Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ Číselné soustavy
|
|
- Libuše Konečná
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ..7/..8/3.9 Číselné soustavy Použitá literatura: Kantnerová, I.: Sbírka příkladů z číslicové techniky, IDEA SERVIS, Praha Zpracoval: Ing. Bc. Miloslav Otýpka
2 Číselné soustavy Číselná soustava je způsob reprezentace čísel. Podle způsobu určení hodnoty čísla z dané reprezentace rozlišujeme dva hlavní druhy číselných soustav: poziční číselné soustavy nepoziční číselné soustavy Dnes se nejvíce používají soustavy poziční. Čísla dané soustavy se skládají z uspořádané množiny symbolů, které se nazývají číslice. Poziční soustavy jsou charakterizovány tzv. základem neboli bází (anglicky radix - r), což je obvykle kladné celé číslo definující maximální počet číslic, které jsou v dané soustavě k dispozici. Mezi nejčastěji používané poziční číselné soustavy patří: jedničková (unární, r =) - soustavu běžně používáme při počítání na prstech nebo účtující číšník při psaní čárek na účtence zobrazující počet piv dvojková (binární, r = 2) digitální elektronické obvody, logické členy, počítače osmičková (oktální, oktalová, r = 8) desítková (decimální, dekadická, r = ) nejpoužívanější v běžném životě dvanáctková (r = 2) málo používaná šestnáctková (hexadecimální, r = 6) známá v oblasti informatiky, pro číslice až 5 se používají písmena A až F šedesátková (r = 6) používá se k měření času a číslice se zapisují desítkovou soustavou jako až 59 a řády se oddělují dvojtečkou Každé číslo vyjádřené v poziční soustavě může mít část: celočíselnou desetinnou Tyto části jsou odděleny desetinnou čárkou. V anglosaských zemích je místo desetinné čárky užívána desetinná tečka. Poziční soustavy se nazývají také polyadické, což značí vlastnost, že číslo v nich zapsané lze vyjádřit součtem mocnin základu dané soustavy vynásobených příslušnými platnými číslicemi. 2
3 Pro číslicovou techniku je desítková soustava nevhodná a proto zde používáme dvouhodnotovou (dvojkovou) číselnou soustavu.. Desítková soustava V desítkové soustavě zapisujeme čísla pomocí deseti základních číslic -,, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Hodnota každé číslice je určena pozicí v zápise čísla. Desítkové číslo můžeme rozepsat = = Ze zápisu vyplývá, že jednotlivé číslice se násobí odpovídajícími pozičními váhami, které jsou mocninou deseti. Váhy jsou rozděleny následovně. Jednotky Řád = Desítky Řád = Stovky Řád 2 2 = Tisíce Řád 3 3 = Desetitisíce Řád 4 4 = atd. Řád 5 5 = Čísla jsou řazena zprava doleva - vpravo je číslice s nejmenší vahou a číslice zcela vlevo je číslice s největší vahou. V desítkové soustavě dále platí, že deset jednotek nižšího řádu tvoří jednu jednotku nejblíže vyššího řádu. Pomocí mocninného rozvoje lze zapsat i desetinná čísla a to pomocí mocnin záporných hodnot.,35 = Dvojková soustava Ve dvojkové číselné soustavě můžeme zobrazit také libovolnou číselnou hodnotu a přitom využijeme pouze dvě číslice ( a ). Čísla dvojkové soustavy (stejně jako v desítkové soustavě) násobíme určitou váhou podle jejich pozice. Protože pracujeme ve dvojkové (binární) soustavě, bude váha mocnina čísla 2. Dvojkové číslo můžeme rozepsat. D = Pomocí mocninného rozvoje můžeme vyjádřit i čísla desetinná., D = Číslice je symbol nebo skupina symbolů představující číslo. 3
4 Zápis čísla v binární soustavě oproti zápisu v soustavě desítkové je podstatně delší. Pokud chceme zápis zkrátit, můžeme použít soustavu osmičkovou (oktalovou) - základ z = 8, nebo soustavu šestnáctkovou (hexadecimální) - základ z = Osmičková soustava Osmičková (oktalová) soustava obsahuje cifry,, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Obdobně jako dvojková soustava využívá principu mocnin, ale tentokráte čísla 8. Oktalová soustava je snadno převeditelná do binární soustavy (8 je mocninou 2) a proto se často používá v oblasti informatiky. Příkladem může být nastavení přístupových práv v operačních systémech unixového typu. Rozepíšeme čísla 46 O a 6,335 O do mocninné řady. 46 O = ,335 O = Šestnáctková soustava Šestnáctková (hexadecimální) číselná soustava je soustava o základu šestnáct. Jednotlivá čísla jsou zde tvořena číslicemi,, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F. V šestnáctkové soustavě tvoří číslice i prvních šest velkých písmen abecedy. Přičemž A=, B=, C=2, D=3, E=4, F=5. Rozepíšeme čísla A5C H a B2,F H do mocninné řady. A5C H = A C.6 = B2,F H = B F.6-3 = Díky jednoduchému vzájemnému převodu mezi šestnáctkovou a dvojkovou soustavou, se hexadecimální zápis čísel často používá v oblasti informatiky, například pro adresy v operační paměti počítače. 4
