Učebné texty. v rómskom a slovenskom jazyku. I. stupeň základnej školy
|
|
- Filip Tobiška
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Učebné texty v rómskom a slovenskom jazyku I. stupeň základnej školy Vydavateľ: Štátny pedagogický ústav Bratislava, 2011 Autor: Mgr. Eva Gašparová Odborná supervízia a recenzia: PhDr. Jozef Facuna Recenzia textov v slovenskom jazyku: Mgr. Libuša Hoštáková Grafická a technická úprava: Mgr. Tatiana Fialová, PhDr. Jozef Facuna 1. vydanie Prosíme používateľov, aby svoje pripomienky posielali na mail: jozef.facuna@statpedu.sk.
2 OBSAH MIRI FAMIĽIJA MOJA RODINA Miri famiľija 3 Moja rodina 4 Beršeskere kotora 7 Ročné obdobia 8 Jaros 15 Jar 16 Ňilaj 17 Leto 18 Beršeskere kotora 21 Ročné obdobia 22 Jesos 25 Jeseň 26 Žeľeňina the e ovoca 27 Zelenina a ovocie 28 Jevend 31 Zima 32 Kherutne džviri 37 Domáce zvieratá 38 Džviri 45 Zvieratá 46 Teštoskere kotora 47 Časti tela
3 Miri famiľija Me man vičinav Milan. The miro dad pes vičinel Milan. Jov hino buťakero. E daj pes vičinel Žaneta. Joj hiňi lačhejileskeri. Man hin cikno phral o Miškus. Jov hino kedvešno. Miri phen pes vičinel Marika. Joj hiňi lačhi the mištes sikhľol. 1. Thov lačhes jekhetane. O phende irin. Ko nane dilino, Ko nane čoro, Ko nane hamišno, Ko nane terno, Ko nane cikno, Ko nane sasto, hino lačhejileskero. hino baro. hino goďaver. hino nasvalo. hino barvalo. hino phuro. Moja rodina Ja sa volám Milan. Aj môj otec sa volá Milan. On je pracovitý. Mama sa volá Žaneta. Ona je dobrosrdečná. Mám malého brata Miška. On je milý. Moja sestra sa volá Marika. Ona je dobrá a tiež sa dobre učí. 1. Spoj správne. Vety napíš. Kto nie je hlúpy, Kto nie je chudobný, Kto nie je skúpy, Kto nie je mladý, Kto nie je malý, Kto nie je zdravý, je dobrosrdečný. je veľký. je múdry. je chorý. je bohatý. je starý. 3 4
4 Miri famiľija 2. Ko, savo hino? Kide avri lačho lav u farbin les avri. hamišno buťakero pherasuno 2. Akí sú? Vyber správne slovo a vyfarbi ho. skúpy pracovitý vtipný Moja rodina phuri lačhejileskeri nasvaľi stará dobrosrdečná chorá nalačhi goďaveri lačhi zlá múdra dobrá cikno rovľardo kedvešno malý uplakaný milý 5 6
5 BERŠESKERE KOTORA ŠTYRI ROČNÉ OBDOBIA 7 8
6 Beršeskere kotora 3. Irin o ginde tel o čitre the thov kerekate o čitro, savo sikhavel akanutno beršeskero kotor. 1 jaros 2 ňilaj 3 jesos 4 jevend. Ročné obdobia 3. Očísluj obrázky a zakrúžkuj obrázok s ročným obdobím, ktoré je teraz. 1 jar 2 leto 3 jeseň 4 zima. 4. Irin savo beršeskero kotor hino tiro kamaduno u soske? 4. Napíš, ktoré ročné obdobie sa ti páči a prečo? 5. Irin lavenca, savo idejos hin jarone? 5. Napíš slovom, aké je na jar počasie? Jarone sitinel o Na jar svieti Jarone del o Na jar často Jarone phurdel e Na jar fúka 9 10
7 Beršeskere kotora 6. Save lava džan ke peste? Phand len lačhes. sitinel balvaj Ročné obdobia 6. Ktoré slová patria k sebe? Spoj slová podľa ich významu. svieti vietor phurdel luluďi fúka kvietok barol kham rastie slnko del čiriklo padá vtáčik hurňaľol brišind lieta dážď 7. Phand andre o čitro lačhe laveha. balvaj ambrela čiriklo brišind 7. Spoj obrázok so správnym slovom. vietor dáždnik vták dážď 11 12
8 Beršeskere kotora 8. Phand andre o lava le čitrenca u irin len. 8. Spoj slovo s obrázkom a napíš ho. Ročné obdobia kham kher daraža ambrela luluďi slnko dom včela dáždnik kvietok 9. Prečhin čaraha o lava, save na patrinen kijo čitro. Aver lav farbin avri. 9. Prečiarkni slová, ktoré nepatria k obrázku. Zvyšné slovo vyfarbi. čiriklo raka daraža bakri vták rak včela ovca 13 14
9 Jaros Jaros avel tates ela, o khamoro taťarela. Jar Jar prichádza, slniečko nás zahreje. 10. Gen le čitrenca. 10. Čítaj s obrázkami. Jarone sitinel o. O luluďa baron, e želeňisaľol. Na jar svieti. Rastú kvety, zelenie. andal o tate therme hurňaľon. O čerešňi the o phabaľina pen urde andro sagošne prilietajú z teplých krajín. Čerešne i jablone sa obliekli do krásnych bielych šiat parne gada. The o pengere bzučišagoha phenen, plných vône. Aj ohlasujú svojim bzukotom kaj avel o. Hurňaľon luluďa luluďatar u radisaľon, príchod. Poletujú z kvietka na kvietok a tešia sa, hoj pale kidena gulo nektaris. že opäť budú zbierať sladký nektár. The o veša pre jara šukares žeľeňisaľon. Pre žeľeňi Aj lesy sa na jar krásne zelenajú. Na zelenej sikhaven peskere šerore elšine šarge. sa objavujú prvé žlté
