolupráe Počet )Ś zapojeýh do spolupráe Počet společýh setkáí škol 13

15 Tabulka 20 Popis íle 5.3 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Spolupráe )Š, učilišť, SŠ a gázií, ožosti ekurzí a představeí avazujííh škol/oorů ve vazě a kariérové poradeství. Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi škol setkáají a připraují iforačí ake pro rodiče žáků a žák, tak a iforoaost o aíde zdělááí regiou a jeho lízké okolí la o ejpestřejší a uožňoala optiálí rozhodutí při olě aazujíího zděláaího zařízeí žáků po ukočeí doházk do )Š. Cíle je dosažeo podporou spolupráe škol, žáků a rodičů. Silá aza a DT. Počet )Š zapojeýh do spolupráe Počet středíh škol, učilišť a gázií zapojeýh do spolupráe Počet společýh akí škol realizoaýh do roku Tabulka 21 Popis íle 5.4 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Spolupráe škol a kihov a podporu čteářské pre-gramotnosti a gramotnosti dětí a žáků. Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi škol a školskýh zařízeí setkáají se zástupi kihoe, koordiují soji čiost, spolupraují při realizai zděláaíh projektů i ioškolíh aktiit a zapojují rodiče i ztek eřejosti do žiota škol, tak a aídka zdělááí v olasti čteářské pregraotosti úzeí la dostatečá a kalití. Cíle je dosažeo podporou spolupráe škol a kihoe. Silá vazba na PT1, PT2 a PT3. Počet škol zapojeýh do spolupráe s kihoai Počet společýh setkáí škol a zástupů kihoe Počet společýh akí kihoe a škol realizoaýh do roku Tabulka 22 Popis íle. Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor 5.5 Jsou realizováa setkáí zástupů škol se zástupi zájového a eforálího vzděláváí za účele zpestřeí výuk, realizae projektovýh aktivit a čiostí, které elze zařadit do ěžé výuk, a tuto výuku doplňují, rozšiřují Cíle je dosažeí stau, kd se zástupi škol a školskýh zařízeí a zástupi NNO praidelě setkáají, koordiují soji čiost, spolupraují při realizai zděláaíh projektů i ioškolíh aktiit a zapojují rodiče i ztek eřejosti do zdělááí tak, a naídka zdělááí úzeí la dostatečá a kalití. Cíle je dosažeo podporou spolupráe škol a sujektů zájoého a eforálího zdělááí. Silá aza a PT, PT, PT, DT, DT, DT, VT, VT, VT3. Počet škol zapojeýh do spolupráe se sujekt zájoého a eforálího zdělááí Počet společýh setkáí škol sujektů zájoého a eforálího zdělááí Počet společýh akí sujektů zájoého a eforálího zdělááí a škol 14

16 realizoaýh do roku 3.6 Priorita 6 Zajištění dostatečných a kvalitních prostor pro vzdělávání Sta a aeí udo pro posktoáí zdělááí je a Holiku úroi elorepulikoého a krajského průěru. Mezi jedotliýi sujekt posktujííi zdělááí jsou ale ýrazé rozdíl, kd ěkteré z ih posktují zdělááí oě upraeýh prostoráh a jié potřeují prostor uprait. Průěré hodoeí stau eí odpoídajíí odítke pro posouzeí potřeosti realizae iestičíh akí u jedotliýh zděláaíh sujektů a roěž eí dostatečě poídajíí ohledě tpu iesti, které ěl ýt e zděláaíh ojekteh realizoá. Potřea iesti do ěkterýh zděláaíh ojektů je ýzaá, a proto la podpora pro tuto olast zařazea jako priorita 6. Tabulka 23 Popis íle 6.1 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Školí udov a souvisejíí prostor a prostor vzdělávaíh zařízeí prošl rekostrukí vějšího pláště udov i vitříh prostor, úprav rozvodů elektři, vody, odpadu apod. v závislosti a potřeáh kokrétího vzdělávaího zařízeí a vhovují potřeá vzděláváí dětí a žáků. Ivestie do rekostruke vzdělávaíh istituí. Vudováí ízkoprahového etra. Cíle je dosažeí stau, kd udo a aeí škol a dalšíh zděláaíh zařízeí odpoídá současý požadaků a kalití zdělááí a posktují zázeí pro ezpečé, oteřeé a tůrčí zdělááí. Cíle je dosažeo podporou iesti do školíh udo a udo zděláaíh zařízeí. Silá aza a VT. Počet škol, e kterýh l realizoá iestie Počet škol, u kterýh l reitalizoá souisejíí prostor Počet zděláaíh istituí, jejihž prostor l rekostruoá Fiačí oje aložeý a reitalizai a rekostruki udo a prostor do roku Tabulka 24 Popis íle 6.2 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Školí udov a souvisejíí prostor a prostor vzdělávaíh zařízeí jsou po provedeýh staveíh úpraváh ezariérové. Cíle je dosažeí stau, kd udo a aeí škol a dalšíh zděláaíh zařízeí odpoídají současý požadaků a kalití ikluzií zdělááí, a posktují zázeí pro ezpečé, oteřeé a tůrčí zdělááí. Cíle je dosažeo podporou iesti do úpra školíh udo a udo zděláaíh zařízeí a souisejííh prostor, tak a l ezariéroé. Silá aza a PT, PT3 a VT4. Počet škol, které jsou ezariéroé Počet zděláaíh istituí, které jsou ezariéroé Počet úpra škol/zděláaíh istituí a souisejííh prostor pro zajištěí jejih ezariéroosti do roku 15

