Centrum voľného času. Využívam svoj voľný čas pre svoj osobnostný rast. Školský výchovný program. Slovenský Denná štátna Mgr.

Transkript

1 Centrum voľného času Využívam svoj voľný čas pre svoj osobnostný rast Školský výchovný program Vyučovací jazyk Študijná forma Druh školy Predkladateľ Slovenský Denná štátna Mgr. Olga Krištofová Názov školy Základná škola Kružlová Adresa Kružlová 103, IČO Riaditeľ školy Mgr. Olga Krištofová Koordinátor pre tvorbu ŠVP Mgr. Ivana Slivovičová tel. 054/ Ďalšie kontakty Zriaďovateľ Adresa Obec Kružlová tel. 054/ Platnosť dokumentu od Podpis riaditeľa

2 1. Charakteristika centra voľného času Centrum voľného času pri ZŠ Kruţlová bolo zaradené do siete škôl a školských zariadení rozhodnutím MŠ SR č. CD / :917 s účinnosťou od 1. septembra CVČ nadviazalo na dlhoročnú krúţkovú činnosť základnej školy. Základná škola dlhodobo rozširovala svoju ponuku záujmových útvarov najmä s ohľadom na záujmy ţiakov, poţiadavky rodičov, ale i rastúcu potrebu zmysluplného vyuţívania voľného času našich ţiakov. V tomto školskom roku 2017/2018 má CVČ 8 záujmových útvarov s rôznym zameraním, v ktorých pracuje 114 ţiakov pod vedením kvalifikovaných pedagógov. Centrum voľného času poskytuje svojim ţiakom moţnosť uţitočne vyuţívať svoj voľný čas, uspokojovať svoje záujmy a to vo viacerých oblastiach. Pohybovo nadaným ţiakom poskytuje moţnosť rozšírenej telesnej výchovy a športovej prípravy v čase mimo vyučovania. Prispieva k všestrannému telesnému a duševnému rozvoju osobnosti ţiakov. Poslaním nášho CVČ je vytvárať podmienky pre spoločensky ţiaduce naplnenie voľného času ţiakov, formovať u nich návyky racionálneho vyuţitia času mimo vyučovania na oddych a regeneráciu duševných a fyzických síl. CVČ zabezpečuje výchovno-vzdelávaciu činnosť a aktívny oddych ţiakov v ich voľnom čase formou pravidelnej činnosti v rámci záujmových útvarov a účasťou ţiakov na rôznych súťaţiach. Výchovno-vzdelávacia činnosť vo voľnom čase umoţňuje individuálny rozvoj osobnosti dieťaťa. Podporuje vytváranie jeho vzťahu k uţitočnému tráveniu voľného času, aktívnemu oddychu, rozvoju svojho talentu a celoţivotnému vzdelávaniu. Učí ho úcte k ľudským právam a základným slobodám, k porozumeniu a znášanlivosti, tolerancii, kultúrnym a národnostným hodnotám a tradíciám. 2. Ciele centra voľného času - Napĺňať voľný čas ţiakov organizovanou činnosťou. - Viesť ţiakov k zdravému ţivotnému štýlu - Ponúknuť ţiakom pozitívnu alternatívu vyuţitia voľného času oproti negatívnym vplyvom fajčenia, alkoholu a iných drog. - Vytvárať podmienky pre harmonický telesný, psychický a sociálny rozvoj ţiaka. - Vytvárať vhodné podmienky pre športovo talentovaných ţiakov v daných športoch futbal - Formovať u ţiakov pozitívne charakterové vlastnosti a povahové črty. - Pestovať v ţiakoch myšlienku celoţivotného vzdelávania 3. Kompetencie žiaka v centre voľného času Výchovno-vzdelávacia činnosť vo voľnom čase umoţňuje individuálny rozvoj osobnosti dieťaťa. Podporuje vytváranie jeho vzťahu k uţitočnému tráveniu voľného času, aktívnemu oddychu, rozvoju svojho talentu a celoţivotnému vzdelávaniu. Učí ho úcte k ľudským právam a základným slobodám, k porozumeniu a znášanlivosti, tolerancii, kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu a ako aj iným kultúram a národom. Kompetencie sa prostredníctvom výchovno-vzdelávacieho procesu rozvíjajú a navzájom prelínajú v 1

