Příloha 4: Pracovníci státní správy (n=51) 1. Pohlaví. 2. Nejvyšší dosažené vzdělání. žena 24% muž 76% ZŠ 0% SOU 0% VŠ 35% SŠ 65%

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Příloha 4: Pracovníci státní správy (n=51) 1. Pohlaví. 2. Nejvyšší dosažené vzdělání. žena 24% muž 76% ZŠ 0% SOU 0% VŠ 35% SŠ 65%"

Zbyněk Liška
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Příloha 4 Do přílohy byly zařazeny grafy s určitou vypovídací hodnotou. Pokud některý z grafů chybí, je to tím, že respondenti na tuto otázku neodpovídali, nebo nebylo možné jejich odpovědi kategorizovat.

2 Příloha 4: Pracovníci státní správy (n=51) 1. Pohlaví žena 24% muž 76% 2. Nejvyšší dosažené vzdělání VŠ 35% ZŠ SOU SŠ 65%

3 3. Pracovní specializace-pozice v zaměstnání vedoucí ho odboru 8% jiná pozice 16% vedoucí odboru Žp 8% místostarosta 14% starosta 54% 4. Věk % % %

4 5. Počet obyvatel v obci obyvatel % obyvatel 32% do 1000 obyvatel 51% 6. Víte o možnosti tzv. celoživotního vzdělávání / rekvalifikace ne ano 10

5 7. Přijímání takto vyškolených pracovníků ano 8% ne 92% 10. Zkušenosti s těmito pracovníky jsou oznámkujte 5 33% 1 7% 2 13% %

6 11. Certifikát o proškolení vyžaduji 4 nevyžaduji Je nabídka (do)vzdělávacích kurzů v regionu dostatečná ne 33% ano 67%

7 13. Uvažujete o doplnění své kvalifikace ano 31% ne 69% 14. Uvažujete o doplnění kvalifikace Vašich zaměstnanců ne 33% ano 67%

8 15. Uvažujete o přijetí nových rekvalifikovaných pracovníků ano 11% ne 89% 17. Zájem o vzdělávací kurzy mám zájem 5 nemám zájem 5

9 18. Zájem o kurzy - podnik nemá zájem 24% má zájem 76% 19. typ vzdělávání/ profesí, který nejvíce chybí zemědělství obecně 16% informační technologie 21% 11% oblast ŽP obecně 18% ekonomika zemědělství a marketing obecně 14% legislativa v zemědělství 2

obecně 16% informační technologie 21% 11% oblast ŽP obecně 18%

10 19. typ vzdělávání/ profesí, který nejvíce chybí ,55 2,20 2,06 1,89 1,37 2, oblast ŽP obecně ekonomika legislativa v zemědělství a zemědělství marketing obecně informační technologie zemědělství obecně 19. a. typ vzdělávání/ profesí, který nejvíce chybí - oblast životního prostředí 14% dotační politika ŽP 29% podnikový ekolog 27% ekologické normy EU a ČR a. typ vzdělávání/ profesí, který nejvíce chybí - oblast životního prostředí ,35 2,14 1,32 2 1, dotační politika ŽP ekologické normy EU a ČR podnikový ekolog

zemědělství marketing obecně informační technologie zemědělství obecně 19. a.

11 19. b. typ vzdělávání/ profesí, který nejvíce chybí - ekonomika zemědělství marketing manažer lidských zdrojů/ personal management 15% dotační politika v sociální oblasti 16% 1% fundraiser 17% zpracovatel projektů 16% účetnictví v rámci projektů EU a ČR 18% orientace v dotační politice 17% 19. b. typ vzdělávání/ profesí, který nejvíce chybí - ekonomika zemědělství marketing ,36 2,46 2,85 1,88 1,65 1, fundraiser zpracovatel projektů orientace v účetnictví v dotační politika manažer dotační politicerámci projektů EU a ČR v sociální oblasti lidských zdrojů/ personal management 0,00

sociální oblasti 16% 1% fundraiser 17% zpracovatel projektů 16% účetnictví v rámci projektů EU a ČR 18% orientace v dotační politice 17% typ

