Představení Seznam.cz Abaku ligy Jak děti tráví čas s počítačem a internetem?
|
|
- Vlasta Blanka Vacková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Představení Seznam.cz Abaku ligy Jak děti tráví čas s počítačem a internetem? Michal Vodák, marketingový ředitel Seznam.cz Tomáš Zatloukal, ředitel odboru vzdělávání MŠMT Vlastimil Lisse, ředitel ZŠ a MŠ Kpt. O. Jaroše Louny Vladimír Tesař a Zdeněk Čáp, majitelé ochranné známky a práv ke hře Abaku
2 Co nás dnes čeká Jak děti tráví čas s počítačem a internetem? Výsledky unikátního průzkumu společnosti Seznam.cz mezi žáky tříd Hra Abaku a Seznam.cz Abaku liga Děti mohou hrát hry, které je budou bavit i rozvíjet Reálný příběh ze základní školy v Lounech Jak pomáhá dětem školní matematika v dalším životě? Jaké výzkumy už na toto téma byly provedeny Tomáš Zatloukal o přínosu matematiky pro žáky Držitelé ochranné známky o hře a spolupráci se Seznam.cz
3 Internetové děti 2013 Jak děti tříd využívají Internet Výsledky průzkumu společnosti Seznam.cz Michal Vodák Marketingový ředitel, Seznam.cz
4 Internetové děti Reprezentativní průzkum na dětech tříd z přelomu roku 2012 a 2013 Některé otázky i děti 4. tříd Zmapování terénu (učitelé informatiky) Kvalitativní rozhovory s dětmi Dotazníkové šetření
5 Děti a internet Děti chodí na internet hlavně doma v odpoledních / večerních hodinách Mladší děti mají internet až za odměnu, starší zapínají internet hned po příchodu domů (až pak si řeší další povinnosti) S věkem dětí roste i čas strávený on-line 4. třída 1x za dva až tři dny 8. třída téměř denně po příchodu ze školy Jak se děti připojují na Internet?
6 Role tabletů a mobilních telefonů Máte svůj mobilní telefon / tablet? Chytré telefony má přes 60 % žáků 8. a 9. tříd Tablety jsou chápány spíše jako hračka pro malé děti Tablety mají spíše děti ve velkých městech / v Praze cca o 10 % více
7 Co děti na Internetu dělají Které z následujících činností na počítači umíš? U menších dětí jasně vedou hry Starší děti se zabývají i komunikací s ostatními / plněním domácích úkolů a jiných školních povinností
8 Děti a on-line hry Začínají hrát hry už ve 3 letech! On-line hry hraje 88 % dětí Ale s věkem děti postupně hrají méně (nedostatek času je nejčastější důvod)
9 Jaké hry děti hrají?
10 Abaku: Hra, která dětem pomáhá
11 Hra Abaku Početní hra pro 2 až 4 hráče Princip podobný hře Scrabble: Vylosujete si číslice a ty přikládáte na plochu tak, aby odpovídaly početním operacím - je povolené sčítání, násobení, odečítání, dělení, druhé a třetí mocniny a odmocniny Vítězí ten, kdo prokáže dobrou kombinaci, logiku, strategii a paměť a poskládá početní operace rychleji než soupeř, a získá tak více bodů
12
13 Hra Abaku Početní hra pro 2 až 4 hráče Princip podobný hře Scrable: Vylosujete si číslice a ty přikládáte na plochu tak, aby odpovídaly početním operacím - je povolené sčítání, násobení, odečítání, dělení, druhé a třetí mocniny a odmocniny Vítězí ten, kdo prokáže dobrou kombinaci, logiku, strategii a paměť a poskládá početní operace rychleji než soupeř a získá tak více bodů Hra má podporu JČMF a PFUK Praha ve formě osvědčení potvrzující, že se jedná o vynikající pomůcku pro výchovněvzdělávací práci s dětmi ABAKU má záštitu MŠMT a doporučuje ji i Mensa České republiky
14 Seznam.cz a Abaku Hra Abaku je dostupná již 4 roky na Hry.cz V letošním ročníku nahradila hra Abaku tipovací otázky mezi jednotlivými koly ve hře pro děti ze základních škol a víceletých gymnázií Najdi, co hledáš Ale to nebylo dost, proto vznikla Seznam.cz Abaku liga
15 abaku.seznam.cz
16 0. ročník Seznam.cz Abaku ligy Pár dat k nultému ročníku: Vyhlášen dvě měsíční kola (duben a květen) pro ZŠ bylo známo 24 finalistů ligy Velké finále v budově Seznam.cz Přihlásilo se 582 hráčů, 310 odehrálo alespoň jeden ligový zápas, celkem 924 odehraných ligových zápasů V každém měsíčním kole jsme ohodnotili 3 nejlepší hráče v každém kraji V měsíčních kolech jsou oceněny i 3 nejlepší školy z každého kraje Finále ligy: 24 dětí soutěží o 3 hodnotné ceny, odměnu ale dostanou všichni finalisté Hodnotnou cenu dostanou i 3 nejlepší školy, jejíž studenti dosáhli nejlepších průměrů úspěšnosti
17 Vlastimil Lisse ředitel ZŠ a MŠ Kpt. O. Jaroše Louny Reálný příběh žáků a jejich zkušenosti s hrou Abaku
18 Dobré výsledky v matematice dětem v životě pomáhají
