DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám"

Transkript

1 FRANCOUZSKÝ JAZYK DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE FJMZD16C0T04 Maximální bodové hodnocení: 95 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 64 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je uveden na záznamovém archu. Povolené pomůcky: pouze psací potřeby. U každé části je uvedena váha části/úlohy v bodech, např.: 10 bodů / 2 body = v celé části můžete získat nejvýše 10 bodů, za jednu správnou odpověď získáte 2 body. U všech úloh je právě jedna odpověď správná. Za nesprávnou nebo neuvedenou odpověď se neudělují záporné body. Odpovědi pište do záznamového archu. Poznámky si můžete dělat do testového sešitu, nebudou však předmětem hodnocení. Nejednoznačný nebo nečitelný zápis odpovědi bude považován za chybné řešení. 2 Pravidla správného zápisu odpovědí Odpovědi zaznamenávejte modře nebo černě píšící propisovací tužkou, která píše dostatečně silně a nepřerušovaně. Hodnoceny budou pouze odpovědi uvedené v záznamovém archu. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám Odpověď, kterou považujete za správnou, zřetelně zakřížkujte v příslušném bílém poli záznamového archu, a to přesně z rohu do rohu dle obrázku. A B C D 4 Pokud budete chtít následně zvolit jinou odpověď, zabarvěte pečlivě původně zakřížkované pole a zvolenou odpověď vyznačte křížkem do nového pole. A B C D 4 Jakýkoli jiný způsob záznamu odpovědí a jejich oprav bude považován za nesprávnou odpověď. Pokud zakřížkujete více než jedno pole, bude vaše odpověď považována za nesprávnou. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám Odpovědi pište čitelně do vyznačených bílých polí. 16 Povoleno je psací i tiskací písmo a číslice. Při psaní odpovědí rozlišujte velká a malá písmena. Pokud budete chtít následně zvolit jinou odpověď, pak původní odpověď přeškrtněte a novou odpověď zapište do stejného pole. Vaše odpověď nesmí přesáhnout hranice vyznačeného pole. TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! Obsah testového sešitu je chráněn autorskými právy. Jakékoli jeho užití, jakož i užití jakékoli jeho části pro komerční účely či pro jejich přímou i nepřímou podporu bez předchozího explicitního písemného souhlasu CZVV bude ve smyslu obecně závazných právních norem považováno za porušení autorských práv. 1

2 POSLECH 1. ČÁST ÚLOHY bodů / 2 body Uslyšíte čtyři krátké nahrávky. Nejprve uslyšíte otázku a poté vyslechnete nahrávku. Na základě vyslechnutých nahrávek vyberte k úlohám 1 4 vždy jeden správný obrázek A D. 1 Qu est-ce que Paul doit faire? A) B) C) D) 2 Quel temps fera-t-il au sud du pays pendant le week-end? A) B) C) D) 2

3 1. ČÁST ÚLOHY 1 4 POSLECH 3 Quelle fille correspond à la description de Marion? A) B) C) D) 4 Qu est-ce que la dame ne mange pas? A) B) C) D) 3

4 POSLECH 2. ČÁST ÚLOHY bodů / 1 bod Uslyšíte rozhovor mezi spolužáky o jejich stáži v Mexiku. Na základě vyslechnuté nahrávky rozhodněte, zda jsou tvrzení v úlohách 5 12 pravdivá (P), nebo nepravdivá (N). 5 Pendant son séjour au Mexique, Valérie a suivi uniquement des cours pratiques. P N 6 Valérie a pu essayer différentes activités de travail à l usine. 7 Arnaud avait de bonnes relations avec les employés de l usine. 8 Valérie a trouvé son logement elle-même. 9 D après Arnaud, les Mexicains sont plus gentils que les Français. 10 Dans la famille mexicaine de Valérie, il y avait des tortillas à tous les repas. 11 Au Mexique, Arnaud mangeait régulièrement avec sa famille d accueil. 12 Selon Valérie, les jeunes Mexicains ne parlent pas bien anglais. 4

5 POSLECH 3. ČÁST ÚLOHY bodů / 2 body Uslyšíte učitelku jazykového kurzu hovořit k novým studentům. Na základě vyslechnuté nahrávky odpovězte na otázky v úlohách V odpovědích použijte nejvýše 3 slova. Čísla můžete zapisovat číslicemi. Polyglotte 13 Quelle langue les étudiants vont-ils étudier? 14 Quel est le nom de famille de l enseignante? 15 Combien de minutes de retard au maximum sont tolérées pour être admis à la leçon? minutes 16 Qu est-ce qui se trouve au premier étage actuellement? 17 Qu est-ce qu il faut rendre pour pouvoir passer l examen final? 18 Quelle est la date de l examen final? 19 À quelle heure la cantine ferme-t-elle le vendredi? 20 Quel type de repas est nouvellement offert à la cantine? 5

6 POSLECH 4. ČÁST ÚLOHY bodů / 2 body Uslyšíte čtyři krátké nahrávky. Nejprve uslyšíte otázku a poté vyslechnete nahrávku. Na základě vyslechnutých nahrávek vyberte k úlohám vždy jednu správnou odpověď A D. 21 Pour quelle date l homme réservera-t-il des billets d avion pour Londres? A) le 8 juillet B) le 9 juillet C) le 11 juillet D) le 13 juillet 22 Qu est-ce que Philippe pense de la lecture obligatoire? Il pense que c est : A) inutile. B) ennuyant. C) nécessaire. D) passionnant. 23 Quelle chambre l étudiant a-t-il choisie? A) une chambre double pour 180 B) une chambre double pour 320 C) une chambre individuelle pour 370 D) une chambre individuelle pour Qu est-ce que Claire veut faire en premier? Elle veut : A) se marier. B) avoir un bébé. C) finir ses études. D) retourner en Asie. ZKONTROLUJTE, ZDA JSTE DO ZÁZNAMOVÉHO ARCHU UVEDL/A VŠECHNY ODPOVĚDI. 6

