PEDAGOGIKA ZÁŽITKU. 3. Léto ve škole sebepoznání / [Summer in school of self-recognition] / Jakub Hučín -

Transkript

1 PEDAGOGIKA ZÁŽITKU Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) nebo v papírové podobě em na adrese kubelkova@npkk.cz 1. Dobrodružství, napětí a riziko v tělesné výchově / [Adventure, tension and risk in physical education] / Ludmila Fialová -- čeština -- Lit.6 In: Tělesná výchova a sport mládeže -- [CZ] -- Roč. 62, č.4 (1996), s Využití principů pedagogiky zážitku ve školní tělesné výchově - vyvolání vnitřního napětí, které je totožné s aktivačním stavem ovlivňujícím tělesné i duševní funkce ve smyslu euforického naladění, růstu vnímavosti, rozhodnosti a způsobilosti jednat. Vliv užití dobrodružných pohybových aktivit na osobnost jedince - cíle těchto aktivit. Možnosti jejich realizace, jejich určení (cílová skupina). Postupné fáze realizace těchto aktivit - jejich zaměření. základní škola ; tělesná výchova ; inovace ve vzdělávání ; vyučovací metoda ; rozvoj osobnosti ; pedagogika zážitku 2. Sledovat druhý plán / [Following another plan] / Dalibor Naar ; [Red.] Petr Kukal - - čeština In: Moderní vyučování -- [CZ] -- Roč. 7, č.4 (2001), s.28. Rozhovor s lektorem projektu Dokážu to?, který se věnuje oblasti prožitkové pedagogiky. Charakteristika prožitkové pedagogiky. Cíle vzdělávání využívajícího prožitkové pedagogiky, její realizace v běžné výuce. Reflexe vlastní činnosti žáků. další vzdělávání učitelů ; pedagogika zážitku ; vyučovací metoda ; vzdělávací projekt ; Dokážu to? 3. Léto ve škole sebepoznání / [Summer in school of self-recognition] / Jakub Hučín - - čeština In: Psychologie dnes -- [CZ] -- Roč. 7, č.7/8 (2001), s

2 Metoda zážitkové pedagogiky umožňuje rozvíjet dovednosti, tvořivost a spolupráci. Informace o Prázdninové škole Lipnice, která nabízí zajímavé kursy sebepoznání pro různé věkové kategorie. letní škola ; sebepercepce ; sebeuvědomění ; kurs ; pedagogika zážitku 4. Prožitková pedagogika jako směr osobnostní a sociální výchovy / [Experience education as a direction of personal and social education] / M. Caha -- čeština In: Učitelské listy -- [CZ] -- Roč. 9, č.3 (2001/02), příl. s.2-3. Zážitková hra jako jedna z angažovaných forem učení umožňující trénink sociálních dovedností a rozvoj osobnosti. Principy prožitkové pedagogiky, motivační metody, metodika reflexe her a prožitkových aktivit. Podstatné rysy hry jako nástroje vzdělávání. pedagogika zážitku ; aktivní metoda ; učení praxí ; hra ; didaktická hra ; rozvoj osobnosti ; sociální výchova ; motivace 5. Řecký symposion čili o jedné z tváří dějepisu / [Greek symposion or about one face of a history instruction] / Ivan Bauer -- čeština In: Učitelské listy -- [CZ] -- Roč. 9, č.5 (2001/02), s Průběh akce (kterou je možno zařadit do projektového vyučování či zážitkové pedagogiky) zorganizované v rámci výuky starověkých dějin na základní škole a inspirované životem starých Řeků. Symposion = přátelské setkání s pohoštěním a kulturním programem. Příprava pozvánek, oblečení, pohoštění, soutěžní básně, realizace akce: zahájení, drobné hry, hostina a přednes, vyhodnocení soutěže. Metodické poznámky. dějepis ; výuka ; dějiny starověku ; základní škola ; hra ; didaktická hra ; soutěžení ; poezie ; projektová metoda ; pedagogika zážitku ; Řecko 6. Jak strávit příjemný čas při učení sebe sama? / [How to spend pleasant time on self-learning?] / Eva Pechancová -- čeština In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 49, č.4 (2002), s.8. Zážitkové kurzy pro učitele (součást projektu Dokážu to?) - kurzy, ve kterých se uplatňuje zážitková pedagogika a tzv. zkušenostní učení formou her a modelových situací. Přínos pro učitele. Činnost občanského sdružení Egredior. 2