10 Ňilaj Ňilaj avel, šukares ela, radišagos amen dela. Leto Leto príde, pekne bude, veľkú radosť nám prinesie. 11. Gen le čitrenca. 11. Čítaj s obrázkami. Ada beršeskoro kotor rado dikhen savore manuša. Toto ročné obdobie majú ľudia najradšej. hin le bare prazňini u le buťakere V majú veľké prázdniny manušen hin dovolenki. a pracujúci ľudia dovolenky. But nipi dromaren kijo, kijo famiľiji, o čhave Veľa ľudí vtedy cestuje k, k rodinám, deti džan andro čhavorikane, abo phiren te. chodia do detských, alebo sa idú. Ňilaje calo ďives sitinel o. V lete svieti celý deň. Paňa-veša hin butfarebno. Príroda je pestrofarebná
11 Ňilaj Leto 12. Kide avri lačho lav u irin o phende. (bavinel futbalos, phirel andro veš, phirel pre bicigľa, pľivinav) 12. Vyber vhodné slovo a vety napíš. (hrá futbal, chodí do lesa, bicykluje, plávam) Ňilaje me rado V lete rád Miro phral rado Môj brat rád O Ferkus rado Ferko sa rád Miro dad rado Môj otec rád 19 20
12 Beršeskere kotora 13. Pherďar o lava lačha angluňa ľiteraha. (ň, j, kh, b) Ročné obdobia 13. Doplň slovo vhodným začiatočným písmenom. (j, l, z, s, v, d)...ilaj...am...eto...lnko...esos...alvaj...eseň...ietor...evend...iv...ima...neh...aros...rišind...ar...ážď Kresľin khamoro. Nakresli slniečko. Dikhes les, chudes les - nane. (o jiv) Vidíš ho, chytíš ho nie je. (sneh) 21 22
13 Beršeskere kotora 14. Phand andre o lav lačhe čitroha. Irin o čitro laveha. jaros ňilaj jesos jevend Ročné obdobia 14. Spoj slová s obrázkom. Obrázok pomenuj slovom a napíš ho. jar leto jeseň zima Hin man ajso amal, so bijo pindre prastal, bijo muj del šol. (e balvaj ) Na dikhes man - hijaba, kaj som baro, šunes man hijaba, kaj na vičinav. Šunen man na ča tire kana, aľe the o vasta, the o pindre. (o šil, o mrazos) Mám takého kamaráta, čo bez nôh behá, bez úst píska. (vietor ) Nevidíš ma - aj keď som veľký, počuješ ma aj keď nekričím. Počujú ma nielen tvoje uši, ale aj tvoje ruky a nohy. (mráz) 23 24
14 Jesos Prajtina, prajtina, šargore, pal o kašta peren korkore. Jeseň Lístie, lístie žltučké opadávaš samučké. 15. Gen le čitrenca. 15. Čítaj s obrázkami. Pal o avel o. Andre ada beršeskero kotor Po prichádza. V tomto ročnom období nane aňi bares, aňi bares. nie je ani veľmi, ani veľmi. O hine lole, narančune, šarge u peren tele pal o je červené, oranžové, žlté a opadáva zo pre phuv. O ďivesa hine charneder. na zem. Dni sú kratšie. Andro jesutne čhona dodžal pro maľa e. V jesenných mesiacoch dozrieva na poliach. Kaj te avas saste kampel amenge te chal. Aby sme boli zdraví, potrebujeme jesť. Igen lačhe hine the o. Le pes tavel Veľmi dobré sú aj. Zo sa varí lekvaris. E daj pekľa le lačhi bokheľ. lekvár. Mama upiekla z dobrý koláč
15 Žeľeňina the e ovoca 16. So dikhes pro čitre? Irin lavenca. 16. Čo vidíš na obrázkoch? Napíš slovom. Zelenina a ovocie 27 28
16 Žeľeňina the e ovoca 17. Phen, so dikhes pro čitre, irin avri e žeľeňina the e ovoca. Zelenina a ovocie 17. Pomenuj obrázok, vypíš zeleninu a ovocie. Žeľeňina Ovoca Zelenina Ovocie 29 30
17 Jevend Jevend, jevend, jevendoro, anďal adaj o šiloro. Zima Zima, zima, zimička, mrázik si nám priniesla. 18. Gen le čitrenca. 18. Čítaj s obrázkami. Jevende del o jiv. E phuv, o hine učharde le. V zime sneží. Zem a sú pokryté. Le hine učharde the o. sú pokryté aj. O čhavore ačhaven. Deti si stavajú. O paňi andro leňa faďinel pro. Voda v riekach mrzne na. Jevende ľikeras the o nekšukareder inepos andro berš e V zime slávime aj najkrajšie sviatky v roku
18 Jevend 19. Save lava džan ke peste? Phand len lačhes. avri hin jivune manušes Zima 19. Ktoré slová významom patria k sebe? Pospájaj ich. vonku je snehuliaka ačhaven le čirikle stavajú vtáci del paňi padá voda faďinel jiv mrzne sneh hurňalon amendar šil odlietajú od nás zima Kresľin jivune manušes. Nakresli snehuliaka. 20. Pherďar o phende lačhe lavenca u irin len. (šil, ľegos, jivune manušes, jiv) 20. Doplň vety vhodným slovom. Napíš ho. (chladno, ľad, snehuliaka, sneh) Jevende del V zime padá Avri hin Vonku je O paňi andro leňa faďinel pro Voda v riekach mrzne na O čhave ačhaven Deti si stavajú 33 34
19 Jevend 21. Rode u irin telal andro ramici o lava, save patrinen kijo jevend. p o j n i t e v k e z z i m a e a š e i c r a n n a a o p á a b i j v ť č kh u a m z k r t h a l i ľ e g o s u r b a e v p l o v ť r n z h c a m r a k o v e j i n f d ň ľ z p a r b z a l o i c e p z u o r č th čh e j b v ph n o m r n s š o u d j i v u n o m a n u š c ň e b čh u p o a z t b i kh u ť a r j Zima 21. Nájdite slová, ktoré charakterizujú zimu a vypíšte ich. p o z n i t e v k e z z i m a e a ch i m c r a n n a a o p á a v l s m ť č h u a m z v r t h i a n ľ a g o s u r b i e v p e d e a r n z h c á m a a k o t n h d n f d ň ľ z p n r b z o o o i c e p z u o r o t č e r b v p n o m r n s š c u d s n e h u l i a k u š c e e b č u p o a z t b i s u ť a r j 35 36
