Výroční zpráva o činnosti Masarykovy základní školy Janovice nad Úhlavou okres Klatovy za školní rok 2012/2013

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti Masarykovy základní školy Janovice nad Úhlavou okres Klatovy za školní rok 2012/ Základní údaje o škole 1.1 škola název školy Masarykova základní škola Janovice nad Úhlavou okres Klatovy adresa školy Rohozenská Janovice nad Úhlavou právní forma příspěvková organizace IČO identifikátor školy vedení školy ředitel: Zdeněk Šproch zástupce ředitele: Mgr. Marie Kašová Kontakt tel.: fax: info@zsjanovice.cz www: zsjanovice.cz 1.2 zřizovatel název zřizovatele Město Janovice nad Úhlavou adresa zřizovatele Městský úřad Harantova Janovice nad Úhlavou Kontakt tel.: fax: město@janovice.cz 1.3 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady 3 Kontakt Martina Dvořáková - zaramska@seznam.cz MVDr. Ladislav Vyskočil - ladislav@vyskocil.cz Mgr. Ivona Hromádková - ivonahromadkova@seznam.cz 1.4 součásti školy IZO kapacita Základní škola žáků Školní družina žáků Školní jídelna ZŠ strávníků

2 A. Charakteristika školy Základní údaje o součástech školy (dle zahajovacích výkazů) Součást školy Počet tříd/ oddělení Počet žáků Počet žáků na třídu Přepočtený počet pedagogických pracovníků 1. stupeň ZŠ ,25 9,8 2. stupeň ZŠ ,5 6,0 Základní škola ,33 15,8 Školní družina ,25 2,1 Školní jídelna ZŠ x 184 X X Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠVP Masarykovy ZŠ Janovice nad Úhlavou okres Klatovy Zařazené třídy ročník Materiální podmínky vzdělávání Masarykova základní škola Janovice nad Úhlavou okres Klatovy je úplnou základní školou s ročníkem s kapacitou 540 žáků. Součástí školy je školní družina s kapacitou 105 žáků a školní jídelna s kapacitou 500 jídel. Škola je situována na okraji města v přírodním prostředí při výjezdu z obce směrem na Bezděkov. Ke škole přicházejí žáci méně frekventovanou ulicí, užívají dostatečně široký chodník. Dojíždějící žáci přicházejí z autobusové zastávky vzdálené cca 400 m od školy. Pro žáky dojíždějící na kole je k dispozici krytá uzamykatelná kolárna. Ze strany rodičovské veřejnosti byl prostřednictvím vedení školy vnesen vůči zřizovateli požadavek na zlepšení označení místa školy na místní komunikaci. To se podařilo díky osazení nových výstražných značek včetně světelné výstrahy. Provoz školy probíhá v komplexu dvou budov. Původní stará školní budova z roku 1926 prošla postupnou rekonstrukcí a jsou zde umístěny převážně učebny pro žáky 2.stupně, kabinety, sborovna, odborné pracovny fyziky/chemie, přírodopisu, zeměpisu a učebna pro výuku cizích jazyků a v loňském roce nově zprovozněna učebna hudební výchovy. Díky projektu EU peníze školám byla nově vybavena učebna výpočetní techniky. V suterénu, kde jsou šatny s individuálními skříňkami pro žáky, se zároveň nachází technické zázemí, které v současnosti s ohledem na daný stav, potřebuje projít kompletní rekonstrukcí. Té si je zřizovatel školy vědom, ale pro velkou náročnost případné opravy, zvláště finanční, nebylo doposud přistoupeno k její realizaci. Na škole tak byly prováděny pouze běžné opravy a potřebná údržba. V přístavbě z roku 1977, kterou vedle pavilonu dílen, jehož součástí je vedle školní dílny i ateliér pro výuku výtvarné výchovy a cvičná kuchyně, tvoří hospodářská budova a spojovací trakt se starou budovou. Zde jsou rozmístněny učebny a kabinety 1.stupně, prostory školní družiny a učebny pro výuku ZUŠ. Nezbytným zázemím je školní kuchyně se školní jídelnou (aktuální kapacita 80 míst), kde mají strávníci možnost volby ze dvou jídel prostřednictvím elektronického objednávajícího zařízení. V přístavbě se nachází moderní plynofikovaná kotelna, nad kterou je situován obecní byt, v současnosti nevyužívaný. Původní tělocvična školy z roku 1926 byla v rámci přístavby přebudována a v roce 2008 zde byla provedena renovace protiskluzové podlahy a zároveň provedena potřebná rekonstrukce

3 stropních svítidel. V loňském roce byla provedena renovace popraskaného stropu včetně nových nátěrů stěn. Součástí školy je rozlehlý venkovní areál s parčíkem, kde je umístěna řada sportovišť. Za příznivých podmínek využívají žáci venkovní areál k relaxaci o přestávkách během vyučování. Hřiště samozřejmě slouží pro školní tělovýchovu, zájmovou činnost žáků a další organizované sportovní aktivity. Kromě toho je celý venkovní areál volně přístupný mládeži i široké veřejnosti v době po vyučování včetně víkendů i prázdnin. Na venkovní areál školy navazuje školní pozemek s budovou, ve které je učebna školní družiny při pobytu dětí venku. V letošním roce byl tento prostor využíván i pro děti ze skautského oddílu, který obnovil svoji činnost v Janovicích. S ohledem na malé využití pozemku pro potřeby školní výuky, byla zvažována možnost pronájmu na zahrádky, avšak nedošlo k dané realizaci. Vybavenost školy a jednotlivých učeben pomůckami a dalšími zařízeními je na velmi dobré úrovni. Kromě standardního vybavení jednotlivých učeben a sbírek kabinetů jsou většinou učebny vybaveny moderní ICT-technologií, pořízenou převážně z prostředků projektů. Během roku se naplňovaly záměry projektu Moderní škola, který byl přijatý MŠMT v rámci operativního programu vzdělávání ke konkurenceschopnosti EU peníze školám. Tento projekt letošním školním rokem končí. Škola využila získané dotace z EU na dokončení zkvalitnění vybavenosti, započaté již v předchozích letech. B. Personální podmínky školy Základní údaje o pracovnících školy Fyzické osoby Přepočtené osoby Počet učitelů ZŠ 17 15,9 Počet asistentů pedagoga 5 2,02 Počet vychovatelů ŠD 4 2,07 Počet správních zaměstnanců ZŠ 5 4,42 Počet zaměstnanců ŠJ 4 3,62 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí Stupeň Funkce Úvazek. pracovníci vzdělání Aprobace 1 učitelka 1,0 VŠ 1.st. 2 učitelka 1,0 VŠ 1.st. 3 učitelka 1,0 VŠ 1.st 4 učitelka 1,0 VŠ 1.st 5 učitelka 1,0 VŠ 1.st. 6 učitelka 1,0 VŠ 1.st. 7 učitelka 1,0 VŠ 1.st. 8 ZŘ 1,0 VŠ 1.st. 9 učitelka 0,82 VŠ Ma - Ze 10 učitelka 0,68 VŠ Čj - Nj 11 učitelka 1,0 VŠ Čj - Dě 12 učitel 1,0 VŠ Tv - Ov 13 učitelka 1,0 VŠ M - Deg

