MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM KRIZOVÝ PLÁN

Transkript

1 Základní škola v Oseku MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM KRIZOVÝ PLÁN pro školní rok 2016/2017 Vypracovala: Mgr. Ivana Procházková

2 ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Základní škola Osek, Hrdlovská 662 Jméno a příjmení ředitele Mgr. Luboš Čapek Telefon na ředitele na ředitele capek@zsosek.cz Jméno školního metodika Mgr. Ivana Procházková 2.stupeň prevence Mgr. Michaela Krbušková 1.stupeň Telefon prochazkova@zsosek.cz, krbuskova@zsosek.cz Specializační studium Mgr.Procházková ne Mgr.Krbušková - ano Realizátor vzdělávání Jméno výchovného poradce Mgr. Jiřina Tylová Telefon tylova@zsosek.cz Specializační studium Realizátor vzdělávání ano Počet tříd Počet žáků/studentů Počet ped. pracovníků ZŠ I. stupeň ZŠ II. stupeň Celkem pedagogů na škole* 33 2

3 Minimální preventivní program vychází z Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže č. j.: 21291/ , které do prevence rizikového chování zařazuje zejména agresi, šikanu, kyberšikanu, násilí, vandalismus, intoleranci, antisemitismus, extremismus, rasismus a xenofobii, homofobii, záškoláctví, závislostní chování, užívání všech návykových látek, netolismus, gambling, rizikové sporty a rizikové chování v dopravě, spektrum poruch příjmu potravy, negativní působení sekt a sexuální rizikové chování. Charakteristika školy: Základní škola Osek je plně organizovaná škola s devíti postupnými ročníky s 488 žáky. Výuka je realizována ve dvou budovách. V budově v Nelsonské ulici, která se nachází nedaleko náměstí, jsou umístěny třídy I. stupně školy a školní družina. Budova v Hrdlovské ulici je sídlem vedení školy, II. stupně, školní jídelny a školní družiny. Je situována do panelového sídliště. Výukovým programem školy je Školní vzdělávací program Čtyřlístek. Název Čtyřlístek vychází ze zaměření na 4 oblasti - výpočetní technika, sport, práce s žáky, vyžadujícími speciální péči a výchova ke slušnosti a toleranci. Preventivní program bude navazovat na MPP z loňského roku, zejména se zaměříme na ty oblasti, ve kterých zatím není plná úspěšnost: vést žáky k odpovědnosti za své zdraví a učit je přijímat zdravý životní styl naučit žáky slušnému chování, netolerovat vulgarizmy snížit záškoláctví,zlepšit spolupráci s rodiči žáků s velkou absencí zabránit jakékoliv distribuci (i užívání) návykových látek ve škole podporovat žáky v pohybových aktivitách, snížit čas strávený u PC vštěpovat žákům právní vědomí a odpovědnost za své činy Naše působení bohužel ohrožuje často špatná spolupráce s rodiči a vysoká společenská tolerance k legálním drogám. Cílem minimálního preventivního programu je výchova žáků ke zdravému životnímu stylu, k osvojení pozitivního sociálního chování a k rozvoji osobnosti, k získávání dovedností a návyků v oblasti komunikace, tolerance, důvěry, vzájemné úcty a sebeúcty, vytváření bezpečného prostředí a dobrých vztahů s rodiči. Ve spolupráci s rodiči se snažíme formovat takovou osobnost žáka, která je s ohledem na svůj věk schopná orientovat se v dané problematice, zkoumat ji, ptát se, dělat rozhodnutí, která si bude vážit svého zdraví, bude umět nakládat se svým volným časem a zvládat základní sociální dovednosti. Konkrétní zaměření tohoto programu ve školním roce 2016/2017 je specifikováno následovně: informovanost všech žáků školy v oblasti rizikového chování systematická výuka a výchova žáků ke zdravému životnímu stylu informovanost pedagogických pracovníků o aktuálních problémech v oblasti rizikového chování aktivní spolupráce se zákonnými zástupci žáků 3