20 KHERUTNE DŽVIRI DOMÁCE ZVIERATÁ 37 38
21 Kherutne džviri Džviri, saven ľikeras khere pre dvora pen vičinen kherutne džviri. O manuš len ľikerel pre chasna. Le nipenge den chaben mas, thud, jandre, the aver. Kherutno džviros hin the e gurumňi, balo, kachňi, papiň, kačka, šošoj. O manuš ľikerel le džviren the pro radišagos. Ajso džviros hin o rikono, e mačka. Domáce zvieratá Zvieratá, ktoré chováme doma na dvore, sa volajú domáce zvieratá. Človek ich chová hlavne pre úžitok. Poskytujú ľuďom potravu mäso, mlieko, vajcia a iné. Patrí sem aj krava, prasa, sliepka, hus, kačka, zajac. Človek chová zvieratá aj pre potešenie. Patrí sem pes, mačka. 22. Irin o lava le kherutne džvirenge andro ramici. 22. Pod každé domáce zviera napíš do rámčeka jeho pomenovanie
22 Kherutne džviri 23. Kaj dživen? Phand lačhes lava. 23. Kde žijú? Pospájaj. Domáce zvieratá chľivos chliev šošojarňa králikáreň buďa búda maštaľňa stajňa kurňikos kurín 24. Savi chasna amen hin le kherutne džvirendar? Irin. 24. Aký úžitok máme z domácich zvierat? Napíš. la gurumňatar la kachňatar la papiňatar la bakratar 41 z kravy zo sliepky z husi z ovce 42
23 Kherutne džviri 25. Irin, so chibaľinel. 25. Dopíš, čo chýba. Domáce zvieratá bašno kachňori bakro bakri kocuris mačkica kohút kuriatko baran ovca kocúr mačiatko papiň papiňori hus húsatko rikono rikonoro pes šteniatko 26. O lava, save džan ke peste farbin avri jekhaha farbaha. bašno mačka bakroro bakro kachňi mačkica kocuris bakri gurumňori rikono gurumňi kachňori gunaris rikoňi kačkica guruv grasňi rikonoro kačeris papiň grajoro graj kačka papiňori 26. Slová, ktoré k sebe patria, vyfarbi rovnakou farbou. kohút mačka jahniatko baran sliepka mačiatko kocúr ovca teliatko pes krava kuriatko gunár fena kačiatko býk kobyla šteniatko káčer hus žriebätko kôň kačka húsatko 43 44
24 Džviri 27. Le Jožkuske pen mišinde o džviri. Irin andre romaňi čhib, save džviri dživen voľnones u save hine kherutne džviri. (sarna, rikono, ruv, sap, rikovňi, kachňori, gurumňi, graj, medveďis, mokuška, mačka, papiň) Voľnones dživipnaskere džviri Kherutne džviri Zvieratá 27. Jožkovi sa pomiešali zvieratá. Pomôž mu ich roztriediť, ktoré zvieratá sú voľne žijúce a ktoré sú domáce. Napíš ich v slovenskom jazyku. (srnka, pes, vlk, had, líška, sliepka, krava, kôň, medveď, veverička, mačka, hus) Voľne žijúce zvieratá Domáce zvieratá 28. Phand o čitro lačhe laveha. mačka bašno graj šošoj rikono kachňi 28. Spoj obrázok so správnym slovom. mačka kohút kôň zajac pes sliepka 45 46
25 Teštoskere kotora 29. Gen le čitrenca. E Marika hiňi žužipnaskeri čhajori. 29. Čítaj s obrázkami. Marika je čistotné dievča. Časti tela Tosara peske žužarel o, morel o muj, Ráno si umýva, o, uchanel pes. tvár, a učeše sa. O thovel sakovar anglo chaben. Raťi pes thovel. Vždy si pred jedlom umýva. Večer sa vždy okúpe. 30. Irin lavenca pal o čitre. 30. Dopíš slová podľa obrázkov. Man hin jekh Mám jedny Man hin jekh Man hin but Man hin duj Man hin duj Man hin duj Mám jeden Mám veľa Mám dve Mám dve Mám dve 47 48
26 Teštoskere kotora Irin lavenca pal o čitre. Dopíš slová podľa obrázkov. Časti tela Man hin but Mám veľa Man hin deš Mám desať Man hin duj Mám dve Man hin jekh Mám jeden Man hin duj Mám dve Man hin jekh Mám jedno 31. Phand o čitro lačhe laveha. Kresľin o čitro, savo chibaľinel. 31. Spoj slovo s obrázkom. Dokresli chýbajúci obrázok. bala vast jakh nakh vlasy ruka oko nos 49 50
Manuál pre učiteľa. pri práci s učebnými textami v rómskom a slovenskom jazyku pre školský stupeň ISCED1
Manuál pre učiteľa pri práci s učebnými textami v rómskom a slovenskom jazyku pre školský stupeň ISCED1 Vydavateľ: Štátny pedagogický ústav Bratislava, 2012 Autor: Mgr. Eva Gašparová Odborná supervízia
O kham zadžal tosarla: Konverzace jako charakteristika osob a situací
O kham zadžal tosarla: Konverzace jako charakteristika osob a situací Metodika pracuje s textem, který je součástí článku: ELIÁŠOVÁ, Irena. O kham zadžal tosarla / Slunce zapadá už ráno: Nevo dživipen
7. lekce. 7.1. Pokuste se vyhledat všechny tvary 4. pádu v minirozhovoru, vypište je i se členem (pokud je přítomen).
