Martin Pavlík, 2015 Ondřej Suchý
|
|
- Oldřich Sedláček
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Semestrální práce D1 předmětu A4M39NUR Analýza projektu GraFooSha [IDE-FSA] Foodsharing Application Martin Pavlík, 2015 Ondřej Suchý
2 Obsah 1. Úvod Popis zařízení GraFooSha Cílová skupina - Screener Příprava interview Témata Otázky Interview První rozhovor Druhý rozhovor Třetí rozhovor Čtvrtý rozhovor Pátý rozhovor Analýza dat z rozhovorů Shrnutí rozhovorů Požadavky potencionálních uživatelů Analýza HCI problémů Problémy Řešení problémů: Závěr
3 1. Úvod Cílem tohoto dokumentu je zdokumentovat postoje seniorů k projektu GraFooSha. Identifikovat možné problémy a navrhnout jejich řešení. Proto jsme provedli průzkum a udělali jsme rozhovor s několika potencionálními uživateli tohoto projektu a zeptali jsme se na jejich názor na projekt GraFooSha Popis zařízení GraFooSha Zařízení GraFooSha, které nám bylo představeno na ČVUT FEL, se svou stavbou podobá jednoduché minutce k měření času při vaření, viz ilustrační schéma. Uživatel na něm otáčením může nastavit čas a počet porcí, které plánuje vařit. Otáčením vrchního dílu (2) uživatel vybere počet porcí, které je ochoten sdílet, otočením středního dílu (3) je vybrán čas, kdy mají být porce hotové. Výběr pokrmu se provádí přitisknutím zařízení GraFooSha k barevné značce (5) na kuchařce dodávané společně k zařízením. Zařízení určí daný pokrm pomocí barevného senzoru (4), který je umístěn na spodní straně. Na vrchní straně je zařízení vybaveno RGB LED diodami (1), jejich barva signalizuje aktuálně vybraný pokrm. Obrázek 1 - Schéma zařízení GraFooSha 2. Cílová skupina - Screener Cílovou skupinou pro tento projekt jsou lidé ve věku 50 a více let, kteří alespoň jednou týdne vaří. 3. Příprava interview 3.1. Témata i. Vztah k vaření a četnost vaření. ii. Způsob výběru receptů. iii. Problém s přebytky při vaření, vztah k vaření pro více lidí. 2
4 iv. Vztah k moderním technologiím. v. Postoj k zařízení GraFooSha. vi. Strach z cizích lidí Otázky ii. Stalo se Vám někdy, že jste uvařili více, než jste mohli sníst? iii. Baví Vás vařit? Rád/a vaříte pro více lidí než jen pro sebe? iv. Měli byste zájem vařit větší množství a podělit se s ostatními v případě, že by Vám uhradili náklady, případně poskytli nějakou protislužbu? v. Vaříte podle kuchařky? Podle jakých receptů ráda vaříte? vi. Jaké používáte spotřebiče v kuchyni? vii. Jaký je váš vztah k moderním technologiím, počítačům, internetu a mobilním telefonům? viii. Představení návrhu GraFooSha respondentovi, zeptat se na jeho pocity k tomuto systému. ix. Stal byste o to zapojit se do tohoto systému? 4. Interview 4.1. První rozhovor Žena 66 let, vaří přibližně 5x týdně, bydlí sama necelý rok v menším městě. Vařím často a dalo by se říct, že mě to baví. Nejraději vařím česká jídla třeba jako je svíčková, guláš, plněné knedlíky uzeným a podobně. Ráda vařím ale i různé těstoviny, často peču koláče, bábovku nebo štrůdl. ii. Baví Vás vařit? Rád/a vaříte pro více lidí než jen pro sebe? Dříve jsem vařila pro celou rodinu, tedy asi 6 lidí, ale nyní již bohužel bydlím sama a tak už tolik nevařím. iii. Stalo se vám někdy, že jste uvařila více, než kolik jste mohla sníst? Ano, to se mi dříve stávalo často, ale už se mi daří porce odhadovat lépe, ale na některá jídla se mi nevyplatí vařit malé množství, protože mi to trvá dlouho a vyjde mi to akorát jenom na oběd. iv. A co jste s tím dělala, pokud vám něco zbylo? No, většinou jsem to vyhodila, pokud to například zkyslo anebo jsem to odnesla sousedovi, který bydlí o dům vedle. On si nechává dovážet jídlo z jídelny a je to celkem drahé, tak je rád, když mu něco donesu. To víte, důchod není jednoduchý a peníze nejsou. v. Měli byste zájem vařit větší množství a podělit se s ostatními v případě, že by Vám uhradili náklady, popř. poskytli nějakou protislužbu? To už tak dělám, když občas něco potřebuji tak mi soused vždy rád pomůže za to, že mu občas donesu nějaké jídlo. O tom, že bych za to dostávala peníze, jsem nikdy nepřemýšlela, kdyby to šlo, tak bych asi byla ráda. Ale nevím, jestli vařím až tak dobře, aby mi za to lidi platili. 3
5 vi. Co kdybyste takto vařila pro cizí lidi a měla jim to osobně předávat? Děti mě varovali, že bych neměla cizím lidem vůbec otevírat a pouštět je domů. Takže bych se asi bála jim předávat jídlo. Asi bych byla radši, kdybych u toho předávání nebyla sama. vii. A kdyby to byli lidé, kteří jsou nějakým způsobem ověření a slušní? Možná by to šlo, ale stejně bych měla strach. viii. Vaříte podle kuchařky? Podle jakých receptů ráda vaříte? Jídla, která vařím často, vařím bez receptů z hlavy. Kuchařku mám pouze jednu, ale už jsem jí dlouho neotevřela, raději si všechny recepty, co vidím v televizi nebo čtu v časopisech, píši do sešitu, podle kterého pak vařím. ix. Z jakých časopisů a televizních pořadů berete inspiraci? Dcera si kupuje časopis Apetit, tak vždy, když ho dočte, mi ho dá. Jsou tam zajímavé nápady, ale občas mi vadí, že v receptech jsou ingredience, které se v místním obchodu neprodávají. V televizi mám ráda pořad Kluci v akci a občas se podívám na Ano, šéfe!, vadí mi, když se v televizi hádají. x. Jaké používáte spotřebiče v kuchyni? Plynový sporák a troubu, mikrovlnku, myčku na nádobí, mixér a budík. Měla jsem i pekárnu na chléb od vnučky, ale nepoužívala jsem jí, protože chleba z ní nebyl takový, jako když si ho udělám celý sama v troubě podle sebe. xi. Jaký je váš vztah k moderním technologiím? Občas jsem z toho všeho zmatená. Ráda se koukám na televizi. Mobilní telefon mám, ale raději volám z klasického telefonu, protože na něj špatně vidím. (ukazuje speciální mobilní telefon pro seniory s velkými tlačítky a displejem) Mám doma i internet, ale nepoužívám ho, je tady jen kvůli dětem. xii. Po představení projektu GraFooSha: Asi bych to dokázala používat, ale záleželo by, co by bylo v té kuchařce, ze které bych vybírala Druhý rozhovor Žena 58 let, vaří přibližně 3x týdně, bydlí se synem v bytě v Praze, syn je v Praze jenom pár dní v týdnu, dost času tráví s rodinou v Českých Budějovicích. Moc často nevařím, většinou jenom když se nudím a zrovna nevím co s časem nebo když mě syn poprosí o nějaké jídlo. ii. Baví Vás vařit? Rád/a vaříte pro více lidí než jen pro sebe? Baví mě vařit hlavně rychlá jídla, například těstoviny nebo řízky. Hlavně když je to rychle. Složitější jídla mě vařit nebaví, chodím ještě občas do práce a tak mi to připadá jako ztráta času. Vařím pro syna. Když přijede jeho rodina, tak i pro ně. Když přijedou například na víkend, tak uvařím jen na sobotu a v neděli jdeme na oběd někam do restaurace. iii. Takže vás baví vařit pro více lidí? 4
