UPLATNITELNOST A PODPORA TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ INOVATIVNÍMI METODAMI. Závěry z konference / 13. září 2016

Transkript

1 UPLATNITELNOST A PODPORA TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ INOVATIVNÍMI METODAMI Závěry z konference / 13. září 2016

2 Vážené dámy, vážení pánové, Doc. Ing. Jiří Cienciala, CSc., vládní zmocněnec pro Moravskoslezsky, Ůstecky a Karlovarsky kraj Musíme řes it nedostatek techniku systémově i novy mi nápady dostávají se Vám do rukou závěry z mezinárodní konference Uplatnitelnost a podpora technického vzdělávání inovativními metodami, která se uskutečnila 13. září 2016 na Střední odborné s kole Třinecky ch železáren v Třinci. O potřebnosti zleps ení technického vzdělávání a motivace k němu se mluví už několik let, přesto problém přetrvává a ohrožuje rozvoj firem i celého regionu. Záměrem bylo představit fungující projekty, které vznikly na základě potřebnosti a také elánu lidí odhodlany ch vzít řes ení do vlastních rukou. Nas ím společny m cílem bylo dokázat veřejnosti, že pru mysl není jen tradice, ale i moderní současnost a budoucnost nabízející dobré pracovní perspektivy. Jsem zastáncem mys lenky, že musíme rozvíjet to, co umíme. Pru mysl tady má svou dlouholetou tradici, a přestože dochází k u tlumu některy ch oboru, není du vod pru mysl, na kterém tento region vyrostl, zatracovat. Věřím, že tato konference pomohla změnit pohled na technické vzdělávání a ukázala nové směry, které přimějí instituce, s koly, firmy i rodiče k věts ímu zájmu o techniku. 1

3 Závěry z konference Cílem konference bylo představit projekty Best practices z oblasti vy chovy a vzdělávání směrem k podpoře technického vzdělávání v mateřsky ch, základních a středních s kolách a v systému celoživotního vzdělávání s du razem na spolupráci se zaměstnavateli. Program konference byl složen z panelové části, na kterou navazovaly workshopy. Panel č. 1 - Mateřské školy a Základní školy 1. část - TECHNICKÉ ŠKOLKY A DĚTSKÉ KLUBY Klíčové otázky: proč tento projekt, jaké jsou rozhodující faktory, čeho tím dosáhneme? Ukázka dobrých příkladů a projektů. Naučit děti základním principu m přírody, vlastnostem materiálu a jednoduchy m zpu sobem principu m fyzikálních a mechanicky ch jevu. Dát dítěti možnost, že to co vidí si mu že nejen osahat, ale také i samo vyrobit. Dát dítěti možnost přemy s let nad správny m a nesprávny m provedením u konu a vést ho k uspokojivému vy sledku. Naučit děti spolu komunikovat pro dosažení společně vytvořeného cíle a u kolu. Rozvíjet u dětí zodpovědnost za svu j ru st a rozvoj. Motivační prvek pro zaměstnance - umisťovat své děti do Dětského klubu svého zaměstnavatele. Zachovávat věrnost a tradici. Klíčovy prvek pro stabilizaci mlady ch lidí ve městě a regionu. Ke zleps ení problému nedostatku techniku je potřeba vytvářet postupnost systému z mateřsky ch s kol do základních s kol formou poznávání tvaru a jejich uplatnitelnosti, a pojmenováním technicky ch veličin a hodnot. Vytvářet partnerství pro vy měnu zkus eností - dětsky erazmus a organizovat pro děti ročníkové práce. Zakomponovat sylaby z projektu jako základní prvek vy chovy dětí v předs kolním věku. Technická s kolka dává základ pro uceleny systém až po Vysokou s kolu. Propojit hlavní centrum vzdělávání s okolím Open door (zapojit do projektu i obecné MŠ). 2. část - ZÁKLADNÍ ŠKOLY Klíčové otázky: jak jste motivovali žáky a pedagogy, jak vnímali projekty žáci, čeho jste tím dosáhli? Ukázka dobrých projektů z praxe. Karierní poradenství formou s kola hrou - vytváření personálních agentur z žáku u klientu a personální marketing a mentoring žák - žákovi. 2

