5.10 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce

Transkript

1 5.10 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Člověk a svět práce Vzdělávací předmět: Pracovní činnosti (1. stupeň) Charakteristika vyučovacího předmětu Časová dotace Předmět pracovní činnosti se vyučuje v 1. až 5. ročníku jednu hodinu týdně. Obsahové zaměření a cíle předmětu učí žáky zpracovávat různý drobný materiál, správně a bezpečně používat jednoduché stroje, nářadí a pomůcky utváří základy dodržování správných pracovních postupů vede ke správné organizaci práce zdůrazňuje nutnost dodržování hygienických a bezpečnostních předpisů pomáhá tříbit cit pro estetiku a kulturnost Pracovní činnosti na 1. stupni je rozdělena do čtyř tematických okruhů: práce s drobným materiálem konstrukční činnosti pěstitelské práce příprava pokrmů Při práci uplatňujeme diferencovaný přístup k dětem s SPU, klademe důraz na slovní projev. V psaném projevu jsou zohledňovány specifické chyby. Individuálně se přistupuje i k závěrečnému hodnocení těchto žáků. Nadaným žákům obohacujeme učivo, mají možnost řešit problémové úkoly vedoucí k rozvoji logického myšlení. Organizační vymezení předmětu Výuka probíhá většinou ve třídě, na školní zahradě, na školním pozemku.při výuce tematického okruhu Příprava pokrmů pracují žáci ve cvičné kuchyňce. Mezipředmětové vztahy a průřezová témata Při výuce využívají žáci znalostí z jiných předmětů, např. Př, M, Vv, Vl, Prv. Dále předmětem prolínají tato průřezová témata: OSV, EVVO. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Pro rozvoj klíčových kompetencí používá učitel tyto postupy: Kompetence k učení učí žáky plánovat a organizovat praktickou činnost, vybírat vhodný materiál, pomůcky, nástroje, připravit si pracovní místo vede žáky k pozorování, zapisování, porovnávání a k posuzování výsledků pokusů, k vyvozování jejich závěrů 342

2 Kompetence k řešení problémů podporuje výběr vhodných pracovních postupů seznamuje žáky se základními praktickými činnostmi a jednoduchými pracovními postupy učí jednoduché pěstitelské činnosti, provádí se žáky pozorování a pokusy v koutku přírody, na školním pozemku apod. seznamuje žáky s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem, popisem pracovního postupu Kompetence komunikativní učí žáky užívat správnou terminologii motivuje žáky dovedně a výstižně popsat dílčí činnosti pracovního postupu Kompetence sociální a personální vede žáky ke spolupráci a vzájemné pomoci snaží se upevňovat dobré mezilidské vztahy, vytvářet příjemnou atmosféru, respektovat názory, nápady ostatních členů skupiny snaží se dosáhnout u žáků pocitu sebedůvěry, sebeúcty, vytvořit pozitivní představu o sobě samém Kompetence občanské utváří pozitivní vztah k práci, smysl pro zodpovědnost ujasňuje kritéria hodnocení činnosti a výsledků žáků Kompetence pracovní učí žáky udržovat pořádek na pracovním místě a dodržovat zásady bezpečnosti a hygieny práce učí žáky rozlišovat a pojmenovat druhy zpracovávaného materiálu, určit vlastnosti materiálu, volit vhodný materiál pro zvolenou praktickou činnost, hospodárně s materiálem zacházet vede k výběru vhodných pracovních nástrojů a pomůcek vede žáky ke správnému zacházení s nimi učí žáky poznávat pěstitelský materiál 343

3 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 1 3 Vyučovací předmět: Pracovní činnosti (Pč) Strana: 1 Žák dle svých schopností: vytváří jednoduché postupy jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů pracuje podle slovního návodu a předlohy Práce s drobným materiálem Práce s papírem, lepenkou, modelínou a přírodninami OSV Rozvoj schopností poznávání EVVO Ekosystémy Poznámky (Pč) Průřezové téma prolíná učivem během celého školního roku zvládne elementární dovednosti a činnosti při práci se stavebnicemi Konstrukční činnosti Práce se stavebnicemi Návod, jednoduchý náčrt Vv náčrtek provádí pozorování přírody, zaznamenává a zhodnotí výsledky pozorování pečuje o nenáročné rostliny připraví tabuli pro jednoduché stolování chová se vhodně při stolování Pěstitelské práce Pokojové rostliny poznávání Péče o pokojové rostliny Zelenina Léčivé rostliny a byliny Příprava pokrmů Pravidla správného stolování Potraviny Prv stavba těla rostlin, výživa 344

