ZAHRANIČNÍ STÁŽ LONDÝN 2014 TERMÍN Věra Martinová, DiS., ZŠ a MŠ pro TP Liberec

Transkript

1 ZAHRANIČNÍ STÁŽ LONDÝN 2014 TERMÍN Věra Martinová, DiS., ZŠ a MŠ pro TP Liberec NEDĚLĚ * odlet Praha Luton * transfer z letiště Luton Victoria * schůzka s organizátorkou (předání základního info ohledně stáže a pobytu v Londýně) * ubytování * seznámení s cestou do hostující MŠ plán metra (Stratford, Liverpool Street, Barbican) PONDĚLÍ * příjezd do MŠ na 9hod dle plánu MŠ (Richard Cloudesley School, Tudor Rose Building, 1 prebend Street, London * seznámení s areálem školy * odevzdání kopií pasů a originálů výpisu z trestního rejstříku * seznámení s kolektivem a režimem MŠ * proškolení o bezpečnosti práce * předání dárků z Čech

2 * představení stážistů (město Liberec, naše školka, náš režim v MŠ) * program dne: náslech ve třídě, seznámení s dětmi, orientace ve třídě (pomůcky, hračky, kuchyňka, obsluha vozíků a polohovacích stolů), oběd * konzultace ÚTERÝ (děti dle individuálních schopností vypráví zážitky z předchozího dne, pomocí diktafonů pouští vzkazy od rodičů), svačina (krmení dětí ve stávající třídě, děti mají vlastní svačinu připravenou z domova) * program dne: rehabilitace v bazénu s rehabilitačními pracovníky * volné hry (práce na PC, hra na doktora, práce s knihou), oběd * závěrečná konzultace, hodnocení dne STŘEDA , svačina * rehabilitace * program dne: Tělesná výchova pobyt venku (zahrada MŠ, rehabilitační cvičení, chůze, běh, překážková dráha, lezení, plazení) * volné hry (práce na PC, dřevěné vkládací hry a puzzle)

3 , oběd * konzultace (příprava na druhý den, seznámení s programem výstupu stážistů) ČTVRTEK , svačina * bazén * program dne (výstup stážistů): Smyslová výchova - Arteterapie/artefiletika (práce s kořením, procvičování hmatu, čichu, zraku, fonematický sluch a počáteční písmeno jména, práce s lepidlem a čtvrtkou) * volné hry (práce s PC, panenky, stavebnice), oběd * konzultace a hodnocení našeho výstupu PÁTEK , svačina * bazén, rehabilitace * Rozumová výchova - návštěva místní školní knihovny (děti zde mají připravené knihy dle individuálních schopností na téma ovoce, poslech pohádky, práce s knihou)

4 * volné hry rozloučení s MŠ * závěrečná konzultace, poděkování ZÁVĚR Celkově stáž hodnotíme jako velmi inspirující a přínosnou. Nejvíce nás zaujal jejich systém alternativní komunikace. Děti mají komunikační knihy na principu jednoduchých obrázků. Každá kniha je vyrobena na individuálně dle potřeb jednotlivého dítěte. Děti si knihu nosí stále u sebe. Velmi nás zaujalo, že i děti s těžkým postižením umí s knihou pracovat. Kniha jim umožňuje velmi dobře vyjádřit i ty nejzákladnější potřeby a jejich pocity. Podivilo nás personální obsazení. Na 8 dětí ve třídě je 1 učitelka a 7 asistentů. Tedy každé dítě má svého člověka a pracuje neomezeně. Líbilo se nám kvalitní a moderní vybavení tříd. Pedagogové děti polohují, přemisťují jen za pomocí speciálního jeřábu, který je zabudován v každé třídě. Každé dítě má svůj speciální elektrický vozík, který je možné dle potřeby nastavit jednoduchou obsluhou do potřebné výšky. Třída je velká, prostorná a na zemi je lino. Všechny třídy mají svou kuchyňku a relaxační koutek vybavený polštáři, polohovacími pytli a kobercem. Nechybí zde ani velmi luxusní vybavení IT, kde každé dítě může pracovat na svém Ipadu, dotykové obrazovce, nebo pomocí zařízení Eyetouch. Děti pracují u stolů, které jsou pojízdné a výškově nastavitelné. Bohužel nám finanční prostředky nedovolují podobné vybavení tříd. Mají velmi pěkně upravené prostory na pobyt venku. Celý prostor je oplocen a vstup je umožněn jen z dané třídy. Polovina venkovního prostoru je zastřešena a lze ji využívat i v nepříznivém počasí. Zarazil nás způsob stravování. Děti si stravu donášejí z domova. Strava se velmi často skládala z chipsů, krekrů a dle našeho uvážení méně vhodných potravin pro děti. Celková atmosféra působila velmi poklidně a přátelsky. Učitelé denně využívají různé hudební nástroje při ranním kruhu. Každé dítě zvlášť uvítají ve školce písničkou, ve které zmiňují, že všichni kolem poslouchají jak jim zahraje, děti na to reagují a snaží se zahrát na daný nástroj (zvonkohra, bubínek, chrastící koule, aj.)

5 Poté si poslechnou nahrané vzkazy od rodičů. Společně je okomentují a poté pokračují v denním programu. Vše probíhá v uvolněném tempu, které vyhovuje dětem. Stáž se mi velice líbila, přivezla jsem si z ní spoustu nových poznatků o práci s dětmi. Věra Martinová