3 jednotlivých tematických výchovných oblastiach. Ţiak si ich rozvíja účasťou na záujmovej a oddychovej činnosti. Kľúčové kompetencie predstavujú ideálny plánovaný cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom počas pobytu ţiaka v CVČ. Ţiak CVČ má osvojené tieto kľúčové kompetencie, ktoré zodpovedajú jeho individuálnym osobnostným moţnostiam a dĺţke trvania jeho pobytu v CVČ. - rieši nové, neznáme úlohy a situácie - zúčastňuje sa rôznorodých súťaţí - prejavuje záujem o nové informácie Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu Komunikačné kompetencie - zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor - vypočuje si opačný názor - rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT - prijíma spätnú väzbu - vlastným postupom rieši jednoduché konflikty - pomenuje svoje potreby - presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti - efektívne spolupracuje v skupine - uvedomuje si potreby ostatných ţiakov Sociálna kompetencie Pracovné kompetencie - prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh - dokončí prácu - kultivuje svoju vytrvalosť - plní si svoje povinnosti - plánuje a hodnotí svoje činnosti - prijíma nové informácie a poznatky Občianske kompetencie - uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb - uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie - je otvorený primeranému participovaniu na ţivote v záujmovom útvare a v CVČ - prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám Kultúrne kompetencie - pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu - rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie - rešpektuje iné kultúry a zvyky - prijíma kultúrne podnety - kultivuje svoj talent - je otvorený spolupráci na kultúrnych podujatiach v záujmovom útvare a v CVČ - ovláda základy kultúrneho správania 2

4 4. Tematické oblasti výchovy v CVČ Výchova a vzdelávanie vo voľnom čase sa v CVČ realizuje v týchto tematických oblastiach výchovy: - vzdelávacia - spoločensko-vedná - pracovno-technická - prírodovedno-environmentálna - esteticko-kultúrna (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická) - telesná a športová Tematické oblasti výchovy v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: - rozumovú - mravnú - ekologickú - zdravotnú výchovu. Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje integrovaním viacerých výchovných oblastí v záujmových útvaroch a v športových útvaroch. Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa sa rozvíjajú prostredníctvom niţšie uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať aplikovaním niţších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov jednotlivých tematických oblastí výchovy v záujmových útvaroch a v športových útvaroch. Vzdelávacia oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - rozvíjať autonómnosť v plnení vytýčených úloh - rozvíjať efektívne spôsoby sebavzdelávania - získavať nové poznatky a informácie - získavať vzťah k celoţivotnému vzdelávaniu Spoločensko-vedná oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - spolurozhodovať o ţivote v záujmovom útvare a športovom útvare - prejavovať úctu k rodičom, starším osobám - prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím - pochopiť význam dodrţiavania ľudských práv a základných slobôd - posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti - kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa - vyjadrovať svoj názor - vedieť vypočuť opačný názor - vyuţívať všetky dostupné formy komunikácie - vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty Pracovno-technická oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele - rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu - vedieť spolupracovať so skupinou - rozvíjať základy manuálnych a technických zručností - získavať základy zručností potrebných pre praktický ţivot - získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov 3