17 Tabulka 25 Popis íle 6.3 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Souvisejíí prostory škol a vzdělávaíh zařízeí jakýi jsou hřiště, školí zahrad jsou revitalizová a vhovují potřeá vzděláváí dětí a žáků. Cíle je dosažeí stau, kd udo a aeí škol a dalšíh zděláaíh zařízeí odpoídají současý požadaků a kalití zdělááí a posktují zázeí pro ezpečé, oteřeé a tůrčí zdělááí. Cíle je dosažeo podporou iesti do souisejííh prostor zděláaíh zařízeí. Silá aza a VT a slaá aza na PT1 a PT3. Počet reitalizoaýh souisejííh prostor Počet škol, u kterýh l reitalizoá souisejíí prostor Počet zděláaíh istituí, u kterýh l reitalizoá souisejíí prostor 3.7 Priorita 7 Dostatečné a kvalitní materiální a technické vybavení prostor pro vzdělávání Pro pozitií oliěí zdělááí je důležité ait pedagog a epedagogiké praoík e zdělááí odpoídajííi zalosti a doedosti řeší priorit a a posktout ji zařízeí, aeí a poůk, které ji uoží oé tred do zdělááí zaádět řeší priorita. Tabulka 26 Popis íle 7.1 Cíl a popis íle Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor. Uče jsou vave pro posktováí výuk v olasteh: digitálíh kopeteí HW a SW vaveí pro učitele i žák, jazkové výuk tehiké vaveí i učeie, čteářské a ateatiké pre-graotosti a graotosti apř. poůkai k prožitkovéu učeí, draatiké výhově, podikavosti, iiiativ a kreativit dětí a žáků, poltehikého vzděláváí vaveí laoratoří, učee přírodovědýh předětů, díle, školíh kuhěk a soiálíh a očaskýh kopeteí. Cíle je dosažeí stau, kd udo a aeí škol a dalšíh zděláaíh zařízeí odpoídají současý požadaků a kalití zdělááí a posktují zázeí pro ezpečé, oteřeé a tůrčí zdělááí. Cíle je dosažeo podporou iesti do aeí prostor škol a zděláaíh zařízeí. Silá aza a PT, PT2, PT3, DT1, DT2, VT1, VT2, VT3 a VT4. Počet zděláaíh zařízeí, která ail soji učeu/uče poůkai Počet učee aeýh poůkai Tabulka 27 Popis íle Škol a vzdělávaí zařízeí dispoují poůkai pro vzděláváí dětí a žáků se speiálíi vzdělávaíi potřeai. Cíle je dosažeí stau, kd udo a aeí škol a dalšíh zděláaíh zařízeí Cíl a popis íle odpoídají současý požadaků a kalití ikluzií zdělááí a posktují zázeí pro ezpečé, oteřeé a tůrčí zdělááí. Cíle je dosažeo podporou iesti do aeí škol a zděláaíh zařízeí poůkai pro zdělááí dětí a žáků se speiálíi zděláaíi potřeai. 16

18 Vaza a poviá a doporučeá opatřeí dle Idikátor Silá aza a PT, PT a VT. Počet zděláaíh zařízeí, která dispoují poůkai pro zdělááí dětí a žáků se SVP Počet zděláaíh zařízeí aeýh poůkai pro zdělááí dětí a žáků se SVP 17

