Katalog služeb na školní rok 2016/2017

Transkript

1 Katalog služeb na školní rok 2016/2017

2 OBSAH Jak objednat program...1 Komplexní program primární prevence Jdi dál!...2 Tématické semináře pro základní školy...9 Program pro třídní skupiny...11 Selektivní prevence...12 Akreditované vzdělávací kurzy pro pedagogy...13 Cena za programy a příspěvek na cestovné...15 NÁVAZNÉ A PORADENSKÉ SLUŽBY organizace MAJÁK...17 Základní poradenství při řešení výchovných problém...18 Práce s agresí...18 RESTART - program prevence kriminality...19 Spolupracujeme...20 Kontakt...21

3 Vážení pedagogové a další spolupracovníci, máme pro Vás několik změn a novinek pro školní rok 2016/2017: PŘEDJEDNÁNÍ GRANTŮ A DOTACÍ Pokud žádáte na služby MAJÁKu finance z grantů a dotací, je potřeba toto předem předjednat tak, abychom byli schopni Vaši poptávku kapacitně pokrýt (zvláště pokud je výrazně časově omezená). PRODLOUŽENÍ SEMINÁŘE NA 1. STUPNI Mnoho učitelů po semináři ve 3. třídách v hodnoceních vyjádřilo, že by bylo přínosem seminář prodloužit. U programu Agrese tak najdete v časové dotaci již 2 vyučovací hodiny pro hlubší práci s tímto tématem. ZMĚNA CEN Po několika letech musíme zdražit programy primární prevence. Důvodem je stále náročnější získávání dotací na tyto programy a udržitelnost stávajících kapacit lektorů. SELEKTIVNÍ PREVENCE Abychom byli schopni pokrýt stále širší spektrum poptávek, rozhodli jsme se vkročit do dalšího stupně prevence a to prevence selektivní, která pracuje s rizikovějšími skupinami. AKREDITACE PROGRAMŮ PRO UČITELE A RODIČE V minulém roce několik škol využilo možnost vzdělávání, které jsme pro Vás nechali akreditovat u MŠMT v systému DVPP. Jedná se o témata Bezpečný internet a Vedení třídnických hodin. Těšíme se na spolupráci. Za MAJÁK o.p.s. vedoucí primární prevence Mgr. Jan Molnár

4 JAK OBJEDNAT PREVENTIVNÍ PROGRAMY NA ŠKOLNÍ ROK 2016/ VYPLŇTE objednávkový formulář (k dispozici na webových stránkách Do formuláře uveďte údaje školy, vybrané programy pro Vaše třídy a případné preference k termínům realizace programů. V případě jakýchkoli dotazů či nejasností nás kontaktujte! 2. ZAŠLETE objednávku na prevence@majakops.cz Obratem dostanete potvrzení o přijetí Vaší objednávky. V průběhu léta objednávku zpracujeme a v srpnu Vás kontaktujeme s návrhem smlouvy a případnými doplňujícími informacemi. Časový harmonogram realizace programů s Vámi budeme komunikovat v průběhu školního roku vždy v dostatečném předstihu. 3. PODEPÍŠEME smlouvu o realizaci preventivních programů. Zaslaný návrh smlouvy můžete připomínkovat a po vzájemném schválení smlouvu podepíšeme. S jakýmikoli otázkami se na nás neváhejte obrátit! Využít můžete i osobní konzultaci s vedoucím primární prevence na Vaší škole, který vám vysvětlí všechny podmínky spolupráce. 1