4 14 učitelka 1,0 VŠ Rj - Ze 15 učitelka 0,68 VŠ Čj - Hv 16 učitelka 0,68 VŠ Čj - Aj 17 ŘŠ 1,0 VŠ 1.st. 18 vychovatelka ŠD 0,75 VŠ 19 vychovatelka ŠD 0,82 SŠ 20 vychovatelka ŠD 0,38 SŠ 21 vychovatelka ŠD 0,12 VŠ 22 asistent pg. 0,66 VŠ 23 asistent pg. 0,51 VŠ 24 asistent pg. 0,19 SŠ 25 asistent pg. 0,41 SŠ 26 asistent pg. 0,25 SŠ Jedna pedagogická pracovnice je nyní na mateřské dovolené. Ve 4.oddělení školní družiny v době od do13 30 hodin pracuje učitelka 1. stupně v rámci dalšího pracovního poměru s úvazkem 0,12. Tři vychovatelky ŠD pracují společně s dalšími dvěma pracovnicemi na částečný úvazek ve funkci asistenta pedagoga. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let let let nad 55 let do důchodového věku v důchodovém věku Celkem muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy Průměrný věk pedagogických pracovníků = 45,73 roku. Zastoupení žen a mužů - ženy 92 %, muži 8 % Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní Stupeň vzdělání Funkce Úvazek pracovníci 1 Finanční a mzdová 0,95 Úplné střední všeobecné účetní, administrativní pracovnice školy 2 Školník 0,95 Úplné střední odborné 3 Uklízečka 0,84 Střední odborné 4 Uklízečka 0,84 Střední odborné 5 Uklízečka 0,84 Základní 6 Vedoucí ŠJ 0,95 Úplné střední odborné 7 Vedoucí kuchařka 0,95 Střední odborné 8 Kuchařka 0,95 Střední odborné 9 Kuchařka 0,77 Střední odborné Personální podmínky vzdělávání Pedagogický sbor je plně obsazen, řádná výuka je na škole zajištěna. Pobyt

5 jedné pedagogické pracovnice na mateřské dovolené je řešen zástupem nových pracovnic na dobu určitou. Na 1.stupni v 1. až 4.ročníku jsou všichni vyučující plně způsobilí odborně i pedagogicky vyjma výuky cizího jazyka, 5.ročník byl řešen zástupem vyučujících z 2.stupně, kde jsou všichni pedagogicky způsobilí, odborná způsobilost na 2.stupni poklesla oproti předchozím letům a pohybuje se kolem 76 %. S ohledem na demografický vývoj bude v následujících letech na 2.stupni náročnější pokrýt výuku jednotlivých předmětu odborně zaměřenými vyučujícími. Skladba úvazků všech vyučujících je tvořena s maximální snahou o využití jejich odborné kvalifikace a zkušeností. Nemalou roli hraje i ekonomické hledisko, což se projevilo i například v obsazení pozic třídních vyučujících, které není vždy ze strany rodičovské veřejnosti přijímáno bez výhrad. I při náročnosti pedagogické práce je velkým pozitivem stálost pedagogického sboru. 100 % odborná způsobilost byla v českém a německém jazyce, matematice, dějepisu, zeměpise, tělesné výchově a výchově k občanství a na 2.stupni školy též v anglickém jazyce a v hudební výchově. Na prvním stupni školy nebyla pouze výuka anglického jazyka a výtvarné výchovy obsazena plně klasifikovanými pracovnicemi. Přestože je škola velmi dobře vybavena výpočetní technikou, chybí od roku 2008 odborně proškolený pedagog ve funkci metodika ICT. Řada učitelů aktivně využívá moderně vybavených pracoven s výpočetní technikou ve vyučování, jejich provozuschopnost zajišťuje Mgr. Stanislav Urban (pověřený metodik ICT) ve spolupráci s externím pracovníkem správcem počítačové sítě. Funkci výchovného poradce vykonává Mgr. Vendula Krouparová, která v loňském školním roce dokončila na ZČU v Plzni potřebné čtyřsemestrové studium, Ve školním roce byl ustanoven do funkce školního metodika prevence, kterou zodpovědně vykonává, učitel tělesné a občanské výchovy Mgr. Stanislav Urban, který pracuje dle zpracovaného plánu práce, úzce spolupracuje s výchovným poradcem školy, třídními učiteli i dalšími institucemi v dané oblasti. Funkci koordinátora EVVO za Mgr. M, Turjanicovou, která je na mateřské dovolené, zastávala učitelka přírodopisu Mgr. V. Krouparová, která pro tuto oblast využívala zpracované plány činnosti svojí předchůdkyně. Funkci koordinátora ŠVP zastává Mgr. Marie Kašová, která absolvovala specializační kurz pro koordinátory ŠVP, průběžně se účastní v rámci DVPP dalších akcí a zabezpečuje pro další období rozvoj a naplňování záměrů vzdělávacího programu školy. Další vzdělávání pedagogických pracovníků V rámci odborného růstu jednotlivých pracovníků je využíváno studia v rámci DVPP. Při plánování DVPP se vychází ze zájmu jednotlivých pracovníků a z potřeb školy. Funkce Zaměření Finanční náklady 1 Vychovatelka ŠD + AP Cizí jazyky u žáku se SPU Činnost ŠD Respektovat a být respektován 550,- 780,- 650,- 550,- 0,- 0,- 2 ŘŠ Novela ZP 400,-

6 3 Učitelka Zábavné vyučování v 1.roč. 500,- 4 Učitelka Čtenářská gramotnost SFUMATO 600,- 0,- 5 Učitelka Čtenářská gramotnost SMART AV Media Creative English Jak vyučovat pravopisné učivo na 1.st. 600,- 0,- 1300,- 600,- 6 Učitelka Metody Čtenářská aktivizace gramotnost v Čj 650,- 600,- 7 ZŘ SMART AV Media BOZP ŠVP-úpravy 8 Učitelka Aj 0,- 9 Učitelka Aj 0,- 10 Učitelka Nj Tvořivá literární výchova a sloh Malé hravé recepty do výuky Nj 0,- 0,- 200,- 0,- 550,- 650,- 11 Učitelka Tvořivé pokusohraní 460,- celkem 9040,- V DVPP dochází ke snižování počtu navštívených akcí, Je to zapříčiněno nedostatečnou výší finančních prostředků, které jsou všeobecně v celém resortu školství neustále snižovány. C. Přehled učebních plánů Masarykova základní škola Janovice nad Úhlavou okres Klatovy je zapsána ve školském rejstříku pod č.j / Škola poskytuje základní vzdělávání dle školního vzdělávacího programu Škola pro každého. Učební plán pro 1. stupeň zahrnoval 190 vyučovacích hodin týdně, na 2. stupni to bylo 126 hodin - od 2.pololetí školního roku 130 hodin. Dělená výuka, s ohledem na počet žáků, probíhala na 1.stupni v 1.ročníku v předmětech český jazyk a matematika; na 2.stupni ve výuce cizích jazyků (angličtiny a němčiny) a informatiky (vyjma 9.ročníku) a ve výuce pracovních činností v 7. ročníku (vaření) a v 8.ročníku (dílny). D. Údaje o zařazování dětí, přijímací řízení Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) počet odkladů pro školní rok 2013/ Výsledky přijímacího řízení

