4. Populace. 4. Populace

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "4. Populace. 4. Populace"

Transkript

1 4. Populace Definice populace: soubor všech jedinců jednoho druhu, kteří se společně vyskytují na určitém omezeném území. Důležitá je podmínka, že jedinci musí patřit stejnému druhu (tvoří je tzv. homotypický soubor jedinců), protože jen oni se mohou plodně křížit a zajišťovat tím existenci populace v dalších generacích. Populací proto nelze nazývat např. soubor organismů, skládající se z několika příbuzných, byť vnějšími znaky velmi obtížně odlišitelných druhů. Ekologové často v netriviálních případech musí konzultovat druhovou příslušnost studovaných jedinců se systematickými biology (blíže viz odlišné koncepce druhu a sporné kategorie uvedené v kap. 2. Druh, speciace a evoluce). Společné území musí nutně být spojité, aby alespoň jednotliví jedinci migrovali a zajistili komunikaci mezi jednotlivými místními populacemi (viz kap Metapopulační dynamika). Za jedinou populaci tedy nelze označovat například karpatské a alpské populace kamzíka horského (Rupicapra rupicapra), které se vyskytují v oddělených, nespojitých částech areálu tohoto druhu (konstatování evropská populace kamzíků občas používaná je tedy nesprávná). Při studiu jakékoliv populace je pak vhodné, aby vybrané území bylo vymezeno nějakými přirozenými geografickými či geomorfologickými hranicemi (například populace blatouchu bahenního (Caltha palustris) v Tichém údolí obklopeném z obou stran strmými skalami). Ne vždy je ale možné takovéto přirozené bariéry nalézt, takže se často používají umělé hranice (např. louka, v níž pak čtverec o hraně 10 m, náhodně vybraný ekologem, zahrnuje reprezentativní vzorek této populace; nebo odlišování hornorakouské a jihomoravské populace potápníka vroubeného (Dytiscus marginalis), oddělených jen víceméně fiktivní politickou hranicí [obtížně rozeznatelnou zejména zmíněnými potápníky!]). Většinou se jako tzv. lokální (místní) populace nazývá soubor jedinců z určité úzce vymezené lokality. Časové hledisko je důležité při opakovaném porovnávání populací určitého druhu na stejném území v delším časovém intervalu například po několika desetiletích, kdy se početnost a další populační charakteristiky (viz dále) z obou časových rovin mohou výrazně lišit (viz kap. 8. Sukcese). V ekologických a genetických modelech je často je uvažována zjednodušená představa tzv. panmiktické populace - libovolní dva jedinci z dané populace mají stejnou pravděpodobnost spolu produkovat potomstvo. Tuto podmínku vyžadují zejména různé aplikace tzv. Hardy-Weinbergova zákona, od něhož se odvíjejí různé geneticky podmíněné události v populacích včetně adaptivních a speciačních procesů. V reálných situacích však většinou tato podmínka neplatí (viz dále). 27

2 Populaci tvoří soubor jedinců všech věkových kategorií je důležité toto vnímat např. u bezobratlých (v jednom okamžiku mohou populaci konkrétního druhu hmyzu tvořit současně vajíčka, larvy různých instarů, kukly a dospělci). U obratlovců, např. hrabošů také rozlišujeme různé věkové kategorie nazývané kohorty). Populační charakteristiky Populacím jsou vlastní určité populační charakteristiky, jejichž pomocí populace popisujeme, porovnáváme s jinými populacemi a odhadujeme jejich další vývoj Rozmístění jedinců (prostorové uspořádání, dříve také disperze) v populaci Jedinci mohou být na obývaném území rozmístěni různým způsobem a toto rozmístění leccos říká jak o vlastnostech druhu tak také o prostředí, v němž populace žije. náhodné v přírodě vzácnější případy, které se mu blíží. Je typické pro homogenní prostředí s dostatečnou nabídkou potravních zdrojů pro populaci (např. chybí výrazný gradient určitého abiotického faktoru, potravního zdroje apod.). V takových situacích nemají organismy tendenci se shlukovat ani vzájemně konkurenčně vytlačovat. Může to být např. na počátku sukcese, kdy prostředí obsazují nenáročné a konkurenčně slabší druhy a jejich prostorový výskyt může být výsledkem náhodného procesu (např. náletu semen); rovnoměrné (pravidelné) jedinci jsou vzdáleni v pravidelných, přibližně stejných vzdálenostech. Běžné v umělých výsadbách, v přírodě typické při rovnoměrném rozmístění zdrojů nebo při jejich nedostatku u konkurenčně silnějších druhů. Rozmístění je výsledkem vnitrodruhových konkurenčních vztahů (např. disperze keřů se širokým kořenovým systémem v polopouštních oblastech, kde je nedostatek vody, rozmístění hnízdních okrsků teritoriálních druhů lesních ptáků aj.); shlukovité patrně nejčastější typ, jedinci vytváří různě velké skupiny, které mohou být rozmístěny i nepravidelně z důvodů nabídky zdrojů potravy či vhodných substrátů pro odpočinkové úkryty, hnízdní nory aj. (např. stáda kopytníků, příbuzenské skupiny drobných v zemi hnízdících hlodavců pískomilové (r. Meriones), hraboši (r. Microtus)). Důvodem může být i lepší obrana proti predátorům (kachny a potápky hnízdící častěji v koloniích racků agresivních vůči vranám pátrajícím po ptačích vejcích), ochrana před nepříznivými klimatickými faktory (horské byliny, kleč (Pinus mugo)). Někdy se kombinují dva typy prostorového uspořádání u jedné populace, pokud na ni nahlížíme na různých úrovních (škálách). Např. koloniální, přisedle žijící živočichové na náhodně rozmístěných mořských atolech (roli hraje nabízené prostředí) jsou v rámci jednotlivých kolonií rozmístěni rovnoměrně v důsledku konkurence jedinců o živiny. Podobně 28