4 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 4 5 Vyučovací předmět: Pracovní činnosti(pč) Strana: 1 Žák dle svých schopností: vytváří přiměřenými pracovními operacemi a postupy na základě své představivosti různé výrobky z daného materiálu využívá při tvořivých činnostech s různým materiálem prvky lidových tradic volí vhodné pracovní pomůcky, nástroje a náčiní vzhledem k použitému materiálu udržuje pořádek na pracovním místě a dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazu provádí při práci se stavebnicemi jednoduchou montáž a demontáž pracuje podle slovního návodu, předlohy, jednoduchého náčrtu dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu provádí jednoduché pěstitelské činnosti, samostatně vede pěstitelské pokusy a pozorování ošetřuje a pěstuje podle daných zásad pokojové i jiné rostliny Práce s drobným materiálem Zásady hygieny a bezpečnosti práce Vlastnosti materiálu přírodniny, modelovací hmota, papír, textil a jiné Jednoduché pracovní operace a postupy, organizace práce Lidové tradice, zvyky, řemesla Konstrukční činnosti Práce s prostorovými stavebnicemi Práce podle předlohy a jednoduchého náčrtu Pěstitelské práce Základní podmínky pro pěstování rostlin Půda, její vlastnosti a zpracování Pěstování rostlin Rostliny okrasné, léčivé, koření, zelenina Pěstování pokojových rostlin OSV Kreativita Vl region M prostorová představivost Vv rozvržení prvků na ploše a v prostoru EVVO Základní podmínky života Př rostliny Poznámky (Pč) průřezové téma OSV prolíná učivem v průběhu celého roku 345

5 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 4 5 Vyučovací předmět: Pracovní činnosti(pč) Strana: 2 volí podle druhu pěstitelských činností Byliny, rostliny jedovaté správné pomůcky, nástroje a náčiní dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazu orientuje se v základním vybavení kuchyně připraví samostatně jednoduchý pokrm dodržuje pravidla správného stolování a společenského chování udržuje pořádek a čistotu pracovních ploch, dodržuje základy hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc i při úrazu v kuchyni Příprava pokrmů Pravidla správného stolování Základní vybavení kuchyně Potraviny Jednoduchá úprava stolu Poznámky (Pč) 346

6 Vzdělávací předmět: Člověk a svět práce (2. stupeň) Charakteristika vyučovacího předmětu Časová dotace Vyučovací předmět člověk a svět práce se vyučuje jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Časová dotace je jedna vyučovací hodina týdně. Obsahové zaměření a cíle předmětu vede žáky k pozitivnímu vztahu k práci vede žáky k osvojení základních pracovních dovedností, k organizaci, plánování a bezpečnosti práce seznamuje žáky s používáním vhodných pomůcek při práci, materiály a nářadím rozvíjí tvořivost a podporuje vlastní úsilí k dosažení kvalitního výsledku pracovní činnosti vede žáky k novému postoji a hodnotám ve vztahu k práci, k technice a životnímu prostředí tabulka 9 Tematické okruhy předmětu Ročník Tematické okruhy 1. pololetí 2. pololetí 6. Pěstitelské práce a chovatelství Pěstitelské práce a chovatelství 7. Příprava pokrmů 1. týden Příprava pokrmů 1. týden Pěstitelské práce a chovatelství 2. týden Pěstitelské práce a chovatelství 2. týden 8. Provoz a údržba domácnosti Svět práce 9. Svět práce Pěstitelské práce a chovatelství Při práci uplatňujeme diferencovaný přístup k dětem s SPU, klademe důraz na slovní projev. V psaném projevu jsou zohledňovány specifické chyby. Individuálně se přistupuje i k závěrečnému hodnocení těchto žáků. Nadaným žákům obohacujeme učivo, mají možnost řešit problémové úkoly vedoucí k rozvoji logického myšlení. Organizační vymezení předmětu Výuka probíhá v souvislosti s tematickými okruhy: Pěstitelské práce a chovatelství na školní zahradě a v případě nepříznivého počasí v zimním období ve třídě, Příprava pokrmů, Provoz a údržba domácnosti ve cvičné kuchyňce, Svět práce ve třídě a v učebně informatiky. K obohacení učiva se využívá exkurzí v místních podnicích, středních školách a v rámci okruhu svět práce žáci navštíví IPS Úřadu práce v Kroměříži. Mezipředmětové vztahy a průřezová témata Mezipředmětové vztahy se týkají vyučovacích předmětů Čj, M, Př, Ch, D, VO. Předmětem dále prolínají průřezová témata OSV, EVVO a MDV Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Pro rozvoj klíčových kompetencí používá učitel tyto postupy: 347