3 další vzdělávání učitelů ; sebevzdělávání ; pedagogika zážitku ; učení ; zkušenost ; hra ; projekt ; Dokážu to? 7. Když se řekne paragraf 11/55 / [Interactive competition for pupils concentrated on their legal awareness] / Michaela Štáfková -- čeština In: Moderní vyučování -- [CZ] -- Roč. 8, č.6 (2002), s.10. Paragraf 11/55 - interaktivní postupová soutěž pro žáky 5.-9.tříd je zaměřena na zvyšování právního vědomí dětí a mládeže. Soutěž je založena na prožitkové pedagogice. Ukázky některých soutěžních úkolů. Cíl soutěže a její význam. základní škola ; druhý stupeň ; právní výchova ; soutěžení ; pedagogika zážitku 8. Jiný způsob učení / [Different way of learning] / Hana Švejdová -- čeština In: Učitelské listy -- [CZ] -- Roč. 10, č.7 (2002/03), s.15. Využití prvků dramatické výchovy v mateřské škole např. v oblasti ochrany přírody. Osobní prožitek pomůže dítěti lépe uchovat získané poznatky. předškolní výchova ; mateřská škola ; dramatická výchova ; ekologická výchova ; ochrana životního prostředí ; pedagogika zážitku 9. Vývoj Celoroční hra pro žáky, rodiče i učitele / [Development Yearlong game for pupils, parents and teachers] / Lukáš Istenčin -- čeština In: Moderní vyučování -- [CZ] -- Roč. 9, č.4 (2003), s Modifikace hry, která se často hraje na různých prožitkových seminářích (včetně projektu Dokážu to?) - žáci se během školního roku propracovávají v posloupnosti rolí od vejce až k člověku. Způsob hodnocení - odměňování body. Dílčí cíle hry - zapojení rodičů do hry. Role učitele v této hře. základní škola ; projektová metoda ; projekt ; hra ; didaktická hra ; pedagogika zážitku 10. Dobrodružství, riziko a prožitek / [Adventure, risk and experience] / Jiří Kirchner, Ivana Turčová, Jaroslav Dvorský, Jiří Kuban -- čeština In: Tělesná výchova a sport mládeže -- [CZ] -- Roč. 69, č.5 (2003), s

4 Rizikové (adrenalinové) pohybové aktivity, které jsou spojeny s intenzívním prožíváním neočekávaných zážitků. Dobrodružné aktivity a sporty v přírodě. Příčina oblíbenosti aktivit, které jsou spojeny s dobrodružstvím a rizikem a jejich výchovné působení; mají větší výchovný potenciál než jiné aktivity (cesta k hranicím vlastních možností, překonávání individuálních hranic strachu, síla a opravdovost prožitku, protipól k odcizenému a zautomatizovanému jednání, k němuž člověka nutí společnost). Podstupování rizik v rovině tělesné, intelektuální, sociální i emoční. Dobrodružství jako projev kreativity a představivosti. 5 fází dobrodružství. Anglicko-český slovníček vztahující se k rizikovým sportům. sport ; pedagogika zážitku ; výchovné působení ; aktivita ; příroda ; volný čas ; terminologie ; čeština ; angličtina ; pohyb 11. Děti se učí prožitkem / [Children learn trough experiences] / Alžběta Palatinová -- čeština In: Informatorium [CZ] -- Roč. 10, č.6 (2003), s.8. Naplňování Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání - práce s tematickými celky (zpracovaný ucelený plán vzdělávacího obsahu, který rozpracovává určitý námět-téma). Zařazování poznávacích aktivit a činností, které vycházejí ze zkušeností dětí (vnímáno jako hra). Motivace a její správná volba. Evaluace po ukončení tematického celku - stanovení kritérií hodnocení způsobu zpracování učiva a jeho realizace. předškolní dítě ; předškolní věk ; předškolní výchova ; mateřská škola ; učební osnovy ; školní vzdělávací program ; obsah výchovy ; koncepce ; pedagogika zážitku ; hra ; rámcový vzdělávací program 12. Simulace jako výukový projekt / [Simulation as teaching project] / Brdička -- čeština In: Moderní vyučování -- [CZ] -- Roč. 9, č.3 (2003), s.27. Bořivoj Aktivity simulující nějakou autentickou situaci - účastníci se snaží zhostit určité role a společně vyřešit nějaký problém. Situace, které jsou nejčastěji simulovány - historické události a vlastní řešení dané situace (na základě studia pramenů), vědecké výpravy, současné situace (burza, volby), dětské parlamenty, OSN. Simulace virtuálního prostředí - využití počítače a internetu. Snaha o spolupráci a pomoc druhým jako jednotící princip tohoto prostředí. pedagogika zážitku ; problémová výuka ; projektová metoda ; simulační hra ; didaktické využití počítače ; učení řešením problémů 4

5 13. Být připraven / [To be prepared] / Alois Michálek -- čeština In: Tělesná výchova a sport mládeže -- [CZ] -- Roč. 69, č.6 (2003), s.2-5. Dopad plánovaného vstupu ČR do EU pro vzdělávání v tělesné kultuře. Nepříznivé interference do obsahu a pojetí výuky tělesné výchovy. Chápání vyučovacího předmětu tělesná výchova, její prožitková orientace. Redukce vysokoškolské kvalifikace učitele tělesné výchovy na dohlížitele při míčových hrách. Futuristické vize o růstu nákladů na vzdělávání v poměru k daňovému zatížení obyvatel. Výukové programy místo učebnic. vzdělávání ; tělesná výchova ; pedagogika zážitku ; vyučovací předmět ; role učitele ; náklady na vzdělání ; učební osnovy ; koncepce 14. Zážitkový kurs / [Adventure education course] / Emanuel Pavlík -- čeština In: Učitelské listy -- [CZ] -- Roč. 11, č.4 (2003/04), s Zkušenosti z pořádání několikadenních zážitkových kursů konaných mimo prostředí školy pro žáky 6.ročníku základní školy. Příprava, cesta, prodiskutování a přijetí řádu kursu, program jednotlivých dní. Aktivity a hry rozvíjející komunikaci, spolupráci, samostatnost apod. kurs ; pedagogika zážitku ; základní škola ; druhý stupeň ; činnosti mimo vyučování ; činnosti v přírodě ; školní zájezd ; hra ; rozvíjení schopností ; ročník Co umí ruce / [What hands can do] / Hana Voráčková -- čeština In: Informatorium [CZ] -- Roč. 10, č.10 (2003), s.13. Prožitkové učení - naplnění Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Činnost Tvořivé dílny prožitkového učení při Pedagogickém centru v Opavě - celoroční téma Co umí ruce. Popis tvořivých činností a jejich realizace. předškolní výchova ; mateřská škola ; pedagogika zážitku ; tvořivost ; tvůrčí činnosti 16. Termíny a praxe ve výchově v přírodě na Novém Zélandu / [Terms and practice in outdoor education in New Zealand] / Pip Lynch, Andrew Martin, Jan Neuman, Ivana Turčová -- čeština -- lit.23 In: Gymnasion -- [CZ] -- Roč. 1, č.1 (2004), s

