INOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 10: PROGRAMOVÁNÍ V DELPHI
|
|
- Zdenka Matoušková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice INOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 10: PROGRAMOVÁNÍ V DELPHI Metodika Zpracoval: Ing. Jan Tihon Srpen 2009
2 Metodika pro předmět: Modul Programování v Deplhi Předmět bude realizován prezenční formou výuky. Svým zaměřením má postihnout oblast objektově orientovaného programování a základních znalostí programování aplikací pro Windows pomocí efektivního programovacího nástroje Delphi. Studenti pochopí princip objektově orientovaného programování (OOP) a naučí se vizuálně programovat aplikace pro MS Windows. Naučí se používat standardní nástroje a možnosti programu v grafickém uživatelském prostředí i zdrojovém kódu. Žáci se naučí prakticky používat základní komponenty programu tak, aby byli schopni naprogramovat i složitější aplikace z různých oblastí použití (především databázové aplikace). Výuka bude probíhat v učebně výpočetní techniky, kde každý žák bude mít k dispozici počítačovou sestavu, připojení k internetu a potřebné SW vybavení. Žáci obdrží sylabus předmětu, studijní materiály, cvičební a pracovní listy a přístup k e-learningové podpoře. Učivo může být ještě doplněno odkazy na vhodnou doporučenou literaturou. I. Vstupní diagnostika Vstupní znalosti a dovednosti jsou předpokládány na úrovni základních programátorských dovedností. Student je z předchozího studia obeznámen s problematikami souvisejícími s tvorbou analýzy řešených úloh, vytvářením podrobných vývojových diagramů a přehlednou algoritmizací programu. Žák se dokáže orientovat ve stavbě a struktuře některého programovacího jazyka. Výhodou je zkušenost s programováním ve strukturovaném jazyce Pascal (Turbo Pascal) a znalost principů objektově orientovaného programování (OOP). Ale není to podmínkou. V úvodním diagnostickém rozhovoru budou diskutovány základní pojmy programování, především z pohledu jejich následného používání a rozvoje v rámci výuky tohoto předmětu. Cílem tedy bude nastínění postupu výuky a seznámení žáků s budoucími požadavky pro úspěšné zvládnutí látky. Nebude zde prováděn test vstupních vědomostí, protože důležité pojmy budou zopakovány, procvičovány, rozvíjeny a hodnoceny ve všech kapitolách modulu. II. Plán modulu a činností: Celý modul Programování v Delphi je koncipován na: - 66 výukových hodin (66 x 45 minut) - tj. školní rok s výukovou dotací 2 hodiny / týden 2 / 12
3 Obsah a struktura celého modulu (předmětu) je rozdělena do několika základních kapitol (oblastí) takto: 1) Vstupní diagnostika - 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Učitel prostřednictvím diagnostického rozhovoru zjistí úroveň vstupních znalostí a dovedností žáků, upozorní je na případné zjištěné nedostatky a seznámí je s cíli a požadavky výuky. 2) Úvod do programování ve Windows - 8 výukových hodin (8 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - Programovací jazyky - Objektové programování 3) Začínáme programovat v Delphi - 4 výukové hodiny (4 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - Vývojové prostředí Delphi - Struktura aplikací v Delphi 4) Použití komponent - 26 výukových hodin (26 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - základní koncepty v Delphi - formulář - přehled použití základních komponent - navrhování dokonalejších formulářů - projekt 5) Testování a ladění programů - 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - integrovaný debugger - breakpointy - krokování 6) Databázové aplikace - 24 výukových hodin (24 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - databázové soubory - rozhraní BDE a ODBC - použití databázových komponent 3 / 12
4 - projekt Přesné dělení a podrobný obsah s popisem obsahuje Sylabus modulu Programování v Delphi III. Rozpis jednotlivých vyučovacích oblastí: 1) Oblast výuky: Vstupní diagnostika Počet hodin: 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Předpokládaný průběh: - Učitel prostřednictvím diagnostického rozhovoru zjistí úroveň vstupních znalostí a dovedností žáků, upozorní je na případné zjištěné nedostatky a seznámí je s cíli a požadavky výuky. - Žáci jsou vhodně motivováni pro plnění úkolů, které na ně budou kladeny v průběhu celé výuky. - V úvodní přednášce budou diskutovány základní pojmy programování, především z pohledu jejich následného používání a rozvoje v rámci výuky tohoto předmětu. - Nebude zde prováděn test vstupních vědomostí, protože důležité pojmy budou zopakovány, procvičovány, rozvíjeny a hodnoceny v dalších kapitolách modulu. - Teoretická část může probíhat ve třídě, kde je žákům prezentována přednáška (dataprojektor). V jejím průběhu nebo po ukončení jsou formou diskuse a kontrolních otázek ověřeny získané vědomosti. - Pro podrobnější samostudium může být žákům doporučena literatura či studijní materiály Cíl: - nastínění postupu výuky a seznámení žáků s budoucími požadavky pro úspěšné zvládnutí látky, - zjistit úroveň teoretických znalostí a dovedností žáků, - motivovat žáky 2) Oblast výuky: Úvod do programování ve Windows Počet hodin: 8 výukových hodin (8 x 45 minut) Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou žáci formou projekce z učitelského počítače vedeni jednotlivými kroky výuky. 4 / 12