7 Kompetence k učení vede žáka k poznání smyslu a cíle učení vede žáka ke zpracování informací a jejich správného využití dbá na zhodnocení výsledků žákovy práce Kompetence k řešení problémů podporuje u žáka promýšlení pracovních postupů a tvůrčí řešení vzniklých problémů vede žáka k aplikaci teoretických poznatků v praxi podporuje u žáka ověření a prosazení nejefektivnějšího způsobu řešení Kompetence komunikativní vede žáka k používání správné terminologie při komunikaci při získání nových poznatků k vede žáka k využití informačních zdrojů motivuje žáka ke stručnému a jasnému sdělení a obhájení správnosti vlastního přístupu k řešení problému Kompetence sociální a personální vede žáka ke spolupráci při řešení problémů podporuje týmovou práci vede žáka k respektování názorů ostatních Kompetence občanské vede žáka k respektování pravidel bezpečnosti při práci a poskytnutí pomoci při zranění motivuje žáka k ochraně a ocenění kulturního a historického dědictví národa přispívá k pochopení práce jako příležitosti k seberealizaci a rozvíjení osobnosti učí žáka pochopit základních ekologické souvislosti Kompetence pracovní vede žáka k dodržování technologických postupů, pravidel bezpečnosti a hygieny práce motivuje žáka k ochraně životního prostředí učí žáka bezpečnému a účinnému používání veškerých pracovních pomůcek motivuje žáka k využití svých znalostí v běžné praxi 348

8 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 6 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Pěstitelské práce a chovatelství Strana: 1 Žák dle svých schopností: používají vhodné pracovní pomůcky a provádí jejich údržbu dodržuje technologickou kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu včetně úrazu způsobeného zvířaty seznámí se se základními pojmy půda, druhy půd, životní podmínky rostlin, způsoby využití půdy zná význam pojmů osivo a sadba seznámí se a prakticky provede setí a sázení různých rostlin vyjmenuje nejznámější druhy zeleniny a jejich význam pro člověka zařadí zástupce do skupin podle účelu pěstování zná a aplikuje základní znalosti o pěstování vybraných druhů zeleniny Úvod do předmětu Půda Charakteristika Vznik, vývoj Životní podmínky rostlin Využití půdy v ČR Osivo a sadba Osivo Sadba Způsoby setí a sázení Doba setí a sázení Hloubka setí a sázení Zajištění zdravého osiva a sadby Zelenina (známé druhy) Úvod, význam, co obsahuje Vitamíny, minerální látky, vláknina Zdravá strava Rozdělení zeleniny podle zužitkovatelných částí Základní pěstitelské informace o jednotlivých skupinách zeleniny: košťálová zelenina, kořenová zelenina, plodová zelenina, lusková zelenina Př vznik půdy, pedosféra Z pedosféra EVVO Vztah člověka k prostředí EVVO Základní podmínky života MDV Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Př stavba semene Př ekosystém polí a zahrad VZ zdravá výživa EVVO Ekosystémy EVVO Základní podmínky života MDV Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Poznámky (ČSP) OSV průřezové téma prolíná předmětem během celého školního roku Mezilidské vztahy, Komunikace, Koooperace a kompetice, Kreativita, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika 349

