ZKUŠENOSTI S PROJEKTEM
|
|
- Jitka Staňková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ZKUŠENOSTI S PROJEKTEM HODNOCENÍ ORGANIZÁTORŮ PROJEKTU Foto: Miloš Filip a Roman Pospíšil, autoři kurzu INVESTOVÁNÍ HROU Nejlépe investují studenti z Průhonic - v soutěži dosáhly ve svém fondu na nejlepší poměr výnosu a rizika Do investičního klání fiktivních podílových fondů se ve 24 týmech zapojilo přes 300 dětí ze 13 škol v Čechách a na Moravě. Těsně za vítězem, který vystupoval pod názvem Průhonice Dynamik, skončily týmy z Uherského Hradiště (ZŠ a MŠ Čtyřlístek) a Mikulova. Děti ve čtrnácti seancích vybíraly z 11 fiktivních akciových společností, reprezentujících reálné sektorové indexy. Rozhodovaly se na základě vybraných novinových zpráv a sestavovaly portfolio vlastního podílového fondu, vysvětluje autor hry Miloš Filip z Institutu pro finanční poradenství (IPFP). Co je důležité, pochopily až překvapivě rychle, dodal. Pilotní ročník hry a tvorbu vzdělávacích materiálů financovaly evropské fondy Hra proběhla v rámci stejnojmenného kurzu, spolufinancovaného Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České Republiky. V jeho rámci se žáci učili spořit, investovat, ale především podnikat. Projekt vytvořily společnosti EDIFICE construction & consulting, s.r.o. a Institut pro finanční poradenství, s.r.o. (IPFP). Kurz jsme postavili tak, aby dětem představil podnikání jako cestu k úspěchu, se kterou je ale spojena velká zodpovědnost, a která skrývá řadu rizik. Ukazuje, že podnikatel ale konců i manažer musí neustále myslet na náklady, činit důležitá rozhodnutí a ve většině oborů neustále zjišťovat, co chtějí a potřebují jeho klienti, zdůrazňuje jednatel EDIFICE construction & consulting, s.r.o. Jan Horčička. Kurz byl rozprostřen celkem do 16 hodin, během nichž žáci řešili různé úlohy a kvízy, pozorovali instruktážní videa či diskutovali s učiteli a lektory. Samotná investiční hra, postavená na reálných datech, měla přitáhnout jejich pozornost a přiblížit jim téma zábavnou formou. Tento záměr se podařilo naplnit. Někteří učitelé nám hlásili, že děti chtějí dobrovolně hrát i po skončení výuky, nebo se baví o investičních strategiích o přestávkách, doplnil Miloš Filip. 18
2 Nejhezčí logo pochází z Mladé Boleslavi Součástí hry byly také různé dobrovolné soutěže, mimo jiné o nejlepší logo. V té zvítězil Zlatý fond z Gymnázia Dr. Josefa Pekaře z Mladé Boleslavi. Vítězný návrh má profesionální parametry. Ale i řada dalších ukazuje na smysl pro vtip či kreativitu. V Čelákovicích přišli žáci se sloganem Most k budoucnosti, v Mikulově zase do loga zakomponovali symbol vína. Je vidět, že děti se při dobré příležitosti dovedou nadchnout i pro něco jiného, než jsou počítačové hry, uzavírá jeden z autorů kurzu Roman Pospíšil (IPFP). Foto: Tým žáků ZŠ Pohořelice si investiční hru doopravdy užil. Původní leták z dubna 2014, kterým jsme zvali školy k účasti v našem projektu, našel nakonec po zásluze svůj odraz v reálném světě KDO SI HRAJE, NEJEN NEZLOBÍ ale také se může něco naučit. Toto pořekadlo se v našem případě maximálně potvrdilo. Nejenže děti ocenily zábavnou formu především investiční hry. V řadě tříd také dosáhly vysoké procentuální úspěšnosti v opakovacím testu. Přestože je projekt neobsahoval klasifikaci a tudíž je nenutil se učit. V průměru byla úspěšnost testu více než 50 %. Čtvrtina přitom dosáhla více než 85 %. 19