19 4 Vazba cílů na opatření MAP Cíle MAP s. Poiá, doporučeá a olitelá opatřeí téata se úroěi az X - slaá, XX středí, XXX - silá Tabulka 28 Vaza ílů a opatřeí MAP SO ORP Holie PT1 PT2 PT3 DT1 DT2 DT3 VT1 VT2 VT3 VT Cíl SR ORP Holie / Opatřeí MAP Škol a orgaizae zájoého a eforálího zdělááí užíají a zapojují do zdělááí dle sé potře: tluočík, dětské psholog, asistet pedagoga pro děti a žák se speiálíi zděláaíi potřeai, logoped a logopediké asistet, speiálí pedagog, soiálí pedagog, školí psholog a hů. Pedagogoé a praoíi orgaizaíh zájoého a eforálího zdělááí oládají etod práe s děti a žák se speiálíi zděláaíi potřeai a uplatňují je e sé prái. Ve školáh je uplatňoá idiiduálí přístup k dítěti/žáku e zdělááí prostředití aplikae oýh etod zdělááí, děleí hodi ýuk a žáků do skupi a aýšeí počtu praoíků e zdělááí olasteh čteářské a ateatiké pre-graotosti a graotosti, izíh jazků, digitálí graotosti a poltehikého zdělááí Předškolí vzděláváí a péče: dostupnost - inkluze - kvalita Čteářská a ateatiká graotost v )Š Ikluziví vzděláváí a podpora dětí a žáků ohrožeýh školí eúspěhe Rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žáků Rozvoj kopeteí dětí a žáků v poltehiké vzděláváí Kariérové poradeství v )Š Rozvoj digitálíh kopeteí dětí a žáků Rozvoj kopeteí dětí a žáků pro aktiví používáí izího jazyka Rozvoj soiálíh a očaskýh kopeteí dětí a žáků xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx Moderizae a vaveost škol a školskýh zařízeí 18

20 Do ýuk jsou zařazoá esed, ekurze a diskusí hodi pro posíleí očaskýh a soiálíh kopeteí žáků/dětí Ve školáh je podporoá očaský aktiisus u žáků četě zakládáí školíh parlaetů apod. Škol a zaěstaatelé spolupraují, orgaizují ekurze a předstaeí zaěstaatelů a školáh e azě a kariéroé poradestí. Škol, školská zařízeí a orgaizae eforálího zdělááí spolupraují a zájeě se iforují o oýh etodáh kariéroé poradestí. PT1 PT2 PT3 DT1 DT2 DT3 VT1 VT2 VT3 VT4 x x xx xxx x x xx xxx xxx 2.5 Je aázáa spolupráe se školai zahraičí a proíhají ýěé pot žáků. x x xxx x Pedagogoé a praoíi e zdělááí forálí, eforálí a zájoé získáají oé zalosti a doedosti a kurzeh DV olasti společého zdělááí použíáí oýh poůek a aplikae oýh zděláaíh etod při prái s děti/žák se speiálíi zděláaíi potřeai, rozoji čteářské a ateatiké pre-graotosti a graotosti dětí a žáků, e tářeí kopeteí k podikaosti, iiiatiě a kreatiitě, olasti poltehikého zdělááí, v rozoji kopeteí dětí a žáků pro aktií použíáí izího jazka, použíáí oderíh iforačíh a digitálíh tehologií a jejih užití e ýue růzýh předětů, e foroáí iforatikého šleí, očaskýh a soiálíh kopeteíh, oýh etodáh kariéroého poradestí. Pedagogoé a praoíi e forálí, eforálí a zájoé zdělááí uí azáje spolupraoat při zajištěí optiálího zdělááí šeh dětí a žáků četě dětí a žáků se SVP se zohleděí jejih idiiduálíh zděláaíh potře. Ve školáh fuguje etorik, je užíáa superize a další etod idiiduálí podpor koučoáí pedagogikýh praoíků. Je aázáa spolupráe se školai zahraičí a proíhají ýjezd učitelů a praoíků Dětského dooa Holice. Je aázáa spolupráe ezi )Š azáje zejéa alotřídí )Š a aazujíí. stupeň )Š pro sladěí ároků aazujííh )Š s alotřídíi )Š xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx x xxx x x x x x x xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx x x xxx x xx xxx xx x x x x x x 19

