Gymnázium J. A. Komenského Nové Strašecí Komenského nám. 209, Nové Strašecí. VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy

Transkript

1 Gymnázium J. A. Komenského Nové Strašecí Komenského nám. 29, Nové Strašecí VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy za školní rok 212/213

2 1. Základní údaje o škole Název školy, adresa Gymnázium J. A. Komenského, Nové Strašecí, Komenského nám. 29 Nové Strašecí, Komenského nám. 29, zřizovatel: Středočeský kraj IČ: IZO ředitelství školy: Vedení školy ředitel: Mgr. Richard Spiegl zástupce ředitele: Mgr. Zdeněk Suchý vedoucí technickoekonomického útvaru: Ing. Jaroslava Večeřová výchovný poradce: metodik prevence: koordinátor EVVO: koordinátor ICT koordinátor ŠVP: Mgr. Alexandra Tůmová Mgr. Šárka Preissová Mgr. Ivana Haiflerová Mgr. Zdeněk Suchý Mgr. Petr Bouška Kontakty sekretariát pevná linka: mobilní tel: ředitel: pevná linka: mobilní tel: zástupce ředitele: pevná linka: mobilní tel: vedoucí technickoekonomického útvaru: pevná linka: mobilní tel: výchovný poradce: pevná linka: mobilní tel: sborovna I: sborovna II: ová adresa školy: gymn.novstra@iol.cz ová adresa na zaměstnance školy ve tvaru: příjmení@gymnnovstra.cz Internetové stránky: Školská rada RNDr. Bohumil Chochola (předseda) zastupuje pedagogické pracovníky Mgr. Renata Tůmová zastupuje zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky Mgr. Karel Filip zástupce zřizovatele Strana 1

3 Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení s účinností od Uskutečněné změny Rozhodnutí č. j /29/KUSK s účinností od stanovení počtu žáků. 2. Charakteristika školy Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy Hlavní účel a předmět činnosti příspěvkové organizace je vymezen zákonem č. 561/24 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění (dále jen zákon č. 561/24 Sb.), a prováděcími předpisy. Příspěvková organizace sdružuje dle zřizovací listiny (včetně dodatků): Gymnázium. Hlavní účel a předmět činnosti školy je vymezen 57 zákona č. 561/24 Sb., a prováděcími předpisy. Dle článku V. zřizovací listiny a dodatku č. 1 ke zřizovací listině škola rozšiřuje doplňkovou činnost o Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti. (Od se stává nedílnou součástí zřizovací listiny). Materiálně technické podmínky pro výuku Škola působí v budově, jejímž vlastníkem je Město Nové Strašecí. Výuka probíhá celkem v 15 učebnách. Výuka tělesné výchovy je zajištěna v pronajímaných prostorách městské sportovní haly, v areálu městských sportovních zařízení (LA hřiště) a v tělocvičně zdejší základní školy. Ve školním roce 212/213 byly dokončeny práce spojené s plánovaným zkvalitněním materiálních podmínek pro výuku dle koncepčního záměru školy. Podařilo se dokončit vybavení všech učeben teoretické výuky počítači s ozvučením, datovými projektory a promítacími plátny. Vzhledem k tomu, že všechny učebny lze v případě potřeby zatemnit pomocí žaluzií, lze efektivně využívat prostředků pro názornou audiovizuální výuku. V souvislosti s rozšířením výuky cizích jazyků o francouzštinu získala škola od zdejší základní školy tolik potřebnou učebnu pro 3 žáků, neboť do té doby disponovala pouze sedmi učebnami s touto kapacitou. Praxe ukázala, že tento krok byl nezbytný a zamezil přetížení stávajících výukových prostor vzhledem k nárůstu počtu dělených hodin, se kterými počítá školní vzdělávací program (ŠVP). Realizovaný přechod na elektronickou třídní knihu s možností dálkového přístupu rodičů ke známkám svých dětí se podařilo rozšířit o další moduly. Tento systém vyžaduje, aby v každé učebně byl instalovaný počítač s připojením na internet, což se podařilo zajistit ve všech učebnách s výjimkou chemické laboratoře. Cílem nebylo nahradit osobní kontakt učitele s rodiči, ale stávající komunikační kanál rozšířit. Zkušenosti ukázaly na dílčí technické nedostatky (připomínky vyučujících k časové náročnosti zápisu, problémy v případě zastupování nepřítomného vyučujícího, občasný výpadek systému apod.), které byly průběžně řešeny. Současný stav systému umožňuje dálkový zápis témat včetně klasifikace i mimo budovu školy. Současně byly získány pozitivní informace o využívání systému rodiči i samotnými žáky (systém umožňuje předávání informaci o plánovaných písemných pracích, obsahu klasifikace, upozorňuje na nové známky atd.). Podmínky pro práci učitelů se podařilo zlepšit dalším navýšením počtu osobních počítačů s možností připojení k síti. V rámci realizovaných projektů se podařilo získat nové počítače, tiskárnu, interaktivní tabuli a další vybavení. Naopak průběžné vybavování pomůckami pro jednotlivé předměty bylo zredukováno na nezbytné minimum. V podstatě se nakupují jen učebnice a studijní texty pro učitele. Na další pomůcky nejsou prostředky. Tento výpadek se škola snažila zmírnit zapojením do řady projektů, které umožňují nejen vzdělávání pedagogů, ale přinášejí do školy i nezbytnou techniku a v případě Strana 2