5 Prírodovedno-environmentálna oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - pochopiť základné princípy ochrany ţivotného prostredia - rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane ţivotného prostredia Esteticko-kultúrna oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí - rozvíjať základy vzťahu k umeniu - rozvíjať talent a špecifické schopnosti - rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností - prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia - podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí - objavovať krásu v beţnom ţivote Telesná a športová oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom - pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog - pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia - pochopiť význam dodrţiavania základných zásad zdravej výţivy - poznať základné princípy zdravého ţivotného štýlu - rozvíjať športový talent a schopnosti 5. Výchovný plán CVČ Záujmový/športový útvar: Počet hodín ZČ: Tematická oblasť výchovy: Počet hodín VVČ: Dráčikovia 66 Vzdelávacia 66 Vševedko 66 Vzdelávacia 66 Zahrajte mi 66 Esteticko-kultúrna 66 Hravé poobedie 66 Spoločensko vedná 66 Svetobeţníci 66 Prírodno-enviromentálna 66 Kreatívne rúčky 66 Esteticko-kultúrna 66 Lentilky 66 Esteticko-kultúrna 66 Hýb sa 66 Telesná a športová 66 Výchovný plán je vypracovaný pre všetky záujmové a športové útvary na školský rok. Výchovný plán obsahuje: - najmenší počet hodín činnosti jednotlivých záujmových a športových útvarov v školskom roku, - zoznam tematických oblastí výchovy s vymedzením najmenšieho počtu výchovno-vzdelávacích činností v školskom roku v rámci výchovného programu. 4

6 Uvedený najmenší počet predstavuje činnosť príslušného záujmového útvaru jedenkrát za týţdeň (alebo jednu hodinu týţdenne) a jednu výchovno-vzdelávaciu činnosť denne tak, aby sa vystriedali všetky tematické oblasti výchovy počas jedného týţdňa. Vzhľadom na špecifikum tohto zariadenia môţe byť počet hodín záujmovej činnosti vyšší, ako je stanovený a naopak, počet výchovno-vzdelávacej činnosti niţší ako je vymedzený. 6. Výchovné štandardy CVČ Nadväzujú na vzdelávacie štandardy ţiakov v škole. Určujú súbor poţiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú ţiaci získať, aby si mohli rozvíjať vedomosti zručnosti a schopnosti získané na vzdelávaní v škole. Delia sa na: - výkonové štandardy - stanovujú kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to cieľové výstupy, ktoré má dosiahnuť ţiak na konci pobytu v CVČ alebo po absolvovaní činnosti v záujmovom útvare, - obsahové štandardy - určujú vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky pouţívať. Vzdelávacia oblasť Spoločensko-vedná oblasť Pracovno-technická oblasť Práca s informačnými zdrojmi, Sebavzdelávanie Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodrţiavanie školského poriadku CVČ Prejavy úcty k ostatným ľuďom, tolerancia Práva dieťaťa, ľudské práva, moje práva, tvoje práva Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov Spoluţitie bez násilia Správanie, ktoré konfliktu predchádza Sebahodnotenie, minulosť, prítomnosť, budúcnosť Splnenie úlohy, presnosť a čistota práce Spolupráca, vytváranie kladného vzťahu k ostatným, hrdosť na spoločný výsledok práce Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, manipulačné zručnosti Byť otvorený k získavaniu nových poznatkov a informácií Spolurozhodovať o ţivote v skupine Prejavovať úctu k rodičom, starším Rozlíšiť dodrţiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd Prejavovať základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa Samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty v záujmovom útvare Samostatne si vytyčovať jednoduché osobné ciele Prejaviť osobnú zodpovednosť za vykonanú prácu Byť otvorený spolupracovať so skupinou Ovládať jednoduché manuálne a technické zručnosti Karneval, veľkonočné a vianočné Podieľať sa na tvorbe jednoduchých 5