5 - Jsou probírány teoretické základy programování formou přednášky, diskuze jsou ověřovány stávající znalosti žáků. Základní vědomosti jsou zopakovány, procvičeny a doplněny - Činnost může být doplněna prezentací s popisem pojmů, ukázkami, obrázky a zajímavostmi, z nichž si žáci mohou dělat vlastní poznámky. - Svoje vědomosti a dovednosti si žáci mohou ověřit v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici i v e-learningové podpoře v systému Moodle. - V testu budou ověřeny znalosti žáků. - Pro podrobnější samostudium může být žákům doporučena literatura či studijní materiály. - Oblast výuky Úvod do programování ve Windows bude členěna na tyto části: 1. část oblasti: Programovací jazyky - základní pojmy programování, - historický vývoj způsobů programování, - programovací jazyk Pascal. - pochopit (zopakovat) základní pojmy, jako: co je program a programovací jazyk jak se tvoří program (zdrojový tvar, překladač, spustitelný tvar, syntaxe a sémantika programu, interpretační jazyky) - programátorský způsob myšlení (opakování) základní podklady pro programování (analýza, vývojové diagramy, koncepce programu) - orientovat se v historickém vývoji způsobů programování (řady instrukcí, procedurální programování, OOP) - jazyk Pascal jako základ pro Object Pascal typické programovací pojmy, jako jsou proměnné, operátory, řetězce, testování podmínek, cykly, procedury a funkce 2. část oblasti: Objektové programování - Co je OOP, - Objekty Třídy Vlastnosti - Metody, - Visual Component Library. - zásady objektově orientovaného přístupu k programování - orientovat se v pojmech dědičnost, třídy, zapouzdření, polymorfismus - pochopit vlastnosti objektů atributy a chování, metody a události 5 / 12
6 - seznámit se s knihovnou VCL hierarchie základních objektů pro tvorbu komponent 3) Oblast výuky: Začínáme programovat v Delphi Počet hodin: 4 výukové hodiny (4 x 45 minut) Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou žáci formou projekce z učitelského počítače vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. - Žák řeší jednotlivé kroky (úkoly) samostatně v reálném režimu na počítači. - Probraná látka je prověřována cvičeními z praktických příkladů - Svoje vědomosti a dovednosti si žáci mohou ověřit v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici i v e-learningové podpoře v systému Moodle. - V testu budou ověřeny praktické znalosti žáků z probraných témat. - Pro podrobnější samostudium může být žákům doporučena literatura či studijní materiály. - Oblast výuky Začínáme programovat v Delphi bude členěna na tyto části: 1. část oblasti: Vývojové prostředí Delphi - popis grafického uživatelského rozhraní a základní význam a použití nástrojů a objektů: řídící panel seznam komponent formulář aplikace okno Object Inspektor zdrojový kód vizuální programování zdrojový kód - kompilace a spuštění programu - seznámit se s vývojovým prostředím Delphi a možnostmi jeho základního nastavení - umět používat hlavní části vývojového prostředí a znát jejich význam při vytváření aplikací řídící panel, formulář aplikace, seznam komponent, Object Inspektor, vizuální grafický mód a zdrojový kód - překlad (kompilaci) zdrojového kódu a spuštění aplikace 2. část oblasti: Struktura aplikací v Delphi 6 / 12
7 - popis a význam souborů, které jsou vytvářeny při tvorbě aplikací v Delphi: projekt unit soubory typu dpr, pas, dfm, aj. - vytvořit, uložit a editovat Projekt a Unit - poznat základní soubory vytvářené při tvorbě aplikace (dpr, pas, dfm, exe, ) a znát jejich význam 4) Oblast výuky: Použití komponent Počet hodin: 26 výukové hodiny (26 x 45 minut) Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou žáci formou projekce z učitelského počítače vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Je zobrazeno zadání tématu, které bude řešeno a uvedeny postupné kroky jako návod k řešení. - Žák řeší jednotlivé kroky (úkoly) samostatně v reálném režimu na počítači. - Žáci si mohou dělat vlastní poznámky o průběhu a způsobu práce. - Svoje vědomosti a dovednosti si žáci mohou ověřit v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici i v e-learningové podpoře v systému Moodle. - V průběžných testech budou ověřeny praktické znalosti žáků z jednotlivých probraných oblastí. - Závěrečný a podstatný hodnotící test bude pro každého žáka vypracování projektu dle daného zadání, v němž prakticky zrealizuje získané vědomosti. - Pro podrobnější samostudium může být žákům doporučena literatura či studijní materiály. - Oblast výuky Použití komponent bude členěna na tyto části: 1. část oblasti: Základní koncepty v Delphi - vytvoření formuláře - nastavení a změna vlastností formuláře - struktura zdrojového kódu aplikace a formuláře (unit) - jak vytvořit projekt a formulář jako hlavní okno projektu - nastavit a změnit vlastnosti formuláře např. název, minimalizace a maximalizace okna, pozici a velikost okna, nastavení fontu a barvy formuláře - orientuje se ve struktuře automaticky vytvářeném zdrojovém kódu formuláře sekce uses, type, var, implementation 7 / 12
