Využití Riemannovy teorie k automatizaci hudební sazby v systému Lilypond

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Využití Riemannovy teorie k automatizaci hudební sazby v systému Lilypond"

Transkript

1 Konzervatoř P. J. Vejvanovského Kroměříž Materiály pro výuku IKT v hudbě (2015/2016) Využití Riemannovy teorie k automatizaci hudební sazby v systému Lilypond Adam Šiška 1 Úvod do implementace V tomto textu nastíníme možnosti aplikace počítačového programování a sazby notových zápisů v Riemannově 1 teorii hudební harmonie. Zůstaneme poplatni základním omezením této teorie jako je ignorování oktávového členění tónů, stejně jako jejich enharmonické chápání s tím, že tyto nedostatky mohou sloužit jako náměty pro samostatnou studentskou činnost. Pokusíme se o implementaci základních operací teorie v jazyce Haskell 2. Sazbu notových zápisů zajistí systém Lilypond 3. Podrobnější informace ohledně technických detailů práce s představenými systémy nalezne čtenář v poslední kapitole textu. 2 Zavedení jmen tónů V Riemanově teorii ztotožňujeme jména tónů s dvanácti čísly od nuly do jedenácti. Prvním samozřejmým problémem je tedy nemožnost (enharmonického) rozlišení mezi křížky a béčky. V programovém kódy budeme tedy vytvářet obě dvě varianty výpisu číselných (tónových) řad. Je zřejmé, že díky tomuto faktu, nelze očekávat sto procentní korektnost z hlediska klasické hudební teorie. 1 theory (cit )

2 Nebudeme hned rozebírat všechny aspekty jazyka Haskell. Díky jeho funkcionálnímu zápisu budou implementace definic teorie velmi přímočaré. Vždy když to jen trochu půjde využijeme triků pro odstranění technikcýh problémů. V první definici funkce ton stanovíme všem číslům příslušná jména tónů s křížky. Následující řádky (a další definice) je třeba uložit do počítačového souboru se správnou příponou, např. tonnetz.hs. ton 0 = " c" ton 1 = " cis" ton 2 = " d" ton 3 = " dis" ton 4 = " e" ton 5 = " f" ton 6 = " fis" ton 7 = " g" ton 8 = " gis" ton 9 = " a" ton 10 = " ais" ton 11 = " b" ton x = ton (x mod 12) Funkce ton převede jedno číslo na jméno tónu, které číslo zastupuje. V jazyce Haskell můžeme jednoduše pracovat s celými řadami čísel (a tedy tónů). Řadu čísel zadáme pomocí hranatých závorek např. takto: [0,4,7,4,4,2,4]. Pro převedení celé takové řady na jména tónů v systému Lilypond definujeme funkci tony. tony s = concat (map ton s) Zbývá doplnit paralelní funkce tonb a tonyb, které budou překládat čísla na názvy tónů s béčky. Stačí doplnit následující řádky kódu. tonb 1 = " des" tonb 3 = " es" tonb 6 = " ges" tonb 8 = " as" tonb 10 = " bes" tonb x = ton x tonyb s = concat (map tonb s) Transpozice a inverze Užití představených funkcí nabývá na efektivitě při použití dvou základních operací Riemannovy teorie transpozice a inverze. Obě operace lze opět přímočaře implementovat, každou operaci následuje rozšíření na řadu čísel. 2

3 t n x = (x + n) mod 12 trans n s = map (t n) s i n x = (-x + n) mod 12 inv n s = map (i n) s Stupnice Nyní můžeme představit první možnosti automatizace hudební sazby na příkladu stupnic. Stupnice je tónová řada vzniklá historicky, tudíž je třeba definovat základní stupnice jako konstanty. cdur = [0,2,4,5,7,9,11,0] amoll = [9,11,0,2,4,5,7,9] Další stupnice ale lze získat automaticky. Je nutné zdůraznit, že představený systém v obou případech křížků i béček rozeznává pouze pět prvních těchto předznamenání. Stupnice vzdálené již nejsou vypsány korektně z hlediska hudební harmonie, z hlediska enharmonické záměny tónů (a tedy např. výstupu MIDI) jsou všechny stupnice v pořádku. Pokud definice tonnetz.hs otevřeme 4 pomocí programu Hugs (WinHugs), dostaneme možnost využívat definované funkce. Příklady povelů pro systém Hugs budou vždy uvozeny výzvou Main> a bude je následovat výsledek interpretace povelu na novem řádku. Pro začátek zkusíme funkčnost zadaných funkcí 5. Následující řádky ukazují žádanou interakci se systémem Hugs. Main> ton 6 " fis" Main> tonb 10 " bes" Main> tony [2,6,9] " d fis a" Main> tonyb [3,7,10] " es g bes" V generování stupnic začneme (informaticky) od nuly. Následující povel vypíše stupnici cdur, kterou máme zadanou jako konstantu. Main> tony (trans 0 cdur) " c d e f g a b c" 4 Pokud po otevření vidíte výzvu Main> proběhlo vše v pořádku. Pokud vidíte chybový výpis a výzvu Hugs>, je ve vašem souboru nějaký překlep. 5 Definované funkce lze vypsat povelem Main>:b 3

4 Další stupnice s jedním křížkem (G dur) začíná o sedm půltónů (tj. kvintu) výš než C dur. S každým dalším posunem o sedm (kvintovým) vzniká další stupnice. Main> tony (trans 7 cdur) " g a b c d e fis g" Main> tony (trans 14 cdur) " d e fis g a b cis d" Main> tony (trans 21 cdur) " a b cis d e fis gis a" Stupnice s béčky vznikají při kvartových posunech, tj. posunech o pět půltónů. Main> tonyb (trans 5 cdur) " f g a bes c d e f" Main> tonyb (trans 10 cdur) " bes c d es f g a bes" Main> tonyb (trans 15 cdur) " es f g as bes c d es" Příklady sazby Představené funkce lze použít při tvorbě nejrůznějších (chromatických) cvičení. Rozklady kvintakordů lze v postupu po kvartách definovat třeba takto (připomínáme že výsledek je vhodnější použít spíše sluchově v MIDI, protože z hlediska hudební teorie nejsou všechna jména tónů korektní): Main> concat [ tonyb (trans i [0,4,7]) i<-[0,5,10,15,20,25,30] ] " c e g f a c bes d f es g bes as c es des f as ges bes des" Inverze mění tónorod melodie a umožňuje získat zajímavé náměty z již existující nápěvků. Pokud vezmeme například tóny lidové písně Ovčáci, čtveráci, získáme postup v f moll: Main> tonyb (inv 0 [0,4,7,4,4,2,4,5,2,4,2,0]) " c as f as as bes as g bes as bes c" 4