4 projektu Peníze SŠ též finanční prostředky na další možné vybavení. Daný stav ovšem představuje pro vedení školy i zúčastněné pedagogy nemalou zátěž. Řešit takto danou situaci dlouhodobě při zachování patřičné kvality vzdělávání není reálné. I nadále přetrvávají rozdíly ve vybavení pomůckami a celkovém zázemí pro výuku jednotlivých předmětů. Analýza stavu učebních pomůcek a potřeb dalšího vybavení pro výuku ze strany vedení školy a předmětových komisí signalizuje potřebu zahájit intenzivnější nákup moderních pomůcek pro výuku napříč všemi předměty. Vzdělávací program školy Výuka probíhala dle školního vzdělávacího programu. Na základě vyhodnocení účinnosti ŠVP došlo k dílčím změnám, které se týkaly jak časových dotací předmětů, tak přesunů učiva mezi jednotlivými ročníky v rámci jednoho předměty. Tyto změny byly vždy projednány se školskou radou a při jejich zavádění byl respektován požadavek, aby žáci dokončili beze změn původní ŠVP, do kterého byli přijati. Ve školním roce 212/213 probíhala výuka: o v prvním ročníku dle ŠVP č.j. 284/9-3 s platností od o ve druhém a třetím ročníku dle ŠVP č.j. 284/9-2 a dodatku k ŠVP s platností od o ve čtvrtém ročníku dle ŠVP č.j. 284/9-2 s platností od Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Gymnázium J. A. Komenského v Novém Strašecí má dlouholetou tradici sahající do poloviny minulého století a v roce 214 oslaví šedesát let své existence. Gymnázium je čtyřleté, tradičně v každém ročníku studují dvě paralelní třídy. Tomu odpovídá vytvořené prostorové zázemí i vyvážené složení stabilizovaného pedagogického sboru. Takto nastavené parametry odpovídají dlouhodobým demografickým podmínkám v regionu. Díky svým specifikám nabízí škola již dlouhodobě jedinečnou alternativu pro uchazeče o studium, kteří akcentují menší školní kolektiv, vysokou kvalitu vzdělávání, tvůrčí přístup ke studiu a přiměřenou náročnost v příjemné vnitřní atmosféře s výrazně individuálním přístupem. Tyto tradiční atributy podtrhují základní myšlenku našeho působení na prvním místě je žák jako partner a aktivní spolutvůrce procesu moderního učení. Řada uchazečů vyhledává studium v naší škole také díky bohaté kulturní tradici a umělecké činnosti. Jedná se o folklorní činnost, hudební klub nebo školní divadlo. Všechny tyto aktivity patří trvale k charakteru školy a systému vzdělávání. Ve škole studují zejména žáci z regionů Rakovnicka a Kladenska. Jedním ze základních cílů výchovně vzdělávacího procesu je kromě přípravy žáků k úspěšnému studiu na vysokých školách i formování osobností žáků z hlediska etického, světonázorového atd. Participací na vlastním vzdělávání (výběr volitelných a nepovinných předmětů, možnost ovlivňovat dění a činnost školy v rámci školního parlamentu atd.), vhodným výběrem exkurzí, besed i dalších společných akcí chceme vést žáky k osobní zodpovědnosti za své vzdělávání a k žádoucím postojům k sobě samým i ostatním lidem. Vedení školy při tvorbě koncepce a rozvoje školy reagovalo na potřeby žáků rozšířením výuky cizích jazyků a pestrou škálou zajímavých volitelných a nepovinných předmětů. Vzdělávací potřeby žáků se škola snaží zajistit rozvojem jejich schopností a nadání, podporou a pomocí při olympiádách a různých soutěžích, kterých se žáci účastní. Další informace o škole Specifikem školy je její umístění na pomezí Rakovnicka a Kladenska. Zajímavá vzdělávací nabídka, kvalita výuky, bohatá mimoškolní činnost, ale zejména vnitřní klima menší školy Strana 3

5 s důrazem na formování vzájemných pozitivních vztahů mezi učiteli a žáky oslovuje tradičně řadu uchazečů o studium. Zvláštností školy je bohatá mimoškolní činnost. Soubor lidových písní a tanců Čtyřlístek patří již dlouhou řadu let mezi špičkové soubory v celé České republice. Často reprezentuje naši vlast v zahraničí a na vrcholných folklorních festivalech. Dramatický klub naší školy se velice úspěšně prezentuje na divadelních přehlídkách nejlepších amatérských souborů. Studenti se svými učiteli od roku 199 každoročně pořádají tradiční Majáles, který je událostí pro celé město a okolí. Umělecké sklony mohou žáci rozvíjet v dramatickém kroužku a v hodinách estetické výchovy. S nejlepšími výsledky své činnosti se pak představují před veřejností. Školní kapela nebo pěvecký sbor obohacují nejen řadu školních akcí, ale reprezentují školu i na veřejnosti. Škola pořádá poznávací zájezdy, zájezdy do divadel, sportovní turnaje, lyžařské zájezdy atd. Gymnázium se také výrazně podílí na organizaci Středočeského folklorního festivalu Tuchlovická pouť. 3. Škola členění I. Školy nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k ) Nejvyšší Skutečný Druh/typ školy povolený počet IZO počet žáků žáků Gymnázium Počet žáků v DFV Přepočtený počet PP Počet žáků na přep. počet PP v DFV 29 18,47 11,32 Škola neposkytuje ubytování, stravování je zajištěno v jídelně ZŠ a MŠ J. A. Komenského Nové Strašecí. V rámci doplňkové činnosti škola nabízí vzdělávací kurzy anglického jazyka a výpočetní techniky pro veřejnost. Pro malý počet zájemců neproběhly žádné z nabízených kurzů. 4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich I. Počet tříd a žáků SŠ v denní formě vzdělávání podle oborů vzdělání (k ) Kód a název oboru Počet žáků Počet tříd Průměrný počet žáků/tř ,125 26,125 Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou K/41 Gymnázium Celkem V průběhu školního roku 212/213 (po ) byly přijaty dvě žákyně přestup z jiné střední školy. Cizí státní příslušníci: 2 žáci Ukrajina; 1 žák Vietnam. Žáci dojíždějí z bydliště mimo území Středočeského kraje jeden z Loun. 5. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků a studentů nadaných Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (ve šk. roce 212/13 bylo evidováno 14 žáků s nejrůznějšími dys-poruchami, třem žákům bylo přiznáno uzpůsobení maturitní zkoušky) jsou začleňováni do normálního intaktního kolektivu zdravých žáků bez větších obtíží. Výchovný poradce informuje pravidelně v rámci porad i mimo ně o studijních výsledcích žáků s těmito poruchami i o způsobech práce a možných příčinách jejich dílčích studijních neúspěchů. Strana 4

