Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript

1 Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma Všestranné jazykové rozbory Kapitola 25 VŠESTRANNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 25 Mgr. Marta Sakalová

2 Obsah ÚVOD VŠESTRANNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 25 - DIDAKTICKÝ TEST DOPORUČENÁ LITERATURA POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE SEZNAM OBRÁZKŮ... 8

3 Úvod Tato kapitola zahrnuje všestranný jazykový rozbor didaktický test, který bude sloužit ke zdokonalování logického myšlení, procvičování odborné terminologie z gramatiky, literatury, literárních útvarů, žánrů, uměleckých směrů, funkčních stylů, pravopisu, větných členů, slovní zásoby, syntaxe, interpunkce, odvozování slov, lexikologie a především jako příprava ke státní maturitní zkoušce. Výukový materiál je primárně určen pro žáky 3. a 4. ročníků čtyřletých oborů zakončených maturitní zkouškou (39-41-L/01 Autotronik, M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba, M/01 Dopravní prostředky, M/01 Technická zařízení budov, L/002 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov) a 2. ročníků nástavbového studia (23-43-L/51 Provozní technika, L/51 Podnikání), ale lze jej využít i při výuce nadanějších žáků v nižších ročnících uvedených oborů. Tento materiál je vhodné použít jako doplňující a zpestřující formu k procvičení učiva v předmětu Český jazyk gramatika, stylistika, ale i opakování literárních děl, spisovatelů, uměleckých směrů, námětů, literárních útvarů atd. Jednotlivá témata korespondují s tematickými plány, které jsou vypracovány vsouladu s ŠVP pro dané obory a vycházejí z požadavků RVP. Cílem tohoto materiálu je inovace a kreativita ve výuce, důležitost podpory kvalitní přípravy nejen k maturitě, ale především možnost podílet se na rozvoji osobnosti studentů a jejich připravenosti jak po odborné stránce, tak i po lidské. Tento testový materiál se bude zaměřovat na komunikaci studentů, na jejich verbální dovednosti, prezentace závěrů a výsledků. Vypracovala: Mgr. Marta SAKALOVÁ 1

4 1 VŠESTRANNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 25 - didaktický test Výchozí text k otázkám Novodobá hospodářská kriminalita je totiž v drtivé většině případů latentní. Není divu, pachatel se jí pyšnit nebude. V souvislosti s prezidentskou amnestií se přetřásá otázka, proč se některé závažné kauzy vlečou. Problémy jsou již na počátku, když se někde něco prosákne. Někdy je to jen náhoda. Musí se zodpovědět několik otázek, například zda jde o trestnou činnost, o jaký trestný čin se konkrétně jedná, jak uchopit materii získanou vyšetřováním. Pokud se prokouše přes tyto problémy, ve spolupráci se státním zástupcem věc zhodnotí. Pak má státní zástupce dvě možnosti. Jednou je došetření kauzy, druhou podání obžaloby. Tyto hospodářské kauzy jsou přitom co do množství materiálů značně rozsáhlé. Jde o desítky i stovky výslechů svědků, tuny papírových důkazů, znalecké posudky, výpisy z účtů a další. Toto vše je třeba obstarat, analyzovat a vyhodnotit Přiřaďte výchozí text k funkčnímu stylu: a) umělecký b) odborný c) publicistický d) prostě sdělovací 2. Které tvrzení odpovídá významu slova latentní? a) lhostejná b) pomalá c) utajená d) veřejná 3. Rozhodněte, který titulek odpovídá obsahu výchozího textu: a) Klausova amnestie šitá na míru b) Průzračná průhlednost amnestie c) Amnestie pozvedne naši ekonomiku d) Závažné kauzy neohroženy 4. Rozhodněte, který výraz je obrazným pojmenováním : a) pyšnit b) musí se zodpovědět c) vlečou d) zhodnotí 5. Které z následujících slov doplníte do textu? a) policista b) prokurátor c) vyšetřovatel d) žalobce 1 2

5 6. Text Jde o desítky i stovky výslechů svědků, tuny papírových důkazů, znalecké posudky, výpisy z účtů a další. obsahuje a) přístavek b) několikanásobný předmět c) přívlastek volný d) postupně rozvíjející přívlastek 7. Které tvrzení je v souladu s Pravidly českého pravopisu? a) Mezi účastníky říjnového koncertu skupiny Nickelback v Mnichově byli i stovky českých fanoušků. b) Ranný středověk je epocha, kdy se na troskách Antické římské říše a civilizace zrodila v součinnosti s barbarskými národy středověká křesťanská společnost. c) On-line terminály pro podávání sázenek a loterií umožňují také poskytování dalších neloterních čiností, jakou je vedle dobíjení kreditu mobilních telefonů i prodej vstupenek. d) Populismus je termín, který se používá pro hodnocení agitace a argumentace. 8. Rozhodněte, které tvrzení je pravdivé: OSTRAVA adresa zubní pohotovost centrální Areál Městské záchranné služby Ostrava, Varenská 5, Moravská Ostrava kontakt (webové stránky, telefon) , kl. 152 BRUNTÁL ordinační hodiny zubní pohotovost pondělí - pátek: sobota, neděle, svátek: nepřetržitě v ordinacích zubních lékařů kontakt (webové stránky, telefon) ordinační hodiny sobota, neděle, svátek: HAVÍŘOV zubní pohotovost adresa centrální Nemocnice s poliklinikou Havířov, p.o., Dělnická 969/26, Havířov kontakt (webové stránky, telefon) , ordinační hodiny sobota, neděle, svátek: 8:00-13:00 a) Všechny výše uvedené zubní pohotovosti poskytují služby o víkendu nepřetržitě b) V Bruntále zubní pohotovost v každém pracovním dni ordinuje 12h. c) Pouze Havířov má zubní pohotovost centrální. d) Pacienti z Havířova se mohou o víkendu nechat ošetřit každý den v délce ordinační doby 5h. 3