5 3 Generování a sazba akordů Kvintakord je trojice tónů znějících zároveň. V systému Lilypond takové souzvuky uzavíráme do lomených závorek <>. Jak lze vidět v posledním příkladu, inverze tvoří z durového kvintakordu [0,4,7] trojici tónů [0,8,5] což je pozpátku jmenovaný mollový kvintakord. Tónorod tedy musíme v implementaci rozeznat, takže definujeme predikáty dur a moll. dur [x,y,z] = ((x+4) mod 12 == y) && ((x+7) mod 12 == z) dur _ = False moll [x,y,z] = ((x+8) mod 12 == y) && ((x+5) mod 12 == z) moll _ = False Následují definice funkcí akord a akordb, které trojici tónů přeloží na zápis jejich souzvuku v systému Lilypond. Pořadí tónů mollového kvintakordu musí být opačná. akord s = if moll s then " <" ++ tony (reverse s) ++ ">" else " <" ++ tony s ++ ">" akordb s = if moll s then " <" ++ tonyb (reverse s) ++ ">" else " <" ++ tonyb s ++ ">" Stejně jako v případě jednotlivých tónů, které tvoří řady, budou nás zajímat řady akordů. Poslední dvě funkce vypisují libovolný počet akordů najednou, například v tónině C dur zadáme TSD jako [[0,4,7],[5,9,0],[7,11,2]]. akordy s = concat (map akord s) akordyb s = concat (map akordb s) Poznamenejme, že v tomto případě nedává výpis s křížky nebo s béčky stejný smysl jako při práci s řadou tónů. Akord sám běžně zadává tóninu, jejíž předznamenání je určeno. Napsat adekvátní funkci akordyt může čtenář zkusit jako cvičení. Na závěr uvedeme příklad povelu vypisujícího TSD v tónině Es dur. Main> akordyb (map (trans 3) [[0,4,7],[5,9,0],[7,11,2]]) " < es g bes> < as c es> < bes d f>" 4 PLR-systém Riemannova teorie dává různé akordy do různých harmonicko-matematických vztahů označených velkými písmeny P, L, R 6. Tyto vztahy následně vytvářejí sít 6 Písmena vycházejí z anglického pojmenování vztahu tónin, tj. Parallel tónina stejnojmenná, Relativ tónina paralelní a Lead tone exchange tónina horní tercie. 5

6 akordů Tonnetz uspořádaných do tvaru toru (torus je objekt připomínající americkou koblihu s dírou uprostřed, topologicky shodný třeba i s šálkem na kávu). p [x,y,z] = inv (x+z) [x,y,z] r [x,y,z] = inv (x+z) [x,y,z] l [x,y,z] = inv (x+z) [x,y,z] Jednoduchá aplikace nových funkcí je snadná. Při současné aplikaci více operací na akord uplatníme standardní notaci pro skládání funkcí 7, např. operaci l(r(l(r [0,4,7]))), zapíšeme (l.r.l.r) [0,4,7]. Následuje příklad operací P, L, R pro akord a moll, dostáváme postupně A dur, C dur a F dur. Main> akord (p [4,0,9]) " < a cis e>" Main> akord (l [4,0,9]) " < c e g>" Main> akord (r [4,0,9]) " < f a c>" Při úvahách o postupech akordů musíme pracovat s posloupnostmi, ve kterých následující člen závisí na předchozím. Z tohoto pohledu definujeme elementární funkci iter, jež jako parametr dostane funkci následníka f a první hodnotu x, a generuje (nekonečnou) posloupnost [x, f x, f (f x), f (f (f x),...]. iter f x = x : iter f (f x) Například jsme viděli, že kvartové posuny generují nové tóniny s béčky: Main> akordyb (take 6 (iter (trans 5) [0,4,7])) " < c e g> < f a c> < bes d f> < es g bes> < as c es> < des f as>" V analýze postupu akordů nás zajímají vztahy (vazby) po sobě jdoucích akordů. A tyto vztahy jsou pochopitelně různé. Potřebujeme tedy zavést funkci podobnou funkci iter, která ale dostane celou řadu funkcí a bude je postupně uplatňovat na zadaný akord. postup [] a = [a] postup (f:s) a = a : postup s (f a) Pokud funkci použijeme pro tři povely, například postup [f,g,h] x, získáme ve výsledku čtyři prvky [x, f x, g (f x), h (g (f x))]. 7 Platí (.) f g x = f (g x). Pro případně zájemce o problematiku je nutné podotknout, že funkce (.) je jednou z několika málo vstupních bran k pochopení funkcionálního programování. 6

7 Následující příklady jsou z úvodního textu o Riemannově teorii, jedná se o postup I-vi-IV-V 50. léta, postup Pachelbel a postup Devátá : Main> akordy (postup [r,l, r.l.r.l, l.r] [0,4,7]) " < c e g> < a c e> < f a c> < g b d> < c e g>" Main> akordy (postup [r.l, r.l.r, l.r, l] [2,6,9]) " < d fis a> < a cis e> < b d fis> < fis a cis> < d fis a>" Main> akordy (postup (concat [[r, l] i<-[1..12]]) [0,4,7]) " < c e g> < a c e> < f a c> < d f a> < ais d f> < g ais d>... Rozšíření NSH Základní operace P, L, R lze rozšířit o různé zkratky. Například pro durové kvintakordy platí, že složená operace R L vede na subdominantu, a operace L R vede na dominantnu zadaného akordu. V tzv. neo-riemannovské teorii se užívají tři další operace N, S, H jako zkratky za složené operace P L R, R P L a L P L. n = p.l.r s = r.p.l h = l.p.l V následujících příkladech jsou vypsáni NSH následnící akordu C dur, tj. f moll, cis moll a as moll (všimněme si enharmonicky vyjádřeného tónu b = ces). Main> akord (n [0,4,7]) " < f as c>" Main> akord (s [0,4,7]) " < cis e gis>" Main> akord (h [0,4,7]) " < as b es>" Příbuznost kvintakordů a jejich spoje Pozorný čtenář si jistě všiml, že akordy ve vztazích P, L, R ale i N, S nebo L.R, R.L obsahují vždy nějaké společné tóny. Společné tóny jsou v hudební teorii důsledkem definice příbuznosti na různých skupinách kvintakordů (vždy v jedné diatonické stupnici). V tomto textu zavedeme pojem příbuznosti obecněji v opačném směru 8, právě jako výskyt stejných tónů v obou akordech (dodejme, že u navzájem různých akordů mohou nastat pouze tři situace, žádný, jeden, nebo dva společné tóny). 8 V hudební teorii například akordy C dur a c moll nejsou příbuzné, ačkoliv mají dva společné tóny. Nevyskytují se společně v jedné diatonické stupnici. 7