5 NABÍDKA PROGRAMŮ Komplexní program primární prevence Jdi dál! Cílem komplexního programu primární prevence je dlouhodobě pracovat s třídními kolektivy od 4. do 9. ročníku a při takto zajištěné návaznosti preventivní činnosti efektivně předcházet vzniku rizikového chování u žáků. Témata a jejich časové dotace jsou zpracovány na základě doporučení MŠMT pro tvorbu Preventivního programu školy (dříve Minimální preventivní program). Tematické bloky jsou variabilní, na základě konzultace a zhodnocení lze bloky upravit dle analýzy potřeb tříd. Časová dotace je 6 vyučovacích hodin pro jednotlivé ročníky. V rámci ročníku je program rozdělen do dvou tematických celků po 3 vyučovacích hodinách přímé práce s kolektivem, v celkové ceně pro jeden ročník Kč (včetně nabídky konzultací). Během programů jsou třídní skupiny aktivně zapojeny do programu, který je veden v komunitním kruhu. Na závěr každého bloku je zařazena zpětná vazba bloku, během programu probíhají reflexe jednotlivých aktivit. Žákům jsou nabízeny další možnosti trávení volného času a kontakty na odborná zařízení. Pro efektivitu komplexního programu je zásadní přítomnost třídního pedagoga po celou dobu programu. Před programem je pedagog lektorem informován o jeho roli a zapojení do daného programu. Pro realizaci bloku programu potřebujeme zajistit samostatnou třídu s prostorem pro aktivity, tabuli a křídy, případně flipchart a fixy. Odborné učebny a učebny bez možnosti přesunutí školních lavic nejsou vhodné. Při objednání 6hodinového programu pro jednu třídu v rámci komplexního programu budou setkání realizována s určitým časovým rozestupem (ideálně každé v jiném školním pololetí). Samozřejmě ale budeme usilovat o to vyjít Vám při objednávce programů vstříc a optimalizovat harmonogram realizace tak, aby pro Vás byl co nejvýhodnější. Pro programy již nebudeme využívat interaktivní tabule Tematické bloky Komplexního preventivního programu Jdi dál! či dataprojektory programy jsou vedeny pomocí různých technik Ročník 1. blok 2. blok a forem práce, a proto jsme se rozhodli v programech upustit Drogy ze sámošky Jsem originál Díky, nechci! Krása Jsme parta? Kybersvět Čas změny Drogy od PowerPointových prezentací. Komplexní program všeobecné primární prevence pro třídy základních škol získal v roce 2014 certifikát odborné způsobilosti poskytovatele primární prevence rizikového chování. Certifikát je 8. Digitální domorodci Sexualita platný do roku V případě potřeby je k nahlédnutí k dispozici 9. Rizikové sexuální chování Extremismus na webových stránkách nebo na 2

6 DROGY ZE SÁMOŠKY 4. ročník / 1. blok / 3 x 45 min JSME PARTA? 4. ročník / 2. blok / 3 x 45 min Tento blok preventivního programu se věnuje nebezpečí návykových látek. První hodina je věnována hlubšímu seznámení žáků s lektorem a se způsobem práce MAJÁKu. Další část programu je zaměřena na uvědomění si míry nebezpečí alkoholu a cigaret a závislosti na těchto látkách. Podrobněji se pak program věnuje škodlivosti cigaretového kouře. V poslední části bloku je téma reflektováno pomocí dramatizace zadaných situací žáky. Porozumět a předcházet nebezpečí závislosti na alkoholu a tabákových výrobků. Zařadit alkohol a cigarety mezi návykové látky. Zvýšit povědomí žáků o škodlivosti cigaretového kouře pasivní kouření. Posílit dovednost odolávat v tlaku modelové situace. Program pracuje s problematikou šikany a ubližování. Žáci nejprve popisují své místo v kolektivu pomocí kartiček s emocemi. Následně probíhá aktivita pro celou třídu, která pracuje se schopností třídní skupiny vzájemně spolupracovat. Poté jsou zařazeny aktivity pro zhodnocení třídní koheze a spolupráce. V poslední části je věnován prostor pojmu šikana, důraz je položen na tři hlavní rysy šikany (násilí, opakování a skrytost). Žáci v závěru programu písemně hodnotí svou třídu, jejich dopisy lektor shrnuje a probíhá zpětná vazba. Cílem programu je vést žáky k porozumění pojmu šikana a posílit vzájemný respekt. Porozumět, že šikana je cílené, opakované násilí. Znát své svobodné právo říct, co se mi nelíbí. Pojmenovat, že prvním krokem k řešení šikany je svěřit se rodiči, učiteli nebo jiné dospělé osobě, ke které mám důvěru. 3