6 Vyučující respektují potíže žáků a prokazují velkou vstřícnost během vyučování i mimo něho (správné umístění žáka ve třídě, zvýšená časová dotace při písemných pracích apod.). Ve škole se ojediněle vyskytují více nadaní žáci v různých oborech. Vyučující jsou schopni se jim individuálně věnovat správným nasměrováním jejich samostudia, orientovat se v nadstandardních studijních materiálech, zapojovat je do olympiád i do dalších aktivit mimo školu. Podle individuálních vzdělávacích plánů (zdravotní důvody) se vzdělával 1 žák. Žáci se zdravotním postižením podle druhu postižení (k ) Počet žáků/studentů Druh postižení Mentální postižení Sluchové postižení Zrakové postižení Vady řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami Vývojové poruchy učení a chování Autismus SŠ VOŠ 1 6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ 6. 1 Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ Kritéria přijímacího řízení Uchazeči o studium nekonali přijímací zkoušky. Přihlášení žáci byli seřazeni podle dosaženého prospěchu na vysvědčení za 1. pololetí 9. ročníku ZŠ. Pro účely hodnocení žáka byl započítán průměrný prospěch ze všech předmětů na vysvědčení za první pololetí 9. ročníku ZŠ zaokrouhlený na dvě desetinná místa. Přijati byli uchazeči podle vytvořeného pořadí, které zohlednilo dosažený průměr za 1. pololetí 9. ročníku ZŠ zaokrouhlený na dvě desetinná místa a případnou bonifikaci: o snížení dosaženého průměru o,15 na základě doložení 1. místa v okresním kole olympiády (bez rozlišení v jakém předmětu) v průběhu studia 8. a 9. ročníku. o snížení dosaženého průměru o,1 na základě doložení 2. místa v okresním kole olympiády (bez rozlišení v jakém předmětu) v průběhu studia 8. a 9. ročníku o snížení dosaženého průměru o,7 na základě doložení 3. místa v okresním kole olympiády (bez rozlišení v jakém předmětu) v průběhu studia 8. a 9. ročníku. V případě shody dosažených průměrů bylo pořadí upraveno na základě průměrného prospěchu ve 2. pololetí 8. ročníku ZŠ. V případě další shody dosažených průměrů bylo pořadí upraveno na základě průměrného prospěchu v 1. pololetí 8. ročníku ZŠ. I. Údaje o přijímacím řízení do denní formy vzdělávání na SŠ pro školní rok 213/214 podle oborů vzdělání (k ) 1. kolo počet Kód a název oboru Další kola počet přihl. přij. přihl. přij Odvolání počet poda- kladně ných vyříz. Počet tříd Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou K/41 Celkem K nebyl přijat žádný žák z jiného kraje. Strana

7 7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) k Prospěch a docházka žáků všech ročníků Počet žáků Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Žáci celkem 29 Prospěli s vyznamenáním 18 Prospěli 182 Neprospěli 9 - z toho opakující ročník 3 Průměrný prospěch žáků 2,247 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 76,5 /,7 Škola nevyužívá k hodnocení výsledků vzdělávání žáků slovní hodnocení. Celkem 6 žáků bylo hodnoceno v náhradním termínu. Jeden žák neuspěl a konal proto opravnou zkoušku v termínu určeném ředitelem školy. Opravnou zkoušku konalo celkem 7 žáků, z toho 1 žák neprospěl a opakuje ročník. Dva žáci požádali o opakování ročníku bez konání zkoušek v náhradním termínu. II. Výsledky maturitních zkoušek, absolutorií, závěrečných zkoušek (bez opravných zkoušek) Žáci konající zkoušky celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli K/41 gymnázium Celkem Kód a název oboru Maturitní zkouška: V podzimním termínu bylo 8 žáků oprávněných konat maturitní zkoušku v opravném termínu, všichni zkoušku složili úspěšně. 8. Hodnocení chování žáků Chování žáků (k ) Počet žáků hodnocení Druh/typ školy velmi dobré uspokojivé neuspokojivé Gymnázium Ve školním roce 212/213 byly uděleny 2 důtky ředitele školy z důvodu vážného porušení školního řádu. Dále bylo uděleno 47 pochval ředitele školy zejména za reprezentaci školy a zabezpečení mimoškolní činnosti (sportovní akce, soutěže, divadelní představení, hudební produkce, prezentace školy, ). V průběhu školního roku nebylo uděleno žádné podmínečné vyloučení ani nebyl nikdo vyloučen ze studia. 9. Absolventi a jejich další uplatnění I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s maturitní zkouškou Druh/typ školy Počet absolventů celkem Podali přihlášku na VŠ Podali přihlášku na VOŠ Podali přihlášku na jiný typ školy Nepodali přihlášku na žádnou školu K/ Během školního 3 žáci ukončili studium z důvodu přechodu na jinou školu. Strana 6

8 1. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k ) Počet absolventů škol. rok 212/213 Z nich počet nezaměstnaných duben Kód a název oboru K/41 gymnázium Celkem 11. Úroveň jazykového vzdělávaní na škole I. Žáci v denním formě vzdělávání učící se cizí jazyk (k ) Jazyk Počet žáků Počet skupin 29 anglický 14 Počty žáků ve skupině minimálně maximálně průměr , , ,6 +6 (konverzace AJ) latina německý (konverzace NJ) ruský (konverzace RJ) francouzský II. Učitelé cizích jazyků rozložení kvalifikace (k ) Jazyk anglický francouzský latina německý ruský Kvalifikace vyučujících Počet učitelů celkem odborná částečná žádná Rodilí mluvčí V rámci výuky cizích jazyků se všichni žáci povinně učí anglický jazyk, jako druhý cizí jazyk si volí mezi ruským, německým a francouzským jazykem. Ve třetím a čtvrtém ročníku je povinná jednohodinová konverzace z anglického jazyka. Ve třetím a čtvrtém ročníku nabízí škola žákům v rámci povinně volitelných předmětů konverzace v anglickém, německém a ruském jazyce a výuku latiny. Všichni vyučující cizích jazyků jsou odborně kvalifikovaní k výuce na středních školách. 12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Škola vlastní 68 PC, z toho 14 pro pedagogy. Všechny počítače školy jsou zapojeny v síti a s přístupem na internet. Server Windows 23 umožňuje všem žákům i učitelům pomocí cestovních profilů a sdíleného i osobního datového prostoru pracovat na kterémkoli počítači pod svým přihlášením. Počítače využívají OS Windows XP Pro a Win 7 pro, antivirový program AVG, kancelářské programy (MS Office 23, OpenOffice). Další programy nejsou nainstalovány Strana 7