19 Výzkumy ukazují, že Děti, které ve školních lavicích měly dobré známky z matematiky, vydělávají ve svých třiceti letech více peněz (o 7 %) než jejich další vrstevníci Výzkum z VB Institutu fiskálních studií (financovaný britskou vládou) Výzkum také ukazuje, že školní matematické schopnosti hrály u třicátníků větší vliv než čtenářské a slovní dovednosti Zdroj: a kompletní info: Navíc výzkumy opakovaně ukazují, že solidní matematické základy získané v dětství korelují s akademickými úspěchy dětí v dospělosti Zdroj: Výzkumy Bowman, Donova a Burns (2011), National Association for the Education of Young Children a National Council of Teachers of Mathematics (2002), Aubrey a Godfrey (2003)
20 A co na to věda? Hry coby nejlepší způsob pro zvyšování matematické gramotnosti Matematika by měla dětem nabízet výzvu a zábavu, nikoliv povinné úkoly a tlak Děti se učí o sobě i o světě kolem sebe hlavně prostřednictvím her a konverzace, matematiku by se měly učit tím, že si budou hrát Děti si samy volí aktivity, při kterých intuitivně zapojují touhu učit se a dělat matematiku, do svých her samy zapojují matematické aktivity
21 A co na to věda? Hry coby nejlepší způsob pro zvyšování matematické gramotnosti Při výuce matematiky se v USA využívají učiteli připravované hry zaměřené na počítání zvířátek, ovoce, aut, tvarů, deskové hry využívající počítání, deskové hry vyžadující ohodnocení situace Existuje dokonce kniha The Maths Game: Using Instructional Games to Teach Mathematics popisuje využití matematických her pro výuku matematiky ve školách
22 Tomáš Zatloukal ředitel odboru vzdělávání MŠMT
23 Vladimír Tesař Zdeněk Čáp majitelé ochranné známky a práv ke hře Abaku
24 Otázky?
25 Shrnutí: Děti tráví u počítačů, tabletů a telefonů na internetu stále více času Baví je hrát hry Existuje hra, která jim pomůže rozvíjet jejich logické myšlení a matematické schopnosti, navíc bude bavit nejen je, ale i rodiče Mohou přitom vyhrát zajímavé ceny (finále bude ) Sledujte Seznam.cz Abaku ligu
26 Kontakt pro novináře: Irena Zatloukalová Tisková mluvčí Seznam.cz Tel:
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti
VíceHráči se střídají na tazích po směru hodinových ručiček. Hráč, který je na tahu, má tři možnosti:
PRAVIDLA HRY Cíl hry Abaku je početní hra. Hru může hrát každý, kdo ví, že 1 + 1 = 2. K vítězství však budete potřebovat ještě něco navíc: budete muset zvolit správnou strategii, prokázat dobrou představivost,
VícePříloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči)
Přílohy Příloha č. 1: Otázky pokládané respondentům v kvalitativní fázi průzkumu (hráči) O vztahu ke hrám Jaký máte vztah ke hrám? Proč hrajete? Označil byste se za hráče? (učitel - máte děti?) Jaký vztah
VíceLISCIANI. Cena her pro předškoláky Kč. Lisciani hry pro předškoláky 3-6 let
LISCIANI PIATNIK PRAHA uvádí na český trh unikátní řadu vzdělávacích her pro nejmenší - italskou značku Lisciani. Přináší pestrobarevné hry pro děti od 1 roku po předškoláky, které je zabaví a naučí novým
VícePráce stablety na 1. stupni. Mgr. Alena Traxlerová
Práce stablety na 1. stupni Mgr. Alena Traxlerová Nejčastější programové využití nahrané aplikace zpracování připravených úloh práce na webových stránkách Využití tabletů v hodině k: procvičování, upevnění
Vícekomunikační schopnosti Shrnutí
Základní dovednosti a komunikační schopnosti pro oblast úklidových služeb Shrnutí osnovy a školící materiály Basic Skills for Work Kombinované základní dovednosti a komunikační trénink pro nízko kvalifikované
VíceProjekt P-KAP Podpora krajského akčního plánování
Projekt P-KAP Podpora krajského akčního plánování Intervence polytechnické vzdělávání Otrokovice, 31. 5. 2016 Ing. Tomáš CIMBÁLNÍK garant intervence Proč mluvíme o polytechnickém vzdělávání? Evropa 2020
VíceEvaluace středních škol
Evaluace středních škol v projektu Kvalita II Radim Ryška Seminář k projektu ESF Kvalita II A 1 2: Evaluace středních škol M a l á t o v a t e l. 2 9 5 e-m a i l : 1. Celkový koncept kvality; žák, škola
VíceMístní akční plán rozvoje vzdělávání. Zpracování agregovaných dat z dotazníků
Místní akční plán rozvoje vzdělávání Zpracování agregovaných dat z dotazníků Základní školy ORP Votice 2 Priorizace oblastí podpory OP řediteli ORP Votice 1. Rozvoj infrastruktury školy, vč. rekonstrukcí
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR I. Souhrnné informace o projektu Číslo operačního programu: Název operačního programu: Číslo výzvy: 21 CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název výzvy: Žádost o finanční podporu
VíceZávěrečná zpráva o seminářích Rozvíjíme matematickou gramotnost na základní a střední škole v roce 2015