3 lze interpretovat dvojakých charakter prostorového rozmístění koloniálně hnízdících vodních ptáků (např. racek chechtavý (Larus ridibundus)) Abundance a hustota (denzita) populace Početnost: často vyjádřena relativní abundancí počtem jedinců nacházejících se na jednotce plochy (na půdním povrchu, vodní hladině rybníka) či prostoru (např. objem půdy, vody, vzduchu). Užitečné hlavně tam, kde je z metodického hlediska obtížné získat údaje o populační hustotě. Abundancemi odchycených jedinců do sady padacích pastí lze např. porovnávat hojnost druhu v různých prostředích, aniž bychom znali jeho absolutní populační hustoty. Relativní početnost (abundance) někdy stačí pro srovnání více populací jen relativní údaj, bez skutečné znalosti absolutních čísel (většinou je jednodušší a časově i organizačně snadnější takový relativní údaj získat). Např. počet jedinců na 100 pastí (hmyz, drobní hlodavci), počet jedinců pozorovaných v určitém transektu popř. za danou časovou jednotku (rostliny, ptáci, nápadné druhy denních motýlů, např. počet zpívajících samců sýkory koňadry (Parus major) na 20 bodech rovnoměrně rozmístěných v určitém prostředí). Zejména pro srovnání organismů s výrazně odlišnou velikostí těla je vhodnější uvádět hmotnostní jednotky např. živá hmotnost (čerstvá biomasa), sušina, opět vztažená na jednotku plochy či objemu (sušinu bývá užitečné uvádět zejména v souvislosti s toky látek či energie v ekosystému, viz kap Tok energie v ekosystému a ekologické pyramidy). Hustota se většinou vztahuje k vhodně zvolené jednotce - např. denzita velkých obratlovců na km 2, hmyzu na m 2, půdních roztočů na 0,01 m 2 půdy, prvoků na 1 g zeminy atd. Pro energetická srovnávání se ale abundance (či ještě lépe biomasa) často jednotně udává na plochu 1 m 2, i když u velkých tvorů jde o velmi malá čísla (např. liška (Vulpes vulpes) 0, jedinců na m 2 ). Zjištění celkového (absolutního) počtu jedinců je možné jen u velkých, řídce se vyskytujících a příp. nápadných rostlin a živočichů dřevin, velkých obratlovců apod., jinak se většinou zjišťuje početnost jen z menšího reprezentativního vzorku a výsledek se zobecní (aproximuje) na celou plochu (lze využít údaje o prostorovém rozmístění populace). Abundance i denzita populace mohou kolísat v čase, neboť je ovlivňuje řada faktorů vnějších i vnitropopulačních. Při poklesu početnosti pod určité kritické množství může populace vymřít (viz kap Metapopulační dynamika). Dynamiku početnosti populace a její aktuální velikost určují tři následující parametry množivost, úmrtnost a disperze. 29

4 4.3. Množivost (natalita) Vyjadřuje rychlost rozmnožování, tj. počet nových jedinců vyprodukovaných populací za jednotku času (jednu generaci či reprodukční sezónu). Charakteristika je druhově specifická (viz biotický potenciál, viz kap Růstové modely), přímo úměrná rychlosti metabolismu, nepřímo velikosti těla. Často jde o parametr závislý na věku v rámci populace odlišný u různě starých jedinců (např. různých kohort, viz kap Věková struktura populace). U krátkověkých druhů (hmyz, pěvci, drobní savci) bývá nejvyšší natalita u mladších věkových kategorií, neboť šance na rozmnožení v důsledku velkého rizika predace s věkem prudce klesají. U dlouhověkých druhů (velcí savci, dravci), které mohou rozložit rozmnožování do více let, se uplatňují nabyté zkušenosti a úspěch reprodukce naopak roste až do určité věkové hranice. Maximální (absolutní) natalita je fyziologicky daná, specifická pro daný druh. Odvozujeme ji od fekundity, tedy od maximálního množství potomstva, které mohou plodní jedinci (samice u gonochoristů a všichni jedinci u hermafroditů) teoreticky vyprodukovat s ohledem na délku svého života a fyziologické možnosti. Realizovaná natalita (uskutečněná, ekologická) je mezisezónně proměnlivá pro danou populaci, vždy však nižší než maximální natalita v důsledku působení různých mortalitních faktorů, které se uplatňují v každé přirozené populaci (viz odpor prostředí, kap Růstové modely). Parametrem podobným realizované natalitě je plodnost (fertilita), vyjadřující počet potomků na jednu samici (někdy zaměňováno s natalitou). Zatímco natalita posuzuje absolutní změny v početnosti jedné populace během let, fertilita umožňuje porovnat kvality různých i odlišně velkých populací Úmrtnost (mortalita) Vyjadřuje počet uhynulých jedinců za jednotku času resp. podíl uhynulých z celé populace. Opět analogicky rozlišována: Minimální (teoretická) mortalita teoretická konstantní úmrtnost za ideálních podmínek daná fyziologickými možnostmi organismu. Uplatnila by se tehdy, pokud by všichni jedinci hynuli ve fyziologickém stáří, což zdaleka v přirozených populacích neplatí. Vzhledem k mnoha mortalitním faktorům jako jsou predace, parazitismus, konkurence, nečekané klimatické zvraty aj. je skutečná mortalita daleko vyšší. Nazýváme ji realizovaná (ekologická) mortalita měnící se podle podmínek v konkrétní populaci a podle změn prostředí a je vždy vyšší než minimální mortalita. 30

