Mateřská škola pro zrakově postižené, Havířov - Město, Mozartova 2, příspěvková organizace

Transkript

1 Mateřská škola pro zrakově postižené, Havířov - Město, Mozartova 2, příspěvková organizace V ý r o č n í z p r á v a o č i n n o s t i z a š k o l n í r o k Zpracovala: Mgr. Šárka Chobotová ředitelka školy V Havířově 25. září 2013

2 OBSAH 1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE VÝSLEDKY VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI Cíle vzdělávání Integrace dětí se specifickými vzdělávacími potřebami Projekty, akce, aktivity ÚDAJE O DALŠÍCH AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ÚDAJE O ČINNOSTI ŠKOLNÍ JÍDELNY SOUČÁSTI ŠKOLY ÚDAJE O PERSONÁLNÍM ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Věková struktura pedagogických pracovníků: Odborná pedagogická způsobilost, délka praxe: Věková struktura nepedagogických pracovníků: Odborná způsobilost, délka praxe nepedagogických pracovníků: ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCÍ A KONTROL ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ VČETNĚ ŘEDITELKY ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ DALŠÍ ÚDAJE O MŠ ZHODNOCENÍ A ZÁVĚR... 17

3 1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: Mateřská škola pro zrakově postižené, Havířov - Město, Mozartova 2, příspěvková organizace číslo telefonu: Adresa web. stránek spms@volny.cz identifikátor zařízení: IZO speciální mateřské školy: IZO školní jídelny: ředitelka MŠ: Mgr. Šárka Chobotová Uzavřená 1011/8, Havířov Město zřizovatel: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, Ostrava školská rada: kapacita školy: kapacita školní jídelny: druhy a typy oddělení: není 42 dětí 50 jídel specializované pro zrakově postižené s individuální integrací kombinovaných vad, tělesně postižených, mentálně postižených, autistických a zdravotně oslabených dětí počet tříd: 3 celkový počet přijatých dětí ve školním roce 2012/2013: 41 počet odhlášených dětí v průběhu školního roku 2012/2013: 2 průměrný počet zapsaných dětí na třídu: počet integrovaných dětí: 4 počet dětí s odkladem ŠD: 5

4 2 VÝSLEDKY VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI Ve školním roce 2012/2013 byla výchovně vzdělávací práce zaměřena na všechny důležité oblasti rozvoje dítěte, včetně environmentální výchovy, předčtenářské gramotnosti, předmatematických představ a prevence patologických jevů. Třídní vzdělávací programy se opíraly o Školní vzdělávací program s názvem Vnímáme svět jinýma očima a o roční plán, který určoval v oblasti výchovy a vzdělávání nadstandardní aktivity pro děti a rodiče a blíže specifikoval ŠVP. Výchovně vzdělávací činnosti byly s přihlédnutím k věkovým a individuálním zvláštnostem dětí rozčleněny dle následujících obsahových oblastí. 1. Poznávám své tělo 2. To jsem já a co už umím 3. To jsem já a kdo jste vy? 4. I já sem patřím 5. Tak tady žiji TVP, které si každá třída tvoří dle vlastních potřeb, byly v průběhu celého školního roku doplňovány a rozšiřovány a to na základě aktivit navrhovaných dětmi, nových poznatků, zkušeností, získaných z odborné literatury, seminářů a pedagogických časopisů. Všechny TVP byly originální, jedinečné, odrážely potřeby dětí, jejich náměty a nápady. Týdenní, ale i měsíční projekty se vztahovaly k aktuálnímu dění kolem nás. Pro tento hodnocený školní rok byly vytvořeny nové diagnostické záznamy pro děti se zrakovým postižením a individuální vzdělávací programy pro individuálně integrované děti. Na jejich tvorbě a konečné podobě se podílely všechny pedagogické pracovnice. Předškolní vzdělávání našeho zařízení bylo v souladu s činností zapsanou ve školském rejstříku zaměřeno především na všestranný harmonický rozvoj osobnosti s přihlédnutím k individuálním zvláštnostem a potřebám dětí. Děti nebyly přetěžovány, pracovní tempo a zátěž byly přizpůsobovány jejich aktuálnímu psychickému a fyzickému stavu. Dětem byl poskytován dostatek času ke spontánní hře, učitelky dbaly na vyváženost spontánních, frontálních a řízených činností. 2.1 Cíle vzdělávání Hlavním cílem v oblasti výchovy a vzdělávání bylo: Získávat samostatnost a základy kompetencí důležitých pro další rozvoj a učení, pro život a vzdělávání s ohledem na stupeň postižení dítěte a z toho vyplývajících individuálních zvláštností v oblasti psychiky. Dalším cílem bylo vést děti k osvojování samostatnosti a schopnosti umět se uplatnit ve společenském životě s důrazem na komunikativní dovednosti. Všechny aktivity byly založeny na krátkodobých vzdělávacích cílech charakterizujících současné zaměření a záměr školy. Děti byly vedeny k osvojování samostatnosti a schopnosti umět se uplatnit ve společenském životě K rozvíjení a upevňování citu pro estetické vnímání a estetické dovednosti Dalším cílem bylo zajistit dětem prostředí s dostatkem podnětů