Závěrečná zpráva o seminářích Rozvíjíme matematickou gramotnost na základní a střední škole v roce 20. Úvod Vzhledem k závažnosti matematického vzdělávání, které provází děti a žáky od předškolního věku
VícePráce s uživateli sociálních sítí v poradenských zařízeních. Tomáš Velička KÚ MSK Krajský školský koordinátor prevence 595 622 337
Práce s uživateli sociálních sítí v poradenských zařízeních. Tomáš Velička KÚ MSK Krajský školský koordinátor prevence 595 622 337 Netolismus: chorobná závislost na tak zvaných virtuálních drogách, mezi
VíceŘešení matematické gramotnosti
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV Řešení matematické gramotnosti Pracovní skupina Matematická gramotnost 26. 11. 2018 ČINNOST PRACOVNÍCH SKUPIN a MAP Diskuze problémů a návrh řešení Interpretace
Vícead 2) Informace k aktivitám implementace MAP a příprava akčního plánu na šk. rok 2019/2020
MAP Karlovarsko II (reg. č.cz.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008557) Pracovní skupina č. 1 Čtenářská gramotnost, pregramotnosti Místo konání: Městská knihovna Nová Role Datum: 8. 4. 2019 Přítomní: dle prezenční
Vícepracovní listy Výrazy a mnohočleny
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Cvičení z matematiky 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení vybírat a využívat pro efektivní
VíceŠachy do škol. Projekt Šachového svazu ČR
Šachy do škol Projekt Šachového svazu ČR O projektu: Šachy jsou součástí školních osnov ve více než 30 zemích světa Na základě řady studií přijal v roce 2012 Evropský parlament deklaraci doporučující členským
VícePodpora digitálního vzdělávání v OP VVV
Podpora digitálního vzdělávání v OP VVV Implementace strategie digitálního vzdělávání II Šablony SŠ a VOŠ II Konference Využívání digitální gramotnosti učitelů ve výuce Beroun, 22. listopadu 2018 Implementace
VícePROČ SE MAP PŘIPRAVUJÍ?
CO JE TO MAP? 1. Místní - dokument připravovaný pro místní potřeby 2. Akční - dokument připravovaný místní komunitou - zástupci zřizovatelů, poskytovatelů a uživatelů vzdělávání 3. Plán - koncepční plán
VíceHabermaaß-hra 3389A /4521N. Počítání s piráty (mini verze)
CZ Habermaaß-hra 3389A /4521N Počítání s piráty (mini verze) Počítání s piráty mini verze Vzdělávací hra pro 2 až 4 piráty ve věku od 6 do 99 let. Obsahuje variantu pro jednoho hráče. Autor: Wolfgang Dirscherl
VíceGJP OČIMA UČITELŮ POČET UČITELŮ: 18 MUŽI: 8 ŽENY: 8 NEURČENO: 2 SBĚR DAT: LEDEN, ÚNOR 2015
GJP OČIMA UČITELŮ POČET UČITELŮ: 18 MUŽI: 8 ŽENY: 8 NEURČENO: 2 SBĚR DAT: LEDEN, ÚNOR 2015 Z filmu Obecná škola Zpracovala: Mgr. Veronika Vitošková, Ph.D., školní psycholožka Celkové hodnocení školy Zdroj:
VíceMATE MATIKA. pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia
F MATE MATIKA pracovní sešit pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia Milí žáci, vážení učitelé, k vašim rukám se právě dostal pracovní sešit F. Tato publikace vám nabízí velké množství inspirace, námětů a
VíceBrožura dobré praxe. Matematika
Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/02.0024 Brožura dobré praxe Matematika Brožura dobré praxe - Matematika Materiál shrnuje
VíceFAČR PODPORUJE FOTBAL VE ŠKOLÁCH
FAČR PODPORUJE FOTBAL VE ŠKOLÁCH Současný svět nabízí dětem mnoho možností, jak trávit svůj volný čas. Bohužel už je pryč doba, kdy jsme na každém hřišti viděli několik spontánně hrajících si dětí, pro
VíceANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_01_03_MAT_Pr
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast (předmět) Autor ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_01_03_MAT_Pr CZ.1.07/1.5.00/34.0705 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VíceVyhlášení rozvojového programu Hodnocení žáků a škol podle výsledků v soutěžích ve školním roce 2015/2016 Excelence základních škol 2016
Vyhlášení rozvojového programu Hodnocení žáků a škol podle výsledků v soutěžích ve školním roce 2015/2016 Excelence základních škol 2016 ze dne 8. prosince 2015, č. j. MSMT 42 971/2015-2 Na základě ustanovení
Více4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk
4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu
VíceHRAČKY A POMŮCKY PRO DĚTI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI
HRAČKY A POMŮCKY PRO DĚTI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI HR2 Tři medvídci Dřevěné puzzle k rozvíjení zručnosti - manipulační hra. Obsahuje 16 dílů v dřevěném boxu. rozměr 26 x 19 cm HR5 Šnek Hra
VíceProjekt Finanční gramotnost pro školy sponzorovaný Českou spořitelnou, a.s. a KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o.