7 Pracovno-technická oblasť dekorácie, vlastná tvorba, výzdoba priestorov Projektov Esteticko-kultúrna oblasť Prírodovednoenvironmentálna oblasť Telesná a športová oblasť Hudba, výtvarné umenie, tanec, literatúra, dramatika Netradičné výtvarné techniky, hudobné a umelecké činnosti Nácvik kultúrneho vystúpenia, vlastná umelecká tvorba Výzdoba priestorov, netradičné ozdoby Veľká noc, Deň matiek, Úcta k starším, Vianoce Audio nahrávka, fotografovanie, filmovanie, kreslenie Pozorovanie prírody, fauny a flóry, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody, zber papiera, triedenie odpadu, vyuţitie odpadových materiálov Práca s prírodnými materiálmi, jednoduché pokusy Turistika, bicyklovanie, lyţovanie, plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne loptové hry, vychádzky, súťaţe, turnaje, športové popoludnie Kolektív, pravidla hier Otuţovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti Byť otvorený k tvorivej činnosti Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí a vystúpení v záujmovom útvare Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v beţnom ţivote Pomenovať základné princípy ochrany ţivotného prostredia Uplatňovať zručnosti v jednoduchých činnostiach pri tvorbe a ochrane ţivotného prostredia Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom. Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti Pomenovať pravidlá a ich dodrţiavanie Vyjadriť význam pravidelného pohybu a cvičenia 6

8 Výchovné štandardy pre záujmové útvary Hýb sa Základná terminológia Základné pravidlá futbalu. Fair play Pomenovať základnú terminológiu. Popísať a vysvetliť základné pravidlá. Pomenovať zásady fair play. Rozvíjať si vôľu a vytrvalosť. Rozvíjať si kondičnú prípravu. Aplikovať dodrţiavať zásady fair play a pravidlá zápasoch. Funkcie hráčov na jednotlivých postoch Technika herných činností. Herné kombinácie. Súťaţ vo futbale Základné zásady správania sa v prírode Správne správanie sa v prírode Základy prvej pomoci Základná výstroj na túru do prírody Popísať funkcie hráčov na jednotlivých postoch. Osvojiť si svoju hernú činnosť na svojom poste. Prijímať spätnú väzbu od trénera a spoluhráčov. Dodrţiavať taktické úlohy druţstva v stretnutí. Posúdiť úroveň svojho výkonu a výkonu spoluhráčov. Byť schopný hrať stretnutia na svojom poste. Osvojiť si techniky herných činností a herných kombinácií. Plniť úlohy a pokyny trénera. Aplikovať správne techniky herných činností a herných kombinácií. Odohrať stretnutie podľa pravidiel. Prejavovať pozitívny vzťah k športu, k pohybovej aktivite. Prejavovať pozitívny vzťah k reprezentácií školy. Prijať prehru. Uznávať kvality iných hráčov. Dodrţiavanie základných zásad: neničiť, nevyhadzovať odpadky. Nezakladať oheň Vedieť sa správne, vhodne pripraviť a zbaliť na túru do prírody. Vedieť a poznať prevenciu a význam lesa Chrániť flóru a faunu v pralesoch Nepoškodzovať ekotopy chránených rastlín Chrániť ţivotné prostredie Chrániť ţivotné prostredie zvierat a rastlín Neničiť okolitú prírodu vyhadzovaním odpadov 7