3 Záměrem řešitelů INVESTOVÁNÍ HROU bylo doplnit výuku osobních financí o dvě důležité složky: 1. Podnikání jako formu zajištění příjmů 2. Spoření a investování jako cílenou aktivitu, nikoli jen nakládání s penězi, které zbyly na účtu Pro celý kurz jsme proto zvolili maximálně interaktivní pojetí. Přesně podle zkušeností rétorů z mluveného slova se v paměti zachytí maximálně 20 %. Při použití obrazu se tato hranice zvyšuje a při zapojení posluchačů do diskuse se zvyšuje znovu. Při praktickém vyzkoušení se lze dostat až na 85 % - tvrdí teorie. Teorie nudná a hra zábavná? V první polovině jsme měli předat dětem informace maximálně hravou formou. Nakolik se to podařilo, ukazuje rozpor v hodnocení od žáků. Na jedné straně napsali, že teorie byla nudná, na druhé, že hodiny byly zábavné. Předpubertální jedinec se asi nadchne víc pro sport či počítače než finanční gramotnost. Přesto řada z nich ocenila zábavnost učení. Díky tomu si možná leccos zapamatovala. V našem dotazníku pak nejvíce žáků označilo důležitost finanční gramotnosti (na stupnici od jedné do pěti) dvojkou. Zájem jsme tedy nakonec probudili. Hra potom vše korunovala Z nejedné školy zaznělo: Je u nás investiční šílenství. Samozřejmě, že ne vše lze dostat do výukové podoby ve formě hry. Nicméně nám se podařilo to, že jejím prostřednictvím jsme přitáhli pozornost k samotnému tématu podnikání, spoření a investování. V tomto směru považujeme nás kurz finančního vzdělávání v České republice za ojedinělý a navíc mimořádně úspěšný. 20
4 HODNOCENÍ ŽÁKŮ 8. TŘÍDA, ZŠ MIKULOV Foto: Tým žáků ZŠ Mikulov rozhoduje o složení majetku podílového fondu do dalšího období Co se vám nejvíc na projektu líbilo nebo nelíbilo? Změnili byste něco? Odpovědi nám zaslala paní učitelka Ing. Silvie Pospíšilová, poznatky jsou ze skupiny 22 žáků formou volných odpovědí na položenou otázku. Nelíbilo Líbilo projekt byl dobrovolně povinný učení zábavným způsobem názvy bez představy co to je všichni spolupracovali a diskutovali o investicích teorie nudná hodiny nebyly nudné, byla sranda dozvěděli jsme se něco nového, mě to nic bych neměnila ale nebavilo dlouhá videa hra nás bavila práce ve skupinkách a domlouvání na investicích že to bylo provedeno formou hry napětí jak dopadnou investice hra samotná dobrá bude se mi to hodit do budoucnosti líbilo se mi dělat logo 21
5 REFERENCE UČITELŮ Foto: Pan Miroslav Doubrava z ČSOB AM po poutavé diskusi provedl vítězný tým dětí z Průhonic domovskými prostorami svého zaměstnavatele. Dříve byl učitelem a možná se k této práci podle svých slov zase vrátí. A ještě jedna zajímavost: Víte, že tento pán je ideovým tvůrcem dvou originálních a slavných postaviček Studia kamarád Jů a Hele pro Československou televizi? Projekt INVESTOVÁNÍ HROU svojí náplní strhl studenty k zájmu o osobní finance a hospodaření s nimi. Samotná hra, jež je především o investování, pak studenty přivedla k diskuzím, které daleko přesáhly pouze hospodářské rozměry. Jsem velmi rád, že se daného projektu s žáky naší školy mohu zúčastnit. Mgr. Petr Dostál, zástupce ředitele, Gymnázium Dr. Pekaře Mladá Boleslav Jinak u nás je finanční horečka, děcka chtějí hrát a hrát...dokonce mi dnes chtěli někteří zůstat i po vyučování ;) Máme za sebou šestou seanci Mgr. Veronika Šobáňová, občanská nauka a finanční gramotnost, ZŠ Čtyřlístek, Uherské Hradiště INVESTOVÁNÍ HROU otevírá novou cestu k výuce finanční gramotnosti a odpovědného investování. Lukáš Novák, pověřený řízením EU projektů, ZŠ Průhonice 22
6 Po předchozích ne příliš dobrých zkušenostech s přednáškami o finanční gramotnosti a jejím včleňování do výuky na ZŠ jsem měla jisté obavy o zapojení se do projektu INVESTOVÁNÍ HROU. Musím však upřímně konstatovat, že tento projekt hodnotím velmi pozitivně. Hravou formou i úměrně věku přiblížil žákům otázky osobních financí i podnikání. Bylo-li by to možné, ráda bych tuto hru zařadila do výuky a používala i nadále. Mgr. Eva Machálková, učitelka matematiky a finanční gramotnosti, ZŠ Pohořelice Osmáci se dnes rozhodli, že ve zbytku hodiny chtějí odehrát 4. seanci: Moc se jim nezadařilo, protože ekonomika a burza teď padá... Ale vliv ta hra určitě měla, protože mám odezvu od jedné maminky, že její syn nevěděl, kam si dát přihlášku na SŠ. A jak jsme to rozjeli, tak už má jasno a jde na obchodku... Moc se mu to líbí. Mgr. Kateřina Šáchová, učitelka finanční gramotnosti, ZŠ Čtyřlístek, Uherské Hradiště Projekt