5 5. Převod soustavy dvojkové, osmičkové a šestnáctkové do soustavy desítkové - dekódování Číslo vyjádřené v některé z pozičních soustav převedeme do soustavy desítkové tak, že sečteme hodnoty mocninného rozvoje - provedeme tzv. váhový součet. n A = a. z z m i i A z - převáděné číslo z - základ soustavy, ze které převádíme i - pozice číslice, číslováno od zprava do leva -m - hodnota pozice nejvíce vpravo n - hodnota pozice nejvíce vlevo a i - hodnota číslice na dané pozici z i - váha číslice na dané pozici Příklad Převeďte binární číslo B do soustavy desítkové. Použijeme mocniny čísla = = 9 D Příklad 2 Převeďte binární číslo, B do soustavy desítkové. Opět použijeme mocniny (kladné i záporné) čísla = ¼ + /8 = 3,375 D 5
6 Příklad 3 Převeďte osmičkové číslo 26 O do soustavy desítkové. Použijeme mocniny čísla = = 42 D Příklad 4 Převeďte osmičkové číslo,32 O do soustavy desítkové. Použijeme mocniny čísla = + 3./8 + 2./8 2 = 3/8 + 2/64 = 2/32 + /32 = 3/32 =,4625 D Příklad 5 Převeďte šestnáctkové číslo BF H do soustavy desítkové. Použijeme mocniny čísla = = 2847 D Příklad 6 Převeďte šestnáctkové číslo 3,A H do soustavy desítkové. Použijeme mocniny čísla = /6 2 = 3 + /256 = 3,39625 D 6. Převod soustavy desítkové do soustavy dvojkové, osmičkové a šestnáctkové - kódování Dekadické číslo rozdělíme na celou část a desetinnou část a převody provádíme samostatně. a) Celá část Celou část dělíme základem soustavy do které převádíme a současně sepisujeme zbytky po dělení. Vzestupný zápis těchto zbytků je výsledek. Odčítáme nejvyšší mocniny základu od daného čísla. Všechny mocniny zapíšeme sestupně od nejvyšší, kterou jsme odčítali, až po nejnižší možnou, včetně těch, které se neuplatní (u těchto mocnin píšeme ). b) Desetinná část 6
7 Příklad U desetinné části převod provádíme postupným násobením desetinného čísla základem soustavy (do které převádíme), a sepisováním čísel před desetinnou čárkou. Sestupný zápis těchto čísel je výsledek. Převeďte dekadické číslo 83 D do soustavy binární pomocí dělení. zbytek 8 3 : 2 = 9 9 : 2 = : 2 = : 2 = : 2 = 5 5 : 2 = 2 2 : 2 = : 2 = 83 D = B Příklad 2 Převeďte dekadické číslo 83 D do soustavy osmičkové pomocí dělení. zbytek 8 3 : 8 = : 8 = : 8 = 2 83 D = 267 O Příklad 3 Převeďte dekadické číslo 83 D do soustavy šestnáctkové pomocí dělení. 7
8 8 3 : 6 : 6 odčítání. Výhodou šestnáctkové soustavy oproti desítkové je kratší zápis. Příklad 4 Převeďte dekadické číslo 4 D do soustavy binární pomocí Nejvyšší mocnina, kterou lze od čísla 4 odečíst je 2 5 = 32. Zapíšeme jako.2 5 a odečteme: = 4-32 = 9 Čtvrtá mocnina 2 4 = 6 se do 9 nevejde - zapíšeme = 9-8 = Druhá ani první mocnina se do nevejde - zapíšeme.2 2 a = - = = zbytek 7 = (B) 83 D = B7 H 4 D = = B Příklad 5 Převeďte dekadické číslo 57 D do soustavy binární pomocí odčítání. 57 D = = B = = = 29-6 = = 3-8 = = 5-4 = - 2 = - = Příklad 6 Převeďte dekadické desetinné číslo,625 D do soustavy binární pomocí násobení. celá část, =,2 5,25. 2 =,5,5. 2 =,,625 D =, B 8
9 7. Převod soustavy dvojkové do soustavy osmičkové a šestnáctkové Osmičkovou a šestnáctkovou soustavu využíváme v číslicové technice především pro zkrácení zápisu binárního čísla. Převod mezi těmito soustavami je častý a jednoduchý. Při převodu do osmičkové soustavy: binární číslo rozdělíme zprava do trojic a každá trojice se vyjádří vlastním váhovým součtem váhy na třech bitech jsou 4 (2 2 ), 2 (2 ), (2 ) Při převodu do šestnáctkové soustavy: binární číslo rozdělíme zprava do čtveřic a každá čtveřice se vyjádří vlastním váhovým součtem váhy na čtyřech bitech jsou 8 (2 3 ), 4 (2 2 ), 2 (2 ), (2 ) Příklad Převeďte binární číslo B do soustavy osmičkové B = 635 O Příklad 2 Převeďte osmičkové číslo 6472 O do soustavy binární O = B 2 Pokud vlevo nevyjde trojice, doplníme volné pozice nulami. 9
10 Příklad 3 Převeďte binární číslo B do soustavy šestnáctkové (D) 3 B = 39D H Příklad 4 Převeďte šestnáctkové číslo 6EAC H do soustavy binární. 6 E A C 6EAC H = B Příklad 5 Převeďte binární číslo, B do soustavy osmičkové. Pro desetinná čísla je převod obdobný, jen rozdělení na trojice (čtveřice) je zleva od desetinné čárky., 4, 7 2, B =,72 O Příklad 6 Převeďte binární číslo, B do soustavy šestnáctkové., 2(C), 4(E) 8 5, B = C,E8 H 3 Pokud vlevo nevyjde čtveřice, doplníme volné pozice nulami. 4 Pokud vpravo nevyjde trojice, doplníme volné pozice nulami. 5 Pokud nevyjde čtveřice, doplníme volné pozice nulami.