9 na všech počítačích tam, kde je třeba (výukový software, úprava obrázků, tvorba dokumentů, podpora programování, atd.). Škola používá a legální software včetně freewaru a open sorce programů. Pravidla pro instalaci a používání softwaru, internetových zdrojů, hardwaru, apod. jsou popsána v řádu počítačové učebny a vztahují se na všechny počítače školy. Škola využívá dvě interaktivní tabule a 14 dataprojektorů. To znamená, že v téměř každé učebně je k dispozici projekce z PC(mimo laboratoře chemie). V rámci výuky je využívána učebna informatiky a multimediální učebna fyziky s 2 notebooky pro žáky. V době mimo vyučování mohou žáci využívat PC po domluvě s vyučujícími. Počítačové dovednosti vyučujících jsou na standardní úrovni. Jeden pracovník zastává kvalifikovaně funkci koordinátora ICT. Díky zapojení školy do projektů byli pedagogičtí pracovníci vyškoleni pro práci s interaktivní tabulí, tvorbě digitální fotografie, tvorbě digitálních učebních materiálů, využívání výpočetní techniky ve výuce a práci s moduly PASCO. Díky zapojení do projektů škola může využívat 5 počítačů, interaktivní tabuli s projektorem, tiskárnu a soupravu PASCO modulů. Škola vešla v jednání o bližší spolupráci s občanským sdružením Bubákov.net, jež poskytuje škole konektivitu. V rámci projektu MŠMT pedagogové vytváří digitální učební materiály pro výuku anglického jazyka, německého jazyka, matematiky, biologie a zeměpisu. 13. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k ) Počet pracovníků Počet žáků v DFV na přepočtený počet PP pedagogických celkem nepedagogických pedagogických pedagogických s odbornou fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený interních/externích kvalifikací 1 27/21,72 1 3/3,25 24/18,47 17/7 23 9,62 ve smyslu zákona č. 563/24 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k ) Počet pedag. pracovníků Do 3 let 31 4 let 41 5 let 51 6 let Nad 6 let Z toho důchodci Průměrný věk Celkem z toho žen ,95 45,75 III. Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k ) vysokoškolské - magisterské a vyšší 23 Počet ped. pracovníků dosažené vzdělání vysokoškolské vyšší odborné střední - bakalářské 1 základní IV. Pedagogičtí pracovníci podle délky praxe (k ) do 5 let do 1 let Počet ped. pracovníků s praxí do 2 let do 3 let více než 3 let Strana 8

10 Škola nezaměstnává osobní asistenty. V současné době školu nenavštěvují žáci vyžadující osobní asistenty. V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání1 (k ) Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Francouzský jazyk Ruský jazyk Rétorika Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informatika a výp. technika Estetická výchova Tělesná výchova Volitelné předměty Nepovinné předměty Celkový počet hodin odučených týdně Z toho odučených učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzděl Celkem 1 ve smyslu zákona č. 563/24 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Personální změny ve školním roce Z hlediska personálního zajištění výuky nedošlo ke změnám oproti předchozímu roku. Jedna učitelka byla i pro školní rok 212/213 uvolněna pro výkon funkce místostarosty města. Strana 9

11 14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucích pracovníků Mgr. Kindlová Jana Mgr. Stránská Zuzana Mgr. Suchý Zdeněk Mgr. Vachková Iva Mgr. Kynclová Andrea Mgr. Soukup Milan Mgr. Kindlová Jana Mgr. Stránská Zuzana Mgr. Spiegl Richard Mgr. Suchý Zdeněk Mgr. Spiegl Richard Mgr. Ešnerová Hana Ing. Schejbal Karel Ing. Schejbal Karel Mgr. Preissová Šárka Mgr. Suchý Zdeněk Mgr. Haiflerová Ivana Mgr. Preissová Šárka Mgr. Spiegl Richard Mgr. Spiegl Richard Projekt Moderní učitel školení jazykových korektorů SOU Nové Strašecí Projekt Moderní učitel tvůrce výukových programů SOU Nové Strašecí Projekt Moderní učitel školení ICT metodiků a koordinátorů SOU Nové Strašecí Projekt Využití médií ve výuce dějepisu Ústav pro studium totalitních režimů Praha Projekt Moderní učitel tvůrce výukových programů SOU Nové Strašecí Projekt Moderní učitel tvůrce výukových programů SOU Nové Strašecí Seminář hudební výchovy Podzimní škola hrou Konzultační seminář pro management škol NIDV Evropská unie a my Hodnotitel ústní zkoušky RJ č.: ZH21763 CERMAT Osvědčení z vyhlášky ČÚBP a ČBÚ č. 5/1978 Sb. Dům techniky ČS VTS Kladno Podpora moderních forem výuky na SŠ ICT ve výuce ČZU Praha - Suchdol Projekt Moderní učitel tvůrce výukových programů SOU Nové Strašecí Projekt Moderní učitel tvůrce výukových programů SOU Nové Strašecí Hodnotitel ústní části MZ zkoušky český jazyk a literatura Hodnotitel písemné části MZ zkoušky český jazyk a literatura CERMAT Strana 1