9 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 6 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Pěstitelské práce a chovatelství Strana: 2 vysvětlí význam používání a rozdíly v používání skleníků, pařenišť a fóliovníků umí popsat jejich konstrukci rozliší plevel od kulturní rostliny zná zástupce nejrozšířenějších plevelů zná způsoby regulace výskytu plevelů, vysvětlí rizika používání chemických prostředků vyjmenuje nejznámější druhy léčivých rostlina a koření popíše způsoby jejich uplatnění v kuchyni i v léčitelství uvědomuje si možnost zneužití rostliny jako drogy a nebezpečí jedovatých rostlin pěstuje a využívá květiny pro výzdobu interiérů volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin cibulová zelenina, listová zelenina Skleníky, pařeniště, fóliovníky Používání pro předpěstování a pro rychlení zeleniny Popis, rozdělení, výstavba Plevele v zelenině Co to jsou plevele Škodlivý vliv plevelů Nejrozšířenější plevele Ochrana proti plevelům (chemická, biologická) Léčivé rostliny a koření Význam léčivých rostlin a koření Vybrané rostliny, seznámení Léčivé účinky, zdraví člověka Jedovaté rostliny Rostliny jako drogy Alergie Okrasné sadovnictví a květinářství Pokojové rostliny zásady pěstování péče o pokojové rostliny v budově školy Práce na školním pozemku a v areálu školy, pěstování vybraných druhů zeleniny Př, Ch ochrana přírody EVVO Lidské aktivity a problémy životního prostředí VZ zdravá výživa VO drogy Př ekosystém luk a lesa EVVO Ekosystémy EVVO Lidské aktivity a problémy životního prostředí MDV Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení EVVO Ekosystémy Př- okrasné rostliny EVVO Vztah člověka k prostředí OSV Seberegulace a sebeorganizace, Poznámky (ČSP ) 350

10 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 6 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Pěstitelské práce a chovatelství Strana: 3 Mezilidské vztahy MDV Práce v realizačním týmu Poznámky (ČSP ) 351

11 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 7 a 9 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Pěstitelské práce a chovatelství Strana: 1 Žák dle svých schopností: rozliší druhy půd podle složení odvodí způsoby zpracování půdy v závislosti na ročním období a druhu rostliny vysvětlí význam ochrany zemědělské půdy a rekultivace zná a aplikuje v praxi zásady zvyšování úrodnosti půdy vysvětlí význam mezi organickým a anorganickým hnojením a jejich vliv na životní prostředí Půda Složení půdy a druhy půd, typy půd, Vlastnosti půd Zpracování půdy (podmítka, orba, Smykování, vláčení, válení) Ochrana zemědělské půdy, rekultivace Zásady udržování a zvyšování úrodnosti půdy Druhy hnojiv, důraz na přirozené způsoby hnojení: kompost, zelené hnojení Ch ochrana přírody Př vznik půdy, pedosféra Z pedosféra EVVO Základní podmínky života EVVO Lidské aktivity a problémy životního prostředí Poznámky (ČSP) OSV průřezové téma prolíná předmětem během celého školního roku Mezilidské vztahy, Komunikace, Koooperace a kompetice, Kreativita, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika uvede vybrané zástupce méně známých druhů zeleniny a jejich význam pro člověka zná a aplikuje základní znalosti o pěstování vybraných druhů zeleniny Zelenina (méně známé druhy) Úvod, význam, co obsahuje Specifické vlastnosti Rozdělení zeleniny podle zužitkovatelných částí Základní pěstitelské informace o jednotlivých skupinách zeleniny: listová zelenina plodová zelenina košťálová zelenina kořenová zelenina cibulová zelenina Př ekosystém polí a zahrad VZ zdravá výživa ČSP vaření EVVO Ekosystémy MDV Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality uvědomuje si důležitost a postavení zemědělství Organizace a ekonomika zemědělství Význam, úkoly Př biologická ochrana při pěstování zem. plodin 352