7 PŘEHLEDOVÁ TABULKA VYCHÁZEJÍCÍCH ŽÁKŮ Víceleté gymnázium 8-leté Třída Hoši Dívky Kam 5.A 1 0 Klatovy Celkem leté Třída Hoši Dívky Kam 7.A Celkem Žáci 9. ročníků Hoši Dívky Poznámky Gymnázium 4-leté 0 0 Maturita M 4 2 Maturita L 1 0 Výuční H 7 0 Celkem U vycházejících žáků 9. třídy se prakticky všichni žáci dostali na školu, kterou si původně zvolili. V některých případech nebyla volba školy adekvátní schopnostem žáka, což se možná negativně odrazí v počátcích studia na střední škole. Nezařazení Třída Hoši Dívky 7.A A 1 0 Celkem Žáci, kteří ukončili povinnou školní docházku v nižším než 9.ročníku, odmítli se svými zákonnými zástupci, i přes veškerou snahu vedení školy i výchovné poradkyně školy, pokračování v dalším vzdělávání. Hlavní příčinou školních neúspěchů byla velmi špatná docházka do školy a s tím spojený velmi špatný přístup k plnění školních povinností. Výkon státní správy Rozhodnutí ředitele školy Rozhodnutí ředitele školy (dle účelu) Počet Počet odvolání Přijetí žáka ke studiu na ZŠ do 1.ročníku 37 0 Přijetí žáka ke studiu na ZŠ (průběžné) 40 0 Odklad povinné školní docházky 9 0 Dodatečný odklad povinné školní docházky 0 0

8 Počet žáků uvolněných z předmětu Počet žáků uvolněných z výuky předmětu: Předmět Počet žáků Tělesná výchova 5 Německý jazyk 1 Počet evidovaných stížností Celkový počet evidovaných stížností 0 - z toho oprávněných 0 - z toho částečně oprávněných 0 - z toho neoprávněných 0 - z toho postoupených jinému orgánu 0 E. Údaje o výsledcích vzdělávání Průběh a výsledky vzdělávání žáků Výuka ve všech ročnících probíhala dle ŠVP. Pro výuku v jednotlivých třídách byl zpracován rozvrh hodin, který je součástí povinné dokumentace školy a zohledňuje veškeré požadavky, které jsou na něj kladeny. Jako metodické orgány pracovaly předmětové komise pro 1.stupeň (metodické sdružení), pro přírodní vědy, společenské vědy, jazyky a výchovy. Na schůzkách těchto komisí dochází k přenosu informací v rámci dalšího vzdělávání, k výměně zkušeností z výuky i k utváření požadavků směrem k vedení školy. Za významné lze považovat účast učitelů vyšších ročníků na schůzkách metodického sdružení 1.stupně a naopak. Na základě požadovaných výstupů ŠVP a učebních plánů školy zpracovávají jednotliví vyučující tematické plány včetně časového rozvržení probíraného učiva. V průběhu školního roku byly plánované úkoly ve výuce splněny. Podpůrná opatření při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou řešena individuálními vzdělávacími plány, mimořádně nadané žáky zapojujeme do různých soutěží a v 5. a 7.ročníku jim doporučujeme přechod na víceleté gymnázium. U integrovaných žáků, kde je zároveň doporučení ze strany školského poradenského zařízení, pracují asistentky pedagoga, které pracují s žáky podle pokynů učitelek a jejich individuálních vzdělávacích plánů pro určené žáky. Vzhledem k nárůstu počtu integrovaných žáků je potřeba s činností asistentek pedagoga počítat i v dalších letech. Nejčastěji se setkáváme s frontálním pojetím výuky, který vhodným způsobem doplňuje skupinová či individuální práce. Problémem se stává respektování individuálního tempa žáků, chybí diferencovaný přístup při zadávání úkolů. Oddechové relaxační chvilky jsou spíše vidět v hodinách na 1.stupni. Ve většině hodin je zřetelná správnost a odbornost výuky. Jednotliví vyučující se snaží o efektivnost výuky (ne vždy vynaložené úsilí a prostředky jsou v souladu s výsledky žáků), ne vždy se nám daří žáky potřebným způsobem motivovat. Pak dochází k menšímu zájmu ze strany žáků, což vede někdy i ke zhoršené kázni v hodině. Ve vyučovacích hodinách je využívána dostatečně pestrá škála výukových nástrojů - skupinová práce, dotazníky, žákovské práce. Učitelé dbají na to, aby výuka byla přiměřeně

9 náročná, snaží se propojovat počáteční znalosti žáků se zkušenostmi z reálného života. Poskytují žákům dostatečný prostor pro samostatné objevování (pokusy) a tvůrčí činnost - rozvoj kreativity, vyjadřování vlastních názorů - diskutují. V dnešní době, kdy získávají žáci množství informací nejen ve škole, je nutné naučit žáky jejich třídění, zpracovávání a vzájemnému propojování. Nezastupitelnou roli hraje právě aktivita a zájem žáků o výuku. Ke zvýšení motivace žáků přispívá určitě modernizace učeben ve spojení s výpočetní technikou. Na škole úspěšně vyučujeme jako druhý cizí jazyk němčinu od 6. ročníku s využitím interaktivní učebnice. Výuka se tak stává efektivní a pro žáky přitažlivější. Výuka informatiky probíhala v odborných učebnách výpočetní techniky ve čtvrtém, šestém, sedmém a devátém ročníku. Činnost některých žáků je organizována v rámci kroužku, který vytváří školní časopis Schoolák. Aktivní využití výpočetní techniky při výuce je v dnešní době pro učitele samozřejmostí. Při veškeré úctě k moderním trendům ve výuce (výpočetní technika apod.) nesmíme zapomínat na význam pohybového rozvoje žáků. Nadále se snažíme získávat co nejvíce žáků pro pohybové činnosti, motivovat je k radosti z pohybu, tak důležitého pro zdraví, správný růst a duševní pohodu. Tento požadavek naplňujeme nejen v hodinách tělesné výchovy, ale i v rámci sportovních zájmových kroužků gymnastiky, volejbalu či pohybových aktivit. Velmi pozitivně hodnotíme na škole též činnost ve výtvarné výchově ať přímo v hodinách či v rámci zájmových kroužků. Žáci se v těchto oblastech tak nejen významně rozvíjejí, ale zároveň zvyšují svoje zdravé sebevědomí. V předchozím školním roce jsme pro žáky otevřeli kroužek zaměřený na taneční přípravu. Dokladem toho jsou poté výborné výsledky ve sportovních či výtvarných soutěžích. Při hodnocení žáků učitelé uplatňují přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi, přihlíží k věkovým zvláštnostem i individuálním předpokladům. Výkony žáka je nutné posuzovat vždy komplexně, v souladu se specifikou předmětu. Při respektování individuálních schopností žáka se ne vždy daří v rámci hodnocení vystihnout to, co žák zvládl, někdy hledáme spíše jeho nedostatky. V rámci zkoušení je významné využívat sebehodnocení žáků, umožnit jim posoudit jejich vlastní výkon. V případě úspěchu, někdy i zjevného pokroku, je nutná pochvala, která není vždy samozřejmostí. Žák získá potřebnou sebedůvěru, která když chybí, neumožňuje žákův rozvoj. Při hodnocení žáků učitelé respektují pravidla pro hodnocení žáků, která jsou součástí školního řádu. Na základě analýzy pedagogické práce je nutné opětovně zdůraznit požadavek nutnosti přizpůsobení se trendům ve výchovně vzdělávací práci, kterým už dávno není pouhá sumarizace vědomostí, ale schopnost jejich aktivního využití. Bohužel u některých, zejména starších, žáků se negativní přístup ke školní práci projevil i v rámci testování, jehož 2.generální zkouška proběhla v letošním roce. Hodnocení žáků naší školy tentokráte dopadlo hůře než v předchozím roce. předmět hodnocení celkové hodnocení školy 0-21 % % % % % Aj 5 74,5 % 2,0 % 38 % 59 % Aj 9 37,23 % 3 % 42 % 39 % 16 % Čj 5 60,83 % 9 % 78 % 13 % ČJ 9 59,49 % 3 % 76 % 20 % Ma 5 39,58 % 7 % 67 % 25 % 1 % Ma 9 42,86 % 61 % 26% 3 % Výsledky umožňují posoudit, zda jsou žáci školy v průměru ve většinové skupině žáků rozdělených podle výsledků, nebo zda se řadí spíše k okrajovým (pozitivně i negativně) skupinám.