7 JSEM ORIGINÁL 5. ročník / 1. blok / 3 x 45 min KYBERSVĚT 5. ročník / 2. blok / 3 x 45 min Program cílí na uvědomění si vlastní hodnoty, podporu zdravého sebevědomí a uchopování respektu vůči ostatním v kolektivu. V úvodní části je vyzdvižena originalita jednotlivců a důležitost hranice mezi legrací a ubližováním tato část se také dotýká porozumění pojmu krása s ohledem na srovnávání se. V druhé části probíhá aktivita, kdy se kolektiv učí spolupracovat a zlepšovat se ve společném fungování i komunikaci. Závěrečná část se zabývá problematikou šikany a ubližování. Žáci poté hodnotí třídní kolektiv. V následné diskuzi je prostor pro otevření konfliktů či problémů, se kterými se ve třídě žáci potýkají. Podpora lidské originality zdravého sebevědomí. Umět sdělit nepříjemné chování druhých. Posílit nastavení vzájemného respektu. Podpora pozitivních vztahů v kolektivu. Program se věnuje současnému pojetí kyberprostoru. Žáci jsou ve skupinové práci vedeni k uvědomění vlivu internetu a jeho výhod i nevýhod. Program dále reaguje na problematiku pohybu na sociálních sítích. Povzbuzuje žáky k ochraně osobních informací při vlastní prezentaci na internetu, prezentuje zásady bezpečného užívání internetu. Program se také zabývá kyberšikanou a nebezpečím závislosti na internetu či na hraní hazardních her online gambling. Program je veden formou velké deskové hry, která zahrnuje výše popsané oblasti. Zvýšit povědomí o možném nebezpečí pohybu na internetu. Poskytnout základní pravidla pro pohyb na internetu. Posílit správné nastavení profilu žáků. Přiblížit problematiku kyberšikany její druhy, prostředky a ochrana. Upozornit na problematiku hazardního hráčství. 4

8 DÍKY, NECHCI! 6. ročník / 1. blok / 3 x 45 min ČAS ZMĚNY 6. ročník / 2. blok / 3 x 45 min Program je zaměřen na prevenci závislosti na tabákových výrobcích a alkoholu. V úvodní části žáci pracují s pojmem závislost. Poté je věnován prostor alkoholu a tabákovým výrobkům, kdy jsou žákům předány základní informace a rozšířeny znalosti týkající se dalších tabákových výrobků doutníky, vodní dýmky či e-cigarety. Program také informuje o procentuálním obsahu alkoholu v různých nápojích a představuje fáze působení alkoholu na lidský organismus. Závěrečná část se zabývá předcházením vzniku závislosti na tabákových výrobcích, kdy si žáci osvojují a posilují odmítavý postoj k cigaretám. Posílit dovednost žáků k předcházení závislosti na tabákových výrobcích a alkoholu. Definovat závislost na alkoholu a tabákových výrobcích a jejich zařazení mezi návykové látky. Přiblížit žákům pověry spojené s užíváním alkoholu. Vést žáky k porozumění a postoji, že normální je nekouřit. Program je cílen na posílení zdravého sebevědomí žáků a uvědomění vlastní hodnoty v období dospívání. V jedné z aktivit žáci pracují s pojmem dospívání v kontextu dětství a dospělosti, dále jsou povzbuzeni k přirozenému způsobu dospívání. Následně jsou vedeni k uchopení vlastní hodnoty a jedinečnosti formou aktivity, která současně přispívá k soudržnosti třídní skupiny. V poslední části se program zaměřuje na tělesné proměny v období dospívání. Cílem programu je vést žáky k posílení vlastní hodnoty a sebepřijetí v období dospívání. Porozumět dospívání jako procesu vedoucímu k dospělosti. Respektovat odlišnosti opačného pohlaví. Zvýšit povědomí o tělesných změnách v období dospívání. 5

9 KRÁSA 7. ročník / 1. blok / 3 x 45 min DROGY 7. ročník / 2. blok / 3 x 45 min Program se zabývá problematikou pojetí vlastní krásy a sebepřijetí. V úvodní části žáci v řízené diskuzi pracují se základními pojmy v oblasti poruch příjmu potravy. Následuje aktivita Krása, kdy lektor pracuje s touhou po dokonalém, atraktivním vzhledu a riziky spojenými s tímto trendem, které mohou vést k poruchám příjmu potravy. V poslední části program pracuje s genderovými stereotypy žáků v souvislosti s jejich představami o partnerských vztazích. Žáci jsou vedeni k vzájemnému respektu vůči rozdílnostem mezi lidmi. Rozvíjení úcty k sobě i ostatním. Upevnit v žácích pojetí vlastní krásy nesnažit se být někým jiným. Předcházet vzniku poruch příjmu potravy. Povzbuzovat k úctě k opačnému pohlaví. Program je zaměřen na prevenci užívání návykových, omamných a psychotropních látek a experimentování s nimi. Program pracuje s rozdělením návykových látek, vysvětluje vznik a závažnost závislosti a působí na postoje žáků v této oblasti. Dále se program věnuje drogové problematice ve spojitosti s právní odpovědností žáků žáci se formou aktivity seznámí s důsledky drogové kriminality. V závěrečné části žáci pracují s aktivitou, ve které mají možnost si uvědomit, jaké důsledky přináší v reálném životě užívání návykových látek. Vést žáky k životu bez návykových látek a bez experimentování s nimi. Základní informovanost žáků o návykových látkách. Porozumět pojmům experimentování, návyk a závislost. Uvědomění si dopadu užívání návykových látek. 6