6 No, nedá se říct, že by mě to nebavilo, ale moje nejoblíbenější činnost to není. Jsem ráda, když to co uvařím lidem chutná, to mě na tom baví asi nejvíc. Vaření sama pro sebe mě moc nebaví. iv. Stává se vám někdy, že uvaříte víc jídla, než kolik jste schopná sníst? Moc se mi to nestává, ale pokud ano, tak to dám do ledničky a sním to k večeři nebo druhý den. Spíše mi něco změní plány a já třeba nevečeřím doma a tak se jídlo zkazí, ale jak říkám, moc často se mi to nestává. v. Měla byste zájem vařit větší množství a podělit se s ostatními v případě, že by Vám uhradili náklady, popř. poskytli nějakou protislužbu? Asi by mi to občas nevadilo, záleželo by, jak často by to bylo a pro koho. vi. Vaříte podle kuchařky? Podle jakých receptů ráda vaříte? Vařím víceméně pořád to samé dokola, takže kuchařku moc neotevírám. Občas si najdu nějaký recept na internetu. vii. Jaké používáte spotřebiče v kuchyni? Sporák, mikrovlnku, rychlovarnou konvici. Většinou když vařím, tak si k tomu pouštím televizi nebo koukám na nějaké video na internetu. viii. Jaký je váš vztah k moderním technologiím? Poslední dobou trávím hodně času na internetu, čtu si zprávy nebo hraji flashové hry. Mám i chytrý telefon (starší Samsung Galaxy). ix. K čemu Váš chytrý telefon používáte? Občas si s ním hledám spojení tramvají a metra na dpp.cz, vnučka mi tam kdysi dala nějaké hry, ale na počítači hraji radši, protože na telefonu se mi to špatně ovládá. x. Na jaké webové stránky chodíte? Hlavně si na internetu čtu zprávy, občas se podívám i na nějaké video na youtube.com. xi. Po představení GraFooSha A to bych si musela koupit? Přijde mi to zbytečné, radši bych to měla jako jednoduchou stránku na internetu. Přijde mi to zbytečné, nevím, kdo by přišel, a nevím, co bych dělala, kdybych to například nestíhala uvařit včas Třetí rozhovor Žena 68 let, vaří téměř každý den a bydlí v Praze. Vařím docela ráda, vaření mi nevadí. ii. Stalo se Vám někdy, že jste uvařila více, než jste mohli sníst? Ano. iii. Jak jste to řešili? Nevařila jsem druhý den a měla jsem to k jídlu druhý den. iv. Baví Vás vařit? Rád/a vaříte pro více lidí než jen pro sebe? Jak kdy, někdy mě to baví a někdy mě to nebaví. v. Mohla byste to nějak rozvést. 5
7 Pokud jde o nějakou oslavu nebo nedělní oběd s příbuznými či se známými, tak mě to docela baví, ale každodenní vaření jen pro mě s manželem moc zábavné není. vi. Měli byste zájem vařit větší množství a podělit se s ostatními v případě, že by Vám uhradili náklady, popř. poskytli nějakou protislužbu? Ne. vii. Mohla byste to nějak rozvést. Když vařím jen sama pro sebe, tak můžu vařit, kdy chci, ale kdybych vařila pro někoho, tak bych tím byla omezena, musela bych vařit na určitou hodinu. viii. A pokud by šlo o uzavřenou skupinu strávníků, které byste znala? Ne, o to bych také neměla zájem. ix. Proč by to Váš názor neměnilo? Sdílení mě nezajímá, buď bych někoho pozvala na oběd. Nebo ho pozvala do restaurace. x. Vaříte podle kuchařky? Podle jakých receptů ráda vaříte? Jídla, které znám vařím z hlavy a nové recepty vařím podle kuchařky nebo receptu. xi. Jaké používáte spotřebiče v kuchyni? Elektrický sporák, trouba a rychlovarná konvice, mixér, mikrovlnka. xii. Jaký je váš vztah k moderním technologiím? Co tím přesně myslíte moderní technologie? xiii. Počítače, mobilní telefony, tablety, atd. Obtěžují mě. xiv. Využíváte počítač, případně jak ho využíváte?) Nevyužívám počítač. xv. Vadilo by Vám vařit podle předem definovaných receptů? No to by se mi moc nelíbilo. Po představení GraFooSha, měla respondentka následující otázky: Co když nakoupím potraviny na 5 řízků a přihlásí se mi jen 2 lidi a mě to zbyde? A co když budu chtít k někomu pro jídlo jít já? 4.4. Čtvrtý rozhovor Žena, 73 let, vaří spíše o víkendech, v týdnu vaří jen občas, ale většinou odebírá jídlo z místní jídelny. Bydlí v menším městě na Vysočině. Když jsem byla mladá, tak jsem vařila hodně, pekla jsem. Když přijede návštěva tak ráda uvařím. ii. Stalo se Vám někdy, že jste uvařili více, než jste mohli sníst?) To se mi stalo. Ale to vůbec nevadí, dam to do krabičky a do ledničky nebo zmrazím. Nevařila jsem druhý den a měla jsem to k jídlu druhý den. iii. Baví Vás vařit? Vaříte rada pro více lidí než jen pro sebe? 6
8 Ano baví, pro více lidí je to lepší než pro jednoho. iv. Měli byste zájem vařit větší množství a podělit se s ostatními v případě, že by Vám uhradili náklady, popř. poskytli nějakou protislužbu? To bych nedělala, už jsem stará, už bych nechtěla vařit za peníze. v. A pokud by šlo o uzavřenou skupinu strávníků, které byste znala. Když jsou narozeniny nebo nějaké oslavy a přijdou příbuzní, tak to ano, to ráda uvařím. Ale jen tak pro peníze to asi ne. vi. Vaříte podle kuchařky? Podle jakých receptů ráda vaříte? Teď zkouším nějaké recepty z časopisů. vii. Jaké používáte spotřebiče v kuchyni? Elektrický sporák, šlehač, rychlovarná konvice, robot, struhadlo, hnětač. viii. Jaký je váš vztah k moderním technologiím? Už jsem stará a trvá to dlouho, než se vše naučím. Používám mobilní telefon a počítač. ix. Jak využíváte počítač? Skype rozhovoru s příbuznými, objednáváme si obědy ze školní jídelny. x. Vadilo