5 Porovnání relativní mortality různě starých jedinců u různých životních forem umožňují tzv. křivky přežívání. Často se pro lepší znázornění používá semilogaritmické měřítko; pro druhy s (a) konstantním věkově specifickým přežíváním (např. některé ryby, nezmar) se průběh mortality blíží úhlopříčce (přibližně lineárnímu poklesu); pro populace s (b) nesrovnatelně větší úmrtností juvenilních (nedospělých) jedinců (typicky např. dřeviny, hmyz) je křivka konkávní, zatímco pro druhy (c) s malou mortalitou juvenilních stádií a dospělých jedinců, ale velkou mortalitou přestárlých individuí (např. velcí obratlovci, včetně člověka) má křivka konvexní charakter Šíření (disperze) jedinců Jde o aktivní činnost (zejména u pohyblivých živočichů) či pasivní proces zprostředkovaný jiným médiem (hmyz v tzv. vzdušném planktonu neboli aeroplanktonu, zoochorie, hydrochorie a antropochorie semen rostlin atd.). Schopnost šíření druhu je adaptivní (viz Adaptace v kap. 2.4.) a je vlastní většině organismů. Druhy, které si nevyvinuly schopnost šířit se, jsou znevýhodněny ve srovnání s druhy dobře se šířícími a jsou proto vzácnější. Dobrým důvodem pro šíření je riziko konkurenčních střetů mezi rodiči a jejich dospívajícími potomky, kteří by zůstali věrni svému rodišti, a dále riziko, že nepříznivé změny, které mohou na lokalitě nastat, zahubí jak rodiče tak i potomky. U mláďat věrných svému rodišti navíc hrozí příbuzenské křížení (viz kap Problémy malých populací). Přestože disperse je vlastní mláďatům i dospělcům, nejvzdálenější přesuny podnikají častěji mladí jedinci před prvním rozmnožováním. Pokud jde o druh pravidelně migrující (viz níže), mívají dospělci tendenci vracet se každý rok do míst, kde strávili svou první rozmnožovací sezónu, zvláště byli-li reprodukčně úspěšní. Tomuto jevu se říká filopatrie. U pohyblivých (nepřisedlých) živočichů existuje i pohyb v rámci prostoru populace (vnitřní migrace), který je spojen zejména s hledáním vhodného reprodukčního partnera, místa pro rozmnožování, popřípadě i úkrytů a potravních stanovišť. Pohyb jedinců mimo území obývané populací se nazývá vystěhování (emigrace), pohyb jedinců stejného druhu do tohoto území z okolí dovnitř plochy bývá nazýván přistěhování (imigrace). Při nadměrném přemnožení dochází k dočasnému, zato ale masovému vystěhování (irupci) do míst s nižší populační hustotou pozorováno např. u severských lumíků (rod Lemmus), nebo u migratorní fáze saranče stěhovavé (Locusta migratoria). Často se disperze mění v dlouhodobém časovém horizontu a může docházet ke změně celého areálu druhu (expanze areálu, invaze): často vlivem náhlé vnější změny, jako při šíření mandelinky bramborové (Leptinotarsa decemlineata) v Evropě zavlečený fytofágní druh 31

6 hmyzu v novém prostředí bez přirozených nepřátel expandoval na introdukovaném, plošně pěstovaném druhu rostliny; rozšíření zavlečených druhů bolševníku velkolepého (Heracleum mantegazzianum); ondatry pižmové (Ondatra zibethica) ve střední Evropě; jindy příčina náhlé změny velikosti areálu není známa jako např. šíření hrdličky zahradní (Steptopelia decaocto) z Balkánu do celé Evropy v letech , expanze byla dokonce postupná, ve dvou časově oddělených fázích ( jihovýchodní část střední Evropy, většina Evropy včetně Británie a jižní poloviny Skandinávie). Invaze představují významný fenomén v moderní populační ekologii, kterému je věnována velká pozornost (viz citace na konci této kapitoly). Pojmem migrace se rozumí pravidelná stěhování se zpětným návratem. Jde o periodické přesuny cíleným směrem většinou postihující celé populace. Směry stěhování mohou být buď vrozené, či dané orientací na terén, nebeská tělesa či magnetické pole (např. u ptáků). Hypotézy o příčinách migrací: (1) podmiňují je faktory potravní (např. u mořských ryb; kratší migrace kopytníků v Africe na nové pastviny; vertikální migrace planktonu během dne); (2) rozmnožování (přesuny na shromaždiště k rozmnožování ploutvonožci se přesunují jen do několika mělkých mořských zálivů, mořské želvy na pláže, úhoři do Sargasového moře); (3) klimatické faktory (migrace do zimovišť u ptáků, netopýrů, motýlů apod.). Migrace někdy dávány i do souvislosti s kontinentálním driftem (dlouhodobým posunem kontinentů) např. u mořských želv, ryb, ptáků, kde posun kontinentů mohl zvětšit původně krátkou vzdálenost, na kterou se populace přesouvala. Všechny výše zmíněné charakteristiky mají tzv. nestrukturní charakter, tj. vyjadřují vždy souhrnně určitou vlastnost celé populace. Významné informace o populaci lze ovšem získat také tím, že její příslušníky roztřídíme do různých kategorií podle předem daného klíče a podle vzájemného zastoupení kategorií pak usuzujeme na některé další vlastnosti této populace. Uvedený postup se týká tzv. strukturních charakteristik populace, jimiž jsou: (1) poměr pohlaví; (2) věková struktura a (3) sociální struktura populace Poměr pohlaví (sex ratio, pohlavní index) poměr samčích a samičích jedinců u populací, které se rozmnožují pohlavně, v nichž jsou pohlaví oddělena a určena geneticky. Tento přístup nelze samozřejmě plně uplatnit u partenogeneticky se množících populací (např. u jarních populací mšic), u hermafroditů (plicnatí plži) a tam, kde není pohlaví určeno geneticky, ale třeba chemickými signály nebo teplotou prostředí (u některých ryb a obojživelníků). Rozlišujeme primární, sekundární a terciální poměr pohlaví. Primární poměr pohlaví podíl pohlaví v oplozených vajíčkách; sekundární p. p. při líhnutí či narození mláďat; 32

7 terciální p. p. u dospělých jedinců (často se ještě rozlišují pohlavně nedospělí a dospělí jedinci). Obvykle se primární pohlavní index blíží jedné, zatímco terciální bývá vychýlený ve prospěch jednoho pohlaví. Vychýlení ve prospěch samců se u dospělých živočichů objevuje například koncem rozmnožovacího období u těch populací, v nichž samice investují mnohem více energie do péče o potomstvo než samci a následkem toho snáze podléhají predátorům nebo parazitům a hynou častěji než samci (princip trade-off). Toto vychýlení může být ovšem také výsledkem metodické chyby při práci v terénu. U ptačích druhů s výrazným rozlišením pohlaví (např. bažant, tetřívek, někteří pěvci aj.) lze totiž snáze pozorovat tokající (vokalizující) samce než tiché a nenápadné samice a jejich početní odhady mohou být proto tímto významně zkresleny. Opačný výsledek, posun terciálního poměru pohlaví ve prospěch samic, může být výsledkem intenzivní teritoriality samců a jejich nápadného chování v době získávání samic, které zvyšují riziko jejich napadení predátorem. Toto vychýlení bývá pro populace méně zhoubné než předchozí případ, neboť i malý počet samců může oplodnit dostatečný počet vajíček. U některých druhů byl prokázán vliv populační hustoty a chování na terciální p. p. Např. u přemnoženého hraboše polního (Microtus arvalis) žijí samice ve společných hnízdech pohromadě a jejich mortalita se téměř nemění. Zato u samců mortalita kvůli zvýšené agresivitě (samců navzájem a samic k samcům) velmi vzroste, a to zejména u mladších jedinců. Výsledkem je posun terciálního poměru pohlaví až 1:6 ve prospěch samic. To vysvětluje obrovskou převahu samic v populacích hrabošů v období populačního pesima krátce po gradaci (viz kap Populační cykly) Věková struktura Každý soubor jedinců v populaci lze roztřídit podle jejich věku do věkových tříd (kohort). Užitečným kriteriem při takovém dělení je rozmnožovací způsobilost jedinců. Podle tohoto kriteria lze rozlišovat: Prereproduktivní věk mladí jedinci, kteří ještě nedosáhli pohlavní dospělosti. Reproduktivní věk jedinci schopní rozmnožování. Postreproduktivní věk staří jedinci, již neschopní rozmnožování (u řady živočichů kategorie silně početně redukovaná). Perspektivy vývoje populace (platí spíše pro tzv. K stratégy, viz kap Životní strategie) lze odhadnout z tzv. věkové pyramidy, což je grafické znázornění věkové struktury populace. Tato pyramida může nabývat tří základních tvarů: 33

