SPOLUPRÁCE UNIVERZIT - INTERUNIVERZITNÍ STUDIUM A VIRTUÁLNÍ MOBILITA STUDENTŮ
|
|
- Kristýna Valentová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 SPOLUPRÁCE UNIVERZIT - INTERUNIVERZITNÍ STUDIUM A VIRTUÁLNÍ MOBILITA STUDENTŮ BEDŘICH ZIMOLA 1, JAN HÁN 2, PETRA POULOVÁ 3 Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně 1, Západočeská univerzita v Plzni 2, Univerzita Hradec Králové 3 Abstrakt: Příspěvek popisuje dva probíhající projekty spolupráce českých a evropských univerzit v oblasti distančního vzdělávání s podporou elearningu: RIUS - Rozběh interuniverzitního studia v síti vybraných univerzit v ČR, podporovaný Evropským sociálním fondem v ČR, a EVENE - Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange, podporovaný evropským programem elearning. Jsou uvedeny cíle obou projektů, klíčové aktivity, očekávané výsledky a výstupy. Oba projekty si kladou za cíl vytvořit zárodek budoucích rozsáhlejších sítí univerzit, které navzájem sdílejí své kurzy a učitele a nabízejí je studentům partnerských institucí. Jsou shrnuty průběžně dosažené výsledky a zkušenosti z provozování interuniverzitního studia. Klíčová slova: distanční vzdělávání, elearning, síť univerzit, virtuální mobilita studentů Abstract: This contribution describes two ongoing projects involving co-operation of Czech and European Universities in the field of distance learning and elearning: RIUS Initiation of Inter-University Study in the Network of Selected Universities in the Czech Republic supported by European Social Found in the Czech Rep, and EVENE - Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange supported by European programme elearning. Objectives, key activities, expected results and outcomes are brought up. The main aim of both projects is to creation of a core university network which will be widely spread in the future and where courses and teachers are shared for provision them partner institution s students. Currently achieved results and experience of inter-university operation are summarized. Key words: distance education, elearning, university network, student virtual mobility 1. ÚVOD Fakulta managementu a ekonomiky Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně se věnuje problematice elearningu od počátku roku Již v této době lze registrovat hlasy volající po spolupráci vysokých škol při tvorbě distančních elearningových kurzů, případně ucelených studijních programů. Důvody pro napřažení společného úsilí byly zcela racionální a pochopitelné: úkol příliš velkého rozsahu zvládnutelný jen stěží každou institucí jednotlivě, vysoké finanční nároky na pořízení HW a SW podpory, potřeba metodické a technické podpory učitelů při tvorbě a provozu kurzů a další. Hlasy po spolupráci zaznívaly především na konferencích BELCOM v Praze, ICTE
2 v Rožnově pod Radhoštěm, elearning v Hradci Králové, elearn v Žilině i elearning ve vysokoškolském vzdělávání ve Zlíně. Mezi prvními náměty pro spolupráci bylo sjednocení se na systému pro virtuální vzdělávací prostředí (Learning Management System) na českých vysokých školách. Důvody byly jak strategické, tak finanční. Nicméně z nejrůznějších příčin k dohodě vysokých škol na nákupu a použití jednotného systému nedošlo, a tak byly jednotlivými institucemi pořizovány systémy WebCT, LearningSpace, Tutor 2000, edoceo, EDEN, Unifor, příp. další. Dalšími výzvami ke spolupráci byly výměny, resp. prodej ucelených elearningových kurzů. K uskutečnění opět nedošlo především v souvislosti s problémem autorských práv, ale také z důvodů, že ne každá vysokoškolská instituce byla ochotna převzít pro vlastní výuku kompletní kurz instituce jiné nebo naopak poskytnou vlastní kurz. Když nedošlo ke spolupráci ani v rovině výměny kompletních kurzů, zaměřily se snahy na výměnu částí kurzů (modulů, bloků, prvků,...) vzdělávacích objektů. i když se narazilo na řadu problémů, např. nutnost respektování standardů, nejednotnost prostředí, nejednotnost vzhledu, struktury, ovládání, přesto se spolupráce a její rozvoj uskutečnily. Na počátku byl projekt edilema, podporovaný evropským programem Sokrates/Minerva ( ), jehož účastníkem byla Univerzita Hradec Králové, Fakulta informatiky a managementu, a jehož součástí byl vznik knihovny vzdělávacích objektů DILEO. Projekt pokračuje v rámci transformačního a rozvojového projektu Spolupráce vysokých škol při tvorbě standardizovaných multimediálních pomůcek, za účasti dalších vysokoškolských institucí - Ostravské univerzity v Ostravě, Západočeské univerzity v Plzni a Karlovy univerzity v Praze. Je třeba zmínit další velmi úspěšný a po řadu let uskutečňovaný projekt spolupráce severomoravských vysokých škol VIRTUNIV s účastí Ostravské univerzity v Ostravě, Vysoké školy báňské - Technické univerzity Ostrava a Slezské univerzity v Opavě, podporovaný Fondem rozvoje vysokých škol. Projekt byl zpočátku založený na sdílení jednotného LMS, který byl nakonec opuštěn, nicméně zůstala velmi aktivní součinnost v podpoře učitelů při zvyšování odbornosti v oblasti využívání ICT ve
3 vzdělávání, především v metodické a technické oblasti distančního vzdělávání a elearningu. Další možnost spolupráce byla naznačena na konferenci elearning ve vysokoškolském vzdělávání 2003 ve Zlíně [1], která by spočívala ve sdílení kurzů včetně učitelů a jejich poskytování studentům partnerských institucí, tedy na vzájemné výměně studentů prostřednictvím distančních kurzů s podporou elearningu. Naplnění tohoto námětu na spolupráci se uskutečňuje realizací dvou dále popisovaných projektů. 2. Projekt RIUS Rozběh interuniverzitního studia v síti vybraných univerzit ČR Na základě evropských i mimoevropských zkušeností je efektivita a kvalita vysokoškolských studijních programů realizovaných distanční formou s podporou elearningu vyšší, je-li realizována v síti univerzit virtuální univerzitou v organizačním slova smyslu. 2.1 Interuniverzitní studium Systém interuniverzitního studia (IUS) je v současné době realizován v rámci projektu RIUS, kterého se účastní Západočeská univerzita v Plzni jako koordinátor, Univerzita Hradec Králové a Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně jako partneři. Spočívá ve sdílení kurzů a pedagogů vysokými školami účastnícími se projektu a poskytuje tak studentům možnost absolvovat část svého studijního programu na jiné než domovské univerzitě. Kurzy jsou uskutečňovány distanční formou s podporou elearningu. Distanční kurz je organizován vstupním prezenčním setkáním učitele a studentů na domovské univerzitě studentů, řízeným samostudiem s podporou virtuálního vzdělávacího prostředí a internetu, případně dalšími průběžnými prezenčními setkáními, a prezenční zkouškou, resp. klasifikovaným zápočtem. Prezenční setkání mohou být nahrazena videokonferenčními prostřednictvím internetu. Studenti si mohou dle dohod partnerských univerzit zapsat tyto kurzy
4 v rámci povinně volitelných předmětů. Získané kredity jsou studentům řádně započteny jako součást standardních studijních povinností. Smyslem a hlavními cíli, které interuniverzitní studium sleduje, jsou: sdílet kurzy a odborníky, které domovská instituce neposkytuje a rozšířit tak nabídku volitelných kurzů; umožnit studentům prezenčního studia absolvovat distanční kurz s podporou elearningu a seznámit se tak s moderní formou studia, se kterou se pravděpodobně setkají v rámci svého dalšího vzdělávání. Využitím nabídky poskytované interuniverzitním studiem mohou studenti nejen obohatit své studijní plány o atraktivní témata, ale také poznat nové vzdělávací metody a nástroje, a podílet se na vzniku rozšířeného systému interuniverzitního studia v ČR, umožňujícího vzájemně sdílet studijní předměty a odborníky v síti univerzit. 2.2 Cíle a aktivity projektu RIUS Hlavním cílem projekt RIUS je podpořit vznik interuniverzitního studia, který lze naplnit dosažením následujících dílčích cílů: připravit a stabilizovat infrastrukturu (organizace, procesy) vhodnou pro interuniverzitní studium v síti vybraných univerzit; vytvořit organizační a procesní model interuniverzitního studia v rámci projektu; ověřit projektový model a navrhnout model IUS za účelem rozšiřování sítě univerzit a vysokých škol v ČR po ukončení projektu; vytvořit vhodné podmínky pro rozšiřování sítě vysokých škol pro realizaci IUS v rámci ČR; připravit podmínky pro napojení vytvořené sítě univerzit ČR na podobná seskupení vzdělávacích institucí realizujících IUS (virtuální univerzity) v jiných zemích EU; připravit vysoké školy v ČR na intenzivnější spolupráci v rámci ČR, Evropy, příp. dalších zemí.
5 Pro splnění uvedených dílčích cílů (nejsou kompletním výčtem cílů projektu) byly zformulovány následující klíčové aktivity: specifikace modelu interuniverzitního studia (infrastruktura, organizace, procesy) na základě analýzy předpokladů na partnerských univerzitách a jejich přizpůsobení pro realizaci IUS; příprava administrativních pracovníků (studijní agenda, organizace prezenčních akcí, vyhodnocování) a pedagogických pracovníků pro realizaci IUS metodické semináře, školení; příprava hodnotícího systému (dotazníky pro studenty, dotazníky pro pedagogy, strukturované pohovor s pedagogy); přípravná fáze pro realizaci IUS: - vzájemná poskytnutí nabídky kurzů; - zpracování (zúžení) externí nabídky pro vlastní studenty tak, aby výběr zapadal do struktury volitelných předmětů; - integrace nabídky externích kurzů do vlastní nabídky studijních programů (katalogu programů); vlastní realizace IUS: - předzápisy studentů do volitelných kurzů v rámci institucionálních zvyklostí; - organizace úvodních setkání (prezenční, videokonferenční); - řízené samostudium, příp. další průběžné/á setkání; - předepsané ukončení kurzu (z, klz, zk); semestrální hodnocení realizace IUS (dotazníkové hodnocení studenty, dotazníkové hodnocení pedagogy, strukturované pohovory s pedagogy); sumarizace dílčích vyhodnocení pro modifikaci kurzů a modifikaci výchozího modelu IUS. 2.3 Dílčí zkušenosti z průběhu projektu Po přibližně půlročním průběhu (projekt byl zahájen k 1. listopadu 2005) lze shrnout následující fakta a zkušenosti. V zimním semestru 2005/06 bylo celkem partnery nabízeno 38 kurzů, z nichž 17 bylo realizováno a studovalo v nich 156 studentů.
6 Zastoupení studentů z jednotlivých institucí bylo značně rozdílné a odráželo způsob a rozsah propagace externích kurzů, rozsah nasazení elearningu v každé instituci, povědomí studentů o elearningu. Pozitivní zkušeností například bylo to, že někteří studenti (především prezenčního studia) si vybrali externí kurzy nad rámec svých studijních povinností (nutných kreditů), aby získali představu o této formě studia. Negativním dopadem předchozího pak byla vysoká úmrtnost v kurzech, kdy tito studenti nebyli bezpodmínečně nuceni kurzy řádně ukončit a postupem času se z kurzu vytráceli. Dalším vedlejším důvodem byl pro studenty výběr externích kurzů jako východisko z nouze při neotevření jimi vybraných domácích volitelných kurzů pro malý počet zapsaných studentů. Obr. 1. Internetová stránka projektu RIUS Další podrobnější výsledky, hodnocení a zkušenosti budou zcela jistě zveřejněny na dalších konferencích podobného charakteru, případně na internetových stránkách projektu.
7 2.4 Možná rizika interuniverzitního studia Jak bylo deklarováno, projekt RIUS se prioritně orientuje na vytvoření zárodku budoucí širší sítě vysokých škol pro realizaci interuniverzitního studia. Jsme si samozřejmě vědomi rizik, kterým může být realizace IUS vystavena především v postprojektové fázi. K nim může patřit na jedné straně neochota institucí sdílet své vlastní zdroje (kurzy, učitele), které chápou jako významné prostředky v konkurenční schopnosti na vzdělávacího trhu, na druhé straně pak neochota přijímat cizí zdroje jako vyjádření tendence hospodárnějšího využití vlastních vzdělávacích zdrojů. Obě rizika jsou při návrhu postprojektového modelu IUS zvažována a vhodným nastavením organizačních a legislativních podmínek mohou být eliminována nebo alespoň redukována. 3. Projekt EVENE Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange Projekt EVENE je podporován evropským programem elearning, je plánován na 24 měsíců, zahájen byl 1. března Projektové konsorcium tvoří vedle tří českých vysokoškolských institucí, stejných jako v projektu RIUS, dalších pět evropských partnerů: Galway-Mayo Institute of Technology z Irska, Huddersfield University Business School z Velké Británie, Savonia University of Applied Sciences Varkaus z Finska, Riga International School of Economics and Business Administration z Lotyšska a University of Genoa z Itálie. Koordinátorem projektu je Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta managementu a ekonomiky. V zásadě lze říci, že obsah projektu EVENE je téměř totožný s obsahem projektu RIUS. Hlavním cílem projektu je opět vytvoření zárodku sítě tradičních vysokoškolských institucí za účelem vzájemného sdílení kurzů a pedagogů s možností poskytnout je studentům v distanční formě s podporou elearningu. Odlišnosti lze na první pohled charakterizovat tím, že projekt bude uskutečňován v rámci vybraných evropských partnerů v angličtině, v početnějším partnerském
8 konsorciu s partnery mnohem prostorově vzdálenějšími. Tyto odlišnosti pak dávají projektu EVENE poněkud posunutý smysl. Smyslem a hlavním cílem projektu EVENE je vytvořit základ sítě pro interuniverzitní studium v oblasti ekonomických a manažerských studií, pojaté jako virtuální studentské mobility a alternativu nebo doplněk k fyzickým výměnným studentským pobytům na zahraničních univerzitách uskutečňovaným v rámci evropského programu Socrates/Erasmus. V této souvislosti se nabízejí následující možnosti, jak virtuální mobility realizovat: absolvování distančního kurzu na partnerské univerzitě může předcházet fyzickému pobytu tamtéž; absolvování distančního kurzu na partnerské univerzitě může být pokračováním fyzického pobytu; virtuální mobilita se může uskutečnit bez jakékoliv návaznosti na fyzickou mobilitu u jednoho či více partnerů; student, který je fyzicky na výměnném pobytu v zahraničí, může absolvovat povinný kurz distančně na domácí univerzitě (jako vedlejší efekt). Předpokladem je, že všichni partneři mají nebo budou mít uzavřeny bilaterální smlouvy pro mobility studentů a učitelů v rámci projektu Socrates/Erasmus. Základní principy tohoto programu týkající se uznávání studia v zahraničí umožní studentům absolvovat distančně na partnerské univerzitě nejen povinně volitelné kurzy, ale i povinné kurzy stejného obsahu, resp. podle zvyklostí a pravidel pro na jednotlivých institucích (neplatí samozřejmě pro české studenty na české partnerské univerzitě). Stěžejním dílčím cílem pro dosažení cíle hlavního je opět vytvoření modelu (organizačního, legislativního, technického a procesního rámce) pro realizaci virtuálních mobilit. Přitom se bude vycházet: z analýzy dobrých zkušeností již uskutečněných evropských projektů řešených v rámci programů elearning a Socrates/Minerva (např. REVE, EVU); z analýzy existujících národních virtuálních univerzit (např. finské, bavorské); z dílčích zkušeností probíhajícího projektu RIUS.
9 Ještě v rámci projektu se předpokládá možné rozšíření sítě univerzit (noví partneři bez projektové finanční podpory). Po ukončení projektu bude samozřejmě síť otevřena dalším evropským i mimoevropským univerzitám. Nad rámec projektu se uvažuje o vytvoření společného distančního studijního programu v oblasti managementu a ekonomiky, který by harmonicky integroval jedinečné příspěvky každého z partnerů. 4. Závěr Prezentované projekty lze chápat jako logické pokračování aktivit na českých vysokých školách v rámci rozvoje distanční a kombinované formy studia podporované elearningem. V obou projektech je zřetelně deklarováno poprojektové pokračování. V konečném důsledku se očekává zúročení vynaloženého lidského úsilí i finančních prostředků všech předcházejících aktivit zkvalitněním vzdělávacího procesu na všech zúčastněných institucích, vyšší kvalitou absolventů a jejich uplatnitelnosti na trhu práce v domácím i evropském měřítku. Literatura 1. ZIMOLA B. Možnosti spolupráce vysokých škol virtuální mobility, Česká virtuální ekonomická univerzita. In elearning ve vysokoškolském vzdělávání Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, RIUS - Rozběh interuniverzitního studia v síti vybraných univerzit ČR, projekt ESF č. CZ / / EVENE Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange, project elearning Agreement Number / ELE - ELEB12 4. HÁN J., ZIMOLA B. Initation of an Interuniversity Study Programme in a Selected University Network. In Information and Communication Technology in Education Ostrava: Ostravská univerzita, pg POULOVÁ P., HÁN J., ZIMOLA B. Projekt interuniverzitního studia. In BELCOM 06. Praha: ČVUT v Praze, 2006.
10 6. ZIMOLA B. EVENE Erasmus Virtual Economics & Management Studies Exchange. In Seminář Elearning jako evropský vzdělávací program, VUT v Brně, (PPT prezentace: RNDr. Bedřich Zimola Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta managementu a ekonomiky Adresa: Mostní 5139, Zlín zimola@fame.utb.cz Ing. Jan Hán, Ph.D. Západočeská univerzita v Plzni, Ústav celoživotního vzdělávání Adresa: Univerzitní 8, Plzeň hajan@ucv.zcu.cz RNDr. Petra Poulová Univerzita Hradec Králové, Fakulta informatiky a managementu Adresa: Rokytanského 62, Hradec Králové Petra.Poulova@uhk.cz
SPOLUPRÁCE UNIVERZIT V ELEARNINGU
Univerzita Tomáš áše e Bati ve Zlíně Fakulta managementu a ekonomiky SPOLUPRÁCE UNIVERZIT V ELEARNINGU INTERUNIVERZITNÍ STUDIUM A VIRTUÁLNÍ MOBILITA STUDENTŮ Bedřich Zimola, Jan Hán, H Petra Poulová Žilina,
VícePopis modelu IUS v rámci sítě vybraných univerzit ČR. - výchozí stav -
Projekt: ROZBĚH INTERUNIVERZITNÍHO STUDIA V SÍTI VYBRANÝCH UNIVERZIT ČR Registrační číslo projektu: CZ.04.1.03/3.2.15.1/0067 Tento projekt je spolufinancován evropským sociálním fondem a státním rozpočtem
VíceProfesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji
Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji CZ.04.1.03/3.3.06.4/0003 Realizátor projektu: Asista, s.r.o. Partner projektu: Job Market, s.r.o. Projekt je realizován v rámci Opatření
VíceUPLATNĚNÍ DISTANČNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI PROJEKTŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA FIM UHK
UPLATNĚNÍ DISTANČNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI PROJEKTŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA FIM UHK PETRA POULOVÁ, HANA ŠRÁMKOVÁ Univerzita Hradec Králové Abstrakt: V roce 1998 vznikl na FIM UHK Institut dalšího
VíceSměrnice k realizaci evropského vzdělávacího programu LLP Erasmus a k uznávání kreditů v rámci zahraničních studentských mobilit
Směrnice k realizaci evropského vzdělávacího programu LLP Erasmus a k uznávání kreditů v rámci zahraničních studentských mobilit Verze: první Platnost od: 1. 2. 2012 Zpracoval/i: Mgr. PhDr. Ladislav Chvátal,
VíceVzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání. NET University s.r.o.
Vzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání NET University s.r.o. Proč e-learning na VŠ? Řízené ONLINE vzdělávání VŠ má mnoho vzdělávacího obsahu, know-how z
VíceŠkolení ICTK+ICTM. Studijní průvodce
Školení ICTK+ICTM Studijní průvodce Radek Maca, Roman Úlovec Gymnázium Voděradská, Praha 10 Strašnice 008 Pracovní materiál Praha /8 Úvod Toto studium vychází ze standardu Standardy pro udělování akreditací
VícePLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU FAKULTY ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2018
PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU FAKULTY ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2018 Vědecká rada FZS TUL projednala dne 20. listopadu 2017 Akademický senát FZS TUL schválil dne
VíceELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST
ELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST JAN ČERNÝ, PETR NOVÁK Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem Abstrakt: Článek popisuje problematiku rozvoje elearningu na UJEP. Snahu o vytvoření jednotného celouniverzitního
VíceE-learning v cestovním ruchu. Josef Zelenka
E-learning v cestovním ruchu Josef Zelenka E-learning v CR - důvody Cena Flexibilita změny oboru Dostupnost vzdělávání (celoživotního) Jistota dostupnosti podkladů pro studium Možnost přizpůsobit se různým
Vícepro akademický rok 2010/2011
FAKULTA EKONOMICKÁ děkan Pokyn č. 2/10 děkana Fakulty ekonomické ZČU pro akademický rok 2010/2011 Bakalářské studium prezenční forma studia 1. Pro studující, kteří nastupují ke studiu v akademickém roce
VíceLife Long Learning programme LLP 2007-2013
Life Long Learning programme LLP 2007-2013 2013 Program celoživotního učení LLP od roku 2007 do roku 2013, založen na současných programech Socrates, Leonardo da Vinci a e-learning vstoupil v platnost
VíceZKUŠENOSTI S REALIZACÍ PEDAGOGICKÉHO STUDIA UČITELŮ DISTANČNÍ FORMOU STUDIA
ZKUŠENOSTI S REALIZACÍ PEDAGOGICKÉHO STUDIA UČITELŮ DISTANČNÍ FORMOU STUDIA ALENA OPLETALOVÁ, MILAN KLEMENT Univerzita Palackého v Olomouci Abstrakt: Na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci
VícePREZENTACE FAKULTY EKONOMICKÉ ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI
PREZENTACE FAKULTY EKONOMICKÉ ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI 10 2012 PRACOVIŠTĚ FAKULTY V CHEBU A PLZNI Budova fakulty v Plzni Univerzitní centrum v Plzni Budova fakulty v Chebu ROZVOJ FAKULTY A JEJÍ SOUČASNÝ
VíceZkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny
Zkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny Projekt EQUAL Výuka SPZE Výuka TOJ Podpora výuky Mtg a mang. sportu Závěry a diskuse k výsledkům a zkušenostem L. Eger 1 Projekt EQUAL
VíceAKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015
Vysoká škola sociálně-správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015 Havířov
VícePLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU FAKULTY ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2019
PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU FAKULTY ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2019 Vědecká rada FZS TUL projednala dne 2. října 2018 Akademický senát FZS TUL schválil dne 10.
VíceSoučasné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy
Makovského 436, 592 31 Nové Město na Moravě mobil.: 774 696 160, e-mail: rama@inforama.cz WWW stránky: http://www.inforama.cz, https://www.evzdelavani.net/learning/ Současné možnosti ICT ve vzdělávání
VícePořadové číslo: 7. 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol
Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah
VíceMOŽNOSTI A OMEZENÍ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ REALIZOVANÉ VYSOKÝMI ŠKOLAMI
MOŽNOSTI A OMEZENÍ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ REALIZOVANÉ VYSOKÝMI ŠKOLAMI Opportunities and Limits of Further Education of Pedagogical Staff Provided by Universities Lenka Cimbálníková
VíceIP Ing. Jaroslav Demel, Ph.D.
IP 2016 Prioritní cíl 3: Internacionalizace Podpora mobility studentů EF TUL pro absolvování studia na University of Huddersfield Business School (12282) 24.1.2017 Ing. Jaroslav Demel, Ph.D. Základy a
VíceSOFTWAROVÉ SYSTÉMY NA PODPORU DIV NA FIM UHK
SOFTWAROVÉ SYSTÉMY NA PODPORU DIV NA FIM UHK HANA ROHROVÁ Univerzita Hradec Králové Abstrakt: Text příspěvku je zaměřen na distanční vzdělávání a způsob jeho realizace především v prostředí Fakulty informatiky
VíceAKREDITACE JEDNOTLIVÝCH FOREM STUDIA STUDIJNÍCH PROGRAMŮ VYSOKÝCH ŠKOL
AKREDITACE JEDNOTLIVÝCH FOREM STUDIA STUDIJNÍCH PROGRAMŮ VYSOKÝCH ŠKOL VINŠ VÁCLAV & AKREDITAČNÍ KOMISE Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 vins@msmt.cz Abstrakt:
VícePoslání univerzity a péče o kvalitu: fit for purpose?
Poslání univerzity a péče o kvalitu: fit for purpose? Mikuláš Bek prorektor pro strategii a vnější vztahy 11. seminář z cyklu Hodnocení kvality vysokých škol Brno 11. - 12. února 2010 1 Poslání univerzity
VíceVÝSLEDKY PRVNÍHO ROKU ŘEŠENÍ PROJEKTU CAD
VÝSLEDKY PRVNÍHO ROKU ŘEŠENÍ PROJEKTU CAD KLEMENT Milan, CZ Resumé Článek představuje výsledky a výstupy realizovaných aktivit v rámci prvního roku řešení projektu CAD - počítačem podporované technické
Více9.11.2014 5.11.2014. Pavlína Bínová, Ondřej Krpal. Erasmus+: Erasmus. Mobility studentů jsou rozděleny na. studijní pobyt praktická stáž
Fakulta pedagogická 5.11.2014 Pavlína Bínová, Ondřej Krpal Erasmus+: Erasmus Mobility studentů jsou rozděleny na studijní pobyt praktická stáž 1 Erasmus + / student Kdo se může zapojit podmínky: Student
VíceVyhláška rektora pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo v zahraničí a zahraničních studentů na SVŠE
Vyhláška rektora pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo v zahraničí a zahraničních studentů na SVŠE Článek 1 Základní ustanovení 1. Studenti Soukromé vysoké školy ekonomické
VíceUNICORN COLLEGE. Dlouhodobý záměr
UNICORN COLLEGE 2010 Unicorn College, V Kapslovně 2767/2, Praha 3, 130 00 Hlavní projekt: Unicorn College Projekt: Název: Autor: Jiří Kleibl, Jan Čadil, Marek Beránek Naše značka: Kontakt: UCL/DZ2010 E-mail:
VíceMEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE
2009 MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE STRATEGIE 2009 STRETEGIE MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE Obsah Úvod... 2 1. Studenti VŠEM... 3 1.1 Studijní pobyty - Erasmus... 3 1.2 Krátkodobé studijní pobyty... 3 1.3 Intenzivní jazykové
VíceRozhodnutí děkana č. 10/2015. Organizace výběrových řízení na studijní pobyty a stáže a povinnosti studentů využívajících možnosti studia v zahraničí
č.j. 09/0072/15 Vodňany, 12.2.2015 Rozhodnutí děkana č. 10/2015 Organizace výběrových řízení na studijní pobyty a stáže a povinnosti studentů využívajících možnosti studia v zahraničí Cílem tohoto rozhodnutí
VícePořadové číslo: 7. Téma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce základů společenských věd 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu
VíceSTRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ
STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ A) KURZY ZAMĚŘENÉ NA METODIKU DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A E LEARNINGU. Metodika on line vzdělávání E learning v distančním vzdělávání B) KURZY ZAMĚŘENÉ NA PRAVIDLA VEDENÍ
VíceNový mobilitní program pro studenty Ostravské univerzity
Nový mobilitní program pro studenty Ostravské univerzity Nabídka studijních pobytů a praktických stáží mimo mobilitní program Erasmus+ letní semestr 2016/2017 a zimní semestr 2017/2018 Vyjeďte v rámci
VíceREADY FOR MORE? STUDY ABROAD! FS ČVUT Oddělení vnějších vztahů a spolupráce s průmyslem doc. Ing. Jan Halama, Ph.D.
READY FOR MORE? STUDY ABROAD! STUDIUM V ZAHRANIČÍ FS ČVUT Oddělení vnějších vztahů a spolupráce s průmyslem doc. Ing. Jan Halama, Ph.D. PROČ STUDOVAT V ZAHRANIČÍ Životní zkušenost Dokážu se starat sám
VíceČást první Pobyt studentů SVŠE Znojmo v zahraničí. Článek 1 Základní ustanovení
SOUKROMÁ VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ ZNOJMO s.r.o. Loucká 656/21, 669 02 Znojmo, info@svse.cz Vyhláška prorektorky pro vnější vztahy č. 3/2015 pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické
Více3 Zapojení odborníků z praxe při vytváření a realizaci inovovaných studijních programů.
Výzva č. 29, oblast podpory 2.2 Vysokoškolské vzdělávání V oblasti podpory 2.2 Vysokoškolské vzdělávání byla výzva s pořadovým číslem 29 pro příjem projektových žádostí ostatních (IPo) vyhlášena 15. března
VíceSetkání koordinátorů e-learningu na UK
Setkání koordinátorů e-learningu na UK 2. 5. 2019 Název projektu: Zvýšení kvality vzdělávání na UK a jeho relevance pro potřeby trhu práce Registrační číslo ESF projektu: CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002362
VíceExperience of the Integration of ICT into University Education
Zkušenosti z procesu integrace ICT v oblasti univerzitního vzdělávání Experience of the Integration of ICT into University Education Rožnov p./radh. 12. 15. září 2011 20.9.2011 ICTE 2011 1 Úvod, cíl příspěvku
VíceMOŽNOSTI STUDIA pro absolventy VOŠ Jablonec nad Nisou v akademickém roce 2017/2018
MOŽNOSTI STUDIA pro absolventy VOŠ Jablonec nad Nisou v akademickém roce 2017/2018 Metropolitní univerzita Praha univerzitní soukromá vysoká škola Bc. Mgr. Ing. PhDr. Ph.D. Strašnice PRAHA Žižkov Jarov
VícePLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU FAKULTY ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2017
\ Á / Fakulta zdravotnických studií» PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU FAKULTY ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2017 VR FZS TUL projednala dne 16. května 2017 AS FZS TUL schválil
VíceAKTIVNÍ SPOLUPRÁCE CENTRA CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PF UJEP A FIRMY RENTEL, S.R.O.
AKTIVNÍ SPOLUPRÁCE CENTRA CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PF UJEP A FIRMY RENTEL, S.R.O. ZDENĚK PEJSAR Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Abstrakt: Spolupráce vysoké školy s firmou poskytující Learning
VíceVzdělávací program EU SOCRATES - ERASMUS
Vzdělávací program EU SOCRATES - ERASMUS Mobilita studentů Petra Němečková, Národní agentura Socrates 11.5.2006 Podprogram ERASMUS součást vzdělávacího programu SOCRATES - II. fáze programu (2000-2006),
VíceMODULU BUSINESS MODELOVÁNÍ
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU BUSINESS MODELOVÁNÍ Doc. RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D. Ostrava 2011 1 Název: Business modelování Autoři: Doc. RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D. Vydání: první,
VíceSystém ECTS: hraje důležitou úlohu při rozšiřování Boloňského procesu v globální dimenzi, kredity jsou klíčovým elementem (také kvůli své
VÝSTUPY Z UČENÍ Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích INOVACE VÝSTUPŮ, OBSAHU A METOD BAKALÁŘSKÝCH PROGRAMŮ VYSOKÝCH ŠKOL NEUNIVERZITNÍHO TYPU, REGISTRAČNÍ ČÍSLO: CZ.1.07/2.2.00/28.0115
VíceErasmus+ 1. Co je Erasmus+ 2. Obecná pravidla - studijní pobyt - pracovní stáž. 3. Výběr studentů 4. Další kroky 5. Dotazy
ERASMUS+ 23.11.2015 Erasmus+ 1. Co je Erasmus+ 2. Obecná pravidla - studijní pobyt - pracovní stáž 3. Výběr studentů 4. Další kroky 5. Dotazy Erasmus+ 27.11.2013 Co je ERASMUS+ Erasmus+ je nový vzdělávací
VíceBakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing. pro studenty studující od roku 2011/2012
Studijní obor Manažerská ekonomika Bakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing pro studenty studující od roku 2011/2012 V první fázi studia oboru Manažerská ekonomika získá student
Více(Návrh schválený Vědeckou radou SU OPF dne )
Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací, výzkumné a umělecké činnosti Slezské univerzity v Opavě, Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné na rok 2009 (Návrh schválený Vědeckou radou SU OPF dne 6. 10.
VíceINSTITUCIONÁLNÍ Rozvojový plán
INSTITUCIONÁLNÍ Rozvojový plán Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem pro rok 2013 Institucionální rozvojový plán Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem pro rok 2013: projednala
VíceVyhláška rektora pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo v zahraničí a zahraničních studentů na SVŠE
Vyhláška rektora pro studium a stáže studentů Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo v zahraničí a zahraničních studentů na SVŠE Článek 1 Základní ustanovení 1. Studenti Soukromé vysoké školy ekonomické
VícePrůvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 14 BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE. Autor: František Prášek
Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia Modul č. 14 BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE Autor: František Prášek Ostrava 2010 Úvodní slovo garanta modulu Mezi základní studijní materiály patří Sylabus
VíceRozvojové programy MŠMT na rok 2004. Závěrečná zpráva projektu Č. 253/2004. 2 na podporu rozvoje internacionalizace
Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Rozvojové programy MŠMT na rok 2004 Závěrečná zpráva projektu Č. 253/2004 Program na podporu rozvoje internacionalizace podprogram c),
VíceICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014. 1. řízení a plánování
ICT plán Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014 1. řízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina učitelů.
VíceSměrnice EkF_SME_10_001 děkanky Ekonomické fakulty VŠB-TU Ostrava pro pedagogy EKF vyučující v cizím jazyce zahraniční a české studenty
pedagogy EkF vyučující v cizím jazyce zahraniční a české studenty Účinnost dokumentu od: 14. 3. 2011 Směrnice EkF_SME_10_001 děkanky Ekonomické fakulty VŠB-TU Ostrava pro pedagogy EKF vyučující v cizím
VícePLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU VĚDECKÉ FAKULTY MECHATRONIKY, INFORMATIKY TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI PRO ROK 2019
PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU VĚDECKÉ A VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A INOVAČNÍ, UMĚLECKÉ NEBO DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FAKULTY MECHATRONIKY, INFORMATIKY A MEZIOBOROVÝCH STUDIÍ TECHNICKÉ UNIVERZITY V LIBERCI
VíceLMS Moodle ve výuce biofyziky a lékařské informatiky na LF OU
LMS Moodle ve výuce biofyziky a lékařské informatiky na LF OU Hana Sochorová, Hana Materová Katedra biomedicínských oborů, Lékařská fakulta Ostravské univerzity v Ostravě LMS proč? Pro úspěšné studium
VícePrůvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi
Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi Autor: František Prášek Ostrava 2010 Úvodní slovo garanta
Vícelms moodle Focused on your needs
Focused on your needs lms moodle Trigama International s.r.o. Poděbradská 57/206, Praha 9 Hloubětín Czech Republic IČ 02184117 www.trigama.eu info@trigama.eu tel/phone 00420 777 820 487 LMS Moodle (Modular
VíceAktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti
Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Ústavu zdravotnických studií TUL na období 2008 1. Úvod Tato aktualizace rozpracovává a upřesňuje
VíceŘád celoživotního vzdělávání
Řád celoživotního vzdělávání Září 2009 Praha Čl. 1 Úvodní ustanovení Tento řád upravuje bližší podmínky celoživotního vzdělávání na vysoké škole CEVRO Institut, o.p.s. (dále jen "Vysoká škola"). Studium
VíceMgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení:
Pořadové číslo: 2 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Zeměpis 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického
VíceSoulad studijního programu. Aplikovaná informatika
Standard studijního Aplikovaná informatika A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí činností
VíceProgram Erasmus+ Prezentace pro studenty 11. prosince 2018
Program Erasmus+ Prezentace pro studenty 11. prosince 2018 1 Program Erasmus+ program pro období 2014 2020, rozpočet 14,7 mld. Eur zapojeno je 33 evropských zemí (28 členských států EU, země EHP, Turecko,
VíceINNOCASE Project Transfer of innovative case study approach in business education Leonardo da Vinci Programme
INNOCASE Project Transfer of innovative case study approach in business education Leonardo da Vinci Programme INNOCASE project no. 2012-1-PL1-LEO05-27456 This project has been funded with support from
VíceAktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací, výzkumné a umělecké činnosti Slezské univerzity v Opavě, Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné na rok
Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací, výzkumné a umělecké činnosti Slezské univerzity v Opavě, Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné na rok 2010 Karviná 2009 1. Úvod Aktualizace Dlouhodobého záměru
VíceBankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav
Bankovní institut vysoká škola, a.s. Kdo jsme? První soukromá vysoká škola Atraktivní studijní obory Univerzitní informační systém Skvělé zázemí a nejnovější technika Moderní bezbariérová budova Jsme součástí
VícePoužité zdroje. Kapitola č. 2: CBT, WBT a LMS
71 Použité zdroje Kapitola č. 1: Úvod do problematiky e-learning v Div BAREŠOVÁ, A. E-learning ve vzdělávání dospělých. Praha: VOX, 2003. ISBN 80-86324-27-3 EGER, L. E-learning jako vzdělávací proces a
VíceObsah Poslání Ekonomické fakulty Priority Ekonomické fakulty Vzdělávání a pedagogická činnost... 2
DLOUHODOBÝ ZÁMĚR EKONOMICKÉ FAKULTY 2015-2019 0 OBSAH Obsah... 1 Poslání Ekonomické fakulty... 1 Priority Ekonomické fakulty... 2 1 Vzdělávání a pedagogická činnost... 2 2 Výzkum a aplikace vědeckovýzkumných
VíceCo je Erasmus? Program Erasmus je součástí evropského Programu celoživotního učení (Lifelong Learning Programme - LLP). Erasmus
Erasmus Program Erasmus je zaměřen na mobilitu a spolupráci ve vysokoškolském vzdělávání v Evropě a také na spolupráci vysokoškolských institucí s podniky. Erasmus rovněž podporuje spolupráci vysokoškolských
VíceINFORMACE O STUDIU NA PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY
INFORMACE O STUDIU NA PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY Vzdělávání na Přírodovědecké fakultě Ostravské univerzity je založeno na koncepci strukturovaného studia (bakalářské programy navazující
VíceSlezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné
Slezská univerzita v Opavě, Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Pokyn děkana č. 4/2016 Pravidla studia v programech celoživotního
VíceAKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FAKULTY VOJENSKÉHO LEADERSHIPU PRO ROK 2015
FAKULTA VOJENSKÉHO LEADERSHIPU UNIVERZITA OBRANY AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FAKULTY VOJENSKÉHO LEADERSHIPU PRO ROK 2015 Brno, 2014
VícePODPORA VÝUKY MATEMATIKY E-LEARNINGOVÝMI KURZY S MULTIMEDIÁLNÍMI STUDIJNÍMI
PODPORA VÝUKY MATEMATIKY E-LEARNINGOVÝMI KURZY S MULTIMEDIÁLNÍMI STUDIJNÍMI MATERIÁLY Radomír Paláček, Dagmar Dlouhá VŠB - Technická univerzita Ostrava Abstrakt: Tento příspěvek popisuje projekt Vytvoření
VíceImproving Effectiveness of ICT Integration Process in University Education
Zefektivnění procesu integrace ICT v oblasti univerzitního vzdělávání Improving Effectiveness of ICT Integration Process in University Education Rožnov p./radh. 13. 16. září 2010 ICTE 2010 1 Úvod, cíl
VíceINOVACE STUDIJNÍHO PROGRAMU OŠETŘOVATELSTVÍ NA SLEZSKÉ UNIVERZITĚ V OPAVĚ
INOVACE STUDIJNÍHO PROGRAMU OŠETŘOVATELSTVÍ NA SLEZSKÉ UNIVERZITĚ V OPAVĚ PROJEKT OP VK CZ.1.07/2.2.00/15.0178 Doc. PhDr. Dagmar MASTILIAKOVÁ, PhD. RN ÚSTAV 0ŠETŘOVATELSTVÍ, FVP SU V OPAVĚ Školení akademiků
VícePořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli
Pořadové číslo: 5 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah modulu
Více1/5/0506_c04t43.xlsx
: students by citizenship; academic year 2005/06 v ČR 274 979 61 968 42 045 21 488 6 348 1 915 7,2 9,3 4,4, total Veřejné vysoké školy Public universites Celkem 254 160 55 246 39 376 17 804 4 866 1 636
VíceObecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti
VíceOpatření děkana č. 6/2019
č.j. JU/09/00545/19 Vodňany, 25.3.2019 Opatření děkana č. 6/2019 Organizace výběrových řízení na studijní pobyty a stáže a povinnosti studentů využívajících možnosti studia v zahraničí a organizace zahraničních
VíceICT KOORDINÁTOŘI INFORMACE O STUDIU A JEHO ORGANIZACI
ICT KOORDINÁTOŘI INFORMACE O STUDIU A JEHO ORGANIZACI ICT Koordinátoři STUDIUM PODLE VYHLÁŠKY Studium k výkonu specializovaných činností koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií Požadavky
VíceMetodik a koordinátor ICT
Makovského 436, 592 31 Nové Město na Moravě mobil.: 774 696 160, e-mail: rama@inforama.cz WWW stránky: http://www.inforama.cz, https://www.evzdelavani.net/learning/ Metodik a koordinátor ICT Číslo akreditace:
VíceDistanční studium na Obchodně podnikatelské fakultě Slezské university v Karviné
Distanční studium na Obchodně podnikatelské fakultě Slezské university v Karviné Jaroslav Ramík ramik@opf.su.cz Ústav distančního vzdělávání OPF SU Karviná Příspěvek je věnován problematice distančního
VíceSTUDIJNÍ PLÁN. Studijní program: Vychovatelství bakalářské studium (B7505) Studijní obor: Pedagogika volného času (7505R004) Forma studia:
STUDIJNÍ PLÁN Studijní program: Vychovatelství bakalářské studium (B7505) Studijní obor: Pedagogika volného času (7505R004) Forma studia: kombinovaná Verze: 2016 Celkem kreditů: 180 Standardní doba studia:
VíceOstravská univerzita v Ostravě. Katedra informatiky a počítačů prf.osu.cz/kip
Ostravská univerzita v Ostravě Katedra informatiky a počítačů prf.osu.cz/kip Proč studovat informatiku Pochopení problematiky moderního a stále se rozvíjejícího oboru. Široké uplatnění v rámci informatických
VíceDiversity Management pro OZP z perspektivy Ostravské univerzity (dále OU) Zdeňka Telnarová
Diversity Management pro OZP z perspektivy Ostravské univerzity (dále OU) Zdeňka Telnarová Výchozí zdroje dokumentu Diverzita pro OZP (multimediální CD) Manuál pro lektory školení Jak se stát lektorem
VíceTransformační a rozvojové programy MŠMT. Závěrečná zpráva projektu. 3/ Program podpory mezinárodní mobility studentů
Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Transformační a rozvojové programy MŠMT Závěrečná zpráva projektu Program podpory mezinárodní mobility studentů veřejných vysokých škol
VícePříručka LLP/Erasmus pro pedagogy Fakulty veřejných politik, Slezské univerzity v Opavě
Příručka LLP/Erasmus pro pedagogy Fakulty veřejných politik, Slezské univerzity v Opavě 1. O programu Erasmus Program Erasmus je součástí Programu celoživotního učení (Lifelong Learning Programme LLP).
VíceTéma Stručná anotace Počet h o d
Pořadové číslo: 16 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Základy společenských věd 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti
VíceCŽV na FI, Telč 14. 4. 2009. Celoživotní vzdělávání na Fakultě informatiky MU
Celoživotní vzdělávání na Fakultě informatiky MU Přehled aktivit CŽV na FI Studium jednotlivých předmětů akreditovaných studijních programů v rámci CŽV Další vzdělávání pedagogických pracovníků Speciální
VíceDlouhodobý záměr SVŠE Znojmo
SOUKROMÁ VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ ZNOJMO Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo do roku 2011 Projednáno AR SVŠE 23. 11. 2007 1. Východiska dlouhodobého záměru Dlouhodobý záměr Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo
VícePLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI VYSOKÉ ŠKOLY SOCIÁLNĚ SPRÁVNÍ, z.ú. NA ROK 2019
PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI VYSOKÉ ŠKOLY SOCIÁLNĚ SPRÁVNÍ, z.ú. NA ROK 2019 Plán realizace Strategického záměru vzdělávací a tvůrčí činnosti Vysoké školy sociálně správní
VícePlán realizace strategického záměru
Plán realizace strategického záměru Provozně ekonomické fakulty Mendelovy univerzity v Brně pro rok 2017 Schváleno Akademickým senátem PEF MENDELU dne 30 ledna 2017. Doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc. děkan
VíceE-learning z pohledu managementu vysoké školy
E-learning z pohledu managementu vysoké školy Doc. RNDR. Petr Kolář, CSc. Prorekor pro vědu a zahraniční styky Univerzita Jana Amose Komenského Praha www.ujak.cz kolar.petr@ujak.cz Obsah Kdo ví, co je
VíceSYLABUS BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE
SYLABUS MODULU BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE František Prášek Ostrava 2011 : Sylabus modulu Bakalářská práce a praxe Autoři: Ing. František Prášek Vydání: první, 2011 Počet stran: 15 Tisk: Vysoká škola podnikání,
VíceSYLABUS MODUL BUSINESS MODELOVÁNÍ. Doc. RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D.
SYLABUS MODUL BUSINESS MODELOVÁNÍ Doc. RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D. Ostrava 20 : Business modelování Autoři: Doc. RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D. Vydání: první, 20 Počet stran: Tisk: Vysoká škola podnikání,
Více1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka
1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce
VíceVIRTUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ NA FAME UTB VE ZLÍNĚ - 2002
VIRTUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ NA FAME UTB VE ZLÍNĚ - 2002 Bedřich Zimola, Radek Benda Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta managementu a ekonomiky, Ústav informatiky a statistiky Klíčová slova: virtuální
VícePříručka LLP/Erasmus pro studenty Fakulty veřejných politik, Slezské univerzity v Opavě
Příručka LLP/Erasmus pro studenty Fakulty veřejných politik, Slezské univerzity v Opavě 1. O programu Erasmus Program Erasmus je součástí Programu celoživotního učení (Lifelong Learning Programme LLP).
VíceFakulta veřejných politik v Opavě
Fakulta veřejných politik v Opavě Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti Fakulty veřejných politik v Opavě pro období roku
VíceVNITŘNÍ NORMA PdF UP. PdF-B-17/04. Použití distančních forem studia v rámci PdF UP v Olomouci
VNITŘNÍ NORMA PdF UP PdF-B-17/04 Použití distančních forem studia v rámci PdF UP v Olomouci Obsah: Garant: Článek 1Úvodní ustanovení Článek 2 Distanční forma studia na PdF UP Článek 3 Oblast působnosti
Více