9 Vševedko Pozorovanie okolitej prírody Odlet sťahovavých vtákov Zber a poznávanie jesenných plodov, lístia Ochrana ţivotného prostredia Zdravá výţiva Starostlivosť o izbové kvety Poznávanie chránených oblastí a ţivočíchov Pozorovania s mikroskopom a lupou Siatie semien na predklíčenie Ohrozené druhy rastlín a ţivočíchov Čistenie prírody v okolí školy Predpoveď počasia podľa zmien v prírode Určovanie svetových strán v prírode Veľkonočné tradície a ozdoby Rozlišovanie zvukov v prírode Význam lesov pre človeka Poznávanie kvitnúcich stromov a kríkov Pozorovať a poznať okolitú flóru a faunu Poznať druhy sťahovavých vtákov Poznať plody a lístie jesene Uplatňovať zručnosti v jednoduchých činnostiach pri tvorbe a ochrane ţivotného prostredia Rozvíjať logické myslenie Posilňovať zdravý ţivotný štýl Viesť k samostatnosti a samoučeniu Podľa lokality vedieť o chránených druhoch Získať praktické zručnosti a rozšíriť poznatky Získať praktické zručnosti pri práci v záhrade Vedieť vyţívať IKT Viesť k samostatnosti a k sebakontrole Určovanie podľa sfarbenia mrakov, sily a smeru vetra a správania sa vtákov Vedieť sa orientovať v prírode pomocou letokruhov, machu na stromoch, tieňa, kompasu Podporovať dobré vzťahy v rodine Čo počuješ so zavretými očami? voda, vtáky, vietor, šum lístia a pod. Uplatňovať zručnosti v činnostiach pri tvorbe a ochrane ţivotného prostredia Zhotovovanie šarkana z papiera a dotváranie podľa fantázie. Koláţ z krepového papiera Zhotovovanie fantastických obrázkov rozfúkanou technikou Kreatívne rúčky Zhotoviť šarkana z papiera a dotvoriť ho podľa vlastnej fantázie kreslením, maľovaním, strihaním Vytvoriť koláţ z krepového papiera na jednoduchý motív Zhotoviť obrázok rozfúkaním tušu a domaľovať Zhotovovanie mikulášskej čiţmy podľa šablóny a Mikuláša skladaním papiera Vystrihnúť mikulášsku čiţmu podľa šablóny a dotvoriť ju podľa vlastnej fantázie Rozprávkové Vianoce Výtvarne zachytiť atmosféru Vianoc Zimné radovánky detí Nakresliť, namaľovať zimné radovánky detí sánkovanie, lyţovanie, guľovačka,.. Zhotovovanie Valentínky Zhotoviť pozdrav Valentínku, podľa vlastnej fantázie Ilustrácia k rozprávke podľa vlastného výberu Navrhnúť a nakresliť ilustráciu k ľubovoľnej rozprávke /dejový úsek/ Zo ţivota Rómov Výtvarne zachytiť farebný a veselý svet/ ťaţký ţivot Rómov, dospelých, detí 8

10 Zhotovovanie veľkonočných kraslíc, veľkonočného aranţmána Poslovia jari Rozkvitnutá lúka Moja mamka Odtláčanie rôznych materiálov Môj obraz Zhotoviť veľkonočné kraslice lepením farebného papiera, vlny na škrupinu vajíčka. Zhotoviť veľkonočný aranţmán z prác a prírodného materiálu Vystrihnúť z výkresu a farebne dotvoriť symboly jari kvety, motýle,... Namaľovať lúku trávu a dotvoriť ju prilepením kvetov, zhotovených skladaním z farebného papiera Nakresliť namaľovať svoju mamku ako ju vidím ja Vytvoriť obrázok /krajinku, kyticu, postavu / odtláčaním rôznych materiálov (vlnitý kartón, korok, povraz) Navrhnúť a zhotoviť ľubovoľnou technikou svoj obraz na ľubovoľný námet. Svetobežníci Pozorovanie okolitej prírody Odlet sťahovavých vtákov Zber a poznávanie jesenných plodov, lístia Šetrenie energiami, vodou Ochrana ţivotného prostredia Práca s mikroskopom Zmeny v prírode Vianočné tradície a ozdoby Stopy v snehu Zdravá výţiva Starostlivosť o izbové kvety Poznávanie chránených oblastí a ţivočíchov Pozorovania s mikroskopom a lupou Siatie semien na predklíčenie Ohrozené druhy rastlín a ţivočíchov Čistenie prírody v okolí školy Predpoveď počasia podľa zmien v prírode Určovanie svetových strán v prírode Veľkonočné tradície a ozdoby Pozorovať a poznať okolitú flóru a faunu Poznať druhy sťahovavých vtákov Poznať plody a lístie jesene Rozvíjať nadobudnuté poznatky Uplatňovať zručnosti v jednoduchých činnostiach pri tvorbe a ochrane ţivotného prostredia Pomenovať základné princípy ochrany ţivotného prostredia Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov Nebyť ľahostajný voči zmenám prírody Viesť ţiakov k priateľstvu a tolerancii k iným národom a kultúram Rozvíjať logické myslenie Posilňovať zdravý ţivotný štýl Viesť k samostatnosti a samoučeniu Podľa lokality vedieť o chránených druhoch Získať praktické zručnosti a rozšíriť poznatky Získať praktické zručnosti pri práci v záhrade Vedieť vyţívať IKT Viesť k samostatnosti a k sebakontrole Určovanie podľa sfarbenia mrakov, sily a smeru vetra a správania sa vtákov Vedieť sa orientovať v prírode pomocou letokruhov, machu na stromoch, tieňa, kompasu 9