10 DIGITÁLNÍ DOMORODCI 8. ročník / 1. blok / 3 x 45 min SEXUALITA 8. ročník / 2. blok / 3 x 45 min Program se věnuje bezpečnosti na internetu. Žáci pracují s výhodami a riziky internetu, program upozorňuje na online nebezpečí, jako je násilí, pornografie, gambling a další. Dalšími z hlavních témat jsou sociální sítě a kyberšikana. Žáci pracují s bezpečným nastavením profilů na sociálních sítích, nastavením hesel k různým účtům a se základními zásadami bezpečného pohybu na internetu. Program se také věnuje bezpečnosti internetové komunikace s neznámými lidmi. Vést žáky k obezřetnosti sdílených informací. Zvýšit povědomí o nebezpečí na internetu. Vést žáky ke kritickému myšlení při pohybu na internetu. Program se zabývá tématem sexuality jako základní součásti lidského života. Program pracuje s pojmy sexualita, sexuální role, orientace, emoce a láska, partnerské vztahy. Pomocí aktivity Osudy jsou žákům představeny možné dopady vlastních rozhodnutí na život jedince. Další aktivita poukazuje na vliv médií a vrstevníků v dané problematice, dále rozvíjí komunikační dovednosti i celkovou spolupráci žáků. V poslední hodině je pomocí písemných dotazů žáků prostor diskutovat na zvolená témata a oblasti, které žáky zajímají. Posílit zodpovědnost žáků v sexuálním chování. Pochopit širší kontext lidské sexuality. Reflektovat tlak okolí a jeho dopady na vlastní úsudek. Posilovat dovednost odmítnout. 7

11 RIZIKOVÉ SEXUÁLNÍ CHOVÁNÍ 9. ročník / 1. blok / 3 x 45 min EXTREMISMUS 9. ročník / 2. blok / 3 x 45min Program formuje postoje žáků k odpovědnému jednání v sexuální oblasti, je zaměřen na prevenci předčasného či nechtěného těhotenství a prevenci nákazy pohlavně přenosnými nemocemi (dále PPN). Žáci pracují s pojmy partnerské vztahy, rizikové sexuální chování, antikoncepce, PPN aj. Do tématu jsou žáci zapojeni formou tvorby příběhu dle zadání lektora. V poslední hodině probíhá Hra na osud, kdy žáci pomocí kostky rozhodují o životních rozhodnutích hlavní hrdinky smyšleného příběhu. Zodpovědné jednání v sexuálním životě. Osvojení pojmů a propojení souvislostí s riziky sexuálního života. Porozumět způsobům nakažení se PPN a možnostem spolehlivé ochrany. Posilovat zdravé postoje žáků v oblasti zodpovědného plánování rodičovství. Program se zabývá vlivem stereotypů a vznikem extrémního chování, také žákům přibližuje politické spektrum společnosti. V aktivitě Nová identita se žáci vciťují do identity zástupců minoritních skupin ve společnosti, aktivita rozvíjí schopnost empatie žáků s těmito skupinami. Dále žáci pracují s pojmy polického spektra v demokratické společnosti a se vznikem extrémních skupin. V poslední části probíhá aktivita Alchymie pojmů, která napomáhá uvědomění si souvislostí mezi společenskými jevy týkající se problematiky extremistických hnutí a sekt. Předcházet rasismu a uvědomit si sílu nebezpečí nadřazenosti. Rozvíjet demokratické smýšlení a respekt vůči ostatním. Prohloubit empatické vnímání vůči menšinám žijících v ČR. 8