Projekt Finanční gramotnost pro školy sponzorovaný Českou spořitelnou, a.s. a KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o. Ing. Petr Pavlásek, FA Praha 3. 4. 2017 1 Od roku 2003 již hrálo Finanční Svobodu více
VíceINTEGRACE ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY DO VYUČOVÁNÍ MATEMATIKY NA 1. STUPNI ZŠ VÝSLEDKY ANALÝZY
Škola a zdraví 21, 2009, Aktuální otázky výchovy ke zdraví INTEGRACE ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY DO VYUČOVÁNÍ MATEMATIKY NA 1. STUPNI ZŠ VÝSLEDKY ANALÝZY Drahomíra HOLUBOVÁ Abstrakt: Příspěvek pohlédne do
VíceZpráva pro školu z testování na konci roku 2016 v projektu CLoSE
škola 1 počet tříd 2 Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání Myslíkova 7, Praha 1, 110 00 CLoSE@pedf.cuni.cz www.pedf.cuni.cz/uvrv Zpráva pro školu z testování
VíceSpokojenost rodičů s MŠ a ZŠ v Praze 20
Spokojenost rodičů s MŠ a ZŠ v Praze 20 MČ Praha 20 Tomáš Soukup Šmeralova 4 170 00 Praha - Bubeneč IČ: 73534781 Tel: +420 739 358 697 E-mail: info@vyzkumysoukup.cz www.vyzkumysoukup.cz Prosinec 2016 Obsah
VícePolytechnického vzdělávání. garant polytechnického vzdělávání
Polytechnického vzdělávání Hradec Králové, 27. dubna 2017 Mgr. Petr Paníček garant polytechnického vzdělávání Mezinárodní šetření k polytechnickému vzdělávání TIMSS předmětem zkoumání je kurikulum v přírodovědných
VíceSTRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2020 25. listopadu 2014 Ondřej NEUMAJER
STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2020 25. listopadu 2014 Ondřej NEUMAJER Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020 12. listopadu 2014 schválila vláda ČR usnesením č. 927/2014 dokument Strategie
VíceMateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí
Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace Vídeň 116, 594 01 Velké Meziříčí Bc. Petra Valíková 2016/2017 Mgr. Zdeňka Požárová Úvod Strategie rozvoje gramotnosti se zabývá vytvářením podmínek pro rozvoj
VíceWorld Internet Project Česká republika 1
World Internet Project Česká republika 1 World Internet Project studie zabývající se vlivem počítačů, internetu a příbuzných technologií na jedince, rodinu a společnost v celosvětovém měřítku organizován
VíceROBOTI NAPŘÍČ PŘEDMĚTY MGR. ŠTĚPÁNKA BAIERLOVÁ (ZŠ A SVČ SUŠICE) ING. EVA FANFULOVÁ (NÚV PRAHA)
ROBOTI NAPŘÍČ PŘEDMĚTY MGR. ŠTĚPÁNKA BAIERLOVÁ (ZŠ A SVČ SUŠICE) ING. EVA FANFULOVÁ (NÚV PRAHA) PROČ MÁ ROBOTIKA V SOUČASNÉM VZDĚLÁVÁNÍ SVÉ MÍSTO? CO MŮŽE UČITELŮM A ŽÁKŮM PŘINÉST? ROBOTIKA A PROGRAMOVÁNÍ
VíceMAS Vyhlídky, z. s. nabízí bezplatnou pomoc při výběru, zpracování a administraci projektů
Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ a ZŠ (Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání) MAS Vyhlídky, z. s. nabízí bezplatnou pomoc při výběru, zpracování a administraci
VícePřehled vzdělávacích materiálů
Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Ţeliv Novými
VícePodkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ
Podkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ A) Podpora polytechnického vzdělávání přírodovědné, technické a environmentální vzdělávání (vazba na MAPy) a Matematická gramotnost Charakteristika
VíceO Lipě. Proč vznikla Lipa?