by Vám vařit podle předem definovaných receptů? Nevadilo. Po představení GraFooSha respondentka neměla žádné otázky, jen konstatovala, že to by nebylo nic pro ni. Sužovali ji obavy o bezpečnost celého systému, má špatné zkušenosti s podomním prodejem Pátý rozhovor Žena, 72 let, nevaří každý den, ale vaří několikrát týdně. Bydlí v menším městě na Vysočině. Ráda vaří vnoučatům, a když jí přijede návštěva. Ovšem nevaří každý den, někdy odebírá jídlo z místní školní jídelny, nedávno zavedli výběr ze dvou jídel pomocí internetu, jsou s tím problémy, zprvu se do jídelny nemohli přihlásit. ii. Jak využíváte počítač? Pouze na telefonování s příbuznými v zahraničí přes Skype a manžel si tam něco čte a na výběr jídla v jídelně. iii. Stalo se Vám někdy, že jste uvařili více, než jste mohli sníst? Ano. iv. Jak jste to řešili? Schovají to do krabičky, ale pak to dost často vyhodí. v. Baví Vás vařit? Rád/a vaříte pro více lidí než jen pro sebe? Baví. Vaření jen pro dva, každý den se jí zdá zbytečné, ale pro návštěvy vaří i několika chodová menu. O víkendu si dopřejí několika dlouhá vaření a menu 7
9 s několika chody, během týdne, ale většinou spokojí s jídlem z jídelny, nevaří tam špatně. vi. Měli byste zájem vařit větší množství a podělit se s ostatními v případě, že by Vám uhradili náklady, popř. poskytli nějakou protislužbu? No to zní jako dobrý nápad. (Participant se zajímá o protislužby a o to kdo by chodil na jídlo. Obavy o bezpečnost, aby to nebylo zneužito jako podomní prodej. V televizi slyšíte o různých podvodnících. ) vii. A pokud by šlo o uzavřenou skupinu strávníků, které byste znala. Tam bych neviděla problém, takovéto vyhlašování obědů by mohlo být zajímavé. Něco jako Prostřeno. viii. Vaříte podle kuchařky? Podle jakých receptů ráda vaříte? Vaří podle receptů, které zná. Nebo experimentuje s recepty, které našla v časopisech. ix. Jaké používáte spotřebiče v kuchyni? Horkovzdušná trouba, teď mají nový indukční sporák, ale normální sporák se sklokeramickou deskou jí vyhovoval více. x. Jaký je váš vztah k moderním technologiím? Jsem na anti-talent. Manžel je s technologicky zdatnější. Hledá si něco na tom internetu. Po představení návrhu GraFooSha respondentka byla v rozpacích, vyjádřila obavy o bezpečnost, zdálo se jí to jako dobrý nápad, ale neviděla v tom využití pro sebe. 5. Analýza dat z rozhovorů 5.1. Shrnutí rozhovorů i. Pokud dotazovaní vaří, tak jim občas zbyde jídlo, většinou ho zabalí do krabiček a dají do ledničky, stává se, že ho i poté vyhodí. ii. Jedna z dotazovaných má se sousedem něco na způsob sdílení jídla. iii. Všichni se víceméně shodli na tom, že vařit pro jednoho člověka je těžké. iv. Všichni dotazovaní mají problém s tím, předávat jídlo osobně cizím lidem (podomní prodej atp.). v. Někteří mají problém s tím, že by mohli vařit jídla pouze z GraFooSha kuchařky. vi. Většina z dotázaných vaří podle kuchařky a někdy rovnou z hlavy, dost dotázaných vaří podle různých časopisů (např. Apetit). vii. Někteří respondenti, už aktivně zvládají ovládání počítače, mobilního telefonu, pro koncept GraFooSha nevidí využití. viii. Jedna respondentka se zeptala, jak se bude řešit situace, že si objednané jídlo nikdo neodebere. ix. Objevily se i obavy, kvůli platbě za telefon, při využívání zařízení GraFooSha. x. Respondenti se cítili omezeni tím, že by museli vařit na určitou hodinu. 8
10 5.2. Požadavky potencionálních uživatelů i. Hlavní požadavek, který od seniorů opakovaně zazněl, byla bezpečnost, lidé mají strach a nedůvěřují cizím lidem, produkt by v první řadě musel seniory přesvědčit v této oblasti a zároveň zajistit jejich bezpečnost. ii. Objevil se i požadavek na obousměrné sdílení obědů, tj. aby senior bez počítače nebyl pouze producent jídel, ale mohl se stát i konzumentem. iii. Technicky zdatnější seniorka vznesla požadavek pro zpracování projektu GraFooSha formou jednoduché internetové stránky. 6. Analýza HCI problémů 6.1. Problémy i. Bezpečnost seniorů, senioři nemají dobrý pocit z představy, že mají někoho cizího pouštět do bytu. ii. Omezené množství receptů v kuchařce. iii. Připojení GraFooSha zařízení. Pokud už internet mají, tak je u nich potenciál, že by zvládli ovládat normální aplikaci pro počítač, internetovou stranku. Naopak pokud internet nevyužívají, tak by to pro ně nemělo přínos. iv. Porce nejsou číslované, to snižuje přehlednost. Participanti při představení projektu GraFooSha nepochopili, co jednotlivé talíře znamenají. Je možné, že to bylo způsobeno tím, že neměli k dispozici reálný model zařízení GraFooSha a funkčnost odhadovali pouze z fotografií. v. GraFooSha neumožňuje seniorům se přihlásit k odběru potravin. vi. Název GraFooSha seniorům nic neříká, nenese žádný význam pro ty, kteří neumí anglicky. vii. Řešení situace, kdy si jídlo nebude odebráno Řešení problémů: i. Bezpečnost seniorů: Bezpečnost seniorů zapojených v projektu by měla zajištěna pomocí, autentifikace lidí, kteří odebírají jídlo pomocí platební karty, ke každému odebranému obědu by se dala přiřadit konkrétní osoba, která ho zaplatila, nebo by odběratelé museli být někde registrováni. Displej na zařízení GraFooSha by mohl umožnit seniorům určit, že přišla osoba, kterou očekávají. Místo displeje, by šlo zařízení propojit s mobilním telefonem, tabletem či počítačem. ii. Omezené množství receptů v kuchařce: Řešením by bylo neomezovat se pouze na recepty v kuchařce dodávané k zařízení GraFooSha. a. GraFooSha by mohla obsahovat mikrofon a reproduktor. Senior by mohl nahrát jméno pokrmu, který plánuje vařit. Osoba, která by hledala jídlo, by mohla daný recept přepsat do textové podoby, potom co by jí byla přehrána nahrávka. 9
11 7. Závěr b. GraFooSha by v sobě mohla mít malý scanner, který by naskenoval dané jídlo např. z kuchařky. iii. Připojení zařízení GraFooSha: Senioři by museli zařízení dostat tak jak je, bez nutnosti se starat o připojení, např. k internetu. iv. Nepřehlednost počtu porcí by šla řešit jednoduše očíslováním porcí, tj. u každé porce by bylo vytištěno číslo, které by značilo, kolik porcí je daný senior ochotný vařit. v. Rozšířit možnosti zařízení, aby jeho princip fungování nebyl tak jednostranný, tj. senior by neměl být branný pouze jako producent pokrmů a člověk, který není senior, jako konzument. vi. Přejmenování projektu nebo lokalizovaný název projektu, například server DámeJídlo.cz jasně říká, o co se jedná. Název pro projekt GraFooSha v Česku by mohl být například: Senioři v akci nebo Senioři mají prostřeno. vii. Zaplacením kreditní kartou předem by se zajistilo, že GraFooSha objednané jídlo bude opravdu odebráno a zaplaceno. viii. Zajímavá by byla možnost vybudování něčeho na bázi komunitních center, kde by (nejen) senioři mohli přijít a uvařit nebo se najíst. Vyřešilo by to mnoho problémů systému, především pak bezpečnost a obavu seniorů z cizích lidí u nich doma. GraFooSha by mohla fungovat na podobném principu jako je její současný koncept s tím rozdílem, že by senioři toto jídlo snášeli (popřípadě rovnou vařili) v nějakém předem domluveném místě nebo by jídlo mohli vyzvedávat zaměstnanci dobrovolníci centra, které by senior znal. Pro širokou veřejnost by mohl být zřízen webový portál, kde by si mohli rezervovat jednotlivá jídla a vyzvednout si je v takovém centru. Při práci na analýze projektu GraFooSha jsme zjistili, že většina seniorů se staví k projektu GraFooSha spíše skepticky. Nejvíce se senioři obávají o svoji bezpečnost, ta by musela být zajištěna ověřenými odběrateli. Dále senioři postrádali možnost zapojit se do projektu i v roli konzumenta, také by chtěli odebírat jídlo od ostatních seniorů. Technicky zdatnější uživatelé by uvítali projekt GraFooSha ve formě internetové stránky, což by vyřešilo problém se zadáváním názvů jídel a umožnilo postavit seniory do role konzumenta. Jako úplně nejlepší možnost nám připadá samotný odběr jídla přesunout do nějakého komunitního centra, senioři by sem jídlo přinášeli nebo vařili na místě, konzumovali, nebo by jídlo mohli vyzvedávat dobrovolníci z centra. 10
D1 - EXU-UIB. Zadání: Helena Šimková, helena.simkova@dobryweb.cz
D1 - EXU-UIB Zadání: Helena Šimková, helena.simkova@dobryweb.cz Vypracování: Václav Burda, burdavac@fel.cvut.cz Vlastimil Jinoch, jinocvla@fel.cvut.cz Tomáš Turek, turekto5@fel.cvut.cz Úvod Na základě
E-shop pro postižené náhlým nedostatkem alkoholických nápojů
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická A4M39NUR Návrh uživatelského rozhraní E-shop pro postižené náhlým nedostatkem alkoholických nápojů Vladislav Cepák Studijní program: Otevřená
Smartphone aplikace ú kolní c ek pro nevidome
Smartphone aplikace ú kolní c ek pro nevidome Návrh uživatelského rozhraní HT-NEVIDOMI Martin Mudra Mudrama1@fel.cvut.cz 15. 10. 2011 Screener 1) Jste v současné době nevidomí? 2) Jaký je váš věk? 3) Používáte
Návrh uživatelského rozhraní televize [NA-TELEVIZE] Marek Nedvěd nedvema2@fel.cvut.cz
Návrh uživatelského rozhraní televize [NA-TELEVIZE] Marek Nedvěd nedvema2@fel.cvut.cz ČVUT, FEL, Návrh uživatelského rozhraní 2011 Úvod Cílem práce je navrhnout uživatelské rozhraní televize / set-top
Tel: , Martina Kučerová DiS. Nutriční terapeutka
Je to jako v pohádce Obušku z pytle ven, kde vykutálený hostinský servíruje jitrnici, jakou svět neviděl. Všichni o ní mluvili a nikdo ji okem nezahlédl. S pestrou stravou se to má podle odborníků následovně.
Bc. Ondřej Trávníček - ČVUT, FEL, NUR 2010. Interaktivní cvičení - stoupání na špičky Bc. Ondřej Trávníček
Interaktivní cvičení - stoupání na špičky Bc. Ondřej Trávníček 1 Zadání Cílem projektu je navrhnout GUI pro fyzikální cvičení stoupání na špičky koncipované formou hry. K dispozici je čidlo vzdálenosti
Výsledky průzkumu spokojenosti se školním jídlem
Výsledky průzkumu spokojenosti se školním jídlem Dotazník: Děti jsou s jídlem spokojené. Chtěly by ale palačinky a častěji pizzu Protože se v poslední době od některých rodičů objevily výhrady ke kvalitě
Bc. Ondřej Trávníček - ČVUT, FEL, NUR Interaktivní cvičení - stoupání na špičky Bc. Ondřej Trávníček
Interaktivní cvičení - stoupání na špičky Bc. Ondřej Trávníček 1 Zadání Cílem projektu je navrhnout GUI pro fyzikální cvičení stoupání na špičky koncipované formou hry. K dispozici je čidlo vzdálenosti
DOTAZNÍK PRO KLIENTY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB ČESKÁ ZPRÁVA
Centrum sociálních služeb Jindřichův Hradec Česká 1175, 377 01 Jindřichův Hradec II, IČO 750 111 91, ČSOB 220196017/0300 SOCIÁLNÍ SLUŽBY ČESKÁ Česká 1175, 377 01 Jindřichův Hradec II, Česká republika DOTAZNÍK
Akční skupina pro zdravé stravování
Akční skupina pro zdravé stravování Instrukce Dotazník pro žáky a studenty Návrh možných otázek pro zjištění stavu v oblasti školního stravování ve vaší škole. Použijte ty otázky, které jsou pro vaši situaci
PŘÍPRAVA NÁVŠTĚVY NEMOCNICE (PRO SENIORY)
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ PŘÍPRAVA NÁVŠTĚVY NEMOCNICE (PRO SENIORY) Návrh uživatelského rozhraní (A4M39NUR) Analýza tématu Autoři: Janovský Roman, Roubalová Eliška Cvičící:
Městská cyklonavigace [IM-WMC]
ČVUT, FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ A4M39NUR - Návrh uživatelského rozhraní Městská cyklonavigace [IM-WMC] Deliverable D1 Veronika Černohorská, Václav Dobeš, Věra Okruhlicová cernover@fel.cvut.cz, dobesvac@fel.cvut.cz,
Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY
Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel 1. stupeň GRAFY Termín dotazníkového šetření: listopad/prosinec 2012 Škola: Základní škola a Mateřská škola Lašťany 373, 78316 Bělkovice - Lašťany počet žáků
Vyhodnocení dotazníku:
Vyhodnocení dotazníku: Jako první věc, kterou můžete zjistit je, jaké procento dotazníků se vám vrátilo vyplněných, kolik procent žáků školy dotazník vyplnilo. Počet žáků školy:.x Počet rozdaných dotazníků:
Proč děláme práci, která nás nebaví?