8 Harmonické zákonitosti vyžadují, aby akordy se společnými tóny byly napojeny tzv. přísně. To znamená, že společné tóny akordů mají být tzv. zadrženy v jednom hlase a ostatní tóny mají být vedeny nejkratší cestou. V tomto textu nám jde o ukázky algoritmického myšlení aplikovaného v hudební teorii (a ne o úplnou faktickou správnost z jejího hlediska), zkusme tedy i definici přísného spoje poněkud zobecnit. Základní myšlenkou spojování akordů je plynulost. Zajímá nás vzdálenost jednotlivých tónů mezi dva akordy a tuto vzdálenost se snažíme minimalizovat. Zavedeme jednoduchou definici minimální vzdálenosti tónů a na ni založenou vzdálenost dvou akordů: v n m = min ((n-m) mod 12) ((m-n) mod 12) vzd [a,b,c] [x,y,z] = v a x + v b y + v c z Při posuzování vzdáleností jednotlivých tónů v akordech, musíme pochopitelně vyzkoušet všechny možnosti prohození tří tónů druhého akordu. Naprogramovat obecnou funkci permutace libovolných prvků je problém nad rámec tohoto textu. Zde využijeme faktu, že permutace provádíme vždy pouze na trojicích tónů. Možností, jak různě uspořádat tři tóny je šest. Přímo je tedy vyjmenujeme: perm [x,y,z] = [[x,y,z],[x,z,y],[y,x,z],[y,z,x],[z,x,y],[z,y,x]] Nyní stačí definované funkce vhodně zkombinovat. Určíme vzdálenost prvního zadaného akordu [a,b,c] ke všem šesti variantám druhého akordu [x,y,z] a vybereme tu jeho variantu, která vykazuje vzdálenost celkově nejmenší. Pro ilustraci úvahy provedeme příkazy pro spoj akordů C dur a e moll: Main> perm [11,7,4] [[11,7,4],[11,4,7],[7,11,4],[7,4,11],[4,11,7],[4,7,11]] Main> [ vzd [0,4,7] x x<-perm [11,7,4]] [7,1,13,9,9,11] Z výsledku druhého příkazu vidíme, že nejmenší vzdálenost se zadaným akordem C dur vykazuje druhá varianta akordu e moll tvaru [11,4,7]. Zbývá tedy doplnit funkci, která bude pro dva zadané akordy vracet konkrétní obrat druhého z nich. Definice už není úplně triviální, potřebuje pomocné funkce nejmensi a pos, které určí pozici nejmenší hodnoty v seznamu vzdáleností. Na stejném místě v seznamu permutací akordu totiž najdeme výsledný obrat. spoj a b = (perm b)!! nejmensi [vzd a x x<-perm b] nejmensi x = pos 0 x (minimum x) pos i (x:s) y = if x==y then i else pos (i+1) s y 8

9 Jako ukázku použití těchto definic vytvoříme funkci zpracovávající výstup funkce postup (tj. řadu akordů) z úvodu této kapitoly. Každý spoj vždy závisí na aktuálním akordu a vybraný obrat v následném kroku ovlivňuje další akordy. spoje (a:b:s) = a:spoje (spoj a b:s) spoje s = s Na závěr textu uvedeme příklady generování spojených postupů akordů podle vzoru 50. léta a Pachelbel i s grafickými výstupy: Main> akordy (spoje (postup [r,l, r.l.r.l, l.r] [0,4,7])) " < c e g> < c e a> < c f a> < b d g> < c e g>" Main> akordy (spoje (postup [r.l, r.l.r, l.r, l] [2,6,9])) " < d fis a> < cis e a> < d fis b> < cis fis a> < d fis a>" 5 Technické okénko Poslední kapitola tohoto textu popisuje zprovoznění aplikací a představení způsobu práce s nimi na počítači se systémem Windows. Nejprve nainstalujeme software zmíněný v úvodu textu. Začneme programem WinHugs. Po jeho instalaci a spuštění vidíme prostředí s výzvou Hugs>. Mírně problematické se může jevit vytvoření zdrojového souboru jazyka Haskell. Zdrojový soubor je čistě textový soubor, který v prostředí Windows vytvoříme pomocí aplikace Poznámkový blok. Při ukládání je nutné uvést celé jméno souboru i s příponou.hs a ve volbě typu souboru vybrat Všechny soubory (*.*) místo volby Textové dokumenty (*.txt). Pokud soubor správně uložíte, měl by získat ikonu listu papíru se zahnutým rohem a se symbolem lambda (λ). Tento soubor můžete otevřít v prostředí WinHugs dvojklikem a pokud soubor neobsahuje syntaktické chyby, místo standardní výzvy programu uvidíte výzvu Main>. Nyní můžete vyhodnocovat zadané hodnoty a funkce napsáním jejich jména (případně parametrů) a potvrzením klávesou Enter. V programu funguje historie příkazů ovládaná šipkami nahoru a dolů. Při změně zdrojového souboru stačí v prostředí WinHugs vstupní definice obnovit povelem :r, vypsání načtených funkcí provede povel :b. 9

10 Druhým krokem je instalace systému Lilypond pro sazbu not. Systém Lilypond nainstalujeme snadno, jeho použití (jedná se o překladač) ale nemusí být pro běžné uživatele GUI systémů pohodlné. Nainstalujeme proto také tzv. frontend s názvem Frescobaldi, který nám umožní s překladačem Lilypond pracovat na úrovni WYSIWYG 9 ve více oddělených částech hlavního okna, z nichž jedno bude obsahovat zdrojový text v jazyce Lilypond a druhé bude zobrazovat výsledný PDF soubor s notami. Mezi nástroji tohoto programu je i průvodce vytvořením složitějších partitur, panel pro rychlé vkládání příkazů, nebo přehrávání výsledných MIDI souborů. Zbývá popsat jak pracovat s představeným programovým kódem. Zadaný soubor tonnetz.hs doporučujeme otevřít jak v Poznámkovém bloku pro úpravy, tak v prostředí WinHugs pro vyvolávání funkcí už od samého začátku vytváření souboru a postupně přidávat definice z tohoto textu. Po každé změně stačí v Poznámkovém bloku soubor uložit (Ctrl+S) a v prostředí WinHugs zadat :r. Podle následující výzvy hned vidíme, zda nemáme v souboru chybu. Pokud ano, je zobrazen řádek jejího výskytu. Textové výstupy jednotlivých příkazů obsahujících noty lze okamžitě využít při sazbě not. Stačí výsledek funkce (bez okrajových uvozovek) vybrat a zkopírovat. Vložení do programu Frescobaldi musí předcházet bud vytvoření nové partitury s průvodcem (ve zdrojovém textu je následně komentářem % Hudba následuje zde. vyznačeno, kam je třeba text vložit), nebo je nutné vytvořit alespoň elementární příklad pro relativní vkládání not: \relative c { % Hudba následuje zde. c4 e g c c,1 } Pro překlad kódu na notový výstup stačí kliknout na ikonu leknínu (Vyrýt). 9 What You See Is What You Get co vidíš, to dostaneš 10

NÁVODNÍK za 3. ročník Co musím umět do čtvrtého ročníku! Znám bezpečně noty v houslovém klíči v malé a dvoučárkované oktávě: Pomůcky:

NÁVODNÍK za 3. ročník Co musím umět do čtvrtého ročníku! Znám bezpečně noty v houslovém klíči v malé a dvoučárkované oktávě: Pomůcky: NÁVODNÍK za 3. ročník Co musím umět do čtvrtého ročníku! Znám bezpečně noty v houslovém klíči v malé a dvoučárkované oktávě: Znám noty v basovém klíči: Pomůcky: 1. pamatuji si polohu noty c malé! 2. Představím

Více

Pomůcka -> abychom si nemuseli hledat vždy šestý stupeň, můžeme vždy kouknout o tercii níže od základního tónu.

Pomůcka -> abychom si nemuseli hledat vždy šestý stupeň, můžeme vždy kouknout o tercii níže od základního tónu. NÁVODNÍK za 4. ročník Co musím umět do pátého ročníku! Znám všechny durové stupnice chápu princip kvartového a kvintového kruhu: U stupnic křížky odvozujeme další stupnici podle 5. stupně tedy kvinty ->

Více

Učební osnovy Hudební nauka. I. Ročník

Učební osnovy Hudební nauka. I. Ročník Učební osnovy Hudební nauka I. Ročník - zná princip tvorby durových stupnic do předznamenání 2# (G, D) - zná princip tvorby durových stupnic do předznamenání 2b (F, B) - u probraných stupnic utvoří T kvintakord

Více

Jak na akordové značky

Jak na akordové značky Jak na akordové značky Cíl článku: Cílem článku je naučit Vás porozumět akordovým značkám a získat schopnost najít si a posléze zahrát na kytaru jakýkoliv akord. V článku rozhodně nenajdete zobrazení všech

Více

E E FIS E E E FIS E. Stupnice G dur má osm tónů, začíná a končí na tónu G. Má jedno předznamenání, křížek FIS. Tento křížek je vždy první.

E E FIS E E E FIS E. Stupnice G dur má osm tónů, začíná a končí na tónu G. Má jedno předznamenání, křížek FIS. Tento křížek je vždy první. Opakování Posuvky napsané k notám přímo v taktu, platí pouze pro ten takt, ve kterém jsou umístěny. Když napíšeme křížek, nebo béčko přímo za houslový klíč, změníme tím všechny noty, pro které je posuvka

Více

Hudební nauka. přehled látky pro 1. a 2. ročník DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA HLAVIČKA NOTY

Hudební nauka. přehled látky pro 1. a 2. ročník DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA HLAVIČKA NOTY Hudební nauka přehled látky pro 1. a 2. ročník Vlastnosti tónu DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA Prvky notace PŘEDZNAMENÁNÍ NOTA HLAVIČKA NOTY POMOCNÉ LINKY HOUSLOVÝ KLÍČ NOTOVÁ OSNOVA (linky i mezery se číslují

Více

Otázky z hudební nauky 1. ročník

Otázky z hudební nauky 1. ročník Otázky z hudební nauky 1. ročník 1. Co je zvuk, tón (jeho vlastnosti), nota? 2. Jak vypadá notová osnova, houslový klíč (napiš), takt, taktová čára a k čemu to všechno slouží? 3. Vyjmenuj hudební abecedu

Více

OBSAH. ÚVOD 21 Pojem harmonie 21

OBSAH. ÚVOD 21 Pojem harmonie 21 OBSAH PŘEDMLUVA 15 ÚVOD 21 Pojem harmonie 21 I. část KLASICKÁ HARMONIE 1. lekce ZÁKLADNÍ HARMONICKÝ MATERIÁL 26 1 Pojem akordu a jeho vymezení v podmínkách klasické harmonie 26 2 Třídění harmonického materiálu.

Více

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18 Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18 (týká se žáků, kteří mají individuální studium hudební nauky) 1. ročník Zvuk, tón, nota Notová osnova, houslový klíč Hudební abeceda Celý tón

Více

NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh:

NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh: NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh: Pomůcky pro určování tónin: křížky: Kouknu na poslední křížek (poslední křížek zvyšuje 7.

Více

Hudební nauka pro 1.ročník ZUŠ pracovní sešit

Hudební nauka pro 1.ročník ZUŠ pracovní sešit Hudební nauka pro 1.ročník ZUŠ pracovní sešit 1.kapitola Procvič si psaní not: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1 10. 11. 12. 13. 14. A steně tak si procvič psaní pomlk: 15. 16. 17. 18. Ó Ó Œ Œ 2 19. 20. 21.

Více

Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování

Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování 1. Doplň názvy not: 2. Napiš stupnici C dur a doplň kvintakord: 3. Co patří k sobě, spoj čarou. kvintakord crescendo decrescendo ritardando zeslabovat zpomalovat

Více

Vzorce. StatSoft. Vzorce. Kde všude se dá zadat vzorec

Vzorce. StatSoft. Vzorce. Kde všude se dá zadat vzorec StatSoft Vzorce Jistě se Vám již stalo, že data, která máte přímo k dispozici, sama o sobě nestačí potřebujete je nějak upravit, vypočítat z nich nějaké další proměnné, provést nějaké transformace, Jinak

Více

Programování v jazyku LOGO - úvod

Programování v jazyku LOGO - úvod Programování v jazyku LOGO - úvod Programovací jazyk LOGO je určen pro výuku algoritmizace především pro děti školou povinné. Programovací jazyk pracuje v grafickém prostředí, přičemž jednou z jeho podstatných

Více

STUPNICE. ), jedná se o stupnici mollovou.

STUPNICE. ), jedná se o stupnici mollovou. STUPNICE Pokud chcete zahrát jakoukoliv melodii, sólo, či improvizaci, vždy používáte určitý sled tónů, který vychází z akordového doprovodu skladby nebo naopak na základě vámi použitého sledu tónů lze

Více

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19 Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19 (týká se žáků, kteří mají individuální studium hudební nauky) 1. ročník Zvuk, tón, nota Notová osnova, houslový klíč Hudební abeceda Celý tón

Více

Cvičení k procvičení hudební nauky pro žáky s výjimkou 1. 5.ročník. 1.pololetí

Cvičení k procvičení hudební nauky pro žáky s výjimkou 1. 5.ročník. 1.pololetí Cvičení k procvičení hudební nauky pro žáky s výjimkou 1. 5.ročník 1.pololetí 1 Procvičovací pololetní test HN 1. ročník Jméno:... Datum:... 1/ Spoj notu s obrázky, které vydávají hudební zvuk. 2/ Zakroužkuj

Více

ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA MUSIC ART FAKULTNÍ ŠKOLA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE HUDEBNÍ NAUKA II. Otázky a odpovědi ze základů hudební teorie

ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA MUSIC ART FAKULTNÍ ŠKOLA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE HUDEBNÍ NAUKA II. Otázky a odpovědi ze základů hudební teorie HUDEBNÍ NAUKA II Otázky a odpovědi ze základů hudební teorie Josef Vondráček 9.9.2013 2 1. PŘEDZNAMENÁNÍ... 3 2. POSUVKY... 4 3. METRIKA... 5 4. RYTMUS... 7 5. PŘEDTAKTÍ... 8 6. DIATONICKÝ A CHROMATICKÝ

Více

KONZULTAČNÍ HUDEBNÍ NAUKA

KONZULTAČNÍ HUDEBNÍ NAUKA KONZULTAČNÍ HUDEBNÍ NAUKA 1. ROČNÍK POŽADAVKY KE KLASIFIKACI V JEDNOTLIVÝCH ROČNÍCÍCH - 2018/19 na ZUŠ V. Petrova: vysvětlí základní délky not a pomlk - celá, půlová, čtvrťová, osminová a nota půlovou

Více

MS Word 2007 Šablony programu MS Word

MS Word 2007 Šablony programu MS Word MS Word 2007 Šablony programu MS Word Obsah kapitoly V této kapitole se seznámíme s: Možností využití šablon při vytváření nových dokumentů Vytvářením vlastních šablon Studijní cíle Po absolvování této

Více

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato = H dur - 5 křížků: fis, cis, gis, dis, ais 1 Mollová stupnice se čtyřmi křížky se jmenuje cis moll (fis, cis, gis, dis). cis moll harmonická + akordy cis moll melodická + akordy Es + akordy + D7 fis moll

Více

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona Autor Název materiálu / Druh CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT

Více

Harmonie 1 - zápočtový test 1

Harmonie 1 - zápočtový test 1 Harmonie 1 - zápočtový test 1 1. Vysvětlete termíny harmonie, homofonie, polyfonie, klasická harmonie, moderní harmonie. 2. Vysvětlete termíny poloha a rozloha akordu, basový tón akordu, základní tón akordu.