11 Rozlišovanie zvukov v prírode Význam lesov pre človeka Starostlivosť o čistotu vôd Triedenie odpadu Poznávanie kvitnúcich stromov a kríkov Pozorovanie vývoja rastliny Práca s prírodným materiálom Jedovaté rastliny, ţivočíchy Búrky Poznávanie a zber liečivých rastlín Optické klamy v prírode Podporovať dobré vzťahy v rodine Čo počuješ so zavretými očami? voda, vtáky, vietor, šum lístia a pod. Vedieť význam lesov pre človeka Čistenie potoka Svidníčanka Uplatňovať zručnosti v činnostiach pri tvorbe a ochrane ţivotného prostredia Rozšíriť nadobudnuté poznatky Klíčenie, pučanie, kvety Rozvíjať fantáziu a zručnosti Vedieť vyuţívať IKT Vedieť sa správať pri búrke Vedieť určovať podľa kľúča Zahrajte mi Hudba, spev a tanec Rómov. Rómska hymna, próza. Všeobecná história Rómov, rómsky jazyk a kultúra Výber kostýmov na rómsky tanec a disko Choreografia a vystúpenie s nacvičeným programom pre rodičov Rómov a pre ostatných občanov obce Správanie sa pri nácviku a počas vystúpenia Posilniť hrdosť k národnej príslušnosti a štátnej príslušnosti. Rozvíjať tradície rómskeho folklóru Rozvíjať vzťah k umeniu Rozvíjať talent a estetické cítenie ţiakov Rozvíjať vzťah k zodpovednosti za vlastný výkon a pocit zodpovednosti za kolektív Význam dodrţiavania ľudských práv, základných slobôd ( šikanovanie Rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti Dráčikovia Poţiarna ochrana a jej význam Viazanie uzlov Praktická príprava: Zapájanie, stáčanie a rozvíjanie hadíc Teoretická príprava: História poţiarnej ochrany, Technicko-taktická príprava, Preventívno-výchovná príprava Pochopiť základné princípy ochrany ţivotného prostredia. Vedia správne postupovať pri likvidácií poţiaru. Vedieť správne uviazať rôzne druhy uzlov a vyuţiť ich pri záchrane a likvidácií poţiaru. Pri praktickej činnosti s vodou a hadicami dokáţu zlikvidovať vzniknutý poţiar. Ţiaci sú oboznámení s históriou poţiarnej ochrany, prostriedkami a prevenciou. Dokáţu rýchlo a včas zavolať pomoc. Hravé poobedie Oboznámenie sa s prostredím grafického editora a kruhom. Získať zručnosti pri kreslení v grafickom prostredí a písaní klávesnicou 10

12 Oboznámiť sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním na internete. Komunikácia prostredníctvom IKT Komunikácia prostredníctvom IKT. Práca s internetom Informačná spoločnosť Legálnosť pouţívania a autorské práva Princípy fungovania IK Textový editor Získať prvé zručnosti pri kreslení v grafickom prostredí, porovnať podobnosť prostredí rôznych grafických editorov, naučiť sa tvorivo vyuţívať grafické editory. Oboznámiť sa s moţnosťami vyuţívania počítačov pri vzdelávaní a hre Oboznámiť sa a vyuţívať získané poznatky a postup pri spracovaní informácií získaných z internetu a samotná komunikácia na internete Posúdenie a spoľahlivosť získaných informácií Stotoţnenie sa s princípmi a zásadami dodrţiavania autorských práv Vyuţitie a pouţívanie výstupných zariadení: Skener, digitálny fotoaparát, tlačiareň, kopírka. Oboznámenie sa s textovým editorom a vyuţívanie programov v praxi Lentilky Hudba, spev a tanec Moderná hudba a tanec - choreografie Výber kostýmov na rómsky tanec a disko Choreografia a vystúpenie s nacvičeným programom pre rodičov a pre ostatných občanov obce Správanie sa pri nácviku a počas vystúpenia Posilniť hrdosť k národnej príslušnosti a štátnej príslušnosti. Rozvíjať tradície rómskeho folklóru Rozvíjať vzťah k umeniu Rozvíjať talent a estetické cítenie ţiakov Rozvíjať vzťah k zodpovednosti za vlastný výkon a pocit zodpovednosti za kolektív Význam dodrţiavania ľudských práv, základných slobôd ( šikanovanie Rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti 11