21 Je aázáa spolupráe zřizoatelů škol a zástupů okolíh oí s íle zajištěí dostatečé kapait škol úzeí e azě a deografiký ýoj Je aázáa spolupráe zřizoatelů a zástupů okolíh oí a škol při řešeí astaeí dostatečé ístí dopra pro potře dojezdu žáků/dětí do škol Je aázáa spolupráe škol úzeí SO ORP Holie za účele spolupráe a sdíleí zkušeostí z ýuk tadeoá ýuka, etorik). Je aázáa spolupráe pro sdíleí zkušeostí s čerpáí fiačíh prostředků z dotačíh prograů Je zřízea společá platfora sdíleí iforaí ezi zřizoateli, zástupi škol, školskýh zařízeí, Dětského dooa Holie, knihoven a NNO. PT1 PT2 PT3 DT1 DT2 DT3 VT1 VT2 VT3 VT4 xxx xxx xxx x x x x x x x x x x xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx x x x x 5.2 MŠ a )Š spolupraují a sdílejí iforae pro zkalitěí zdělááí xxx xxx xxx x x x x Spolupráe )Š, učilišť, SŠ a gázií, ožosti ekurzí a předstaeí aazujííh škol/oorů e azě a kariéroé poradestí Spolupráe škol a kiho a podporu čteářské pre-gramotnosti a gramotnosti dětí a žáků Jsou realizoáa setkáí zástupů škol se zástupi zájoého a eforálího zdělááí za účele zpestřeí ýuk, realizae projektoýh aktiit a čiostí, které elze zařadit do ěžé ýuk, a tuto ýuku doplňují, rozšiřují Školí udo a souisejíí prostor a prostor zděláaíh zařízeí prošl rekostrukí ějšího pláště udo i itříh prostor, úpra rozodů elektři, od, odpadu apod. záislosti a potřeáh kokrétího zděláaího zařízeí a hoují potřeá zdělááí dětí a žáků. Investice do rekonstrukce zděláaíh istituí. Vudoáí ízkoprahoého etra. Školí udo, souisejíí prostor a prostor zděláaíh istituí jsou po proedeýh staeíh úpraáh ezariéroé Souisejíí prostor škol a zděláaíh zařízeí jakýi jsou hřiště, školí zahrad jsou reitalizoá a hoují potřeá zdělááí dětí a žáků xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx x x xxx 20

22 Uče jsou ae pro posktoáí ýuk olasteh: digitálíh kopeteí HW a SW aeí pro učitele i žák, jazkoé ýuk tehiké aeí i učeie, čteářské a ateatiké pre-graotosti a graotosti apř. poůkai k prožitkoéu učeí, draatiké ýhoě, podikaosti, iiiati a kreatiit dětí a žáků, poltehikého zdělááí aeí laoratoří, učee přírodoědýh předětů díle, školíh kuhěk a soiálíh a očaskýh kopeteí Škol a zděláaí zařízeí dispoují poůkai pro zdělááí dětí se speiálíi zděláaíi potřeai PT1 PT2 PT3 DT1 DT2 DT3 VT1 VT2 VT3 VT4 xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx 21

23 5 Prioritizace témat při posouzení souladu pro intervence z IROP a OP VVV 5.1 Investiční priority seznam projektových záměrů pro investiční intervence v SC 2.4 IROP a pro integrované nástroje ITI, IPRÚ a CLLD zpracovaný pro území MAP SO ORP Holice Tabulka 29 Seza projektovýh záěrů pro ivestičí itervee v SC.. IROP, ITI, IPRÚ a CLLD zpraovaý pro úzeí MAP SO ORP Holie Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: Název projektu )ahrada, kde to žije Stav připraveosti Vpraoáa studie projektoá dokumentace bude dokočea v prosinci 2016) Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč 1. etapa - ýukoá přírodí zahrada Kč 2. etapa - tořeí podíek pro ýuku pěstitelskýh čiostí a eiroetálí ýho 3. etapa - školí důr s hraíi prvky 4. etapa - doplěí sportoíh prků Projekt zrealizoá Kč 500 Kč Jazkoá učea záěr 300 Kč Očekávaý terí realizace projektu (od - do) rozděleo do 4 etap 9/2017 9/2018 7/ /2019 7/ /2020 Soulad s íle MAP * 6.3 a Typ projektu: s vazou a klíčové kopetee IROP Práe Tehiké s digitálí Cizí Přírodí a řeeslé i jazyk věd ** obory ** technologi emi *** Bezariéro vost škol, školského zařízeí **** Rozšiřováí kapacit keovýh učee MŠ, )Š ***** Vitří konektivita škol a šk. zařízeí a připojeí k internetu - ANO ANO ANO ANO ANO - ANO ANO ANO ANO ANO ANO - ANO Kč /2020-8/ ANO - - ANO ANO