7. lekce V dnešním minikurzu se zaměříme na akuzativ, tedy tzv. 4. pád. V druhé části tohoto kurzu si řekneme, jak se tvoří akuzativní konstrukce pro mít, vlastnit. Právě 4. pád je tím, který se k vytvoření
Čas: 2 x 45 minut + DU (DU je nejazykový - směřuje do oblasti kulturních reálií)
Zdrobněliny v dětských říkadlech Metodika pracuje s textem, který je součástí článku: SCHEINOSTOVÁ, Alena. Krajiny slov a krajiny citu nad romskými říkadly. In: Romano džaniben 2005, ňilaj (1), s. 136-144.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
9. lekce. V této lekci se zaměříme na minulý čas dokonavý, imperfektum sloves I. a II. třídy. Imperfekt (minulý čas nedokonavý)
9. lekce V této lekci se zaměříme na minulý čas dokonavý, imperfektum sloves I. a II. třídy. Slovíčka o berš rok o ľinaj léto o taboris tábor varekhaj někam, někde Úvodní text Imperfekt (minulý čas nedokonavý)
Poznaj a chráň súbor pracovných listov pre 3. ročník
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
3. lekce. Množné číslo podstatných a přídavných jmen
3. lekce Ve třetí lekci minikurzu se naučíme tvořit množné číslo podstatných a přídavných jmen. Množné číslo podstatných a přídavných jmen Slovíčka andre v bachtalo šťastný cikno malý duj dvě e buťi práce
8. lekce. Slovíčka. Úvodní rozhovor. Dativ
8. lekce V dnešním minikurzu si probereme tvary dativu (pádu, na který se ptáme komu? čemu?, tedy kaske? a soske?). Má v podstatě využití našeho 3. pádu. V druhé části této lekce si probereme méně využívaný
5. lekce. V páté lekci minikurzu se naučíme romské předložky a jejich tvary, pojí-li se s podstatným jménem. Předložky
5. lekce V páté lekci minikurzu se naučíme romské předložky a jejich tvary, pojí-li se s podstatným jménem. Slovíčka Předložky andal ze andre v anglal před angle před aver jiný bije bez dur daleko e bar
Sako rači. Amen sam tire, Devla. Ref: Ref:
1 Sako rači Fmaj7 Sako rači pašo pani bešav A7 ginav mange, Devla, tiro lav. Cmaj7 C6 O Roma kamen tuha, Devla, te dživel, 7 A7 le tu len savoren te peste. Cmaj7 C6 O Roma kamen tuha, Devla, te dživel,
Základní škola a mateřská škola Brno, Křenová 21 příspěvková organizace Křenová 21, 602 00 Brno telefon: 533 433 611 e-mail: zskrenova@zskrenova.
Základní škola a mateřská škola Brno, Křenová 21 příspěvková organizace Křenová 21, 02 00 Brno telefon: 33 433 11 e-mail: zskrenova@zskrenova.cz http://www.zskrenova.cz 2013 1 Řekni mi ženo, cos to se
Január. Pranostiky: Mnoho snehu v januári, málo vody v apríli a máji. Keď v januári teplo, siaha bieda až na dno.
Kalendár 2017 Január Lúky sa zmenia na krásnu ligotavú, bielu prikrývku. Mráz maľuje na okná čarovné obrazy. Z domčekov vychádzajú sivé chumáčiky ako vlna sivej ovečky. Pranostiky: Mnoho snehu v januári,
1. ZÁKLADNÍ FRÁZE. Na shledanou! (říká ten, který odchází) Jak se jmenuješ? Sar tut vičines? Sar tut vičinen? ha/hat/he/hi
1. ZÁKLADNÍ FRÁZE Lačho ďives! Lačhi rat! Džan Devleha! Ačhen Devleha! T aves bachtalo! Servus! Sar sal? Sar san? Lačhes. Sar tut vičines? Sar tut vičinen? Koda čačo. Pro sasťipen. ha/hat/he/hi na Na džanav.
Múdra hlavička. Pracovné listy na rozvoj kognitívnych schopnosti žiakov Rozvoj logického myslenia, matematických predstáv a priestorovej orientácie
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Múdra hlavička Pracovné listy na rozvoj
Potrebinen the pomožinel, madaran šaj aven palamende
Potrebinen the pomožinel, madaran šaj aven palamende Pomožinas sakoneske jekheske manušeske so dživen he bešen andro vyloučene lokality Ostrava-Slezská Ostrava, the Hrušov, Liščina, Zarubek. Andre kala
Stručná zpráva o výuce romštiny na Evangelické akademii v Praze
Hana Syslová Stručná zpráva o výuce romštiny na Evangelické akademii v Praze Romština je na EA Vyšší odborné škole sociální práce a střední odborné škole vyučovacím předmětem od roku 1998. Týká se dálkového
Rozhovor s Evou Danišovou
Lada Viková Rozhovor s Evou Danišovou Eva Danišová (vpravo) se svou sestřenicí Vlastou, rok 2007 rodinný archiv Eva Danišová, rozená Peštová, se narodila 15.3. 1959. Od narození bydlí se svou rodinou v
Môj dom Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Buchelová 2013
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Môj dom Pracovné listy
Vydává Romano džaniben Ondříčkova 33, 130 00 Praha 3 tel.: 222 715 947, e mail: dzaniben@email.cz, www.dzaniben.cz bankovní spojení: 161582339/0300
Vydává Romano džaniben Ondříčkova 33, 130 00 Praha 3 tel.: 222 715 947, e mail: dzaniben@email.cz, www.dzaniben.cz bankovní spojení: 161582339/0300 Šéfredaktor: Peter Wagner Výkonné redaktorky: Lada Viková
Večer u vody. Sako rači. Amen sam tire, Devla. Jsme tvoji, Bože
1 Sako rači 1. Sako rači pašo pani bešav ginav mange, Devla, tiro lav. O Roma kamen tuha, Devla, te dživel, le tu len savoren te peste. O Roma kamen tuha, Devla, te dživel, le tu len savoren te peste.