Více

HUDEBNÍ ABECEDA. HUDEBNÍ ABECEDA je soubor sedmi základních tónů, které používá evropská hudba. Jsou to: c d e f g a h VYSLOVUJ cé dé é ef gé á há

HUDEBNÍ ABECEDA. HUDEBNÍ ABECEDA je soubor sedmi základních tónů, které používá evropská hudba. Jsou to: c d e f g a h VYSLOVUJ cé dé é ef gé á há HUDEBNÍ ABECEDA Co je hudební abeceda? HUDEBNÍ ABECEDA je soubor sedmi základních tónů, které používá evropská hudba. Jsou to: c d e f g a h VYSLOVUJ cé dé é ef gé á há Tyto základní tóny se v hudbě opakují

Více

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona Autor Název materiálu / Druh CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT

Více

Čtvrtek 3. listopadu. Makra v Excelu. Obecná definice makra: Spouštění makra: Druhy maker, způsoby tvorby a jejich ukládání

Čtvrtek 3. listopadu. Makra v Excelu. Obecná definice makra: Spouštění makra: Druhy maker, způsoby tvorby a jejich ukládání Čtvrtek 3. listopadu Makra v Excelu Obecná definice makra: Podle definice je makro strukturovanou definicí jedné nebo několika akcí, které chceme, aby MS Excel vykonal jako odezvu na nějakou námi definovanou

Více

, a). Zachovali jsme intervaly mezi jednotlivými prvky (akordy) harmonického celku (mezi C, Ami - velká sexta stejně jako mezi A, F #

, a). Zachovali jsme intervaly mezi jednotlivými prvky (akordy) harmonického celku (mezi C, Ami - velká sexta stejně jako mezi A, F # Transponování ž dosud jsme se ve výkladu setkali pouze s akordy odvozenými od tónu a stupnicemi vycházejícími z tóniny dur. Pro výklad je tato tónina vhodná z toho důvodu, že jónský modus diatonické durové

Více

Akustika. Tónové systémy a ladění

Akustika. Tónové systémy a ladění Akustika Tónové systémy a ladění Harmonická řada Harmonická řada, tónový systém Harmonická řada je nerovnoměrná, záleží na volbě fundamentu, pak se ale nepotkávají alikvoty nižších pořadových čísel, hodně

Více

Hromadná korespondence

Hromadná korespondence Hromadná korespondence Teoretická část: Typickým příkladem použití hromadné korespondence je přijímací řízení na školách. Uchazeči si podají přihlášku, škola ji zpracuje a připraví zvací dopis k přijímací

Více

Manuál k programu KaraokeEditor

Manuál k programu KaraokeEditor Manuál k programu KaraokeEditor Co je KaraokeEditor? Program slouží pro editaci tagů v hudebních souborech formátu mp3. Tagy jsou doprovodné informace o písni, uložené přímo v mp3. Aplikace umí pracovat

Více

Typy kompozičních programů

Typy kompozičních programů Vzkumné centrum JAMU Typy kompozičních programů Mgr. Ing. MgA. Dan Dlouhý, Ph.D., Výzkumné centrum JAMU Používání tzv. kompozičních programů je jednou z mnoha možností využití počítače v hudební praxi;

Více

Časový a tematický plán hudební nauky pro rok Samostudium 1. ročník I. zkouška (termín úterý :00 18:00) 1.

Časový a tematický plán hudební nauky pro rok Samostudium 1. ročník I. zkouška (termín úterý :00 18:00) 1. pro rok 2014 2015 1. ročník 1. Zvuk a tón rozdíl, vlastnosti tónu (délka, výška, síla a barva) 2. Notová osnova kolik má linek, kolik mezer. Pomocná linka. 3. Znát podobu not celých, půlových, čtvrťových

Více

26.5.2010 v 15.30 v učebně č.7

26.5.2010 v 15.30 v učebně č.7 Základní umělecká škola Brandýs n. Labem - Stará Boleslav F. X. Procházky 25 25001 Brandýs nad Labem V ážení rodiče, testu. Žáci se dostaví v 15.30 do učebny č.7, obdrží písemný test pro příslušný ročník,

Více

STATISTICA Téma 1. Práce s datovým souborem

STATISTICA Téma 1. Práce s datovým souborem STATISTICA Téma 1. Práce s datovým souborem 1) Otevření datového souboru Program Statistika.cz otevíráme z ikony Start, nabídka Programy, podnabídka Statistika Cz 6. Ze dvou nabídnutých možností vybereme

Více

OKRUHY OTÁZEK Z HUDEBNÍ NAUKY KONEC ŠKOLNÍHO ROKU

OKRUHY OTÁZEK Z HUDEBNÍ NAUKY KONEC ŠKOLNÍHO ROKU OKRUHY OTÁZEK Z HUDEBNÍ NAUKY KONEC ŠKOLNÍHO ROKU 2017/2018 1. ročník Co bychom měli na konci školního roku 2017/2018 umět z Hudební nauky? Známe vlastnosti tónu Ovládáme čtení a psaní not v houslovém

Více

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_03_IVT_MSOFFICE_02_Excel

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_03_IVT_MSOFFICE_02_Excel Číslo projektu Název školy Název Materiálu Autor Tematický okruh Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_03_IVT_MSOFFICE_02_Excel Ing. Pavel BOHANES

Více

Spuštění a ukončení databázové aplikace Access

Spuštění a ukončení databázové aplikace Access Spuštění a ukončení databázové aplikace Access Aplikaci Access spustíte tak, že vyhledáte její ikonu v nabídce "Start" a klepnete na ní. Najdete ho v Sekci Všechny programy/mircosoft Office. Po výběru

Více

Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky.

Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky. Kapitola 1 Notová osnova má 5 linek a 4 mezery. Pro noty, které píšeme pod, nebo nad notovou osnovu používáme pomocné linky. Hudební klíč píšeme na začátek notové osnovy. Nejpoužívanější klíče jsou: houslový,

Více

Vzorce. Suma. Tvorba vzorce napsáním. Tvorba vzorců průvodcem

Vzorce. Suma. Tvorba vzorce napsáním. Tvorba vzorců průvodcem Vzorce Vzorce v Excelu lze zadávat dvěma způsoby. Buď známe přesný zápis vzorce a přímo ho do buňky napíšeme, nebo použijeme takzvaného průvodce při tvorbě vzorce (zejména u složitějších funkcí). Tvorba

Více

8 Makra Příklad 4 Excel 2007

8 Makra Příklad 4 Excel 2007 TÉMA: Úprava maker rozhodování, příkaz If..Then..Else Sekretářka společnosti Naše zahrada potřebuje upravit makra vytvořená pomocí záznamu tak, aby vyhovovala jejím požadavkům. Pro úpravy využije Editor

Více

1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2

1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2 1. Tónová soustava Tónovou soustavu tvoří všechny tóny, které se využívají v hudbě. Základem tónové soustavy je sedm tónů: c, d, e, f, g, a, h, které se několikrát opakují v různých výškových polohách.

Více

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis 1 Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis E dur B dur A dur a moll harmonická melodická Crescendo = Decrescendo = Moderato = Allegro = Lento = Adagio = pp = fff = 2 Petr Iljič Čajkovskij Ruský skladatel

Více

CAD_Inventor -cvičení k modelování a tvorbě technické obrazové dokumentace Spirála

CAD_Inventor -cvičení k modelování a tvorbě technické obrazové dokumentace Spirála Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: CAD druhý, třetí Petr Machanec 25.5.2013 Název zpracovaného celku: CAD_Inventor -cvičení k modelování a tvorbě technické obrazové dokumentace Spirála Spirála vrták s válcovou

Více

UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA UČITEL

UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA UČITEL VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA UČITEL INFORMAČNÍ SYSTÉM PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLU LOŠTICE Radek ZIMMERMANN Obsah 1 Úvod... 3 2 Přístup... 3 3 Přihlášení do systému... 4

Více

10 Algoritmizace Příklad 2 Word 2007/ VBA

10 Algoritmizace Příklad 2 Word 2007/ VBA TÉMA: Zápis algoritmu, cyklus se známým počtem opakování Prostředí aplikace Wordu je možné doplnit v rámci využití maker o automatizaci složitějších posloupností příkazů. Vedle záznamu makra je možno makra

Více

Výsledný graf ukazuje následující obrázek.

Výsledný graf ukazuje následující obrázek. Úvod do problematiky GRAFY - SPOJNICOVÝ GRAF A XY A. Spojnicový graf Spojnicový graf používáme především v případě, kdy chceme graficky znázornit trend některé veličiny ve zvoleném časovém intervalu. V

Více

ZVUK A JEHO VLASTNOSTI

ZVUK A JEHO VLASTNOSTI ZVUK A JEHO VLASTNOSTI Zvuk - vše co slyšíme, vzniká chvěním hmoty vlastnosti zvuku jsou čtyři délka, výška, síla a barva zvuky se rozdělují na hluky (nepravidelné chvění) a tóny (pravidelné chvění) tóny

Více

Konvertor diakritiky 3. Instalace

Konvertor diakritiky 3. Instalace OBSAH Popis... 2 Ovládání aplikace... 3 Odstranění diakritických znamének... 4 Operace s textem... 4 Nastavení aplikace... 4 Písmo... 4 Jazyk... 4 Přidání dalšího jazyka do aplikace... 5 Znaky... 5 Instalace

Více

ODRÁŽKY A ČÍSLOVÁNÍ. Odrážky

ODRÁŽKY A ČÍSLOVÁNÍ. Odrážky ODRÁŽKY A ČÍSLOVÁNÍ Odrážky a číslování používáme ve Wordu pro zpřehlednění nebo členění textu. Máme na výběr mnoho možnosti, které se liší podle zvyklostí nebo použité grafiky. Odstavec Odrážky Máme dvě

Více

Tvorba prezentaci v Autodesk Inventoru 10

Tvorba prezentaci v Autodesk Inventoru 10 Tvorba prezentaci v Autodesk Inventoru 10 Příprava montážní dokumentace vyžaduje věnovat zvýšenou pozornost postupu sestavování jednotlivých strojních uzlů a detailům jednotlivých komponentů. Inventoru

Více

Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy

Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy Pěvecké hlasy mají svoje názvy, stejně jako hudební nástroje. Pěvecké hlasy dělíme na ženské, mužské a dětské. Ženské hlasy jsou- nejvyšší soprán, střední mezzosoprán, nejnižší alt. Mužské hlasy jsou-

Více

Uživatelský manuál aplikace. Dental MAXweb

Uživatelský manuál aplikace. Dental MAXweb Uživatelský manuál aplikace Dental MAXweb Obsah Obsah... 2 1. Základní operace... 3 1.1. Přihlášení do aplikace... 3 1.2. Odhlášení z aplikace... 3 1.3. Náhled aplikace v jiné úrovni... 3 1.4. Změna barevné

Více

Funkce, podmíněný příkaz if-else, příkaz cyklu for

Funkce, podmíněný příkaz if-else, příkaz cyklu for Funkce, podmíněný příkaz if-else, příkaz cyklu for Definice funkce Funkce je pojmenovaná část programu, kterou lze dále zavolat v jiné části programu. V Pythonu je definována klíčovým slovem def. Za tímto

Více

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_49_IVT_MSOFFICE_05_Word

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_49_IVT_MSOFFICE_05_Word Číslo projektu Název školy Název Materiálu Autor Tematický okruh Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_49_IVT_MSOFFICE_05_Word Ing. Pavel BOHANES

Více

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18 Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována

Více

1. lekce. do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme:

1. lekce. do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme: 1. lekce 1. Minimální program do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme: #include #include int main() { printf("hello world!\n"); return 0; 2.

Více

Funkcionální programování. Kristýna Kaslová

Funkcionální programování. Kristýna Kaslová Funkcionální programování Kristýna Kaslová Historie Alonzo Church (30. léta) Netypovaný lambda kalkul Základ prvních funkcionálních jazyků Jeho konstrukce i v mnoha současných programovacích jazycích (Python)

Více

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona Autor Název materiálu / Druh CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT

Více

DUM 06 téma: Tvorba makra pomocí VBA

DUM 06 téma: Tvorba makra pomocí VBA DUM 06 téma: Tvorba makra pomocí VBA ze sady: 03 tematický okruh sady: Tvorba skript a maker ze šablony: 10 Algoritmizace a programování určeno pro: 4. ročník vzdělávací obor: 18-20-M/01 Informační technologie

Více

KAPITOLA 3 - ZPRACOVÁNÍ TEXTU

KAPITOLA 3 - ZPRACOVÁNÍ TEXTU KAPITOLA 3 - ZPRACOVÁNÍ TEXTU KLÍČOVÉ POJMY textové editory formát textu tabulka grafické objekty odrážky a číslování odstavec CÍLE KAPITOLY Pracovat s textovými dokumenty a ukládat je v souborech různého

Více

JEDNODUCHÉ LINEÁRNÍ A KVADRATICKÉ FUNKCE V GEOGEBŘE

JEDNODUCHÉ LINEÁRNÍ A KVADRATICKÉ FUNKCE V GEOGEBŘE Obsah JEDNODUCHÉ LINEÁRNÍ A KVADRATICKÉ FUNKCE V GEOGEBŘE...2 Co je to funkce?...2 Existuje snadnější definice funkce?...2 Dobře, pořád se mi to zdá trochu moc komplikonavané. Můžeme se na základní pojmy

Více

ZÁKLADY POŘIZOVÁNÍ TEXTU

ZÁKLADY POŘIZOVÁNÍ TEXTU Úvod do problematiky ZÁKLADY POŘIZOVÁNÍ TEXTU Na začátku psaní je vhodné nastavit vzhled stránky. Důležitá je především orientace stránky. Můžeme si vybrat mezi uspořádáním textu na výšku stránky (většinou

Více

DSL manuál. Ing. Jan Hranáč. 27. října 2010. V této kapitole je stručný průvodce k tvorbě v systému DrdSim a (v

DSL manuál. Ing. Jan Hranáč. 27. října 2010. V této kapitole je stručný průvodce k tvorbě v systému DrdSim a (v DSL manuál Ing. Jan Hranáč 27. října 2010 V této kapitole je stručný průvodce k tvorbě v systému DrdSim a (v současné době krátký) seznam vestavěných funkcí systému. 1 Vytvoření nového dobrodružství Nejprve

Více

DUM 03 téma: Tvary - objekty

DUM 03 téma: Tvary - objekty DUM 03 téma: Tvary - objekty ze sady: 1 tematický okruh sady: Vektorová grafika ze šablony: 09 Počítačová grafika určeno pro: 2. ročník vzdělávací obor: vzdělávací oblast: číslo projektu: anotace: metodika:

Více

Nový způsob práce s průběžnou klasifikací lze nastavit pouze tehdy, je-li průběžná klasifikace v evidenčním pololetí a školním roce prázdná.

Nový způsob práce s průběžnou klasifikací lze nastavit pouze tehdy, je-li průběžná klasifikace v evidenčním pololetí a školním roce prázdná. Průběžná klasifikace Nová verze modulu Klasifikace žáků přináší novinky především v práci s průběžnou klasifikací. Pro zadání průběžné klasifikace ve třídě doposud existovaly 3 funkce Průběžná klasifikace,

Více

METODICKÝ POKYN PRÁCE S MS Word MÍRNĚ POKROČILÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

METODICKÝ POKYN PRÁCE S MS Word MÍRNĚ POKROČILÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. METODICKÝ POKYN PRÁCE S MS Word MÍRNĚ POKROČILÍ Formátování textu Text formátujeme (určujeme jeho vlastnosti) na pásu karet DOMŮ. U textu můžeme formátovat font, velikost písma, řez, barvu písma, barvu

Více

2. HUDEBNÍ NAUKA III

2. HUDEBNÍ NAUKA III 1. 2. HUDEBNÍ NAUKA III 3. 1. TETRACHORD... 3 2. STUPNICE MOLL A JEJÍ STAVBA... 5 3. KVARTOVÉ USPOŘÁDÁNÍ STUPNIC DUR A MOLL... 7 4. KVINTOVÉ USPOŘÁDÁNÍ STUPNIC DUR A MOLL... 8 5. STUPNICE MOLL (DO TŘÍ

Více

MS SQL Server 2008 Management Studio Tutoriál

MS SQL Server 2008 Management Studio Tutoriál MS SQL Server 2008 Management Studio Tutoriál Vytvoření databáze Při otevření management studia a připojením se ke konkrétnímu sql serveru mám v levé části panel s názvem Object Explorer. V tomto panelu

Více

Základy programování. Úloha: Eratosthenovo síto. Autor: Josef Hrabal Číslo: HRA0031 Datum: 28.11.2009 Předmět: ZAP

Základy programování. Úloha: Eratosthenovo síto. Autor: Josef Hrabal Číslo: HRA0031 Datum: 28.11.2009 Předmět: ZAP Základy programování Úloha: Eratosthenovo síto Autor: Josef Hrabal Číslo: HRA0031 Datum: 28.11.2009 Předmět: ZAP Obsah 1 Zadání úkolu: 3 1.1 Zadání:............................... 3 1.2 Neformální zápis:.........................

Více

Úvod do informatiky. Miroslav Kolařík

Úvod do informatiky. Miroslav Kolařík Úvod do informatiky přednáška první Miroslav Kolařík Zpracováno dle učebního textu prof. Bělohlávka: Úvod do informatiky, KMI UPOL, Olomouc 2008. Obsah 1 Co a k čemu je logika? 2 Výroky a logické spojky

Více

1. lekce. do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme:

1. lekce. do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme: 1. lekce 1. Minimální program do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme: #include #include int main() { printf("hello world!\n"); return 0; 2.

Více

Formulář pro křížový filtr

Formulář pro křížový filtr Formulář pro křížový filtr Formulář pro křížový filtr je určen zejména autorům křížovek a má sloužit jako pomůcka při jejich tvorbě. Levé části formuláře dominuje tzv. šablona, což je síť 20 krát 20 políček

Více

Přílohy. Příloha 1. Obr. P1.1 Zadání úlohy v MS Excel

Přílohy. Příloha 1. Obr. P1.1 Zadání úlohy v MS Excel Přílohy Příloha 1 Řešení úlohy lineárního programování v MS Excel V této příloze si ukážeme, jak lze řešit úlohy lineárního programování pomocí tabulkového procesoru MS Excel 2007. Výpočet budeme demonstrovat

Více

Střípky z LA Letem světem algebry

Střípky z LA Letem světem algebry Střípky z LA Letem světem algebry Jaroslav Horáček Pojem Algebra Laicky řečeno algebra je struktura na nějaké množině, společně s nějakými operacemi, které splňují určité vlastnosti. Případy algebry lineární

Více

Technologické postupy práce s aktovkou IS MPP

Technologické postupy práce s aktovkou IS MPP Technologické postupy práce s aktovkou IS MPP Modul plánování a přezkoumávání, verze 1.20 vypracovala společnost ASD Software, s.r.o. dokument ze dne 27. 3. 2013, verze 1.01 Technologické postupy práce

Více

Zpravodaj. Uživatelská příručka. Verze

Zpravodaj. Uživatelská příručka. Verze Zpravodaj Uživatelská příručka Verze 02.01.02 1. Úvod... 3 2. Jak číst tuto příručku... 4 3. Funkčnost... 5 3.1. Seznam zpráv... 5 4. Ovládání programu... 6 4.1. Hlavní okno serveru... 6 4.2. Seznam zpráv...

Více

Microsoft. Word. Hromadná korespondence. Mgr. Jan Veverka Střední odborná škola sociální Evangelická akademie

Microsoft. Word. Hromadná korespondence. Mgr. Jan Veverka Střední odborná škola sociální Evangelická akademie Microsoft Word Hromadná korespondence Mgr. Jan Veverka Střední odborná škola sociální Evangelická akademie Hromadná korespondence Funkce hromadná korespondence umožňuje vytvoření malé databáze (tabulky)

Více

Obr. P1.1 Zadání úlohy v MS Excel

Obr. P1.1 Zadání úlohy v MS Excel Přílohy Příloha 1 Řešení úlohy lineárního programování v MS Excel V této příloze si ukážeme, jak lze řešit úlohy lineárního programování pomocí tabulkového procesoru MS Excel. Výpočet budeme demonstrovat

Více

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17 Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována

Více

Hudební intervaly základní pojmy

Hudební intervaly základní pojmy Hudební intervaly základní pojmy Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu Ročník

Více

AutoCAD definice bloku

AutoCAD definice bloku Kreslení 2D technické dokumentace AutoCAD definice bloku Ing. Richard Strnka, 2012 1. Definice bloku Výklad: Blok je v podstatě definice bloku, která zahrnuje název bloku, geometrii bloku, umístění základního