8 - orientuje se v automaticky vytvářeném zdrojovém kódu projektu 2. část oblasti: Přehled použití základních komponent - umístění základních komponent do formuláře a nastavení jejich vlastností - práce s tlačítky a jejich událostmi - používání hlášení - přijímání vstupních údajů od uživatele - komponenty pro grafické ztvárnění formuláře - umístit standardní komponenty (Label, Memo, CheckBox, RadioButton, ListBox, ComboBox, Panel) do formuláře, nastavit a změnit jejich vlastnosti - používat různá tlačítka (Button, BitBtn, SpeedButton) a pracovat s jejich událostmi (OnClick) - dokázat měnit vlastnosti komponent za běhu aplikace - vytvořit formulář s možností výběru volby (CheckBox, RadioButton) a sdružení přepínacích tlačítek do skupin (GroupBox, RadioGroup) např. jednoduchý textový editor - vytvořit formulář pro zadávání, ověřování a zpracování vstupních dat (komponenta Edit, příkaz ShowMessage, MessageDlg) - vytvořit formulář pro zpracování jednouchých výpočtů např. výpočet obsahu a objemu obdélníka, jednoduchý kalkulátor, apod. 3. část oblasti: Navrhování dokonalejších formulářů - doplnění projektu o nabídky - tvorba a zacházení s menu - vícestránkové dialogové boxy na formuláři - doplnit formulář o nabídky menu (MainMenu, MenuItem) - použije Menu Designer a nastaví události pro reakce na příkazy menu - položkám menu přiřadí klávesové zkratky - použití vícestránkových boxů (PageControl) se záložkami (TabSheet) na formuláři 4. část oblasti: Projekt - V rámci probrané látky v učební oblasti Použití komponent vypracuje každý žák samostatný projekt na dané téma. 8 / 12
9 - Cílem projektu je: - zopakovat, procvičit a zdokonalit se v použití základních komponent - samostatně zpracovat konkrétní aplikaci jako komplexní řešení (analýza, programování, dokumentace) - dokázat spolupracovat, komunikovat a konzultovat postup řešení - samostatně zvolit a použít některé další komponenty dle vlastního uvážení 5) Oblast výuky: Testování a ladění programů Počet hodin: 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou žáci formou projekce z učitelského počítače vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. - Žák řeší jednotlivé kroky (úkoly) samostatně v reálném režimu na počítači. - Testování a ladění může být zkušebně prováděno na programech, které byly vytvořeny v předchozích kapitolách výuky. - Svoje vědomosti a dovednosti si žáci mohou ověřit v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici i v e-learningové podpoře v systému Moodle. - Pro podrobnější samostudium může být žákům doporučena literatura či studijní materiály. - Oblast výuky Testování a ladění programů bude členěna na tyto části: 1. část oblasti: Integrovaný debugger - problematika testování a ladění programů - integrovaný debugger jeho možnosti a použití - jak používat debugger - jaké možnosti nabízí debugger Delphi 2. část oblasti: Breakpointy a krokování - praktické ukázky testování a ladění programu - přerušení programu - nastavení breakpointů v programu - procházení řádků (instrukcí) programu krokování nebo trasování 9 / 12
10 6) Oblast výuky: Databázové aplikace Počet hodin: 24 výukových hodin (24 x 45 minut) Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou žáci formou projekce z učitelského počítače vedeni jednotlivými praktickými kroky výuky. Je zobrazeno zadání tématu, které bude řešeno a uvedeny postupné kroky jako návod k řešení. - Žák řeší jednotlivé kroky (úkoly) samostatně v reálném režimu na počítači. - Žáci si mohou dělat vlastní poznámky o průběhu a způsobu práce. - Důraz v této výukové oblasti je kladen na uplatnění řešení v praxi. - Svoje vědomosti a dovednosti si žáci mohou ověřit v cvičebních a pracovních listech, které budou k dispozici i v e-learningové podpoře v systému Moodle. - V průběžných testech budou ověřeny praktické znalosti žáků z jednotlivých probraných oblastí. - Závěrečný a podstatný hodnotící test bude pro každého žáka vypracování projektu dle daného zadání, v němž prakticky zrealizuje získané vědomosti. - Pro podrobnější samostudium může být žákům doporučena literatura či studijní materiály. - Oblast výuky Databázové aplikace bude členěna na tyto části: 1. část oblasti: Databázové soubory - rozdělení databází - základní pojmy z teorie navrhování databází - rozdělení databází typu dbase, relační databáze, relační databázové systémy - pojmy databáze a tabulky jejich struktura a vytváření - operace na databázových datech (vkládání, editace, rušení záznamů) 2. část oblasti: Rozhraní BDE a ODBC - přístup Delphi k databázím - Borland Database Engine - nastavení ODBC - nastavit rozhraní pro přístup programu k základním typům databází (např. Access) 3. část oblasti: Použití databázových komponent 10 / 12
11 - základní databázové komponenty Delphi - otvírání a zavírání databázových tabulek - pohyb v záznamech navigace a vyhledávání - přístup k polím tabulky - modifikace a přidávání dat - používat základní databázové komponenty (DataSource, Table, DB- Grid, DBNavigátor) - pro práci s Dataset volat metody Open() a Close() nebo nastavit vlastnost Aktive; metody First(), Last(), Next(), Prior() a využívat vlastnosti BOF a EOF - přistupovat k jednotlivým polím záznamů dle jejich jména nebo vlastnosti Fields[] - používat cykly při práci s tabulkami - vytvořit formuláře pro aplikace s databázovými tabulkami např. tabulkové zobrazení záznamů (DBGrid) či detailní zobrazení záznamu (DBEdit) s jednoduchými výpočty ve sloupcích a řádcích 4. část oblasti: Projekt - V rámci probrané látky v učební oblasti Databázové aplikace vypracuje každý žák samostatný projekt na dané téma. - Cílem projektu je: - zopakovat, procvičit a zdokonalit se v použití základních komponent a databázových komponent - samostatně zpracovat konkrétní databázovou aplikaci jako komplexní řešení (analýza, programování, dokumentace) - vytvořit aplikaci, která bude řešit ucelenou úlohu z oblasti zpracování dat pořízení vstupních dat, zpracování dat, zobrazení požadovaných výstupů. - dokázat spolupracovat, komunikovat a konzultovat postup řešení - samostatně zvolit a použít některé další komponenty dle vlastního uvážení 7) Didaktika - systém výuky Dále je uveden systém výuky, který je společný pro didaktiku jednotlivých vyučovacích oblastí uvedených v předchozí části. Pomůcky: 11 / 12