12 Ing. Schejbal Karel Ing. Večeřová Jaroslava Mgr. Bouška Petr Mgr. Haiflerová Ivana Mgr. Kindlová Jana Mgr. Kudelová Marie Mgr. Kynclová Andrea Mgr. Preissová Šárka Mgr. Soukup Milan Mgr. Stránská Zuzana Mgr. Suchý Zdeněk Mgr. Tůmová Alexandra Mgr. Vachková Iva PaedDr. Tláskalová Felicitas PaedDr. Vodvářka Václav Mgr. Spiegl Richard Projekt ČVUT Práce s nadanými žáky Proškolení v práci s interaktivní tabulí interaktivní výuka 2 hodin Projektmedia s. r. o. akreditace: / Hodnotitel ústní části MZ zkoušky český jazyk a literatura 15,5 hod. CERMAT č. ZH3693 Projekt ČVUT Práce s nadanými žáky 16 hodin ČVUT Praha akreditace MŠMT / Ing. Schejbal Karel Ing. Večeřová Jaroslava Mgr. Bouška Petr Mgr. Haiflerová Ivana Mgr. Kindlová Jana Mgr. Kudelová Marie Mgr. Kynclová Andrea Mgr. Preissová Šárka Mgr. Soukup Milan Mgr. Stránská Zuzana Mgr. Suchý Zdeněk Mgr. Tůmová Alexandra Mgr. Vachková Iva PaedDr. Tláskalová Felicitas PaedDr. Vodvářka Václav Ing. Večeřová Jaroslava Prevence ve škole co dělat, když (problémy ve škole: Mgr. Preissová Šárka rasismus, šikana, ) Mgr. Michaela Veselá MŠMT 39139/ hodin Mgr. Kindlová Jana Konzultační seminář pro předsedy zkušebních maturitních Mgr. Haiflerová Ivana komisí Mgr. Preissová Šárka 3 hodiny Mgr. Spiegl Richard NIDV Praha a Stř. Čechy Mgr. Suchý Zdeněk PM-3/1 Mgr. Spiegl Richard Hodnotitel písemné práce MZ český jazyk a literatura CERMAT č. ZH hod. Mgr. Vachková Iva Hodnotitel ústní zkoušky pro žáky s PUP MZ CERMAT Strana 11

13 Ing. Večeřová Jaroslava Mgr. Tůmová Alexandra Mgr. Soukup Milan Prezentace gramatiky a slovní zásoby anglický jazyk Descartes 6 hodin akreditace MŠMT / PaedDr. Tláskalová Felicitas Spiele und kreativer Unterricht im DaF Descartes 4 hodiny akreditace MŠMT 5529/ Mgr. Spiegl Richard Výjezdní seminář pro ředitele středních škol VISK akreditace MŠMT 39498/ Mgr. Bouška Petr Finanční gramotnost Daně v praxi NIDV Praha 6 hodin Akreditace MŠMT P /2 Mgr. Bouška Petr Finanční gramotnost NIDV Praha 8 hodin Akreditace MŠMT E /3 Mgr. Kynclová Andrea Proč je důležitá správná anglická výslovnost? DESCARTES 4 hodiny čj. akreditace MŠMT: 15779/ Mgr. Kindlová Jana ESF v ČR Nadaní: Diferenciace a individualizace ve výuce Klíčové kompetence a jejich rozvíjení Pedagogická diagnostika a prevence Rodina a organizace zájmového vzdělávání Volný čas e-learningové kurzy Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů žádné Finanční náklady vynaložené na DVPP Kurzovné: ,2 Kč Cestovné: 24 45,6 Kč 15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Teambuilding Školní rok 212/213 jsme zahájili TEAMBUILDINGEM pro pedagogický sbor. Zúčastnili jsme se projektu pořádaného Univerzitou J. E. Purkyně v Olomouci nazvaném Škola v pohybu a zdravý životní styl. Akce se uskutečnila v malebné přírodě v okolí Orlické přehrady ( ). Současně tato akce navázala na třídenní akci Sborovna realizovanou s Prázdninovou školou Lipnice. Mezinárodní spolupráce partnerská škola v polské Olkuszi Ve školním roce 212/213 se podařilo též navázat spolupráci s partnerskou školou v Polsku. Výsledkem pak byla návštěva našich žáků v Polsku. Celkem patnáct žáků tak mohlo porovnat studijní podmínky svých kamarádů v polské Olkuszi. V rámci třídenního pobytu byl čas na sportovní i kulturní aktivity. Naši žáci navštívili např. město Krakow a nezapomenutelně Strana 12