8 (1) Jehlanovitý tvar (někdy popisovaný jako tvar pyramidy) je znakem mladé rozvíjející se populace; (2) Zvonovitý tvar charakterizuje populaci stálou, početně stabilizovanou; (3) Urnovitý tvar má stará, vymírající populace; prereprodukční kategorie je zde příliš málo početná na udržení dostatečně velké efektivní velikosti populace. Někdy lze těžko určit stáří jedinců v populaci (např. u hlodavců). Potom je lépe nahradit věkovou strukturu např. strukturou hmotnostní. Tato klasifikace vychází z úvahy, že rozmnožování bývá vázáno na určitou minimální hmotnost těla Sociální struktura Některé druhy žijí solitérně (šelmy), jiné v koloniích (rackové, sysel) či v rodinách a rodinných skupinách, societách (dravci, hrabaví, kopytníci). Skupiny mohou přetrvávat celoročně (prase divoké) nebo vznikají dočasně buď jako ochranná seskupení (zimní hejna koroptví) nebo za účelem rozmnožování (tetřívek obecný). Vývoj každé populace je úzce svázán s její sociální strukturou. Ta ovlivňuje rychlost početních změn, poměr pohlaví i prostorové uspořádání populace. Sociální strukturu určují strukturované sociální vztahy a vazby mezi jedinci v rámci populace, jejich vzájemná nadřazenost či podřazenost v societách, a to zejména u živočichů s dobře rozvinutou nervovou soustavou. Tato kapitola ekologie spadá do širokého oboru moderní tzv. behaviorální ekologie a přesahuje do samostatného oboru etologie (samostatné disciplíny, novodobě odštěpená od ekologie). Kontrolní otázky Kolik jedinců jednoho druhu je možné již považovat za populaci? Má smysl takto uvažovat? Musí být populace vymezená jasně ohraničenými geografickými bariérami? Jsou jedinci v reálných populacích rozmístěni tak, že je možné populaci zařadit do jedné ze tří výše popsaných kategorií? Může reálná populace dosáhnout maximální natality, případně minimální mortality, charakteristické pro daný druh? Jsou migrace živočichů působené jediným hlavním faktorem, nebo se jedná o kombinaci více faktorů? Jsme v každém konkrétním případě schopni rozhodnout, co dotyčný druh živočicha k migraci přivedlo? Napadají Vás konkrétní příklady živočichů, v jejichž populacích nelze stanovit poměr pohlaví? Dá se odhadnout věková struktura populace i u druhů, kde nejsme schopni poznat aktuální věk většiny jedinců? Může věk jedince kladně korelovat s některými jinými jeho vlastnostmi? Má většina populací vlastnost panmiktických populací a kdy je tato podmínka žádoucí? Co označujeme termínem kohorta a kdy je užitečné s kohortami pracovat? Co bývá příčinou rovnoměrného nebo naopak shlukovitého rozmístění jedinců v populaci? Kdy je užitečné pracovat s populační hustotou a kdy si vystačíme s abundancí? Uveďte tři konkrétní příklady expanze areálu. Kdy se může zvrátit terciální poměr pohlaví ve prospěch samic a kdy naopak ve prospěch samců? 34

9 Doplňující literatura Beran L. 2003: Přistěhovalci mezi vodními měkkýši. Živa 89(4): Ložek V. 2004: Vetřelci o jedné noze. Expanze a invaze plžů i mlžů. Vesmír 83(10): Pyšek P. & Sádlo J. 2004: Zavlečené rostliny jak je to u nás doma? Vesmír 83(2): Řezáč M. 2002: Invaze pavouků na území České republiky. Ochrana přírody 57(9): Sádlo J. & Pyšek P. 2004: Zelení cizinci přicházejí. Vesmír 83(4): Vávra J. 1999: Nezvaní hmyzí přistěhovalci v našich parcích. Živa 85(2): Zárubová-Prausová R. 2000: Invaze zavlečených rostlinných druhů v České republice. Část 1. Ochrana přírody 55(10): Zárubová-Prausová R. 2001: Regulace invazních druhů rostlin. Část 2. Ochrana přírody 56(1):

Populace. Rozmístění jedinců v populaci = DISPERZE

Populace. Rozmístění jedinců v populaci = DISPERZE Populace = soubor jedinců téhož druhu vyskytující se v určitém prostoru, má atributy jednotlivců i speciální skupinové. = homotypický soubor jedinců všech vývojových stádií v určitém prostoru, ten lze

Více

Rozptyl a migrace. Petra Hamplová

Rozptyl a migrace. Petra Hamplová Rozptyl a migrace Petra Hamplová Terminologie Rozptyl a migrace jsou dva nejčastější termíny k označení prostorových pohybů ROZPTYL Krátká vzdálenost Individuální Zpravidla bez návratu Nesměrované Nepravidelné

Více

Populace 2. = soubor jedinců téhož druhu vyskytující se v určitém prostoru, má atributy jednotlivců i speciální skupinové.