6 Článek uvádí sérii příspěvků zabývající se srovnáním výchovy v přírodě na Novém Zélandu a v České republice. Autoři jsou přesvědčeni, že i přes značně odlišné tradice existují ve vývoji výchovy v přírodě v obou zemích určité podobnosti. Charakteristika vývoje a současného stavu výchovy v přírodě na Novém Zélandu. Zaměření na fyzické aktivity v přírodním prostředí s cílem sociálního a morálního rozvoje jedince. výchova ; pedagogika zážitku ; volný čas ; příroda ; škola v přírodě ; činnosti v přírodě ; komparace ; Nový Zéland 17. Patří zážitek do školy? / [Does experience belong to school?] / Tomáš Dohnal -- čeština In: Gymnasion -- [CZ] -- Roč. 1, č.1 (2004), s Úvaha o vhodnosti zážitkové pedagogiky a navození přemýšlení široké pedagogické veřejnosti o tomto tématu. Nutnost vytvoření prostředí a klima spolupráce pro využití zážitkové pedagogiky na základní škole. Informace a poznání se posiluje zážitkem a zkušeností. výuka ; pedagogika zážitku ; učení ; základní škola ; klima školy 18. Vymezení pojmu zážitková pedagogika / [Definition of adventure education] / Ivo Jirásek -- čeština -- lit.40 In: Gymnasion -- [CZ] -- Roč. 1, č.1 (2004), s Co se rozumí pod pojmem zážitková pedagogika. Výchova - proces záměrného působení na žáka s cílem ovlivnit jej. Členění pedagogiky. Nové pedagogické směry. Zážitková pedagogika v kontextu dalších pedagogických směrů. Pedagogika volného času. Výchova v přírodě a různorodá propojení přírody a výchovy (zahrnuje výchovu pro přírodu, výchovu o přírodě a výchovu přírodou). Výchova dobrodružstvím a výchova výzvou. pedagogika zážitku ; pedagogické směry ; pedagogika ; volný čas ; příroda ; činnosti v přírodě ; výchova pro volný čas 19. Prvky zážitkové pedagogiky v praxi učitele Eduarda Štorcha / [Elements of adventure education in the practice of teacher Eduard Štorch] / Karel Rýdl -- čeština -- lit.19 In: Gymnasion -- [CZ] -- Roč. 1, č.2 (2004), s

7 Informace o praktické podobě vyučování reformně orientovaného učitele Eduarda Štorcha, autora mnoha dětských knih. Metody zážitkové pedagogiky ve Štorchově výuce dějepisu. Projekt dětské farmy a využívání progresivních pedagogických metod a forem práce, jež respektovaly osobní a skupinové zážitky a zkušenosti dětí a mládeže. výuka ; pedagogika zážitku ; forma výuky ; příroda ; poznávací proces ; dějepis ; Štorch, Eduard ; Štorch, Eduard 20. Land art na základní škole / [Land art at primary school] / Robert Čapek -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství -- ISSN [CZ] -- Roč. 11, č. 1 (2005), s Ekologická výchova ve výtvarné výchově. Výtvarné umění 20. století a jeho propojení s environmentální výchovou. Land art (krajinné umění) - jeho charakteristika, cíle, prostředky. Land artové aktivity a jejich realizace - v přírodě, ve třídě, v klubovně. Vytváření pozitivního vztahu dětí k okolnímu prostředí jeho zkoumáním a kreativním zpracováním tohoto zkoumání. Prvky land artu na školách v přírodě a na školních výletech - příklady činností s tímto zaměřením. Vlastní prožitek a aktivní přístup jako charakteristické znaky land artu. výtvarná výchova ; ekologická výchova ; základní škola ; výtvarné umění ; výtvarné techniky a materiály ; výtvarný projev ; pedagogika zážitku ; aktivní metoda ; landart 21. Gymnasion - časopis pro zážitkovou pedagogiku / [Gymnasion - journal for adventure pedagogy] / Jiří Němec -- čeština In: Komenský : Časopis pro učitele základní školy -- ISSN [CZ] -- Roč. 128, č. 5 (2003/2004), s Autor představuje nový časopis Gymnasion, jehož koncepce je orientována na pedagogiku zážitku. Podle analýzy jednotlivých rubrik prvního čísla je zřejmé, že časopis aspiruje na úspěšné začlenění do stávajícího spektra pedagogických odborných časopisů s cílem rozvíjet netradiční metody a prostředky zážitkové pedagogiky. Vydavatelem časopisu je občanské sdružení Prázdninová škola Lipnice. pedagogika zážitku ; pedagogické vědy ; metodika ; periodikum ; odborný časopis ; recenze 7