14 otřesným zážitkem se stala prohlídka koncentračního tábora Osvětim. V rámci návštěvy naši žáci též rozvíjeli své jazykové dovednosti. Majáles, maturitní ples Již tradičně proběhly akce organizované žáky školy Majáles ( ) a Maturitní ples ( ). Škola pravidelně publikuje články týkající se školních, i mimoškolních akcí v Novostrašeckém měsíčníku i v regionálním tisku. Osobnosti gymnázia Zahájena byla realizace cyklu Osobnosti gymnázia. V rámci medailonků publikovaných v regionálním tisku jsou veřejnosti představováni známí a úspěšní absolventi našeho gymnázia. Zájmová činnost Zájmová činnost je organizována pro žáky všech ročníků prostřednictvím nepovinných předmětů. Ve školním roce 212/213 tak nepovinně probíhala výuka francouzského jazyka, latiny, sportovních her, hudebního klubu, deskriptivní geometrie a dramatického kroužku. Zahájení vydávání školního občasníku Ve školním roce 212/213 začala skupina žáků vydávat za podpory vyučujících školní časopis. Studentské texty se objevovaly i na stránkách místního tisku (Novostrašecký měsíčník, Rakovnický deník Novinářem na vlastní kůži, Reportáž psaná pod lavicí). Dobrovolnická činnost žáků v Domově seniorů Nové Strašecí Ve školním roce škola zahájila spolupráci s místním domovem seniorů. Tato žákovská iniciativa vznikla v rámci jednání Školního parlamentu. Dobrovolníci z řad žáků školy tak po předchozím proškolení navštěvují seniory a věnují jim svůj čas. Školní kurzy pořádané v rámci ŠVP o Adaptační kurz 1. ročník Čistá u Rakovníka o Lyžařský kurz 1. ročník Rakousko o Ekologický kurz 2. ročník Čabárna u Kladna o Cykloturistický a mediální kurz 3. ročník Český les o Poznávací a jazykový zájezd do Anglie 2. ročník Londýn Programy a projekty o Peníze středním školám operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OPVK) o Projekt s ČZU Praha OPVK vzdělávání v oblasti ICT, vzdělávání v oblasti finanční gramotnosti a spolupráce škol, vysokých škol a zaměstnavatelů o Projekt OPVK Moderní učitel zapojení do projektu partnerská škola o Projekt s ČVUT Praha - Práce s nadanými žáky partnerská škola (OPVK) o Projekt s ÚSTR Praha Dějiny 21. století (OPVK) Účast žáků školy ve vědomostních, odborných, sportovních a dalších soutěžích Biologická olympiáda krajské kola proběhla na gymnáziu ve Slaném (kategorie A a kategorie B ). Naši soutěžící se umístili: Eliška Vosátková (3. B) na 43. místě, Roman Stieber (3. B) na 44. místě, Miroslav Humeš (2.B) na 24. místě a Pavel Haužvic (2.A) na 32. místě. Přírodovědný klokan v kategorii Junior psali všichni žáci 1. a 2. ročníku (na ekologickém kurzu ). Výsledky: 1. místo Miroslav Humeš (2. B) 84b., 2. místo Pavel Haužvic (2. A) 77b., 3. místo Abrhám (1. A) 75b. Strana 13

15 Vánoční kapr (DDM Rakovník) reprezentovali Pavel Haužvic (2. A) - umístil se na 2. místě a Václav Tůma (2. A) - umístil se na 3. místě V podzimní Botanické soutěži Paměť stromů (DDM Rakovník) reprezentovali školu Jiří Drexler (1. A) 11. místo, Hana Huliciusová (2.B) 8. místo a Miroslav Humeš (2.B) místo. V jarní Ekologické soutěži Poznej a chraň (DDM Rakovník) rezentovali školu následující dvoučlenná družstva: Eliška Rotbartová (1. A) a Veronika Horská (2. B) místo, Miroslav Humeš (2. B) a Vít Rosa (3.B) - 8. místo, Eliška Vosátková (3. B) a Tomáš Hrúz (3.B) 13. místo. Zeměpisná olympiáda: okresní kolo se umístil Pavel Haužvic (2. A) na 3. místě, Miroslav Humeš (2. B) na 4. místě, Josef Urban (3. B) na 7. místě. Matematická olympiáda: kat. A: účast 6 žáků ve školním kole, nikdo nepostoupil kat. B: účast 8 žáků ve školním kole, nikdo nepostoupil kat. C: účast 1 žáků ve školním kole účast 1. žák v krajském kole Abrhám 1. A 7. místo Matematický klokan: kat. STUDENT účast 24 žáků (šk.kolo: Duchan 4. A) kat. JUNIOR účast 23 žáků (šk.kolo:haužvic 2. A) Fyzikální olympiáda: kat. C účast 4 žáci ve škol. kole, účast 1. žák v krajském kole Haužvic 2. A 2. místo. Olympiáda z českého jazyka: okresní kolo: 1. místo Jakub Černý, 3. místo Anna Křivánková, 6. místo Jan Zelenka, 9. místo Pavel Haužvic, 11. místo Renata Kletečková. Dějepisná soutěž Cheb: ve velké konkurenci této obtížné celostátní soutěže se naši zástupci umístili cca v polovině výsledkové listiny (Jiří Havlíček, Adam Tetaur, Jan Zelenka) Jazykové olympiády: okresní olympiáda z anglického jazyka - Jakub Hamadej - 2. místo okresní olympiáda z německého jazyka - Adam Suk - 3. místo okresní olympiáda z německého jazyka - Pavel Haužvic - 4. místo Sportovní soutěže: Dívky: o Lehkoatletický závod CORNY: družstvo dívek 2. místo o Florbal okresní kolo dívky 3. místo o Košíková okresní kolo dívky 2. místo o Odbíjená 3. místo Hoši: o Lehkoatletický závod CORNY: družstvo hoši 4. místo o Florbal okresní kolo hoši 4. místo o Odbíjená 2. místo Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů o Škola v pohybu Teambuilding pro učitelský sbor Zvíkov Strana 14