5 2.2 Integrace dětí se specifickými vzdělávacími potřebami Během celého školního roku zajišťovaly pedagogické pracovnice všestrannou péči o děti tří až sedmileté se zrakovým, tělesným a kombinovaným postižením a s diagnózou Autismus a to na základě speciálně pedagogických postupů Velký důraz je každoročně kladen na zlepšování funkcí zrakových analyzátorů u zrakově postižených dětí. Každodenně probíhala reedukace zrakového postižení, popřípadě nácvik kompenzačních smyslů, u všech zrakově postižených dětí, které byly uzpůsobeny věku, závažnosti postižení a dalším individuálním zvláštnostem každého jednotlivce. Pleoptická cvičení motivačně navazovala na téma hlavní činnosti dne a probíhala individuálně nebo ve skupinkách. Výsledky v této oblasti naší práce byly velmi dobré. U drtivé většiny dětí došlo ke kvalitativním změnám v jemné i hrubé pleoptice. Pedagogické pracovnice úzce spolupracovaly s ortoptistickou sestrou, která v MŠ působí na odloučeném pracovišti NSP Havířov. Pro školní rok 2012/2013 bylo v květnu 2012 Radou Krajského úřadu Moravskoslezského kraje povoleno zřízení 3 funkcí asistenta pedagoga s úvazkem 1,5 celkem K 29 dětem s lehkým zrakovým postižením a 2 dětem s těžkým zrakovým postižením byli v hodnotícím období individuálně integrováni: jeden chlapec a tři dívky s diagnózou pervazivní vývojová porucha - Autismus, u nichž probíhala výchovně vzdělávací činnost s podporou asistentů pedagoga podle individuálního plánu. Učitelky řídily práci asistentů pedagoga a úzce spolupracovaly s rodiči a pracovnicí SPC Ostrava Mgr. Olšákovou. děvče s těžkým tělesným postižením individuální výchovně vzdělávací program, spolupráce s SPC Frýdek - Místek, pohybové a sebeobslužné činnosti zajištěny učitelkami a asistentem pedagoga, který byl určen k dítěti s PAS. Mezi dětmi byly jednotlivci, kteří měli kromě zrakového postižení i jiné zdravotní potíže. Jednalo se například o opožděný vývoj řeči, těžkou řečovou vadu v důsledku rozštěpu horního patra, dítě s gastroezofageálním reflexním onemocněním a několik dětí s diagnózou ADHD. Individuální integrace dětí s jiným postižením (5 děti s diagnózou autismus) se opírala o kvalitně zpracované individuální vzdělávací plány a velmi dobrou spolupráci s SPC v Ostravě. Velkou pozornost jsme věnovali sociální interakci, komunikativním schopnostem, nácviku náhradních komunikačních systémů a rozvoji interpersonálních vztahů s vrstevníky. Mimo SPC v Ostravě jsme také spolupracovali se SPC Karviná, a to především ve věci posouzení zdravotního stavu některých dětí navštěvujících naší školu. Od února jsme v rámci spolupráce s SPC pro zrakově postižené v Opavě a dalšími mateřskými školami projednávali jednotný postup pro přijímání dětí se zrakovým postižením, zařazování dětí do režimu speciálního vzdělávání a následná péče a spolupráce mezi zákonnými zástupci, mateřskou školou a SPC. Výsledek jednání měl vliv na zápis v naší MŠ, který se konal v dubnu Od školního roku 2013/2014 jsou do našeho zařízení děti přijímány na dobu jednoho školního roku s možností prodloužení na základě opětovného posouzení zdravotního stavu dítěte ze strany SPC. Mimo této skutečnosti došlo rovněž k překvalifikování zrakového postižení u skupiny dětí, které naši MŠ navštěvují druhým nebo třetím rokem, mají diagnostikovanou