24 Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Holice, Holubova 47, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Název projektu Moderizae aeí počítačoé uče Stav připraveosti záěr Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč 500 Kč Taletoá učea záěr 340 Kč Podpora poltehiké ýho záěr 150 Kč Vudoáí odorýh učee a zajištěí itří koektiit udoáh )Š Holie, Holuoa 1. etapa - Bezariéroost )Š Holie, Holuba etapa - Vudoáí odoré uče přírodopisu )Š Holie, Holubova etapa - Vitří konektivita v udoáh )Š Holie, Holuoa 4. etapa Počítačoá učea )Š Holice, Holubova 47 projektoá dokumentace Očekávaý terí realizace projektu (od - do) 7/2021-8/2021 7/2022-8/2022 7/2019 8/2019 rozděleo do 4 etap Soulad s íle MAP * Typ projektu: s vazou a klíčové kopetee IROP Práe Tehiké s digitálí Cizí Přírodí a řeeslé i jazyk věd ** obory ** technologi emi *** Bezariéro vost škol, školského zařízeí **** Rozšiřováí kapacit keovýh učee MŠ, )Š ***** ANO - - Vitří konektivita škol a šk. zařízeí a připojeí k internetu ANO ANO - - ANO ANO ANO ANO a 7.1 ANO ANO - ANO ANO - ANO Kč 6-9/ ANO Kč 3 4/ a ANO Kč 3 4/ Kč 3 4/ a 7.1 ANO ANO - ANO ANO 23

25 Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: )ákladí uěleká škola Karla Maliha IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Dolí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Holie, Koeského, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Holie, Koeského, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Název projektu Moderizae a doaeí počítačoé uče )Š Horí Ředie Vaeí ekoí uče a rozšířeí záaě-sportoíh prků e školí zahradě Nahráaí studio pro Holiko )UŠ Karla Malicha) )ýšeí kalit a dostuposti zdělááí )Š Dolí Ředie Pořízeí oého aeí do školí díl )Š Holie, Koeského Vaeí uče fzik a heie )Š Holie, Koeského Stav připraveosti projektoá dokumentace ize škol studie projektoá dokumentace projektoá dokumentace Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč Kč 450 Kč Kč Kč 350 Kč 50 Kč Očekávaý terí realizace projektu (od - do) 6/2017-9/2017 8/2017-8/ / /2017 6/2017-9/2017 Soulad s íle MAP * 6.1 a a 7.1 Typ projektu: s vazou a klíčové kopetee IROP Práe Tehiké s digitálí Cizí Přírodí a řeeslé i jazyk věd ** obory ** technologi emi *** Bezariéro vost škol, školského zařízeí **** Rozšiřováí kapacit keovýh učee MŠ, )Š ***** Vitří konektivita škol a šk. zařízeí a připojeí k internetu ANO ANO - ANO - - ANO ANO ANO - ANO ANO ANO ANO ANO , 6.2 a 7.1 ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO 24

26 Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Holie, Koeského, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Masarkoa základí škola Dolí Roeň, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Masarkoa základí škola Dolí Roeň, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Rodié a zděláaí centrum Holoubek Olastí harita Pardubice IČO: RED IZO: - IZO: - Rodié a zděláaí centrum Holoubek Olastí harita Pardubice IČO: RED IZO: - IZO: - Název projektu Kalití připojeí k iteretu a itří koektiita e udoáh )Š Holie, Koeského Přeudoáí rozšířeí odoré uče školíh díle Masarkoě základí škole Dolí Roeň, okres Parduie udoa Dolí Roeň Vudoáí rozšířeí oé počítačoé uče Masarkoě základí škole Dolí Roeň, okres Parduie udoa Horí Roeň Stav připraveosti projektoá dokumentace diskuse, záěr diskuse, záěr Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč 120 Kč Kč Kč Keraiká pe pro Holouka záěr 70 Kč Iteraktií taule záěr Kč Očekávaý terí realizace projektu (od - do) 6/2017-9/2017 6/2017-9/2017 3/2017-9/2017 1/2017-6/2017 6/ /2017 Soulad s íle MAP * Typ projektu: s vazou a klíčové kopetee IROP Práe Tehiké s digitálí Cizí Přírodí a řeeslé i jazyk věd ** obory ** technologi emi *** Bezariéro vost škol, školského zařízeí **** Rozšiřováí kapacit keovýh učee MŠ, )Š ***** ANO , 6.3 a , 6.3 a 7.1 Vitří konektivita škol a šk. zařízeí a připojeí k internetu - - ANO ANO - - ANO ANO ANO - - ANO ANO 25