12 - PC s Delphi a s připojením na Internet každý žák - notebook / PC s Delphi + dataprojektor učitel pro prezentaci - vzorové příklady v Delphi (zdrojové kódy, spustitelné soubory) - cvičení v elektronické formě - test (testovací otázky) v elektronické formě Metody výuky: - přednáška - projekce - diskuse - samostatná práce - názorně demonstrační Forma výuky: - výuka hromadná - výuka skupinová - výuka v učebně výpočetní techniky - práce ve skupinách Hodnocení a klasifikace: - Předmětem hodnocení je především: - schopnost stanovení optimálního postupu při praktickém řešení úkolů - uplatnění kreativního a samostatného myšlení při praktickém programování zadaných úloh - důraz je kladen nikoliv na paměťové memorování instrukcí, ale především na pochopení problému a schopnosti odvozování a logického myšlení při volbě a použití programových instrukcí - Metodou hodnocení je ústní, písemné a praktické zkoušení. Ústní zkoušení a písemné testy (v elektronické podobě) jsou vhodné pouze pro ověření potřebných teoretických základů oblastí výuky. Hlavní metodou je praktické testování při programování dílčích úloh a především realizaci samostatných projektů, na základě kterých bude stanovena klasifikace. 12 / 12
INOVACE PŘEDMĚTŮ ICT. MODUL 11: PROGRAMOVÁNÍ WEBOVÝCH APLIKLACÍ Metodika
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice INOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 11: PROGRAMOVÁNÍ WEBOVÝCH APLIKLACÍ Metodika Zpracoval: Jaroslav Kotlán srpen 2009s Úvod Modul Programování
VíceIMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 6: GRAFICKÉ MOŽNOSTI PC
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 6: GRAFICKÉ MOŽNOSTI PC Metodika Zpracoval: Ing. David Marek srpen 2009 Úvod Grafické možnosti
VíceIMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 2: POUŽÍVÁNÍ PC
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 2: POUŽÍVÁNÍ PC Metodika Zpracoval: Ing. Jan Tihon Srpen 2009 Metodika pro předmět: Modul 2 - Používání
VíceIMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 5: DATAB[ZE Metodika Zpracoval: Ing. Petr Mikulík srpen 2009 Tento projekt je spolufinancov{n Evropským
VíceIMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 7: SLUŽBY INFORMAČNÍ SÍTĚ
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 7: SLUŽBY INFORMAČNÍ SÍTĚ Metodika Zpracoval: Jaroslav Kotlán srpen 2009 Tento projekt je spolufinancován
VíceTematická oblast: Programování 1 (VY_32_INOVACE_08_3_PR) Anotace: Využití ve výuce: Použité zdroje:
Tematická oblast: Programování 1 (VY_32_INOVACE_08_3_PR) Autor: Ing. Petr Stránský Vytvořeno: duben 2013 až květen 2013 Anotace: Digitální učební materiály slouží k seznámení s blokovou strukturou programu,
VíceŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.8.16. Úvod do programování
4.8.16. Úvod do programování Vyučovací předmět Úvod do programování je na naší škole nabízen v rámci volitelných předmětů v sextě, septimě nebo v oktávě jako jednoletý dvouhodinový kurz. V případě hlubšího
VíceČÁST 1. Základy 32bitového programování ve Windows
Obsah Úvod 13 ČÁST 1 Základy 32bitového programování ve Windows Kapitola 1 Nástroje pro programování ve Windows 19 První program v Assembleru a jeho kompilace 19 Objektové soubory 23 Direktiva INVOKE 25
VícePředměty. Algoritmizace a programování Seminář z programování. Verze pro akademický rok 2012/2013. Verze pro akademický rok 2012/2013
Předměty Algoritmizace a programování Seminář z programování Verze pro akademický rok 2012/2013 Verze pro akademický rok 2012/2013 1 Přednášky Jiřina Královcová MTI, přízemí budovy A Tel: 48 53 53 521
VíceVyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice. Studijní opora
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice MODUL 2: Programování v Delphi Studijní opora Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České
VíceA1 Marketingové minimum pro posílení výchovy k podnikavosti (8h)
A1 Marketingové minimum pro posílení výchovy k podnikavosti (8h) 2.1 Základy marketingové strategie (2,5h) Učitelé se seznámí se základní marketingovou terminologií a s možnými cestami rozvoje firmy. V
VíceALGORITMIZACE A PROGRAMOVÁNÍ
Metodický list č. 1 Algoritmus a jeho implementace počítačovým programem Základním cílem tohoto tematického celku je vysvětlení pojmů algoritmus a programová implementace algoritmu. Dále je cílem seznámení
VíceNázev předmětu: Školní rok: Forma studia: Studijní obory: Ročník: Semestr: Typ předmětu: Rozsah a zakončení předmětu:
Plán předmětu Název předmětu: Algoritmizace a programování (PAAPK) Školní rok: 2007/2008 Forma studia: Kombinovaná Studijní obory: DP, DI, PSDPI, OŽPD Ročník: I Semestr: II. (letní) Typ předmětu: povinný
VíceSTRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ
STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ A) KURZY ZAMĚŘENÉ NA METODIKU DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A E LEARNINGU. Metodika on line vzdělávání E learning v distančním vzdělávání B) KURZY ZAMĚŘENÉ NA PRAVIDLA VEDENÍ
VíceIMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 3: TEXTOVÝ EDITOR
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 3: TEXTOVÝ EDITOR Metodika Zpracoval: RNDr. Mojmír Stloukal srpen 2009 Cíl modulu Poskytnout absolventům
VíceMaturitní otázky z předmětu PROGRAMOVÁNÍ