INVESTOVÁNÍ HROU byl pro naše žáky a vlastně i pro nás velkým přínosem. Zapojili jsme do něj žáky 8.ročníku. První /teoretická/ část pro ně byla občas asi příliš náročná, většina aktivit nám zabrala více času, než bylo plánováno. Na druhé straně některé aktivity přinášely zajímavé otázky a diskuse. Samotná hra děti velice zaujala, na jednotlivé seance se těšily a někteří nelitovali ani volného času, aby se mohli zapojit. Myslíme si, že by pokračování tohoto projektu velmi pomohlo při výuce finanční gramotnosti na naší a asi i na jiných školách. Mgr. Čestmír Kříž, ředitel školy, ZŠ Sušice, Lerchova ul. 23
7 HODNOCENÍ LEKTORŮ Telegraficky vám zasílám pár postřehů z dneška: Foto: Mirek Škvára v plné práci před tabulí, kam už stihl nakreslit obrázek BANKA, BEZPEČÍ a RIZIKO. ZŠ ABC - nová moderní škola, dobré parkování. Vyzvedávání dětí zajišťují mladé maminky v luxusních SUV :-) Vyučující matematiky a IT, 8 let pedagogických zkušeností, ochotný, komunikativní. Požádal mne, že by spojil dvě 45 minutové hodiny a projel současně dvě kola. On vedl hodiny teoreticky dle podkladů, já jsem mu pomáhal s výkladem a okomentoval jsem každé kolo a vysvětli základní principy (co je akcie, dluhopis). Bylo to cca 50 : 50 půlka hodiny vyučující, půlka hodiny já. Druhé kolo už pokračovalo rychleji, první kolo si žádá více informací, tak trvá déle. Ve třídě byly dva týmy - ULTRA a PRÉMIUM. Soutěžilo se proti sobě. Vznikla fajn atmosféra a žáci se mne ptali na podrobnosti a docela se zajímali. Byli aktivní. Porovnávali si výsledky mezi týmy. Byli samozřejmě ziskoví, protože se ekonomice "daří"!!! Za dvě hodiny jsme stihli v klidu dvě kola, zapsali si poznámky do sešitu a vyplnili dotazy. Nevzniklo nic rušivého. V pátek mám další termín ve stejné škole. ZŠ má celkem 4 týmy a hru podporují!!! Vyučující je zkušený IT, ale má nulové vlastní zkušenosti s investováním, takže jsem mohl výuku doplnit a zodpovědět dotazy. Přeji hezký večer. Ing. Miroslav Škvára, MBA, lektor INVESTOVÁNÍ HROU 24
8 Dobrý den, ahoj, včera jsem byl v ZŠ FGH a mám několik zajímavých poznatků: Foto: Petr Zámečník vstal na chvíli ze své šéfredaktorské židle odborného serveru investujeme.cz a rád věnoval svůj čas lektorské práci s dětmi Učitel na začátku přednesl stížnost na to, že zprávy z ekonomiky byly pozitivní, a přesto jejich investice prodělala. Také chtěl mít možnost dohledat si na webu další informace, aby si dopředu zjistil, o jaké burzovní období se ve hře jedná a jak se ekonomice bude nebo nebude dařit. Odhalit mu konkrétní roky mi ale nepřijde férové vůči ostatním mohl by potom např. rozhodnutí dětí ve hře, kam investovat, ovlivňovat Rozebíral jsem se studenty poslední Hlásnou troubu, kterou obě skupiny již prošly velice se zapojovali (i do teorie, kterou jsem s nimi dělal). Z toho mám ale ještě jeden zajímavý poznatek: Důvodem, proč jim investice nevychází stylem pozitivní zpráva - má to růst, může být do značné míry nepřesné vyhodnocení zpráv celým investičním týmem. Ze všech tří škol, kde jsem byl, měli v tomto nejmenší úspěšnost. Nicméně děti hra baví. Učitel také nakonec chválil obsah kurzu, že se děti hodně naučí. Hlavně se mu líbí to, že má prakticky vše do hodiny připraveno. Mgr. Petr Zámečník, lektor INVESTOVÁNÍ HROU 25
PŘIHLAŠTE SE NEZÁVAZNĚ DO NOVÉHO ROČNÍKU NA WWW.INVESTOVANIHROU.CZ
NOVÝ ROČNÍK 2015 / 2016 kurzu finanční gramotnosti pro SŠ a 2st.ZŠ Nejjednodušší cesta k nadstandardní výuce osobních financí a podnikání Nementorujeme, hrajeme si Děti se baví, učitelům tím šetří práci
VíceNejlépe investují žáci z Průhonic
Stránka č. 1 z 5 ParlamentniListy.cz» Zprávy» Tiskové zprávy» Nejlépe investují žáci z Průhonic Nejlépe investují žáci z Průhonic 23. 6. 2015 15:15 Žáci osmé třídy ZŠ Průhonice se ukázali jako nejlepší
VíceProjekt Finanční gramotnost pro školy sponzorovaný Českou spořitelnou, a.s. a KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o.
Projekt Finanční gramotnost pro školy sponzorovaný Českou spořitelnou, a.s. a KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o. Ing. Petr Pavlásek, FA Praha 3. 4. 2017 1 Od roku 2003 již hrálo Finanční Svobodu více
VíceDesková Finanční svoboda
Desková Finanční svoboda Metodická příručka pro učitele UKÁZKA KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR Jak vyučovat finanční gramotnost poutavě a zábavně akreditovaný
VícePŘIHLAŠTE SE NEZÁVAZNĚ DO NOVÉHO ROČNÍKU NA WWW.INVESTOVANIHROU.CZ
NOVÝ ROČNÍK 2015 / 2016 kurzu finanční gramotnosti pro SŠ a 2st.ZŠ Nejjednodušší cesta k nadstandardní výuce osobních financí a podnikání Nementorujeme, hrajeme si Děti se baví, učitelům tím šetří práci
VícePodpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě
Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě Charakteristika intervence v rámci projektu P-KAP Ing. Kateřina
VícePředstavení počítačové hry Titan. Alena Králová
Představení počítačové hry Titan Alena Králová Ekonomické hry aktivizující metody vyučování Různé druhy her Motivační x expoziční x fixační Postihují všeobecnou problematiku x dílčí Ručně hrané (deskové)
VíceZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně
škola žáci 1. stupně Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: cizí jazyk 35 % 23 % vlastivěda 8 % 17 % tělesná výchova 60 % 73 % pracovní činnosti 28 % 8 % Zaškrtni nejvíce 3 předměty,
VíceReference, hodnocení služeb Madio
Reference, hodnocení služeb Madio MADIO z.s. je akreditovanou vzdělávací institucí, nabízí velké množství kvalitních služeb v oboru vzdělávání a prevence rizikového chování u dětí a mládeže v mateřských,
VíceVyhodnocení soutěže o loga. Roman Pospíšil a Miloš Filip
Vyhodnocení soutěže o loga Roman Pospíšil a Miloš Filip Protože v soutěži o nejlepší logo se nám sešla řada velice kvalitních návrhů a ocenit jsme mohli jen některé, přikládáme toto hodnocení. Jistě si
VíceČSOB Nadační program vzdělání*
ČSOB Nadační program vzdělání* Vítězné projekty v roce 2011: Rozvoj finanční gramotnosti u osob s mentálním a kombinovaným postižením - Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením v České republice,
VíceZávěrečná zpráva z pilotáže a testování výukového modulu. BEZPEČNOST DĚTÍ NA SILNICÍCH, projektu č. CZ.1.07/1.1.32/
Závěrečná zpráva z pilotáže a testování výukového modulu BEZPEČNOST DĚTÍ NA SILNICÍCH, projektu č. CZ.1.07/1.1.32/02.0044 Pilotáž projektu Bezpečně po škole byla realizována v termínech od 1. 6. 2014 do
VíceETICKÝ KOMPAS 2016/2017
Bylo to super! Skvělá lektorka, skvělé aktivity. Doporučuji. Velmi se mi líbily obě etické dílny. Přidala bych tam ještě nějaké hry. Paní Dana byla velmi sympatická a legrační. Nejvíce mě zaujaly Předsudky.
VíceTisková konference Praha 29. srpna 2012
Tisková konference Praha 29. srpna 2012 Martin Ježek, ředitel projektu Rozumíme penězům Markéta Vaňková, CSR manažerka GE Money Bank Program 1. Vývoj projektu Rozumíme penězům 2. Výsledky průzkumu mezi
VíceZávěrečná konference projektu Technické školky
Závěrečná konference projektu Technické školky Miloš Filip, ČMA, Klub předškolního vzdělávání Dne 18.2.2015 se konala v brněnském hotelu Santon závěrečná konference tříletého vzdělávacího projektu Technické
VíceŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY
ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY Ve školním klubu budou opět organizovány nejen kroužky, ale bude i zajištěn dohled nad žáky 4. a 5. třídy (I. oddělení pí. uč. Lucie Špačková) a 2. stupně (II. oddělení pí. uč. Veronika
VíceZlepšení studentů po 4 hraních zážitkové hry FINANČNÍ SVOBODA
Zlepšení studentů po 4 hraních zážitkové hry FINANČNÍ SVOBODA Následující grafy ukazují zlepšení studentů Obchodní akademie v Ostravě po 4 hraních simulační hry FINANČNÍ SVOBODA. Studenti v průběhu dvou
VíceŠkolní rok 2009/2010 Školní rok 2012/2013
Školní rok 2009/2010 Školní rok 2012/2013 Proč? Je snadné využívat technologické nástroje, které se neustále vyvíjejí. Je důležité si uvědomit, že revoluci nepředstavují Technologie, ale Informace a komunikace.
VíceČím jsme užiteční? Poskytujeme školám nové, moderní, netradiční vzdělávání k odpovědnému chování člověka k životnímu prostředí.
Výroční zpráva Čím jsme užiteční? Poskytujeme školám nové, moderní, netradiční vzdělávání k odpovědnému chování člověka k životnímu prostředí. y Jaké služby u nás školy naleznou? 1 2 3 Ekologické výukové
VíceŠkola: CEKPV Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ScioŠkoly Souhrnný přehled - Škola: CEKPV Datum: 13. 11. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník
Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník Přednášky, semináře a závěrečného Dne D se zúčastnilo 24 žáků 1. a 2. ročníku Gymnázia v Mimoni. 1. ročník 5 dívek a 2 chlapci 2. ročník
VíceING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne: 6. 10. 2012
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_EKRZU_EKONOMIKA2_06 Název materiálu: SPOŘENÍ DĚTI, ZÁJMY Tematická oblast: Ekonomika, 2. ročník Anotace: Prezentace vysvětluje žákům základní ekonomické pojmy Očekávaný
VíceJak se zajistit na stáří
Jak se zajistit na stáří Ing. Kateřina Lichtenberková manažerka projektu Josef Janoušek Centrum finanční gramotnosti Děkujeme Co nás dnes čeká Program: Dozvíte se: Životní etapy a proč je důležité myslet
VíceVýroční zpráva 2010. Ekocentrum Podhoubí, o.s.
Výroční zpráva 2010 Ekocentrum Podhoubí, o.s. Poslání čím jsme užiteční? Poskytujeme školám nové, moderní, netradiční vzdělávání k odpovědnému chování člověka k životnímu prostředí. Jaké služby u nás školy
VícePodpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě
Evropské strukturální a investiční fondy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě Charakteristika intervence v rámci projektu P-KAP Ing. Kateřina
VíceVýchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků
Finanční výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Finanční gramotnost je jedna z klíčových kompetencí člověka, tj. znalosti, dovednosti a hodnotové postoje,
VíceKapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi
Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi Pro potřeby této práce jsem pozorovala dvě vyučovací hodiny ve dvou třídách
VíceInvestiční dotazník - poradenství
Investiční dotazník - poradenství Zákazník vyplňuje tento dotazník DOBROVOLNĚ. Dotazník slouží Investičnímu Zprostředkovateli STOCK BUSINESS a.s., aby poznal znalosti a zkušenosti zákazníka ve vztahu k
VíceUkazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz
Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Věnování: Tuto publikaci věnuji svým skvělým kolegům a výborným posluchačům. Oni jsou důvod, proč tuto práci dělám. Z každého školení odcházím bohatší
VíceŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY
ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY Ve školním klubu budou letos organizovány nejen kroužky, ale i dohled nad žáky 5. třídy a 2. stupně. Pro žáky 5. třídy platí stejný režim (omlouvání, odchody, ) jako ve školní družině.
VíceJméno a Příjmení. Třída. Škola
Studentský dotazník Vážení studenti, cílem tohoto průzkumu je zjistit váš postoj k matematice a k výukovému nástroji Khan Academy. Vaše názory a odpovědi pomohou dalším studentům a učitelům při zapojování
VíceINVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY
Studujeme moderně a dvojjazyčně Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Prioritní osa: Počáteční vzdělávání Oblast podpory: Zvyšování kvality ve vzdělávání Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.04/01.0007
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: VI/2 Sada: 2 Číslo
VíceZápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov
Zápis ze setkání s řediteli škol v rámci projektu MAP ORP Sokolov Dne 3. 6. 2016 proběhlo setkání s řediteli a ředitelkami základních a mateřských škol ORP Sokolov v rámci projektu MAP ORP Sokolov (reg.
VíceCo je to vlastně Baltík?
Ve dnech 20. - 22. 4. 2012 se v prostorách Holického Gymnázia uskutečnil 10. ročník celostátní soutěže Mlady programátor v programovacím jazyce Baltík. Co je to Baltík a jak soutěž probíhá? Co je to vlastně
VíceVěra Keselicová. Prosinec 2011
VY_62_INOVACE_VK11 Jméno autora výukového materiálu Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Ročník, pro který je VM určen Vzdělávací oblast, obor, okruh, téma Anotace Věra Keselicová Prosinec 2011 8.
VíceZáklady finanční gramotnosti. autorky Lenka Petýrková a Pavlína Chmelařová, 119 Kč
Generation Europe se od roku 2002 zabývá problematikou výuky spotřebitelské gramotnosti a v oboru platí za renomovaného tvůrce vzdělávacích materiálů a her. Z komplexního program u pro výuku finanční gramotnosti
VíceFINANČNÍ GRAMOTNOST. Příloha 5 ŠVP ZV Základní školy Kanice: Otevřená škola (součást 2. aktualizovaného vydání k 1. 9. 2010)
FINANČNÍ GRAMOTNOST Příloha 5 ŠVP ZV Základní školy Kanice: Otevřená škola (součást 2. aktualizovaného vydání k 1. 9. 2010) Charakteristika Finanční gramotnost vychází obsahově ze vzdělávacích oblastí
VíceHledáte si i během trvání rekvalifikace práci?
Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově
VíceZpráva vyhodnocení kurzu Obchodní strategie, plánování práce
Zpráva vyhodnocení kurzu Obchodní strategie, plánování práce Název zakázky: Registrační číslo projektu: Vzdělávání zaměstnanců společnosti Nekupto s.r.o. CZ.1.04/1.1.02/35.00816 1 www.everesta.cz MISE
VíceFinanční gramotnost pro SŠ -10. modul Investování a pasivní příjem
Modul č. 10 Ing. Miroslav Škvára O investicích O investování likvidita výnosnost rizikovost Kam mám investovat? Mnoho začínajících investorů se ptá, kam je nejlepší investovat? Všichni investiční poradci
VíceNázory rodičů na školy
Názory rodičů na školy Praha 11 červen 2017 resumé 74 % by doporučilo školu svým známým Kdo odpovídal? Odpovídali rodiče na základě sdíleného odkazu na dotazník: jde o anketní výběr, není reprezentativní.
Více10 let existence programu Rozumíme penězům
10 let existence programu Rozumíme penězům Tisková konference 29. 11. 2016 Program 1. 10 let programu Rozumíme penězům 2. Jak se MONETA Money Bank zapojuje do programu Rozumíme penězům 3. Výsledky průzkumu
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-1119/15-S. Družstevní 422, 257 51 Bystřice msbystrice@seznam.
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIS-1119/15-S Název právnické osoby vykonávající činnost školy a školského zařízení Sídlo E-mail právnické osoby IČ 75034492 Identifikátor 600041875 Právní forma Zastoupená Zřizovatel
VíceZÁPIS Z 2. SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH
ZÁPIS Z 2. SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY KARIÉROVÉ PORADENSTVÍ Datum jednání: 12.10.2016 Čas jednání: 13:00 hodin V ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH Místo jednání: Kancelář MAS Lednicko-valtický areál, z.s., Lidická 3116/134,
VíceŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY
ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY Ve školním klubu budou opět organizovány nejen kroužky, ale bude zajištěn dohled nad žáky 4. a 5. třídy (paní učitelky Lucie Špačková a Magdaléna Pecháčková) a 2. stupně (paní učitelky
VíceProjekt Odyssea, Gotická kultura - úvod
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Poslední Přemyslovci, Lucemburkové opakování Gotická kultura - úvod Časový rozsah lekce 2 vyučovací
VícePROČ PRÁVĚ ZAČÍT SPOLU?
ZAČÍT SPOLU ZÁKLADNÍ INFORMACE program Začít spolu (Step by Step) je realizován ve více než 30 zemích v ČR od 1994 v MŠ, 1996 v ZŠ pedagogický přístup orientovaný na dítě spojuje v sobě moderní poznatky
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA ze společného odborného semináře zapojených učitelů partnerských škol do projektu se zaměstnavateli
Projekt: Propojení praxe s výukou mechatroniky a automatizace pro žáky středních odborných škol a učilišť, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/54.0057 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA ze společného odborného semináře zapojených učitelů
VíceZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005
Žáci - první stupeň Zaškrtni všechno, čeho se bojíš: starších spolužáků + Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené: český jazyk + vlastivěda - přírodověda - hudební výchova + pracovní
VíceIntenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka
Intenzivní výcvik sociálních dovedností 30. 5. 2. 6. 2011, Rekreační středisko Nová Louka Rekreační středisko Nová Louka Intenzivní výcvik sociálních dovedností (dále jen výcvik) je jednou z klíčových
VícePENĚŽNÍ EKONOMIE A BANKOVNICTVÍ
VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE Fakulta financí a účetnictví KATEDRA BANKOVNICTVÍ A POJIŠŤOVNICTVÍ P R O G R A M osmnáctého ročníku DVOUSEMESTRÁLNÍHO KURZU PENĚŽNÍ EKONOMIE A BANKOVNICTVÍ Odborní garanti:
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU Jak debatovat o Evropské unii Agora Central Europe společnost pro demokracii a kulturu Závěrečná zpráva Název projektu: Jak debatovat o Evropské unii projekt pro středoškolskou
VíceUčební osnova. Učební osnova předmětu. Ekonomika. Učební obor s výučním listem. 33-54-H/01 Mechanik hudebních nástrojů
Učební osnova Učební osnova předmětu Ekonomika Učební obor s výučním listem 33-54-H/01 Mechanik hudebních nástrojů Počet hodin v UP celkem : 33 Počet hodin FG v Ekonomice 2. roč. : 14 Platnost učební osnovy
Vícee. Vztah forem a metod k dosahování kvality a efektivity vzdělávání dospělých (2h)
1. Název vzdělávacího programu: Didaktické principy, formy a metody vyučování a učení dospělých 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace a. Předpoklady a možnosti
VíceNávod pro moderátora. Hra Virtulife obsahuje:
Návod pro moderátora Hra Virtulife obsahuje: Hrací plátno 8 laminovaných karet rodin 8 laminovaných karet s rychlou nápovědou 4 fólie pro zasunutí karet rodin, stažených z webu (v jedné fólii je již vzor
VíceI. Sekaniny1804 Finanční výchova
Finanční výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Finanční gramotnost je jedna z klíčových kompetencí člověka, tj. znalosti, dovednosti a hodnotové postoje,
VíceHODNOCENÍ PROJEKTU NAJÍT CESTU K SOBĚ JE BÁJEČNÉ. Základní škola Třebíč Benešova 585
HODNOCENÍ PROJEKTU NAJÍT CESTU K SOBĚ JE BÁJEČNÉ Základní škola Třebíč Benešova 585 Grantový systém Zdravého města Třebíč 2009 Grantový program Prevence kriminality a drogové problematiky Zpracovala: Mgr.
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PROJEKTU
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PROJEKTU ZDROJ- zdraví, rodina, jistota- cyklus interaktivní výuky, workshopů a exkurzí pro mládež a dospělé z vyloučených lokalit na Šternbersku HODNOCENÍ PROJEKTU - MB Projekt s názvem
VíceVnímání fyziky středoškolskými studenty včera, dnes a zítra
Vnímání fyziky středoškolskými studenty včera, dnes a zítra Radko Pöschl KDF MFF UK Praha, Česká Republika TŘI užitečné ODKAZY Pöschl, R. Vnímání matematiky a fyziky středoškolskými studenty. Diplomová
VícePŘÁTELSTVÍ A SPOLUPRÁCE NAPŘÍČ NÁRODNOSTMI
představuje letní adaptační kurz pro žáky z Vietnamu i z Čech PŘÁTELSTVÍ A SPOLUPRÁCE NAPŘÍČ NÁRODNOSTMI 11. 8. 15. 8. 2014 Jizerské hory penzion U Kačáka Obsah: 1. Cíl projektu 2. Realizace projektu Přípravná
VíceVZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO KURZU V PROSTŘEDÍ LMS MOODLE
Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků při tvorbě výukových objektů a využívání e- learningových aplikací v odborných předmětech strojírenských CZ.1.07/1.3.44/02.0026 VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TVORBA E-LEARNINGOVÉHO
VíceVÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015. Lukáš Hula
VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015 Lukáš Hula Východiska Zahraničí Česká republika Přehled Proč hovoříme o výchově k podnikavosti? Protože podnikatelé jsou páteří ekonomiky Protože
VíceJaké jsou ekonomické znalosti a finanční gramotnost mladé generace?
Jaké jsou ekonomické znalosti a finanční gramotnost mladé generace? Tisková konference Institutu pro ekonomické vzdělávání a České národní banky Praha, 22. května 2019 Jaké jsou ekonomické znalosti a finanční
VíceProjekt Odyssea,
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Smyslové orgány úvod. Důležitost smyslů pro učení Časový rozsah lekce asi 65 minut / jedna
VícePořadové číslo: 7. 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol
Pořadové číslo: 7 1. Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah
VíceVýchova k podnikavosti v Lotyšsku zkušenosti a výzvy pro budoucnost
Výchova k podnikavosti v Lotyšsku zkušenosti a výzvy pro budoucnost Adela Vitkovska PODPORA VÝCHOVY K PODNIKAVOSTI NAPŘÍČ EVROPOU ENTER -26. 6. 2018, PARKHOTEL PRŮHONICE Zlepšování kvality odborného vzdělávání
VíceV pondělí 3. října 2016 Karel IV. očima dětí Výherci v kategorii jednotlivců jsou: Výherci v kategorii kolektivů jsou:
V pondělí 3. října 2016 v 11 hodin proběhlo v Galerii výtvarného umění v Havlíčkově Brodě slavnostní vyhlášení výherců výtvarné soutěže Karel IV. očima dětí. A zároveň byla tak zahájena výstava k této
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: VI/2 Sada: 1 Číslo
VíceUČEBNÍ OSNOVA EKONOMIKA
UČEBNÍ OSNOVA EKONOMIKA Obor středního vzdělávání s výučním listem Kuchař číšník 65-51-H/01 Počet hodin v UP celkem: 13 Platnost učební osnovy od: 1. 9. 2009 A. Pojetí vyučovacího předmětu 1. Obecný cíl
VícePROJEKT. Třídní učitelé 9. ročníků, výchovný poradce, vyučující českého jazyka v 9. ročníku
PROJEKT Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Název projektu: Název organizace: Vedoucí projektu: Cílová skupina: Datum: Člověk a svět práce Člověk a svět práce Pracovní činnosti Burza
VíceANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Individuální zpráva. Základní škola (xxxx)
ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Individuální zpráva Základní škola (xxxx) Informace o projektu INFORMACE O PROJEKTU INFORMACE O PROJEKTU 1072 Počet dotazníků zpracovaných za vaši školu 161 Počet škol, s nimiž
VíceUčitelé matematiky a CLIL
ŠULISTA Marek. Učitelé matematiky a CLIL. Učitel matematiky. Jednota českých matematiků a fyziků, 2014, roč. 23, č. 1, s. 45-51. ISSN 1210-9037. Učitelé matematiky a CLIL Úvod V České republice došlo v
VícePořadové číslo: 9. 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ
Pořadové číslo: 9 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop 1. stupeň ZŠ 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Skládání slov, čtení s porozuměním Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny výuka je rozdělena
VíceSpeciální pedagogika ve školním věku SSPSV, KSPSV
Speciální pedagogika ve školním věku SSPSV, KSPSV Ot. č. 1 Dosažené průměrné bodové ohodnocení : 4,3 Ot: Jak jste byl(a) celkově spokojen(a) s výukou předmětu? S výukou předmětu jsem byl(a) celkově Vzhledem
VíceProjektové noviny. II.ročník 2.číslo 30.11.2005 Cena 5 Kč. Den otevřených dveří
Projektové noviny II.ročník 2.číslo 30.11.2005 Cena 5 Kč Den otevřených dveří 30.11.2005 Základní škola Masarykova 412, Kolín 3 ÚVOD 30.listopadu 2005 se konal Den otevřených dveří. Mohli se přijít podívat
Více1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka
1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce
VíceFilip Mudroch český student v německé škole
Filip Mudroch český student v německé škole Jeden jediný školní rok se učil německy a hned se rozhodl, že půjde studovat do Německa. Takovou odvahu projevil Filip Mudroch, bývalý student Gymnázia Václava
VíceSvětový den Ekoškol na Základní škole Zbiroh
Světový den Ekoškol na Základní škole Zbiroh Dne 7. 11. 2014 se slavil Světový den Ekoškol i na Základní škole Zbiroh. Základní škola Zbiroh je Ekoškolou již pátým rokem a její dlouhodobé zapojení do programu
VíceStručné zhodnocení akce MIKROKLIMA 2011
Stručné zhodnocení akce MIKROKLIMA 2011 Dne 31. 5. 2011 proběhla na Náměstí OSN tradiční akce s názvem Mikroklima 2011. Protože OSN vyhlásilo rok 2011 "Mezinárodním rokem lesů", zvolili jsme za hlavní
VíceFinanční krize a finanční gramotnost
Finanční krize a finanční gramotnost Eva Zamrazilová členka bankovní rady ČNB Konference Jak učit u matematice žáky ve věku v 10 15 let Litomyšl, 15. října 2009 Kořeny současn asné finanční krize Rozšířila
VíceUČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA
UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA Obor středního vzdělávání s výučním listem Opravářské práce 41-55-E/01 Počet hodin v UP celkem : 30 Platnost učební osnovy od : 1.9.2009 do : 1. Obecný cíl vyučovacího předmětu
VíceCo nejhoršího nás může potkat při budování finanční nezávislosti? Vladimír Fichtner, Tomáš Tyl, Vojtěch Horák, Petr Syrový, Lukáš Malý
Co nejhoršího nás může potkat při budování finanční nezávislosti? Vladimír Fichtner, Tomáš Tyl, Vojtěch Horák, Petr Syrový, Lukáš Malý 1 Program webináře Aktuální situace na trzích Pohled dlouhodobého
Víceškolní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 21 září 2014 www.zssv.cz
školní časopis žáků ZŠ sv.voršily v Praze číslo 21 září 2014 www.zssv.cz Foto: Filip Rathouský Na adaptační kurz, který probíhal v září, jsme vycestovali do Ždírce nad Doubravou. V dopoledním programu
VíceKlima školy - varianta pro rodiče
Základní škola Roztoky, okres Rakovník, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: KLIMA ŠKOLY 2017 Datum: 26. 04. 2017 Graf 1: Celkový přehled
VíceTabulky s výslednými percentily
Tabulky s výslednými y Jedním z výstupů dotazníkového šetření Mapa školy je i tabulka s otázkami a em, kterého vaše škola dosáhla ve srovnání s ostatními zapojenými školami. Abyste získali jasnou představu
VícePřípadová studie Služby ve výuce a v praxi na TUL
Případová studie Služby ve výuce a v praxi na TUL doc. Ing. Jan Skrbek, Dr. e-mail: Jan.Skrbek@tul.cz Pracovní seminář na téma SSME (služby věda, správa a realizace) 18.3.2010 Pracovní seminář na téma
VíceStředisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ
Vícea MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ
VíceVýběr kandidátů na finanční pozice (dotazníkové šetření)
Výběr kandidátů na finanční pozice (dotazníkové šetření) Vytvořil: Distribuce dokumentu: Česká asociace pro finanční řízení elektronicky na členy asociace a vybrané manažery Datum: 7. 12. 2012 31. 1. 2013
VíceVzdělávací program Podnikání krok za krokem (Podpora Podpora podnikavosti žáků středních škol)
Vzdělávací program Podnikání krok za krokem (Podpora Podpora podnikavosti žáků středních škol) Rekvalifikační a informační centrum Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem EU a státním rozpočtem
VíceMgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení:
Pořadové číslo: 2 1. Název vzdělávacího programu: Metodický workshop Zeměpis 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z činnosti metodického
VíceInvestiční horizont je minimálně 3 roky.
Amundi investiční manažer Nechte starosti o Vaše investice na profesionálech PŘEDSTAVUJEME PRODUKT AMUNDi investiční MANAŽER Amundi investiční manažer je moderní produkt správy klientského portfolia. Prostředky
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137. Zlatá stezka 137, Prachatice. Identifikátor:
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 Zlatá stezka 137, 383 01 Prachatice Identifikátor: 600 008 649 Termín konání inspekce: 9., 10. a 14.
VíceSCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory
SCIO MAPA ŠKOLY 2016 ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory Analýza současného stavu ve škole K posouzení problematiky slouží i dotazníková šetření. Scio Mapa školy Tento projekt řeší detailně oblast klimatu
VíceDidaktika ekonomiky. Ing. Alena Králová, Ph.D. konzultační hodiny - út.10.45 12.45 č. 137 NB kralova@vse.cz
Didaktika ekonomiky Ing. Alena Králová, Ph.D. konzultační hodiny - út.10.45 12.45 č. 137 NB kralova@vse.cz Literatura: Didaktika základů ekonomiky, Králová, 2013 Příklady k didaktikám ekonomiky a účetnictví,
VíceVliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list
Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list práce s interaktivní tabulí - výchovné styly, vliv rodiny na vývoj osobnosti námět k diskusi - výchovné styly Obecné informace k řadě pracovních listů rozvoj.
VíceFakulta financí a účetnictví KATEDRA BANKOVNICTVÍ A POJIŠŤOVNICTVÍ P R O G R A M. šestnáctého ročníku DVOUSEMESTRÁLNÍHO KURZU
VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE Fakulta financí a účetnictví KATEDRA BANKOVNICTVÍ A POJIŠŤOVNICTVÍ P R O G R A M šestnáctého ročníku DVOUSEMESTRÁLNÍHO KURZU PENĚŽNÍ EKONOMIE A BANKOVNICTVÍ Odborní garanti:
VíceZpráva vyhodnocení kurzu Zvládání námitek v obchodním jednání
Zpráva vyhodnocení kurzu Zvládání námitek v obchodním jednání Název zakázky: Registrační číslo projektu: Vzdělávání zaměstnanců společnosti Nekupto s.r.o. CZ.1.04/1.1.02/35.00816 1 www.everesta.cz MISE
Více