27 Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Gáziu Dr. Eila Holuba, Holice, Na Muše IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola a ateřská škola Ostřetí, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: ARTYKADLO Dita Valhoá IČO: RED IZO: - IZO: - )ákladí škola Eduarda Nápraíka Býšť, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Eduarda Nápraíka Býšť, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Název projektu Cetru pro další zdělááí a oločasoé aktiit dětí a dospělýh Vudoáí odoré uče pro ýuku izíh jazků )Š Ostřetí Tehiké aeí do zděláaího etra Rozšířeí koektiit do pailou. st. a staré škol Bezariéroý stup do škol, ezariéroý přehod ezi pavilony Stav připraveosti projektoý záěr projektoá dokumentace + podaá žádost o staeí pooleí projektoá dokumentace projektoá dokumentace )praoáá se projektoá dokumentace Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč Očekávaý terí realizace projektu (od - do) Kč Kč 100 Kč 100 Kč 500 Kč 6/2017-9/2017 6/2017-9/2017 1/2017 3/2017 1/2018 6/2018 Soulad s íle MAP * 6.1 a , a 7.1 Typ projektu: s vazou a klíčové kopetee IROP Práe Tehiké s digitálí Cizí Přírodí a řeeslé i jazyk věd ** obory ** technologi emi *** Bezariéro vost škol, školského zařízeí **** Rozšiřováí kapacit keovýh učee MŠ, )Š ***** Vitří konektivita škol a šk. zařízeí a připojeí k internetu ANO ANO - ANO ANO - - ANO ANO - ANO ANO ANO - - ANO 26

28 Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Eduarda Nápraíka Býšť, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Eduarda Nápraíka Býšť, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Eduarda Nápraíka Býšť, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Středí škola autooilí Holie IČO: RED IZO: IZO: Pozáky: Název projektu Moderizae uče ýpočetí techniky Stav připraveosti Dokumentace Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč 150 Kč Očekávaý terí realizace projektu (od - do) 1/2017 5/2017 Soulad s íle MAP * Typ projektu: s vazou a klíčové kopetee IROP Práe Tehiké s digitálí Cizí Přírodí a řeeslé i jazyk věd ** obory ** technologi emi *** Bezariéro vost škol, školského zařízeí **** Rozšiřováí kapacit keovýh učee MŠ, )Š ***** Vitří konektivita škol a šk. zařízeí a připojeí k internetu ANO Moderizae ičé kuhě dokumentace 300 Kč 3/ ANO Vudoáí odoré uče přírodopisu a zeěpisu )Š E. Nápraíka Býšť Vudoáí poltehiké díl záěr Projektoý záěr 300 Kč Kč 9/ /2017 1/ /2018 Šedě jsou ozačey fáze projektu, které espadají pod SC.4 IROP a pro itegrovaé ástroje ITI, IPRÚ a CLLD zpraovaý pro ORP Holice * uveďte číslo íle/ílů ** Defiie ude součástí dokumentace k příslušé výzvě vyhlášeé v rái IROP. *** shopost práe s digitálíi tehologiei ude podporováa pouze ve vazě a izí jazyk, přírodí vědy, tehiké a řeeslé oory; **** ezariérovost je relevatí vždy, pokud y htěla škola či školské zařízeí realizovat saostatý projekt a ezariérovost, usí zde ýt zaškrtuto; 6.1 a a ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO - ***** rozšiřováí kapait keovýh učee základíh škol je ožé pouze v odůvoděýh případeh ve správíh ovodeh ORP se soiálě vyloučeou lokalitou. 27

29 5.2 Seznam projektových záměrů v oblasti vzdělávání mimo investiční intervence v SC 2.4 IROP a mimo integrované nástroje ITI, IPRÚ a CLLD zpracovaný pro území MAP SO ORP Holice Tabulka 30 Seza projektovýh záěrů io ivestičí itervence v SC.. IROP, ITI, IPRÚ a CLLD zpraovaý pro úzeí MAP SO ORP Holie Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: Název projektu )ahrada, kde to žije 1. etapa - ýukoá přírodí zahrada 2. etapa - tořeí podíek pro ýuku pěstitelskýh čiostí a eiroetálí ýho 3. etapa školí důr s hraíi prvky 4. etapa - doplěí sportoíh prků Aktiě i po škole ýza č. Stručá speifikae projektu Reitalizae zahrad, úpraa a doplěí sportoiště s íle tořit ýukoou zahradu jako přírodí učeu s ýukoýi prk a uožit děte praktiké pozááí přírodíh zákoitostí průěhu ročíh odoí Teréí úpra - ýstaa jezírka, ádrží a dešťoou odu, afiteátru, estiček, apod. a ýsada stroů, keřů a rostli, zik aučýh stezek. Výstaa ekoí uče, ýšeýh záhoů a zahradíh doků a ářadí četě poůek do ýuk Doplěí hraíh prků tpu skákaí paák, pigpogoé stol, průlezk, laičk apod., úpraa porhů Ke stáajíí hřiští doplit sportoí prk tpu hrazda, horizotálí žeřík, protahoaí prk apod. četě dopadoýh ploh Persoálí podpora školí asistet, etrakurikulárí rozojoé aktiit čteářský klu, klu záaé logik, doučoáí žáků a spolupráe s rodiči Stav připraveosti Vpraoáa studie projektoá dokumentace bude dokočea v prosinci 2016) Projekt zrealizoá Fziká realizace Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč Kč Kč 500 Kč Očekávaý terí realizace projektu (od - do) rozděleo do 4 etap 9/2017-9/2018 7/ /2019 7/ /2020 Soulad s íle MAP * 6.3 a Kč Kč 2/2017-1/ , 3.1 a 3.2 Bezarié rovost škol, školskéh o zařízeí **** Rozšiřová í kapait keový ch učee MŠ, )Š ***** 28