6 9. Text Muž, jenž má jazyk, není mužem, když jím neumí dobýti ženu 2. je a) rčení b) frazeologismus c) citát d) mýtus 10. Malíř, spisovatel a zakladatel moderní pohádky Josef Lada neilustroval dílo a) Karla Jaromíra Erbena b) Karla Havlíčka Borovského c) Karla Čapka d) Jaroslava Haška Výchozí text k otázkám Je podzim. Ze starého mužstva už jich tu mnoho není. Já jsem tu poslední ze sedmi hochů z naší třídy. Každý mluví o míru a příměří. Všichni čekají. Zklame-li je opět toto očekávání, zhroutí se, naděje jsou příliš silné, nebude lze se jich zbavit, aniž by explodovaly. Nebude-li mír, bude revoluce. Mám na čtrnáct dní klid, poněvadž jsem polkl trochu plynu. V jakési zahrádečce sedím celý den na slunci. Příměří přijde brzy, teď už tomu taky věřím. Pak pojedeme domů. Tu se mé myšlenky zarazí a nechtějí dále. Co mě s takovou mocí tam táhne a co mne tam očekává, jsou pocity. Je to žízeň po životu, je to pocit domova, je to krev, je to opojení ze zachránění. Kdybychom se vrátili 1916, byli bychom z bolesti a ostroty svých zážitků rozpoutali bouři. Vrátíme-li se teď, jsme unavení, rozpadlí, spálení, vykořeněni a bez naděje. Už nikdy se nebudeme moci v sobě vyznat. A nebudou nám taky rozumět - neboť před námi roste pokolení, které sice tato léta strávilo s námi, ale mělo postel a zaměstnání a teď se vrátí do svých starých pozic, ve kterých na válku zapomene, - a za námi roste pokolení, podobné nám, jací jsme byli, a to nám bude cizí a nás odsune. Náš život je zbytečný i nám samým, budeme růst, někteří se přizpůsobí, někteří se poddají a mnozí budou bezradní; - léta se rozplynou Autor této ukázky je představitelem a) romantismu b) prokletých básníků c) anarchistických buřičů d) ztracené generace 12. Která z následujících postav se objevuje v tomto díle? a) Péťa Bajza b) nadporučík Lukáš c) Stanislav Katczinsky d) Arnošt z Pardubic

7 13. Určete literární útvar této ukázky: a) novela b) romaneto c) román d) povídka 14. Rozhodněte, které tvrzení vyjadřuje shodu mezi autorem ukázky a Jaroslavem Haškem: a) Oba autoři používají jazykový prostředek - satiru. b) Oba autoři varují před nebezpečím vědy a techniky. c) Literární útvary jejich děl jsou odlišné. d) Děj obou děl se odehrává cca od Tento krátký rýmovaný text (autor - Miloš Zabloudil) se nazývá Pospíchají do sněmovny druhý, třetí, pátý, sjednoceni napříč spektrem jdou si zvýšit platy. Obrázek č. 1 - peníze a) fejeton b) přísloví c) epigram d) recenze 16. Obrázek č. 2 přiřaďte ke správnému slohovému útvaru: a) charakteristika b) popis pracovního postupu c) esej d) interview 4 23http://kultura.idnes.cz/jeff-swampy-marsch-o-serialu-simpsonovi-a-phineas-a-ferb-pjx- /televize.aspx?c=a130104_203132_televize_jaz 5

8 2 Doporučená literatura 1. Čech, Eduard a Jan Kaňka. Pišme správně česky - sbírka cvičení pravopisných a tvarových výkladů. 2. vyd. Praha: SPN, 1984, 160 s. 2. Havránek, Bohuslav a Alois Jedlička. Stručná mluvnice česká. 16. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1981, 228 s. 3. Bauer, Jaroslav a Miroslav Grepl. Skladba spisovné češtiny. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1975, 364 s. 4. Hubáček, Jaroslav. Úvod do stylistiky českého jazyka. Vyd. 1. Ostrava: Pedagogická fakulta v Ostravě, s. 5. Pravidla českého pravopisu: školní vydání. Vyd. v Panasofii 3. Praha: Pansofia, 1993, 383 s. ISBN Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, ISBN Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN

9 3 Použitá literatura a zdroje 1. Čech, Eduard a Jan Kaňka. Pišme správně česky - sbírka cvičení pravopisných a tvarových výkladů. 2. vyd. Praha: SPN, 1984, 160 s. 2. Havránek, Bohuslav a Alois Jedlička. Stručná mluvnice česká. 16. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1981, 228 s. 3. Bauer, Jaroslav a Miroslav Grepl. Skladba spisovné češtiny. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1975, 364 s. 4. Hubáček, Jaroslav. Úvod do stylistiky českého jazyka. Vyd. 1. Ostrava: Pedagogická fakulta v Ostravě, s. 5. Pravidla českého pravopisu: školní vydání. Vyd. v Panasofii 3. Praha: Pansofia, 1993, 383 s. ISBN Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, ISBN Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN

10 4 Seznam obrázků OBRÁZEK 1. PENÍZE... 5 OBRÁZEK 2.NÁVOD