Proč děláme práci, která nás nebaví? Podle průzkumů se věnuje až 70% lidí zaměstnání, které je nenaplňuje a někdy i doslova sere. V poslední době nad touto otázkou hodně přemýšlím. Sám jsem vlastně dlouho
A7B39NUR Semestrální práce RCP
A7B39NUR Semestrální práce RCP Úloha D1 Pavel Lieberzeit Jiří Šebek Tomáš Tisančín 1 Obsah Charakteristika projektu... 3 Zkoumání uživatelů... 4 Profil uživatele a screener... 4 Rozhovory... 5 Analýza
Hodnocení spokojenosti zákazníka v restauraci Rettigovka
www.survio.com 26. 08. 2014 14:30:16 Základní údaje Název výzkumu Hodnocení spokojenosti zákazníka v restauraci Rettigovka Autor Olga Radimecká Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/w4q6p3w1r3a2w5e8e
PRAHA BEZPEČNĚ ONLINE 2012
PRAHA BEZPEČNĚ ONLINE 2012 Sociální sítě v pojetí žáků a školní výuky Daniel Bradbury Dočekal, 10. prosince 2012 Co víme o dětech v Evropě? Děti ve věku 9 16 let tráví online v průměru 88 minut denně.
Řekni, co jíš, a Máša ti řekne, co jsi za člověka
za člověka Dokument D1 Kateřina Fixová České vysoké učení technické v Praze Michal Bečka Fakulta elektrotechnická Ondřej Záruba Návrh uživatelských rozhraní (A4M39NUR) 2013/2014 (kód: MIK-HEA) 1. Úvod
Všechny fotografie v této diplomové práci byly zveřejněny s laskavým svolením MŠ Raduška Kadaň a MŠ Šafaříkova Louny.
VI SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 Fotografie Fotografie 1 Třída Motýlci (dostupné z http://raduska.kadan.cz/fotogalerie) Fotografie 2 Pískovnice (vlastní) Fotografie 3 Dílna (vlastní) Fotografie 4 Knihy a
Občanské sdružení MAS KRAJINA SRDCE. Výsledky anketního šetření názorů seniorů žijících v obcích zapojených do území MAS KRAJINA SRDCE
Občanské sdružení MAS KRAJINA SRDCE Výsledky anketního šetření názorů seniorů žijících v obcích zapojených do území MAS KRAJINA SRDCE 2014 1 Obsah 1. Základní údaje o šetření... 3 2. Hodnocení odpovědí
Projekt Videotéka. Otázky pro ověření, zda-li tázaná osoba odpovídá cílové skupině: Je ve vaší domácnosti přítomna TV? ANO
Projekt Videotéka Hrubý popis: Aplikace umožňující uživateli prohlížet databázi filmů a ostatních pořadů přímo na televizi, jejich následné objednání od poskytovatele a případné uložení na HDD přímo v
Kvalitativní test s uživatelem - VLC Media Player
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Semestrální práce C Testování uživatelského rozhraní - A4B39TUR Kvalitativní test s uživatelem - VLC Media Player Jakub Groll Jaroslav Skala
Dokumentace - Deliverable 1
ČVUT PRAHA Fakulta elektrotechnická Dokumentace - Deliverable 1 Mobilní prostředí pro seniory A4M39NUR Návrh uživatelských rozhraní Tým: PHO Tomáš Slavíček, slavito3@fel.cvut.cz Václav Jirovský, jirovva2@fit.cvut.cz
Spořící chování v České republice
Spořící chování v České republice reprezentativní průzkum mezi obyvateli ve věku + - červenec - Návrh průzkumu Tato prezentace dokumentuje výsledky Průzkumu spořícího chování u obyvatel České republiky
Otázky pro rezidenty. 1. Úvod
Otázky pro rezidenty Ráda bych se zeptala, zda mohu vaše odpovědi zaznamenávat na diktafon. Ujišťuji vás, že tento rozhovor je naprosto anonymní. Výsledky tohoto výzkumu nebudou využity pro jiné účely
OBSAH. Hodnocení školní jídelny
CDEG1 OBSAH Otázka Text otázky Strana HODNOCENÍ ŠKOLNÍ JÍDELNY J/1 Typ respondenta 01 J/3 Do jídelny chodím (chodí moje dítě) 01 J/4 Polévka ve školní jídelně mi chutná 02 J/5 Hlavní jídlo, které si vyberu,
Vánoce a krize. Výzkum společnosti Unilever. Petr Hantych regionální manažer business analýz Unilever CEE a Rusko. 14. října 2009
Vánoce a krize Výzkum společnosti Unilever Petr Hantych regionální manažer business analýz Unilever CEE a Rusko 14. října 2009 Jak proběhl výzkum Výzkum probíhal v srpnu a září 2009 Ptali jsme se lidí
Sportovní výsledky fotbalové Gambrinus ligy D1+D2. Bc. Josef Miléř
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Katedra počítačů Semestrální práce Sportovní výsledky fotbalové Gambrinus ligy D1+D2 Bc. Josef Miléř Studijní program: Elektrotechnika a Informatika
Video č. 3 JAK ZAČÍT S ŽIVOU STRAVOU. Eva Peršinová 2015 www.vitarianstyle.com
Video č. 3 JAK ZAČÍT S ŽIVOU STRAVOU 1 Krásný den Jmenuji se Eva Peršinová a vítám vás na webových stránkách www.vitarianstyle.com. Pojďme se nyní podívat na třetí video s názvem: Jak na to, v podstatě
OBSAH. Hodnocení školní jídelny
EIMT1 OBSAH Otázka Text otázky Strana HODNOCENÍ ŠKOLNÍ JÍDELNY J/1 Typ respondenta 01 J/2 Do jídelny chodím (chodí moje dítě) 01 J/3 Polévka ve školní jídelně mi chutná 02 J/4 Hlavní jídlo, které si vyberu,
OBSAH. hodnocení školní družiny, 2016/2017 R rodiče, Z žáci, V vychovatelé
BKRT1 Otázka Text otázky Strana 1. PODMÍNKY Z/1 Máš v družině dost místa na hraní? 01 R/4 Mají děti v družině dostatek místa na hraní? 01 Z/2 Můžeš se v ranní družině dospat, pokud potřebuješ? 01 Z/3 Můžeš
Zpravodajské aplikace v mobilních zařízeních
Zpravodajské aplikace v mobilních zařízeních Internet Advertising Conference 25. 4. 2013 Hana Friedleanderová Senior Research Manager Je 99 centů týdně příliš mnoho? The Daily was an incredible vehicle
Dotazníkové šetření 2017 KLIENTI Téma: OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE PODZIM 2017 Služba: Domov pro seniory
1 Husova 2119, 580 01 Havlíčkův Brod Dotazníkové šetření 2017 KLIENTI Téma: OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE PODZIM 2017 Služba: Domov pro seniory Dotazníkové šetření k hodnocení vybraných otázek k ošetřovatelské péči
1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost? 1. ano 2. ne 2) Co si pod tímto pojmem, mediální gramotnost, představujete?
Vybranou odpověď vždy, prosím, zakroužkujte. Otevřené otázky (tedy ty, do kterých budete psát vlastní rukou) prosím, vyplňujte co nejčitelněji. Děkuji, B.K. 1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost?
výzkum zadavatel cílová skupina metoda forma dotazování velikost výběrového souboru zaměstnanci: n=800
Výzkum stravovacích návyků českých zaměstnanců v období vánočních svátků výzkum zadavatel cílová skupina metoda forma dotazování stravovací návyky českých zaměstnanců v období vánočních svátků Chèque Déjeuner
T.O. Zlatý list. plackovací práce. Táborová kuchyně. 2016 Jaromír Bláha - Ježek
T.O. Zlatý list plackovací práce 2016 Jaromír Bláha - Ježek Úvod Úvod V této práci popíši práci vedoucích a přípravu jídla v táborové kuchyni a její vybavení. Již několikátým rokem dělám vedoucího v kuchyni
Portál pro grafické aplikace D1 A4M39NUR
Portál pro grafické aplikace D1 A4M39NUR Matěj Důras 2011 Screener Cílem screeneru je předvybrání vhodných kandidátů pro pozdější interview. 1 Přicházíte nějkým způsobem do kontaktu s facility managementem?
Semestrá lní prá ce do pr edme tu XD39NUR D1+D2
Semestrá lní prá ce do pr edme tu XD39NUR D1+D2 1. Úvod Tato práce se zabývá návrhem uživatelského rozhraní mobilní aplikace pro přístup do internetového bankovnictví. Cílem je vyjít ze zkušeností uživatelů
Způsob výběru participantů a popis výsledné skupiny
Testování v ulabu B1 Obsah - participanti - náš Screener - hodnocení Screeneru - způsob hodnocení Screeneru - tabulky o Screener o Pre-Test o Post-Test o zajímavé logy Způsob výběru participantů a popis
Internetový obchod Mironet
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Internetový obchod Mironet Semestrální práce A2 Testování uživatelských rozhraní A4B39TUR Pavel Štíbal Stibapa1@fel.cvut.cz 2013/2014 Otevřená
Harmonie, příspěvková organizace Krnov, Pod Cvilínem, Chářovská 785/85, PSČ Pracoviště: Chráněné bydlení, Opavská 294/40, Krnov
Harmonie, příspěvková organizace Krnov, Pod Cvilínem, Chářovská 785/85, PSČ 794 01 Pracoviště: Chráněné bydlení, Opavská 294/40, 794 01 Krnov 1 -p Toto jsou pravidla, na kterých jsme se společně domluvili
Průzkum spokojenosti. Stravovací centrum Křejpského
Průzkum spokojenosti Stravovací centrum Křejpského Zjišťování spokojenosti uživatelů pečovatelské služby probíhalo formou anonymního dotazování prostřednictvím papírového dotazníku rozdávaného uživatelům,
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U
R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I Z M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U Pro časopis ZÁMEČEK foto, text: František Miker, Lukáš Pěkný, Aleš Dvořák Mukačevo Ukrajina, dne 2. 7.
Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,
Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony, dotykové tablety, mobilní telefony bez připojení k internetu,
DNUR semestrální projekt Nákupní seznam
DNUR semestrální projekt Nákupní seznam Bc. Michal Macháček ČVUT FEL Praha, ZS 2013 machamic@fel.cvut.cz Obsah D1...1 Uživatelský průzkum...1 Základní popis aplikace...1 Typický uživatel...1 Interview...1
České děti a mládež jako čtenáři (ve věku od 6 do 19 let)
20 17 České děti a mládež jako čtenáři (ve věku od 6 do 19 let) Jak děti tráví volný čas? Top 3 denní aktivity 78 % Příprava 60 % Hraní doma 50 % Četba (doma) ze slabikáře či jiného školního textu 63 %
Zpravodajský web pro televizi Michal Hanzlík
Zpravodajský web pro televizi Michal Hanzlík hanzlmi4@fel.cvut.cz Návrh a implementace uživatelského rozhraní (NUR) Zadání Navrhněte webový výstup zpravodajského serveru pro televizní prostředí řešte zejména
VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU KE STAVU A PROVOZU ŠKOLNÍ JÍDELNY PŘI CZŠ RUDOLFOVSKÁ ČESKÉ BUDĚJOVICE
VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU KE STAVU A PROVOZU ŠKOLNÍ JÍDELNY PŘI CZŠ RUDOLFOVSKÁ ČESKÉ BUDĚJOVICE V polovině dubna 2018 na Církevní základní škole v Českých Budějovicích proběhla anketa týkající se stavu a
Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt
Základní škola německo-českého porozumění a Gymnázium Thomase Manna Praha 8 www.gtmskola.cz Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt Reminiscence technika práce se starými lidmi s využitím vzpomínek účelem
Proč jste si vybral za místo svého zahraničního studia zrovna Turecko? Co pro vás byl rozhodující faktor?
Dnešní rozhovor nás zavede to země Tisíce a jedné noci do Turecka. Student FMMI Bc. Jiří Strejc absolvoval na zahraniční univerzitě jeden semestr. Čtěte s námi, jak ho prožil. Proč jste si vybral za místo
Zápis z 3. zasedání zastupitelstva obce Butoves, konaného dne 4. 12. 2014 od 18:00 hodin. Omluveni:
Zápis z 3. zasedání zastupitelstva obce Butoves, konaného dne 4. 12. 2014 od 18:00 hodin. Přítomni: Vendula Musilová René Neufuss Iveta Nyčová Jana Rajmová Bob Šviha Lubomír Tichý Bohumil Zach Omluveni:
Řekni, co jíš, a Máša ti řekne, co jsi za člověka
Řekni, co jíš, a Máša ti řekne, co jsi za člověka Dokument D3 Kateřina Fixová Michal Bečka České vysoké učení technické v Praze Fakulta Elektrotechnická Ondřej Záruba Návrh uživatelských rozhraní (A4M39NUR)
VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU STRAVOVÁNÍ VE ŠKOLNÍ JÍDELNĚ ZŠ KOVÁŘOV
VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKU STRAVOVÁNÍ VE ŠKOLNÍ JÍDELNĚ ZŠ KOVÁŘOV Na konci listopadu 2014 byl mezi strávníky ZŠ Kovářov distribuován dotazník, jehož cílem bylo zjistit jejich názory na kvalitu současného stravování
Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky.