30 Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Horí Jeleí, příspěkoá organizace IČO: RED IZO: IZO: Název projektu Stručá speifikae projektu Stav připraveosti Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč Gastrokopostér Řešeí zpraoáí gastroodpadu ze školí jídel )áěr 860 Kč Přístaa k těloičě Přístaa hlediště k těloičě a předeší prostor pro ukládáí těloičého ářadí )áěr Kč Malý laoý park Vaeí školího hřiště pro rozoj otorik žáků.stupě )áěr 190 Kč Dopraí hřiště s elkoou rekostrukí dlaž a zahradě MŠ Těšíe se do škol )kalitěí potu dětí a zahradě MŠ předeší z hlediska ezpečosti při šeh aktiitáh, podpora eásilého a praktikého sezaoáí se se základíi dopraíi předpis a praidl a ezpečostíi zásadai při jízdě a kole, koloěžkáh a odrážedleh Podpora a rozšířeí aídk pro předškolí děti olasti šestraé připraeosti a stup do )Š souislosti s digitálíi tehologiei - Multiboard II - oilí iteraktií panel Diskuse Diskuse, záěr, proveditelnost 500 Kč Kč Očekávaý terí realizace projektu (od - do) 7/2023-8/2023 6/ /2021 7/2018 8/2018 6/2017-9/2017 9/ /2016 Soulad s íle MAP * Bezarié rovost škol, školskéh o zařízeí **** Rozšiřová í kapait keový ch učee MŠ, )Š ***** ANO a 7.1 ANO

31 Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Dolí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Dolí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Dolí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Dolí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: )ákladí uěleká škola Karla Malicha IČO: RED IZO: IZO: )ákladí uěleká škola Karla Malicha IČO: RED IZO: IZO: Název projektu Vudoáí přírodoědé her a zahradě MŠ Dolí Ředie Moderizae rozodů od a odpadů Eergetik úsporá opatřeí MŠ Dolí Ředie Rozšířeí kapait MŠ pro douleté děti Ooa ástrojoého aeí pro )UŠ Karla Maliha Piaia pro )UŠ Karla Maliha Stručá speifikae projektu Vudoáí soiálího zařízeí WC + uadla, doplěí zeleě, pořízeí heríh prků a poltehikýh prků )hotoeí oýh rozodů od a odpadů )ěa topeí a tepelé čerpadlo, ýěa radiátorů, solárí a fotooltaiké pael, ýěa elektrikýh spotřeičů e školí jídelě za eergetik úsporější spotřeiče Úpraa stáajííh toýh prostor a prostor pro douleté děti Hudeí ástroje a příslušestí k ástrojů, otoé stoja, pouzdra, oal, 2 pianina - uté k ýue, áhrada za stáajíí, které jsou již ehoujíí Stav připraveosti Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč Očekávaý terí realizace projektu (od - do) Studie 500 Kč Projekt zrealizoá Soulad s íle MAP * 6.1, 6.3 a 7.1 Bezarié rovost škol, školskéh o zařízeí **** Rozšiřová í kapait keový ch učee MŠ, )Š ***** Kč studie Kč Vize MŠ Kč a 6.2 ANO ANO Fiačí plá - částečě plěo z lastíh zdrojů od roku 2012 Projekt zrealizoá Kč Kč