6 zrakovou vadu (dalekozrakost, krátkozrakost, tupozrakost, šilhání a další), ale z hlediska klasifikace WHO (světové zdravotnické organizace) a na ní navazující českou legislativu není vada natolik závažná, aby mohly být posuzování jako zrakově postižení. Na základě těchto skutečností bylo zákonným zástupcům dotčených dětí doporučeno přihlásit děti do MŠ běžného typu. Děti, kterých se zrušení zdravotního postižení týká a pokračují v docházce, budou od září 2013 vykazovány jako děti bez zdravotního postižení, přestože jim bude věnována stejná péče jako ve školním roce 2012/2013. V následující tabulce jsou údaje o počtech dětí skupinově a individuálně integrovaných, počtech hodin přímé vyučovací práce a individuální práce s dětmi pedagogických pracovníků školy a jejich jmenovité rozdělená v jednotlivých třídách naší MŠ. a) Třída Profilace třídy Ped.pracovnice Počet hod.týdně Výchovně vzdělávací práce Pavla Jurečková 26,5/4,5 1. +pleoptická péče/ indiv. práce s dětmi s autistickým dítětem a Andrea Martincová, Bc. 26,5/4,5 dítětem nevidomým Počet dětí 11/2 11/2 Asistence pedagoga Anna Budínská, Bc Výchovně vzdělávací práce +pleoptická péče/ indiv. práce s autistickými dětmi a dětmi s těžkým zrakovým nebo Jiřina Dybová, Bc. Leona Cesarová,Bc. 26/5 26/5 10/4 10/4 kombinovaným postižením Asistence pedagoga Veronika Surovcová Výchovně vzdělávací práce +pleoptická péče/ indiv. práce s autistickým dítětem, pohybově postiženým dítětem a těžce Kateřina Farná Šárka Chobotová, Mgr. 26/5 15/3 9/3 9/3 zrakově postiženým dítětem 3. Asistence pedagoga Kateřina Hloušková 20 2 b) oddělení Průměrný počet zapsaných dětí Z toho průměrný počet Průměrná docházka dívky chlapci , , ,13 Průměrná docházka v období září červen činila 27 dětí denně. V měsíci červenci byl o docházku do MŠ ze strany rodičů zájem malý, proto došlo k omezení provozu. Průměrná docházka činila 11 dětí denně.

7 Průměrnou docházku dětí v průběhu školního roku ovlivňovaly běžná nachlazení a onemocnění ozdravné pobyty v lázních, pobyty v nemocnici a v důsledku operace absence z důvodu rekonvalescence po operaci, jedno dítě bylo 2 měsíce mimo republiku. Ve školním roce 2012/2013 byly z důvodu zlepšení zdravotního stavu a přechodu do MŠ běžného typu odhlášeny 2 děti. 13 dětí ukončilo docházku do MŠ z důvodu zahájení povinné školní docházky od září V hodnotícím období navštěvovalo MŠ pět dětí s odkladem školní docházky, přičemž se jednalo o děti s postižením zraku. 2.3 Projekty, akce, aktivity Součástí školního vzdělávacího programu byla ve školním roce 2012/2013 velmi pestrá nabídka akcí a aktivit na úrovni tříd a školy, která byla zaměřena na všestranný harmonický rozvoj osobnosti dítěte s ohledem na jeho individuální zvláštnosti a schopnosti. Od měsíce října probíhaly každý týden odpolední bezplatné aktivity - taneční, výtvarné a řečové. Výtvarné aktivity jsme od února rozšířili o pravidelné návštěvy Galerie Petra, kde se děti jedenkrát týdně věnovaly netradičním výtvarným technikám. Za velké účasti rodinných příslušníků probíhaly ve všech ročních obdobích akce, které rozvíjely děti po stránce výtvarné a pracovní a kterými jsme chtěli zapojit děti a rodiče do výzdoby prostor školy. ( Hellowenské strašení, Lampiónování hry s přírodninami, lampiónový průvod, vypuštění lampiónu přátelství) Výroba vánočních ozdob, Velikonoční odpoledne, Karneval a další. K rozvoji přátelství mezi dětmi navzájem, mezi dětmi a zaměstnanci školy, mezi dětmi a rodiči, vzájemnému poznání a rozvoji pěveckých a řečových dovedností přispěly akce Mikulášská nadílka, Vánoční posezení, Den matek, Den pro mého tátu a Rozloučení se školáky. Se zaměřením na rozvoj zdraví a tělesné kondice se konal Den dětí - sportovní odpoledne s ukázkou a nácvikem střílení ze sportovního luku a