7 NÁSLEDUJE SUBTEST ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. NEOTÁČEJTE! VYČKEJTE NA POKYN ZADAVATELE! 7

8 5. ČÁST ÚLOHY bodů / 2 body Přečtěte si pět krátkých textů. Na základě informací v textech vyberte k úlohám vždy jednu správnou odpověď A D. De : À : Coucou tout le monde! La fête-surprise d anniversaire pour Gaëlle approche. Tout commencera samedi prochain à 19 heures chez Audrey. Pour la décoration, Pascal m a assuré que rien ne manquait. Tout est prêt. Merci Pascal! Pour ma part, je viens de téléphoner à la pâtisserie pour commander le gâteau, il sera au chocolat et aux framboises! Vous savez que j ai invité mon copain, il est disque-jockey, mais malheureusement il ne peut pas venir samedi, alors il faut vite contacter quelqu un d autre. Audrey, tu peux t en occuper? Enfin, concernant le cadeau, on s était mis d accord sur une broche, je l ai commandée hier sur Internet et elle sera livrée chez moi pendant cette semaine. À bientôt! Aaron ( upraveno) 25 Qu est-ce qu il reste à faire avant la fête-surprise d anniversaire? A) choisir un cadeau B) préparer les décorations C) trouver un disque-jockey D) commander le gâteau d anniversaire J. M. Vélin à Compostelle Après la médecine et la politique, Jean-Michel Vélin, l auteur de livres à succès, tous parus chez Gallimard, a consacré sa vie à l humanitaire au sein de Médecins sans frontières. Mais à 64 ans, ne voulant plus expérimenter de nouvelles aventures passionnantes, il a entrepris une randonnée à Saint-Jacques de Compostelle pour se débarrasser de la fatigue des dernières années. On dit que, pour la plupart des gens, le chemin de Saint- Jacques de Compostelle ouvre une réflexion spirituelle profonde. Mais, comme le dit monsieur Vélin lui-même, cela ne lui est pas arrivé. Et de toute façon, ce n est pas ce qu il recherchait. Malgré la demande de ses lecteurs d écrire un livre relatant l expérience de son voyage, il a refusé car, selon ses mots, il n avait rien à dire. ( upraveno) 26 Pour quelle raison J. M. Vélin a-t-il fait le chemin de Saint-Jacques de Compostelle? Parce qu il voulait : A) se reposer. B) vivre de nouvelles aventures. C) connaître une émotion spirituelle. D) écrire un livre sur cette expérience. 8

9 5. ČÁST ÚLOHY Quel est l avenir du chocolat? Le journal Le Figaro annonce que, malgré la montée de la demande en chocolat, la production mondiale de fèves de cacao 1, et donc de chocolat, n arrête pas de descendre. Les entreprises n ont plus de cacao à long terme et ne peuvent plus produire de chocolat pour le même prix. Ainsi, le prix des fèves de cacao augmente peu à peu et le chocolat devient malheureusement de plus en plus cher. Au contraire du chocolat au lait dont la consommation baisse chaque année, le chocolat noir attire de plus en plus de consommateurs. En plus, les spécialistes affirment que le chocolat noir est bon pour la santé et ils recommandent d en consommer malgré tout. Espérons donc que le chocolat ne deviendra pas de nouveau un aliment de luxe, uniquement accessible aux plus riches. ( upraveno) 1 la fève de cacao: čokoládový bob 27 Qu est-ce qu on dit sur le chocolat dans le texte? A) Le prix du chocolat monte. B) La production du chocolat augmente. C) La popularité du chocolat noir diminue. D) Le chocolat noir est mauvais pour la santé. Paris renforce ses mesures contre l indiscipline scolaire Jusqu à présent, tout élève qui a un comportement inacceptable vis-à-vis de ses camarades ou de ses enseignants peut être envoyé dans un centre spécialisé afin d y faire examiner son attitude. Les élèves qui n obéissent pas peuvent aussi être obligés de faire du travail en plus. Ces derniers jours, les médias répètent régulièrement que : «Les enfants dont le comportement est inacceptable seront sanctionnés financièrement.» Le porte-parole régional a en effet confirmé que c était l une des possibilités discutées dans le cadre de la modification de la loi, valable à partir de janvier prochain. Toutefois, en raison de l opposition des experts, la proposition définitivement acceptée est l exclusion de l école de l élève indiscipliné pour une durée d une semaine. ( upraveno) 28 Quel changement la loi apportera-t-elle dès janvier? A) Les élèves indisciplinés payeront une amende. B) Les élèves difficiles seront temporairement exclus. C) Les élèves désobéissants feront des devoirs supplémentaires. D) Les élèves problématiques devront fréquenter un centre spécialisé. Le thé est-il bon pour la santé? On ne cesse de rappeler les bienfaits du thé vert et du thé noir. Auparavant, on pensait que le thé noir, comme le thé vert, pouvait réduire les risques de cancer et de diabète. Mais de récentes recherches montrent que seul le thé vert a ces effets positifs. De plus il contient des antioxydants qui luttent contre les radicaux libres, principaux responsables des maladies cardiovasculaires. Même si le thé noir n a pas tous ces avantages, il n est pas mauvais pour la santé. Certes, il est vrai que sa consommation en grande quantité peut causer nervosité ou dépression; mais boire un demi-litre de thé noir par jour permet sur le long terme à des personnes obèses de réduire leur poids. Donc n hésitez pas à boire votre thé préféré pour être en bonne santé! ( upraveno) 29 Contre quel problème de santé le thé noir permet-il de lutter? A) les maladies cardiovasculaires B) la dépression C) le cancer D) l obésité 9

10 6. ČÁST ÚLOHY bodů / 1 bod Přečtěte si tvrzení v úlohách a informační leták o představení nového cirkusu Lune. Na základě informací v textu rozhodněte, zda jsou tvrzení pravdivá (P), nebo nepravdivá (N). 30 Le spectacle du cirque se déroule à chaque représentation selon le même scénario. P N 31 Pendant le spectacle du cirque, les acrobates utilisent des instruments inhabituels pour le cirque traditionnel. 32 Le spectacle du cirque préfère l humour aux performances dangereuses. 33 À Lyon comme à Marseille, il est possible de voir le spectacle du cirque sous chapiteau et en plein air. 34 La vente des billets sur Internet pour le spectacle du cirque commence à la même date pour Lyon et pour Marseille. 35 En annulant vos billets pour le cirque deux jours avant le début du spectacle, on vous remboursera 50 % de leur prix. 36 Les transports pour se rendre sur les lieux de représentation du cirque à Lyon et à Marseille sont adaptés aux personnes handicapées. 37 Il est recommandé de prendre un parapluie pour assister aux spectacles du cirque qui se déroulent en plein air. 38 Pendant les représentations sous chapiteau, les spectateurs peuvent consommer des boissons. 39 Le spectacle du cirque convient à tout type de public. 10