12 Tématické semináře pro základní školy jsou určeny pro žáky 2. a 3. tříd základních škol. Tyto semináře nejsou součástí komplexního programu, který je certifikovaný podle odborných standardů MŠMT. ZDRAVÉ TĚLO 2. ročník / 45 min Program se zaměřuje na postoje žáků a porozumění problematiky vzniku závislosti a zdravotních rizik spojených s užíváním alkoholu a tabákových výrobků. Program pracuje s riziky užívání těchto látek, popisuje zdravotní problémy a vysvětluje pojem závislost. Program zmiňuje nebezpečí pasivního kouření s důrazem na ochranu vlastního zdraví. Tyto pojmy vysvětluje formou aktivit. V programu se žáci také seznámí s postupem při nalezení injekční stříkačky. Chránit své tělo před nebezpečnými a škodlivými látkami obsaženými v tabákových výrobcích, alkoholických nápojích či na nalezených injekčních stříkačkách. Porozumět škodlivosti aktivního a pasivního kouření. Porozumět pojmu závislost. Znát správný postup při nalezení injekční stříkačky. AGRESE 3. ročník / 2 x 45 min Program vede interaktivní formou k porozumění a utvrzování respektu vůči druhým. Učí rozpoznávat, co je legrace a co ubližování. Povzbuzuje žáky k ohleduplnému chování vůči sobě navzájem, formou aktivity nastiňuje nutnost kompromisu v mezilidských vztazích. Druhá hodina je po úvodní pohybové aktivitě věnována dramatizaci, kdy žáci shrnují základní důrazy pojmenované v průběhu programu. Na závěr programu probíhá reflexe. Předcházet agresivnímu chování žáků. Vést žáky k porozumění hranice mezi legrací a ubližováním. Pojmenovat možné způsoby řešení vyhrocených situací. 9

13 KDO JSEM? 3. ročník / 45 min Program se zaměřuje na prevenci projevů rasismu a xenofobie u žáků a zdůrazňuje jedinečnost každého člověka, vede žáky k vzájemnému respektu. Lektor pracuje s předsudky a utvářením názoru na člověka podle prvního dojmu. Poté žáci pracují ve skupinách, kdy jsou pojmenovány kulturní a jiné rozdíly mezi příslušníky různých národností. Předcházet projevům rasismu a xenofobie u žáků. Poukázat na vliv předsudků a stereotypů. Pojmenovat rozdíly odlišných kultur. 10

14 Programy pro třídní skupiny ADAPTAČNÍ PROGRAM nové ročníky ZŠ a 1. ročníkům SŠ / 4 x 60 min Jednorázový program s časovou dotací 4 hodiny je zaměřen na nastavení nově vytvořeného kolektivu, společné hledání pravidel skupiny a zdůraznění spolupráce kolektivu s učitelem. Program je sestaven prožitkovými aktivitami (dramatické, improvizační a jiné techniky) s důrazem na jejich reflexi. Program nastiňuje a reflektuje možný potenciál fungování kolektivu. Po konzultaci s třídním učitelem je možné do programu zakomponovat konkrétní požadavky či potřeby. Program vede odborný lektor a asistent a probíhá v prostorách MAJÁKu o. p. s. v Liberci Ruprechticích. Určeno novým kolektivům na ZŠ a 1. ročníkům SŠ. Eliminovat faktory vedoucí k rizikovému chování skupiny i jednotlivců, tedy pomoci třídnímu kolektivu zlepšit vzájemné vztahy. Vytvořit atmosféru vzájemné úcty, respektu a důvěry v kolektivu. Posílit zdravou osobnost studenta, rozvíjet jeho dovednosti v sociální a emociální oblasti. Rozvíjet schopnosti studentů v oblasti komunikace, diskuze, řešení problému. Nastavit pravidla společného fungování skupiny v průběhu studia. Prevence a minimalizace šikany. KLIMA TŘÍDY ročníky ZŠ od 4. třídy / 4 x 60 min Program s časovou dotací 4 hodiny je zaměřen na podporu spolupráce a soudržnosti třídního kolektivu a také na rozvoj důvěry a komunikace. Program je určen jako návazná práce s kolektivem, ve kterém již probíhá komplexní preventivní program. Program využívá technik prožitkové pedagogiky s důrazem na reflexi jednotlivých aktivit. Součástí programu je pozorování skupiny a zmapování třídní atmosféry, program ale neslouží jako diagnostika třídní skupiny. Program vede odborný lektor a asistent a probíhá v prostorách MAJÁKu o. p. s. v Liberci Ruprechticích. Program lze dle dohody navýšit na více setkání. Určeno třídním kolektivům ročníků na ZŠ. Rozvíjet vzájemnou kooperaci a důvěru. Praktické uchopení spolupráce ve skupině. Vědomě vytvářet bezpečný prostor a nastavovat hranice v kolektivu. Rozvoj respektování odlišností. 11