10 Jednotliví žáci byli seznámeni s výsledky testování. Nadále se musíme snažit u žáků vytvářet větší odpovědnost za výsledky vlastní práce a zároveň hledat opatření ke zlepšení výsledků.. Nedílnou součástí výchovně vzdělávací práce jsou školní projekty dle ŠVP. 1.stupeň ADVENT Tento projekt je určen žákům 1.stupně školy. Počínaje obdobím čtyř týdnů před Štědrým dnem se všechny třídy spolu setkávaly každé pondělí ve školní jídelně. Každá třída si přinesla vlastní adventní věnec. Cílem těchto setkání bylo připomenutí si starých zvyků a obyčejů, společné prožití svátečních chvil při zpívání koled, připomenutí si významných osobností (sv.mikuláš, sv. Lucie, narození Ježíška). MAŠKARNÍ Tento plánovaný projekt byl tento školní rok určen především pro 1. tříd. Cílem projektu bylo společné plánování a prožití soutěží napříč třídami, rozvoj komunikace a spolupráce mezi žáky. Individuálně si každá třída připravovala masky v rámci předmětů Vv a, Čsp, vytvářela plakáty při hodinách Čj, kde se žáci zdokonalovaly v textu a grafické úpravě při vytváření jejich návrhů. Součástí maškarního byl i tanec za doprovodu dětských moderních písní. Jednotlivé třídy vymýšlely různé krokové a taneční variace. Potom měli žáci možnost tančit podle své fantazie individuálně. Na závěr celého maškarního reje bylo vyhodnoceno a odměněno vítězné masky. ŽIVOT VE STŘEDOVĚKU V rámci vlastivědného učiva Středověk probíhal během týdne projekt ve 4.ročníku. Jeho vyvrcholením byla prezentace pro rodiče v rámci konzultačního dne. 2.stupeň PROJEKTY V NĚMECKÉM JAZYCE Většina lekcí v učebnicích německého jazyka Deutsch mit Max končí podněty pro práci s projektem na dané téma. Žáci vypracováním projektu shrnou poznatky, které k danému tématu získali, uvědomí si, co už se naučili. Mnozí si vyhledávají ještě další slovní zásobu a spojení ve slovníku, vždy mají samozřejmě možnost vše předem prokonzultovat s vyučujícím. PROJEKTY VE VÝTVARNÉ VÝCHOVĚ Vánoční přání pro nadaci STONOŽKA Spolupráce s nadační činností při které děti tvoří průběžně ve všech třídách svoje práce a nejlepších z nich byly odeslány prostřednictvím paní B. Jensen. V jednotlivých ročnících se při výuce Vv žáci zaměřují na daná témata: 6. ročník - ŽIVÝ SVĚT ROSTLIN, kdy si žáci prohlubují poznávání různých podob přírody, pozorování světa kolem nás vytváření individuálního vztahu k přírodě, položení základů ekologického myšlení. 7. ročník POTLACHY, cílem je poznání, že hra je základ, ze kterého vyrůstají všechny tvořivé činnosti, žáci objevují sami sebe i druhé, vnímají ke kterým mají různě významné vztahy, snaha o poznání vážit si práce druhých, všech výsledků lidské činnosti. 8. ročník - HRA S BARVOU, kde cílem je vnímání světa jako zdroje podnětů, které nás obohacují, poznávání tvarů, barev, vůní, materiálů a zvuků jako velkých dobrodružství

11 smyslů, využívání uvolnění i koncentrace jako nástroje pro intenzivní vnímání a registrování těchto vjemů. 9. ročník ČLOVĚK, kde prostřednictvím sebevyjádření za pomocí kresby, malby, plastické tvorby rozvíjejí cítění, vynalézavost, individuální přístup k námětu, uvolnění se, soustředění se na prožívání vlastních pocitů a nálad. SPORTOVEC ROKU Projekt probíhal celoročně v rámci hodin tělesné výchovy a je zaměřen i na podporu talentovaných žáků a reprezentace školy ve sportovních soutěžích. Zapojeni jsou všichni žáci vyjma osvobozených od Tv. Jako nejlepší sportovci naší školy v tomto školním roce byli odměněni Robert Řepišťák z IX.A a Barbora Oktábcová ze VII.A. CELÁ ŠKOLA PLAVE V posledním týdnu školní výuky se uskutečnil projekt opětovně v prostorách Centra vodní zábavy ve Kdyni. Pronájem krytého bazénu a autobusovou dopravu hradíme z prostředků SRPDŠ. Žáci prvních až třetích tříd se seznamují se základy hygieny při koupání a překonávají vrozený ostych z vody. Od třetí třídy se žáci (všichni už mají za sebou základní či rozšiřující plavecký výcvik) zdokonalují v plavání. Součástí je samozřejmě i volné koupání a hry ve vodě. Považujeme realizaci tohoto projektu za velmi vhodný příspěvek k zajištění bezpečnosti při koupání před nadcházejícími prázdninami. SPORTOVNÍ DEN Systém sportovního dne rozděleného na soutěže 1. a 2. stupně umožňuje větší zapojení dětí. Žáci 1.stupně procházeli jednotlivými stanovišti za doprovodu svých třídních učitelek, pro žáky 2.stupně byly vyhrazeny atletické disciplíny doplněné mezitřídními zápasy ve volejbalu a kopané. ICT Absolventské CD Žáci 9. ročníků v rámci předmětu Informatiky zpracovávali v programu Microsoft Office prezentace zaměřené jako absolventské cédéčko. Každý žák si tak na závěr své školní docházky domů odnáší nejen prezentace své, ale na CD najde i prezentace svých spolužáků ze třídy. Den Země Do tohoto projektu se zapojili žáci ročníků v rámci předmětu Přírodověda/Přírodopis či Výchova ke zdraví. Hravou formou přizpůsobenou věkovému složení se žáci více zaměřují na otázky ekologii. ŠKOLNÍ DRUŽINA Ve školní družině jsou ustanovena čtyři oddělení, která pracují podle ŠVP školní družiny a celoročního plánu, rozděleného do jednotlivých měsíců. 1.oddělení Mgr. Lucie Ježková 2.oddělení p. Jiřina Altmanová