4 Program je určen pro žáky a pedagogické pracovníky školy a ve svém důsledku má vést k pozitivní změně klimatu školy s minimem kázeňských problémů žáků ve škole i mimo školu. 1. Aktivity preventisty rizikového chování Pravidelná účast na schůzkách metodiků prim.prevence Účast na seminářích s tematikou rizikového chování Tvorba informativní nástěnky s tematikou rizikového chování Doplňování knihovničky a videotéky potřebné pro práci s rizikovým chováním Seznamování všech pedagogických pracovníků s novými poznatky v oblasti rizikového chování, metodická pomoc učitelům Dle potřeb školy spolupráce s odborem sociálních služeb a sociální péče, s pracovníky Pedagogicko-psychologické poradny v Teplicích s psychology a speciálními pedagogy Koordinace programu prevence na 1.stupni Mgr. Michaela Krbušková 2. Spolupráce s výchovným poradcem Pokračování ve spolupráci s výchovným poradcem školy 3. Prevence jako součást výuky Na 1. stupni - metody práce Při realizaci prevence budou kromě tradičních metod využívány metody: - výklad / informace o návykových látkách, sektách./ - besedy a přednášky s učiteli nebo pozvanými odborníky, diskuse - debatní skupiny/ žáci debatují nad současnými ožehavými problémy/ - filmová, divadelní představení a beseda s odborníkem - exkurze - sociální hry - skupinové práce ve třídě - volnočasové aktivity - ankety a průzkumové sondy mezi žáky - schránka důvěry - poradenská činnost školního metodika prevence a výchovného poradce Problematiku sexuální výchovy, rasismu, návykových látek, osobního bezpečí, kyberšikany a zdravého životního stylu žáci probírají v hodinách prvouky, přírodovědy a informatiky. Na prvním stupni se k těmto tématům dostáváme průběžně a opakovaně během celého školního roku. Znalostní kompetence žáků ročník 4

5 - žáci dokáží pojmenovat zdravotní rizika spojená s kouřením, pitím alkoholu, užíváním drog, zneužíváním léků - znají jednoduché způsoby odmítání návykových látek - znají hodnotu zdraví a nevýhody špatného zdravotního stavu - mají vědomosti jak udržovat zdraví a o zdravém životním stylu - mají právní povědomí v oblasti sociálně patologických jevů ročník - žáci mají povědomí o zdraví jako základní lidské hodnotě - osvojují si zdravý životní styl - podrobně znají zdravotní a sociální rizika návykových látek - znají zákony omezující kouření, požívaní alkoholu a zákony týkající se užívání a šíření drog - umí komunikovat se službami poskytujícími poradenskou pomoc - umí pojmenovat základní mezilidské vztahy - umí rozpoznat projevy lidské nesnášenlivosti - ví na koho se obrátit v případě, že někdo ohrožuje nebo poškozuje jeho práva - mají povědomost o tom, že každé jednání, které ohrožuje práva druhých (šikana, násilí, zastrašování aj.), je protiprávní - znají základní způsoby odmítání návykových látek ve styku s vrstevníky Na 2. stupni: - využít možnost primární prevence (třídní akce a výlety; kino, výstavy v ITC v Oseku, zdravý životní styl...) - zařazení témat z oblasti rizikového chování (šikana, týrání dětí, zneužívání dětí, záškoláctví, drogová problematika, HIV/AIDS, trestná činnost mládeže, xenofobie, rasismus, kyberšikana apod.) do výuky - občanská výchova, chemie, přírodopis, výchova ke zdraví, - uplatňování aktivní formy práce s dětmi (diskuse, hraní rolí, řízené rozhovory, situační hry, skupinové práce, projekty apod.) - v rámci vyučovacích předmětů vychovávat děti ke zdravému životnímu stylu; naučit je vytvářet žebříček hodnot; posilovat osobnost dítěte; osvojit dovednosti sociální komunikace, předcházení a řešení konfliktů; vytvářet a prohlubovat vztah důvěry mezi žáky a učiteli a mezi žáky navzájem; zařadit i nácvik odmítání návykových látek - věnovat zvýšenou pozornost rizikovým skupinám dětí Znalostní kompetence žáků ročník 5

6 - žáci znají význam harmonických mezilidských vztahů pro zdravý životní styl a zdraví - respektují odlišné názory či zájmy lidí a odlišné způsoby jejich chování a myšlení, jsou tolerantní k menšinám - znají a uplatňují vhodné způsoby řešení neshod se spolužáky, spory řeší nenásilným způsobem - znají vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích - umí spolupracovat ve skupině a přebírat zodpovědnost za společné úkoly - znají významné dokumenty upravující lidská práva a sociálně právní ochranu dětí - znají činnost důležitých orgánů právní ochrany občanů - uvědomují si podstatu protiprávního jednání a právní odpovědnost za případné protiprávní činy - umí zhodnotit vhodné a nevhodné zdravotní návyky - umí vysvětlit své konkrétní postoje a chování z pohledu zdraví - ví, co je podstatou zdravého životního stylu a snaží se o jeho realizaci - znají pozitivní vliv aktivního pohybu, relaxace, duševní hygieny - ví, že zneužívání dítěte je trestné - umí diskutovat o rizicích zneužívání drog, orientují se v trestně právní problematice návykových látek - ví, kde hledat odbornou pomoc, v případě potřeby ji dovedou využít - bezpečně zvládají účelné modely chování v krizových situacích (šikanování, týrání, sexuální zneužívání apod.) a správně se rozhodují v situacích vlastního nebo cizího ohrožení - dokáží komunikovat se specializovanými službami (linky důvěry, krizová centra) - odmítají projevy brutality a násilí zprostředkované médii a umí o nich diskutovat 4. Plánované přednášky a besedy pro žáky Na 1. stupni: Září - projekt Putování za pohádkou 1.třídy - výlet na Boží Dar Ježíškova cesta 1. třída - návštěva Městské knihovny v Oseku mimočítanková četba- 5.C - soutěž tříd ve sběru starého papíru a sběru plastových víček Říjen - Olympijský víceboj - přespolní běh v Teplicích 4.5.tř. - Vítejte na palubě specifická prevence pro tř. - Putování Krušnohořím 5.C - vystoupení Olgy Lounové 5.C - Planetárium Most 4.,5. tř. - Projekt Jablíčkování 1.A,B,C - Projekt Náš region Listopad - Drakiáda - Kouzelnická škola - projekt Listování 1.tř. 6