4 Formování povědomí o uplatnitelnosti své osoby v regionu. Změna mys lení pedagogu směrem k vy uce a rozvoji žáka interaktivní vy ukou osobnosti. Začleněním vysokos kolsky ch pedagogu do dětsky ch a žákovsky ch klubu a motivací žáka začít celoživotní cyklus studenta. Vést žáky k sebepoznávání, ty mové práci, prezentaci a soutěživosti. Posilovat u žáku jejich seberealizaci pro jejich dals í profesionální ru st, zvy s it povědomí o technicky ch oborech, například formou exkurzí firem se zaměřením na technické obory. Zapojit pru mysl do podpory talentu a generačních žáku pro poznávání regionu a potřeb pru myslu. Formovat u žáka jeho rozvoj podle jeho schopností a dovedností. Formovat žáka a pedagogy pro potřeby regionálního rozvoje a zachování stability. Duální spolupráce prezentována z pohledu středních s kol (SOŠ a SOU Jablunkov, SOŠ TŽ), zde jsou jasné konkretizované vy stupy. Možnosti pro jiné s koly - pořádání kulaty ch stolu, zařazení autoakademie do s kolního vzdělávacího plánu. Nové trendy v podpoře zájmu o obor v náborovém procesu - představení služby, která pomu že při volbě studijního oboru. Opět v rámci duality (s kola + zaměstnavatelé) cílem je nabídnou studentovi nejvhodnějs í povolání. Pro zleps ení problému nedostatku techniku je potřeba zvy s ení povědomí o technicky ch oborech a zvy s ení jejich atraktivity, resp. atraktivity budoucího povolání. Více zapojit samosprávu do tvorby učebních osnov pro potřeby konkrétního regionu. Detailně seznámit studenty i s irokou veřejnost s problematikou vy roby a s technologií obsluhování stroju za pomocí technologie řízené počítačem. Panel č. 2 - Střední školy DUÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V rámci tohoto panelu byla možnost porovnání duálního vzdělávání ve středních s kolách v České republice a Slovenské republice. Slovenská strana již má 1,5 roku zkus enost s touto formou vzdělávání + praxe u zaměstnavatelu. Představení duálního vzdělávání proběhlo z pohledu - Žilinsky krajsky u řad a Rada zaměstnavatelu pro systém duálního vzdělávání. Chyběl názor a zkus enost slovenské odborné s koly. Panel č. 3 - Celoživotní vzdělávání 1. část - AKADEMIE MISTRŮ Klíčové otázky: Jaké lidi vybíráme na pozice mistrů, jak je vybíráme, jak je vychováváme a rozvíjíme, co je nejtěžší? Vy robní firmy vnímají roli mistru jako klíčovou pro svoji firmu. Věts inou jdou cestou vy běru z řad vlastních lidí. 3