13 7. Výchovné osnovy Výchovné osnovy sú súčasťou výchovného programu a sú vypracované pre kaţdú tematickú oblasť výchovy. Obsahujú názov tematických oblastí výchovy, výchovno-vzdelávací cieľ a vymedzujú počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít, ak sa dajú dopredu naplánovať. Ukážky výchovných osnov v jednotlivých tematických oblastiach výchovy v CVČ Výchovno-vzdelávací cieľ Obsah Počet VVČ/aktivít Vzdelávacia oblasť Spoločensko-vedná oblasť Pracovno-technická oblasť Esteticko-kultúrna oblasť Získavať nové poznatky a informácie Spolurozhodovať o ţivote v skupine Prejavovať úctu k rodičom, starším Pochopiť význam dodrţiavania ľudských práv a základných slobôd Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti Vyuţívať všetky dostupné formy komunikácie Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní Vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty Rozvíjať základné poznatky z dopravnej výchovy Rozvíjať schopnosti sústredenia Rozvoj praktických zručností Rozvíjať základy vzťahu k umeniu Rozvíjať talent a špecifické schopnosti Rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností Prejavovať pozitívny vzťah k estetickej úprave prostredia a svojho zovňajšku Práca s informačnými zdrojmi, IKT, s encyklopédiou, slovníkom, sebavzdelávanie Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v záujmovom útvare, dodrţiavanie školského poriadku CVČ Prejavy úcty k ľuďom, k starším, tolerancia Práva dieťaťa, ľudské práva, moje práva, tvoje práva, spoluţitie bez násilia Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov, ţiakov Práca s počítačom, komunikácia s internetom, príspevky do obecného. Časopisu Spoluţitie bez násilia Správanie, ktoré konfliktu predchádza Preverovanie dopravných značiek, bicyklovanie Zdokonaľovanie sa v pravidlách cestnej premávky na dopravnom ihrisku Oprava bicykel Hudba, tanec, nácvik programu Hudobné a tanečné činnosti Vlastná tvorba, choreografia, Prezentácia Príprava kostýmov na vystúpenia 12

14 Prírodovednoenvironmentálna oblasť Telesná a športová oblasť Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí a iných školských akcií Pomenovať základné princípy ochrany ţivotného prostredia Uplatňovať zručnosti v jednoduchých činnostiach pri tvorbe a ochrane ţivotného prostredia Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov Kultivovať základné seba obsluţné a hygienické návyky Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog Pochopiť význam dodrţiavania základných zásad zdravej výţivy Poznať základné princípy zdravého ţivotného štýlu Rozvíjať športový talent a schopnosti Rozvíjať vytrvalosť Začiatok a koniec školského roka, akadémia ku Dňu matiek, Deň detí, Úcta k starším Pozorovanie prírody, fauny a flóry, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody, zber papiera, triedenie odpadu, vyuţitie odpadových materiálov Práca s prírodnými materiálmi, jednoduché pokusy Sebaobsluha, poriadok v šatni, vhodný úbor, hygiena tela, vetranie Turistika, cvičenie v telocvični, na ihrisku, kolektívne športové hry Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava Stravovacie návyky, pitný reţim striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc Činnosť v záujmovom útvare, účasť na súťaţiach 8. Personálne zabezpečenie V jednotlivých záujmových útvaroch pracuje v rámci CVČ maximálne 12 aţ 20 ţiakov. Záujmové útvary vedú kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci školy na základe dohody o vykonaní práce. 9. Materiálno-technické podmienky Výchovno-vzdelávací proces CVČ prebieha v priestoroch ZŠ v triede, v telocvični školy, na školskom ihrisku, na futbalovom ihrisku, na multifunkčnom ihrisku, v jazykovej triede, v počítačovej učebni, v ţiackej kuchynke, na chodbe ZŠ. Priestorové podmienky sú vyhovujúce. Potrebné vybavenie a ostatné pomôcky sa budú postupne dokupovať podľa potreby a poţiadaviek jednotlivých vedúcich záujmových útvarov. 13