11 Shrnutí Každé číslo vyjádřené v poziční soustavě může mít část celočíselnou a část desetinnou. Tyto části jsou odděleny desetinnou čárkou. V anglosaských zemích je místo desetinné čárky užívána desetinná tečka. Poziční soustavy se nazývají také polyadické, což značí vlastnost, že číslo v nich zapsané lze vyjádřit součtem mocnin základu dané soustavy vynásobených příslušnými platnými číslicemi. Nepoziční soustava je soustava, která využívá jiný systém významu jednotlivých číslic v čísle (např. soustava římská - VIII, IX). Poziční soustava je soustava, kde záleží na pozici číslice v daném čísle. váha (důležitost) číslice je dána mocninou základu číselné soustavy mocnina vyjadřuje pozici číslice v čísle hodnota mocniny roste zprava doleva Obecný zápis čísla A v poziční soustavě se základem z: A z = a n. z n + a n-. z n- + + a. z + a. z + a -. z - + a -m. z -m číslo hodnotačísl ice váha soustavy základ soustavy mocnina Soustava desítková (dekadická) značena je indexem D nebo indexem základem soustavy je číslo obsahuje deset číslic, až 9 Soustava dvojková (binární) značena je indexem B nebo indexem 2 základem soustavy je číslo 2 obsahuje dvě číslice a Soustava osmičková (oktalová) značena je indexem O nebo indexem 8 základem soustavy je číslo 8 obsahuje osm číslic až 7 Soustava šestnáctková (hexadecimální) značena je indexem H nebo indexem 6 základem soustavy je číslo 6 obsahuje šestnáct znaků, číslice až 9 a písmena A, B, C, D, E a F Výhodou šestnáctkové soustavy oproti desítkové je kratší zápis a jednodušší převod do dvojkové (digitální) soustavy.
12 Kontrolní cvičení. Proveďte převod z desítkové do dvojkové soustavy. a) 5 D [ B ] b) 2 D [ B ] c) 235 D [ B ] d) 46,75 D [, B ] 2. Proveďte převod z desítkové do osmičkové soustavy. a) 333 D [55 O ] b) 9784 D [237 O ] c) 8 D [ O ] d) 777 D [4 O ] 3. Proveďte převod z desítkové do šestnáctkové soustavy. a) 333 D [4D H ] b) 5799 D [9D47 H ] c) D [A H ] d) D [2B67 H ] 4. Proveďte převod z dvojkové do desítkové soustavy. a) B [5 D ] b) B [45 D ] c) B [3 D ] d), B [56,9375 D ] 5. Proveďte převod z osmičkové do desítkové soustavy. a) 777 O [5 D ] b) 726 O [367 D ] c) 7 O [5 D ] d) 632 O [4 D ] 6. Proveďte převod ze šestnáctkové do desítkové soustavy. a) CC H [24 D ] b) FFFF H [65535 D ] c) D45 H [3397 D ] d) 2362 H [74594 D ] 7. Proveďte převod z dvojkové do šestnáctkové soustavy. a) B [83 H ] b) B [BE H ] c), B [,3 H ] d) B [F H ] 8. Proveďte převod z dvojkové do osmičkové soustavy. a) B [75 O ] b) B [5 O ] c), B [3, O ] d) B [37 O ] 9. Proveďte převod ze šestnáctkové do dvojkové soustavy. 2
13 a) CC H [ B ] b) FFFF H [ B ] c) 2A5F, H [, B ] d) 2362 H [ B ]. Proveďte převod z osmičkové do dvojkové soustavy. a) 777 O [ B ] b) 7 O [ B ] c) 3,45 O [, B ] d) 667 O [ B ]. Proveďte převod ze šestnáctkové do osmičkové soustavy. a) A4D [55 O ] b),38c2 [,64 O ] c) FFFF [77777 O ] d) ABCD [2575 O ] 2. Proveďte převod z osmičkové do šestnáctkové soustavy. a) 234 O [29C H ] b) 724,56 O [D4,B8 H ] c) 666 O [B6 H ] d) 88 O [ H ] - převod nelze uskutečnit - osmičková soustava používá pouze čísla až 7! 3
Číselné soustavy Ing. M. Kotlíková, Ing. A. Netrvalová Strana 1 (celkem 7) Číselné soustavy
Číselné soustavy Ing. M. Kotlíková, Ing. A. Netrvalová Strana (celkem 7) Polyadické - zobrazené mnohočlenem desítková soustava 3 2 532 = 5 + 3 + 2 + Číselné soustavy Číslice tvořící zápis čísla jsou vlastně
VíceGymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona Autor Název materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Jana
VíceUniverzita Tomáše Bati ve Zlíně
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně Ústav elektrotechniky a měření Úvod do číslicové techniky Přednáška č. 9 Milan Adámek adamek@ft.utb.cz U5 A711 +420576035251 Úvod do číslicové techniky 1 Základní pojmy
Více2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou
.. Nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 06, 09, 0 Pedagogická poznámka: Hlavním záměrem hodiny je, aby si studenti uvědomili, že se neučí nic nového. Pouze používají věci, které dávno znají, na
VíceKvadratické rovnice pro učební obory
Variace 1 Kvadratické rovnice pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jkaékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické
VíceAUTORKA Barbora Sýkorová
ČÍSLO SADY III/2 AUTORKA Barbora Sýkorová NÁZEV SADY: Číslo a proměnná číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA FORMÁT (pdf,, ) 1 Pracovní list číselné výrazy
VícePřevodníky analogových a číslicových signálů
Převodníky analogových a číslicových signálů Převodníky umožňující transformaci číslicově vyjádřené informace na analogové napětí a naopak zaujímají v řídícím systému klíčové postavení. Značná část měřených
Více2.7.2 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem
.7. Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem Předpoklady: 70 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem: znamená? 3 y = = = = 3 y y y 3 = ; = ; = ;.... Co to Pedagogická poznámka: Nechávám studenty,
Více2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou
.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 0,, 806 Pedagogická poznámka: Opět si napíšeme na začátku hodiny na tabuli jednotlivé kroky postupu při řešení rovnic (nerovnic)
VíceAritmetika s didaktikou I.