11 6. ČÁST ÚLOHY UNE PERFORMANCE DU NOUVEAU CIRQUE LUNE À NE PAS MANQUER! Le cirque Lune propose un spectacle original, audacieux et amusant basé sur des numéros d équilibristes. Les trois acrobates de la troupe sont de véritables comédiens qui improvisent tout au long de la représentation dont le scénario est ainsi à chaque fois un peu différent! Ils auraient pu se contenter des instruments traditionnels du cirque. Au lieu de cela, ils se balancent sur des planches de bois qui roulent sur des bouteilles de gaz, dansent sur scène avec des sacs en plastique en fauteuil roulant. Ils se servent donc d accessoires très peu conventionnels, mais typiques pour le nouveau cirque. À l inverse du cirque traditionnel où l amusement domine, les acrobates du cirque Lune cherchent à attirer l attention du public par des acrobaties risquées. De plus, pendant les représentations, ils mélangent toujours plusieurs genres artistiques pour souligner la ligne dramatique de leur spectacle. Tournée 2017 à Lyon et à Marseille Suite à l incroyable succès de la tournée d été 2016, le cirque Lune organise une nouvelle tournée l année prochaine. Venez voir ce spectacle extraordinaire à partir du 1 er août 2017 à Lyon et à partir du 11 août à Marseille! Tournée 2017 à Lyon Du mardi 1 er août au dimanche 6 août à 20 h sous le chapiteau et à 17 h en plein air, dans le parc juste à côté du chapiteau. Billets Les billets seront en vente sur place aux caisses du cirque (ouvertes chaque jour de spectacle à partir de 15 h). Vous pourrez également acheter votre billet sur notre billeterie en ligne qui sera ouverte une semaine avant le début de la tournée! Tournée 2017 à Marseille Du vendredi 11 août au samedi 19 août à 15 h et à 19 h sous le chapiteau situé au coeur de la ville! Billets Les billets pour tous les spectacles seront en vente sur place, la caisse sera ouverte chaque jour à partir de 13 h, ou sur le site Internet où les billets seront disponibles dès le 1 er juillet! Annulation des billets L annulation des billets est possible au numéro Si vous annulez votre réservation moins de 24 heures avant le début du spectacle, les billets ne vous seront pas remboursés. En cas d annulation des billets 24 heures et plus avant le début du spectacle, la moitié du prix des billets vous sera remboursée. Accès L accès au spectacle du cirque Lune à Lyon est possible en voiture et en train depuis la gare Porte. Pour cette occasion, une navette spéciale sera à disposition pour les poussettes ainsi que pour les personnes handicapées. Cette navette effectuera le trajet toutes les 30 minutes les jours de spectacle. À Marseille, l accès au spectacle est possible par le tram T2 et le bus n 24 réservé aux personnes à mobilité réduite. Ce bus circulera toutes les heures jusqu à minuit. Informations pratiques et règles Sous chapiteau comme en plein air, il est interdit, pendant toute la durée du spectacle, de circuler, d intervenir sur la scène et d utiliser son téléphone portable. Pour les spectacles en plein air, il est conseillé de prendre un imperméable en cas de pluie. Les parapluies ne sont pas autorisés pour ne pas gêner la vue des autres spectateurs. Vous pouvez bien entendu prendre des couvertures chaudes en cas de froid et apporter du thé, du café ou de l eau. Par contre, sous chapiteau, la consommation de boissons est interdite. Les jeunes enfants pourraient être choqués par certains accessoires utilisés par les artistes ainsi que par la nature de leurs numéros. Le spectacle est donc déconseillé aux enfants de moins de 6 ans. Les enfants de moins de 15 ans doivent obligatoirement être accompagnés par un adulte. ( upraveno) 11

12 7. ČÁST ÚLOHY bodů / 2 body Přečtěte si článek o zajímavém vynálezu. Na základě informací v textu vyberte k úlohám vždy jednu správnou odpověď A D. Les journalistes de tous les grands journaux français, comme Le Monde, sont fascinés ces derniers jours par un certain Adam F., un jeune homme talentueux qui aimerait devenir, dans le futur, ingénieur physicien. Il a construit un satellite miniature à l aide d une boîte à chaussures en carton et d un appareil photo. Grâce à cette construction, il a pris des photos que - selon les experts des journaux - même les scientifiques de la NASA 1 pourraient lui envier. Adam F. est la preuve que les jeunes lycéens comme lui ne manquent pas d imagination pour s occuper en dehors des heures de cours! Pour réaliser cet appareil, Adam F. s était fixé un budget de 250 euros, mais il avait peur de le dépasser. Il avait d abord envisagé l achat d un appareil photo sophistiqué à 150 euros, mais pour économiser, il s est acheté un appareil photo basique sur Internet au prix exceptionnel de 37 euros. Puis, il a dû acheter un microprocesseur et un thermomètre à 99 euros, ainsi qu un GPS à seulement 114 euros. Après avoir acheté tous les composants pour la construction du satellite, Adam F. n avait plus un euro du budget qu il s était donné. Il peut donc se féliciter de l avoir parfaitement respecté. La construction du satellite a commencé en août 2012 et quelques mois plus tard, en novembre 2012, Adam F. lui a fait faire son grand voyage dans l espace. Le satellite accroché à un ballon gonflé 2 à l hélium est monté à une altitude de mètres, et à une température de 63 C. Adam F. a pu suivre à distance le trajet de son satellite et le retrouver au moment où il est revenu sur Terre grâce au petit GPS qu il avait mis dans la boîte. Le satellite est retombé sur le sol, à cinquante kilomètres environ de son domicile. La chute a causé des dégâts sur l objectif de l appareil photo mais tous les autres composants étaient en bon état. Même le microprocesseur et le thermomètre n ont été endommagés ni par le froid, ni par la chute. Quand Adam F. a récupéré son satellite, il avait peur que les photos prises ne soient pas de bonne qualité, mais en les découvrant, il a pu constater qu elles étaient vraiment superbes. Au début, il voulait les mettre sur son site Internet pour que tout le monde puisse les admirer. Mais avant de le faire, il a reçu une offre intéressante d un journal scientifique qui voulait acheter ses photos pour ensuite les publier en exclusivité. Après une longue réflexion, Adam F. a décidé de ne pas vendre ses photos au journal scientifique mais de les offrir à son lycée. Il voulait remercier ses enseignants de l avoir aidé et soutenu dans ce projet. Après tout, c est grâce à eux qu il avait acquis toutes ces connaissances sur l espace. Adam F. était ravi que son lycée ait décidé d organiser une exposition nommée «La beauté de l espace» pour montrer les photos pour lesquelles les scientifiques de la NASA l avaient félicité. 1 la NASA: Národní úřad pro letectví a kosmonautiku 2 gonflé: nafouknutý ( 12