8 se soutěžemi v netradičních sportovních disciplínách běh na tandemových lyžích, fazolový fotbal, lovení rybiček, skákání v pytlích a další. V rámci dalšího zpestření všedních dnů proběhly tři divadelní představení (září, únor, květen), Veselé bubnování na bonga zaměřené na estetickou výchovu. V oblasti environmentální jsme v rámci spolupráce s cvičiteli psů z Petřvaldu uskutečnili na školní zahradě vystoupení cvičených psů v agility, obraně, výcviku poslušnosti. Rovněž měly děti možnost vidět práci asistenčního psa, se kterým jim připravila program zdravotně postižená osoba. V oddělení nejstarších dětí byl pořízen koutek živé přírody, kde děti celý rok pečovaly o dvě rybičky závojnatky v akváriu a o pokojové květiny. Tyto děti rovněž navštívily farmu s domácími zvířaty a pravidelně navštěvovaly v rámci Hipoterapie jízdárnu Na Pašůvce. Ve spolupráci s městskou policí proběhla beseda dětí Krůčky k bezpečí na téma bezpečnosti v silničním provozu, nebezpečí na hřišti, od cizích lidí, manipulace s nebezpečnými předměty, atd. Mimo této besedy jsme se problematice prevence patologických projevů chování pravidelně věnovali při výchovně vzdělávacích činnostech během celého roku.

9 3 PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI, SPOLUPRÁCE S PARTNERY Ve školním roce 2012/2013 se škola zapojila do několika soutěží pořádaných na celorepublikové úrovni. Velkým a cenným úspěchem bylo ocenění v soutěži Barevný svět kolem nás, kterou vyhlásili MŠMT, DZS, NAEP a Program celoživotního učení. Ze 701 zaslaných fotografií byla mezi 13 vítěznými snímky naše fotografie s názvem Oddělení Sluníček, která porotu zaujala svou barevnou kompozicí, nápadem a nízkým věkem tvůrců. Ocenění jsme převzali na vernisáži v divadle Na prádle v Praze v prosinci V rámci environmentální výchovy jsme se také opět zúčastnili celoroční soutěže ve sběru starého papíru, do které se zapojily téměř všechny děti, jejich rodiče a zaměstnanci školy. Výtěžek ve výši 15 tis. Kč byl použit na pořízení učebních pomůcek a materiálu na zaměstnávání dětí. Stejně jako v letech uplynulých jsme i v tomto hodnoceném školním roce spolupracovali se středními, vyššími odbornými a vysokými školami při zajišťování exkurzí a odborných praxí studentek připravujících se na pedagogické a zdravotnické profese. V rámci spolupráce se Střední školou Kpt. Jasioka v Prostřední Suché, SŠ prof. Matějíčka v Ostravě, SŠ zdravotní v Ostravě, Pedagogickou fakultou Ostravské univerzity a KVIC- em Nový Jičín - pobočka v Opavě byly zajištěny 2 jednodenní, 7 souvislých a 3 průběžné (celoroční) praxe studentek jmenovaných škol. Mimo praxe zajistila MŠ tři exkurze pro studenty 1. ročníků uvedených středních škol. Ve školním roce jsme nově navázali spolupráci se ZŠ na ulici Mládežnická v Havířově. Děti naší MŠ se na dopolední návštěvě školy seznámily s prostředím ZŠ a s povinnostmi školáků. Pro následující školní rok společně plánujeme mimo vzájemné návštěvy spojené s výchovně vzdělávacími činnostmi také výlet do ZOO v Ostravě nebo návštěvu Army landu ve Vratimově. MŠ dlouhodobě spolupracuje rovněž s Městskou policií a hasičským záchranným sborem, s představiteli města Havířova, s odbory školství a sociálních věcí magistrátu města Havířova. Kvalitní dlouholetou spolupráci rozvíjíme prostřednictvím společných akcí a aktivit, které jsou v souladu se školním vzdělávacím programem. V hodnotícím období jsme uskutečnili následující akce: tradiční vystoupení dětí s tanečním a dramatickým programem u příležitosti Vánočních svátků a Dne matek v Denním stacionáři pro seniory v Havířově Setkání s čelními představiteli města u příležitosti vánočních svátků setkání s hasiči v areálu hasičské zbrojnice - v rámci prevence sociálně patologických jevů se děti seznámily s prací hasičů, záchranářů, policistů a psovodů. Děti si vyzkoušely oblečení, prohlídly hasičský vůz, prostory a vybavení hasičské zbrojnice a získávaly dovednosti, procvičily se v rychlosti, postřehu, zručnosti, atd. při připravených disciplínách a soutěžích.