7 - Slavnosti slabikáře 1.tř. - výtvarná soutěž Vánoční zvonek rodiče a žáci - návštěva Městské knihovny v Oseku Zvyky a tradice 5.C - vystoupení pěveckého sboru při rozsvěcení vánočního stromu Prosinec - projekt Čertí škola - koncert pěveckého sboru se skupinou BOBCI - Vánoce ve škole Den otevřených dveří - vystoupení pěveckého sboru na vánočním koncertě v klášteře Leden - Plavecký výcvik 2, 3. třídy - projekt Kočičárny 1.třídy - Divadelní představení v Docela velkém divadle Litvínov Únor - DVD Litvínov hudební pořad 1.,2. tř. Březen Osecká sovička - projekt Velikonoce ve škole - Zpívánky pod Stropníkem - besedy v městské knihovně - projekt Ptačí den 1.A,B,C Duben - projekt Životní prostředí třídy - Mc Donald s cup, fotbalový turnaj, školní kolo 4., 5. třídy - Čarodějnický den třídy Květen - Výjezd do ŠvP Červen - Den dětí třídy - Exkurze, výlety do přírody Na 2. stupni Akce zaměřené na specifickou primární prevenci : - říjen - beseda s Pavlem Pabiánem - Láska, vztahy AIDS - 8.,9.tř - prosinec návštěva Azylového domu v Oseku 7.r - březen beseda Most k naději 8.,9.r - duben beseda s PČR 6.,7.r 7

8 - květen beseda s JUDr. Kotasem- Drogy a zákon - 9.r. Další aktivity jako primární nespecifická prevence: Září - účast na sportovních akcích zejm. ve florbalu a vybíjené Říjen - Účast na sportovních soutěžích a akcích v rámci okresu, popř. kraje - Školní projektové dny Náš region - Přírodovědný klokan - Matematická olympiáda - Fyzikální olympiáda - Archimediáda - Návštěva muzea v Teplicích mineralogie 9.r. Listopad - dějepisná soutěž Pravěk 6. r. - turnaj ve florbale starší a mladší žákyně Prosinec - Dějepisná olympiáda r - Divadelní představení v Mostě Sluha dvou pánů r. - Olympiáda ČJ 9.r. - Litvínovský choroš soutěž pro žáky 8.,9.r - Advent ve škole, vánoční koncert Leden Únor Lyžařský výcvik 7.r. Olympiáda AJ školní kolo 6.-9.r. Olympiáda AJ okresní kolo - Dějepisná soutěž žáků 7.r. Středověké výrobky - zeměpisná exkurze - Boreč Březen Matematický klokan r 8

9 Duben Pythagoriáda r. Zájezd do Rakouska vybraní žáci - Velikonoce ve škole - projekt Životní prostředí - Ideal Standard Teplice exkurze do provozu 9.r. Květen - Dějepisná soutěž Předměty 20. století - 9.r. - První pomoc zdravověda 1.,2. stupeň - Návštěva planetária 9.r. - Výjezd do ŠvP 6.r. Další přednášky (besedy) budou do výuky zařazovány podle aktuální potřeby a nabídky. 5. Spolupráce rodičů a školy - Spolupráce s rodiči při akcích pořádaných školou v mimoškolních hodinách - Den otevřených dveří o Vánocích a Velikonocích - Zapojování rodičů v rámci školské rady - Prohlubování komunikace mezi učitelem a rodiči (a také žákem) prostřednictvím elektronické žákovské knížky (součástí je i komunikační systém pro rodiče, žáky a učitele) a využití ových schránek jako další možnost komunikace s rodiči 6. Krizový plán V případě, že škola bude mít podezření na používání návykových látek či na výskyt jiného rizikového chování, bude postupovat dle Školního řádu a patřičného pokynu MŠMT. Dále bude nahlížet do Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže. Na pohovoru s žákem se bude aktivně podílet dle konkrétní situace třídní učitel, výchovný poradce, preventista, zástupce či ředitel školy. Věc bude oznámena zákonným zástupcům, případně jim bude doporučen pohovor s odborníky. O všech opatřeních bude veden i písemný záznam. V případě nezájmu zákonných zástupců bude kontaktováno oddělení péče o dítě. Při selhání preventivních opatření školy návykové látky v případě podezření na zneužívání návykových látek: o provést diskrétní šetření a pohovor se žákem 9