Katedra matematiky PF UJEP Aritmetika s didaktikou I. KM1 / 0001 Přednáška 03 Operace v množině, vlastnosti binárních operací O čem budeme hovořit: zavedení pojmu operace binární, unární a další operace
VíceDesetinná čísla pyramidy
Desetinná čísla pyramidy Sada pyramid na procvičovaní sčítání a odčítání desetinných čísel (kladných i záporných) a to buď desetin nebo setin. Každá pyramida je označena znakem početní operace a číslem
VíceM - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou
Rovnice a jejich ekvivalentní úpravy Co je rovnice Rovnice je matematický zápis rovnosti dvou výrazů. př.: x + 5 = 7x - M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou Písmeno zapsané v rovnici nazýváme
Více( ) 2.4.4 Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208
.. Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I Předpoklady: 01, 08 Opakování: Pokud jsme při řešení nerovnic potřebovali vynásobit nerovnici výrazem, nemohli jsme postupovat pro všechna čísla
VíceSWI120 ZS 2010/2011. hookey.com/digital/
Principy cpypočítačů počítačů a operačních systémů Číslicové systémy Literatura http://www.play hookey.com/digital/ Digitální počítač Dnes obvykle binární elektronický 2 úrovně napětí, 2 logické hodnoty
VíceČíselné soustavy a převody mezi nimi
Číselné soustavy a převody mezi nimi Základní požadavek na počítač je schopnost zobrazovat a pamatovat si čísla a provádět operace s těmito čísly. Čísla mohou být zobrazena v různých číselných soustavách.
VíceZákonitosti, vztahy a práce s daty
20mate matematika Jednotlivé kapitoly mají rozsah čtyř stran a každá kapitola je obohacena o rozšiřující učivo. sčítání a odčítání Zákonitosti, vztahy a práce s daty 1 Vyřeš úlohy. a) Součet všech čísel
VíceSada 2 - MS Office, Excel
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 - MS Office, Excel 03. Úvod do Excelu 2007. Vkládání dat, vzorce Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284
VíceZákladní jednotky používané ve výpočetní technice
Základní jednotky používané ve výpočetní technice Nejmenší jednotkou informace je bit [b], který může nabývat pouze dvou hodnot 1/0 (ano/ne, true/false). Tato jednotka není dostatečná pro praktické použití,
VíceKvadratické rovnice pro studijní obory
Variace 1 Kvadratické rovnice pro studijní obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické
VíceMatematika ve 4. ročníku
Matematika ve 4. ročníku září Čte a zapisuje přirozená čísla. učebnice strana 3 9 Počítá po stovkách a desítkách. chvilky strana 1 8 Čte, píše a zobrazuje čísla na číselné ose, teploměru, modelu. kalkulačka
VíceDopravní úloha. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno
Přednáška č. 9 Katedra ekonometrie FEM UO Brno Distribuční úlohy Budeme se zabývat 2 typy distribučních úloh dopravní úloha přiřazovací problém Dopravní úloha V dopravním problému se v typickém případě
VíceČÍSELNÉ SOUSTAVY. Číselnou soustavu, která pro reprezentaci čísel využívá pouze dvou číslic, nazýváme soustavou dvojkovou nebo binární.
Číselné soustavy V běžném životě používáme soustavu desítkovou. Desítková se nazývá proto, že má deset číslic 0 až 9 a v jednom řádu tak dokáže rozlišit deset různých stavů. Mikrokontroléry (a obecně všechny
VíceE-ZAK. metody hodnocení nabídek. verze dokumentu: 1.1. 2011 QCM, s.r.o.