8 22. Dobrodružné aktivity ve výchově a vzdělávání / [Adventurous activities in education and culture] / Lenka Chytilová -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 26 In: Gymnasion : časopis pro zážitkovou pedagogiku -- ISSN X [CZ] -- Roč. 2005, č. 3 (2005), s Programy s prvky dobrodružství jsou jednou z alternativ klasického školství. Dobrodružství ve spojení s výchovou je využíváno jako prostředek růstu osobnosti a rozvoje člověka. Učení probíhá přirozeným způsobem, tedy řešením situací vyžadujících nové dovednosti a způsoby jednání. Programy s terapeutickým účinkem zaměřené na rizikovou a delikventní mládež nebo na jedince se zdravotním postižením. Cílem studie bylo přiblížit zážitkové kursy využívající dobrodružné aktivity jako jednu z moderních metod výchovy a vzdělávání na školách. pedagogika zážitku ; žák ; poznání ; zkušenost ; výchovné působení ; učení praxí ; učení řešením problémů ; prevence ; terapie 23. Tematizace a symbolizace v projektech zážitkové pedagogiky. In: Gymnasion : časopis pro zážitkovou pedagogiku -- ISSN X [CZ] -- Roč. 2005, č. 3 (2005), s Studie nabízí možnosti při přípravě a realizaci programů či projektů zážitkové pedagogiky. Vychází přitom z metodiky dramatické výchovy, která zpracovává otázku vyhledání aktuálních témat při práci se skupinou. Tematizace - soubor postupných kroků v práci skupin. Symbolizace - schopnost symbolického vyjádření myšlenek a postojů k danému tématu. pedagogika zážitku ; forma výuky ; poznání ; zkušenost ; výchovné působení ; dramatická výchova ; symbol 24. Lesní pedagogika / [Forestry pedagogy] / Dagmar Kozlová -- čeština In: Zemědělská podohospodárska škola : Celostátní časopis pro zemědělské, lesnické a potravinářské školy a školní hospodářství -- ISSN [CZ] -- Roč. 67, č. 8 (2004/2005), s Lesní pedagogika je nejjednodušší a nejpřirozenější cesta lesníků, jak přiblížit dětem a široké veřejnosti prostředí lesa a úkoly lesního hospodářství. Pedagogicky motivovaní a vzdělaní lesníci (lesní pedagogové) seznamují děti s prostředím lesa nejen výkladem a vyprávěním, ale i zábavnou formou pomocí her a prožitků přímo v lese. Děti se učí vnímat les všemi smysly, objevovat a poznávat nové nebo se 8

9 seznamují s prací lesníka. Kurz lesní pedagogiky pro lesníky pořádají Lesy české republiky a Integrovaná střední lesnická škola Vimperk. lesnictví ; příroda ; pedagogika ; ekologická výchova ; činnosti v přírodě ; hra ; dítě ; žák ; výchovný program ; pedagogika zážitku ; kurs ; učitel ; lesní pedagogika 25. Výchova k prosociálnosti, mravnosti a charakteru / [Education to pro-sociability, morals and strong personality] / Stanislav Chýlek -- čeština In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství -- ISSN [CZ] -- Roč. 11, č. 4 (2005), s. 13. Působení občanského sdružení Etické fórum ČR, které ve spolupráci se školami od r systematicky organizuje školení učitelů zaměřené na prosociální principy mezilidských vztahů a metody upevňování pozitivních charakterových vlastností. Učitelé pak tyto principy prezentují svým žákům ve škole pomocí zážitkových metod a dalšími méně tradičními způsoby. Uplatnění těchto metod v praxi, jejich působení (včetně primární prevence kriminálního chování dětí a mládeže). mravní výchova ; mravní hodnota ; hodnotový systém ; vzdělávání učitelů ; další vzdělávání učitelů ; pedagogika zážitku 26. Za dobrodružstvím prostřednictvím lanových aktivit / [Seeking adventure through outdoor activities] / David Martiník -- čeština In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství -- ISSN [CZ] -- Roč. 11, č. 4 (2005), s Dobrodružství v procesu výchovy, dobrodružná výchova - v rámci bezpečnostního a organizačního zajištění je použito psychicky i fyzicky náročných venkovních aktivit za účelem rozvoje osobnosti účastníka a podpory mezilidských vztahů. K učení u účastníků dochází tehdy, jsou-li postaveni do situace mimo svou komfortní zónu a dostanou se do stavu nerovnováhy. Vznik lanových aktivit a organizace zabývající se touto problematikou v zahraničí. Lanové aktivity v ČR. Lanové centrum PROUD - koncepce, cíle, odborné vedení, strukturovaný program. Možnosti využití lanových aktivit ve školních osnovách. pedagogika zážitku ; rozvoj osobnosti ; socializace ; interpersonální vztahy ; činnosti v přírodě 9