10 besedu pro děti Krůčky k bezpečí ve spolupráci s městskými policisty, která byla věnována problematice možných nebezpečných situací v životě jednotlivce i skupiny Ve školním roce 2012/2013 jsme rovněž věnovali pozornost sběru kaštan a žaludů, které jsme darovali myslivcům pro lesní zvěř. Rodiče a ostatní rodinní příslušníci se zúčastňovali našich akcí a aktivit v hojném počtu a vždy naše nápady, organizaci a průběh akcí hodnotili velmi pozitivně. Svou spokojenost projevovali také aktivní pomoci při úpravě školní zahrady, drobných opravách učebních pomůcek a nábytku, při kosení zahrady a hrabání listí. 4 ÚDAJE O ČINNOSTI ŠKOLNÍ JÍDELNY Škola zabezpečuje školní stravování a to prostřednictvím vlastního stravovací zařízení školní jídelny. Ve školním roce 2012/2013 se stravovalo průměrně zapsaných 39 dětí, 14 zaměstnanců, 2 bývalé zaměstnankyně (důchodkyně) a studenti průběžných a souvislých praxí. Školní jídelna využívá pro svou činnost počítačový program VIS Plzeň. Plnění spotřebního koše a kritických bodů (HACCP), vedení skladových zásob potravin sleduje jednak vedoucí školní jídelny, ale i ředitelka školy při namátkových kontrolách. Ceny stravného a rozdělení stravovaných osob jsou v souladu s vyhláškou č. 107/2005 Sb., o školním stravování ve znění pozdějších předpisů. Od března 2013 došlo ke zvýšení cen za stravování v důsledku zdražení potravin a navýšení DPH k Celodenní stravovaní dětí činí 32,- Kč, polodenní stravování činí 25,- Kč. V průběhu školního roku nedošlo k žádné personální změně. Všechny pracovnice školní jídelny jsou kvalifikované, účastní se seminářů a školení vztahujících se k dané problematice. Školní jídelna je průběžně vybavována vhodným zařízením. Do jídelníčku jsou zařazovány zdravé a hodnotné suroviny.

11 5 PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Počet zaměstnanců celkem Počet pedagogických zaměstnanců fyz. přep. fyz. přep. MŠ 12 10,1 9 7,5 ŠJ 3 1, Ve školním roce 2012/2013 nedošlo v MŠ k žádným personálním změnám. Věková struktura pedagogických pracovníků: do 30 let let let nad 50 let důchodce Odborná pedagogická způsobilost, délka praxe: Dosažení vzdělání Vysokoškolské speciální pedagogika (Mgr.) Vysokoškolské - předškolní pedagogika (Bc.) Středoškolské předškolní pedagogika Středoškolské předškolní pedagogika + speciální pedagogika Počet učitelů/asi stentů pedagoga Délka praxe počet učitelů do 6 let do 12 let do 19 let do 27 let nad 27 let Věková struktura nepedagogických pracovníků: let let nad 50 let důchodce Odborná způsobilost, délka praxe nepedagogických pracovníků: Dosažení vzdělání Počet zaměstnanců Délka praxe počet zaměstnanců 5-10 let let let nad 30 let Středoškolské úplné Střední odborné učiliště