E-ZAK metody hodnocení nabídek verze dokumentu: 1.1 2011 QCM, s.r.o. Obsah Úvod... 3 Základní hodnotící kritérium... 3 Dílčí hodnotící kritéria... 3 Metody porovnání nabídek... 3 Indexace na nejlepší hodnotu...4
Více2.7.1 Mocninné funkce s přirozeným mocnitelem
.7. Mocninné funkce s přirozeným mocnitelem Předpoklad: 0 Pedagogická poznámka: K následujícím třem hodinám je možné přistoupit dvěma způsob. Já osobně doporučuji postupovat podle učebnice. V takovém případě
VíceGymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona Autor Název materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Jana
VíceZákladní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever
Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Název projektu Registrační číslo projektu UČENÍ JE SKRYTÉ BOHATSTVÍ INOVACE VÝUKY ZŠ KAZNĚJOV CZ.1.07/1.1.12/02.0029
VíceSoustavy lineárních rovnic
1 Soustavy lineárních rovnic Příklad: Uvažujme jednoduchý příklad soustavy dvou lineárních rovnic o dvou neznámých x, y: x + 2y = 5 4x + y = 6 Ze střední školy známe několik metod, jak takové soustavy
VíceZáklady číslicové techniky. 2 + 1 z, zk
Základy číslicové techniky 2 + 1 z, zk Ing. Vít Fábera, K614 e-mail: fabera@fd.cvut.cz K508, 5. patro, laboratoř, 2 2435 9555 Ing. Tomáš Musil, Ph.D., K620 e-mail: musil@asix.cz K508, 5. patro, laboratoř,
VícePřevody mezi číselnými soustavami
Převody mezi číselnými soustavami 1. Převod čísla do dekadické soustavy,kde Z je celé číslo, pro které platí a Řešením je převod pomocí Hornerova schématu Příklad: Převeďte číslo F 3 = 2101 do soustavy
Více4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu
4.6.6 Složený sériový LC obvod střídavého proudu Předpoklady: 41, 4605 Minulá hodina: odpor i induktance omezují proud ve střídavém obvodu, nemůžeme je však sčítat normálně, ale musíme použít Pythagorovu
Více1.3.1 Kruhový pohyb. Předpoklady: 1105
.. Kruhový pohyb Předpoklady: 05 Předměty kolem nás se pohybují různými způsoby. Nejde pouze o přímočaré nebo křivočaré posuvné pohyby. Velmi často se předměty otáčí (a některé se přitom pohybují zároveň
VíceSada 2 - MS Office, Excel
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 - MS Office, Excel 20. Excel 2007. Kontingenční tabulka Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284
Více3.2.4 Podobnost trojúhelníků II
3..4 odobnost trojúhelníků II ředpoklady: 33 ř. 1: Na obrázku jsou nakresleny podobné trojúhelníky. Zapiš jejich podobnost (aby bylo zřejmé, který vrchol prvního trojúhelníku odpovídá vrcholu druhého trojúhelníku).
VícePokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora
Číslo projektu Číslo materiálu ázev školy Autor ázev Téma hodiny Předmět Ročník /y/ C.1.07/1.5.00/34.0394 VY_3_IOVACE_1_ČT_1.01_ vyjádření čísel v různých číselných soustavách Střední odborná škola a Střední
VíceČíselné soustavy. Jedná se o způsob reprezentace čísel.
Číselné soustavy Číselné soustavy Jedná se o způsob reprezentace čísel. Dvě hlavní skupiny: Nepoziční (hodnota číslice není dána jejím umístěním v dané sekvenci číslic) Poziční (hodnota každé číslice dána
Více(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f.
I. Funkce dvou a více reálných proměnných 5. Lokální extrémy. Budeme uvažovat funkci f = f(x 1, x 2,..., x n ), která je definovaná v otevřené množině G R n. Řekneme, že funkce f = f(x 1, x 2,..., x n
VíceMATA Př 3. Číselné soustavy. Desítková soustava (dekadická) základ 10, číslice 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
MATA Př 3 Číselné soustavy Poziční číselná soustava je dnes převládající způsob písemné reprezentace čísel dokonce pokud se dnes mluví o číselných soustavách, jsou tím obvykle myšleny soustavy poziční.
Více{ } 9.1.9 Kombinace II. Předpoklady: 9108. =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce.
9.1.9 Kombinace II Předpoklady: 9108 Př. 1: Je dána pěti prvková množina: M { a; b; c; d; e} =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce. Vypisujeme
VícePrincipy počítačů. Prof. RNDr. Peter Mikulecký, PhD.