Učíme děti dobře mluvit / Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel
Učíme děti dobře mluvit / Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel Instrukce pro rodiče Povzbuzujte dítě k tomu, aby mluvilo a pokládalo vám otázky. Vyvarujte se při tom rozkazů a příkazů. Pokyny jako Řekni!
Škola a školské pomôcky
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Škola a školské pomôcky
Rómsko slovenská čítanka pre 2. ročník ZŠ, pracovný zošit
MINISTERSTVO ŠKOLSTV, VEDY, VÝSKUMU ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY Štátny pedagogický ústav Publikácia vyšla v rámci projektu Inovatívne vzdelávanie pre pedagogických zamestnancov základných škôl za účelom
Z ROZPRÁVKY DO ROZPRÁVKY 2. časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Pracovné listy pre 1. ročník Záujmový útvar Šikovníci
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z,
Slovenská abeceda (26 písmen): a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z, Slovenská abeceda (46 písmen): a, á, ä, b, c, č, d, ď, dz, dž, e, é, f, g, h, ch, i, í, j, k,
Jepaš manuš. Andrej Pešta
Andrej Pešta Jepaš manuš Kaj has kaj na has, ehas oda pre eňavardešto eňato svetos, kaj e poši phandenas u o paňi hrabinenas. Nadur le gavestar, maškar o heďi, tel o veš, paš o paňi bešelas jekh phuro
Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Maro manušeske kampel aľe the e paťiv (Člověk potřebuje chleba, ale také úctu)
Petra Dobruská, Zuzana Znamenáčková Maro manušeske kampel aľe the e paťiv (Člověk potřebuje chleba, ale také úctu) V květnu roku 2004 vstoupila Slovenská republika do Evropské unie, a tím se jejím občanům
RD 2/2014 - zlom 24.9.1956 14:35 Stránka 1. časopis romistických studií 21. ročník 2/2014
RD 2/2014 - zlom 24.9.1956 14:35 Stránka 1 časopis romistických studií 21. ročník 2/2014 RD 2/2014 - zlom 24.9.1956 14:36 Stránka 89 Renáta Sedláková 1, Zuzana Veselková 2 Dujto baro mariben Baťizovcate
RÓMSKY JAZYK A LITERATÚRA
RÓMSKY JAZYK A LITERATÚRA ÚVOD Vzdelávací štandard predmetu rómsky jazyk a literatúra je pedagogický dokument, ktorý stanovuje nielen výkon a obsah, ale umožňuje aj rozvíjanie individuálnych učebných možností
D- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST I. ČASŤ TEST
D- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST Počet bodov Podpis 1 Podpis 2 I. ČASŤ TEST 1. Jedna strana trojuholníka meria 4cm a druhá 7cm. Ktoré z uvedených čísel môže byť obvodom tohto trojuholníka?
Le Čukčuskeri bari bibacht Čukčovo velké neštěstí
Gejza Demeter Le Čukčuskeri bari bibacht Čukčovo velké neštěstí Gejza Demeter na křtu knížky Čalo voďi, Praha, březen 2008 foto: MRK, A. Juránková Je nám velkou radostí, že můžeme otisknout další příspěvek
Vakeriben pal e Anglija
Ilona Ferková Vakeriben pal e Anglija 1. Kerav me mište? O brišind marlas andro oblaki u me bešavas andro autobusis u džavas andre nevi phuv. Gondoľinavas, soske avka kerďom, kaj man mukhľom andro baro
Andrej Giňa 1. 1. 1936, Tolčemeš (Šarišské Sokolovce), okr. Prešov
Michael Beníšek Andrej Giňa 1. 1. 1936, Tolčemeš (Šarišské Sokolovce), okr. Prešov Andrej Giňa s manželkou, Rokycany 2006 Foto: MRK, Helena Sadílková Hned první den letošního, právě končícího roku oslavil
Příběh pana Petera Baláže
Eva Zdařilová Příběh pana Petera Baláže Fašistický režim, panující ve Slovenském štátě, si vyžádal mnoho obětí. Ovšem jen málo z nich dokázalo o tomto temném období svého života podat svědectví. Ne tak
Učíme děti dobře mluvit /Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel/
Učíme děti dobře mluvit /Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel/ Instrukce pro rodiče: Povzbuzujte dítě k tomu, aby mluvilo a pokládalo vám otázky. Vyvarujte se při tom rozkazů a příkazů. Pokyny jako
Komunitní centrum na Žižkově
Komunitní centrum na Žižkově Romské duchovní písně Zpěvník Obsah: Písně v romštině Haleluja Izajaš Devla miro Šunes man Miro jiloro O jilo man dukhala Sako džives Sväte, sväte Tu avľal Ježiš Někdo mě vede
Bari Phen (Nejstarší sestra)
Bari Phen Alinčova, Milena / Žigová, Anna Narození dcery Přestože byl ve většině rodin preferován prvorozený chlapec, prvorozená dcerka byla také vítána, a to zvláště matkami. V její osobě přibyla do rodiny
Učíme děti dobře mluvit /Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel/
Učíme děti dobře mluvit /Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel/ Instrukce pro rodiče: Povzbuzujte dítě k tomu, aby mluvilo a pokládalo vám otázky. Vyvarujte se při tom rozkazů a příkazů. Pokyny jako
Dopravné značky. Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ. Mgr. Jana Maláková 2014
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Dopravné značky Pracovné
ročník 8. č. 13 název
č. 13 název Domácí živočichové anotace V pracovních listech se žáci seznamují s domácími živočichy a charakterizují jejich hlavní druhy. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma.