32 Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: )ákladí uěleká škola Karla Malicha IČO: RED IZO: IZO: )ákladí uěleká škola Karla Malicha IČO: RED IZO: IZO: )ákladí uěleká škola Karla Malicha IČO: RED IZO: IZO: )ákladí uěleká škola Karla Malicha IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Dolí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Dolí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: Název projektu Osětloaí a audio tehika pro společeský sál )UŠ Karla Malicha Bezpečá )UŠ Karla Maliha Iterpretačí kurz, orkshop, tůrčí díl Koertí ií ástroje pro )UŠ Karla Malicha Rekostruke střeh udo )Š Stručá speifikae projektu Doaeí stáajíího aeí společeského sálu kalití osětloaí a audio tehikou Doaeí kaeroého sstéu, dooí telefo, zaezpečeí udo Pozáí ýzaýh uělů, iterpretů a pedagogů, kteří se udou ěoat žáků )UŠ Karla Maliha Rozšířeí aídk ýuk a ií ástroje a špičkoé aeí k ýue - tpá, aria, irafo Opraa kroů a ýěa střeší krti Stav připraveosti Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč Očekávaý terí realizace projektu (od - do) Soulad s íle MAP * Bezarié rovost škol, školskéh o zařízeí **** Rozšiřová í kapait keový ch učee MŠ, )Š ***** Vize škol Kč Fiačí plá Kč Vize škol 800 Kč a Vize škol Kč Projektoá dokumentace Kč Přístaa těloič Přístaa těloič k udoě škol Studie Kč ANO - 31

33 Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Dolí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Uhersko, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Uhersko, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Rodié a zděláaí centrum Holoubek Olastí harita Pardubice IČO: RED IZO: - IZO: - )ákladí škola Eduarda Nápraíka Býšť, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Eduarda Nápraíka Býšť, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Název projektu Eergetik úsporá opatřeí )Š Dolí Ředie Rozoj persoálí podpor )ahrada děte - úpraa ekoíh prostor MŠ Uhersko Karierí poradestí pro žák a studenty Moderizae a ooa heríh prků Rekostruke roýh střeh Stručá speifikae projektu )ěa ploého topeí a tepelé čerpadlo, ýěa rozodů od, odpadů a elektrik Rozšířeí persoálu pro rozoj idiiduálí péče: - asistent pedagoga, - logopediká péče zlepšeí řečoého rozoje dětí, - zajištěí ateriálíh prostředků pro péči asisteta, pedagoga a logopeda úpraa zeleě doplěí heríh prků 3) oprava terasy - užití ekoí klidoé zó opraa přístupoýh est - zýšeí ezpečosti opraa plotů Prožitkoou forou edeé zděláaí kurz s íle přilížit žáků a studetů praoí realitu a usadit ji tak ýěr sé udouí profese. Nákup oýh heríh prků pro aktií čiost žáků e ŠD. Opraa stáajííh prků Stáajíí roé střeh a pailou. a. st. ahradit sedloýi + zatepleí Stav připraveosti Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč Očekávaý terí realizace projektu (od - do) Soulad s íle MAP * Bezarié rovost škol, školskéh o zařízeí **** Rozšiřová í kapait keový ch učee MŠ, )Š ***** Studie Kč Projektoá dokumentace )áěr - diskuse )áěr )áěr )áěr Kč Kč Kč 200 Kč Kč 9/ eurčito 3/ /2018 9/2019-6/2023 9/ /2017 1/ / a a , 5.3 doplňko ě

34 Idetifikae škol, školského zařízeí či dalšího sujektu Název: IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Chvojenec, okr. Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Chvojenec, okr. Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Býšť, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Býšť, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: Mateřská škola Býšť, okres Pardubice IČO: RED IZO: IZO: )ákladí škola Horí Ředie, okres Parduie IČO: RED IZO: IZO: Název projektu Vekoí pergola pro prái s děti a soiálí zázeí Vužití půdíh prostor pro praoí učoáí Bezariéroý přístup do uýáre a a WC Zahrada - prostor pro děti Stručá speifikae projektu Úpraa a zastřešeí současého pódia, doplěí ekoího aeí laie a stolk a ekoí WC Stav připraveosti )áěr Očekávaé elkové áklad a projekt v Kč 400 Kč Prostor pro keraikou dílu a další ýukoé díl )áěr Kč Staeí úpraa )áěr 100 Kč 1. doplěí oýh hraíh prků 2. oá pergola 3. zahradí doek a uložeí hraček 4. oprava plotu a branky Moderizae kuhě Výěa okladů, dlaž a zařízeí kuhě Diskuse 150 Kč Výstaa těloič Vudoáí oého zařízeí pro proozoáí kolektiíh sportů a dalšíh oločasoýh aktiit. Očekávaý terí realizace projektu (od - do) 5/ /2017 5/ /2018 6/2018-8/2018 Soulad s íle MAP * 6.1, 6.3 a 7.1 Bezarié rovost škol, školskéh o zařízeí **** ANO Rozšiřová í kapait keový ch učee MŠ, )Š ***** ANO 6.1 a ANO 6.1 ANO Diskuse, záěr 200 Kč 7/ a /2020-8/ Studie Kč ANO

35