12 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 7 a 9 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Pěstitelské práce a chovatelství Strana: 2 dovede popsat zásady ekozemědělství zná zápory chemizace zemědělství a klady biologizace zemědělství umí rozlišit základní polní plodiny a zná způsob jejich pěstování vysvětlí význam ochrany rostlin z hlediska ochrany přírody Historie zemědělství Moderní metody v zemědělské výrobě (ekozemědělství, biologizace zemědělství) příklady biologizace Polní plodiny Úvod, význam, co obsahují Úkoly rostlinné výroby Důvody střídání plodin, osevní postupy Ochrana rostlin (biologická nebo chemická) Možná nebezpečí chemické ochrany (půda, spodní vody, kontaminace potravních řetězců), používání ochranných prostředků Rozdělení polních plodin a základní pěstitelské informace: obilniny luskoviny olejniny přadné rostliny siličnaté rostliny okopaniny pícniny Ch chem. hnojiva a ochranné látky, nebezpečí těchto látek, ochrana přírody EVVO (Vztah člověka k prostředí) EVVO (Problémy životního prostředí) MDV (Mediální sdělení a jejich interpretace) Př, Ch ochrana přírody ČSP vaření EVVO Ekosystémy EVVO Vztah člověka k prostředí EVVO Lidské aktivity a problémy životního prostředí MDV Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Poznámky (ČSP ) 353

13 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 7 a 9 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Pěstitelské práce a chovatelství Strana: 3 prokáže základní znalost chovu drobných zvířat a zásad bezpečného kontaktu se zvířaty vyjmenuje nejznámější druhy ovocných rostlin zná zásady jejich sázení a pěstování Chovatelství Význam a úkoly živočišné výroby Vybrané druhy chovů v zemědělství i v domácnosti Podmínky, hygiena a bezpečnost při chovu zvířat, kontakt se zvířaty Ovocnictví Význam a vývoj ovocnictví Rozdělení, ovocnářské oblasti Hlavní druhy ovocných rostlin (pomologie) Rozmnožování ovocných rostlin (školkařství) Pěstování a ošetřování ovocných rostlin (ovocnářství) Výživa a ochrana ovocných rostlin sklizeň, uskladnění a zpracování ovoce Př organismy člověkem chované, domestikace EVVO Ekosystémy MDV Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Ch ochrana přírody Z zemědělství ČR Pč příprava pokrmů Př biologická ochrana nákup rostlinného materiálu - Okrasné Horákovy školky EVVO -Ekosystémy MDV -Mediální sdělení a jejich interpretace EVVO -Základní podmínky života EVVO -Vztah člověka k prostředí Poznámky (ČSP ) volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin Práce na školním pozemku a v areálu školy, pěstování vybraných druhů zeleniny EVVO Vztah člověka k prostředí OSV Seberegulace 354

14 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 7 a 9 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Pěstitelské práce a chovatelství Strana: 4 a sebeorganizace, Mezilidské vztahy MDV Práce vyjmenuje nejznámější druhy okrasných rostlin zná zásady jejich setí a sázení, pěstování a rozmnožování pěstuje a využívá květiny pro výzdobu interiérů Okrasné sadovnictví a květinářství Význam, rozdělení okrasných rostlin Základní charakteristika hlavních skupin okrasných rostlin Rozmnožování a pěstování okrasných rostlin Ochrana okrasných rostlin Pokojové rostliny Hydroponie, bonsai Základy aranžování a vazby rostlin v realizačním týmu Z zemědělství ČR Př biologická ochrana Vv kresba dle předlohy (přírodniny) Vol domácnost, aranžování nákup rostlinného materiálu - Okrasné Horákovy školky Poznámky (ČSP ) EVVO -EkosystémyMDV -Mediální sdělení a jejich interpretace EVVO -Základní podmínky života EVVO -Vztah člověka k prostředí 355

