Cílem učiva Aj na 1. stupni ZŠ je získat zájem žáků o daný předmět, aby se dle svých možností a schopností snažili zvládnout základy tohoto jazyka.

Transkript

1 ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vyučovací předmět Anglický jazyk nabízí žákům možnost učit se jednomu z nejdůležitějších komunikačních nástrojů celého světa. Pomáhá dětem objevovat nové poznatky a souvislosti v globálním měřítku. Naskýtá se možnost dorozumět se s vrstevníky z jiných koutů Evropy i světa, poznat zvyklosti a kulturní odlišnosti různých evropských i mimoevropských států. Vytváří se také podmínky pro spolupráci škol v mezinárodním měřítku. Na prvním stupni by měli žáci dle společného evropského referenčního rámce pro jazyky dosáhnout výkonnostní úrovně A1. Žáci třetí až páté třídy se s angličtinou především pozvolna seznamují, nejčastěji pomocí her a činnostního učení. Důraz v hodinách je kladen na nácvik porozumění mluvenému slovu, na osvojení zvukové podoby angličtiny a na gramatiku. Později se akcentuje také čtení a psaní anglického textu. Děti se učí novému učivu v souvislostech, pomocí předmětů, obrazového materiálu, audiovizuálních pomůcek, počítačů. Nemalou podporu v učení nabízí žákům obrazový materiál učebnice a pracovní sešit. Nepostradatelnou součástí kvalitní výuky jsou audio nahrávky rodilých mluvčích. Hojně se využívají znalosti a dovednosti z jiných předmětů (např. principy her, melodie písniček, práce s počítačem apod.). Žáci by si postupně měli začít uvědomovat nezastupitelnou roli angličtiny v nejrůznějších oblastech lidské společnosti, počínaje univerzálností ve světě počítačů a konče např. nápisy na zboží v obchodech. Anglický jazyk tak mnohdy proniká i do každodenního života dětí. Učebnice i pracovní sešity jsou velmi variabilní, koncipované pro časovou dotaci tří vyučovacích hodin týdně. Učebnice velmi rozumně dávkují učivo do postupných gramatických bloků (lekcí). Obsahují také přehledy gramatiky, slovník a především řadu textů, které napomáhají postupnému zvládnutí probíraného učiva. Výchovné a vzdělávácí strategie Cílem učiva Aj na 1. stupni ZŠ je získat zájem žáků o daný předmět, aby se dle svých možností a schopností snažili zvládnout základy tohoto jazyka. Hlavním prostředkem ke zvládnutí tohoto cíle má být hra a názorné pomůcky obrázky, obrázkové příběhy, scénky apod. Úvodní dovedností je správná fonetická výslovnost, rozlišení grafické a mluvené podoby slova. Základem jsou pozdravy, pokyny a konverzace dvou osob. Po zvládnutí této dovednosti následuje dovednost orientace v abecedním seznamu, sestavování jednoduchých vět k osvojovaným tématům. Další dovedností je zvládnutí komunikace v běžných každodenních situacích, vyjádřit jednoduché sdělení. Závěrečnou dovedností 1. stupně by mělo být zvládnutí základní gramatické struktury a typů vět. Pro oživení práce v hodinách a rozšíření znalostí prolíná výuku práce na projektech.

2 Metody a formy realizace: Ve vyučovací hodině se používá množství různorodých forem a metod práce - především činnostní učení pomocí nejrůznějších předmětů (kartičky, hračky, pexesa, barvy apod.) skupinové práce, práce ve dvojici, výklad, poslech, četba, procvičování gramatiky, konverzace, reprodukce textu v písemné a ústní formě, práce se slovníkem. Ve výuce nemohou chybět hry, soutěže, recitace, zpěv, výukové programy na PC a různé zajímavé krátkodobé projekty. Časová dotace: 3 hodiny týdně, od 3. do 5. ročníku. Místo realizace: v jednotlivých učebnách, v učebně výpočetní techniky. Dělení: na skupiny v rámci ročníku. Průřezová témata: - OSV (Sociální rozvoj) - EGS (Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět) - MKV (Lidské vztahy, Kulturní diference, Multikulturalita, Etnický původ) - MDV (Tvorba mediálního sdělení) - EV (Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí) - VDO (Občanská společnost a škola)

3 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3. Výstup chápe a v praxi na příkladech si osvojuje principy vyvození anglických slov hláskovou metodou dokáže kombinovat slova, postupně poznává základní principy anglické mluvnice umí správně použít neurčitý a určitý člen chápe gramatický a významový rozdíl jednotného a množného čísla umí pozdravit, rozloučí se, představí se, vyjádří souhlas a nesouhlas, pomocí ustálených frází zvládne jednoduchý dialog rozeznává barvy, dokáže popsat vlastnosti předmětů jako např. velikost, barvu aj. dokáže pojmenovat některé hračky počítá od 1 do 20, udá svůj věk aktivně používá tvary zájmena mám zná některá slova spojená s Vánoci, zazpívá koledu, s pomocí učitele vytvoří jednoduché vánoční blahopřání vyvození hlásek r, æ, w; v a f na konci slova, g a k na konci slova, přídechy základní kombinační princip anglické mluvnice na příkladech neurčitý a určitý člen jednotné a množné číslo pozdravy, představení se barvy hračky čísla 1 20 to have + zájmena Christmas Vv, Pč kreslení, vybarvování, modelování, výroba pomůcek (pexesa, kvarteta, kartičky aj.) MKV Multikulturalita Význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění. EGS - Evropa a svět nás zajímá - zvyky a tradice angl. mluvících národů OSV Osobnostní rozvoj - sebepoznávání a sebepojetí - seberegulace a sebeorganizace - psychohygiena - rozvoj schopností poznávání - kreativita Sociální rozvoj - poznávání lidí - mezilidské vztahy - komunikace - kooperace a kompetence dokáže pojmenovat některá zvířata, určit jejich barvu a některé vlastnosti On the farm - názvy zvířat vyjádří libost pomocí slovesného tvaru mít rád I like

4 Výstup zná názvy některých potravin určuje polohu věcí či osob užitím předložek on, in používá tvary zájmena jsem, dokáže o sobě krátce pohovořit či napsat jednoduchý text On the table potraviny předložky on, in In the sky to be + vybraná zájmena VDO občanská společnost a škola výchova k demokratickému myšlení v rámci třídního kolektivu výchova k samostatnosti, k sebekritice a odpovědnosti odříká anglickou abecedu, vyhláskuje jednoduchá slova abeceda používá existenciální vazbu There is /are zná některá anglická vlastní jména Vlastní jména rozeznává základní anglické pokyny pro práci ve třídě Pokyny aktivně používá slovník učebnice

5 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 4. Výstup pozdraví, představí se, zeptá se na jméno zná ustálené větné vazby o své národnosti, jménu, věku, řekne, jak se mu daří vyjmenuje anglickou abecedu, hláskuje slova, používá slovník učebnice umí používat i zkrácené tvary sloves mít a být reaguje na základní anglické pokyny učitele chápe principy kombinace slov postupně poznává principy anglické mluvnice představí členy své rodiny jméno, věk, základní vlastnosti tvoří množné číslo podst. jmen, popřeje k narozeninám popíše předměty, tj. barvu, tvar aj. užívá vazbu There is / are používá čísla od 1 do 100, řekne svůj věk, adresu a telefonní číslo prezentuje jednoduché básničky a písničky umí vyplnit formulář s osobními údaji rozeznává a aktivně používá osobní a přivlastňovací zájmena používá správné tvary sloves v jednotném a množném čísle pojmenuje roční období, dny v týdnu včetně správného užití předložek tvoří otázky tzv. převrácením - sloveso být vytváří věty záporné - sloveso být určuje předměty ve třídě v dialozích používá idiomy zkrácené tvary sloves být, mít my family (moje rodina) spojení vlastních jmen a přivlastňovacích zájmen podměty a tvar slovesa v čase prostém roční období, dny v týdnu čísla 1 100, můj věk, adresa, telefon sloveso to be (být) otázka a zápor our classroom (naše třída) potraviny narozeniny otázka a zápor pomocí slovesa do slovesa v přít. čase prostém přítomný čas průběhový MKV - mezilidské vztahy EGS Evropa a svět nás zajímá rozvoj jazykových dovedností, poznávání evropských kultur EV Lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí výchova k životnímu prostředí, roční období, dates Sociální rozvoj - poznávání lidí - mezilidské vztahy - komunikace - kooperace a kompetence VDO občanská společnost a škola výchova k demokratickému myšlení v rámci třídního kolektivu výchova k samostatnosti, k sebekritice a odpovědnosti

6 Výstup formuluje otázky pomocí slovesa do, na tento typ otázky umí odpovědět kladně i záporně pojmenovává potraviny, ovoce, zeleninu, požádá o jídlo či pití tvoří oznamovací věty v přítomném čase průběhovém pracuje se slovníkem

7 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 5. Výstup pozdraví, osloví, představí se, poděkuje, vyjádří souhlas či nesouhlas jednoduchými větami popíše sebe, své zájmy, věci i živé bytosti kolem sebe, prostředí v němž se nachází umí přednést jednoduché básničky, říkanky, zazpívá písničky aktivně využívá probranou slovní zásobu zeptá se na datum a čas a také na tyto otázky dokáže odpovědět, pojmenuje dny v týdnu, roční období, měsíce dokáže popsat svůj denní program používá v mluveném i psaném projevu některé idiomy rozeznává plné a zkrácené tvary sloves rozumí jednoduché konverzaci dvou osob, chápe její obsah a smysl čte foneticky správně, v kratším textu se orientuje a dokáže jej přeložit má povědomí o svátcích u nás a v anglicky mluvících zemích a rozeznává příp. rozdíly pojmenuje běžné oblečení popíše stav počasí používá slovník učebnice i příruční slovník pojmenuje běžné dopravní prostředky sestaví jednoduchý dopis se všemi náležitostmi On my desk Our classroom hodiny, rozvrh hodin, denní program přítomný čas prostý a průběhový - opakování a prohlubování učiva dopis modální sloveso to can svátky a významné dny u nás a v anglicky mluvících zemích oblečení počasí nepočitatelná a počitatelná podstatná jména vaření, recepty v obchodě, měny používané v některých zemích EV tradice, zvyky, životní styl MKV mezilidské vztahy Sociální rozvoj - poznávání lidí - mezilidské vztahy - komunikace - kooperace a kompetence VDO občanská společnost a škola výchova k demokratickému myšlení v rámci třídního kolektivu výchova k samostatnosti, k sebekritice a odpovědnosti EGS Evropa a svět nás zajímá rozvoj jazykových dovedností, poznávání evropských kultur EV Lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí výchova k životnímu prostředí

8 Výstup My breakfast, předložky with, without popis postavy doprava zájmena you, me, him, her, us, them A trip měsíce Metody, formy, pomůcky: činnostní učení pomocí předmětů, říkanky, básničky, písničky, audio nahrávky, řízené i neřízené dialogy, obrazové materiály, kartičky, počítač, audiovizuální technika, slovníky, jazykové hry - pexesa, domino, kvarteto, role-plays aj.