1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013
Pokus (Lapitková et al., 2010, s. 30) Úloha: Zisti a porovnaj správanie vzduchu a vody v injekčných striekačkách, ak v nich zväčšíme priestor. Pomôcky: 2 injekčné striekačky s objemom 200 ml, hadička na
Matéo Maximoff. Po cestách. P el droma. Karel Holomek
Karel Holomek Matéo Maximoff P el droma P el droma le gavenge jekh vurdon miškil cirdino kathar jekh gras slabo. Či len sama, so si le kimpuri, le thana, le hara. Jekh vurdon miškil cirdino kathar jekh
Súkromná spojená škola Pod kopcom 75, Nové Zámky.
Súkromná spojená škola Pod kopcom 75, Nové Zámky sszsnz@gmail.com www.sszsnz.edupage.org Didaktické pomôcky a hry I. triedy Vypracovali: Mgr. Erika Podoláková Oľga Kádárová Grafomotorika Slovenský jazyk
Vyučovanie vlastivedy podľa išvp
Vyučovanie vlastivedy podľa išvp Otázky môžete klásť priebežne. Čo vieme o Vlastivede išvp (Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť ISCED 1, 2015) stanovuje výkony a obsah vyučovacieho predmetu Vlastiveda.
Učíme děti dobře mluvit / Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel
Učíme děti dobře mluvit / Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel Instrukce pro rodiče Povzbuzujte dítě k tomu, aby mluvilo a pokládalo vám otázky. Vyvarujte se při tom rozkazů a příkazů. Pokyny jako Řekni!
Cenu MRK si letos odnesla Eva Davidová
Romský hlas čtrnáctideník romů v české republicer Ročník 14 číslo 20 vyšlo 15. prosince 2012 zprávy ŘÁPKOV V tomto městě dojde ke zlepšování mravů. Tak si to představuje Ivana Řápková, dřívější primátorka
Špeciálna základná škola Partizánska 26, Krupina Inou cestou AVRE DROMEHA
Označenie pedagóga Ročník Predmet Tematický celok Učivo Cieľ Inováciia diidakttiických prosttriiedkov Špeciálny pedagóg Mgr. Monika Packová tretí Vecné učenie Príroda na jeseň Zelenina Upevniť učivo o
Remeslo má zlaté dno I.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Možnosti práce s romštinou na českých základních školách. Metodika kurzů romštiny a použité materiály
Možnosti práce s romštinou na českých základních školách Metodika kurzů romštiny a použité materiály 1 OBSAH 1. Metodika kurzů romštiny realizovaných v rámci projektu... 3 1. HODINA... 3 2. HODINA... 4
Aktivizujúce úlohy k téme tuky
Aktivizujúce úlohy k téme tuky Poznámky pre učiteľa Téma: Tuky Ciele: - charakterizovať lipidy z hľadiska výskytu, štruktúry, vlastností, významu a zastúpenia vo výžive človeka - charakterizovať výskyt
Ročník 3. Predmet SLOVENSKÝ JAZYK Environmentálna výchova Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu PaedDr. Paulína Krivosudská
Financované Prijímateľ: Názov projektu: Kód projektu: Aktivita, resp. názov seminára z Finančného mechanizmu EHP a ŠR SR Základná škola s materskou školou kráľa Svätopluka Šintava Revitalizuj a zachráň
Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže
Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže Vydala Nová škola, o.p.s. Překlad do češtiny: Ruben Pellar Korektury: Ruben Pellar, Kateřina Tykalová, Iveta
Režim dňa Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Grňová 2014
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Režim dňa Pracovné listy
Hovorme o jedle. Mäso, ryby, vajcia, strukoviny
Hovorme o jedle Mäso, ryby, vajcia, strukoviny Potravinová pyramída Prečo je mäso pre zdravie človeka prospešné? Mäso je zdrojom látok, ktoré nie je možné plnohodnotne pokryť z iných zdrojov. kvalitné
Vzdělávací karetní. Vzdělávací pomůcka. Určeno dětem od 3 do 5 let. volí libovolné otázky případně pořadí dětí, které budou na tahu.
Vzdělávací karetní BARVY hra Úkolem této hry je naučit děti rozeznávat základní barvy. Princip je založen na komunikaci rodiče nebo pedagoga s dítětem. Hry se může zúčastnit 1 až 6 dětí pod vedením dospělé
Matematika test. Mesačne zaplatí. Obvod obdĺžnikovej záhrady je. Jedna kniha stojí Súčet
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Súčet Matematika test Na tento papier sa nepodpisuj. Na vypracovanie tejto skúšky máš čas 20 minút. Test obsahuje 13 úloh a má 4 strany. Úlohy môžeš riešiť v ľubovoľnom poradí.
pravidla pro zdravý a bezpečný porod so kampel te kerel kaj te o ločhiben avel sasto the bezpečno Informace pro volbu zdravotnické péče
pravidla pro zdravý a bezpečný porod so kampel te kerel kaj te o ločhiben avel sasto the bezpečno 1 Informace pro volbu zdravotnické péče úvod Zdravé těhotenství o sasto khabnipen Za posledních více než
časopis romistických studií 19. ročník 2/2012
časopis romistických studií 19. ročník 2/2012 Jana Belišová 1 Studovat a psát, to byl můj sen / Pak už mi neříkali Menšino Rozhovor s Irenou Eliášovou a ukázky z její tvorby Irena Eliášová (*1953) se narodila
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy
Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy Poznámky pre učiteľa Téma: Sacharidy Ciele: - charakterizovať vlastnosti, štruktúru, zloženie, využitie a výskyt sacharidov - popísať základné vlastnosti D-glukózy a
To bolo ľahké. Dokážete nakresliť kúsok od prvého stromčeka rovnaký? Asi áno, veď môžete použiť tie isté príkazy.