10 v případě důvodného podezření: o okamžité kontaktování zákonných zástupců žáka o při negativní a nespolupracující reakci rodiny uvědomit sociální odbor péče o dítě při průkazném zjištění zneužívání návykových látek ve škole nebo v případě, že žák je prokazatelně ovlivněn drogou (i alkoholem) v době vyučování ředitel školy nebo pracovník školy pověřený dle pokynu ministra: o kontaktuje zdravotnické zařízení a zároveň uvědomí zákonné zástupce v případě dealerství nebo podezření na porušení 217 trestního zákona (ohrožení mravní výchovy dítěte) nebo zanedbání povinné péče: o uvědomí oddělení péče o dítě o oznámí věc policii Při selhání preventivních opatření školy šikana postup dle metodického pokynu č. j / vyšetřování počátečních stadií o rozhovor se žáky, kteří na šikanování upozornili o rozhovor s oběťmi a zajištění jejich ochrany o nalezení dalších vhodných svědků o individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky o rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi o potrestání a práce s agresory i oběťmi vyšetřování pokročilé šikany o domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování o zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi o pokračující pomoc a podpora oběti o nahlášení policii o vlastní vyšetřování přivolání odborníka (spolupráce s PPP Teplice) Při selhání preventivních opatření školy záškoláctví postup dle metodického pokynu č. j / při neomluvené a zvýšené omluvené nepřítomnosti žáka ve škole informuje třídní učitel ředitele školy nebo zástupce ředitele školy škola ověří věrohodnost omluvené nepřítomnosti neomluvenou nepřítomnost o řeší se zákonným zástupcem žáka třídní učitel (popřípadě výchovná komise) formou pohovoru, na který jsou zástupci pozváni o zde projedná důvod nepřítomnosti žáka a způsob omlouvání jeho nepřítomnosti a upozorní na povinnost stanovenou zákonem o každá taková neomluvená nepřítomnost je projednávána na pedagogické radě školy a sankcionována dle školního řádu a rozhodnutí rady 10

11 o každá taková nepřítomnost je s náležitou dokumentací postoupena na Magistrát města Teplice, odbor sociálně-právní ochrana dětí při opakovaném záškoláctví v průběhu školního roku je třeba postoupit druhé hlášení o zanedbávání školní docházky policii, kde bude případ řešen jako trestní oznámení pro podezření spáchání trestného činu ohrožení mravní výchovy mládeže (kopie hlášení bude zaslána příslušnému školskému odboru) 7. Doporučené kontaktní adresy: Magistrát města Teplice odbor sociálně-právní ochrany dětí: WHITE LIGHT kontaktní centrum, Teplice, , K centrum Most Most k naději, tel reditel@mostknadeji.cz Linka duševní tísně Pedagogicko-psychologická poradna Teplice Mgr. Bohdana Růžičková, Městská policie Osek , Policie České republiky 158 Linka bezpečí o problémy v rodinných vztazích od hádek po násilí, rozvod rodičů, vztahy s kamarády, otázky psychosexuálního zrání, problémy ve škole , pomoc@linkabezpeci.cz chat.linkabezpeci.cz Krizová linka Dětského krizového centra o Specializované pracoviště zaměřené na problematiku syndromu týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte , problem@ditekrize.cz Web: Linka Vzkaz domů - pro děti, které odešly z domova Legislativní parametry: 11

12 Národní strategie primární prevence rizikového chování u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na období Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže - dokument MŠMT čj.: 21291/ Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č. j.: MSMT 22294/ Metodický pokyn k jednotnému uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví čj / Metodický pokyn k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance čj / Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané čj / Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu čj / Vnitřní směrnice Školní řád Pro zdravé fungování každé společnosti jsou důležitá společně vytvořená a především dodržovaná pravidla, která jsou také velmi účinnou prevencí rizikového chování, zejména nekázně, záškoláctví, násilí a šikany. Na naší škole jsou proto vždy na začátku školního roku žáci seznámeni s vnitřním řádem školy i s řády odborných učeben, čímž se snažíme předcházet pozdějším nedorozuměním. Výukové či výchovné problémy se řeší pohovorem se zákonnými zástupci, vzájemná spolupráce výraznou měrou přispívá ke školní úspěšnosti i k prevenci rizikového chování. Poradenskou činnost i odbornou pomoc pro rodiče, děti i pedagogické pracovníky poskytuje na škole výchovný poradce. Pro tyto účely má stanoveny konzultační hodiny. 12