5 Hledají lidi, kteří jsou odborníky a mají tzv. s éfovsky gen, často po nich chtějí i anglicky jazyk na komunikační u rovni. Nároky na mistry stále stoupají. Každá firma má svu j vlastní přístup k rozvoji mistru. Učí je práci s lidmi i řízení procesu a jejich zleps ování. Nejtěžs í je najít lidi, kteří chtějí by t mistry, kteří chtějí něco měnit a ovlivňovat postojová složka je tedy rozhodující. Práce s mistry nikdy nekončí a je třeba neustále reagovat na aktuální potřeby. Pomohlo by, kdyby ze s kol vycházeli studenti, kteří umí cizí jazyk, dokáží se prezentovat, prosazovat své mys lenky a spolupracovat v ty mu. 2. část - NÁRODNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAVY - UKÁZKA DOBRÉ PRAXE ZE ZAJÍMAVÝCH PROJEKTŮ: Klíčové otázky: Jaké lidi vybíráme na pozice mistrů, jak je vybíráme, jak je vychováváme a rozvíjíme, co je nejtěžší? Národní soustava kvalifikací zpu sob, jak podpořit vzdělávání dospěly ch směřujících ke zvy s ení kvalifikace. Projekty UNIV proměna středních s kol v centra celoživotního učení. Vy zkumně orientovaná vy uka a dětské letní s koly anglického a německého jazyka Projekt zvy s ení uplatnitelnosti na trhu práce. Spolupráce CEIT a univerzit v rámci vědy a vy zkumu pro potřeby zaměstnavatelu. Zvy s ení povědomí o technicky ch projektech zaměřeny ch na Celoživotní vzdělávání. V ČR a SR je celá řada užitečny ch projektu, které obohacují oblast celoživotního vzdělávání. Propojují ru zné cílové skupiny a vedou k práci s potenciálem lidí uplatnitelny ch u ru zny ch zaměstnavatelu. Největs í překážkou je dobrovolnost celoživotního vzdělávání. Největs ím u spěchem projektu je, že se daří zapojovat stále více lidí, ktery m není lhostejny osobní ru st, a chtějí dokázat měnit věci k leps ímu. Možnosti financování projektů Podpora vzdelávania a inovácií v programe cezhraničnej spolupráce INTERREG V-A Slovenská republika Česká republika Strategický záměr programu: přispět ke zvy s ení atraktivity přeshraničního regionu pro obyvatele a návs těvníky prostřednictvím inteligentního využívání vnitřního potenciálu u zemí. PŘÍKLADY AKTIVIT: Tvorba, zavádění a ověřování novy ch a inovovany ch společny ch vzdělávacích programu pro základní, střední a vysoké s koly. Systematická institucionální spolupráce mezi vzdělávacími institucemi. 4

6 Podpora vy měny odborny ch poznatku a zkus eností, realizace vy měnny ch pobytu a stáží. Finanční prostředky z EFRR a národní financování: Podpora Unie: 9,92 mil. Eur. Národní finanční prostředky: 1,75 mil. Eur Příklady konkrétních navazujících aktivit inspirovaných tématem konference Svaz průmyslu a dopravy: Závěry a vy stupy z konference budou zaslány členu m expertního ty mu SP ČR pro vzdělávání Během listopadu by měl v rámci jednoho z projektu SP ČR proběhnout v Ostravě kulaty stu l, kde by měla by t těžis těm debaty otázka kariérového poradenství Sdružení pro rozvoj kraje: Spolu s NUCV Bratislava podají projekt v rámci programu INTERREG V-A SK-ČR, jehož součástí bude i pořádání dals ího ročníku přeshraniční konference k podpoře technického vzdělávání VŠB TUO: V rámci konání 10.ročníku veletrhu pracovních nabídek Kariéra PLUS se bude snažit zapojit ve spolupráci se Svazem pru m. a dopravy do prezentací zaměstnavatelu také přímo odborníky z vy roby a né jen zástupce HR oddělení firem. Kancelář zmocněnce vlády: Zorganizuje společné jednání s novy m náměstkem hejtmana kraje pro oblast s kolství, sportu a tělovy chovy a zástupcem Paktu zaměstnanosti pro stanovení konkrétních možny ch návrhu zapojení regionální samosprávy do dals í podpory technického vzdělávání ve s k. roce 2016/2017 New Dimension, s.r.o.: Společnost je v jednání se 2 s kolami a 2 firmami z ČR, které chce propojit s jednou s kolou a firmou ze SR a podat projekt na propojení střední s koly s firmou Cesta ze s koly do zaměstnání Chce získat vy robní firmy z ČR a SR k tématu sdílenému Generační bohatství jak spolu učíme žít ru zné generace zaměstnancu ve spolupráci se středními s kolami a VŠ studenty udělat analy zu stavu a návrh opatření jak na řes ení Bude hledat možnosti propojení s kol mistru mezi ČR a SR Příloha Přehled projektů včetně kontaktů na prezentující: Tabulka kontaktů na prezentující: klikněte zde 5

7 Děkujeme! Partneři konference: E G T C Ltd. 6

8 2016