Opakuj a pomenuj Nakreslime si ovocný sad Príklad 1 Pomocou príkazového riadku skúste s korytnačkou nakresliť ovocný stromček. Vaša postupnosť príkazov sa možno podobá na nasledujúcu:? nechfp "hnedá? nechhp
Lucie Gramelová www.jazykovy-koutek.cz. Úvod do romštiny
Lucie Gramelová www.jazykovy-koutek.cz Úvod do romštiny Romština patří mezi novoindické indoevropské jazyky, kam dále patří například hindština, pandţábština nebo bengálština. Důkazem pro příbuznost s
Anna Kračúnová ROČNÉ OBDOBIA OČAMI DETÍ
Metodicko pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY Anna Kračúnová ROČNÉ OBDOBIA OČAMI DETÍ 2015 Vydavateľ: Metodicko-pedagogické centrum,
Modré obrázkové slová skladanie slov z písmen
Modré obrázkové slová skladanie slov z písmen Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov. Montessori postupuje od skladania slov k ich čítaniu. Keď sa dieťa naučí
Texty písní. romani, česky, english
Texty písní romani, česky, english romská tradiční píseň roma traditional song, text lyrics: Desiderius Dužda, 2009 MAMO MÁMA MAMA romská tradiční píseň roma traditional song MERAV UMÍRÁM I M DYING Mamo
Ružové obrázkové slová skladanie slov z písmen
Ružové obrázkové slová skladanie slov z písmen Obrázkové slová slúžia na skladanie slov podľa začiatočných písmeniek z obrázkov. Montessori postupuje od skladania slov k ich čítaniu. Keď sa dieťa naučí
1. Podstatné mená daj do správneho tvaru. Dbaj na pravopis. A) štyria ( pretekár) B) sedem (vtáča)
Test B variant 1. Podstatné mená daj do správneho tvaru. Dbaj na pravopis. A) štyria ( pretekár) B) sedem (vtáča) 2. Urč pád a vzor uvedených slov. A) na nohách B) bez hokejistu 3. V ktorej z možností
PONDELOK VÝZNAM A VYUŽITIE VODY
PONDELOK VÝZNAM A VYUŽITIE VODY Už druhýkrát sa nám podarilo uskutočniť pre deti našej MŠ projektový týždeň. Význam takýchto týždňov spočíva v tom, že deti si osvoja poznatky skôr, pretože vidia, skúšajú,
Úloha: Prezri si podkapitoly 1.6 a 1.11 a vypíš z nich vlastnosti tuhých látok a telies do tabuľky Vlastnosti tuhých látok a telies
Úloha (Lapitková et al., 2010, s. 63) Úloha: Prezri si podkapitoly 1.6 a 1.11 a vypíš z nich vlastnosti tuhých látok a telies do tabuľky 1.12.1. Tabuľka 1.12.1 Vlastnosti tuhých látok a telies Vlastnosti
Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Tematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno- vzdelávací plán z prírodovedy pre 2. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008
Život v rodine Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Buchelová 2013
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Život v rodine Pracovné
HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY
HODINA S EKOSTOPOU FORMULÁR AKTIVITY Autor Kontakt Škola Bc. Veronika Sokolová e-mail: sok.ver@gmail.com telefón: 944166095 MŠ Azovská 1, 040 12 Košice Súťažná kategória A Oblasť ekologickej stopy ELEKTRINA
Vidím, poc ujem, hmatám, ochutnávam
Vidím, poc ujem, matám, ocutnávam 1. Zakry si rukami oi! Preo nevidíš v tme? 2. Čo je na obrázku? Štyri noy má a predsa necodí. = nedá = ervená Preo si vedel vyfarbiť obrázok? 3. Aké predmety vidíš na
Pěvecký kroužek. metodický materiál. Písemný výstup projektu Křenka zážitkem k inkluzi, registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/27.0012
Strana 1 (celkem 24) Pěvecký kroužek metodický materiál Písemný výstup projektu Křenka zážitkem k inkluzi, registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/27.0012 KA - 1 Vytváření vhodných podmínek pro zájmové vzdělávání
Romština pro začátečníky
Romština pro začátečníky 1 korektura romské slovní zásoby: Mgr. Adéla Galová metodika, cvičení: Mgr. Lucie Gramelová Lucie Gramelová 2 Úvodem Romština pro začátečníky je dílem učebnice, kterou můžete používat
HLÁSKOVÝ SYSTÉM ROMSKÉHO JAZYKA ABECEDA A PRAVOPIS SLOVENSKÉ ROMŠTINY
HLÁSKOVÝ SYSTÉM ROMSKÉHO JAZYKA ABECEDA A PRAVOPIS SLOVENSKÉ ROMŠTINY V roce 1971 byla přijata závazná písemná norma slovenské romštiny. Pro psanou formu byla přijata česká (slovenská) abeceda, včetně
Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 :
GJH-Prima 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Súčet Test-13 Matematika test Na tento papier sa nepodpisuj. Na vypracovanie tejto skúšky máš čas 20 minút. Test obsahuje 13 úloh a má 4 strany. Úlohy môžeš riešiť
Časopis - občasník detí Materskej školy MIER. Šk. rok 2011/2012 Február - Apríl
Časopis - občasník detí Materskej školy MIER Šk. rok 2011/2012 Február - Apríl 1 Sneţienka... 3 Jar... 4 Rady myšiek z V. triedy... 5 Básne pre ďatelinku... 6 O nezbedných farbičkách... 7 Lesná zmes...