Více

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy 5 Viz charakteristika zpívá na základě svých dispozic intonačně

Více

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál číslo Název výukového u Skupina HN 1 Nácvik houslového klíče I *pracovní list PHV 1. roč. Mgr. Eva Mastíková 27.9.2013 FM, YŽ, OL, MB HN 2 Nácvik houslového klíče II pracovní list PHV 1. roč. Mgr. Eva

Více

Vkládání dalších objektů

Vkládání dalších objektů Vkládání dalších objektů Do textu v aplikaci Word, můžeme vkládat další objekty. Jedním z takových objektů je tabulka, o které jsme si už něco ukázali. Dalšími jsou obrázky, kliparty, grafy a kreslené

Více

Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru

Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru Variace 1 Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz

Více

Gabriela Janská. Středočeský vzdělávací institut akademie J. A. Komenského www.sviajak.cz

Gabriela Janská. Středočeský vzdělávací institut akademie J. A. Komenského www.sviajak.cz PŘÍRUČKA KE KURZU: ZÁKLADY PRÁCE NA PC MS WORD 2003 Gabriela Janská Středočeský vzdělávací institut akademie J. A. Komenského www.sviajak.cz Obsah: 1. Písmo, velikost písma, tučně, kurzíva, podtrhnout

Více

Durové stupnice s křížky: C, G, D, A, E Durové stupnice s béčky: F, B, Es, As

Durové stupnice s křížky: C, G, D, A, E Durové stupnice s béčky: F, B, Es, As Opakování Durové stupnice s křížky: C, G, D, A, E Durové stupnice s béčky: F, B, Es, As Interval nám říká jak daleko jsou od sebe tóny. Například interval (vzdálenost) mezi C1-D1 je 2 tóny, interval (vzdálenost)

Více

ZÁZNAMNÍK UČITELE - 1. BLOK

ZÁZNAMNÍK UČITELE - 1. BLOK ZÁZNAMNÍK UČITELE - 1. BLOK Vstup do agendy Primární agendou pro vyučující je Záznamník učitele. Osobní administrativa Učitel V pravém horním rohu této agendy si volíte období (každý předmět je vždy vypsán

Více

z pohledu odborné literatury druhé poloviny dvacátého století

z pohledu odborné literatury druhé poloviny dvacátého století Modulace pomocí mimotonálních dominant z pohledu odborné literatury druhé poloviny dvacátého století Mgr. Radka Binderová Modulace pomocí mimotonálních dominant 1 jak ji zmiňuje odborná literatura druhé

Více

MS Excel makra a VBA

MS Excel makra a VBA Autor: RNDr. Obsah: MS Excel makra a VBA 1 Využití, ukázky, výhody a nevýhody... 2 2 Makra a zabezpečení... 2 2.1 Nastavení zabezpečení Excelu... 2 2.2 Uložení maker do sešitu a osobního sešitu maker...

Více

GEOGRAFICKÉ INFORMAČNÍ SYSTÉMY CVIČENÍ 4

GEOGRAFICKÉ INFORMAČNÍ SYSTÉMY CVIČENÍ 4 UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA APLIKOVANÉ INFORMATIKY GEOGRAFICKÉ INFORMAČNÍ SYSTÉMY CVIČENÍ 4 Praktické zvládnutí software Geomedia Pavel Vařacha a kol. Zlín 2013 Tento studijní materiál vznikl

Více

OPERAČNÍ SYSTÉM. základní ovládání. Mgr. Jan Veverka Střední odborná škola sociální obor ošetřovatel

OPERAČNÍ SYSTÉM. základní ovládání. Mgr. Jan Veverka Střední odborná škola sociální obor ošetřovatel OPERAČNÍ SYSTÉM základní ovládání Mgr. Jan Veverka Střední odborná škola sociální obor ošetřovatel Pár otázek na začátek popište k čemu se používá počítač v jakých oborech lidské činnosti se využívá počítačů?

Více

aneb velice zjednodušené vysvětlení základních funkcí a možností systému Vypracoval: Tomáš Dluhoš E-mail: tomas.d@centrum.cz

aneb velice zjednodušené vysvětlení základních funkcí a možností systému Vypracoval: Tomáš Dluhoš E-mail: tomas.d@centrum.cz aneb velice zjednodušené vysvětlení základních funkcí a možností systému Vypracoval: Tomáš Dluhoš E-mail: tomas.d@centrum.cz Operační systém Windows - první operační systém Windows byl představen v roce

Více

Pro žáky základní umělecké školy. Michal Hanuš. Preludia

Pro žáky základní umělecké školy. Michal Hanuš. Preludia Pro žáky základní umělecké školy. Michal Hanuš Preludia 2 Preludia na následujících stranách jsou návodem, jak jednoduše zacházet s akordy. Žáci se učí tyto dovednosti: - vnímají vztahy mezi akordy a to

Více

THEOPHILOS. (návod k použití)

THEOPHILOS. (návod k použití) THEOPHILOS (návod k použití) Nejprve si z internetových stránek www.theophilos.com (nebo www.theophilos.sk) stáhněte všechny soubory, které Vás zajímají a nainstalujte je (podrobný návod na instalaci programu

Více

ALGORITMIZACE A PROGRAMOVÁNÍ

ALGORITMIZACE A PROGRAMOVÁNÍ Metodický list č. 1 Algoritmus a jeho implementace počítačovým programem Základním cílem tohoto tematického celku je vysvětlení pojmů algoritmus a programová implementace algoritmu. Dále je cílem seznámení

Více

1.3. Číselné množiny. Cíle. Průvodce studiem. Výklad

1.3. Číselné množiny. Cíle. Průvodce studiem. Výklad 1.3. Cíle Cílem kapitoly je seznámení čtenáře s axiomy číselných oborů a jejich podmnožin (intervalů) a zavedení nových pojmů, které nejsou náplní středoškolských osnov. Průvodce studiem Vývoj matematiky

Více

PowerPoint. v PowerPointu se pracuje se snímky, u kterých je možné si vybrat rozvržení obrazovky

PowerPoint. v PowerPointu se pracuje se snímky, u kterých je možné si vybrat rozvržení obrazovky PowerPoint Je součástí programového balíku Microsoft Office a slouží k vytváření prezentací. Prezentací se rozumí většinou graficky ztvárněné obrazovky, které mohou být doplněny o různé animace, triky

Více

GeoGebra známá i neznámá

GeoGebra známá i neznámá GeoGebra známá i neznámá MODAM 2018 Z. Morávková, P. Schreiberová, J. Volná, P. Volný MODAM 2018 GeoGebra známá i neznámá Příklad 1: Nejmenší společný násobek Zadání: Vytvoříme aplikaci, ve které se vygenerují

Více

Domény. Petr Štěpánek. S využitím materialu Krysztofa R. Apta

Domény. Petr Štěpánek. S využitím materialu Krysztofa R. Apta Domény Petr Štěpánek S využitím materialu Krysztofa R. Apta 2006 Logické programování 10 1 Typy programů v čistém Prologu je možné uspořádat podle různých pohledů. Zajímavá je charakteristika podle domén,

Více