Obsah Obsah O Lipě Úvod Hlavní produkt Lipa Land Lipa Land Unikátní funkce Vzdělávací systém Lipy Jak víme, že Lipa funguje Dostupnost Lipa Landu Naše ocenění S kým Lipa spolupracuje Obchodní model Lipa
VíceHabermaaß-hra 2404. Domino Had z číslic a obrázků
CZ Habermaaß-hra 2404 Domino Had z číslic a obrázků Domino Had z číslic a obrázků Barevná a veselá paměťová hra s čísly pro 2-4 děti ve věku od 4 let. Obsahuje i variantu pro jednoho hráče. Design: Jutta
VíceHRACÍ KOSTKA JAKO NÁSTROJ K PROCVIČOVÁNÍ MATEMATICKÝCH OPERACÍ NA 1. STUPNI ZŠ
ACTA UNIVERSITATIS PALACKIANAE OLOMUCENSIS FACULTAS PAEDAGOGICA 2012 MATHEMATICA VIII HRACÍ KOSTKA JAKO NÁSTROJ K PROCVIČOVÁNÍ MATEMATICKÝCH OPERACÍ NA 1. STUPNI ZŠ Radek KRPEC Abstrakt Děti se seznamují
Více7. Všechny (staré) kameny položené v dřívějších tazích můžete v dalších tazích libovolně zahrnovat do nových příkladů.
(1) Zvolte si jednoho až tři spoluhráče. (2) Připravte hru. Každý si vezměte 5 hracích kamenů. (3) Ve svém tahu vyložte na hrací plochu kameny tak, abyste vytvořili alespoň jeden příklad abakové rovnosti.
VíceKlub MLHA. matematicko-logické herní aktivity. Filip Roubíček. Litomyšl
Klub MLHA matematicko-logické herní aktivity Litomyšl 20. 10. 2017 Filip Roubíček Matematický ústav AV ČR, v.v.i. Základní škola sv. Voršily v Praze Filip.Roubicek@seznam.cz První zkušenosti s vedením
VíceInformační brožura FIGURKOVÁ ŠKOLIČKA. Průvodce originální metodikou pro děti a jejich pedagogy
Informační brožura FIGURKOVÁ ŠKOLIČKA Průvodce originální metodikou pro děti a jejich pedagogy Figurková školička Informační brožura Úvod Úvod Figurková školička je nová originální výuková metoda zaměřená
VíceSportovní gymnázium: K/41 4leté
Přijímací řízení Sportovní gymnázium: 79-41-K/41 4leté Termín přihlášek do 30. 11. do 15 hodin Kritéria přijímacího řízení Testy CERMAT Český jazyk Matematika Talentová zkouška Vyplňování přihlášek Pokyny
VíceSOUTĚŽ STARŠÍCH PŘÍPRAVEK OFS
SOUTĚŽ STARŠÍCH PŘÍPRAVEK OFS HRACÍ PLOCHA Hraje se na minihřišti o rozměrech 26 x 42m. Vymezení hřiště je pomocí nízkých met barevně odlišených v místech vymezující pokutové území a půlku hřiště. Pokutové
VíceČasové a organizační vymezení
Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Týdenní hodinové dotace Časové a organizační vymezení Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Matematika 1. stupeň 2. stupeň 1. ročník
VíceInternetový marketing střední školy zatím nevyužívají. Chtějí se v něm ale zdokonalovat. Shrnutí výsledků průzkumu občanského sdružení Než zazvoní
Internetový marketing střední školy zatím nevyužívají. Chtějí se v něm ale zdokonalovat. Shrnutí výsledků průzkumu občanského sdružení Než zazvoní 7. října 2013 Průzkum mezi učiteli výpočetní techniky
VíceII. MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE
II. MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Charakteristika vzdělávací oblasti Tato oblast je v našem vzdělávání zastoupena jedním předmětem matematikou, od 1. do 9. ročníku. Podle vývoje dětské psychiky a zejména
VíceAkademické fórum VI Praha 17. září 2009 Odborná skupina Organizace výzkumu ČFS JČMF. Metodika:
Akademické fórum VI Praha 17. září 2009 Odborná skupina Organizace výzkumu ČFS JČMF Metodika: výsledek odborně kvalifikovaného postupu, nebo dohadovacího řízení? Jana Musilová Krácení výzkumných záměrů
VíceVýsledky mezinárodního výzkumu TIMSS 2007
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 Malá Strana TISKOVÁ ZPRÁVA odbor vnějších vztahů a komunikace Výsledky mezinárodního výzkumu TIMSS 2007 Praha,
VíceJr. NBA League a Školní basketbalová liga. Představení projektu pro školy a kluby
Jr. NBA League a Školní basketbalová liga Představení projektu pro školy a kluby Přehled Projekt v České republice Ohlédnutí za ročníkem 2018 Plány pro rok 2019 Herní pravidla a harmonogram Informace pro
VíceTRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY
Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Školní dotazník 4. ročník Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37 150 21 Praha 5 IEA, 2014 Školní dotazník Vaše škola souhlasila
VíceAnotace: Digitální učební materiály slouží k zopakování a k testování získaných znalostí a dovedností.