12 3.oddělení p. Zdeňka Šimáčková 4.oddělení Mgr. Romana Důlovcová Každý úsek výchovně vzdělávací činnosti provázelo hlavní téma měsíce, které bylo dále rozvíjeno výtvarnou činností, pohybovými, vědomostními, dramatickými hrami a zpěvem písniček s doprovodem kytary, při kterých si děti vyzkoušely mnoho netradičních technik. S velkým úspěchem lze vždy počítat při veškerých pohybových hrách a soutěžích. Při práci s dětmi je kladen důraz na citovou a mravní stránku výchovy, paní vychovatelky se snažily o co největší individuální přístup k dětem a respektování jejich osobnosti. Školní družina využívá vlastních prostor v budově a veškerého jejího vybavení i venkovního vybavení areálu školy. Paní vychovatelky se aktivně podílejí na doplňování a obnově materiálního vybavení. Pozitivně je nutno hodnotit výzdobu všech prostor školní družiny, kterou tvoří velmi nápadité výrobky dětí. Zhodnocením práce školní družiny je značný zájem dětí o docházku do školní družiny. Přehled prospěchu žáků 1. stupeň Třída Počet Žáků Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Předměty s nedostatečnou I.A Čj, Ma, Prv I.B Čj, Ma, Prv II.A II.B III.A IV.A IV.B V.A Aj, Ma, Vl, Pd Celkem stupeň Třída Počet Žáků Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Předměty s nedostatečnou VI.A Čj (6x), Dě (5x) Ma (4x), Fy (3x), Ze (5x), Pž (+x) Aj (4x), Nj (2x) VII.A Dě, Ma (2x), Ze, Fy (3x) Č, Aj, Nj, Př (1x) VIII.A Ma (2x), Př, Ch (1x) IX.A Č, Aj, Nj, Dě, Ze, Ma, Fy (1x) Celkem neprospívající žáci z 1.ročníku, 4 neprospívající žáci z VI.A a 1 neprospívající žákyně z VIII.A budou opakovat ročník, další neprospívající žáci V.A, VI.A a VII.A již na daném

13 stupni opakovali třídu a postupují do vyššího ročníku a 3 žáci ukončili povinnou školní docházku. Přehled o chování, pochvaly a opatření k posílení kázně za 1./2.pololetí Třída DŘŠ 2.st.z ch. 3.st. Poch.list řed.školy I.A 1/0 1/1 0/1 I.B 1/0 1/1 0/1 II.A 1 II.B III.A 1/0 2 IV.A 2/3 1/0 8 IV.B 0/1 1/0 V.A 1/0 1/0 4 VI.A 2/0 1/4 0/1 VII.A 2/2 0/1 3/2 VIII.A 2/2 2/2 1/0 1 IX.A 1/0 1/0 0/1 10 Celkem 13 /8 8/9 5/6 26 Údaje o zameškaných hodinách za školní rok 1. / 2. pololetí Počet omluvených hodin Počet omluvených hodin na žáka Počet neomluvených hodin Počet neomluvených hodin na žáka 1. stupeň 6200 / ,47 / 45, / 186 0,81 / 1,09 2. stupeň 6173 / ,15 / 84, / 203 2,49 / 2,16 Celkem , ,82 Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Ročník Počet žáků S vývojovými poruchami učení Celkem 29

14 Pro žáky s vývojovou poruchou učení je zpracováván individuální vzdělávací plán, který vyučující ve spolupráci s výchovným poradcem školy a PPP Plzeň-pracoviště Klatovy průběžně vyhodnocují a doplňují. Pro deset žáků byl na základě posudku PPP určen asistent pedagoga. Poradenské služby školy A. Funkci výchovného poradce na škole zastává Mgr.Vendula Krouparová, která absolvovala potřebné čtyřsemestrové kvalifikační studium. Pracovala podle stanoveného plánu pro tento školní rok, jehož hlavní body byly splněny. Celou činnost je možné rozdělit do 3 hlavních oblastí. Výchovně poradenská činnost probíhala podle plánu pro tento školní rok a hlavní body byly splněny. Celou činnost lze rozdělit do 3 hlavních směrů: 1. Integrovaní žáci Hlavní úkol spočívá ve vedení dokumentace žáků se SPU, pomoci jednotlivým vyučujícím při tvorbě IVP, spolupráci s rodiči a PPP Plzeň-pracoviště Klatovy. Na začátku školního roku bylo na naší škole 27 integrovaných žáků, toto číslo se v průběhu roku měnilo. V červnu pak počet klesl na 21. V současné době je trend takový, že integrace už není na kontrolních vyšetřeních v mnoha případech prodloužena (finanční důvody), přesto je doporučeno vypracování individuálně vzdělávacího plánu. Všechny IVP byly podepsány vyučujícími, vedením školy, rodiči a byly předloženy ke kontrole do PPP. Bohužel závazky vyplývající z IVP nebyly všemi rodiči plněny a k tomu bude přihlédnuto v případě jejich žádosti o IVP v dalším školním roce. Na naší škole průběžně v rámci školního roku pracovalo pět asistentů pedagoga se žáky, kterým PPP asistenta pedagoga doporučila. 2. Žáci s výchovnými problémy Tato práce spočívala zejména v pomoci jednotlivým vyučujícím s tzv. problémovými žáky. Veškeré nedostatky v jejich chování byly probírány bezprostředně po přestupku společně s třídním vyučujícím, popřípadě se školním metodikem prevence, poté ve spolupráci s vedením školy a rodiči. Některé z případů byly následně řešeny s OSPODem při MěÚ Klatovy. Dále probíhá úspěšná spolupráce se SVP Domažlice. Zde byl v loňském školním roce umístěn jeden žák, kterého výchovná poradkyně školy společně s třídní učitelkou v tomto zařízení v době pobytu navštívily. Závažné nedostatky jsou školou řešeny 3. Poradenství a pomoc vycházejícím žákům V rámci setkání se zákonnými zástupci vycházejících žáků a zástupci středních škol byly podány prvotní informace o způsobu přechodu na střední stupeň vzdělávání. Zákonným zástupcům byly vydány zápisové listy jako důležitý dokument pro přijetí žáka na střední školu. Všichni žáci předali průběžně výchovnému poradci informaci o přijetí. V letošním školním roce opustilo naší školu 14 žáků 9.ročníku, kteří byli přijati na vybrané střední školy již v 1.kole. Dále v 8. a 7.ročníku ukončili 2 žáci povinnou školní docházku, bohužel oba odmítli možnost podat si přihlášku na nějaký jednodušší učební