13 7. ČÁST ÚLOHY Qu est-ce qu Adam F. fait actuellement dans la vie? Il est : A) élève au lycée B) ingénieur physicien C) journaliste au Monde D) scientifique à la NASA 41 Combien Adam F. a-t-il dépensé pour le satellite? A) 99 B) 114 C) 150 D) Quelle partie du satellite d Adam F. a été endommagée? A) l appareil GPS B) le thermomètre C) l appareil photo D) le microprocesseur 43 Qu est-ce qu Adam F. a décidé de faire avec ses images de l espace? A) Il les a offertes à son lycée. B) Il les a publiées sur Internet. C) Il les a vendues à un journal scientifique. D) Il a organisé une exposition pour les montrer. 44 Quel titre conviendrait le mieux à cet article? A) Magnifiques photos de l espace! B) Expédition d un jeune homme dans l espace! C) Un nouveau satellite de la NASA dans l espace! D) Collaboration de la NASA avec un jeune scientifique! 13

14 8. ČÁST ÚLOHY bodů / 2 body Přečtěte si informace o pěti lidech, kteří hledají na tento semestr kurz anglického jazyka v jazykové škole, a nabídky jazykových škol. Na základě informací v textech přiřaďte k úlohám vždy jednu nabídku A G. Dvě nabídky jsou navíc a nebudou použity. 45 Marie Elle cherche un cours pour débutants deux fois par semaine. Elle est libre le lundi, le mardi, le mercredi et le jeudi. Elle souhaite avoir un enseignant de nationalité française. 46 Céline Elle cherche un cours pour débutants donné par un locuteur natif anglais, qui ait lieu une fois par semaine, le lundi, le mardi ou le samedi. Elle désire une école située au centre-ville. 47 Yves Élève de niveau avancé souhaite avoir un cours deux fois par semaine. Il est disponible le week-end et toute la semaine, sauf le mercredi. Il désire avoir un enseignant français. Il ne veut pas se déplacer hors du centre-ville. 48 Laurent Avancé en anglais, cherche un cours une fois par semaine, il n est disponible que le week-end. Il désire avoir un professeur de nationalité française. Il souhaite une école hors du centre-ville. 49 Julie Elle cherche un cours niveau débutant qui ait lieu une fois par semaine - le vendredi. Elle souhaite avoir un professeur de nationalité anglaise. Elle veut une école en banlieue. 14

15 8. ČÁST ÚLOHY D) Central School Nos cours sont destinés à des élèves de niveau avancé en anglais. Vous Les écoles pouvez suivre des cours de 90 minutes une fois par semaine lundi, mardi ou vendredi. Notre équipe se compose de langues de 30 enseignants anglais et français, vous pouvez donc choisir le professeur qui vous convient! L année dernière notre école a quitté le centre-ville pour s installer dans un endroit plus calme, à seulement 30 minutes du centre-ville. A) E) English Institute Easy Talk School Notre école propose actuellement Notre école de langues, qui se trouve à uniquement des cours d anglais pour la périphérie de la ville, est destinée aux débutants. Vous pouvez choisir des cours étudiants de niveau avancé en anglais. une ou deux fois par semaine, tous les Nous proposons des cours d une heure jours de 8 h à 21 h sauf les week-ends. une fois par semaine, soit le vendredi Notre équipe est formée exclusivement entre 7 h et 20 h soit le samedi entre 8 h d enseignants de nationalité anglaise! Notre et 13 h. Nos cours ne sont donnés que école se situe dans un quartier résidentiel par des professeurs français. Venez vous très agréable, hors du centre-ville. inscrire! B) F) G&H School Campus languages Notre école s adresse à des étudiants Campus languages est une école débutants et utilise une méthode de langues avec des filiales dans les révolutionnaire transmise uniquement par banlieues de la ville. Nos cours d anglais des locuteurs anglais. Nous proposons des sont donnés par des locuteurs anglais cours d anglais une fois par semaine du et s adressent à tous les étudiants, des lundi au jeudi de 7 h à 19 h et le samedi débutants aux niveaux les plus avancés. de 9 h à 18 h. Notre école se trouve au Nous proposons des cours une fois par centre-ville, à côté du métro République. semaine, le samedi de 8 h 30 jusqu à 13 h À partir de l année prochaine, nous aurons et entre 15 h et 19 h. aussi des filiales en banlieue. C) G) London Station School Oxford English Institute LSS, l école de langues tout au coeur de Les cours d anglais de notre école sont la ville n est située qu à 10 minutes à pied proposés à tous les élèves de niveau du métro St. Michel. Nous proposons des intermédiaire à avancé, le cours pour cours une ou deux fois par semaine (le débutants ne sera pas ouvert cette lundi, le mercredi et le vendredi). Vous année scolaire. Nous proposons des pouvez choisir entre notre programme cours deux fois par semaine, le mardi pour étudiants avancés (cours seulement et le jeudi à partir de 8 h 30. Notre avec des locuteurs natifs anglais) et notre équipe de professeurs se compose de programme pour débutants (cours donnés locuteurs français! Notre école se situe au uniquement par des enseignants français). centre-ville. (CZVV) 15

16 9. ČÁST ÚLOHY bodů / 1 bod Přečtěte si text o vysokorychlostním vlaku. Na základě textu vyberte k úlohám vždy jednu správnou odpověď A C. Nouveau TGV : Bâle Paris en 3 heures, ça y est! Les 140 km construits entre Mulhouse et Dijon raccourcissent 1 de 30 minutes le trajet entre Paris et la Suisse. Les TGV Rhin-Rhône, ont été mis (50) service dimanche. Les premiers voyageurs de cette nouvelle ligne ont été accueillis dimanche matin (51) des représentants de la SNCF avec la distributions de gâteaux et de cadeaux dans les gares de Dijon. Cette ligne a été ouverte par le (52) de la ville. «C est un moment attendu (53) vingt ans», dit-il. Selon lui, c est la connexion (54) d Europe. D après Philippe Richert, directeur général de la SNCF Voyages, la nouvelle ligne célèbre un (55) succès. «Les clients sont au rendez-vous, nous avons déjà enregistré un demi-million (56) commandes», s est-il félicité. «Et le week-end dernier nous avons observé une augmentation du nombre de (57) de 80%,» ajoute-t-il. La réalisation de la ligne TGV Rhin-Rhône permettra d accélérer la liaison entre Paris et la Suisse et elle ouvrira surtout un axe reliant Strasbourg (58) Lyon. Le TGV Rhin-Rhône emprunte donc une portion de ligne nouvellement construite de 140 km (59) permet le renforcement des liaisons de Paris vers Strasbourg. Au départ de Paris, 20 minutes (60) vers Mulhouse (2 heures 40 minutes de trajet désormais 2 ). Au départ de Strasbourg, les voyageurs (61) 1 heure 5 minutes de trajet vers Lyon. Le trajet de Bâle à Paris dure trois heures et (62) de Zurich vers la Ville lumière quatre heures, soit une demi-heure de moins que jusqu à maintenant. (63) la ligne TGV Rhin-Rhône soit complètement terminée, la SNCF devra ensuite y ajouter une branche Sud. «Si on (64) plus de soutien de la part de la Suisse, la ligne pourrait être finie l année prochaine», dit Richert, «mais les négociations sont un peu compliquées.» 1 raccourcir: zkrátit 2 désormais: od nynějška ( upraveno) 16