15 10. Podmienky na zaistenie BOZP Ţiak sa do CVČ môţe prihlásiť na začiatku školského roka so súhlasom zákonného zástupcu na základe ţiadosti. Za bezpečnosť ţiakov počas výchovnej činnosti v CVČ zodpovedá vedúci záujmového útvaru.. Poučenie o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a o vnútornom poriadku sa vykonáva na začiatku školského roka a pred kaţdým presunom ţiakov mimo objektu školy. Interné predpisy vydané riaditeľkou školy v oblasti BOZP platia i pre CVČ. Pri činnostiach mimo objektu školy nemoţno vyučujúcemu zveriť viac ako 22 ţiakov. Pri súťaţiach a iných podujatiach CVČ zodpovedá za ţiakov vyučujúci aţ do ich rozchodu pred budovou školy. V prípade úrazu poskytne vyučujúci ţiakovi prvú pomoc, oznámi udalosť vedeniu školy a napíše záznam o úraze. Ak zistí vyučujúci u ţiaka nevoľnosť, teplotu alebo iné príznaky zhoršeného zdravotného stavu, upovedomí o tom ihneď zákonného zástupcu ţiaka.. Vyučujúci CVČ je povinný priebeţne monitorovať aj zmeny v správaní ţiakov a v prípade oprávneného podozrenia zo zanedbávania, fyzického alebo psychického týrania či šikanovania, oznámiť to bezodkladne vedeniu školy. 11. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov Vedúci všetkých záujmových útvarov CVČ vedú o práci záznam, ktorý je súčasťou pedagogickej dokumentácie školy. Vedú evidenciu športovej výkonnosti, výsledky stretnutí a súťaţí (športový, výtvarný útvar). Pri hodnotení činnosti ţiakov sa vyuţíva najmä slovné hodnotenie s vyuţitím pozitívnej motivácie a hodnotenie kolektívne. Záverečné hodnotenie činnosti ţiaka v záujmovom útvare je uvedené na jeho vysvedčení. 12. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia pedagógov Kontrola a hodnotenie zamestnancov CVČ prebieha podľa vnútorného systému kontroly a hodnotenia platného pre všetkých zamestnancov školy. Hodnotenie činnosti CVČ je súčasťou hodnotenia školy. 13. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov Vzdelávanie zamestnancov CVČ súvisí priamo s ich pracovným zaradením. Vychádza z princípov celoţivotného vzdelávania a realizuje sa na základe ponuky vzdelávacích inštitúcií. 14

16 Školský výchovný program CVČ na školský rok 2017/2018 bol prerokovaný a schválený Pedagogickou radou ZŠ Kruţlová dňa Mgr. Olga Krištofová riaditeľka ZŠ Obec Kruţlová, ako zriaďovateľ ZŠ Kruţlová v zastúpení starostom obce PhDr. Adriánom Guţom schvaľuje Školský výchovný program CVČ pri Základnej škole Kruţlová na školský rok 2017/2018 PhDr. Adrian Guţo starosta obce 15

17 Školský výchovný program CVČ na školský rok 2017/2018 bol prerokovaný a schválený Radou školy ZŠ Kruţlová dňa Mgr. Viera Fečíková predsedníčka rady školy 16