Populace 2. = soubor jedinců téhož druhu vyskytující se v určitém prostoru, má atributy jednotlivců i speciální skupinové. Populace 2 = soubor jedinců téhož druhu vyskytující se v určitém prostoru, má atributy jednotlivců i speciální skupinové. = homotypický soubor jedinců všech vývojových stádií v určitém prostoru, ten lze

Více

Populace, populační dynamika a hmyzí gradace

Populace, populační dynamika a hmyzí gradace Populace, populační dynamika a hmyzí gradace Zdeněk Landa sekce rostlinolékařství KRV ZF JU Populace definice Skupina jedinců téhož druhu Subjednotka druhu Odlišnosti populace od druhu: omezení areálem

Více

Dynamika populace. - výkyvy populační hustoty (jakékoliv změny početnosti populace) - rozhodující faktory jsou natalita, mortalita, příp.

Dynamika populace. - výkyvy populační hustoty (jakékoliv změny početnosti populace) - rozhodující faktory jsou natalita, mortalita, příp. POPULAČNÍ DYNAMIKA Dynamika populace - výkyvy populační hustoty (jakékoliv změny početnosti populace) - rozhodující faktory jsou natalita, mortalita, příp. migralita velikost populace N t+1 = N t + N a

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné

Více

Populace. Rozmístění jedinců v populaci = DISPERZE

Populace. Rozmístění jedinců v populaci = DISPERZE Populace = soubor jedinců téhož druhu vyskytující se v určitém prostoru, má atributy jednotlivců i speciální skupinové. = homoitypický soubor jedinců všech vývojových stádií v určitém prostoru, ten lze

Více

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE 0115 0309

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE 0115 0309 Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 09 VY 32 INOVACE 0115 0309 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor

Více

VIII. Populace a populační charakteristiky

VIII. Populace a populační charakteristiky VIII. Populace a populační charakteristiky Populační ekologie Zabývá se strukturou a dynamikou populací a procesy, které je determinují Většina její teorie je v současnosti formalizovaná prostřednictví

Více

SSOS_ZE_1.14 Jedinec, druh, populace

SSOS_ZE_1.14 Jedinec, druh, populace Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Více

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu

Více

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus Parazitismus: jedna z forem predace v širším pojetí parazit je na hostitele vázán jeho existence závisí na živém hostiteli Když hostitel uhyne: parazité se musí

Více

demekologie autekologie,. synekologie (fytocenologie), krajinná ekologie Vladimír Láznička, ZF MZLU v Brně, Ústav biotechniky zeleně

demekologie autekologie,. synekologie (fytocenologie), krajinná ekologie Vladimír Láznička, ZF MZLU v Brně, Ústav biotechniky zeleně demekologie autekologie,. synekologie (fytocenologie), krajinná ekologie Vladimír Láznička, ZF MZLU v Brně, Ústav biotechniky zeleně demekologie population ecology demekologie populační ekologie Srovnej:

Více

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE. Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE Studijní texty 2010 Struktura předmětu 1. ÚVOD 2. EKOSYSTÉM MODELOVÁ JEDNOTKA 3.

Více

NIKA A KOEXISTENCE. Populační ekologie živočichů

NIKA A KOEXISTENCE. Populační ekologie živočichů NIKA A KOEXISTENCE Populační ekologie živočichů Ekologická nika nároky druhu na podmínky a zdroje, které organismu umožňují přežívat a rozmnožovat se různé koncepce: Grinell (1917) stanovištní nika, vztah

Více

věda zkoumající vzájemné vztahy mezi organismy a vztahy organismů k prostředí základní biologická disciplína využívá poznatků dalších věd - chemie, fyzika, geografie, sociologie rozdělení ekologie podle

Více

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru. EKOLOGIE SPOLEČENSTVA (SYNEKOLOGIE) Rostlinné společenstvo (fytocenózu) můžeme definovat jako soubor jedinců a populací rostlin rostoucích společně na určitém stanovišti, které jsou ovlivňovány svým prostředím,

Více

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení

Více

Základy ekologie pro KPT Definice populace

Základy ekologie pro KPT Definice populace Základy ekologie pro KPT Definice populace = soubor jedinců určitého druhu obývající určité území v určitém čase 1 jedinec : 1. Unitární organismus (ptáci, savci, hmyz atd.) = jeho podoba je determinovaná

Více

Biologie - Sexta, 2. ročník

Biologie - Sexta, 2. ročník - Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG)

Více

Predace - její konsekvence pro dynamiku a evoluci společenstev

Predace - její konsekvence pro dynamiku a evoluci společenstev Predace - její konsekvence pro dynamiku a evoluci společenstev Jak utéci predátorovi: stát se nepoživatelným stát se podobným nepoživatelnému stát se odlišným od majoritní kořisti (nerozlišitelným) jít

Více

World of Plants Sources for Botanical Courses

World of Plants Sources for Botanical Courses Prostorové šíření organismů Bariéry šíření a prostory pro šíření Bariéry šíření veškeré jevy znesnadňující prostorové šíření nemusí nutně znemožňovat šíření působí jako filtr závisí na prostředí závisí

Více

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/ Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 Genetika populací Studium dědičnosti a proměnlivosti skupin jedinců (populací)

Více

Rybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP 27.11.2014

Rybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP 27.11.2014 Rybářství 4 Produktivita a produkce Vztahy v populacích Trofické vztahy Trofické stupně, jejich charakteristika Biologická produktivita vod (produkce, produktivita, primární produkce a její měření) V biosféře

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Populační genetika (KBB/PG)

Více

Postup Cíle sčítání: Pro běžný kvantitativní výzkum se používají: 1. Metoda mapování hnízdních okrsků

Postup Cíle sčítání: Pro běžný kvantitativní výzkum se používají: 1. Metoda mapování hnízdních okrsků Pro běžný kvantitativní výzkum se používají: Metoda mapování hnízdních okrsků Liniové metody Bodové metody Metody přímého vyhledávání hnízd Metoda eodazpětných odchytů ů Jana Svobodová, AMPS 1. Metoda

Více

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin - opakování učiva ze 6.ročníku - vysvětlí význam a zásady třídění organismů,zná jednotlivé taxonomické jednotky Zopakovat třídění bezobratlých živočichů - vysvětlí vývoj rostlin Přechod rostlin na souš,vývoj

Více

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,

Více

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 12.2.2010 Mgr.Petra Siřínková BIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA Populace Biocenóza Ekosystém Biosféra POPULACE

Více

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Formát Druh učebního materiálu Druh interaktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0722 III/2 Inovace a

Více

Ze života obojživelníků. Filip Šálek

Ze života obojživelníků. Filip Šálek Ze života obojživelníků Filip Šálek www.filipsalek.cz Základní charakteristika - patří mezi obratlovce, kteří tvoří přechod mezi vodními a suchozemskými živočichy, potomci lalokoploutvých ryb - na světě

Více

EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 6:

EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 6: EKOLOGIE LESA Pracovní sešit do cvičení č. 6: Prezentace vybraných významných biotických interakcí v lesních ekosystémech aplikace v lesním hospodářství Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

ÚVOD 15 NÁZVOSLOVÍ SOVY PÁLENÉ 16

ÚVOD 15 NÁZVOSLOVÍ SOVY PÁLENÉ 16 ÚVOD 15 NÁZVOSLOVÍ SOVY PÁLENÉ 16 HISTORIE 24 Prehistorie 24 Historické vztahy člověka a sovy 25 Sovy v antice 26 Sovy a pověry 26 Sovy v umění a náboženství 27 Sovy a současnost 27 TAXONOMIE, AREÁL A

Více

Ekologická společenstva

Ekologická společenstva Ekologická společenstva Společenstvo Druhy, které se vyskytují společně v prostoru a čase Složená společenstva jsou tvořena dílčími společenstvy soubory druhů spojené s nějakým mikroprostředím nebo zdrojem

Více

Biologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Biologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k

Více

Vnitrodruhové vztahy. foto: Kosińscy. Vznik a typy skupin, reprodukční a nereprodukční society, etologické hledisko, teritoriální chování

Vnitrodruhové vztahy. foto: Kosińscy. Vznik a typy skupin, reprodukční a nereprodukční society, etologické hledisko, teritoriální chování Vnitrodruhové vztahy foto: Kosińscy Vznik a typy skupin, reprodukční a nereprodukční society, etologické hledisko, teritoriální chování Vnitrodruhové vztahy (homotypické) mohou být prospěšné = synergistické,

Více

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti

Více

Hardy-Weinbergův zákon - cvičení

Hardy-Weinbergův zákon - cvičení Genetika a šlechtění lesních dřevin Hardy-Weinbergův zákon - cvičení Doc. Ing. RNDr. Eva Palátová, PhD. Ústav zakládání a pěstění lesů LDF MENDELU Brno Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním

Více

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník 6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda

Více

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů: 9. Ekosystém Ve starších učebnicích nalezneme mnoho názvů, které se v současnosti jednotně synonymizují se slovem ekosystém: mikrokosmos, epigén, ekoid, biosystém, bioinertní těleso. Nejčastěji užívaným

Více

ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL)

ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL) ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL) Vztahy mezi jedinci a druhy konkurence vnitrodruhová x mezidruhová vývoj společenstev sukcese + klimax vztahy jednotlivci druhy populace koexistence predace parazitizmus symbióza

Více

DRUHOTNÉ (SEKUNDÁRNÍ BIOTOPY)

DRUHOTNÉ (SEKUNDÁRNÍ BIOTOPY) DRUHOTNÉ (SEKUNDÁRNÍ BIOTOPY) Celá škála ekosystémů: - dálniční, silniční a železniční náspy, protipovodňové hráze - úseky pod vedením vysokého napětí - vytěžené lomy a pískovny, včetně těch určených k

Více

Role živočichů v ekosystémech a faktory ovlivňující jejich výskyt a početnost

Role živočichů v ekosystémech a faktory ovlivňující jejich výskyt a početnost Role živočichů v ekosystémech a faktory ovlivňující jejich výskyt a početnost David Storch Centrum pro teoretická studia UK a AV ČR & Katedra ekologie PřF UK Konsekvence různé tělesné velikosti Velká vs.

Více

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda PŘÍRODOPIS ročník: šestý Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy - zná základní podmínky a Poznávání přírody(přír.soustavy- ekosystémy) Z-planeta Země projevy života -

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Biologie Třída: Sekunda Očekávané výstupy Žák: Vyjmenuje společné znaky strunatců Rozlišuje a porovnává základní vnější a vnitřní stavbu vybraných

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály  III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.

Více

VÝBĚR A JEHO REPREZENTATIVNOST

VÝBĚR A JEHO REPREZENTATIVNOST VÝBĚR A JEHO REPREZENTATIVNOST Induktivní, analytická statistika se snaží odhadnout charakteristiky populace pomocí malého vzorku, který se nazývá VÝBĚR neboli VÝBĚROVÝ SOUBOR. REPREZENTATIVNOST VÝBĚRU:

Více

PŘÍLOHA NAŘÍZENÍ KOMISE V PŘENESENÉ PRAVOMOCI (EU) /...

PŘÍLOHA NAŘÍZENÍ KOMISE V PŘENESENÉ PRAVOMOCI (EU) /... EVROPSKÁ KOMISE V Bruselu dne 30.4.2018 C(2018) 2526 final ANNEX 1 PŘÍLOHA NAŘÍZENÍ KOMISE V PŘENESENÉ PRAVOMOCI (EU) /... kterým se doplňuje nařízení Evropského parlamentu a Rady (EU) č. 1143/2014, pokud

Více

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí 1. Praví predátoři: a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí b) konzumují část kořisti, kořist zpravidla neusmrtí,

Více

Název: Zimní spánek. Seznam příloh. Obrázky pro náhodné rozdělení do skupin. Motivační obrázky. Motivační texty. Pracovní list Zimní spánek

Název: Zimní spánek. Seznam příloh. Obrázky pro náhodné rozdělení do skupin. Motivační obrázky. Motivační texty. Pracovní list Zimní spánek Název: Zimní spánek Tradiční a nové způsoby využití energie Seznam příloh Obrázky pro náhodné rozdělení do skupin Motivační obrázky Motivační texty Pracovní list Zimní spánek Obrázky pro náhodné rozdělení

Více

Prognóza počtu a věkové struktury obyvatel MČ Praha-Satalice do roku 2025

Prognóza počtu a věkové struktury obyvatel MČ Praha-Satalice do roku 2025 Prognóza počtu a věkové struktury obyvatel MČ Praha-Satalice do roku 2025 Březen 2016 Zpracoval: RNDr. Tomáš Brabec, Ph.D. Institut plánování a rozvoje hl. m. Prahy Sekce strategií a politik, Kancelář

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Školská 4. ročník

Více

Čím se ekologie zabývá

Čím se ekologie zabývá Čím se ekologie zabývá Čím se ekologie zabývá Ekologie je věda zabývající se studiem vztahů mezi organismy a jejich prostředím a mezi organismy navzájem. Obsahové příklady tolerance organismů k prostředí

Více

MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 24. TÝDEN ( )

MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 24. TÝDEN ( ) MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 24. TÝDEN (10.6.2019) Kamil Holý Výzkumný ústav rostlinné výroby, v.v.i. V roce 2019 získala Zelinářská unie finance z MZe na monitoring škůdců polní zeleniny. Monitoring

Více

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - organismy V této kapitole se dozvíte: Co je to organismus. Z čeho se organismus skládá. Jak se dělí

Více

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie 1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa v ČR dle statistiky ročně: a) stoupá o cca 2 tis. ha b) klesá o cca 15 tis. ha

Více

Vzájemné vazby mezi rostlinami a ţivočichy existují ve všech ekosystémech. Jsou v tomto směru mokřady něčím výjimečné?

Vzájemné vazby mezi rostlinami a ţivočichy existují ve všech ekosystémech. Jsou v tomto směru mokřady něčím výjimečné? Ekologie mokřadů (9) Vodní a mokřadní rostlinstvo a ţivočichové Vzájemné vazby mezi rostlinami a ţivočichy existují ve všech ekosystémech. Jsou v tomto směru mokřady něčím výjimečné? Rostliny primární

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, 542 32 ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2012-2013 RADIM ČÁP 9.B

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, 542 32 ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2012-2013 RADIM ČÁP 9.B ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, 542 32 ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE LÁSKA ZVÍŘAT ANEB JAK SE ZVÍŘATA ROZMNOŽUJÍ ŠKOLNÍ ROK 2012-2013 RADIM ČÁP 9.B OBSAH I Úvod II Teoretická část 1 Bezobratlí 1.1

Více

Nika důvod biodiverzity navzdory kompetici

Nika důvod biodiverzity navzdory kompetici Brno, 2015 Dana Veiserová Nika důvod biodiverzity navzdory kompetici Co je to nika? Souhrn ekologických nároků daného druhu na prostředí, umožňující organismu žít a rozmnožovat se Fundamentální nika potencionální,

Více

Výsledky sledování behaviorálních interakcí raků, ryb a významných predátorů

Výsledky sledování behaviorálních interakcí raků, ryb a významných predátorů Výsledky sledování behaviorálních interakcí raků, ryb a významných predátorů Jiří Musil, Tomáš Daněk, Tereza Barteková, Petr Vlašánek, Jitka Svobodová Miroslav Barankiewicz, Eduard Bouše, David Štrunc

Více

MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 26. TÝDEN ( )

MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 26. TÝDEN ( ) MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 26. TÝDEN (24.6.2019) Kamil Holý Výzkumný ústav rostlinné výroby, v.v.i. V roce 2019 získala Zelinářská unie finance z MZe na monitoring škůdců polní zeleniny. Monitoring

Více

MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 23. TÝDEN

MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 23. TÝDEN MONITORING ŠKŮDCŮ POLNÍ ZELENINY 23. TÝDEN Kateřina Kovaříková, Kamil Holý Výzkumný ústav rostlinné výroby, v.v.i. V letošním roce získala Zelinářská unie finance z MZe na monitoring škůdců polní zeleniny.

Více

Program péče o velké šelmy

Program péče o velké šelmy Program péče o velké šelmy Petr Koubek, Jarmila Krojerová, Miroslava Barančeková Ústav biologie obratlovců AV ČR, v.v.i. Příprava Programů péče o velké šelmy je evropským tématem již celá desetiletí. Na

Více

Globální problémy-růst lidské populace

Globální problémy-růst lidské populace I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 16 Globální problémy-růst lidské

Více

NIKA A KOEXISTENCE. Populační ekologie 2014 Monika Hloušková

NIKA A KOEXISTENCE. Populační ekologie 2014 Monika Hloušková NIKA A KOEXISTENCE Populační ekologie 2014 Monika Hloušková Ekologická nika Je abstraktní pojem, který určuje nároky na zdroje a podmínky daného organismu, které mu umožňují přežívat a rozmnožovat se.

Více

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická

Více

36-47-M/01 Chovatelství

36-47-M/01 Chovatelství Střední škola technická, Most, příspěvková organizace Dělnická 21, 434 01 Most PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY V JARNÍM I PODZIMNÍM OBDOBÍ ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Obor vzdělání 36-47-M/01 Chovatelství ŠVP

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ [1] [3] [2] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.

Více

Sociální původ, pohlaví, vzdělání a kompetence ve světle dat z národního šetření PIAAC

Sociální původ, pohlaví, vzdělání a kompetence ve světle dat z národního šetření PIAAC Sociální původ, pohlaví, vzdělání a kompetence ve světle dat z národního šetření PIAAC Petr Matějů Konference Předpoklady úspěchu v práci a v životě 27. listopadu 2013 Hlavní otázky pro analýzu procesu

Více

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10) 2.ročník - Zoologie Rozmnožování Zárodečné listy (10) ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN ROZMNOŽOVÁNÍ: 1) Nepohlavní = zachována stejná genetická informace rodiče a potomka - založeno na schopnosti regenerace (obnovy

Více

Populace. Skupinové atributy populace. Ekologie populací. Soubor všech jedinců téhož druhu, vyskytující se v určitém čase na určitém místě.

Populace. Skupinové atributy populace. Ekologie populací. Soubor všech jedinců téhož druhu, vyskytující se v určitém čase na určitém místě. BIOTICKÉ PODMÍNKY Ekologie populací Populace Soubor všech jedinců téhož druhu, vyskytující se v určitém čase na určitém místě. AREÁL území, na kterém žije soubor všech populací daného druhu - oblast rozšíření

Více

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m Přednáška č. 4 Pěstitelství, základy ekologie, pedologie a fenologie Země Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů

Více

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Živočichové u vody a ve vodě úvod Živočichové u vody a ve vodě úvod U vody nebo ve vodě žije obrovské množství živočichů. Blíže se seznámíme pouze s trojicí zástupců z každé skupiny: Savci Vydra říční je šelma příbuzná lasičkám či kunám.

Více

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené - Sekunda Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo

Více

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Maturitní témata Biologie MZ 2017 Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza

Více

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Přírodopis 7. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák 1. Zoologie chápe, proč obratlovce řadíme

Více

Invazní druhy rostlin NP Šumava. Eva Buršíková, Romana Roučková Správa Národního parku Šumava

Invazní druhy rostlin NP Šumava. Eva Buršíková, Romana Roučková Správa Národního parku Šumava Invazní druhy rostlin NP Šumava Eva Buršíková, Romana Roučková Správa Národního parku Šumava Rostlinné invaze v Národním parku Šumava Národní park Šumava 2 Lupina mnoholistá Lupinus polyphyllus Bobovité

Více

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka Přírodověda 3 Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka Spustit celou výuku celkem 352 stran (výukových obrazovek) - spustí od začátku výuku všech 14 kapitol Rozmanitost života 26

Více

Populace. druhu. Rozmístění jedinců v populaci

Populace. druhu. Rozmístění jedinců v populaci Populace foto: Kosińscy Hustota populace, jiné charakteristiky velikosti populace, natalita, mortalita, růst populace, regulace populace, struktura populace. Populace = soubor jedinců téhož druhu vyskytující

Více

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah Přírodopis - 6. ročník Časový Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Příroda živá a neživá Úvod do předmětu Vysvětlí pojem příroda Příroda, přírodniny Rozliší přírodniny

Více

1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie

1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie 1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie 2. Obor ekologie lesa se zabývá zejména: a) vzájemnými vztahy organismů s prostředím a mezi sebou b)

Více

Introdukce a vymírání organismů

Introdukce a vymírání organismů Introdukce a vymírání organismů Introdukce - zavlékání Terminologie Expanze invaze Antropogenní podmíněnost Zavlečený druh (introdukovaný, cizí, adventivní) Synantropní (eusynantropní druh) Naturalizovaný

Více

Předmluva Hodnota biodiverzity 71 Ekologická ekonomie 74 Přímé ekonomické hodnoty 79

Předmluva Hodnota biodiverzity 71 Ekologická ekonomie 74 Přímé ekonomické hodnoty 79 Předmluva 13 1 Definice biologie ochrany přírody 15 Podstata a původ biologie ochrany přírody 17 Filozofické základy biologie ochrany přírody 19 Význam biologie ochrany přírody 22 Mezioborový přístup -

Více

8. Rozmnožování a vývoj živočichů: vývoj, růst, stárnutí a smrt

8. Rozmnožování a vývoj živočichů: vývoj, růst, stárnutí a smrt 8. Rozmnožování a vývoj živočichů: vývoj, růst, stárnutí a smrt Morfologie, histologie a ontogeneze rostlin a živočichů: Část 2: histologie a vývoj živočichů Typy vývoje = vývojové strategie ONTOGENEZE

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ [1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné ekologie

Více

AOPK ČR Ostrava. Agroenvironmetální opatření (louky a pastviny) a jejich možný přínos pro druhovou rozmanitost

AOPK ČR Ostrava. Agroenvironmetální opatření (louky a pastviny) a jejich možný přínos pro druhovou rozmanitost Agroenvironmetální opatření (louky a pastviny) a jejich možný přínos pro druhovou rozmanitost AEO mají za úkol: Podpořit způsoby využití zemědělské půdy, které jsou v souladu s ochranou a zlepšením životního

Více

jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci,

jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci, Sovy jsou poměrně početný řád třídy ptáků obsahujícím více než 200 druhů jsou to většinou samostatně žijící noční živočichové, kteří se živí malými savci, hmyzem a jinými druhy ptáků, některé, např. ketupy,

Více

Viry. Bakterie. Buňka

Viry. Bakterie. Buňka - způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby - dokáže jednoduše popsat vznik atmosféry a hydrosféry - vysvětlí význam Slunce, kyslíku,

Více

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí prima Země a život Ekologie vysvětlí vznik země a vývoj života na Zemi diskutuje o různých možnostech vzniku vývoje života na Zemi rozliší, co patří mezi organické a anorganické látky, a vysvětlí jejich

Více

Obojživelníci a plazi list č. 1

Obojživelníci a plazi list č. 1 Obojživelníci a plazi list č. 1 1/ Doplňte chybějící text: Život obojživelníků je vázán na prostředí. Mají... tělní teplotu, která je závislá na teplotě prostředí, ve kterém žijí. Larvy obojživelníků (pulci)

Více

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých Autor: Mgr. Vlastimila Knappová Datum vytvoření: 25. 10. 2012 Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník Předmět: Přírodopis Téma: Bezobratlí živočichové - test Ročník: 8. Anotace:

Více

World of Plants Sources for Botanical Courses

World of Plants Sources for Botanical Courses obrázek: Enrique Flouret, CC BY 2.0 Chorologie (areography) Areál velikost, struktura, stabilita, centra, disjunkce Areál území, na němž se vyskytují jedinci konkrétního taxonu je to tedy plocha mající

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_2.3.20.5._PŘ TÉMA: třídění živých organismů ČÍSLO

Více

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě Název projektu Zlepšení podmínek vzdělávání SZŠ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0358 Název školy Střední zdravotnická škola, Turnov, 28.

Více

TEORIE OSTROVNÍ BIOGEOGRAFIE (TOB)

TEORIE OSTROVNÍ BIOGEOGRAFIE (TOB) Organismy v krajině krajinné uspořádání a jeho vliv na organismy, populace a společenstva teorie ostrovní biogeografie metapopulační teorie zdroje a propady 34 TEORIE OSTROVNÍ BIOGEOGRAFIE (TOB) MacArthur

Více

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj Aplikovaná ekologie 2.přednáška Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj Životní prostředí ÚVOD základní pojmy životní prostředí, ekologie z čeho se skládá biosféra? ekosystém potravní závislosti, vztahy

Více

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590 , T. G. Masaryka 590 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro nižší stupeň gymnázia (zpracován podle RVP ZV) Tímto dodatkem se mění osnovy předmětu Biologie a geologie pro primu od školního roku

Více