15 Selektivní prevence Program selektivní prevence nabízíme jako pilotní projekt s předchozí zkušeností v uplynulých letech. Program zatím není certifikovaný MŠMT, o certifikaci budeme žádat v průběhu školního roku 2016/2017 po zavedení této nové služby. Primární skupinou programu selektivní primární prevence jsou žáci ročníků ZŠ ohrožení vznikem rizikového chování. Program se zaměřuje na skupiny žáků, u nichž jsou aktuálně či dlouhodobě ve zvýšené míře přítomny rizikové faktory pro vznik a vývoj různých forem rizikového chování (tj. nepříznivé sociální klima, problematické vztahy, riziko vzniku šikany, apod.). Programy povedou zkušení lektoři, kteří mají odpovídající vzdělání a několikaletou zkušenost s prací se třídními skupinami. Standardně program probíhá ve 4 setkáních. Náplní prvního setkání je diagnostika kolektivu (2x 45 minut), na jehož základě se sestavuje další program první setkání probíhá v prostorách školy. Následují 3 dopolední setkání po 4x 45 minut, která probíhají v sídle MAJÁKu. Počet setkání lze upravit dle domluvy, délka programu závisí na řešeném problému a na konkrétní situaci ve třídě. Program nemá tematicky nastavenou strukturu, ta se nastavuje s pedagogem a žáky před a po úvodním setkání na škole. Nejčastější témata: nekázeň ve škole, šikana a extrémní projevy agrese, rasismus a xenofobie, rizikové sexuální chování, negativní působení sekt, závislostní chování. Cíle programu: Program selektivní prevence je zaměřen na diagnostiku problému ve třídě a spolupráci při jeho řešení. Napomáhat při diagnostice a řešení problému ve třídě Vztahové potíže mezi spolužáky Rozvíjet psychosociální dovednosti žáků Předcházet výskytu šikany ve škole, případně přispět k jejímu efektivnímu řešení Předcházet rozvoji dalších forem rizikového chování Podporovat komunikaci mezi žáky a pedagogy Program selektivní prevence je možné objednávat v průběhu roku. V případě potřeby konzultací se obracejte na Mgr. Jana Molnára (jan.molnar@majakops.cz), pro objednání programu kontaktujte koordinátorku programů, Ing. Petru Horáčkovou (petra.horackova@majakops.cz). 12

16 Akreditované vzdělávací kurzy pro pedagogy Nově nabízíme vzdělávací kurzy pro pedagogy, akreditované v rámci systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Kurzy jsou určeny pro třídní učitele 1. i 2. stupně základních škol a školní metodiky prevence. Účastníci kurzu obdrží osvědčení o absolvování. Kurzy budou realizovány v prostorách MAJÁKu ve vyhlášených termínech. Pří větším zájmu jedné školy je možné se domluvit individuálně. 13

17 BEZPEČNÝ INTERNET Anotace kurzu: Kurz se věnuje současnému pojetí kyberprostoru, účastníci jsou vedeni k uvědomění výhod a nevýhod internetu a jeho celkovému vlivu na člověka. Kurz seznamuje se základními potřebnými informacemi v jednotlivých oblastech problematiky internetu a zásadám bezpečnosti jeho používání. Účastníkům kurz poskytuje náměty na konkrétní aktivity v hodinách, které vycházejí z praxe lektora. Během kurzu budou také řešeny kazuistiky a nejčastější situace, se kterými se pedagog může v souvislosti s internetem ve školním prostředí setkat. Zároveň účastníci získají potřebné odkazy a kontakty pro případnou pomoc. Lektor kurzu: Mgr. Jan Molnár Termín: dle domluvy Místo konání kurzu: V prostorách MAJÁKu o.p.s. v Liberci Ruprechticích, příp. na základě domluvy. Cena kurzu: 750 Kč na osobu Rozsah kurzu: 8 vyučovacích hodin ve 2 pracovních dnech Akreditace: Kurz je akreditován MŠMT ČR pod č.j. MSMT- 1720/ v systému DVPP Akreditace vzdělávací instituce: MSMT /2016 VEDENÍ TŘÍDNICKÝCH HODIN Anotace kurzu: Kurz se věnuje cílené práci pedagoga s třídní skupinou. Posiluje schopnost vnímat potřeby skupiny a systematicky s ní pracovat. Účastníci během kurzu získají základní poznatky potřebné k včasnému rozpoznání šikany. Kurz vychází z praxe lektora a je sestaven na základě praktických příkladů práce s kolektivem. Účastníci kurzu získají materiály pro práci se třídou. Lektor kurzu: Mgr. Jan Molnár Termín: dle domluvy Místo konání kurzu: V prostorách MAJÁKu o.p.s. v Liberci Ruprechticích, příp. na základě domluvy. Cena kurzu: 750 Kč na osobu Rozsah kurzu: 8 vyučovacích hodin ve 2 pracovních dnech Akreditace: Kurz je akreditován MŠMT ČR pod č.j. MSMT- 1720/ v systému DVPP Akreditace vzdělávací instituce : MSMT /

18 Ceny preventivních programů pro školní rok 2016/2017 jsou stanoveny v následující výši: 450 Kč za 1 vyučovací hodinu tematického semináře pro ZŠ 1900 Kč za 4hodinový třídní program Adaptační nebo Klima třídy 2700 Kč za 6hodinový komplexní preventivní program pro 1 třídní kolektiv Kč za 2hodinové úvodní setkání programu selektivní prevence (další setkání dle dohody se školou) Školy sídlící mimo Liberec hradí kromě ceny za program také příspěvek na cestovné lektorů. Do konce kalendářního roku 2016 se příspěvek na cestovné netýká škol v Jablonci n. Nisou, díky podpoře Statutárního města Jablonec n. N. 15

19 Příspěvek na cestovné Příspěvek na cestovné se hradí za jednu cestu lektorů do místa realizace programu v jednom dni, bez ohledu na počet realizovaných programů či seminářů či počet lektorů. Č. zóny Příklady měst Chrastava, Stráž nad Nisou, Vratislavice nad Nisou Jablonec n. Nisou, Hodkovice n. Mohelkou Lučany n. Nisou, Josefův Důl, Raspenava, Kokonín Frýdlant, Turnov, Tanvald, Hrádek n. N., Jablonné v Podještědí, Nové Město p. S., Velké Hamry, Hejnice, Desná, Bílý Potok, Višňová Mimoň, Cvikov Vzdálenost v km Výše příspěvku v Kč Nový Bor, Železný Brod, Harrachov, Semily, Lomnice n. Popelkou, Zákupy, Skalice u České Lípy Česká Lípa, Žandov, Doksy vzdálenější města a města mimo Liberecký kraj a více individuální kalkulace 16

20 NÁVAZNÉ A PORADENSKÉ SLUŽBY organizace MAJÁK Nízkoprahové kluby NZDM Zapes, Liberec NZDM Voraz, Nové Město pod Smrkem NZDM Vagón, Hrádek nad Nisou Nízkoprahové kluby jsou otevřené všem mladým lidem ve věku let, kteří potřebují pomoc a podporu při řešení osobního problému, nebo kteří jsou ohroženi společensky nepřijatelným a rizikovým chováním (rozpad rodiny, užívání drog, kriminalita, předčasné zahájení sexuálního života, šikana, aj.). Naše služby jsou určeny dětem a mládeži, která neorganizovaně tráví svůj volný čas, i mladým dospělým, kteří se potýkají se vstupem do samostatného života. Do klubu je možné přijít v rámci otevírací doby nebo si sjednat individuální konzultaci (možné i v doprovodu rodiče či pedagoga) na info@majakops.cz. Nízkoprahovost pro naše klienty znamená: nic neplatím vstup do klubu je zdarma, můžu být, kým chci v klubu stačí jméno nebo přezdívka, jinak můžu zůstat v anonymitě, řeknu jen to, co chci do klubu nejdu na kobereček, klub je mi k dispozici vstup je možný bez předchozí registrace či ohlášení, můžu přijít a odejít, jak chci nikdo není omezen časem příchodu či odchodu, nejsem na zájmovém kroužku nemusím se zapojit do nabízeného programu. Otevírací doba nízkoprahových klubů je uvedena na našich webových stránkách: 17