15 obor a rozšířili tak řady čekatelů na sociální dávky. Z 5.ročníků jeden žák odešel na osmileté gymnázium. Akce pro vycházející žáky v loňském školním roce: Vyhodnocení Profi testů pro žáky 9. ročníků a zadání Profi testů žákům 8. ročníků ve spolupráci s PPP Plzeň pracoviště Klatovy Akademie řemesel Družba KT žáci 8. a 9.ročníku (listopad) Úřad práce - žáci 8. a 9.ročníku (listopad) Setkání zástupců SŠ a rodičů 9.ročník (listopad) Dny otevřených dveří Prezentace jednotlivých středních škol B. Plnění minimálního preventivního programu I. Celoroční úkoly - Spolupráce Školního metodika prevence s výchovnou poradkyní probíhala v rámci celého školního roku bez problémů, většina výchovných problémů byla řešena vzájemnou spoluprací, prostředí školy a klima jednotlivých tříd ovlivňuje velký příchod problémových a sociálně znevýhodněných žáků. - Metodik prevence v průběhu školního roku řešil výchovné problémy žáků Jana Hajduchová, Jan Jelínek, Václav Kurc, Petr Pacák, Martin Guman, Vlastimil Šebek, Tadeáš Dušátko, Ladislav Jelínek. - Konzultování výchovných problémů žáků probíhalo bez problémů v rámci celého školního roku. - V rámci podpory zdravého životního stylu byl realizován celoroční projekt SPORTOVEC ROKU. - V rámci školy fungovaly na I. i II.stupni ZŠ kroužky vedené vyučujícími naší školy. - Ve schránce důvěry se v tomto školním roce neobjevil žádný závažný problém k řešení. II. Jednorázové akce - V měsíci září každá třída absolvovala se svým třídním učitelem DEN TŘÍDNÍHO UČITELE pojatý jako výlet do okolí Janovic. - Byl vytvořen MPP a seznámeni s ním i jednotlivý vyučující naší školy. - V rámci hodin předmětu výchova k občanství byli žáci seznámeni s programem proti šikanování. - Žáci I.stupně absolvovali DEN NA SNĚHU žáků VII.A absolvovalo LYŽAŘSKÝ VÝCVIK, zároveň dobrovolně snowboardový výcvik absolvovalo i 5 žáků třídy VIII.A. - Žáci I. i II.stupně absolvovali i školní akci CELÁ ŠKOLA PLAVE. - Metodik prevence uskutečnil sportovní den pro MŠ, ostatní akce pro MŠ realizovány ostatními třídními učiteli 2.stupně. - Metodik prevence organizoval ve spolupráci s ostatními vyučujícími SPORTOVNÍ DEN, svůj sportovní den absolvovali i žáci I.stupně ZŠ.

16 - Žáci 8.a 9.ročníku absolvovali besedu s mluvčí Policie ČR p.ladmanovou na téma trestně právní odpovědnosti. - V měsíci červnu žáci absolvovali školní výlety. III. PŘEHLED TÉMAT SMĚŘUJÍCÍCH K MPP - Témata směřující k MPP byla plněna v průběhu celého školního roku bez vážnějších problémů. C. Hodnocení plnění programu EVVO V naší výchovně vzdělávací práci klademe důraz též na oblast environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty. Vedle činnosti výchovného poradce školy funkci koordinátora EVVO zastávala za kolegyně na mateřské dovolené pověřená učitelka přírodopisu Mgr. V. Krouparová, která pro danou oblast využívala zpracovaný plán činnosti. Pokračujeme v třídění odpadu na škole a snažíme se u žáků vytvářet potřebné návyky. Naši žáci se úspěšně zapojují do přírodovědných olympiád, soutěže Mladého zahrádkáře či výtvarné soutěže Naše zahrádka. Ve výtvarné výchově či ve školní družině používaly děti přírodní a odpadové materiály nejen při tvorbě výrobků, práce žáků jsou využity při výzdobě školy. Venkovní areál školy je využíván dětmi k odpočinku, ke sportování ale i v rámci výuky. Větší důraz musíme klást na odpovědnost žáků při udržování pořádku v přidělených úsecích v okolí školy. Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty Při škole je od roku 2005 zřízena školská rada, která pracuje dle vlastního plánu práce. Sdružení rodičů, přátel dětí a školy pomáhá zajišťovat kontakt mezi školou a rodiči a finančně podporuje na základě vybíraných příspěvků od rodičů aktivity žáků školy. Třídní schůzky se konaly dvakrát ročně, čtvrtletně probíhají individuální konzultace pro rodiče/zákonné zástupce. Každý rok se uskutečňuje Den otevřených dveří pro rodiče budoucích prvňáčků s možnou účastí na vyučování v 1.třídě, pro vycházející žáky byla uspořádaná společná schůzka rodičů vycházejících žáků se zástupci středních škol a učilišť. Rodiče jsou průběžně informování školou o výsledcích ve vzdělávání a chování žáků prostřednictvím žákovské knížky, při osobním jednání (možnost individuální návštěvy rodičů u jednotlivých vyučujících či vedení školy), v rámci třídních schůzek, při konzultacích pro rodiče. Kromě toho se mohou informovat na webových stránkách školy. Škola dobře spolupracuje se zřizovatelem zejména v oblasti financování provozu školy. Příspěvek zřizovatele na provozní náklady školy umožňuje udržovat materiální podmínky školy na velmi dobré úrovni včetně dalšího rozvoje a modernizace školy. Problémovou oblastí je generální oprava technického podlaží školy, kterou brzdí finanční možnosti zřizovatele. V letošním školním roce se podařilo získat finanční prostředky z projektu KÚ Plzeňského kraje Bezpečné branky, které umožnily výměnu stávajících, nevyhovujících, kovových konstrukcí na školním hřišti za bezpečné přenosné branky. Škola nadále velmi dobře spolupracuje se ZUŠ v Nýrsku, jejíž pobočka pracuje přímo v sídle školy. Žáci tak mají možnost se vyučovat hře na různé hudební nástroje ihned po skončení školní výuky. Nemusí tak za těmito uměleckými aktivitami jinam dojíždět.