10 27. Kořeny moderní školy a pedagogiky / [Roots of modern school and pedagogy] / František Morkes -- čeština In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy -- ISSN [CZ] -- Roč. 109, č. 6 (2006), s Dějiny pedagogiky ukazují, že nejsou žádné podstatné metody, které by už nebyly objeveny. Pouze byly vyjadřovány jinými slovy, jiným slovníkem. Např. už v 19. století byly školy s ekologickým zaměřením (jenom termín ekologie nebyl znám), prožitkovou pedagogiku už znali a používali v 16. století, projektové vyučování prosazovali reformní pedagogové 19. a 20. století. Mnohé dnešní moderní způsoby výuky se objevují také v Komenského dílech. Komenský se např. snažil podnítit v žácích nejen zájem o výuku, ale i aktivní zapojení do ní (viz divadelní hry - Schola ludus). Atd. vyučovací metoda ; výuka ; inovace ve vzdělávání ; forma výuky ; historické hledisko ; dějiny pedagogiky ; aktivní metoda ; pedagogika zážitku ; ekologická výchova ; projektová metoda ; Komenský, Jan Amos ; Komenský, Jan Amos ; Schola ludus seu encyclopaedia viva 28. Zážitkový kurz 6. tříd / [Adventure education in the 6th grade] / Petr Svoboda -- čeština In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství -- ISSN [CZ] -- Roč. 11, č. 9 (2005), s Popis seznamovacího kurzu žáků 6. ročníku, koncipovaného na principech zážitkové pedagogiky, z pohledu třídního učitele. Činnosti v kurzu jsou zaměřeny především na vzájemné poznávání a na odbourávání zábran v komunikaci mezi žáky. Příklady těchto převážně týmových činností, organizace kurzu. Hodnocení kurzu, závěry pro třídního učitele. interpersonální vztahy ; vztahy mezi vrstevníky ; vztah učitel-žák ; komunikační schopnost ; sociální komunikace ; pedagogika zážitku ; kurs ; základní škola ; sestavení třídy ; ročník Projekt Vystěhování Sedlčanska : [Project Deportation from Sedlčany region: untraditional history instruction] / netradiční výuka dějepisu / Pavla Kinczerová -- čeština In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník -- ISSN [CZ] -- Roč. 14, č. 2 (2006/2007), s

11 Ukázka alternativní výuky dějepisu na základní škole realizované v prostředí knihoven a muzeí a založené na aktivní účasti žáků a prožitku: projektu zaměřeného na regionální dějiny 2. světové války a následné vystěhování německého obyvatelstva. Přípravná fáze ve třídě, činnosti v knihovně a městském muzeu, závěrečná fáze (zhodnocení projektu) ve třídě. Pozitivní ohlasy žáků. dějepis ; výuka ; základní škola ; projekt ; projektová metoda ; muzeopedagogika ; muzeum ; knihovna ; pedagogika zážitku ; aktivní metoda 30. Les i škola hrou : [Wood and play in school] / lesní pedagogika / Lada Prylová -- čeština In: Vesmír : Přírodovědecký časopis -- ISSN [CZ] -- Roč. 85, č. 10 (2006), s Lesní pedagogika (LP) je zábavný způsob, jímž mohou lesníci přiblížit dětem prostředí lesa se všemi jeho funkcemi. Lesní pedagogové učí děti les vnímat všemi smysly, přemýšlet o něm a formují v nich pozitivní vztah k přírodě a její ochraně. LP vznikla v polovině 20. století v USA a brzy se rozšířila do Evropy. Nejlépe si vedou v Rakousku. Funguje tam jednotný systém školení lesníků a lesní pedagogiky. ČR se rakouskému modelu snaží přiblížit. Rakouští lesní pedagogové vyškolili několik českých lesníků, kteří organizují kurzy v ČR. Dnes je vyškoleno kolem 150 lesních pedagogů z různých lesnických organizací. lesnictví ; pedagogika ; příroda ; ekologická výchova ; činnosti v přírodě ; pedagogika zážitku ; dítě ; učitel ; výchovný program ; kurs ; mezinárodní spolupráce ; Česká republika ; Rakousko ; lesní pedagogika 31. Kompetence versus emoce / [Competencies versus emotions. Part 3] / [Část] 3. Milan Šrámek. -- čeština In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník -- ISSN [CZ] -- Roč. 14, č. 4 (2006/2007), s Potřeba zapojit žáky do procesu poznávání a objevování, nikoli jen předkládat hotové poznatky. Problematika neventilovaných emocí a jejich vlivu na postoj žáka k výuce a ke škole. Propojení učení s prožitkem. učení ; postoj žáka ; poznávací proces ; proces učení ; emoce ; emocionalita ; pedagogika zážitku ; aktivní metoda 11

