B I F Tuesday 29/5/2012

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "B I F Tuesday 29/5/2012"

Blažena Svobodová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Jak vzdělávání přišlo do škol, jak se rozešlo A proč ta vzdělávání ze škol zase odcházejí a kam jdou B I F Tuesday 29/5/2012

3 ale POZOR! Učitelé jsou nekvalitní ale POZOR! Chodil jsem 17 let do školy... ale POZOR školy jsou různé! ZŠ 1/4000, SŠ 1/1200, VŠ 2/100 (10000) V tomhle mi škola pomohla (uškodila) Ale POZOR! Děti jsou různé! A dospělí taky!

4 Jak vzdělávání přišlo do škol

5 Příběh vzdělávání Pravěk Evoluce člověka skončila v době lovců a sběračů. Učení od starších nápodobou a akcí je to přirozené. Sudbury Valley School

6 Příběh vzdělávání Starověk V mnoha raných civilizací (Egypt, Sumer, Indie) bylo vzdělávání spojené s bohatstvím a udržení autority, nebo s převládající filozofie, víry nebo náboženství. 1 % gramotných Scholé: Rozjímání nad světem (Aristoteles), vyšší činnosti volného času pro dosahování duševního blaha Řím kolem 10 % gramotných Platonova akademie, mozaika z Pompejí Povinná školní docházka V roce 64 nl., Izrael, veřejné školy mají být otevřeny v každém městě a vesničce pro všechny děti. Náklady se hradí obce.

1 % gramotných Scholé: Rozjímání nad světem (Aristoteles), vyšší činnosti volného času pro dosahování duševního blaha Řím kolem

7 Příběh vzdělávání Středověk Klášterní školy Cambridge, 1231

8 Příběh vzdělávání Průmyslová revoluce Povinná školní docházka 1616, Skotsko, v každé farnosti škola (Adam Smith, David Hume) 1736, Norsko, čtení 1774, u nás Marie Terezie (zrušení roboty 1848) 1852, USA, Massachusetts 1870 Anglie a Wales

David Hume) 1736, Norsko, čtení 1774, u nás Marie Terezie

9 Informační revoluce Historie komunikace a získávání informací by Kryšpín on chybí škola

10 vliv (podíl) institucí na vzdělávání

11 Jak se vzdělávání rozešlo (samo se sebou)

12 Jaké chcete děti? Většina z Vás jsou rodiče, co byste si přáli jaké by měly být a co by měly umět vaše děti? zapojit diodu rozlišit přívlastkovou a podmětnou větu vedlejší objasnit funkci dvou organismů ve stélce lišejníků vypočítat složení roztoků, připravit prakticky roztok daného složení využívat Ohmův zákon při řešení praktických problémů formulovat a řešit reálnou situaci pomocí rovnic a jejich soustav využívat při tvořivých činnostech prvky lidových tradic Rámcový vzdělávací program základního vzdělávání

složení roztoků, připravit prakticky roztok daného složení využívat Ohmův zákon při řešení praktických problémů formulovat a

13 Jaké chcete děti? Většina z Vás jsou rodiče, co byste si přáli jaké by měly být a co by měly umět vaše děti? umí se radovat ze života umí a chce se stále učit je sebevědomé, věří si je své a jedinečné rozumí samo sobě je odvážné, nebojí se chybovat umí překonávat překážky, je vytrvalé umí anglicky umí vidět věci v souvislostech

14 Jaké chcete zaměstnance? Většina z vás jsou zaměstnavatelé, co byste si přáli jací by měly být a co by měli umět vaši zaměstnanci? vysvětlí různé způsoby výživy hub a jejich význam v ekosystémech a místo v potravních řetězcích přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu prokáže základní znalost chovu drobných zvířat a zásad bezpečného kontaktu se zvířaty vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, rodiny i v nejbližším okolí modeluje a řeší situace s využitím dělitelnosti v oboru přirozených čísel Rámcový vzdělávací program základního vzdělávání

vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu prokáže základní znalost chovu drobných zvířat a zásad bezpečného kontaktu se zvířaty vyjádří vlastní názor k

15 Jaké chcete zaměstnance? Většina z vás jsou zaměstnavatelé, co byste si přáli jací by měly být a co by měli umět vaši zaměstnanci? umějí se radovat ze života umějí a chtějí se stále učit jsou sebevědomí, věří si jsou sví a jedineční rozumějí sami sobě jsou odvážní, nebojí se chybovat umějí překonávat překážky, jsou vytrvalí umějí anglicky

16 Jaké chcete zaměstnance? Většina z vás jsou zaměstnavatelé, co byste si přáli jací by měly být a co by měli umět vaši zaměstnanci? zvládat mezilidské vztahy a umění jednat s lidmi jsou loajální k zaměstnavateli jsou samostatní umějí řešit stresové situace jsou empatičtí umějí cizí jazyky jsou ukáznění a ochotní podřídit se jsou ochotní se učit jsou adaptabilní Projekt MPO a HK ČR - aktuální potřeby zaměstnavatelů na trhu práce

zvládat mezilidské vztahy a umění jednat s lidmi jsou loajální k zaměstnavateli jsou samostatní umějí řešit

17 Jaké chcete spoluobčany? Všichni žijeme v této společnosti, co byste si přáli jací by měly být a co by měli umět spoluobčané vašich dětí? jsou slušní a poctiví jsou moudří (nevolit VV) jsou tolerantní jsou pracovití jsou aktivními občany jsou sebevědomí, věří si jsou sví a jedineční jsou odvážní, nebojí se chybovat

18 Kam vzdělávání jde?

19 Škola

20 Proč jde ze škol? Neodpovídá poptávce: obsahem chybí: co je potřeba, ale např. i složité životní situace (partnerství, rodičovství, stáří, zdraví) přebývá: znalosti s nejasným smyslem někdy jde i proti: je své a jedinečné (G&A); je odvážné, nebojí se chybovat formou nuda, hromadnost, jednotnost

21 Proč jde ze škol? Není jasné, o které vzdělávání jde pro jednotlivce? pro společnost? pro zaměstnavatele? anebo možná pro učitele a pro školu Chybí cíl!

22 Kde se bere vzdělávání ve veřejném prostoru? Wikipedie, Google, BBC, Dietlovy seriály Business & Information Forum 2012 Khan Academy TED.com World of Warcraft (zkráceně WoW) je fantasy MMORPG Homeschooling USA (1999, 2003, 2007) 1,7%, 2,2%, 2,9% (v roce 2058 to bude 100%) NSZ, um21 Platformy paralelního vzdělávání:

23 Kdo to je a co s ním bude?

24 Jaký je vliv (podíl) institucí na vzdělávání?

25 Škola Školy

26 Až příště řeknete vzdělání Myslíte vzdělání, které chcete jako rodič vzdělání, které chcete jako občan vzdělání, které chce zaměstnavatel a nebo to, co si děti odnášejí ze školy?

27 Ondřej Šteffl, Scio

Podobné dokumenty

Absolvent musí mít budoucnost. Ondřej Šteffl, steffl@scio.cz

Absolvent musí mít budoucnost. Ondřej Šteffl, steffl@scio.cz Absolvent musí mít budoucnost Ondřej Šteffl, steffl@scio.cz Co je cílem vzdělávání? Různé zájmy ve vzdělávání A. Zájem podniků získat dobře připravené zaměstnance B. Zájem škol a učitelů mít žáky a studenty