15 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 7 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Příprava pokrmů Strana: 1 Žák dle svých schopností: orientuje se v základním vybavení umí použít vhodné pomůcky a náčiní dodržuje hygienická pravidla a předpisy umí dodržet pořádek a čistotu při práci, dbá na bezpečnost orientuje se ve správném uskladnění potravin získává informace o ekonomice v rodině umí sestavit jídelníček, má představu o zdravé výživě člověka umí jednoduché činnosti při přípravě pokrmů zná základní dovednosti, návyky a pracovní postupy volí správnou odpovídající technologii získává poznatky o přípravě pokrmů a nápojů ovládá základní principy stolování a obsluhy u stolu dodržuje zásady zdravého a příjemného prostředí v bytě Zařízení kuchyňského pracoviště Základní vybavení Kuchyňský inventář Hygienické požadavky Potraviny Nákup a skladování, hygienické požadavky Sestavování jídelníčku Příprava pokrmů Úprava pokrmů za studena Tepelná úprava pokrmů Základní postupy při přípravě pokrmů a nápojů Parametry pohodlného stolování Prostírání a kladení inventáře Slavnostní stolování v rodině Obsluha chování u stolu MDV Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Poznámky (ČSP) OSV průřezové téma prolíná předmětem během celého školního roku Mezilidské vztahy, Komunikace, Koooperace a kompetice, Kreativita, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika 356

16 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 7 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Příprava pokrmů Strana: 2 zná pravidla společenského chování u stolu Zdobné prvky Společenské chování při stolování Poznámky (ČSP) 357

17 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 8 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Provoz a údržba domácnosti Strana: 1 Žák dle svých schopností: umí sestavit měsíční rodinný rozpočet Rodinný rozpočet Projekt Rodinný rozpočet umí vést rodinné účty formou zápisu Příjmy a výdaje, úspory příjmů a výdajů zná druhy potravin, jejich skladování orientuje se v zásadách zdravého stravování i ve výživě nemocných umí prostírat, připravit pohoštění pro Zásady stolování hosty orientuje se ve výpisu sporožirového účtu umí vyplnit platební příkaz zná rozdíl mezi hotovostním a bezhotovostním platebním stykem umí vyplnit poštovní složenku umí zjistit měsíční spotřebu elektrické energie, vody a plynu v domácnosti Platby, platební styk Ekonomika domácnosti M praktické úlohy MDV Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality F projekt měření spotřeby vody, elektřiny a plynu v domácnosti EVVO Lidské aktivity a problémy životního prostředí zná možnosti výzdoby domácnosti Výzdoba domácnosti EVVO Základní podmínky života Poznámky (ČSP) OSV průřezové téma prolíná předmětem během celého školního roku Mezilidské vztahy, Komunikace, Koooperace a kompetice, Kreativita, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika 358

18 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 8 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Provoz a údržba domácnosti Strana: 2 umí obroubit díl látky Záplatování, drobné opravy umí našít a obroubit záplatu umí přišít knoflík, patentku Poznámky (ČSP) Výrobek na vánoční jarmark vyžehlí a složí pánskou košili zná symboly pro praní a čistění oděvů zná postup pro čištění nejběžnějších skvrn zná zásady pro sezónní ukládání oděvů Žehlení, praní a ukládání oděvů zná základní postupy pro úklid bytu ví, které čistící prostředky je třeba použít Úklid bytu postupy a čistící prostředky MDV Práce v realizačním týmu zná nebezpečí plynoucí z používání neekologických čistících prostředků Ekologie při používání čistících prostředků Ch projekt ekologické praní zná systém likvidace nebezpečného odpadu z domácnosti zná systém třídění odpadků podílí se na likvidaci školních odpadků a jejich třídění podílí se na úklidu odpadků na pozemku školy Odpady a jejich likvidace EVVO Lidské aktivity a problémy životního prostředí 359

19 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 8 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Provoz a údržba domácnosti Strana: 3 zná spotřebiče, které se používají v domácnosti zná zásady bezpečného zacházení s přístroji v domácnosti orientuje se v návodu k obsluze elektrického spotřebiče umí obsluhovat automatickou pračku, myčku umí čistit ledničku umí používat žehličku, bojler, tepelný zářič, mikrovlnnou troubu zná zásady jejich údržby umí pracovat s televizorem, videem, DVD umí pracovat s kopírkou, počítačem, tiskárnou, skenerem zná možnosti snížení spotřeby elektrické energie ( úsporné žárovky, noční proud, vypínání spotřebičů..) zná zásady pro práci s elektrickými spotřebiči zná zásady první pomoci při úrazech elektrickým proudem Využití elektrických spotřebičů v domácnosti, údržba a návod k obsluze El. spotřebiče a elektronika, sdělovací technika Ekonomika provozu elektrospotřebičů BOZP s el. proudem, zásady první pomoci MDV Interpretace mediálního sdělení a reality Projekt měření spotřeby energií v domácnosti EVVO Lidské aktivity a problémy životního prostředí Př první pomoc při úrazu el. proudem Poznámky (ČSP) 360

20 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 8 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Svět práce Strana: 1 Žák dle svých schopností: uvědomí si vztah mezi volbou povolání Seznámení s cílem a obsahem předmětu a svými možnostmi posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy uvědomí si vztah mezi volbou povolání a svými možnostmi seznámí se s různými druhy povolání, s tím co se v jednotlivých profesích dělá, s čím pracují, kde pracují orientují se v pracovních činnostech vybraných profesí seznámí se s požadavky na kvalifikaci ve vybraných oborech Sebepoznání: osobní zájmy a cíle, tělesný a zdravotní stav, osobní vlastnosti a schopnosti Vlivy na volbu profesní orientace Povolání lidí, druhy pracovišť Charakteristika povolání z hlediska pracovních prostředků, objektů, pracovních činností Požadavky na kvalifikaci (SOŠ, G, SOU, VŠ) VO sebepoznání a sebepojetí VZ tělesný a zdravotní stav VO profesní orientace VZ poznání svých možností ČSP zjištění osobních zájmů VO charakteristiky pracovních oborů Poznámky (ČSP) OSV všechny tematické okruhy prolínají předmětem v průběhu celého roku Exkurze do místních podniků seznámí se s poradenskými zařízeními pro volbu povolání Informační základna pro volbu povolání (IPS, ÚP, PPP, VP ), využívání poradenských služeb VO instituce zabývající se volbou povolání Návštěva IPS ÚP Kroměříž 361

21 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 9 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Svět práce Strana: 1 Žák dle svých schopností: posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy navrhne si plán postupu při přípravě na přijímací řízení naučí se využívat profesní informace a poradenské služby pro výběr vhodného povolání seznámí se s náplní studijních a učebních oborů seznámí se s průběhem přijímacího řízení (SCIO testy) a vyplňováním tiskopisu přihlášky seznámí se s pracovními příležitostmi v regionu (podniky, firmy,...), s trhem práce prokáže v modelových situacích schopnost prezentace své osoby při vstupu na trh práce Sebepoznání a sebehodnocení svých možností Plánování postupu při přípravě na přijímací řízení Práce s profesními informacemi a využívání poradenských služeb (www stránky, brožury, letáky k volbě povolání,... Náplň studijních a učebních oborů, požadavky na kvalifikaci v oborech Přijímací řízení, vyplňování přihlášek Pracovní příležitosti v obci (regionu) Způsoby hledání zaměstnání; dovednosti potřebné k žádosti o zaměstnání (životopis, pohovor,...) VO, VZ, ČSP poznávání svých reálných možností VO, M, Čj příprava na přijímací zkoušky VO instituce profesního poradenství Čj, M příprava na přijímací zkoušky VO naše město, okres, kraj Čj vyplňování formulářů VO pracovní příležitosti v regionu MDV kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Poznámky (ČSP) OSV všechny tematické okruhy prolínají předmětem v průběhu celého roku Burza středních škol Dny otevřených dveří SŠ dle individuálního zájmu Exkurze v místních středních školách Exkurze do místních podniků 362

22 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Ročník: 9 Vyučovací předmět: Člověk a svět práce (ČSP) Svět práce Strana: 2 seznámí se s právy a povinnostmi Práva a povinnosti zaměstnanců VO lidská práva zaměstnanců a zaměstnavatelů a zaměstnavatelů a povinnosti seznámení s trhem práce, požadavky na jednotlivé obory na trhu práce Nezaměstnanost úřady práce VO orientace na trhu práce MDV Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Poznámky (ČSP) 363