17 Nadále pokračuje oboustranně prospěšná spolupráce s Městskou knihovnou v Janovicích. Paní knihovnice opět organizovala a zajišťovala různé besedy pro žáky školy přímo v knihovně, organizovala čtenářskou soutěž pro žáky. Významně přispívá k rozvíjení zájmu dětí o knihy a tím i ke zvyšování čtenářské gramotnosti žáků. Velmi úspěšně pokračuje spolupráce s DDM v Klatovech v oblasti výtvarných činností, ať již v Klatovech či přímo u nás ve škole. Na škole pracuje řada zájmových kroužků se zaměřením na sportovní či umělecký projev žáků. Jedná se o výtvarnou výchovu, volejbal, gymnastiku, pohybové aktivity, kroužek zdravotnický a dopravní, kroužek pro žáky se zájmem o taneční průpravu. Zapojení žáků do zájmové činnosti je významným příspěvkem školy v potírání negativních jevů. Výsledky práce ve výše uvedených kroužcích se projevují účastí a umístěním našich žáků v meziškolních soutěžích. Naše škola byla v loňském roce organizátorem přeboru základních škol ve volejbale, florbalu a přehazované v rámci tzv. Školní ligy. Po výpadku soutěže v gymnastice jsme uspořádali Kocíkův memoriál za přispění starosty města Janovice. Pravidelná účast našich žáků v mezinárodním projektu Na vlastních nohou (STONOŽKA) je významným charitativním prvkem ve výchovně vzdělávacím procesu. Účast žáků v soutěžích Stejně jako v uplynulých letech se naši žáci zúčastnili celé řady soutěží. datum třída název akce komentář umístění učitel říjen Naše zahrádka kresba 1. místo Sabina Černá Jiř 2. místo Marie Gumanová st, Coca cola kopaná Ur 1.a2.st. TAKTIK celoroční soutěž No 1.st. EUROREBUS junior celoroční soutěž Kš st. Dě O Hr tř. Kt florbal okresní finále nepostupují Šp. Ur st.hoši Kt florbal okresní finále 5. místo ze 7. družstev Šp tř. Kt florbal okresní finále nepostupují Ur st. dívky Horažďovice florbal okresní finále 3. místo Šp tř. Ma O okresní kolo 4. Natálie Dvořáková Pr 11. Adam Keřlík 6. Lukáš Vaňásek tř. Nj O okresní kolo 6 D. Veselák Petr 10. V.Štecová 9.tř Nj O okresní kolo M.Pittnerová Pet V. Pressl

18 tř. Dě O okresní kolo 25. M.Pittnerová Hr tř. Čj O okresní kolo 23. M. Pittnerová Hr st. recitace školní kolo 6.-7.tř. 1. Tomáš Bastl Ho,Pe, 2.Natálie Presslová 3.Šárka Hodková recitace školní kolo8.-9.tř. 1. Barbora Pajerová 2.Petra Nová 3.Tibor Mačay st. recitace školní kolo1..tř. 1. Tomáš Petrmichl Bů, Ki 2. Dominik Linhart 3. Sarah Jarková recitace školní kolo 2.-3.tř. 1. Kryštof Matějíček Dů, Ja, Ha 2. Tereza Bufková 3. Tomáš Čelikovský recitace školní kolo 4.-5.tř. 1. Natálie Dvořáková Jř, Vd,Kal 2. Darina Bajzová 3. Šárka Kreslová a 2. st. recitace obvodní kolo Nýrsko 0 kat. 1.Sarah Jarková 2. Tomáš Petrmichl 1.kat tř. 1. Kryštof Matějíček 2. kat tř. 2. Darina Bajzová 3. kat tř. 3. Šárka Hodková Kal Čj O okresní kolo Melánie Pittnerová tř. Ze O okresní kolo 11. Natálie Presslová Kr 7.tř. 8.tř. 10. Tomáš bastl 10. Jakub Baier a 2.st. recitace okresní kolo Nýrsko 3. Kryštof Matějíček Šárka Hodková st. gymnastika Janovice kat dívky 1.místo gymnastika Nýrsko 3. místo gymnastika Janovice kat hoši gymnastika Nýrsko gymnastika Janovice kat dívky gymnastika Nýrsko 1.místo 1.místo 1.místo 1.místo

19 gymnastika Janovice kat hoši 1.místo gymnastika Nýrsko 1.místo 2.st. gymnastika Janovice kat dívky Natálie Presslová gymnastika Nýrsko gymnastika Janovice kat 6.-7 hoši 1.místo gymnastika Nýrsko jednotlivci gymnastika Janovice kat hoši 1.místo gymnastika Nýrsko jednotlivci tř. vybíjená okrskové kolo Nýrsko postup do KT Ja, Šp tř. vybíjená okresní kolo Nýrsko 5. místo dívky Ja, Šp 5. místo smíšené st. volejbal okresní finále Ur st. atletika Kinderiáda Domažlice účast Šp tř. Mc Donald s cup fotbal Šp Mc Donald s cup fotbal Šp tř. dopravní soutěž okresní kolo 1. místo Bu tř. dopravní soutěž 4. místo roč. čtenářská soutěž okrskové kolo Nýrsko 1. místo Anna Ježková Bu 1. místo Kryštof Matějíček Dů 1. místo Jana Matějková Hr roč. Pythagoriáda okresní kolo 8. L.Vaňásek Pr st. dopravní soutěž krajské kolo J.Hodek Bu J.Rejthar M.Drudíková N.Dvořáková st. čtenářská soutěž okresní kolo 1. místo K.Matějíček Alt, Dů Š. Mixanová 1. místo J. Matějková Ha st. My a příroda okresní výstava prací Jana Kopáčková Bu 2.st. My a příroda Š. Mavrová Ji H.Shusterová Ji M. Švarcová Ji

20 Nejlepšího výsledku v letošním školním roce dosáhli K. Matějíček z II.A a J. Matějková ze III.A ve čtenářské soutěži v rámci hodnocení jednotlivců, v soutěži družstev byla úspěchem účast družstva 4. a 5.tříd ve složení J. Hodek (IV.A), J. Rejthar (IV.B), M. Drudíková a Natálie Dvořáková (V.A) v krajském kole dopravní soutěže. Všem našim úspěšným reprezentantům v soutěžích blahopřejeme a děkujeme za vzornou reprezentaci školy. Za velmi pozitivní považujeme účast žáků ve školních kolech soutěží, kde se talentování žáci systematicky rozvíjejí a připravují se tak k dalšímu studiu. Velké poděkování patří všem učitelům, kteří je na soutěže připravovali. F. Údaje o mimoškolních aktivitách Školní projekt Děti dětem Tento projekt uspořádaný žáky školy ve prospěch předškolního zařízení MŠ Janovice se uskutečnil již podruhé. Tvořily ho 3 aktivity, které byly dopředu konzultovány s vedením MŠ. Děti si samy projekt připravovaly, pedagog zde působil pouze v roli garanta a nezbytného dozoru, a mnohé tak překvapily svým přístupem a schopnostmi včetně poznání samy sebe. Setkání s bývalými zaměstnanci školy Tradiční setkání s bývalými zaměstnanci školy v předvánočním čase přináší oboustranně velmi emotivní zážitky. Vánoční vystoupení v místním kostele Tradiční vystoupení žáků školy v janovickém kostele ve spolupráci s místní organizací divadelních ochotníků. Den učitelů Setkání pedagogických pracovníků školy současných i bývalých při oslavě mezinárodního dne učitelů. Arrach-Haibühl Po prvotních seznamovacích návštěvách v předchozím roce se žáci i pedagogové zapojili do projektu spolupráce partnerských škol. Vedením školy byl vypracován projekt, který z části financoval dispoziční fond programu přeshraniční spolupráce Cíl 3 ČR BY. Kulturní a vzdělávací akce žáků školy Představení v SDS Klatovy: divadelní představení 1. až 3.roč divadelní představení 5. a 6.roč. Akce v MK Janovice beseda pro žáky ročník beseda pro žáky 3.tř divadlo 1.roč beseda se spisovatelem O. Fibichem 3. a 4.ročník jarmark