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu PROGRAMOVÁNÍ 1. Algoritmus a jeho vlastnosti algoritmus a jeho vlastnosti, formy zápisu algoritmu ověřování správnosti
VíceProfilová část maturitní zkoušky 2017/2018
Střední průmyslová škola, Přerov, Havlíčkova 2 751 52 Přerov Profilová část maturitní zkoušky 2017/2018 TEMATICKÉ OKRUHY A HODNOTÍCÍ KRITÉRIA Studijní obor: 78-42-M/01 Technické lyceum Předmět: TECHNIKA
VíceStatistika. Klíčové kompetence V rámci výuky statistiky jsou naplňovány tyto klíčové kompetence: řešení problémů, komunikativní,
Dodatek č. 5. Školního vzdělávacího programu Obchodní akademie Lysá nad Labem, obor 63-41-M/02 Obchodní akademie, platného od 1. 9. 2012 - platnost od 1. 9. 2015 Statistika je povinný předmět pro 2. ročník,
VícePřínos k rozvoji klíčových kompetencí:
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Název modulu Informační a komunikační Kód modulu ICT-M-4/1-5 technologie Délka modulu 60 hodin Platnost 1.09.2010 Typ
VíceMATURITNÍ OTÁZKY ELEKTROTECHNIKA - POČÍTAČOVÉ SYSTÉMY 2003/2004 PROGRAMOVÉ VYBAVENÍ POČÍTAČŮ
MATURITNÍ OTÁZKY ELEKTROTECHNIKA - POČÍTAČOVÉ SYSTÉMY 2003/2004 PROGRAMOVÉ VYBAVENÍ POČÍTAČŮ 1) PROGRAM, ZDROJOVÝ KÓD, PŘEKLAD PROGRAMU 3 2) HISTORIE TVORBY PROGRAMŮ 3 3) SYNTAXE A SÉMANTIKA 3 4) SPECIFIKACE
VíceMaturitní témata Školní rok: 2015/2016
Maturitní témata Školní rok: 2015/2016 Ředitel školy: Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Předmět: PhDr. Karel Goš Informatika a výpočetní technika Mgr. Ivan Studnička Informatika a výpočetní
VíceINOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 9: CAD
Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice INOVACE PŘEDMĚTŮ ICT MODUL 9: CAD Metodika Zpracoval: Ing. Miroslav Hrdý srpen 2009 Mezi hlavní cíle tohoto modulu patří zejména
VíceEkonomika. Pozemní stavitelství. denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 128 4. ročník: 32 týdnů po 4 hodinách (z toho 2 hodiny cvičení)
Učební osnova předmětu Ekonomika Studijní obor: Stavebnictví Zaměření: Pozemní stavitelství Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 12 4. ročník: 32 týdnů po 4 hodinách (z toho
VíceInformační a komunikační technologie
Dodatek č. Školního vzdělávacího programu Obchodní akademie Lysá nad Labem, obor 63-4-M/02 Obchodní akademie, platného od. 9. 202 - platnost dodatku je od. 9. 206 Informační a komunikační technologie je
VíceSEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/34.0527 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_IT3 Úvod do studia počítačových technologií
SEZNAM ANOTACÍ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0527 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_IT3 Úvod
VíceVstupní požadavky, doporučení a metodické pokyny
Název modulu: Základy PHP Označení: C9 Stručná charakteristika modulu Modul je orientován na tvorbu dynamických stánek aktualizovaných podle kontextu volání. Jazyk PHP umožňuje velmi jednoduchým způsobem
VíceZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program
4.3. Informační a komunikační technologie Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast je realizována prostřednictvím vyučovacího předmětu Informatika. Informatika je zařazena do ŠVP jako povinný předmět
VíceUČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU
UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ROZPOČTY STAVEB Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Celkový počet hodin za studium: 3. ročník = 66 hodin/ročník
VíceÚvod. Programovací paradigmata
.. Úvod. Programovací paradigmata Programovací techniky doc. Ing. Jiří Rybička, Dr. ústav informatiky PEF MENDELU v Brně rybicka@mendelu.cz Cíl: programování efektivně a bezpečně Programovací techniky
Více5.15 INFORMATIKA A VÝPOČETNÍ TECHNIKA
5.15 INFORMATIKA A VÝPOČETNÍ TECHNIKA 5. 15. 1 Charakteristika předmětu A. Obsahové vymezení: IVT se na naší škole vyučuje od tercie, kdy je cílem zvládnutí základů hardwaru, softwaru a operačního systému,
VíceKlíčová slova: OOP, konstruktor, destruktor, třída, objekt, atribut, metoda
Anotace sady: Úvod do objektově orientovaného programování, VY_32_INOVACE_PRG_OOP_01 Autor: Blanka Sadovská Klíčová slova: OOP, konstruktor, destruktor, třída, objekt, atribut, metoda Druh učebního materiálu:
VícePlatforma.NET 11.NET Framework 11 Visual Basic.NET Základní principy a syntaxe 13
Obsah Úvod 11 Platforma.NET 11.NET Framework 11 Visual Basic.NET 12 1 Základní principy a syntaxe 13 Typový systém 13 Hodnotové typy 13 Struktury 15 Výčtové typy 15 Referenční typy 15 Konstanty 16 Deklarace
VíceObsahy kurzů MS Office
Obsahy kurzů MS Office V současné době probíhají kurzy MS Office 2010 s následující osnovou: 1. Základy práce na PC, MS Office - praktické užití Kurz je určen pro všechny, kteří mají s prací na PC minimální
VíceVISUAL BASIC. Přehled témat
VISUAL BASIC Přehled témat 1 ÚVOD DO PROGRAMOVÁNÍ Co je to program? Kuchařský předpis, scénář k filmu,... Program posloupnost instrukcí Běh programu: postupné plnění instrukcí zpracovávání vstupních dat
VíceSEZNAM ANOTACÍ. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady DUM VY_32_INOVACE_IT2 Tematická oblast MS Excel 2007
SEZNAM ANOTACÍ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady DUM VY_32_INOVACE_IT2 Tematická oblast MS
VíceInovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vytváření aplikací pro systém Windows
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vytváření aplikací pro systém Windows Tlačítka Autor: Ing.