12 32. Využijte moderní trendy : [Make use of modern trends: teambuilding as getacquainted sports sociable course] / teambuilding jako seznamovací sportovně společenský kurz / Marek Skalický -- čeština In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství -- ISSN [CZ] -- Roč. 12, č. 7 (2006), s. 25. Informace o moderní metodě využitelné pro seznámení žáků a studentů s novými spolužáky a učiteli i s novým prostředím při přechodu na další vzdělávací stupeň. Podstatou programu je přitažlivou formou (hra) sblížit nové studenty a nenásilně překonat jejich fyzické, psychické a intelektuální disproporce. Cílem je vzájemná integrace do kolektivu a zvýšení kolektivní zodpovědnosti. Pravidla pro sestavení programu. Ukázka programu pro žáky od 7. tříd a středoškoláky - dvoudenní zážitkový program Teambuilding. interpersonální vztahy ; vztahy mezi vrstevníky ; sociální dovednost ; rozvíjení schopností ; adaptace ; školní adaptace ; pedagogika zážitku ; kurs ; teambuilding 33. Dětská muzea jako nová forma edukace / [Children's museums as a new form of education] / Vladimír Jůva -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: Pedagogika : časopis pro vědy o vzdělávání a výchově -- ISSN [CZ] - - Roč. 56, č. 4 (2006), s Dětská muzea jako specifická kulturní a edukační zařízení rozvíjejí svoji činnost ve světě již více než sto let. Velký ohlas u široké veřejnosti, podpora i kladná odezva u pedagogů a psychologů. Stať odpovídá na otázky, jak dětská muzea vznikala, čím jsou přitažlivá pro děti i jejich rodiče, v čem tkví jejich specifičnost, jaké aktivity nabízejí svým návštěvníkům a jaké jsou jejich aktuální vývojové trendy. muzeum ; muzeopedagogika ; forma výuky ; vyučovací metoda ; pedagogika zážitku ; činnosti mimo vyučování ; dětské muzeum 34. Výprava jako cesta k dobrodružství (nejen) ve výuce přírodovědy / [Expedition as a way to adventure (not only) in science lessons] / Ondřej Šimík -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník -- ISSN [CZ] -- Roč. 14, č. 7 (2006/2007), s Výprava jako možnost netradičního vyučování splňující zásady názornosti, aktivity, vědeckosti a trvalosti. Příprava, vybavení učitele, pracovní listy, přidělení rolí jednotlivým žákům. Prvky zážitkové pedagogiky, rozvíjení klíčových kompetencí. 12

13 Představení výpravy dětí na prvním stupni ZŠ na Trníkový ostrov (remízek v poli), jejímž cílem bylo pozorování místní flóry a fauny. Ukázka pracovního listu. vycházka ; příroda ; pozorování ; rostlina ; živočich ; pedagogika zážitku ; přírodopis ; pracovní sešit ; základní škola ; první stupeň 35. Projekty v málotřídce / [Projects in one-teacher school. Part 4] / Část 4. Stanislav Červenka. -- čeština In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník -- ISSN [CZ] -- Roč. 14, č. 7 (2006/2007), s. 14. Námět na netradiční výuku dějepisné látky v rámci prvouky a vlastivědy: příprava scének (živých obrazů) z českých pověstí a historie. Témata: příchod Slovanů na Říp, o Bivojovi, Libušin soud, o Přemyslovi, stavba Karlova mostu, upálení Mistra Jana Husa apod. projektová metoda ; projekt ; málotřídní škola ; vlastivěda ; prvouka ; dějepis ; dějiny ; pedagogika zážitku ; dramatizace 36. Prožitkem k pochopení historie : [Through experience to understanding of history: offer of education by Hartmanice synagogue] / o vzdělávací nabídce hartmanické synagogy / ; Václav Diviš -- čeština In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství -- ISSN [CZ] -- Roč. 13, č. 2 (2007), s Rozhovor s pedagogem Václavem Divišem o činnosti Občanského sdružení Památník Hartmanice, které v rekonstruované synagoze v Hartmanicích organizuje hudební a literární představení, odborné přednášky a vzdělávací pořady pro školy. Dokumentační činnost OS - spolužití Čechů, Němců a Židů v předválečném pohraničí (Šumava). Pedagogika zážitku ve výuce dějepisu - divadelní hry nastudované dětmi, aktivní účast návštěvníků pořadů apod. Přehled vzdělávacích programů Památníku Hartmanice. dějepis ; pedagogika zážitku ; muzeopedagogika ; dějiny dvacátého století ; dramatická výchova ; drama ; vzdělávací projekt ; Hartmanice ; holocaust 37. Příběhy, které vás chytnou a už nepustí aneb výuka dějepisu trochu jinak / [Stories that catch one's mind totally or history teaching in a different way] / Markéta Fingerová -- čeština In: Rodina a škola -- ISSN [CZ] -- Roč. 54, č. 6 (2007), s

14 Motivace dětí pro výuku dějepisu. Ukázky, jak lze při výuce pracovat s dokumenty aj. Průběh několika workshopů - Hanin kufřík, drama ve výuce z doby Karla VI. Představení a ukázky her určených přímo pro prostory školní třídy. (Článek vznikl za podpory Centra inovativního vzdělávání). dějepis ; výuka ; motivace ; vyučovací metoda ; aktivní metoda ; pedagogika zážitku ; hra 38. Učíme se tím, co prožíváme / [We learn through experience] / Denisa Denglerová - - čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 8 In: Psychologie dnes : psychologie, psychoterapie, životní styl -- ISSN [CZ] -- Roč. 13, č. 3 (2007), s Definice zážitkové pedagogiky a možnosti jejího využití u různých věkových kategorií. Psychologické pozadí učení, motivace účastníků na zážitkovém programu. Klíčovým principem zážitkové pedagogiky je zpracování zážitku, ohlédnutí za prožitou aktivitou. pedagogika zážitku ; aktivní metoda ; emoce ; vzpomínání ; zkušenost 39. O principech a jménech, tedy nejenom o zážitkové pedagogice / [Principles and names, not only adventure pedagogy] / Ivo Jirásek -- čeština In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství -- ISSN [CZ] -- Roč. 13, č. 5 (2007), s. 11. Autor reaguje na dříve publikované články v Moderním vyučování na téma zážitkové pedagogiky (č. 6, 7, 8/2006) a upřesňuje terminologii používanou v těchto textech a zároveň i principy a realitu, kterou články popisují. Zážitková pedagogika a její možné nesprávné využívání jako cíle nikoli prostředku pedagogického působení. Tradice výchovy prožitkem v Čechách - působení Jaroslava Foglara. pedagogika zážitku ; terminologie ; obsah výchovy ; cíl výchovy ; Foglar, Jaroslav ; Foglar, Jaroslav 40. Řetězové provádění / [Showing round historical building by pupils] / Vladimíra Křenková -- čeština In: Společenskovědní předměty : čtvrtletník pro pedagogy základních a středních škol -- [CZ] -- Roč. 6, č. 4 (2006/2007), s