12 6 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCÍ A KONTROL Ve školním roce 2012/2013 byla v MŠ provedena inspekce Českou školní inspekcí. Inspekce proběhla v termínu Předmětem inspekční činnosti bylo zjišťování a hodnocení naplňování ŠVP a jeho souladu s právními předpisy a RVP pro předškolní vzdělávání. ČŠI zhodnotila aktuální stav školy, hlavní výsledky vzdělávání ve vztahu k ŠVP a předpoklady školy ke vzdělávání podle požadavků podle školského zákona. Při této inspekci nebyly shledány žádné nedostatky. V závěru inspekční zprávy bylo mimo jiné uvedeno MŠ usiluje o podporu úspěšnosti každého dítěte a vytváří kvalitní podmínky pro jeho rozvoj. Vzdělávací strategie pedagogů jsou systematické a promyšlené, umožňují komplexní rozvíjení klíčových kompetencí dětí a funkčních gramotností v rozsahu jejich individuálních možností a potřeb. MŠ dlouhodobě realizuje velmi kvalitní předškolní vzdělávání a udržuje si vysokou úroveň ve všech oblastech svého působení. Jiné kontroly v MŠ v hodnoceném školním roce neproběhly. V hodnoceném školním roce provedla ředitelka školy v rámci kontrolní a hospitační činnosti 9 hospitací a 75 kontrol, při kterých nebyly zjištěny hrubé nedostatky ani porušování pracovní kázně. Drobné nedostatky, které byly zjištěny, byly ihned odstraněny viz protokoly o kontrolách. Kontrolní činnost ve školní jídelně prováděla vedoucí ŠJ. Protokoly o kontrolách a výsledky kontrol jsou uloženy v ředitelně školy. 7 ÚDAJE O DVPP A ŠKOLENÍCH ZAMĚSTNANCŮ Během školního roku 2012/2013 probíhalo další vzdělávání pedagogických pracovníků především formou samostudia, k němuž má škola dostatek hodnotné literatury. Pro školní rok byl vypracován seznam doporučené literatury pro učitelky a asistentky pedagoga. Ke studiu této literatury bylo čerpáno samostudium v rozsahu stanoveném dle platné legislativy ředitelkou školy. Diskusi o prostudované literatuře byl pravidelně věnován čas na pedagogických radách. Čtyři pedagogické pracovnice se v hodnoceném období zúčastnily odborných seminářů věnovaných problematice autismu a práce s autistickými a mentálně postiženými dětmi. Tyto dvoudenní (víkendové) semináře organizovalo SPC Kpt. Vajdy Ostravě. Cenová náročnost činila 2,8 tis. Kč. Jedna pedagogická pracovnice si třetím rokem rozšiřuje odbornou kvalifikaci. Ve školním roce 2012/2013 se dvě pedagogické pracovnice připravovaly k přijímacím zkouškám na VŠ. Přestože zkoušky vykonaly úspěšně, nebyly pro velký počet uchazečů na studium Speciální pedagogiky přijaty. Odborných seminářů a školení se účastnila ředitelka a účetní školy. Tato školení byla zaměřena na hospodaření v příspěvkových organizacích, na aktuality v účetnictví a změny v legislativě v účetnictví příspěvkových organizací a na proškolení vedoucích pracovníků v oblasti PO a BOZP. Finanční náročnost

13 spojená s tímto vzděláváním pracovníků činila 3,00 tis. Kč (bez cestovních náhrad). Tři pracovnice absolvovaly školení požárních hlídek a požárního preventisty. Školení zaměstnanců v oblasti PO a BOZP, stejně jako ověřování znalostí této problematiky probíhá každoročně na pracovních poradách. 8 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ Ve školním roce 2012/2013 hospodařilo zařízení s příspěvky od zřizovatele a příspěvky ze státního rozpočtu. Přímé náklady na vzdělávání prostředky na platy, ONIV, zákonné a soc. odvody, atd. byly škole stanoveny na základě normativů. Škola se neúčastnila rozporovacího řízení a nepožadovala mimonormativní dofinancování. V oblasti provozních nákladů hospodařila škola s přidělenými prostředky dle následujícího členění. Období:9-12/2012 ROZP.SCHVÁL. ( rok 2012)V Kč ČERPÁNÍ V Kč PLNĚNÍ V % Spotřeba materiálu , ,51 59,49 Spotřeba energie , ,92 68,27 Opravy a udržování , ,00 96,38 Cestovné 2 000, ,00 76,00 Ostatní služby , ,08 67,44 Mzdové náklady , ,00 63,54 Zák.sociální pojištění , ,00 63,53 Jiné sociální náklady , ,00 72,24 Zák.sociální náklady , ,00 61,66 Ost.náklady z činnosti 0, ,00 7,19 Odpisy , ,00 64,28 Náklady z DDHM , ,50 32,26 Celkem , ,01 63,84 Období:1-8/2013 ROZP.SCHVÁL. ( rok 2012)V Kč ČERPÁNÍ V Kč PLNĚNÍ V % Spotřeba materiálu , ,00 50,12 Spotřeba energie , ,45 69,40 Opravy a udržování , ,10 91,44 Cestovné 2 000, ,00 100,05 Ostatní služby , ,97 69,83 Mzdové náklady , ,00 66,09 Zák.sociální pojištění , ,00 66,17 Jiné sociální náklady , ,00 83,83 Zák.sociální náklady , ,00 61,77