Tematická oblast: (VY_32_INOVACE_04 1 M1) Autor: RNDr. Yvetta Bartáková, Mgr. Petra Drápelová, Mgr. Jaroslava Vrbková, Mgr. Jarmila Zelená Vytvořeno: 2013-2014 Anotace: Digitální učební materiály slouží
VíceKATALOG SPECIÁLNÍCH DIDAKTICKÝCH POMŮCEK
KATALOG SPECIÁLNÍCH DIDAKTICKÝCH POMŮCEK Služby osobní asistence v Centru FILIPOVKA 01 Puzzle písmena Puzzle s písmenky slouží k procvičování abecedy a skládání slov. Děti se tak učí formou hry. 02 Puzzle
VíceMind Sports Academy. Nabídka kurzů 2014/2015 pro základní a střední školy
Mind Sports Academy Nabídka kurzů 2014/2015 pro základní a střední školy Co jsou duševní sporty Nabízíme kurzy logických deskových her. Duševní sporty jsou logické hry natolik složité, že se v nich lze
VíceSWOT - 3 analýza Podpora čtenářské pregramotnosti v MŠ
Místní akční plán rozvoje vzdělávání II ORP Strakonice CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009074 Účastníci minikonference ve spolupráci s realizačním týmem identifikovali a popsali příčiny problémů ke každé prioritní
Vícesoučet druhé mocniny čísla zvětšeného o jedna a odmocniny z jeho trojnásobku
.7. Zápisy pomocí výrazů I Předpoklady: 70 Pedagogická poznámka: Hodina obsahuje poměrně málo příkladů, protože se snažím, aby z ní všichni spočítali opravdové maximum. Postupujeme tedy pomalu a kontrolujeme
VíceAutor: Alena Vávrová. Vzorové úlohy
Autor: Alena Vávrová Vzorové úlohy Najdi znaménka Učitel Na plochu připravíte kameny tak, aby tvořily číselné Abaku řady. V rámci jedné úlohy můžete na plochu položit dvě i více na sobě nezávislých řad.
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Dana Pražáková Kdo a co můţe ţádat: Oprávněný žadatel: základní škola se sídlem mimo hl. město Praha Jedna ZŠ může podat pouze 1 projekt Maximální možná částka
VíceVYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÝCH ŠETŘENÍ Z ŠABLON PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY V ORP STRAKONICE
VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÝCH ŠETŘENÍ Z ŠABLON PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY V STRAKONICE naplnění aktivity 2.7 Podpora škol v plánování, dokument je vytvořen v rámci projektu MAP II Strakonice registrační číslo projektu
VíceUkázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.
Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec. ČESKÝ JAZYK (5. ročník Český jazyk a informatika) Obsahové, časové a organizační
VíceJak rozvíjíme finanční gramotnost u nás ve škole (1. st. ZŠ)
1. ročník Jak rozvíjíme finanční gramotnost u nás ve škole (1. st. ZŠ) Název školy: Základní škola Chabařovice, příspěvková organizace Datum: 7.11.2017 Předměty Obsah (tématické bloky) Výukové nástroje
VíceČeské děti a mládež 2010/11. Informace o studii
České děti a mládež 2010/11 Informace o studii 2 České děti & mládež 2010/11 informace o projektu Metodologie: Velikost vzorku: Cílová skupina: Dotazník: Sběr dat: Výstupy: Kvantitativní studie 1000 respondentů
VíceČtenářství na školách
Čtenářství na školách Analýza dat z projektů Čtenář a Klíčové kompetence Mgr. Bohumil Kartous, Ph.D. tel. číslo: 607 727 370, e-mail: bkartous@scio.cz ZÁKLADNÍ ÚDAJE O VÝZKUMU Projekt Čtenář (2009 2013)
VíceHráči se střídají na tazích po směru hodinových ručiček. Hráč, který je na tahu, má tři možnosti:
Pravidla hry Cíl hry Abaku je početní hra. Hru může hrát každý, kdo ví, že 1 + 1 = 2. K vítězství však budete potřebovat ještě něco navíc: budete muset zvolit správnou strategii, prokázat dobrou představivost,
VíceVýstupy z pracovní skupiny ČTENÁŘSKÁ A MATEMATICKÁ GRAMOSTNOST
Výstupy z pracovní skupiny ČTENÁŘSKÁ A MATEMATICKÁ GRAMOSTNOST Vymezení problémových oblastí a klíčových problémů Problémové okruhy ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST Vysoký počet žáků v hodině hlavně ve velkých školách
VíceB E N C H L E A R N I N G P R I O R I T A 2, 3, 4
B E N C H L E A R N I N G M E T O D A Z L E P Š E N Í V Ý S L E D K Ů P R I O R I T A 2, 3, 4 CO JE BENCHLEARNING Hlavním cílem benchlearningu a/nebo benchmarkingu je snaha nalézt lepší způsoby realizace