Přílohy Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Zdroj: RYCHLÍK, Jan. Dějiny Bulharska. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky. Zdroj: Иван Мърквичка [online]. Dostupné z
NEVŠEDNÍ VÍKEND U TOMÁŠE
NEVŠEDNÍ VÍKEND U TOMÁŠE 25. 28. 9.2017 Ač moje léto každoročně není naplněno, až na výjimku žádným programem, srpen 2017 byl, dá se říci plný. Alespoň jeho víkendy. Známý z parku Hvězda Tomáš Š., kterého
Spořící chování ve vybraných zemích skupiny Erste Bank
Spořící chování ve vybraných zemích skupiny Erste Bank Průzkum uskutečněný mezi obyvatelstvem (ve věku 15+) v několika zemích - tj. v Rakousku, České republice a na Ukrajině -září 1 - Návrh průzkumu Tato
Testování set-top-boxu
Testování set-top-boxu Jan Bobisud Semestrální projekt se zabývá testováním set-top-boxu s označením YX-5912A od společnosti Sweden Telecom (dále jen STB). Tento STB je v pražských domácnostech nasazován
Za kalamáry do Chorvatska
Za kalamáry do Chorvatska Nabitá sluníčkem a novými dojmy vkládám článek pro ty z vás, kteří se na dovolenou teprve chystáte. Ve článku se zaměřuji především na (jak jinak než) jídlo na dovolené. Dnes
Klima školy - varianta pro rodiče
Základní škola Roztoky, okres Rakovník, příspěvková organizace Klima školy - varianta pro rodiče výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: KLIMA ŠKOLY 2017 Datum: 26. 04. 2017 Graf 1: Celkový přehled
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ A4M39NUR Hierarchické číselníky Část D1: Autoři: Uživatelský průzkum a analýza Martin Hofman hofmama3 Tomáš Markacz markatom 1 Obsah dokumentu Účel
Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,
Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony, dotykové tablety, mobilní telefony bez připojení k internetu,
A) většinou ano B) většinou ne
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - (ZŠ) Uživatel: DFK Datum: 16. 2. 2018 1. hodíš do školy rád(a)?vyber jednu odpověď. ) Do školy chodím hodně rád(a). ) Do školy chodím
VÝZNAM A DOSTUPNOST ODLEHČOVACÍCH SLUŽEB POHLEDEM PEČUJÍCÍCH O DĚTI S POSTIŽENÍM. Vybraná data z výzkumu pro Jihomoravský kraj
VÝZNAM A DOSTUPNOST ODLEHČOVACÍCH SLUŽEB POHLEDEM PEČUJÍCÍCH O DĚTI S POSTIŽENÍM Vybraná data z výzkumu pro Jihomoravský kraj Péče bez překážek, z. s. Praha 2019 JIHOMORAVSKÝ KRAJ 3483 2 příjemců příspěvku
Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)
Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;) Krásný den, V momentě, kdy jste se rozhodli napsat svůj ebook, ocitli jste se najednou na cestě. Tato cesta může být jednoduchá, bezproblémová a úžasná a možná dokonce
Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug
Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Ve webovém prohlížeči by měla být načtení nějaká neutrální stránka, například Google. Dobrý den. Jmenuji se a budu
Škola: FHJM Datum:
Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: FHJM Datum: 17. 5. 2018 1. Chodíš do školy rád(a)? Vyber jednu odpověď. A) Do školy chodím hodně rád(a). B) Do školy chodím rád(a)
Jediné dovolené, o kterých vážně chci něco slyšet, jsou ty, co se NEPOVEDLY. To mi potom aspoň není líto, oč jsem přišel.
PROSINEC Neděle Když vám někdo vypravuje o své dovolené, nejhorší je, že se musíte tvářit, jako byste měli radost S NÍM. Nikdo totiž nestojí o to, poslouchat vyprávění o zábavě, kterou sám NEZAŽIL. ZíV
Rezerva = 1. zadní vrátka
Rezerva = 1. zadní vrátka Mnoha lidmi podceňovaná, mnoha přeceňovaná, ale všeobecně se ví, že je potřebná. Rezerva. Troufám si říct, že bez kvalitně vybudované rezervy není možné tvořit mnohem větší a
Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek
Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb Mám svůj plán Jiří Sobek Praha, 2012 Co je individuální plánování Každý člověk, který využívá sociální službu, má svůj individuální plán.
Asistenční služba sv. Rafaela Diecézní charita Brno
Co to je osobní asistence? Diecézní charita Brno Příručka pro zájemce o službu osobní asistence OSOBNÍ ASISTENCE je služba, která pomáhá, když někdo potřebuje pomoc. Pomáhá každý den, pomáhá u člověka
Trendy ve využívání mobilních zařízení
Trendy ve využívání mobilních zařízení Hana Friedlaenderová Senior Research Manager 18. 3. 2015 Něco z historie pokrok nezastavíš! Graham Bell (1876) Simon IBM (1985-1992) Doba mobilní 90. léta 20.století
A7B39NUR Semestrální práce RCP
A7B39NUR Semestrální práce RCP Úloha D1 a D2 Pavel Lieberzeit Jiří Šebek Tomáš Tisančín 1 Obsah Charakteristika projektu... 5 Zkoumání uživatelů... 6 Profil uživatele a screener... 6 Rozhovory... 7 Seznam
Adresa školy Prokopa Velikého 633, Kolín IV. Telefon, záznamník Slavíčková Ivanka Ziegelbaueová Monika
Provozní řád školní jídelny Adresa školy Prokopa Velikého 633, 280 02 Kolín IV. Telefon, záznamník 321722847 e-mail ŠJ odhlaska@seznam.cz Vedení Vedoucí ŠJ Hospodářka Vedoucí kuchařka Brožová Hana Slavíčková
Anketa pro žáky - ORP Kralupy nad Vltavou
07. 02. 2017 21:48:03 Základní údaje Název výzkumu Anketa pro žáky - ORP Kralupy nad Vltavou Autor Iva Sieberová Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/a9l9v2e7f5y4r3t5i
Sázky a závody [TMB-SAZ]
Sázky a závody [TMB-SAZ] semestrální práce z předmětu A4M39NUR, zimní semestr 2012/2013 Vývojářský tým Tomáš Poledný Robert Soják Ondřej Šatera poledtom@fel.cvut.cz sojakrob@fel.cvut.cz saterond@fel.cvut.cz
Zjišťování spokojenosti s pečovatelskou službou v Kolovči a na Zichově
Zjišťování spokojenosti s pečovatelskou službou v Kolovči a na Zichově I. Metoda zjišťování a zpracování získaných údajů Pro zjišťování spokojenosti klientů s naší pečovatelskou službou jsme zvolili metodu
Hlasové rozhranní pro sociální sítě
Hlasové rozhranní pro sociální sítě František Kříž Krizfra1@fel.cvut.cz Zadání: Navrhněte základní hlasové rozhraní pro vybranou sociální síť (Facebook). Snažte se v prototypu řešit takové funkce (hlasové
UI PRO UMĚLCE. České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická. Návrh uživatelského rozhraní (A4M39NUR) Analýza tématu
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická UI PRO UMĚLCE Návrh uživatelského rozhraní (A4M39NUR) Analýza tématu Autoři: Chvála michal, Rubeš Lukáš Cvičící: Ing. Jan Balata ZS 2015/2016
Semestrální práce A2 z předmětu A7B36TUR. Testování uživatelského rozhrání internetového serveru YouTube.com
Semestrální práce A2 z předmětu A7B36TUR Testování uživatelského rozhrání internetového serveru YouTube.com Vypracoval(a): Daria Silivonenko e-mail: silivdar@fel.cvut.cz TUR ZS 2016/2017 Obsah Obsah...