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
V.9.3. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast: Inormatika a informační a komunikační technologie Vyučovací předmět: Informatika Ročník: 1. ročník + kvinta chápe a používá základní termíny
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 5 8 4 U k á z k a k n i h
Více7.17 Pojetí vyučovacího předmětu Informační a komunikační technologie
7.17 Pojetí vyučovacího předmětu Informační a komunikační technologie Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Informační a komunikační technologie je vytvořen ze vzdělávacího oboru Informatika
VíceMasarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace
Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Číslo projektu Číslo materiálu Autor Průřezové téma Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0565 VY_32_INOVACE_284_Programovací_jazyky
VíceŠkolní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Učební osnovy pro nižší stupeň osmiletého gymnázia
Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Učební osnovy pro nižší stupeň osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Informatika a informační a komunikační technologie Vzdělávací
VíceHodnoticí standard. Programátor (kód: M) Odborná způsobilost. Platnost standardu. Skupina oborů: Informatické obory (kód: 18)
Programátor (kód: 18-003-M) Autorizující orgán: Ministerstvo vnitra Skupina oborů: Informatické obory (kód: 18) Týká se povolání: Programátor Kvalifikační úroveň NSK - EQF: 4 Odborná způsobilost Název
VíceObsah Úvodem... 5 Co je to vlastně formulář... 6 Co je to šablona... 6 Jak se šablona uloží... 6 Jak souvisí formulář se šablonou...
Obsah Úvodem... 5 Co je to vlastně formulář... 6 Co je to šablona... 6 Jak se šablona uloží... 6 Jak souvisí formulář se šablonou... 7 Jak se formulář vytváří... 8 Návrh formuláře... 8 Co jsou ovládací
VíceInformatika a výpočetní technika
Školní vzdělávací program Obor: 7941 K / 81, Gymnázium 8-leté Učební osnovy pro nižší stupeň vzdělávání Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Informatika a výpočetní technika Charakteristika
VíceV/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY SMĚŘUJÍCÍ K ROZVOJI ODBORNÝCH KOMPETENCÍ ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL. 1. SADA interní kód školy UDE_1901
V/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY SMĚŘUJÍCÍ K ROZVOJI ODBORNÝCH KOMPETENCÍ ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL 1. SADA interní kód školy UDE_1901 Vzdělávací předmět: DAŇOVÁ EVIDENCE Tematická oblast: DE CHARAKTERISTIKA
Více5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0
5.1.7 Informatika a výpočetní technika Časové, obsahové a organizační vymezení ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 Realizuje se vzdělávací obor Informatika a výpočetní technika RVP pro gymnázia.
Více7.16 Pojetí vyučovacího předmětu Informační a komunikační technologie
7.16 Pojetí vyučovacího předmětu Informační a komunikační technologie Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Informační a komunikační technologie je vytvořen ze vzdělávacího oboru Informatika
VíceObchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Název vyučovacího předmětu: GRAFIKA NA PC (GRA Obor vzdělání: 18 20 M/01 Informační technologie Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 154 (5 hodin týdně) Platnost: 1. 9. 2009
VíceInformatikaaVT(1) Cílem předmětu je: Žáci:
InformatikaaVT(1) Cílem předmětu je: seznámení žáků se základními pojmy informatiky a VT poskytnutí teoretických znalostí a praktických dovedností nezbytných při práci s informacemi azařízeními VT Žáci:
VíceDatabáze MS-Access. Obsah. Co je to databáze? Doc. Ing. Radim Farana, CSc. Ing. Jolana Škutová
Databáze MS-Access Doc. Ing. Radim Farana, CSc. Ing. Jolana Škutová Obsah Principy a možnosti databází. Uložení dat v databázi, formáty dat, pole, záznamy, tabulky, vazby mezi záznamy. Objekty databáze
VíceManagement informačních systémů. Název Information systems management Způsob ukončení * přednášek týdně
Identifikační karta modulu v. 4 Kód modulu Typ modulu profilující Jazyk výuky čeština v jazyce výuky Management informačních systémů česky Management informačních systémů anglicky Information systems management
VíceProfilová část maturitní zkoušky 2013/2014
Střední průmyslová škola, Přerov, Havlíčkova 2 751 52 Přerov Profilová část maturitní zkoušky 2013/2014 TEMATICKÉ OKRUHY A HODNOTÍCÍ KRITÉRIA Studijní obor: 78-42-M/01 Technické lyceum Předmět: TECHNIKA
VíceStřední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Ing. Hana Šmídová Název materiálu:
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Ing. Hana Šmídová Název materiálu: VY_32_INOVACE_02_ACCESS_P2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
VíceMicrosoft Access tvorba databáze jednoduše
Microsoft Access tvorba databáze jednoduše Časový rozsah: 2 dny (9:00-16:00) Cena: 3300 Kč + DPH Úvod do relačních databází. Funkce databázových objektů Microsoft Access. Návrh tabulek, definice základních
VíceInformační a komunikační technologie
Informační a komunikační technologie Předmět je vyučován v 6. ročníku s časovou dotací jedné vyučovací hodiny týdně. Žákům umožňuje získat základní dovednosti v ovládání výpočetní techniky a moderních
VíceVÝUKOVÝ MATERIÁL. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
VíceKurz je rozdělen do čtyř bloků, které je možné absolvovat i samostatně. Podmínkou pro vstup do kurzu je znalost problematiky kurzů předešlých.
Soubor kurzů XHTML, CSS, PHP a MySQL Kurz je rozdělen do čtyř bloků, které je možné absolvovat i samostatně. Podmínkou pro vstup do kurzu je znalost problematiky kurzů předešlých. Jeden blok se skládá
VíceVýukový modul III.2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Základy práce s tabulkou Výukový modul III.2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Téma III.2.3, pracovní list 1 Technická měření v MS Excel Základy práce s tabulkou Ing. Jiří Chobot VY_32_INOVACE_323_1
VíceTvorba kurzu v LMS Moodle
Tvorba kurzu v LMS Moodle Před počátkem práce na tvorbě základního kurzu znovu připomínám, že pro vytvoření kurzu musí být profil uživatele nastaven administrátorem systému minimálně na hodnotu tvůrce
VíceSEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/34.0527 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA3 Planimetrie
SEZNAM ANOTACÍ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0527 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA3 Planimetrie
VícePříklad dobré praxe IV
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe IV pro průřezové téma Člověk a svět práce Mgr. Olga Gajdošíková
VíceANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Formát Druh učebního materiálu Druh interaktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0722 III/2 Inovace a
VíceVzdělávací obsah předmětu
Vzdělávací obsah předmětu 1. správně se přihlašuje ve školní síti využívá dostupné školní informační zdroje a techniku pracuje s informacemi a softwarovým vybavením ve školní síti v souladu se školním
VíceTabulace učebního plánu
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Informační a výpočetní technika Ročník: 3. - 4. ročník (septima - oktáva) Tématická oblast DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE informatika hardware software
VícePROGRAMOVÁNÍ PRO MS WINDOWS 1
Cílem předmětu je seznámit posluchače s moderními prostředky pro tvorbu aplikací pro Windows jmenovitě s programovou platformou.net a programovacím jazykem C#. V průběhu budou vysvětlena následující témata:
VíceMetodické listy pro předmět Aplikační software 1 (B_ASA)
Metodické listy pro předmět Aplikační software 1 (B_ASA) Cíl předmětu: Cílem předmětu je prohloubit znalosti studentů ze základních aplikačních programů pod Windows, především půjde o použití pokročilejších
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Věnováno mé rodině ACCESS 2007 PODROBNÝ PRŮVODCE 5 Úvod... 13 Komu je tato kniha určena...13 Co v této knize naleznete...14 Použité konvence a struktura
VíceInformatika. tercie. Mgr. Kateřina Macová 1
Informatika tercie Mgr. Kateřina Macová 1 Provozní řád učebny informatiky Žáci smí být v učebně výhradně za přítomnosti vyučujícího. Do učebny smí vstoupit a učebnu smí opustit pouze na pokyn vyučujícího.
VícePřípravný kurz ECDL. Popis jednotlivých lekcí (modulů) je uveden v samostatných tabulkách níže. Rozsah kurzu
Přípravný kurz ECDL Kurz je zaměřen na přípravu uchazeče o získání celosvětově rozšířeného certifikátu počítačové gramotnosti ECDL. Tyto ECDL certifikáty jsou určeny široké veřejnosti a jsou stále ve větší
VíceCíl vzdělávacích modulů:
PŘÍLOHA č. 9 OBSAH VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Projekt rozšiřuje nabídku dalšího vzdělávání prostřednictvím vytvoření vzdělávacího programu se speciální SW aplikací a skripty pro personalisty a vedoucí pracovníky,
VíceIntegrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
VíceSEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE
SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0797 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT 1IKT2 Textové
VíceSYLABUS IT V. Jiří Kubica. Ostrava 2011
P MODULU SYLABUS IT V DÍLČÍ ČÁST PROGRAMOVÁNÍ BUSINESS APLIKACÍ PODNIKU Bronislav Heryán Jiří Kubica Ostrava 20 : Autoři: Vydání: Počet stran: Tisk: Vydala: Sylabus modulu IT v podniku Programování business
VíceModul IRZ návod k použití
Modul IRZ návod k použití Verze: 2 Datum: 26. 2. 2016 Tento dokument představuje stručný návod na použití modulu IRZ v programu EVI 8. Modul IRZ je určen na evidenci odpadů pro IRZ provozovny a hlášení
Více02. HODINA. 2.1 Typy souborů a objektů. 2.2 Ovládací prvky Label a TextBox
02. HODINA Obsah: 1. Typy souborů a objektů 2. Ovládací prvky Label a TextBox 3. Základní příkazy a vlastnosti ovládacích prvků 4. Práce s objekty (ovládací prvky a jejich vlastnosti) 2.1 Typy souborů
VíceUČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU
UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): Zedník 36-67-H/01 Zedník 1 hodina/týden
VíceVyužívání Open Source programů
VZDĚLÁVACÍ PROGRAM CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Využívání Open Source programů Projekt je financován Evropskou unií a rozpočtem ČR Autorský tým: Ing. Jiří Král Ing. Zdeněk Štibinger Mgr. Petr Fuchs Obsah OBSAH...3
VíceProgramovatelné automaty SIMATIC S7 a S5
Programovatelné automaty SIMATIC S7 a S5 ST-7UEBER přehledové školení zaměřené na PLC SIMATIC S7 délka kurzu 1 den - Přehled a výkonové charakteristiky automatizačních a programovacích zařízení - Struktura,
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
MS Excel 2002 Grada - po spuštění je třeba kliknout do středu obrazovky - v dalším dialogovém okně (Přihlášení) vybrat uživatele, zřídit Nového uživatele nebo zvolit variantu Bez přihlášení (pro anonymní
VíceÚvod do programování
Úvod do programování Základní literatura Töpfer, P.: Algoritmy a programovací techniky, Prometheus, Praha učebnice algoritmů, nikoli jazyka pokrývá velkou část probíraných algoritmů Satrapa, P.: Pascal
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
MS Access 2002 Grada - po spuštění je třeba kliknout do středu obrazovky - v dalším dialogovém okně (Přihlášení) vybrat uživatele, zřídit Nového uživatele nebo zvolit variantu Bez přihlášení (pro anonymní
VíceVÝUKOVÝ MATERIÁL. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632
VíceP r e z e n t a c e p r o j e k t u. Přílohy k prezentaci
P r e z e n t a c e p r o j e k t u Přílohy k prezentaci 1. M o d u l Základní pojmy informačních a komunikačních technologií (ICT) Pochopení hlavních pojmů a základní znalost různých částí počítače. Pochopit,
VíceEvidence objednávek pečiva
Evidence objednávek pečiva cvičná databáze, MS Access 2007 Formuláře a sestavy Jana Krutišová, Michal Nykl Materiály pro cvičení KIV/ZIS Obsah Tvorba formulářů. Tvorba sestav. Vytvoření formuláře Hlavní
Více1.13 ACCESS popis programu
Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Tematická oblast Předmět Druh učebního materiálu Anotace Vybavení, pomůcky Střední průmyslová škola strojnická Vsetín CZ.1.07/1.5.00/34.0483 Ing.
VíceMS Excel makra a VBA
Autor: RNDr. Obsah: MS Excel makra a VBA 1 Využití, ukázky, výhody a nevýhody... 2 2 Makra a zabezpečení... 2 2.1 Nastavení zabezpečení Excelu... 2 2.2 Uložení maker do sešitu a osobního sešitu maker...
VíceProgram a životní cyklus programu
Program a životní cyklus programu Program algoritmus zapsaný formálně, srozumitelně pro počítač program se skládá z elementárních kroků Elementární kroky mohou být: instrukce operačního kódu počítače příkazy
VíceSRSW4IT Inventarizační SW. Prezentace aplikace. Vedoucí DP: ing. Lukáš Macura Autor: Bc. Petr Mrůzek
Prezentace aplikace Vedoucí DP: ing. Lukáš Macura Autor: Bc. Petr Mrůzek Osnova Úvod Programovací jazyk - PHP Etapy vývoje Funkce aplikace Co SW umí Na čem se pracuje Vize do budoucna Úvod Úvod Inspirováno
VíceVzdělávací oblast: Informatika a informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Programování. Předmět: Programování
Vzdělávací oblast: Informatika a informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Programování Vzdělávací oblast Informatika a informační a komunikační technologie pro vzdělávací obor Programování
VíceSYLABUS BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE
SYLABUS MODULU BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE František Prášek Ostrava 2011 : Sylabus modulu Bakalářská práce a praxe Autoři: Ing. František Prášek Vydání: první, 2011 Počet stran: 15 Tisk: Vysoká škola podnikání,
VíceMODULU TVŮRCE SYSTÉMŮ
PRŮVODCE STUDIEM PRO PREZENČNÍ FORMU STUDIA MODULU TVŮRCE SYSTÉMŮ Michal Červinka, Ivo Špička Ostrava 2011 1 Název: Tvůrce systémů Autoři: Michal Červinka, Ivo Špička Vydání: první, 2011 Počet stran: 10
VíceTECHNICKÁ SPECIFIKACE PŘEDMĚTU PLNĚNÍ
TECHNICKÁ SPECIFIKACE PŘEDMĚTU PLNĚNÍ ČÁST II. ÚČETNÍ, EKONOMICKÉ A PRÁVNÍ KURZY Název kurzu Délka trvání (předpokládaný) Počet účastníků Mezinárodní účetní standardy (US GAAP, IFRS) 16 10 2 Počet skupin/
VíceProgramovací jazyky. imperativní (procedurální) neimperativní (neprocedurální) assembler (jazyk symbolických instrukcí)
Programovací jazyky Programovací jazyky nižší assembler (jazyk symbolických instrukcí) vyšší imperativní (procedurální) Pascal, C/C++, Java, Basic, Python, php neimperativní (neprocedurální) Lisp, Prolog
VícePrůvodní list kurzu. Název kurzu: Autor kurzu: Vyučovací předmět: Ročník: Téma: Účel; co kurzem řeším: Kapaliny a plyny. Mgr.
Průvodní list kurzu Název kurzu: Kapaliny a plyny Autor kurzu: Mgr. Leon Machek Vyučovací předmět: Fyzika (případně informatika seznámení se s prostředím LMS Moodle) Ročník: Kurz je určen žákům 7. (případně
VíceKOMPLEXNÍ VZDĚLÁVÁNÍ KATEDRA STROJNÍ SPŠSE a VOŠ LIBEREC
KOMPLEXNÍ VZDĚLÁVÁNÍ KATEDRA STROJNÍ SPŠSE a VOŠ LIBEREC CNC CAM CNC frézování Heidenhain Kapitola 1 - Základy ISO kódu, kompenzace rádiusu frézy a struktura zápisu NC kódu. Kapitola 2 - Seznámení s prostředím
VíceKurz Databáze. Obsah. Formuláře. Práce s daty. Doc. Ing. Radim Farana, CSc.
Kurz Databáze Práce s daty Doc. Ing. Radim Farana, CSc. Obsah Formuláře, typy formulářů, sekce formuláře. Objekty formuláře. Vytváření formulářů pomocí průvodce. Výběr dat, virtuální položky, agregace
VíceKritéria hodnocení praktické maturitní zkoušky z databázových systémů
Kritéria hodnocení praktické maturitní zkoušky z databázových systémů Otázka č. 1 Datový model 1. Správně navržený ERD model dle zadání max. 40 bodů teoretické znalosti konceptuálního modelování správné
VíceSEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE
SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0797 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT 1IKT3 Tvorba
VíceZápadočeská univerzita v Plzni
Západočeská univerzita v Plzni FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA VÝPOČETNÍ A DIDAKTICKÉ TECHNIKY Distanční kurz pro programování v Delphi DIPLOMOVÁ PRÁCE Bc. Vojtěch Marton Učitelství pro střední školy, obor
VíceVýukový modul III.2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Základy práce s tabulkou Výukový modul III. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Téma III.. Technická měření v MS Excel Pracovní list Délková měření. Ing. Jiří Chobot VY INOVACE Anotace Inovace
Více