RODINNÉ VIANOCE V ŠKOLE
Oslava učenia s rodičmi na I. stupni ZŠ Program oslavy Téma: Rodinné Vianoce v škole Ročník: Druhý Vždy pred Vianocami býva v našej škole dobrým zvykom, že sa triedne kolektívy stretnú na spoločných posedeniach
Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 1. ročník variant A
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 1. ročník variant A Školský rok: 2012/2013 Vyučujúci: Mgr. Darina Bartková Vypracované podľa
OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů
OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů 1 OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů KHER Praha 2012 KHER www.kher.cz ISBN 978-80-87780-00-8 Tato kniha vznikla
ĚŘ Č Ý Ý Ě ž Č ř Č Ú ž ř ř ř š ž šú ú Č š ř ž ů ů ř ř Ť ř ř ř š ř ř ř ž Ž ž ž šř š š ř ú ů ř ů ř š Ž ř ř š ž ř ž Č Ú ř ř š ř ř ů ž š ř š ů ĚŘ Č Ý Ě ČÁ
ĚŘ Č É É Ú Ě Ů ř Č ú ř ú ř ď ď Č Á ř Ú Č ú Č ř ř ř ř ů ř ř ř ů ž ř ř ř š ů ů ť ň ď Č Ú ř Č Ú ř ř ř ž Č Ú š ř ř ř Č ž ú Č Á š ř ř ů š ř š Ž ř ň ř Ř Ž ř ř Ž ř ř ř ž ř ř ř ú ň ř ř ů ř ž ž ř š ž ž ř š ž ž
Zimné športy Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Dagmar Píšová 2013
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Zimné športy Pracovné
Ročník 7. ročník Predmet Biológia Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu Mgr. Milada Rajterová
Financované Prijímateľ: Názov projektu: Kód projektu: Aktivita, resp. názov seminára z Finančného mechanizmu EHP a ŠR SR Základná škola s materskou školou kráľa Svätopluka Šintava Revitalizuj a zachráň
Súbor pracovných listov predmetu DOMOV A PRÁCA v 3. ročníku: Tajničky, prešmyčky, zábavné úlohy
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.
Kružnica alebo kruh Aký je rozdiel medzi kružnicou a kruhom si vysvetlíme na kolese auta. Celé koleso je z tohto pohľadu kruh. Pneumatika je obvod celého kolesa obvod kruhu a obvod kruhu nazývame inak
ÚMLUVA O PRÁVECH DÍTĚTE Povídání a nápady pro učitele, vedoucí a vychovatele, děti i jejich rodiče.
ÚMLUVA O PRÁVECH DÍTĚTE Povídání a nápady pro učitele, vedoucí a vychovatele, děti i jejich rodiče. DOVAKERIBEN PAL LE ČHAVESKERE ČAČIPENA O Vakeriben, so šaj šegitinel le romane čhavenge, lengere dadenge
"Mám takovou dcerušku, malou, tenkou, nahatinkou, ocásek jí sahá, kam chceš."
Garude Lava Milena Hübschmannová garude lava, pl. (garudo lav, m. sg.) hádanka (dosl. skrytá slova), užívá se často v plurálu i pro označení jedné hádanky, syn. "hadka" (slov.), phenav tuke ajse garude
Vstupná písomná práca zo slovenského jazyka pre 7. ročník
Trieda : Dátum : Meno : Počet bodov : Hodnotenie : Ukážka Prišiel november a s ním i chladné počasie. Hory okolo ich školy sa zmenili na studenosivé a jazero vyzeralo ako mrazivá oceľ. Z horných okien
časopis romistických studií 16. ročník 2/2010
časopis romistických studií 16. ročník 2/2010 Ctibor Nečas Ladislav Tavali Ladislav Tavali / Bratislava 2010 Foto: Lukáš Houdek Celá řada romských spisovatelů se chystá napsat první romský román. Někteří
TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA. Ja som 4 5 rokov Zdravé potraviny Možnosti poškodenia zdravia Ľudia 4 5 rokov Význam práce Starostlivosť o rastliny
Aktivita: JEM, ČO MI PROSPIEVA A ČO JE ZDRAVÉ Meno: Zuzana Valachová, MŠ Jenisejská 24, Košice Cesta na kurikulum: TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA Ja som 4 5 rokov Zdravé potraviny Možnosti poškodenia zdravia
Potrebujem: plastelína, tabuľa, kriedy, papieriky veľkosti A5, pastelky, ceruzky, lepiaca páska, nožnice
Autor: Mgr. Sláva Žilková, ZŠ s MŠ Hriňová, Školská 1575, 962 05, Hriňová Cesta na kurikulum: PREDMET ROČNÍK TEMATICKÝ CELOK Biológia 5. ročník ZŠ Vodný ekosystém Minutáž: 1 vyučovacia hodina Potrebujem:
KATALÓG HRAČIEK. chránenej dielne Bez bariér n.o.
KATALÓG HRAČIEK chránenej dielne Bez bariér n.o. O projekte V projekte "Od myšlienky k hračke" sa mladí ľudia so zdravotným postihnutím oboznámili s výrobou drevených a textilných hračiek, a to od prvej
Opakování ČJ 2. Ročník 1.
Opakování ČJ 2. Ročník 1. Úkol 1: V každém řádku škrtni slovo, které tam nepatří. Zajíc, liška, jablko, veverka, divočák, srnec, jelen Lev, tygr, opice, žirafa, krokodýl, slepice, velbloud Kráva, tele,