15 Námět na zpestření výuky dějepisu: provádění návštěvníků po historickém objektu (zámku, muzeu, galerii, jádru města) skupinou žáků za pomoci učitele a odborného pracovníka objektu. Žáci se seznámí s textem o objektu a rozdělí si stanoviště. Kázeň během provádění, reflexe v komunitním kruhu, doplnění dne sportovními aktivitami po skončení provádění. muzeopedagogika ; muzeum ; kulturní dědictví ; exkurze ; žák ; participace ; dějepis ; aktivní metoda ; pedagogika zážitku 41. Dítě a radost / [Child and joy] / [Odpovědná redaktorka] Hana Hajnová -- čeština In: Člověk a výchova : časopis pro pedagogiku Rudolfa Steinera -- [CZ] -- Roč. 2007, č. 3 (2007), s přílohy Studánka. Soubor článků v příloze Studánka na téma dítě a radost. Děti se mají radovat - ne však vždy a za každou cenu. Vzájemné obohacování ve výchově - získávání poznatků, vědomostí, zážitků, setkávání s krásnem, vzbuzování radosti apod. Lidské setkávání dětí a dospělých v mateřské školce. Mateřské centrum pro ještě nižší věkové kategorie dětí. waldorfská pedagogika ; dítě ; předškolní dítě ; předškolní věk ; předškolní výchova ; mateřská škola ; znalost ; pedagogika zážitku ; dospělý ; interakce ; radost 42. Tajemná noc / [Mysterious night] / Iveta Hudzietzová -- čeština In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství -- ISSN [CZ] -- Roč. 14, č. 1 (2008), s Podrobný popis školní akce - nocování pro děti v rámci oslav Haloweenu. Cílem akce je naučit děti překonávat překážky, strach, odhalovat vlastní schopnosti, spolupracovat ve skupině - přebírat zodpovědnost při plnění úkolů za celou skupinu, volit vhodné formy komunikace, řešením úkolů vnitřně motivovat samy sebe. Tajemná noc je noční hra pro 50 dětí, 10 pomocníků a několik dospělých. Autorka textu popisuje potřebné pomůcky, princip hry i jednotlivé aktivity a úkoly, které vycházejí z keltské tematiky. V přílohách je uveden materiál, ze kterého byly čerpány informace. pedagogika zážitku ; hra ; skupinová práce ; oslava 15

16 43. emapps.com - škola hrou / [emapps.com - school by play] / Petr Naske, Barbora Parráková -- čeština In: Literární noviny -- ISSN [CZ] -- Roč. 19, č. 2 (2008), s. A, C přílohy Školní noviny. Mezinárodní program emapps.com vychází z principu her alternativní reality, který umožňuje hrát hry nejen v budově u počítače, ale i venku, mimo školu, formou zážitku. Žáci dostávají od učitele pomocí SMS, MMS, telefonátů či ústně herní pokyny, při jejichž plnění se učí pracovat s informacemi, vyhledávat je z mnoha zdrojů a různým způsobem je dále zpracovávat. Uveden příklad pražské základní školy, která se tímto programem inspirovala a využila ho u žáků 6. třídy k výuce dějepisu v prostorách Břevnovského kláštera. dějepis ; výuka ; forma výuky ; vycházka ; vzdělávací program ; didaktická hra ; hra ; informační technologie ; práce s informacemi ; vyhledávání informací ; pedagogika zážitku ; základní škola ; žák ; ročník Výchova ke zdravému životnímu stylu prostřednictvím idejí (návodů) Jaroslava Foglara / [Education to the healthy life style by means of Jaroslav Foglar's ideas] / Ivo Jirásek -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 29 In: Pedagogická orientace -- ISSN Roč. 2007, č. 3 (2007), s Příspěvek se zabývá odkazem spisovatele a vychovatele Jaroslava Foglara, od jehož narození uplynulo v roce 2007 sto let. Stručně rekapituluje pedagogický potenciál jeho díla a představuje jej jako typického představitele výchovy prožitkem, jehož hry, návody a inspirace jsou ve výchovné praxi často využívány. Zdůrazňuje motivy z jeho díla, jež se zabývají především rozvojem fyzické zdatnosti v podobě soutěží a výzev. pedagogika zážitku ; výchova ; zdraví ; životní styl ; sport ; tělesná zdatnost ; motivace ; literatura pro děti a mládež ; Foglar, Jaroslav ; Foglar, Jaroslav 45. Zážitková pedagogika - k čemu má smysl se vracet / [Adventure education - what is worth returning to] / Jan Slavík -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Gymnasion [Tištěný text] : časopis pro zážitkovou pedagogiku -- ISSN X, -- Roč. 2007, č. 8 (2007), s Příspěvek k debatě o termínu zážitková pedagogika. Rozlišování prožitku, zážitku a zkušenosti. Podmiňování kvality samotného prožívání a zážitkové reflexe. Možnost vyprávění zážitků v podobě příběhu. pedagogika zážitku ; výchova ; poznání ; zkušenost ; výchovné působení 16