Principy počítačů Prof. RNDr. Peter Mikulecký, PhD. Číselné soustavy Obsah přednášky: Přednáška 3 Číselné soustavy a převody mezi nimi Kódy, přímý, inverzní a doplňkový kód Znakové sady Úvod Člověk se
VíceJemný úvod do numerických metod
Jemný úvod do numerických metod Matematické algoritmy (11MAG) Jan Přikryl Ústav aplikované matematiky ČVUT v Praze, Fakulta dopravní 8. přednáška 11MAG pondělí 24. listopadu 2014 verze:2014-11-24 16:35
VícePŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2010 - I.termín
MATEMATIKA Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: Vítáme vás na gymnáziu Omská a přejeme úspěšné vyřešení všech úloh. Úlohy můžete řešit v libovolném pořadí. V matematice pracujeme s čísly
VíceISU Cvičení 1. Marta Čudová
ISU Cvičení 1 Marta Čudová Supercomputing Technologies Reseaŕch Group Brno University of Technology, Faculty of Information Technology Božetěchova 1/2, 612 66 Brno - Královo Pole icudova@fit.vutbr.cz Kdo
Vícekdyž n < 100, n N, pak r(n) = n,
Zúžená aritmetika úvod Nad a Stehlíková Autorem netradiční aritmetické struktury, v rámci které se budeme nadále pohybovat, je Prof. Milan Hejný. Nejdříve si zavedeme základní pojmy. Základem zúžené aritmetiky
VíceFrantišek Hudek. březen 2013. 6. - 7. ročník
VY_32_INOVACE_FH07_WIN Jméno autora výukového materiálu Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Ročník, pro který je VM určen Vzdělávací oblast, obor, okruh, téma Anotace František Hudek březen 2013
VíceUŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE
MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LDF MT MATEMATIKA UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakult MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplin
Více( ) ( ) ( ) 2 ( ) 2.7.16 Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715
.7.6 Rovnice s neznámou pod odmocninou II Předpoklady: 75 Př. : Vyřeš rovnici y + + y = 4 y + + y = 4 / ( y + + y ) = ( 4) y + + 4 y + y + 4 y = 6 5y + 4 y + y = 8 5y + 4 y + y = 8 - v tomto stavu nemůžeme
Více1. Stejnosměrný proud základní pojmy
1. Stejnosměrný proud základní pojmy Stejnosměrný elektrický proud je takový proud, který v čase nemění svoji velikost a smysl. 1.1. Mezinárodní soustava jednotek Fyzikální veličina je stanovena s fyzikálního
VíceDruhá mocnina a odmocnina Irena Budínová PDF MU budinova@ped.muni.cz
Druhá mocnina a odmocnina Irena Budínová PDF MU budinova@ped.muni.cz Materiál byl zpracován v rámci projektu "Systémová podpora trvalého profesního rozvoje (CPD) pedagogických pracovníků propojením pedagogické
VíceALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE
ALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE, SOUSTAVY ROVNIC A NEROVNIC Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21.
VíceDatové formáty 21.9.2014. Obsah. Datové formáty (datové typy) Radim Farana Podklady pro výuku
Datové formáty Radim Farana Podklady pro výuku Obsah Datové formáty (datové typy). Textové formáty, vlastnosti zdroje zpráv. Číselné formáty, číselné soustavy. Přesnost uložení čísel. Numerické chyby.
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.. Kvadratické funkce, rovnice a nerovnice
Více2.1 Tyčová, pásová, kloubová měřidla
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 2.1 Tyčová, pásová, kloubová měřidla Tyčová, pásová a kloubová měřidla patří mezi nejjednodušší měřící prostředky
VíceKaždý jednotlivý záznam datového souboru (tzn. řádek) musí být ukončen koncovým znakem záznamu CR + LF.
Stránka 1 z 6 ABO formát Technický popis struktury formátu souboru pro načtení tuzemských platebních příkazů k úhradě v CZK do internetového bankovnictví. Přípona souboru je vždy *.KPC Soubor musí obsahovat
VíceSvobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení pojmů a výpočtů objemů a obvodů
METODICKÝ LIST DA46 Název tématu: Autor: Předmět: Ročník: Metody výuky: Formy výuky: Cíl výuky: Získané dovednosti: Stručný obsah: Obvod a obsah I. - obrazce Astaloš Dušan Matematika šestý frontální, fixační,
VíceFz =a z + a z +...+a z +a z =
Polyadické číselné soustavy - převody M-místná skupina prvků se z-stavovou abecedou umožňuje zobrazit z m čísel. Zjistíme, že stačí vhodně zvolit číslo m, abychom mohli zobrazit libovolné číslo menší než
VícePost-Processingové zpracování V módu post-processingu je možné s tímto přístrojem docílit až centimetrovou přesnost z běžné 0,5m.
Výjimečná EVEREST technologie Aplikovaná EVEREST technologie pro dobrou ochranu vícecestného šíření GNSS signálu a pro spolehlivé a přesné řešení. To je důležité pro kvalitní měření s minimální chybou.
VíceVyužití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 1 Číslo projektu
VíceČíselné soustavy. Ve světě počítačů se využívají tři základní soustavy:
Číselné soustavy Ve světě počítačů se využívají tři základní soustavy: dekadická binární hexadecimální patří mezi soustavy poziční, tj. desítková hodnota každé číslice (znaku) závisí na její pozici vzhledem
VíceVZOR PÍSEMNÉHO TESTU přijímací zkoušky pro bakalářský studijní program Inženýrská informatika, studijní obor Informační technologie v administrativě
VZOR PÍSEMNÉHO TESTU přijímací zkoušky pro bakalářský studijní program Inženýrská informatika, studijní obor Informační technologie v administrativě ČÁST I Obecné studijní předpoklady 1. Z pěti možností
VíceEkonomika 1. 01. Základní ekonomické pojmy
S třední škola stavební Jihlava Ekonomika 1 01. Základní ekonomické pojmy Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 - inovace
VíceVztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( 2) 3 = 8 4 = 2 ; 16 = 4 ; 1 = 1 a podobně. 2
Lineární rovnice o jedné neznámé O rovnicích obecně Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( ) 8 ; 6 ; a podobně. ; Na rozdíl od rovností obsahuje rovnice kromě čísel
VíceZáklady. analýzy hlavních komponent a multivariačních regresních metod pro spektrální analýzu
Základy analýzy hlavních komponent a multivariačních regresních metod pro spektrální analýzu Multivariační analýza dat použití mnoha proměnných zároveň základem tabulka - matice dat řádky - vzorky sloupce
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
Více1. Kruh, kružnice. Mezi poloměrem a průměrem kružnice platí vztah : d = 2. r. Zapíšeme k ( S ; r ) Čteme kružnice k je určena středem S a poloměrem r.