21 Základní poradenství při řešení výchovných problémů Nabízíme základní poradenství v oblastech řešení výchovných problémů žáků a studentů doma i ve škole, výskytu rizikového chování a agrese u dětí, konzultace k výběru poradenských, etopedických, psychologických, adiktologických a terapeutických služeb na Liberecku a souvisejících témat. Konzultace může být poskytnuta samotným rodičům, rodinám, učitelům, může proběhnout v sídle MAJÁKu nebo na půdě školy za přítomnosti pedagogů a školských poradenských pracovníků. Rodiče nebo učitelé mohou očekávat krátkodobou pomoc a podporu při řešení výchovných problémů, dostatek informací k orientaci v dané problematice a ke kvalitnímu rozhodování včetně doporučení na síť navazujících služeb. PRÁCE S AGRESÍ PROGRAM ZVLÁDÁNÍ VZTEKU Pracujete s agresivními žáky a nevíte, jak na konkrétní situace reagovat? Máte problém s prožíváním vzteku? Nezvládáte své pocity, používáte slovní či psychické násilí? Nevíte, co dělat, nesete důsledky vašeho chování? Na základě individuálního a důvěrného přístupu nabízíme dospívajícím i dospělým bezpečný prostor pro sdílení vaší situace a v případě zájmu nácvikový program zvládání vzteku. Konzultace po telefonické domluvě: Pavel Rada, vedoucí programu, tel

22 RESTART program prevence kriminality Poradenský program RESTART poskytuje potřebnou pomoc a podporu mladým lidem, kteří se dostali do konfliktu se zákonem, a jejich rodinám. V rámci sociálních a poradenských služeb nabízíme: individuální konzultace pro mladé lidi, kteří se dopustili deliktu a chtějí svoji situaci řešit, poradenství pro rodiče dětí a mladistvých, kteří vykazují rizikové chování na hraně zákona nebo se dopustili trestné činnosti, vrstevnický program prevence kriminality Na rozcestí pro děti na hraně zákona (12-14 let), probační program PUNKT rodina pro mladistvé pachatele trestné činnosti ve spolupráci s Probační a mediační službou ČR v Liberci a Centrem Rubikon, výkon Společensky prospěšné činnosti nebo Obecně prospěšných prací (ve spolupráci s Probační a mediační službou ČR středisko Liberec). Cílem programu RESTART je umožnit, podpořit a udržet změnu u mladých lidí, která směřuje k odklonu od kriminální kariéry. Individuální práce s klientem může být v tomto programu dlouhodobá. Program není právním poradenstvím! Konzultace jsou poskytovány zdarma. Poradenské služby rodičům poskytujeme na základě pověření k výkonu sociálně-právní ochrany dětí vydaného Krajským úřadem Libereckého kraje dne 7. října 2013 č. OSV 276/2013/R. 19

23 SPOLUPRACUJEME Při preventivní práci pravidelně spolupracujeme s dalšími odbornými institucemi a organizacemi v našem regionu. MAJÁK se účastní setkávání obecních, regionálních a krajských odborných pracovních skupin pro koordinaci a rozvoj preventivních služeb, služeb pro ohrožené děti a rodinu a pro osoby ohrožené závislostí nebo závislé na omamných a psychotropních látkách. Pravidelně spolupracujeme s následujícími partnery: Pedagogicko-psychologická poradna Liberec, Probační a mediační služba ČR středisko Liberec, Středisko výchovné péče Čáp, Krajský úřad Libereckého kraje odbor sociálních věcí, Městská policie Liberec prevence kriminality, Magistrát města Liberec oddělení sociálně-právní ochrany dětí a oddělení kurátorské, Policie České republiky Krajské ředitelství Liberec, oddělení informační kriminality, a dalšími odbornými pracovišti. Naše lektory podporují: MŠMT Statutární město Liberec Statutární město Jablonec nad Nisou Liberecký kraj F-nadace Nadace Mezinárodní potřeby Nadace Euronisa Ministerstvo zdravotnictví RVKPP 20

24 Mgr. Jan Molnár vedoucí primární prevence konzultace a dotazy jan.molnar@majakops.cz Ing. Petra Horáčková koordinátorka prevence koordinace smluv a termínů realizace programů prevence@majakops.cz