17 46. Zážitková pedagogika a škola / [Adventure education and school] / Vladimír Srb -- čeština In: Gymnasion [Tištěný text] : časopis pro zážitkovou pedagogiku -- ISSN X, -- Roč. 2007, č. 8 (2007), s. 38. Od školního roku 2007/2008 všechny základní školy v ČR vyučují v první a šesté třídě podle vlastních školních vzdělávacích programů. Hlavní cíle základního vzdělání jsou nyní státem definovány jako praktické životní a studijní dovednosti (klíčové kompetence a očekávané výstupy vzdělávacích oborů). Seznámení s rozsáhlým zdrojem metodických materiálů k osobnostní a sociální výchově. pedagogika zážitku ; základní škola ; učební osnovy ; cíl výchovy ; výchovné působení ; sociální výchova ; osobnostní výchova 47. Škola v přírodě (tak trochu jinak) / [Open - air school (in a bit different manner)] / Martina Krejčí -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Gymnasion [Tištěný text] : časopis pro zážitkovou pedagogiku -- ISSN X, -- Roč. 2007, č. 8 (2007), s Nové trendy pořádání školy v přírodě (ŠVP) a možnosti využití zážitkové pedagogiky. Inspirace autorky ze zážitkového kurzu Prázdninové školy Lipnice. ŠVP se za dobu své existence velmi proměnila. Program ŠVP musí být v souladu s osnovami, výběr vyučovacích metod je zcela v rukou pedagoga. Možnosti výběru organizace ŠVP (např. využití nabídky cestovních kanceláří). Příklad zážitkového kurzu pro děti mladšího školního věku s využitím tématu multikulturality. pedagogika zážitku ; škola v přírodě ; základní škola ; mladší školní věk ; multikulturní výchova 48. Friluftsliv - svobodný život na čerstvém vzduchu / [Friluftsliv - free life in open air] / Jan Neumann, Ivar Mytting -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 30 In: Gymnasion [Tištěný text] : časopis pro zážitkovou pedagogiku -- ISSN X, -- Roč. 2007, č. 8 (2007), s Informace o norském výrazu friluftsliv (aktivity v přírodě) a o pochopení tohoto jevu, které je podmíněno poznáním o Norsku, jeho přírodě a obyvatelích. Friluftsliv je již delší dobu součást školského systému. Úvodní část kurikula říká, že výchova musí podněcovat radost z tělesné aktivity a velkoleposti přírody. V základních i středních školách je věnována friluftslivu či aktivitám v přírodě velká pozornost. Specializovaná vysokoškolská výuka zaměřená na friluftsliv. Zařazení jednoho dnu v přírodě do týdenního školního režimu v mateřské škole a na 1. stupni ZŠ. 17

18 pedagogika zážitku ; příroda ; prostředí ; základní škola ; střední škola ; mateřská škola ; činnosti v přírodě ; obsah výchovy ; kurikulum ; friluftsliv 49. Adaptační výjezdy pro šesťáky / [Adaptation excursions for six-graders] / Marie Malimánková -- čeština In: Rodina a škola -- ISSN Roč. 55, č. 6 (2008), s Informace o škole, která pořádá adaptační nebo kohezivní výjezdy pro své žáky, kde se učitelé snaží o stmelení kolektivu prostřednictvím prožitkových metod. Výjezdy splňují svůj cíl - upevnění vztahů mezi spolužáky i mezi učiteli a žáky. Možnost využití grantu vypisovaným Magistrátem hl. města Prahy i odborných organizací (např. Projekt Odyssea, o.s. Stan, o.s. Život bez závislostí), které připraví pro žáky program. adaptace ; školní adaptace ; vztahy mezi vrstevníky ; interpersonální vztahy ; vztah učitel-žák ; školní společenství ; výchovné působení ; základní škola ; pedagogika zážitku ; školní výlet 50. Ke konstituovanosti zážitkové pedagogiky / [To the constitution of adventure education] / Martina Pavlíková -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 8 In: Gymnasion [Tištěný text] : časopis pro zážitkovou pedagogiku -- ISSN X, -- Roč. 2008, č. 9 (2008), s Studie se zaměřuje na zážitkovou pedagogiku a její profilaci. Zamýšlí se nad otázkou, zda lze považovat zážitkovou pedagogiku za konstituovanou, je-li ji možné vnímat jako ustálenou pedagogickou disciplínu. Na základě předložených argumentů dochází k závěru, že ano. pedagogika zážitku ; výchovné působení ; zkušenost ; pedagogické vědy Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková