Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Transkript

1 Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_ Tercie_český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší GY _03_15 Základní vzdělávání Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší gymnázium Cílová skupina Anotace Vybavení, pomůcky Žák let Prezentace slouží jako stručná charakteristika větného členu přísudek a je doplněna řadou cvičení a úkolů pro žáky, aby si tento větný člen procvičili. PC, dataprojektor Datum Klíčová slova přísudek

2

3 PŘÍSUDEK= PREDIKÁT (Př) je základní větný člen tvoří s podmětem základní skladební dvojici mluvnicky závisí na podmětu vyjadřuje, co podmět dělá (Petr sedí.), co se s ním děje (Petr roste.) nebo jaký je (Petr je hodný.) s podmětem se shoduje v OSOBĚ A ČÍSLE ptáme se: Co se říká o podmětu Co dělá podmět?

4

5 1)přísudek slovesný: o o vyjádřen slovesem v určitém tvaru shoduje se s podmětem v osobě a čísle např.: o Žák poslouchá. o Nešli bychom tam. o Vůz byl tažen koňmi. o Petr se učil.

6 2)Jmenný se sponou(= slovesně jmenný) o je vyjádřen (podstatným nebo přídavným) jménem a určitým tvarem sponového slovesa- být, bývat, stát se, stávat se Jmennou část přísudku jmenného se sponou může vyjadřovat vedlejší věta přísudková (zřídka): Obloha byla plná hvězd.- Obloha byla, jako by ji posypal hvězdami. Např.: Bratr je vedoucím. Orel je dravec. Růže je krásná. Město bylo plné turistů. Matka se nestala slavnou.

7 3)Jmenný beze spony o o o spojení jména v přísudku s podmětem nemusí být vyjádřeno sponou shoduje se s podmětem v čísle, a pokud možno i v rodě( a životnosti) a i v pádě (1.p.) Přísloví např.: Mladost radost. Sliby- chyby. Zápis denně.

8 !!!POZOR!!! Před domem je(5) cesta (je= existuje, plnovýznamové sloveso) X Sestra je(5) prodavačkou. (je= spona, neplnovýznamové sloveso) Žába hop(10) do vody. (hop= citoslovce, které může nahradit slovesný přísudek)

9 ÚKOL1: Najdi ve větě přísudek. Urči, zda se jedná o přísudek slovesný, jmenný se sponou nebo jmenný beze spony 1) Sliby chyby. 2) Čekala bych až do večera. 3) Babička byla dlouhodobě nemocná. 4) Jana se učila. 5) Maminka je herečkou. 6) Průjezd zakázán. 7) Procházeli jsme se kolem rybníka. 8) Petr se stal ředitelem školy. 9) Rtuť je kov. 10) Přály bych si koně.

10 ŘEŠENÍ ÚKOLU 1: 1) Sliby chyby. (Jmenný beze spony) 2) Čekala bych až do večera.(slovesný) 3) Babička byla dlouhodobě nemocná.(jmenný se sponou. 4) Jana se učila.(slovesný) 5) Maminka je herečkou.(jmenný se sponou) 6) Průjezd zakázán. (jmenný beze spony) 7) Procházeli jsme se kolem rybníka.(slovesný) 8) Petr se stal ředitelem školy.(jmenný se sponou) 9) Rtuť je kov. (jmenný se sponou) 10) Přály bych si koně.(slovesný)

11 DALŠÍ DRUHY PŘÍSUDKU 1) holý- Maminka spí. 2) Rozvitý (přísudková část je rozvita o předmět, příslovečné určení)- Maminka spí dlouho. 3) několikanásobný- Maminka se dívá na televizi a večeří.

12 ÚKOL 2: Najděte ve větě přísudek a určete, zda se jedná o přísudek holý, rozvitý či několikanásobný 1) Pes štěká a vrčí. 2) Náš pes štěká. 3) Náš pes dlouho štěká. 4) Náš velký pes štěká. 5) Pes štěká u boudy.

13 ŘEŠENÍ ÚKOLU 2: 1) Pes štěká a vrčí.(několikanásobný) 2) Náš pes štěká.(holý) 3) Náš pes dlouho štěká.(rozvitý) 4) Náš velký pes štěká.(holý) 5) Pes štěká u boudy.(rozvitý)

14 SHODA PŘÍSUDKU S PODMĚTEM PODMĚT V MNOŽNÉM ČÍSLE KONCOVKA PŘÍČESTÍ MINULÉHO rodu mužského životného (chlapci) -i (četli) rodu mužského neživotného (zástupy, stroje) -y (stály) rodu ženského (ženy, děti) -y (četly) rodu středního ( děvčata) -a (četla) rodiče, lidičky, koně, sněhuláci, ukazatelé, (dnové)- rod mužský neživotný (-i,-é,-ové) -i (stáli) podmět všeobecný děti, uši, oči, dni, dny -i (Hlásili to.) - y

15 ÚKOL 3: Doplň správně i/y/a Dámy se klaněl. Zahradníci vysázel záhony růží. Děti cvičil na hřišti. Po parku se procházel důchodci. Lidé přišl na vystoupení. Diváci tleskal. Na nočním nebi se třpytil hvězdy. Děvčata si zaplétal kopretiny do vlasů. Kuřata zobal zrní. Sněhuláci začal na jaře tát. Jabloně byl obalen květy. Davy jásal. Ze zahrad se ozýval skřivani. Stroje vydával hlasité kvílení. Velikonoční vajíčka byl krásně nazdoben. Na stole stál mísy s jídlem. Ukazatelé stál podél cest. Zvířata se pásl. Dny ubíhal velmi rychle. Papíroví draci létal dětem až k nebi. V křoví měl hnízdo kosi. Psi štěkal na celou ulici.

16 ŘEŠENÍ ÚKOLU 3 Dámy se klaněly. Zahradníci vysázeli záhony růží. Děti cvičily na hřišti. Po parku se procházeli důchodci. Lidé přišli na vystoupení. Diváci tleskali. Na nočním nebi se třpytily hvězdy. Děvčata si zaplétala kopretiny do vlasů. Kuřata zobala zrní. Sněhuláci začali na jaře tát. Jabloně byly obaleny květy. Davy jásaly. Ze zahrad se ozývali skřivani. Stroje vydávaly hlasité kvílení. Velikonoční vajíčka byla krásně nazdobena. Na stole stály mísy s jídlem. Ukazatelé stáli podél cest. Zvířata se pásla. Dny ubíhaly velmi rychle. Papíroví draci létali dětem až k nebi. V křoví měli hnízdo kosi. Psi štěkali na celou ulici.

17 SHODA PŘÍSUDKU S NĚKOLIKANÁSOBNÝM PODMĚTEM Je-li alespoň jeden člen několikanásobného podmětu rodu mužského životného, píše se i. (Tatínek a maminka šli do kina.) Není- li žádný člen několikanásobného podmětu rodu mužského životného, píše se y. (Ženy a děvčata šly do kina.) POZOR!!!: Jsou-li v několikanásobném podmětu jen podstatná jména rodu středního v množném čísle, píše se a. (Housata a kůzlata šla.) POZOR!!!: Je-li ve větě přísudek před několikanásobným podmětem, může se koncovka příčestí minulého (činného) řídit také rodem toho podmětu, který stojí nejblíže u přísudkového slovesa: Na hřišti byli holky i kluci /Na hřišti byly holky i kluci. Na zahradě pobíhaly kuřata a slepice. /Na zahradě pobíhala kuřata a slepice.

18 ÚKOL 4: Doplň správně i/y/a 1) Hrníčky a talíře byl urovnán v kredenci. 2) Koťata štěňata se válel na lavičce. 3) U branky postával holky i kluci. 4) Rohlíky a housky ztvrdl v chlebníku. 5) Petr a Jana odešl do města. 6) Po dvoře pobíhal housata a slepice. 7) Noviny a časopisy zůstal ležet na stole. 8) Nohy a ruce se mu velmi třásl. 9) Krávy a telata byl očkován. 10) Pomeranče, citrony a mandarinky pomalu dozrávaly v obchodech.

19 ŘEŠENÍ ÚKOLU 4: 1) Hrníčky a talíře byly urovnány v kredenci. 2) Koťata štěňata se válela na lavičce. 3) U branky postávaly holky i kluci /postávali holky i kluci. 4) Rohlíky a housky ztvrdly v chlebníku. 5) Petr a Jana odešli do města. 6) Po dvoře pobíhaly housata a slepice. /pobíhala housata a slepice 7) Noviny a časopisy zůstaly ležet na stole. 8) Nohy a ruce se mu velmi třásly. 9) Krávy a telata byly očkovány. 10) Pomeranče, citrony a mandarinky pomalu dozrávaly v obchodech.

20 zdroje Použitá literatura: Mgr. Krausová Z., PaedDr. Teršová R.: Český jazyk pro 6. ročník základní školy a primu víceletého gymnázia. 1. vydání, Plzeň: nakladatelství Fraus, ISBN