16 o o o o o o o o o o o o Projektový den Ochrana člověka za mimořádných situací ( ) Celostátní sbírka Pomozte dětem Adaptační kurz pro první ročníky stmelování kolektivu a pravidla fair play Beseda na téma drogy pro žáky 1. ročníku Beseda s psychiatrem a sexuologem MUDr. T. Neumanem ( ) Besedy ve třídách 1. a 4. ročníku na téma AIDS organizace ACET ( ) Celostátní sbírka Červená stužka na podporu nemocných AIDS Přednáška Moderní je nekouřit pro žáky 1. ročníku organizace ACET Přednáška na téma rasismus na xenofobie pro žáky 2. ročníku organizace ACET Beseda na téma antikoncepce MUDr. Kalátová Adopce zvířat ZOO Praha Spolupráce se Střední zdravotnickou školou Kladno školení a ukázky První pomoci pro žáky 1. ročníku. Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentálním výchovu, akce směřující k výchově k humanismu o Exkurze na skládku Ekologie v rámci projektového dne realizovaného v souvislosti se Dnem Země (doplnění obsahu vzdělávací oblasti Člověk a příroda, Člověk a společnost, Člověk a zdraví, průřezové téma environmentální výchova). o Exkurze v ZOO Praha žáci 2. ročníku o Výstava Mikroskop (všechny ročníky) muzeum Nové Strašecí o Naše škola se podílela na materiálovém zabezpečení (zapůjčení mikroskopů, laboratorních pláštů a mikroskopických pomůcek) pořádané ČVUT v projektu Nadaní žáci této putovní výstavy o Exkurze do Hrdličkova muzea Praha žáci 3. ročníku o Exkurze do Botanické zahrady Př F UK Praha žáci 3. ročníku o Výstava Tutanchamon jeho hrob a poklady pro pedagogické pracovníky o Exkurze na Větrnou elektrárnu Pchery žáci 2. ročníku o Exkurze v planetáriu Praha žáci 4 ročníku o Exkurze ve společnosti ČLUZ žáci 4. ročníků o Exkurze Lánská obora (3. A) o Exkurze Naučná stezka Kounovské řady (3. B) o Kurz 1. pomoci pro žáky 1. ročníku o Projekce filmů spojená s besedou v rámci vzdělávacího cyklu Příběhy bezpráví film Nikomu jsem neublížil a následná beseda s historikem T. Urbanem o činnosti STP v období normalizace, Modrý sál ZUŠ, 3. ročníky o Adopce zvířat (spolupráce se ZOO Praha) třídy 2. A a 2. B o knihovnické lekce (elektronický katalog, čtenářství atp.) pro studenty prvních ročníků v podání pracovníků Městské knihovny v Novém Strašecí a pracovníka Středočeské vědecké knihovny v Kladně PhDr. Jakuba Pavlíka v budově gymnázia o Drahý Theo: divadelní představení, Modrý sál ZUŠ, čtvrté ročníky o Divadelní představení Moliérovy hry Misantrop ( , KC Nové Strašecí, celá škola) o Třídění odpadu ve škole Spolupráce školy s obcí o Slavnostní imatrikulace žáků 1. ročníku o Slavnostní předání maturitních vysvědčení o Spolupráce s orgány města exkurze, besedy o Zajištění doprovodných kulturních programů o Účast na prezentaci města v zahraničí o Spolupráce s Domovem seniorů v Novém Strašecí Strana 15

17 Pomoc při zajištění činností MěÚ a aktivity školy uspořádané pro veřejnost o Vítání občánků (září 212, únor, duben a červen 213) o Divadelní přehlídka studentských divadel Brno, představení Naše poklesky ( ) o Derniéra hry Naše poklesky ( ) o Advent Na Růžku pomoc s dílnami pro děti ( ) o Masopust ( ) o Premiéra hry Aucassin a Nicoletta ( ) o Organizace divadelní přehlídky Setkání ve Strašecí o Veřejné vystoupení s hrou Aucassin a Nicoletta ( ) o Repríza hry Aucassin a Nicoletta ( ) o Dvě vystoupení v ZŠ Lužná s hrou Aucassin a Nicoletta ( ) o Divadelní přehlídka Hořice (hra Aucassin a Nicoletta, ) o Setkání ve Strašecí (krajská postupová přehlídka studentského divadla) Další akce nebo činnosti školy o Knihovnické lekce pro 1. ročníky. o Prohlídka Středočeské vědecké knihovny Kladno spojená s programem trénování paměti a lekcí o latinském jazyce, jeho struktuře a využití, např. při dalším studiu žáci 2. ročníku o Účast studentů 4. ročniků na projektu ČZU OPVK Burza práce Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení V rámci celoživotního učení škola neorganizuje žádné akce. Ve vztahu k veřejnosti nabízí škola vzdělávací kurzy. 17. Výchovné a kariérní poradenství Popis činnosti výchovného a kariérního poradenství Činnost výchovného a kariérového poradenství je rozložena do všech čtyřech ročníků střední školy. V prvních dvou ročnících řeší výchovný a kariérní poradce záležitosti výchovného charakteru spojené s přechodem žáků ze základní na střední školu oblast metod učení, zvládání stresu náročnějšího typu školy a další. V posledních letech přibývají žáci s různými typy dysfunkcí a poruch, které výchovný a kariérní poradce pomáhá řešit ve spolupráci s pedagogicko-psychologickými poradami a rodiči žáků. V prvním ročníku výchovný kariérní poradce zakládá každému žákovi list profesionální orientace, prostřednictvím kterého pak sleduje, radí a usměrňuje kariérní rozhodování každého studenta. První dva ročníky jsou orientační, dochází k častým změnám při výběru povolání, výchovný a kariérní poradce působí hlavně na ty žáky, jejichž spektrum výběru je příliš široké nebo je příliš ovlivněné aktuálním veřejným míněním. Ve třetím a čtvrtém ročníku se výchovný a kariérní poradce zaměřuje na individuálního žáka a konkrétně mu pomáhá při výběru povolání od přípravných kurzů, přes informace o nově vzniklých oborech, o dnech otevřených dveří až po návštěvy našich bývalých studentů absolventů, až po vyplnění přihlášky na konkrétní vysokou školu. Nad rámec poradenství výchovný a kariérní poradce řeší různorodé problémy spojené s chováním i prospěchem žáků, pomáhá při organizaci individuálních forem studia. Strana 16

18 Při své činnosti využívá pomoci a spolupráce s pedagogicko-psychologickými poradnami rakovnického a kladenského regionu, s individuálními psychology, s odbory sociální péče při městských úřadech, policií, záchytnými centry, lékaři apod. Výchovný a kariérní poradce poskytuje komplexní poradenskou službu zaměřenou na pomoc při řešení výchovných a vzdělávacích problémů a na pomoc v kariérní orientaci žáků. 18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí a o dalších kontrolách Česká školní inspekce Ve školním roce neproběhla ze strany ČŠI kontrola činnosti školy. Dne byla provedena kontrola dodržování plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky. 19. Další činnost školy Školská rada Ve škole je ze zákona zřízena tříčlenná školská rada složená ze zástupce pedagogů, zástupce zletilých žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků a zástupce zřizovatele. Školská rada pracovala a zajišťovala svou činnost v rozsahu vymezeném zákonem. Rovněž úzce spolupracovala s ředitelem školy. V loňském školním roce neměla rada připomínek k předloženým dokumentům. Je významným partnerem při řízení školy a svou činností přispěla k plnění krátkodobých i koncepčních cílů školy. Studentský parlament Ve škole pracoval i ve školním roce 212/213 tzv. Studentský parlament. Je projevem vnitřního klima ve škole i vzdělávací koncepce školy, která je postavena na maximálním dialogu všech zúčastněných při procesu vzdělávání. Školní parlament pracuje zcela samostatně, schází se dle potřeb a na svá jednání zve nejčastěji ředitele školy. Parlament vznáší řadů dotazů, navrhuje změny týkající se vnitřního života školy, aktivně vystupuje jako samostatný subjekt na veřejnosti atd. Na základě proběhlých jednání došlo realizaci některých námětů žáků školy. Vedení školy vnímá činnost parlamentu jako žádoucí a velmi přínosnou zejména z hlediska posilování vnitřního příznivého klimatu školy. SRPDŠ Sdružení rodičů, přátel a dětí školy jako samostatný právní subjekt se významně podílí na činnosti školy. Zvolení zástupci tříd přenášejí informace jak z jednání výboru, tak ze společných setkání s vedením školy. Sdružení podporuje školu v mnoha směrech, pomáhá s vybavením školy po stránce materiální i se zabezpečením řady školních i mimoškolních akcí školy. Je významným partnerem školy. Vedení školy vnímá spolupráci se SRPDŠ velmi pozitivně, neboť se vždy setkává s profesionálním a vstřícným postojem ze strany výboru SRPDŠ. Ve školním roce došlo ke změně v osobě předsedy SRPDŠ. Ostatní informace Škole nebyly doručeny žádné žádosti o poskytnutí informací dle zákona č. 16/1999 Sb., v platném znění. Ve škole není odborová organizace. Strana 17

19 2. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč Za rok 212 (k ) Činnost Hlavní Doplňková Za 1. pol. roku 213 (k 3. 6.) Činnost Hlavní Doplňková 1. Náklady celkem Výnosy celkem příspěvky a dotace na provoz z toho ostatní výnosy 3. HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč 1. Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV) 2. Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem (INV) 3. Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT apod.) celkem (NIV) přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ ) z toho mzdové výdaje (platy a OPPP) Za rok 212 (k ) ostatní celkem1 (vypsat všechny - např. UZ , 33 5, ) z toho 3338 hodnocení žáků excelence Maturita podzim 21 z toho 4. Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ ) ostatní účelové výdaje celkem1 (vypsat všechny - např. UZ 1, 2, 3, ) 8 Provozní náklady z toho fond sportu, prevence a volného času 98 z toho 5. Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM EHP/Norsko atd.) Strana

20 Stručné zhodnocení ekonomické situace V roce 212 škola hospodařila s vyrovnaným rozpočtem. Mírný přebytek byl použit na snížení ztráty z minulých období. Tohoto výsledku bylo dosaženo za cenu velmi přísných úsporných opatření. Prostředky na zkvalitnění materiálového zázemí pro výuku škola získala zejména zapojením do projektů spolupráce s ČVUT a SOU Nové Strašecí. Důležité je rovněž zapojení do projektu OPVK Peníze EU středním školám, jehož součástí je nejen vytvoření nových vlastních výukových materiálů, ale v příštím roce také plánované vybavení školy. 21. Závěr Školní rok 212/213 nepřinesl do života školy potřebný klid na práci. Neustálé změny v oblasti školství, otazníky kolem maturit, zásadní snížení prostředků na vzdělávání učitelů a na pomůcky ze strany státu, redukce provozních prostředků nebo snížení mzdových prostředků pro zaměstnance škol. To byly vnější okolnosti, na které škola reagovala v rámci svých možností. Pokračovala výuka dle ŠVP, zkušenosti s výukou byly analyzovány a staly se východiskem pro následné úpravy. Výchovné a vzdělávací cíle roku byly splněny. Vzdělávání proběhlo v souladu s platnými učebními dokumenty. Personálně byla výuka zajištěna na vysoké odborné úrovni. Splnění výchovných cílů podpořila i řada nejrůznějších aktivit. V oblasti materiální se částečně podařilo vylepšit podmínky pro výuku žáků, zejména díky realizovaným evropským projektům. V duchu akceptování potřeb rodičovské veřejnosti a na základě připomínek z jednání se zákonnými zástupci žáků byl vylepšen zavedený systém elektronické třídní knihy. Předpokládaný další vývoj školy je součástí koncepčního záměru školy na období let 213 až 218. Zjednodušeně lze říci, že prioritou je udržení vysokého standardu školou poskytovaných služeb v oblastech vzdělávání a výchovy při zachování stávající kapacity školy, to jest dvě třídy čtyřletého gymnázia v každém ročníku. Samozřejmostí je hledání mimorozpočtových zdrojů k zajištění potřebného zázemí pro výuku z hlediska průběžné modernizace metod, forem i organizace výuky. Průběžně realizovanou prioritou je maximální zapojení všech zúčastněných do procesu výchovy a vzdělání, kterému odpovídají i vnitřní změny z hlediska organizace, kompetencí, odpovědností atd. Datum zpracování zprávy: 2. září 213 Podpis ředitele a razítko školy:... Mgr. Richard Spiegl Datum projednání v školské radě: 23. září RNDr. Chochola předseda ŠR Strana 19

21

22

23

24

25

26

27

28 Výroční zpráva za rok 212 o poskytování informací podle zákona č. 16/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím a) nebyla podána žádná žádost o informace a nebylo vydáno žádné rozhodnutí o odmítnutí žádosti, b) bylo podáno 24 odvolání proti rozhodnutí (odvolání proti rozhodnutí o nepřijetí ke studiu v rámci přijímacího řízení), c) nebyly vydány žádné rozsudky soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a nebyly vydány žádné výdaje v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto zákona, d) nebyly poskytnuty žádné výhradní licence, e) nebyla podána žádná stížnost podle 16a výše citovaného zákona, f) nejsou známy žádné další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona. V Novém Strašecí dne Mgr. Richard Spiegl ředitel školy