A. PODKLAD PRO ROZHOVOR S KLÍČOVÝM PRACOVNÍKEM C. SCHÉMA PRO ZÁZNAM INFORMACÍ Z METODICKÝCH POKYNŮ
PŘÍLOHY A. PODKLAD PRO ROZHOVOR S KLÍČOVÝM PRACOVNÍKEM B. PODKLAD PRO ROZHOVOR S METODIKEM PLÁNOVÁNÍ C. SCHÉMA PRO ZÁZNAM INFORMACÍ Z METODICKÝCH POKYNŮ D. SCHÉMA PRO ZÁZNAM INFORMACÍ Z DOKUMENTACE KLIENTŮ
Aktivním školním kuchařkám chybějí peníze i možnost vzdělávání
Kritika Aktivním školním kuchařkám chybějí peníze i možnost vzdělávání 05.03.2016 09:50 Kuchařkám ve školách, které Tweet usilují o zdravé stravování, chybějí peníze i možnost dalšího vzdělávání. Řada
Energetický dotazník
Energetický dotazník Prosím vyplňte tento dotazník jako součást energetického šetření a vraťte jej zpět svému projektovému koordinátorovi. Formulář by měl být vyplněn během energetického šetření společně
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ Ústav aplikované matematiky
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA DOPRAVNÍ Ústav aplikované matematiky Semestrální práce ze statistiky Téma: Stravovací návyky studentů vysokých škol Autor: David Bursík Ročník: 3 7 Akademický
Pana školníka se ptali Martin Kubík a Jakub Gregor.
Pana školníka se ptali Martin Kubík a Jakub Gregor. 1. Máte rád svoje povolání? Proč? - pro svoji pestrost a i určitou volnost volby pořadí této práce - možnosti tvůrčí práce - a pod. 2. Jak dlouho děláte
ZPRÁVA Dotazník Stravování ve školní jídelně
ZPRÁVA Dotazník Stravování ve školní jídelně Zástupci školní jídelny vedoucí paní Hrubá Členové stravovací komise Mgr. Dosedělová Mgr. Mikešová R. Mgr. Slezák Zástupci rodičů ve stravovací komisi paní
PROVOZNÍ ŘÁD Školní jídelna Základní školy J. A. Komenského Chodov, Smetanova 738, okres Sokolov, příspěvková organizace
PROVOZNÍ ŘÁD Školní jídelna Základní školy J. A. Komenského Chodov, Smetanova 738, okres Sokolov, příspěvková organizace Sm 5/2012 Tato směrnice ruší směrnici Sm1/2008 platnou do 31.8. 2012. Provozní řád
Tanfest V městském divadle v Jaroměři se odehrál 10. ročník. od různých flashů, základních a uměleckých škol. Zvukaře dělal pan.
Září 2015 Tento měsíc se odehrála spousta událostí. Naše nová redakce vám poskytne čtyři. A to: Tanfest, ukázku dravců od Seiferos, rozhovor s žáky z první třídy a ze soutěže Oživlé pařezy. Nebude chybět
ČESKÁ RODINA ŽIJE. Výzkum na téma Kde se rodí zdraví připravený pro Nadaci Kooperativa
ČESKÁ RODINA ŽIJE Výzkum na téma Kde se rodí zdraví připravený pro Nadaci Kooperativa ČESKÁ RODINA ŽIJE Kde se rodí zdraví METODOLOGIE ČESKÁ RODINA ŽIJE Kde se rodí zdraví Metoda Země Online dotazník naprogramovaný
STRÁNKA BY NEMĚLA BÝT POUZE VIZITKOU, ALE MĚLA BY BÝT PRODEJCEM
Dnes se prakticky podíváme na to, co všechno musí letos vaše stránky umět, aby fungovaly a vydělávaly. STRÁNKA BY NEMĚLA BÝT POUZE VIZITKOU, ALE MĚLA BY BÝT PRODEJCEM Toto je první věc, která je velmi
SÓLO RODIČE A KOMBINACE
SÓLO RODIČE A KOMBINACE PRACOVNÍHO A RODINNÉHO ŽIVOTA Radka Dudová, Ph.D. Gender a sociologie Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. PODÍL JEDNORODIČOVSKÝCH RODIN NA VŠECH RODINÁCH SE ZÁVISLÝMI DĚTMI Zdroj:
1. Schopna zavolat pomoc, i telefonem
1. Schopna zavolat pomoc, i telefonem 1 1. PROHLÉDNĚTE SI OBRÁZKY A KTERÉ TÍSŇOVÉ LINKY K NIM PATŘÍ. ZAPAMATUJTE SI JE. 155 158 150 1 2. PŘIŘAĎTE TELEFONNÍ ČÍSLO KE SPRÁVNÉMU OBRÁZKU 155 158 150 2 3. VYTOČTE
Autorky : Luss Merhautová & Baruš Vosk
červen 2012 Závěrem školního roku probírali žáci devátých ročníků v hodinách slohu publicistické útvary a dostali za úkol napsat konkrétní typ článku a ze všech pak sestavit jedno mimořádné číslo školního
Co byste o této dívce řekli?
Co byste o této dívce řekli? Jaké má vlastnosti? Co dělá? Jaká je to žákyně? Z jaké pochází rodiny? Upřesníte ještě něco v charakteristice této dívky? Doplníte teď něco na charakteristice dívky? Kdo by
Velké a malé příběhy moderních dějin
Gabriela Juříčková Zpovídaní mé babičky Boženy Žižkové, narozené v roce 1939 Autorka: Gabriela Juříčková Už by nechtěla vrátit komunisty, přitom všude jinde pořád slyším, jak prý tehdy bylo líp. Datum
D O T A Z N Í K O V É Š E T Ř E N Í
D O T A Z N Í K O V É Š E T Ř E N Í OBYVATELÉ OBCE NEPLACHOVICE ženy na mateřské dovolené Účel šetření: Zpracování Strategického plánu rozvoje obce Neplachovice V průběhu měsíce května 2015 byl v souvislosti
ZŠ a MŠ Tisá, příspěvková organizace. Anketa pro občany k projektu Kouření společně porazíme
ZŠ a MŠ Tisá, příspěvková organizace Anketa pro občany k projektu Kouření společně porazíme Pokyny: přečtěte si prosím otázky, vyberte jednu z nabízených možností a zakroužkujte. U některých otázek můžete
SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1: Seznam respondentů (tabulka) Příloha č. 2: Ukázka rozhovorů a pozorování (přepis)
SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1: Seznam respondentů (tabulka) Příloha č. 2: Ukázka rozhovorů a pozorování (přepis) 2 Příloha č. 1: Seznam všech respondentů a jejich základních charakteristik (tabulka) Jméno
1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE
Test 4 (lekce 10, 11, 12).../ze 100 bodů 1. Poslouchejte text. Zatrhněte, co je/není pravda. 8 bodů 1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE 2. Jana měla špatnou dovolenou. ANO NE 3.