17 9. ČÁST ÚLOHY A) le B) du C) en 51 A) pour B) par C) où 52 A) maire B) mairie C) mari 53 A) avant B) depuis C) devant 54 A) plus moderne B) moderne C) la plus moderne 55 A) vrai B) vérité C) vraiment 56 A) des B) de C) 57 A) réservations B) restrictions C) réorganisation 58 A) au B) en C) à 59 A) où B) qui C) dont 60 A) sont gagnées B) gagnant C) gagnent 61 A) économisant B) économisent C) économisés 62 A) ce B) celle C) celui 63 A) Pour que B) Parce que C) Quand 64 A) a été B) aurait C) avait ZKONTROLUJTE, ZDA JSTE DO ZÁZNAMOVÉHO ARCHU UVEDL/A VŠECHNY ODPOVĚDI. 17

Minulý čas složený Passé composé Pracovní list

Minulý čas složený Passé composé Pracovní list VY_32_INOVACE_FJ_145 Minulý čas složený Passé composé Pracovní list Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné

Více

Subjonctif Konjunktiv

Subjonctif Konjunktiv VY_32_INOVACE_FJ_157 Subjonctif Konjunktiv PRACOVNÍ LIST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné časy

Více

PhDr. Jana Bros-Svobodová

PhDr. Jana Bros-Svobodová Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: PhDr. Jana Bros-Svobodová Konverzace Famille (Rodina) Pracovní list lze zařadit do hodin konverzace francouzského jazyka. Základem je poslechové

Více

Souminulý čas Imparfait Pracovní list

Souminulý čas Imparfait Pracovní list VY_32_INOVACE_FJ_148 Souminulý čas Imparfait Pracovní list Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné časy

Více

Souminulý čas Imparfait Test

Souminulý čas Imparfait Test VY_32_INOVACE_FJ_149 Souminulý čas Imparfait Test Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné časy a způsoby

Více

Présent Přítomný čas Pracovní list Mgr. Martina Šenkýřová

Présent Přítomný čas Pracovní list Mgr. Martina Šenkýřová VY_32_INOVACE_FJ_142 Présent Přítomný čas Pracovní list Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné časy a

Více

Subjonctif Konjunktiv

Subjonctif Konjunktiv VY_32_INOVACE_FJ_158 Subjonctif Konjunktiv TEST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné časy a způsoby

Více

Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche Pracovní list

Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche Pracovní list VY_32_INOVACE_FJ_151 Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche Pracovní list Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: březen 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická

Více

Francouzský jazyk 9. ročník

Francouzský jazyk 9. ročník Francouzský jazyk 9. ročník evátá třída (Testovací klíč: GEXFTMOO) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 8 14 Poslech / Gramatika / Konverzace / Čtení s porozuměním /

Více

Conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný

Conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný VY_32_INOVACE_FJ_154 Conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný PRACOVNÍ LIST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: březen 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie:

Více

Concordance de temps Souslednost časová

Concordance de temps Souslednost časová VY_32_INOVACE_FJ_160 Concordance de temps Souslednost časová PRACOVNÍ LIST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie:

Více

PASSÉ COMPOSÉ MINULÝ ČAS SLOŽENÝ prezentace

PASSÉ COMPOSÉ MINULÝ ČAS SLOŽENÝ prezentace VY_32_INOVACE_FJ_144 PASSÉ COMPOSÉ MINULÝ ČAS SLOŽENÝ prezentace Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu

Více

Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche TEST

Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche TEST VY_32_INOVACE_FJ_152 Budoucí čas jednoduchý a blízká budoucnost Futur simple et futur proche TEST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: březen 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast:

Více

Téma: Les boissons VY_32_INOVACE_292

Téma: Les boissons VY_32_INOVACE_292 Téma: Les boissons Autor: Číslo projektu: Mgr. Michaela Bašná CZ.1.07/1.5.00/34.1072 Ročník: 2. 3. Obor vzdělávání: Vzdělávací oblast: Tematický okruh: hotelnictví jazykové vzdělávání odborná slovní zásoba

Více

Francouzský jazyk. Voyages IIIcestování

Francouzský jazyk. Voyages IIIcestování Francouzský jazyk Voyages IIIcestování III Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky a managementu Registrační číslo

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0229 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_126 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Anna Fekiačová

Více

Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 VY_32_INOVACE_FJ_141 Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 3.

Více

francouzština Jméno, příjmení, tituly:...

francouzština Jméno, příjmení, tituly:... francouzština Jméno, příjmení, tituly:... Datum:... Hodnocení: Písemná:... Ústní:... Cvičení:... Projekt:... Výsledek: Způsob vyhodnocení: Při vyhodnocení budou započteny jen správné odpovědi. Blok otázek

Více

Conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný

Conditionnel présent Podmiňovací způsob přítomný VY_32_INOVACE_FJ_155 Podmiňovací způsob přítomný TEST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné časy a způsoby

Více

Présent Přítomný čas TEST

Présent Přítomný čas TEST VY_32_INOVACE_FJ_143 Présent Přítomný čas TEST Mgr. Martina Šenkýřová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: třetí a čtvrtý (opakování) SŠ Tematická oblast: Gramatika-morfologie: slovesné časy a způsoby Předmět:

Více

ŠPANĚLSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

ŠPANĚLSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti ŠPANĚLSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti CVIČNÝ POSLECH Maximální bodové hodnocení: 23 bodů Hranice úspěšnosti: --- (používá se pouze pro celý didaktický test) 1 Základní informace k zadání zkoušky Cvičný

Více

TCNF 185 TCNF 185 IX NO-FROST FRIGORÍFICO

TCNF 185 TCNF 185 IX NO-FROST FRIGORÍFICO TCNF 185 TCNF 185 IX NO-FROST FRIGORÍFICO ATTENTION Cet appareil est destiné à un usage domestique uniquement. Toute utilisation autre que celle prévue pour cet appareil, ou pour une autre application

Více

Personnage principal du roman Bel-Ami vu par des différentes adaptations de théâtre Comparaison de deux versions, la tchèque et la française

Personnage principal du roman Bel-Ami vu par des différentes adaptations de théâtre Comparaison de deux versions, la tchèque et la française MASARYKOVA UNIVERZITA, FILOZOFICKA FAKULTA, USTAV ROMANSKÝCH JAZYKU A LITERATUR Personnage principal du roman Bel-Ami vu par des différentes adaptations de théâtre Comparaison de deux versions, la tchèque

Více

Publikace vznikla v rámci kmenového úkolu NÚV Metodické komentáře ke Standardům pro základní vzdělávání.

Publikace vznikla v rámci kmenového úkolu NÚV Metodické komentáře ke Standardům pro základní vzdělávání. Publikace vznikla v rámci kmenového úkolu NÚV Metodické komentáře ke Standardům pro základní vzdělávání. Kateřina Juřičková, Jitka Tůmová, 2015 ISBN 978-80-7481-148-7 Vydal NÚV, Praha 2015 Metodické komentáře

Více

1. Určovatelé: Členy a nesamostatná zájmena Les déterminants Člen určitý (l article défini)

1. Určovatelé: Členy a nesamostatná zájmena Les déterminants Člen určitý (l article défini) 1. Určovatelé: Členy a nesamostatná zájmena Les déterminants Člen určitý (l article défini) Rod mužský le/l les Rod ženský la/l les Jednotné číslo V češtině rozlišujeme tři rody, ve francouzštině pouze

Více

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace Název: Posloupnosti Autor: Mgr. Jiří Bureš, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace Ročník: 5. (3. ročník vyššího gymnázia,

Více

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH FRANCOUZSKÝ JAZYK POSLECH

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH FRANCOUZSKÝ JAZYK POSLECH FRANCOUZSKÝ JAZYK POSLECH POSLECH VERZE A 1. ÁST ÚLOHY 1 4 VERZE A Uslyšíte ty i krátké nahrávky. Nejprve uslyšíte otázku a poté vyslechnete nahrávku. Na základ vyslechnutých nahrávek vyberte k úlohám

Více

Název: Suites récurrentes étude à l'aide d'une suite auxiliaire

Název: Suites récurrentes étude à l'aide d'une suite auxiliaire Název: Suites récurrentes étude à l'aide d'une suite auxiliaire Autor: Mgr. Jiří Bureš, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 9 M9PID16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Žádost o zápis narození Demande d enregistrement de la naissance (nécessaire pour l établissement de l acte de naissance tchèque)

Žádost o zápis narození Demande d enregistrement de la naissance (nécessaire pour l établissement de l acte de naissance tchèque) Žádost o zápis narození Demande d enregistrement de la naissance (nécessaire pour l établissement de l acte de naissance tchèque) do zvláštní matriky vedené Úřadem městské části Brna, Brno-střed, podle

Více

Le droit des affaires (des sociétés)

Le droit des affaires (des sociétés) Le droit des affaires (des sociétés) Le droit commercial est traditionnellement considéré comme régissant le droit privé du commerce comprenant les activités de distribution et celles de production. Dans

Více

Název: Komplexní čísla zobrazení v rovině

Název: Komplexní čísla zobrazení v rovině Název: Komplexní čísla zobrazení v rovině Autor: Mgr. Jiří Bureš, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace Ročník: 6. (4.

Více

Cestování Ubytování. Ubytování - Hledání. Ubytování - Rezervace

Cestování Ubytování. Ubytování - Hledání. Ubytování - Rezervace - Hledání Kde můžu najít? Où puis-je trouver? Používá se k zeptání, jakým směrem se dostanete k vašemu ubytování... pokoj k pronájmu?... une chambre à louer?... hostel?... une auberge de jeunesse?... hotel?...

Více

Voyage Se débrouiller

Voyage Se débrouiller - Lieux Je suis perdu. Ne pas savoir où vous êtes Vous pouvez me montrer où c'est sur le plan? Demander un sur un plan Où puis-je trouver? Demander où se trouve une en particulier Ztratil(a) jsem se. Můžete/Můžeš

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 9 M9PID17C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

DUM č. 15 v sadě. 3. Fj-1 Technika vyprávění

DUM č. 15 v sadě. 3. Fj-1 Technika vyprávění projekt GML Brno Docens DUM č. 15 v sadě 3. Fj-1 Technika vyprávění Autor: Thierry Saint-Arnoult Datum: 12.03.2014 Ročník: 3AF Anotace DUMu: Rozbor vyprávění snu. Analýza použití jednotlivých minulých

Více

FRANCOUZSKO-ČESKÝ INSTITUT ŘÍZENÍ INSTITUT FRANCO-TCHÈQUE DE GESTION VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE UNIVERSITÉ D ECONOMIE DE PRAGUE

FRANCOUZSKO-ČESKÝ INSTITUT ŘÍZENÍ INSTITUT FRANCO-TCHÈQUE DE GESTION VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE UNIVERSITÉ D ECONOMIE DE PRAGUE Krok správným směrem FRANCOUZSKO-ČESKÝ INSTITUT ŘÍZENÍ INSTITUT FRANCO-TCHÈQUE DE GESTION VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE UNIVERSITÉ D ECONOMIE DE PRAGUE IFTG Francouzsko-český institut řízení (IFTG) je

Více

Immigration Logement. Logement - Location. Signifier que vous souhaitez louer un logement. Type de logement. un appartement Type de logement

Immigration Logement. Logement - Location. Signifier que vous souhaitez louer un logement. Type de logement. un appartement Type de logement - Location français Je voudrais louer. Signifier que vous souhaitez louer un logement une chambre un appartement un studio une maison individuelle une maison jumelée une maison mitoyenne Combien coûte

Více

Jumelage Nancy Brno Výměna Nancy Brno

Jumelage Nancy Brno Výměna Nancy Brno Jumelage Nancy Brno Výměna Nancy Brno 29. 9.2011 5. 10. 2011 Ludovic Labesse / Alena Bulantová Théo Krauss / Jan Marek Pierre Hommez / Kateřina Kührová Théophile Berteloot Les Questions / Otázky Question

Více

Název: Le Nord et le Sud: les contrastes démographiques

Název: Le Nord et le Sud: les contrastes démographiques Název: Le Nord et le Sud: les contrastes démographiques Autor: RNDr. Marie Šantrůčková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: zeměpis Ročník: 4. a 6.

Více

Sylvain Levey: Dyť je to prdel, ne?

Sylvain Levey: Dyť je to prdel, ne? Sylvain Levey: Dyť je to prdel, ne? Překlad Natálie Preslová (ukázka) 2 2: Koukni na něj. Co vidíš? 1: Muže na zemi. Klečí. 2: Třese se. 1: Možná je mu zima. 2: Možná. 1: Sklonil hlavu. 2: Stydí se. 1:

Více

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Název: Etude de fonctions

Název: Etude de fonctions Název: Etude de fonctions Autor: Mgr. Jiří Bureš, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace Ročník: 5. (3. ročník vyššího

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA+ DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

Manuel d'utilisation 4 Pokyny pro uživatele 5

Manuel d'utilisation 4 Pokyny pro uživatele 5 Manuel d'utilisation 4 Pokyny pro uživatele 5 4 2 1 3 7 5 6 1 : Interrupteur marche / arrêt - Hlavní vypínač Zapnuto/Vypnuto L interrupteur principal de la S8 LAN TV permet la mise sous tension et l arrêt

Více

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám FRANCOUZSKÝ JAZYK DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE FJIZD15C0T01 Maximální bodové hodnocení: 63 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

francouzština Jméno, příjmení, tituly:...

francouzština Jméno, příjmení, tituly:... francouzština Jméno, příjmení, tituly:................................................................................. Datum:.................................................................................................................

Více

REFERENCE: MTF4 CODIC:

REFERENCE: MTF4 CODIC: MARQUE: PROLINE REFERENCE: MTF4 CODIC: 3523551 MTF4 AVERTISSEMENTS Cet appareil est destiné à un usage domestique uniquement. Toute utilisation autre que celle prévue pour cet appareil, ou pour une autre

Více

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám FRANCOUZSKÝ JAZYK FJMZD13C0T04 DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE Maximální bodové hodnocení: 63 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje

Více

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

MATEMATIKA MAMZD13C0T04 MATEMATIKA MAMZD13C0T04 DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

MA FAMILLE ET MOI / MOJE RODINA A JÁ

MA FAMILLE ET MOI / MOJE RODINA A JÁ LEÇON DEUX 2 MA FAMILLE ET MOI / MOJE RODINA A JÁ J aimerais bien vous présenter ma famille. Nous sommes une famille nombreuse. Nous avons une ferme dans les montagnes. Nous, ça veut dire mes parents,

Více

Žádost o práci v Lucembursku

Žádost o práci v Lucembursku Evropské služby zaměstnanosti Žádost o práci v Lucembursku Písemné podklady V Lucembursku není dán žádný všeobecně platný styl žádání o práci. Často hraje roli to, z jaké země podnik nebo firma pochází,

Více

Předmět: Francouzský jazyk

Předmět: Francouzský jazyk Předmět: Francouzský jazyk Charakteristika předmětu francouzský jazyk 2. stupeň Vyučovací předmět francouzský jazyk patří do vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PID16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maimální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PID17C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro

Více

MATEMATIKA M9PID14C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA M9PID14C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST M9PID14C0T01 Maximální bodové hodnocení: 35 bodů 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 14 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je 60 minut.

Více

Fête de la Saint-Venceslas / Svátého Václava

Fête de la Saint-Venceslas / Svátého Václava SOKOL DE PARIS Association Sportive et Culturelle Bulletin / Zpravodaj Sommaire / Obsah Fête de la Saint Venceslas Premier semestre au Sokol de Paris Cérémonies du souvenir Info Contacts Août 2015 N 75

Více

Produkty. Naše společnost šije opony a další závěsy přímo na míru danému prostoru, přitom klademe velký důraz na přání zákazníka.

Produkty. Naše společnost šije opony a další závěsy přímo na míru danému prostoru, přitom klademe velký důraz na přání zákazníka. Produkty Podrobnosti Šití Naše společnost šije opony a další závěsy přímo na míru danému prostoru, přitom klademe velký důraz na přání zákazníka. Akustické materiály Nabízíme řadu řešení pro odzvučení

Více

KONJUNKTIV. nahrazení kondicionálu minulého v knižním stylu

KONJUNKTIV. nahrazení kondicionálu minulého v knižním stylu spojovací způsob KONJUNKTIV Zatímco čeština rozlišuje tři slovesné způsoby: indikativ (oznamovací), imperativ (rozkazovací) a kondicionál (podmiňovací), francouzština definuje čtvrtý slovesný způsob, jímž

Více

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro

Více

MATEMATIKA V ÚPRAVĚ PRO NESLYŠÍCÍ DIDAKTICKÝ TEST 12 SP-3-T SP-3-T-A

MATEMATIKA V ÚPRAVĚ PRO NESLYŠÍCÍ DIDAKTICKÝ TEST 12 SP-3-T SP-3-T-A MATEMATIKA V ÚPRAVĚ PRO NESLYŠÍCÍ DIDAKTICKÝ TEST 12 SP-3-T SP-3-T-A Obsah testového sešitu je chráněn autorskými právy. Jakékoli jeho uži, jakož i uži jakékoli jeho čás pro komerční účely či pro jejich

Více

Francouzsko-český institut řízení Institut Franco-Tchèque de Gestion Vysoká škola ekonomická v Praze Université ď Economie de Prague

Francouzsko-český institut řízení Institut Franco-Tchèque de Gestion Vysoká škola ekonomická v Praze Université ď Economie de Prague Francouzsko-český institut řízení Institut Franco-Tchèque de Gestion Vysoká škola ekonomická v Praze Université ď Economie de Prague IFTG Francouzsko-český institut řízení (IFTG) je vzdělávacím střediskem

Více

Hachette Tourisme 2014

Hachette Tourisme 2014 Hachette Tourisme 2014 Hachette Tourisme 2014 TABLE DES MATIÈRES LES QUESTIONS QU ON SE POSE LE PLUS SOUVENT... 8 LES COUPS DE CŒUR DU ROUTARD... 9 ITINÉRAIRES CONSEILLÉS... 12 COMMENT Y ALLER? G EN VOITURE...

Více

Mezikulturní komunikace: francouzština

Mezikulturní komunikace: francouzština Mezikulturní komunikace: francouzština Modelový test Celkem 76 bodů, 60 minut 1) Přeložte do češtiny. (20 bodů) Les Français adorent jouer avec leur langue : qu ils soient écrivains, hommes politiques,

Více

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 5 M5PID17C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 15 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 70

Více

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAMVD2C0T0 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit

Více

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

MATEMATIKA+ MAIPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA+ MAIPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám MATEMATIKA+ DIDAKTICKÝ TEST MAIPD14C0T01 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám FRANCOUZSKÝ JAZYK DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE FJMZD17C0T01 Maximální bodové hodnocení: 95 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje

Více

zvuková a grafická podoba jazyka - fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

zvuková a grafická podoba jazyka - fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov 9.3.4. Jazyk a jazyková komunikace Francouzský jazyk - začátečníci - platný do 2015 Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová

Více

Gymnázium Jana Nerudy Zpráva o průběhu aktivit projektu Comenius Regio Lycée Jan Neruda / Lycée Philippe Lamour

Gymnázium Jana Nerudy Zpráva o průběhu aktivit projektu Comenius Regio Lycée Jan Neruda / Lycée Philippe Lamour Gymnázium Jana Nerudy Zpráva o průběhu aktivit projektu Comenius Regio Lycée Jan Neruda / Lycée Philippe Lamour I Nom de l activité : Défis Sciences et Mathématiques par le biais de la visioconférence

Více

VENDRE prodat, prodávat

VENDRE prodat, prodávat impératif (rozkazovací způsob) finis finissons finissez skonči skončeme skončete VENDRE prodat, prodávat je vends tu vends il/elle vend présent (přítomný čas) prodávám prodáváš prodává passé composé (minulý

Více

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto 787 Střední průmyslová škola stavební, Hradec Králové, Pospíšilova tř. MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto 7. 3. 2017 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50

Více

Voyage Général. Général - Bases. Général - Conversation. Demander de l'aide. Demander si une personne parle anglais

Voyage Général. Général - Bases. Général - Conversation. Demander de l'aide. Demander si une personne parle anglais - Bases Můžete mi pomoci, prosím? Demander de l'aide Mluvíte anglicky? Demander si une personne parle anglais Můžete mi pomoci, prosím? Mluvíte anglicky? Mluvíte _[language]_? Demander si une personne

Více

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 43 listopad 2016

školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 43 listopad 2016 školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 43 listopad 2016 www.zssv.cz sestra Benedikta Bajky V rámci soutěže Vícejazyčnost je bohatství se skupina pokročilých francouzštinářů 6. AB pustila do práce

Více

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Paris Généralités, fonctions et liste des lieux et des monuments GÉNÉRALITÉS Consigne : Présentez les informations générales sur Paris : la

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám

DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE. 2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám FRANCOUZSKÝ JAZYK DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE FJIZD16C0T01 Maximální bodové hodnocení: 95 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje

Více

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAMVD11C0T02 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový

Více

Název: Décomposition thermique de l hydrogénocarbonate de sodium (bilan de matière)

Název: Décomposition thermique de l hydrogénocarbonate de sodium (bilan de matière) Výukové materiály Název: Décomposition thermique de l hydrogénocarbonate de sodium (bilan de matière) Autor: RNDr. Markéta Bludská Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové

Více

Francouzsko-český institut řízení Institut Franco-Tchèque de Gestion. Vysoká škola ekonomická v Praze Université ď Economie de Prague

Francouzsko-český institut řízení Institut Franco-Tchèque de Gestion. Vysoká škola ekonomická v Praze Université ď Economie de Prague Francouzsko-český institut řízení Institut Franco-Tchèque de Gestion Vysoká škola ekonomická v Praze Université ď Economie de Prague IFTG Francouzsko-český institut řízení (IFTG) je vzdělávacím střediskem

Více

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A MATEMATIKA v úpravě pro neslyšící MAMZD9C0T0 DIDAKTICKÝ TEST 2 SP-3-T SP-3-T-A Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 %. Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje

Více

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH FRANCOUZSKÝ JAZYK ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH FRANCOUZSKÝ JAZYK ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE FRANCOUZSKÝ JAZYK ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE ýtení A JAZYKOVÁ KOMPETENCE Skupina úloh I (odpovídá 5. části DT) ÚLOHY 1 5 PĜeþtČte si pčt krátkých textĥ. Na základč informací v textech vyberte k úlohám

Více

Hachette Tourisme 2015

Hachette Tourisme 2015 Hachette Tourisme 2015 Hachette Tourisme 2015 TABLE DES MATIÈRES LES QUESTIONS QU ON SE POSE LE PLUS SOUVENT... 8 LES COUPS DE CŒUR DU ROUTARD... 9 ITINÉRAIRES CONSEILLÉS... 12 COMMENT Y ALLER? G EN AVION...

Více

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom - Ouverture français tchèque Monsieur le Président, Vážený pane prezidente, Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom Monsieur, Formel, destinataire

Více

Les modes d accueil collectif de la petite enfance en France. Céline Argenti-Dubourget, CAF des Bouches-du-Rhône

Les modes d accueil collectif de la petite enfance en France. Céline Argenti-Dubourget, CAF des Bouches-du-Rhône Les modes d accueil collectif de la petite enfance en France Céline Argenti-Dubourget, CAF des Bouches-du-Rhône Formy kolektivní nerodinné péče o děti do 6 let ve Francii Céline Argenti-Dubourget, CAF

Více

FRANCOUZSKÝ JAZYK FJIZD13C0T01

FRANCOUZSKÝ JAZYK FJIZD13C0T01 FRANCOUZSKÝ JAZYK FJIZD13C0T01 ILUSTRAČNÍ TEST DIDAKTICKÝ TEST POSLECH, ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE Maximální bodové hodnocení: 63 bodů Hranice úspěšnosti: 44 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický

Více

Název: Equations de droites 2

Název: Equations de droites 2 Název: Equations de droites 2 Autor: Mgr. Hana Černá Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace Ročník: 3. a 4. ročník bilingvní

Více

21 LEÇON VINGT ET UN. Problèmes d ordinateur

21 LEÇON VINGT ET UN. Problèmes d ordinateur 2 18 314 21 LEÇON VINGT ET UN Problèmes d ordinateur Au musée, l inauguration de l exposition approche à pas de géant et il reste encore beaucoup à faire. Ces derniers jours, Hélène est à son bureau du

Více

LA BELGIQUE MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903

LA BELGIQUE MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 LA BELGIQUE Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší odborná škola hotelnictví

Více

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto 787 Střední průmyslová škola stavební, Hradec Králové, Pospíšilova tř. MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto 12.1.2017 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50

Více

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PAD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

2.1. 50 bodů 2.1 Pokyny otevřeným úlohám. je uveden na záznamovém archu. Je-li požadován celý postup řešení, uveďte. výrazů. mimo vyznačená bílá pole

2.1. 50 bodů 2.1 Pokyny otevřeným úlohám. je uveden na záznamovém archu. Je-li požadován celý postup řešení, uveďte. výrazů. mimo vyznačená bílá pole MATEMATIKA MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST DIDAKTICKÝ TEST DIDAKTICKÝ TEST MAMZD14C0T01 MAMZD14C0T01 MAMZD14C0T01 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám Maximální Hranice úspěšnosti:

Více

Název: La diversité des Etats nés après l'éclatement de la Yougoslavie et leurs relations problématiques.

Název: La diversité des Etats nés après l'éclatement de la Yougoslavie et leurs relations problématiques. Název: La diversité des Etats nés après l'éclatement de la Yougoslavie et leurs relations problématiques. Autor: RNDr. Marie Šantrůčková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět,

Více