21 beseda pro žáky 5. a 6.ročník zdobení kraslic 5.tř beseda pro žáky IV.B výchovný program 4. 9.roč beseda pro žáky IV.A beseda pro žáky II.B beseda pro žáky III.A beseda pro žáky I.A vyhodnocení soutěže Bodyskřítek 1.st beseda pro žáky III.A Představení ve škole zdravověda-beseda 8. a 9.roč rozsvícení vánočního stromku 1. až 9.ročník + MŠ čerti ve škole a v MŠ školní divadlo pro žáky ZŠ a MŠ beseda o požární ochraně 1. i 2.st maškarní ve škole 1.tř Vývoj rockové hudby 4. až 9.ročník pěvecká soutěž Keramický slavík 1. až 9.ročník výchovný koncert ZUŠ 1. 4.roč školní divadlo pro žáky ZŠ a MŠ beseda s Policií ČR 8. a 9.ročník Další akce sportovní utkání pedagogové vs. žáci 6.třídy plavecký výcvik 3.a 4.ročník spolupráce s DDM Klatovy II.B+III.A cvičení v přírodě 1.st ukázka dravců st projekt pro MŠ prezentace moderní výuky pro rodiče IV.A filmové představení v Klatovech 8. a 9.roč třídní vánoční besídky den otevřených dveří filmové představení ve Kdyni 1.st lyžařský výlet 2. až 6.roč LVZ 7. 9.roč exkurze Praha 4. 5.roč den na sněhu na Šumavě 1.st projekt pro MŠ Duben 2013 Veselé zoubky 1.tř prvomájový výlet na Šumavu exkurze Praha 2.st cyklovýlet v Pošumaví klatovské kino Kocour Modroočko 1.st.

22 projekt Středověk ve IV.A klatovský volňásek 1.st projekt partnerských škol 4. a 5.tř spolupráce s DDM Klatovy II.B+III.A návštěva MŠ v 1.tř nocování ve škole II.B a III.A pasování na Klenové I.tř. + IX.A dopravní výchova 1.st spolupráce s Hasiči Janovice 1. a 2.st sportovní den pro žáky 1.st plavání ve Kdyni 1. a 2.st, sportovní den pro žáky 2.st. G. Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění: Škola nebyla požádána o informaci ve smyslu zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. H. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI nebo jinými kontrolními orgány: V letošním školním roce nebyla ze strany ČŠI prováděna inspekční činnost. V říjnu 2012 provedla KHS kontrolní zjištění čistoty provozu ve školní družině a v prostorách pro výuku tělesné výchovy. V květnu 2013 se uskutečnila kontrola OŠMS KÚ Plzeňského kraje zaměřená na ověření správnosti podkladů rozpočtu přímých výdajů na rok Protokoly z těchto kontrol jsou součástí přílohy této VZ. Zřizovatel školy prováděl v průběhu školního roku pravidelnou veřejnoprávní kontrolu své příspěvkové organizace. I. Údaje o hospodaření školy (údaje jsou uváděny za kalendářní rok 2012) Rozbor hospodaření Hlavní činnost: a) Vyčerpány byly finanční prostředky na opravy a údržbu školy při zajištění nejnutnějších oprav. b) Čerpání dotací KÚ: Všechny dotace ze státních prostředků v rámci hlavní činnosti organizace byly zcela vyčerpány a řádně vyúčtovány.

23 c) V závěru roku 2010 podala škola projekt Moderní škola v rámci OPVK - EU peníze školám. Jeho naplňování bylo uskutečňováno v rozsahu 30 měsíců tj. do června 2013, kdy projekt skončil a byla vyhotovena závěrečná monitorovací zpráva, která musí být schválena MŠMT. Doplňková činnost Kladně hodnotíme též doplňkovou činnost školy. Zisk z doplňkové činnosti tvoří zlepšený hospodářský výsledek školy, který je použit na krytí výdajů v hlavní činnosti. V rámci doplňkové činnosti organizujeme kurz keramiky pro veřejnost, zisk z tohoto kurzu využíváme zpětně pro činnost žáků ve výtvarné výchově i v zájmové činnosti. V rámci hostinské činnosti nadále považujeme za významný fakt, že kromě získaných finančních prostředků pro zabezpečení provozu školní jídelny (při nedostatečném krytí ze státního rozpočtu), je tak stále zachována velmi dobrá úroveň stravovacích služeb pro žáky a zaměstnance školy včetně možnosti výběru ze dvou jídel, což už by při stávajícím počtu žáků školy nebylo únosné. Celkové hospodaření organizace není díky doplňkové činnosti ztrátové. Příloha č. 1 rozbor hospodaření v roce 2012 Příloha č. 2 kontrolního zjištění KHS Příloha č. 3 kontrola OŠMS KÚPK Výroční zpráva o činnosti Masarykovy základní školy Janovice nad Úhlavou okres Klatovy za školní rok 2012/2013 byla projednána na provozní pedagogické radě dne Schváleno školskou radou dne:. Zdeněk Šproch, ředitel školy Příloha č. 1: Rozbor hospodaření v roce 2012 Údaje z Výkazu zisku a ztrát hlavní činnost doplňková činnost Náklady celkem , ,- z toho: - mzdy , ,- - ostatní osobní náklady , ,- - pojistné, FKSP , ,- - náklady na učebnice, pomůcky a ,- 0 potřeby - ostatní provozní náklady , ,- Výnosy celkem , ,- v tom - dotace ,- 0,- - zúčtování fondů 0,- 0,-

24 - ostatní výnosy , ,- Hospodářský výsledek , ,- Zúčtování neinvestičních dotací KÚ za rok 2012 poskytnuto použito Poskytnutá dotace , ,- z toho přímé neinvestiční výdaje: a/ platy , ,- b/ ostatní osobní náklady , ,- c/ ostatní ( pojistné + FKSP + ONIV) , ,- Tvorba a užití peněžních fondů Stav k tvorba použití Stav k Fond odměn , ,- 0, ,- FKSP , , , ,- Rezervní fond , ,- 0, ,- Investiční fond ,- 0,- 0, ,- Celkem , , , ,- Zpracovala: Světla Ptáčková, účetní školy (tel ) Dne: Odpovídá: Zdeněk Šproch, ředitel školy Příloha č. 2: a/ Protokol o činnosti ČŠI b/ Protokol o kontrolním zjištění KHS