VíceEU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč
Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti
Vícekonference 30. října 2018
konference 30. října 2018 MATEMATIKA SI S DIGI GRAMOTNOSTÍ ROZUMÍ Minikonference odborného panelu digitální gramotnosti 30. října 2018, Brno ŠTĚPÁNKA BAIERLOVÁ Základní škola a SVČ Sušice Centrum robotiky
VícePolytechnické vzdělávání. Seminář k tvorbě ŠAP / PA
Polytechnické vzdělávání Seminář k tvorbě ŠAP / PA Tomáš Cimbálník Garant oblasti polytechnického vzdělávání Stanovené oblasti pro tvorbu KAP, ŠAP i PA 6 povinných oblastí (pro PA možno vybrat jen některé):
VícePRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014
PRAXE DO FIREM Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem Praha 6. 11. 2014 OBSAH PREZENTACE 1. Představení projektu Praxe do firem 2. Hlavní zjištění
VícePříloha č. 8 Podmínky ke vzdělání
Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Ukázka z Vlastního hodnocení školy, které bylo schváleno 21.10.2010 a bylo provedeno za předcházející 3 roky. Vybraná část popisuje oblast, která asi nejvíce ovlivňuje
VíceChytrý medvěd učí počítat
CZ Habermaaß-hra 3151A /4547N Chytrý medvěd učí počítat Medvědí kolekce vzdělávacích her pro 2 až 5 hráčů ve věku od 4 do 8 let. S navlékacím počítadlem Chytrého medvěda a třemi extra velkými kostkami.
VíceReálná čísla a výrazy. Početní operace s reálnými čísly. Složitější úlohy se závorkami. Slovní úlohy. Číselné výrazy. Výrazy a mnohočleny
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Cvičení z matematiky 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení učí se vybírat a využívat vhodné
VíceŠkolní rok 2009/2010 Školní rok 2012/2013
Školní rok 2009/2010 Školní rok 2012/2013 Proč? Je snadné využívat technologické nástroje, které se neustále vyvíjejí. Je důležité si uvědomit, že revoluci nepředstavují Technologie, ale Informace a komunikace.
VíceZáklady finanční gramotnosti. autorky Lenka Petýrková a Pavlína Chmelařová, 119 Kč
Generation Europe se od roku 2002 zabývá problematikou výuky spotřebitelské gramotnosti a v oboru platí za renomovaného tvůrce vzdělávacích materiálů a her. Z komplexního program u pro výuku finanční gramotnosti
VíceŠkola? V pohodě! 2. část. T. Koten Metodický portál RVP.CZ
Škola? V pohodě! 2. část T. Koten Metodický portál RVP.CZ Skrývačky Zaměřeno na: orientace v textu, přeladění po přestávce na Čj, projekty, kompetence komunikativní, kompetence k řešení problémů Ročník:
VíceZpráva z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku
Zpráva z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku Škola Gymnázium Třída 6. Předmět Angličtina Učitel Petr Vážená paní učitelko, vážený pane učiteli, v této zprávě s výsledky se dozvíte, které
VíceSOUTĚŽ MLADŠÍCH PŘÍPRAVEK ZLÍNSKÉHO KFS
SOUTĚŽ MLADŠÍCH PŘÍPRAVEK ZLÍNSKÉHO KFS HRACÍ PLOCHA Hraje se na polovině fotbalového hřiště rozděleného na dvě minihřiště 24x34m.Vymezení hřiště je pomocí nízkých met barevně odlišených v místech vymezující
VíceMístní akční plán rozvoje vzdělávání II ORP Strakonice CZ /0.0/0.0/17_047/
Místní akční plán rozvoje vzdělávání II ORP Strakonice CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009074 Členové pracovní skupiny ve spolupráci s realizačním týmem identifikovali a popsali příčiny problémů ke každé prioritní
VíceJméno a Příjmení. Třída. Škola
Studentský dotazník Vážení studenti, cílem tohoto průzkumu je zjistit váš postoj k matematice a k výukovému nástroji Khan Academy. Vaše názory a odpovědi pomohou dalším studentům a učitelům při zapojování
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.2.1 Algebraické výrazy, výrazy s mocninami
VíceDesková Finanční svoboda
Desková Finanční svoboda Metodická příručka pro učitele UKÁZKA KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR Jak vyučovat finanční gramotnost poutavě a zábavně akreditovaný