Kruh, kružnice, válec 1. Kruh, kružnice 1.1. Základní pojmy Kružnice je množina bodů mající od daného bodu stejnou vzdálenost. Daný bod označujeme jako střed kružnice. Stejnou vzdálenost nazýváme poloměr
Více9.2.5 Sčítání pravděpodobností I
9.2.5 Sčítání pravděpodobností I Předpoklady: 9203 Pedagogická poznámka: Následující problém sice zadávám jako příklad, ale minimálně na začátku s žáky počítám na tabuli. I kvůli tomu, aby jejich úprava
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceČíslo materiálu. Datum tvorby Srpen 2012
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_CTE_2.MA_03_Převod čísel mezi jednotlivými číselnými soustavami Střední odborná škola a Střední
VíceEU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast,
VíceVY_32_INOVACE_CTE_2.MA_04_Aritmetické operace v binární soustavě Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Ing.
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_CTE_2.MA_04_Aritmetické operace v binární soustavě Střední odborná škola a Střední odborné
Více( ) 2.5.7 Neúplné kvadratické rovnice. Předpoklady: 020501
..7 Neúplné kvadratické rovnice Předpoklady: Pedagogická poznámka: Tato hodina patří mezi vzácné výjimky, kdy naprostá většina studentů skončí více než pět minut před zvoněním. Nechávám je dělat něco jiného
VíceNejvyšší řád čísla bit č. 7 bit č. 6 bit č.5 bit č. 4 bit č. 3 bit č. 2 bit č. 1 bit č. 0
Číselné soustavy Cílem této kapitoly je sezn{mit se se z{kladními jednotkami používanými ve výpočetní technice. Poznat číselné soustavy, kódy a naučit se převody mezi číselnými soustavami. Klíčové pojmy:
VíceVyužití EduBase ve výuce 2
B.I.B.S., a. s. Využití EduBase ve výuce 2 Projekt Vzdělávání pedagogů v prostředí cloudu reg. č. CZ.1.07/1.3.00/51.0011 Mgr. Jitka Kominácká, Ph.D. a kol. 2015 1 Obsah 1 Obsah... 2 2 Úvod... 3 3 Aktivita:
VíceSada 1 Geodezie I. 08. Nivelační přístroje a pomůcky
S třední škola stavební Jihlava Sada 1 Geodezie I 08. Nivelační přístroje a pomůcky Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2
VíceČÍSELNÉ SOUSTAVY PŘEVODY
ČÍSELNÉ SOUSTAVY V každodenním životě je soustava desítková (decimální, dekadická) o základu Z=10. Tato soustava používá číslice 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 a 9, není však vhodná pro počítače nebo číslicové
VícePříklady a návody. Databázová vrstva
Příklady a návody Databázová vrstva Konceptuální datový model Popis dat.struktur pomocí entit, atributů, vazeb a integritních omezení ER-model nebo OO-diagramy (class diagram) ER model zdůrazňuje vztahy
VíceVrtání závitů bez vyrovnávací hlavičky (G331, G332)
Předpoklady Funkce Technickým předpokladem pro vrtání závitů bez vyrovnávací hlavičky je vřeteno s regulací polohy a systémem pro měření dráhy. Vrtání závitů bez vyrovnávací hlavičky se programuje pomocí
VíceKIV/ZI Základy informatiky. MS Excel maticové funkce a souhrny
KIV/ZI Základy informatiky MS Excel maticové funkce a souhrny cvičící: Michal Nykl zimní semestr 2012 MS Excel matice (úvod) Vektor: (1D) v = [1, 2, 3, 5, 8, 13] Např.: matice sousednosti Matice: (2D)
Více1) U neredoxních dějů se stechiometrické koeficienty doplňují zkusmo
CHEMICKÉ ROVNICE Popisují kvalitativně a kvantitativně chemické reakce. Na levou stranu rovnice zapisujeme výchozí látky (reaktanty), na pravou stranu produkty reakce. Obě strany chemické rovnice se spojují
VíceJAK PŘIDAT UŽIVATELE PRO ADMINISTRÁTORY
JAK PŘIDAT UŽIVATELE PRO ADMINISTRÁTORY Po vytvoření nové společnosti je potřeba vytvořit nové uživatele. Tato volba je dostupná pouze pro administrátory uživatele TM s administrátorskými právy. Tento
Více1. Cizinci v České republice
1. Cizinci v České republice Počet cizinců v ČR se již delší dobu udržuje na přibližně stejné úrovni, přičemž na území České republiky bylo k 31. 12. 2011 evidováno 434 153 osob III. Pokud vezmeme v úvahu
VíceEXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE
Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol EXPONENCIÁLNÍ
Více15 s. Analytická geometrie lineárních útvarů
5 s Analytická geometrie lineárních útvarů ) Na přímce: a) Souřadnice bodu na přímce: Bod P nazýváme počátek - jeho souřadnice je P [0] Nalevo od počátku leží čísla záporná, napravo čísla kladná. Každý
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VíceNejvyšší řád čísla bit č. 7 bit č. 6 bit č.5 bit č. 4 bit č. 3 bit č. 2 bit č. 1 bit č. 0