12 19. c. typ vzdělávání/ profesí, který nejvíce chybí - legislativa v zemědělství 16% právní předpisy a potravinářské normy 27% ekonomické normy 29% zdravotní a hygienické normy 28% 19. c. typ vzdělávání/ profesí, který nejvíce chybí - legislativa v zemědělství ,47 1,78 2,06 1, právní předpisy a potravinářské normy zdravotní a ekonomické normy hygienické normy

a potravinářské normy 27% ekonomické normy 29% zdravotní a hygienické normy 28% typ

13 19. d. typ vzdělávání/ profesí, který nejvíce chybí - informační technologie 28% kurzy pc 39% komerční využití internetu 33% 19. d. typ vzdělávání/ profesí, který nejvíce chybí - informační technologie 5,00 4,00 3,00 2,00 1,93 1,58 1,00 1,00 0,00 kurzy pc komerční využití internetu

28% kurzy pc 39% komerční využití internetu 33% 5,00 4,00 3,00 2,00

14 20. Absolventy vzdělávacích kurzů byste byl /a ochoten/a spíše kombinace obou možností 26% přijmout jako zaměstnan ce 19% platit jako poradensko u službu 55% 21. Jaká forma vzdělávání by Vaší firmě nejvíce vyhovovala distanční - e- learning 13% korepondenční forma školení 2% jiná forma pravidelné kurzy 29% jednorázové školení 56%

Jaká forma vzdělávání by Vaší firmě nejvíce vyhovovala distanční - e- learning 13%

15 22. Kdy by měly kurzy probíhat mimo pracovní dobu 11% v rámci pracovní doby 89% 23. Dojíždění dojíždí školitel 43% dojíždění do Písku je přijatelné 57%

16 24. Placení-částka Kč nad % 0 3% do 1000 Kč 25% Kč 17% Kč 44% 25. Certifikát pro absolventa nevyžaduji 38% vyžaduji 62%

17 26. Státní příspěvěk na doškolování ne 4% ano 96% 27. Kolik procent platu zaměstnance by měl státní příspěvek pokrýt celý 37% 0 5% 5% 3% 2 3% 5 17% 9 8% 8 17% 6 5% 7 5%

18 28. Na chybějících místech byste raději zaměstnali je to jedno, záleží na kvalitě pracovníka 45% ho absolventa kurzu vlastního zaměstnance - absolventa kurzu 55% 29. Pokud byste zaměstnat někoho z obtížně zaměstnavatelné skupiny, koho byste volili raději... předdůchodový věk 16% dlouhodobě nezaměstnaní 16% osoba ZTP 16% žena po mateřské dovolené 17% absolvent VŠ 18% absolvent SŠ 17%

19 29. Pokud byste zaměstnat někoho z obtížně zaměstnavatelné skupiny, koho byste volili raději ,00 3 2,05 2 1,50 1,07 1,30 1,39 1, žena po mateřské dovolené absolvent SŠ absolvent VŠ osoba ZTP předdůchodový věk dlouhodobě nezaměstnaní 30. Motivace Nutnost vyhovět předpisům a zákonným limitům 51% Něčím jiným zvýšená kvalita práce a poskytovaných služeb 49%

absolvent VŠ osoba ZTP předdůchodový věk dlouhodobě nezaměstnaní 30.

Podobné dokumenty

Příloha 1: Velcí podnikatelé v zemědělství grafy (n=76) 1. Pohlaví. 2. Nejvyšší dosažené vzdělání. žena 38% muž 62% ZŠ 0% SOU 0% SŠ 28% VŠ 72%

Příloha 1: Velcí podnikatelé v zemědělství grafy (n=76) 1. Pohlaví. 2. Nejvyšší dosažené vzdělání. žena 38% muž 62% ZŠ 0% SOU 0% SŠ 28% VŠ 72% Příloha 1 Do přílohy byly zařazeny grafy s určitou vypovídací hodnotou. Pokud některý z grafů chybí, je to tím, že respondenti na tuto otázku neodpovídali, nebo nebylo možné jejich odpovědi kategorizovat.