VíceZlepšení studentů po 4 hraních zážitkové hry FINANČNÍ SVOBODA
Zlepšení studentů po 4 hraních zážitkové hry FINANČNÍ SVOBODA Následující grafy ukazují zlepšení studentů Obchodní akademie v Ostravě po 4 hraních simulační hry FINANČNÍ SVOBODA. Studenti v průběhu dvou
Více2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY
2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2. 2 Cvičení z matematiky Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Předmět cvičení z matematiky doplňuje vzdělávací
VícePředmět: Logické hrátky
Předmět: Logické hrátky Charakteristika předmětu Logické hrátky Vyučovací předmět Logické hrátky je volitelným předmětem v 6. ročníku. Rozšiřuje a prohlubuje obsah předmětu Matematika vzdělávacího oboru
VícePROJEKT PODPORY TECHNICKÝCH A PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ
PROJEKT PODPORY TECHNICKÝCH A PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ Gymnázium Židlochovice, přísp. org. Administrátoři soutěže: Mgr. Dana Pauková, Mgr. Hana Vybíralová 1 Základní informace cíl: o motivovat žáky a studenty
VíceDidaktický seminář Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta
Didaktický seminář Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta Aktivity k rozvoji kombinačního myšlení žáků primární školy Jana Příhonská, KMD TU v Liberci Cílem současného vyučování matematiky
VícePřehled aktuálních seminářů, workshopů a vzdělávacích aktivit vzdělávací agentury ASTERIA 2015
Přehled aktuálních seminářů, workshopů a vzdělávacích aktivit vzdělávací agentury ASTERIA 2015 Objednejte si svůj seminář pro pedagogy nebo dílny/lekce pro děti Seminář Vám připravíme po domluvě ve Vašich
VíceŠkolní vzdělávací programy. Praktický seminář z didaktiky matematiky 1
Školní vzdělávací programy Praktický seminář z didaktiky matematiky 1 Petr Pupík 18. září 2014 Obsah 1 Rámcový vzdělávací program 2 Školní vzdělávací program 3 Shrnutí 4 Důležité odkazy Rámcové vzdělávací
VícePříloha č. 3 Vybrané ukazatele specifického tematického šetření
Tabulka P8 Vybrané ukazatele specifického tematického šetření Vybrané ukazatele specifického tematického šetření k hodnocení organizace vzdělávání a dovedností dětí v oblasti matematické gramotnosti v
VíceČSKI ČSKI. Mezinárodní koncept ECDL z pohledu vzdělávacího obsahu. Česká společnost pro kybernetiku a informatiku
Mezinárodní koncept ECDL z pohledu vzdělávacího obsahu ČSKI Česká společnost pro kybernetiku a informatiku Nové Město na Moravě, 2017 Představení ECDL Mezinárodní neziskový vzdělávací koncept Evropský
Více2. Setkání ředitelů - MŠ Projekt MAP ORP Kyjov vzdělávání v pohybu. V Kyjově, dne
2. Setkání ředitelů - MŠ Projekt MAP ORP Kyjov vzdělávání v pohybu V Kyjově, dne 5. 10. 2016 Setkání ředitelů MŠ - úvod - zahájení, přivítání - setkání pouze pro MŠ (ředitelé, ředitelky, popř. vedoucí
VíceProjekt Vzdělávání pedagogů k realizaci kurikulární reformy (CZ.1.07/1.3.05/11.0026) Manuál č. 15
Manuál č. 15 NÁZEV HODINY/TÉMA: OPERACE S REÁLNÝMI ČÍSLY Časová jednotka (vyuč.hod.): 1h (45min.) Vyučovací předmět: Matematika Ročník: první Obor vzdělání: 3letý Použité metody: Hra s čísly, Práce s textem,
VíceCo naše děti umějí a kde se to vlastně učí?
Co naše děti umějí a kde se to vlastně učí? Pohled na dovednosti a znalosti žáků ZŠ prostřednictvím dat z projektu Kalibro David Souček, 2019 Jaká data máme k dispozici o žácích ZŠ Projekt Kalibro systematicky
VíceIntegrace ICT do prostředí MŠ. Mgr. Daniel Janata daniel.janata@seznam.cz
Integrace ICT do prostředí MŠ Mgr. Daniel Janata daniel.janata@seznam.cz Svět technologií našich dětí Jaké technologie využívají, obklopují je v reálném světě? S čím přicházejí děti do kontaktu? myšlenková
VíceSTONOŽKA 2014/15 6. ROČNÍKY modul KEA
Škola: Název: Obec: ADHN ADHN Církevní základní škola, Česká Církevní 4787 základní škola, Česká 4787 Zlín Zlín STONOŽKA 14/15 6. ROČNÍKY modul KEA ČESKÝ JAZYK Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou
Více