Číselné soustavy Cílem této kapitoly je sezn{mit se se z{kladními jednotkami používanými ve výpočetní technice. Poznat číselné soustavy, umět v nich prov{dět z{kladní aritmetické operace a naučit se převody
Více3. Ve zbylé množině hledat prvky, které ve srovnání nikdy nejsou napravo (nevedou do nich šipky). Dát do třetí
DMA Přednáška Speciální relace Nechť R je relace na nějaké množině A. Řekneme, že R je částečné uspořádání, jestliže je reflexivní, antisymetrická a tranzitivní. V tom případě značíme relaci a řekneme,
VíceTvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady
Tvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady Příklad: Základem pro analýzu je časová řada živě narozených mezi lety 1970 a 2005. Prvním úkolem je vybrat vhodnou trendovou funkci pro vystižení
VíceKlientský portál leasing24.cz. KLIENTSKÝ PORTÁL 24 NÁVOD NA PŘIHLÁŠENÍ A REGISTRACI UŽIVATELE Leasing24.cz. Stránka 1 z 15
KLIENTSKÝ PORTÁL 24 NÁVOD NA PŘIHLÁŠENÍ A REGISTRACI UŽIVATELE Leasing24.cz Stránka 1 z 15 OBSAH O klientském portálu... 3 Registrace klienta... 4 K první registraci budete potřebovat... 5 Registrace prostřednictvím
VíceÚložiště elektronických dokumentů GORDIC - WSDMS
Úložiště elektronických dokumentů GORDIC - WSDMS pro verzi 3.66, verze dokumentu 1.0 GINIS Gordic spol. s r. o., Erbenova 4, Jihlava Copyright 2011, Všechna práva vyhrazena 1 Úložiště elektronických dokumentů
VíceSTEREOMETRIE. Vzdálenost bodu od přímky. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0113
STEREOMETRIE Vzdálenost bodu od přímky Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_M3r0113 VZDÁLENOST BODU OD PŘÍMKY V PROSTORU Při hledání vzdálenosti bodu od geometrického útvaru v prostoru je nutné si vždy úlohu
Více1. ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE
Příloha č.5 Standardy Matematika 1. ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE Vzdělávací obor Matematika Tematický okruh Číslo a početní operace Očekávaný M-5-1-01 výstup RVP ZV Žák využívá při pamětném i písemném počítání
VíceMatematika - Tercie Matematika tercie Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy
- Tercie Matematika Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo
VíceJEDNACÍ ŘÁD FORMÁTOVÉHO VÝBORU NÁRODNÍ DIGITÁLNÍ KNIHOVNY
JEDNACÍ ŘÁD FORMÁTOVÉHO VÝBORU NÁRODNÍ DIGITÁLNÍ KNIHOVNY Článek 1 Úvodní ustanovení 1. Jednací řád Formátového výboru Národní digitální knihovny upravuje zejména způsob svolávání zasedání, účasti, rozhodování
VíceM - Příprava na 2. zápočtový test pro třídu 2D
M - Příprava na 2. zápočtový test pro třídu 2D Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento
VíceA. Struktura grafického kódu na dokladech o získání základního vzdělání
Příloha 1 A. Struktura grafického kódu na dokladech o získání základního vzdělání Uvedená struktura údajů je určena pro doklady vydávané podle vzoru 3.1 Vysvědčení o získání základního vzdělání v základní
Vícehttp://www.zlinskedumy.cz
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor Ročník 2, 3 Obor Anotace CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Elektronické obvody, vy_32_inovace_ma_42_06
VíceSekvenční logické obvody
Sekvenční logické obvody 7.přednáška Sekvenční obvod Pokud hodnoty výstupů logického obvodu závisí nejen na okamžitých hodnotách vstupů, ale i na vnitřním stavu obvodu, logický obvod se nazývá sekvenční.
VíceSada 2 Microsoft Word 2007
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 Microsoft Word 2007 04. Text v záhlaví, zápatí, číslování stránek Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284
VíceÚvod do výrokové logiky. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/28.0216 2013 1 / 29
Úvod do výrokové logiky (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/28.0216 2013 1 / 29 Extenzionalita Extenze a intenze typ výrazu extenze intenze individuový výraz jednotlivý objekt individuový pojem predikát
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.. Kvadratické funkce, rovnice a nerovnice
VíceVerzovací systémy (systémy pro správu verzí)
Verzovací systémy (systémy pro správu verzí) Co je verzování 1 / Úvod způsob uchovávání historie všech provedených změn u nějakého dokumentu - typicky zdrojové kódy, blueprinty,... >> správa více verzí
Více