14 Ost. náklady z činnosti 0, ,00 99,99 Odpisy , ,00 73,72 Náklady z DDHM , ,00 70,91 Celkem , ,52 66,77 Z tabulek vyplývá, jak škola v průběhu školního roku hospodaří s přidělenými prostředky. Údaje za školní rok jsou však zkreslené, neboť účetním obdobím je rok kalendářní. Hospodaření školy je v jednotlivých čtvrtletích roku odlišné (topná sezona, opravy, ) Vzhledem k tomu, že je součástí mateřské školy školní jídelna, zahrnuje položka - Spotřeba matriálu i potraviny, které představují převážnou část nákladů. Ve školním roce 2012/2013 byly pořízeny učební pomůcky v hodnotě cca 20 tis. Kč a dlouhodobý drobný hmotný majetek v hodnotě cca 83 tis. Kč, z čehož představovaly věcné dary celkem 23 tis. Kč. V červenci a srpnu proběhlo malování, pořídili jsme kobercové obklady a nové učební pomůcky do třídy pro děti s pervazivní vývojovou poruchou, která zahájí provoz od školního roku 2013/2014. V oblasti oprav a udržování jsme nad rámec přidělených prostředků použili fond investic k výměně oken včetně žaluzií v části budovy v hodnotě 126,6 tis. Kč. K této akci došlo z důvodu snížení počtu dětí a výhodné ceny v době jarních prázdnin (únor 2013). Náklady v položce označená jako Ostatní služby zahrnují školení a semináře, revize, poplatky za bankovní služby, dopravné, ostrahu objektu, poštovné, poplatky za internet a telefony, akce dětí a další. Škola každoročně vykazuje zlepšený výsledek hospodaření, který následně využívá především k opravám a modernizaci zařízen. Zlepšený výsledek hospodaření byl v roce 2012 vytvořen

15 Z příjmů z hlavní činnosti ve výši 8,66 tis. Kč, což představovalo úsporu části školného z příjmů z doplňkové činnosti ve výši 60,94 tis. Kč. Výnosy školy v doplňkové činnosti se sestávají z pronájmu prostor soukromé oční ambulanci, očnímu studiu Fovea s.r.o., z úhrady nákladů na energie soukromé oční ambulance a odloučeného pracoviště NSP Havířov. Výsledek hospodaření byl převeden do fondu rezerv a následně do fondu investic. 8.1 Věcné a finanční dary Ve školním roce 2012/2013 získalo naše zařízení od Očního studia Fovea s.r.o. věcný dar - technické zhodnocení budovy ve sklepních prostorách ve výši 398,84 tis. Kč. Toto tech. zhodnocení se sestávalo z rekonstrukce suterénu, bočního schodiště do budovy, pořízení ochranných stříšek nad vchodové dveře, oprav a nátěru fasády, okenních mříží, venkovních parapetů částí budovy, vybudovaní sociálního zařízení v projatých prostorách, z rekonstrukce osvětlení, odpadu, vodovodních rozvodů, z pořízení vertikálních žaluzií, podlahové krytiny, zabezpečovacího systému, připojení telefonní linky a internetu, atd. Dále jsme získali věcný dar ve výši 20 tis. Kč u příležitosti vánočního posezení od Statutárního města Havířov. Učební pomůcky hračky byly dětem předány primátorem města Havířova ing. Zdeňkem Osmanczykem. Na pořízení mikulášských balíčků v roce 2012 byl pro děti naší školy použit finanční dar ve výši 2 tis. Kč. Ke stejné příležitosti jsme získali věcný dar - cukrovinky a ovoce pro děti ve výši 2 tis. Kč V květnu 2013 jsme v rámci besídky ke Dni matek předali věcné dary ve výši 1,5 tis. Kč umělecké fotografie dětí. V červenci 2013 byl škole věnován nový LCD televizor Thomson v ceně 10 tis. Kč, který je využíván při výchovně vzdělávacích činnostech ve třídě nejstarších dětí. Celkově tedy věcné a finanční dary představují v hodnoceném školním roce částku ve výši 434,5 tis Kč.

16 9 DALŠÍ ÚDAJE O MŠ Školní rok 2012/2013 byl zahájen v pondělí a ukončen ve pátek , přičemž v době od do byl provoz školy přerušen a od do byla škola z důvodu čerpání řádné dovolené zaměstnanců uzavřena (souhlas zřizovatele usneseními číslo 4/130 ze dne 4. prosince 2012 a 13/874 ze dne 16. dubna 2013) Ve školním roce nedošlo k žádnému pracovnímu ani ke školnímu úrazu. V červnu 2013 došlo ke krádeži sportovní obuvi jednoho zákonného zástupce dítěte ve výši 1,5 tis. Kč. Pojistná událost byla ohlášena prostřednictvím společnosti SATUM CZECH s.r.o. České pojišťovně a.s., Pojistné plnění, které bylo Českou pojišťovnou po odečtení opotřebení stanoveno na částku 522,- Kč, jsme v rámci sjednané spoluúčasti uhradili z rozpočtu školy. V uplynulém školním roce bylo uskutečněno 7 pedagogických rad a 6 provozních porad. V hodnoceném školním roce se škola nezúčastnila žádných rozvojových a mezinárodních programů a projektů financovaných ze zdrojů evropské unie a ze státního rozpočtu. Škola žádala o zařazení dvou akcí reprodukce majetku do návrhu rozpočtu Moravskoslezského kraje, ale neúspěšně. (výměna oken, pořízení termoregulačních ventilů v souladu s 16 odst. 10 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, udělil Krajský úřad Moravskoslezského kraje souhlas se zřízením třídy mateřské školy s upraveným vzdělávacím programem pro děti se zdravotním postižením (s diagnózou autismus) od 1. září 2013 ( č. j.:msk 52156/2013). Odborová organizace ve škole nepůsobí. Spolupráci s Českomoravskou konfederací odborových svazů zajišťuje kolektivem zvolená pracovnice.

17 10 ZHODNOCENÍ A ZÁVĚR Školní rok 2012/2013 nebyl ve srovnání se školním rokem předcházejícím tak náročný, protože nenastaly žádné náhlé změny v oblasti personální nebo mimořádné škodní události. Výchovně vzdělávací činnosti probíhaly v klidném, stimulujícím prostředí, které vytvářelo optimální podmínky pro harmonický rozvoj každého dítěte, k upevňování citu pro estetické vnímání a estetické dovednosti a k osvojování si samostatnosti a schopnosti umět se uplatnit ve společenském životě. V hodnoceném školním roce jsme prezentovali své úspěchy v místních periodikách (Radniční listy leden, červenec 2013, Petřvaldských novinách červenec 2013), prohloubili spolupráci s ostatními mateřskými školami pro děti se zrakovým postižením v Moravskoslezském kraji. Podařilo se nám pro následující školní rok otevřít třídu pro děti s autismem a uspět při hodnocení České školní inspekce. Spolupráci s rodiči a partnery školy lze hodnotit jako vynikající. Velmi si vážíme aktivního zapojení rodičů našich dětí, studentů a pedagogů ze SŠ Kpt. Jasioka do celoročního udržování školní zahrady. Rovněž jsme pyšní, že jsme při společných akcích a aktivitách děti a rodiče opět překvapili něčím novým a neotřelým, že se nám daří získávat pro naše zařízení nové partnery pro spolupráci, úspěšně reprezentovat naši školu, město, ale také i zřizovatele při soutěžích a akcích, kterých se účastníme. Všechny tyto úspěchy jsou pro nás zpětnou vazbou a pozitivně nás ovlivňují v našem dalším jednání. Každému ze zaměstnanců, který se na kvalitních výsledcích školy ve školním roce 2012/2013 podílel, patří velké poděkování. V následujícím školním roce budeme opět usilovat o dosahování kvalitních výsledků ve výchovně vzdělávacích činnostech. Budeme se snažit o vytvoření optimálních podmínek pro rozvoj všech dětí. Povedeme je opět ke zdravému životnímu stylu, zajistíme jim prostředí s dostatkem podnětů. Připravíme pro děti a rodiče opět pestrou nabídku akcí a nadstandardních aktivit. V nově zřízené třídě pro děti s autismem se budeme snažit o maximální respektování individuálních potřeb těchto dětí, ale i o časté vzájemné prolínání a společné prožívání akcí a aktivit s dětmi se zrakovým postižením. Nadále budeme pokračovat ve spolupráci s partnerskými organizacemi a snažit se o další pozitivní prezentaci školy na veřejnosti. Zaměstnanci školy budou s touto Výroční zprávou seznámeni na nejbližší pracovní poradě. Zaměstnanci souhlasili s uvedením některých osobních údajů v tomto dokumentu. Tato výroční zpráva bude vyvěšena na nástěnce v přízemí školy a uveřejněna na webových stránkách školy. Mgr. Šárka Chobotová ředitelka MŠ

18 Svým podpisem ztvrzuji, že jsem se se zprávou seznámila a souhlasím s uvedením některých mých osobních údajů. Podpisy zaměstnanců: