DUŠAN ZBAVITEL OTAZNÍKY STAROVĚKÉ VILI (/) --l ::.<:
|
|
- Andrea Kašparová
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1
2 DUŠAN ZBAVITEL OTAZNÍKY STAROVĚKÉ >- z > o z w > o Cl VILI f (/) --l r..u f < Cl < --l ::.<: < z
3 NĚKOLIK SLOV ÚVODEM Dušan Zbavíte!, 1997 Cover and Typo Michaela Blažejová, 1997 Všechna práva vyhrazena ISBN Indie je země s dlouhou a bohatou historií, ale bez vlastní starověké historiografie. Až do počátku našeho tisíciletí nenajdeme v její rozsáhlé literatuře jediné dílo, které by se zabývalo jejími dějinami, takže informace, které jinde ve starověkém světě, například ve starém Římě na západě nebo v Číně na východě, zjišťujeme snadno ze spolehlivých historických popisů a pramenů, musíme v Indii pracně vykutávat z druhotných zdrojů či cizích zpráv. Není divu, že za této situace zůstává v našich dnešních vědomostech o vývoji této pozoruhodné země a o nejrůznějších stránkách jejího života tolik mezer a nejasností. Nejasná je hned například odpověď na již zmíněnou otázku, proč ve starověké Indii nevznikla žádná historiografie, a to navzdory skutečnosti, že některým jiným odvětvím toho, čemu dnes říkáme společenské vědy, se tu už od poměrně raných dob věnovala velká pozornost a v některých - jako v gramatice nebo politologii - patří staré Indii dokonce světové prvenství. Jako možné vysvětlení byly navrženy různé hypotézy- o nedostatku smyslu Indů pro historii, o jejich pojímání času v příliš velkých cyklech, než aby je zajímalo dění v krátkých časových úsecích, o vlivu učení o reinkarnaci na pojímání dočasné existence jako příliš bezvýznamné pro historické záznamy - ale všechno jsou to právě jen hypotézy - pouhé domněnky, které mohou být správné, ale zrovna tak i mylné, a jejichž pravdivost nemáme možnost si nijak ověřit. Tato knížka nechce a ani nemůže nahradit přehled politických nebo kulturních dějin Indie v jejím nejstarším období. Vybrali jsme pro následující kapitoly jen několik stránek staroindického vývoje a kulturního, duchovního i materiálního života, které jsou obestřeny nejasnostmi nejrůznějšího druhu a při jejichž popisu se neobejdeme bez použití oněch četných "asi", "snad" a "pravděpodobně", v naději, že čtenáře zaujmou. Neboť taková je už naše lidská přirozenost, že nás víc než nesporná fakta lákají záhady a podněcují otazníky, na které musíme hledat odpověď. 5
4 Candragupta a Kautilja ČANDRAGUPTA A KAUTILJA Je to taková drobná knížka vytištěná v roce 1922, jakých byly v Indii vydány tisíce. Napsal ji v blíže neurčitelné době jaký si Ravinartaka, o němž nevíme naprosto nic, nazval ji Cánakjakathá (Vy právění o Čánakjovi) a vypráví v ní na sedmdesáti stránkách, z nichž jednu polovinu vyplňuje sanskrtský text a druhou jeho bengálský pře klad, dějově bohatý příběh o tom, jak se čandragupta stal s pomocí své ho moudrého rádce zvaného Čánakja králem. Obě hlavní postavy knfž ky, která je podle vlastních slov autora veršovaným převyprávěním staršího prozaického originálu, jsou historické. čandragupta s přídomkem Maurja vládl rozlehlé říši v severní Indii někdy na přelomu 4. a 3. století př.kr., nedlouho po krátkém pobytu Alexandra Makedonského na indické půdě, a založil mocnou dynastii Maurjů, která poprvé v historii sjednotila skoro celé území indického subkontinentu pod jednou vlá dou; nejvíc ji proslavil čandraguptův vnuk Ašóka, patrně největší vladař indické historie a jeden z nejpozoruhodnějších vládců na světě, o jehož nápisech jsme již hovořili. Čánakja, známější pod jménem Kautilja a vlastním jménem Višnugupta, je autorem sanskrtské Arthašástry (Učebnice světských záležitostí), vůbec první politologické příručky, kte rá kdy byla napsána. Ravinartakovo vyprávění však asi stěží označíme za historický pramen. Ostatně posuďte sami. VYPRÁVtNf O ČÁN AKJOV I V Pátaliputře (v dnešním Biháru) vládne král Nanda, který má dvě man želky - společensky sobě rovnocennou Sunandu a krásnou Muru, jež je však velmi nízkého původu. Po magickém zákroku jakéhosi askety porodí napřed Murá syna, který dostane po ní jméno Maurja ("syn Mury"), a potom Sunandá kus masa, který na pokyn božského hlasu z nebe roz dělí králův moudrý ministr Rákšasa na devět částí a vloží do nádob s ole jem; v příslušném čase z nich vznikne devět synů. Když všichni dospějí, neustanoví Nanda svým nástupcem na trůně Maurju, i když je nejstarší a nejschopnější, protože potomek matky z tak nízkého rodu nemůže být králem, a pověří devět synů Sunandy, aby se po roce střídali ve vládě. Maurja, který má sto synů, se musí spokojit s funkcí vojevůdce. Maurja těžce nese, jak nespravedlivě byl odbyt, a to tím spíš, že devět Nandovců vládne krutě a špatně. Obávají se nevlastního bratra, který získává u lidu stále větší oblibu, a rozhodnou se, že se ho i s jeho po tomky zbaví. Vlákají všechny pod záminkou porady do podzemní kom naty a tam je jenom s jednodenní dávkou jídla a vody pro každého zazdí. Aby alespoň jeden z nich měl naději přežít, vyberou odsouzenci k smrti ze svého středu toho nejchytřejšího - je jím nejmladší Maurjův syn Čan dragupta - a vzdají se v jeho prospěch své potravy. O tři měsíce později lituje devět nandovských králů, že už čandra gupta nežije. Do města totiž přijel posel cizího vládce s figurou lva v.kle ci bez dvířek a výzvou, aby se někdo pokusil překonat jeho pána v chyt rosti tím, že lva dostane z klece, aniž poruší její železné pruty; a právě čandragupta vždy v řešení takových hlavolamů vynikal. Když však král o vé poručí znovu probourat vchod do podzemní komnaty, najdou v nf čandraguptu živého. Ten také hádanku hravě vyřeší; pochopí, že lev je z vosku, nechá pod klecí rozdělat oheň a "zvíře" z nf vyteče. čandragupta je za odměnu ponechán naživu a pověřen výběrem těch nejlepších představitelů bráhmanského stavu, aby je králové pohostili, jak jim přikazuje prastarý indický zvyk. Plane však především touhou pomstít smrt svého otce a bratří. Jednou uvidí na venkovské cestě chu dého bráhmana jménem Kautilja Čánakja, který v hněvu spálí pouhým pohledem ostrou kušovou trávu za to, že ho pořezala na noze. čandra gupta pochopí, že vznětlivý bráhman tak neobyčejných schopností mů že být vhodným nástrojem jeho pomsty, a uvede ho do hodovní síně. Kautilja, který se považuje za nejlepšího představitele kněžského stavu, usedne na nejčelnější místo; ale Nandovci ho dají s potupou vyhodit. Kautilja nato udělá přesně to, v co čandragupta doufal - rozhněvaně 62 63
5 Otazníky starověké Indie ské schopnosti vzít na sebe libovolnou podobu Ahalju, ctnostnou choť světce Gautamy, a je za to potrestán bráhmanovou kletbou - na celém těle mu vyraší tisíc pohlavních údů. Teprve po zákroku boha-stvořitele Brahmy se tato podivná "okrasa" promění v tisíc očí; od té doby je Indra nazýván také Sahasrákší čili Tisícioký. Podobný, i když méně výrazný je i pokles vážnosti dalších védských božstev, například boha ohně Agniho nebo Varuny, který ztrácí svoll védskou funkci strážce vesmírného řádu rty a zůstává jen bohem vod. K posunu poněkud jiného druhu dochází u dalšího z bohů, stvořitele Brahmy. Už ve védských sbírkách a výkladových bráhmanách je navzdory své stvořitelské funkci až kdesi na okraji zájmu obětníků, protože do vývoje světa a osudů lidí nijak nezasahuje. Nejčastěji je nazýván Pradžápati neboli "Pán tvorstva (nebo potomstva)" a jeho vlastní stvořitelské zásluhy jsou vlastně zpochybněny povýšením oběti na základní zdroj stvořeni. Teprve v klasických hinduistických pramenech, například v Manuově dharmašástře, mu byla přisouzena role stvořitele - a hned v zápětf vlastně odňata ve stále výraznějších višnuistických a šivaistických mýtech, kde jako by se stával při své stvořitelské činnosti jenom nástrojem v rukou Višnua nebo Šivy. A tak podržuje Brahma jednoznačně jen roli moudrého starce, schopného dík své vševědoucnosti ostatním bohům vždy dobře poradit. Právě v souvislosti s Brahmou se objevují v mytologii jisté nejasnosti a nelogičnost. Jako stvořitel je otcem stejně tak ostatních bohů jako představitelů zla asurů. Ti druzí se na něho v různých příbězích opětovně obracejí a domáhají se tvrdou askezí, aby vyslyšel jejich přání. Brahma je skutečně vždycky vyslyší - s jedinou výhradou: Nemůže jim dát žádanou nesmrtelnost, a tak musí v jejich prosbě o ochranu před zabitím zůstat pokaždé nějaká mezera: Hiranjákša opomene ve výčtu zvířat, která ho nemohou usmrtit, kance; Hiranjakašipua, o němž jsme se už zmínili, může zabít Višnu ve své čtvrté inkarnaci v podobě pololva a polomuže; král démonů Rávana zahyne v Rámájaně rukou jiného višnuovského avatára v lidské podobě Rámy, protože se před lidmi nezajistil; buvolí démon Mahiša si vyžádá ochranu před všemi bohy, démony, muži a zvířaty, ale ne ženami, a tak ho usmrtí bohyně Durga, jedna z inkarnací Šivovy choti atd. Ve Bozi a lidé všech případech pak prozradí bohům slabinu dotyčného démona opět Brahma, takže milost, kterou mu udělil, nabývá dost pochybnou hodnotu. VJSNU A SIVA Většina bohů védského období - až na ojedinělé výjimky - tedy přes všechny změny a hierarchické posuny přežila postupný přechod od bráhmanismu k hinduismu, ale všichni museli ustoupit do pozadí před novou hlavní dvojicí Višnuem a Šivou. Ta společně jednoznačně ovládla náboženskou scénu a stala se hlavním objektem uctívání, obětí a modliteb. Zůstává však velkou záhadou, jak k tomu došlo. V žádné historické zprávě a dokonce ani v žádném mýtu se o tom nic nedozvíme. Známe jenom konečný výsledek - že už ve velmi raném vývojovém stadiu hinduismu se tito dva bohové dělí o uctívání věřících jako dvojice vysoko převyšující všechny ostatní bohy. Zmiňuje se o nich jako o nejuctívanějších indických bozích už Megasthenés, řecký vyslanec u krále čandragupty Maurje, třebaže je - zřejmě aby je přiblížil čtenářům své zprávynazývá řeckými jmény Dionýsos a Heraklés. Už v první kapitole naší knihy jsme se zmínili o teorii, že Šiva byl snad původně božstvem nositelů kultury poříčí Indu a odtud pronikl do hinduismu; nasvědčuje tomu řada náznaků, i když žádný přímý důkaz o tom neexistuje. Jeho vzestup mezi bohy Árjů usnadnilo pak jeho ztotožnění s védským Rudrou, od něhož převzal především svůj strašný aspekt. Neboť Šiva je výrazně osobnost dvou tváří. Před jeho hněvem se třesou všichni tvorové včetně bohů, neboť by dokázal svým divokým tancem hravě zničit celý svět. Je však zároveň ochotným a laskavým pomocníkem těch, kdo ho uctívají; naznačuje to ostatně už jeho hlavní jméno (šiva znamená v sanskrtu "milostivý"). V podobném vzájemném protikladu jsou i další atributy, vlastnosti a funkce, kterými ho mytologie obdařila. Na jedné straně je asketou, pánem asketické odříkavosti, a když bohové potřebovali, aby zplodil syna, který je jako jediný mohl vést do vítězné války proti démonu Tárakovi, museli použít lsti a služeb boha touhy Kámy, aby byl Šiva ochoten se oženit a založit rodinu. Na druhé straně je však zároveň bohem plodnosti, jak naznačuje jeho nejuctívanější falický symbol lingam,
6 Otazníky starověké Indie Tantrismus Je to pravděpodobně právě tento aspekt, tato snaha o hledání nových cest, co někdy uvědoměle a mnohdy jen podvědomě nachází takovou odezvu v současné západní společnosti; a je škoda, že tento nesporně po zitivní rys indického tantrismu tak často překrývá na jedné straně neú měrné zdůrazňování jeho některých sexuálních praktik a na druhé mys ticismus odvozovaný sekundárně z jeho myšlenek. Jenže existuje i autentický výrok jednoho indického učitele tantry, že je tolik tantrismů, kolik je lidských bytostí, které se k němu hlásí; což už samo o sobě dost výmluvně naznačuje, v čem je těžiště celého problému. TAN TRICK!: PRAMENY Se slovem tantra jsme se setkali už v názvu slavné sbírky bajek Paňča tantry, kde znamenalo prostě "oddíl" nebo "část knihy". Ale proč a v ja kém smyslu je zvolili autoři tantrické literatury jako odlišující složku ná zvů svých děl, nevíme. Jeho etymologie je zcela nejasná, protože základní složka tohoto sanskrtského termínu, slovesný kořen tan, může znamenat celou řadu činností, od "tažení", "natahování" či "šíření" až po "zmnožování" a dokonce "tkaní". A tak nezbývá než se spokojit s konstatováním, že označuje -i když ne výlučně -spisy, které se obje vují v sanskrtské literatuře někdy od sklonku starověku spíše jako vodít ka k odlišnému pojímání a řešení otázek lidské existence a návody k pro vádění osobitých tantrických obřadů, než jako systematické výklady nové duchovní nauky. Těchto textů existuje ohromné, těžko odhadnutelné množství, a ačko li jich většina pochází z teprve poměrně nedávných století, dochovalo se i nemálo tanter z období druhé poloviny I. tisíciletí po Kr., zejména v Nepálu; jejich počet dokazuje, že tantrismus všech směrů má už po hodně dlouhou dobu v zemi svého vzniku víc vyznavačů, než by se na první pohled a ze soudobých oficiálních pramenů zdálo. V samé Indii se totiž tantrismus rozhodně netěší žádné oficiální přízni -spíše naopak. Ačkoli má v některých částech země, zejména v severo východních oblastech a jihoindické Kérale, poměrně velký počet stou penců, většina z nich se k němu veřejně nehlásí. Ortodoxní bráhmani jej ostře odsuzují, a to nejen proto, že je "nevédský" a odmítá tradiční for my náboženského života, ale také pro jeho kastovní indiferentnost a pro silnou sexuální složku v jeho rituálech. Je v tom jistý paradox, že právě v Indii, která měla po celé starověké údobí svých dějin tak nepředpojaté pojetí místa a úlohy sexu v lidském životě, se v moderní době vytvořil až puritánský vztah ke všemu, co souvisí se sexuální problematikou. Na Západě zůstával zájem o tantrismus i v moderní době dlouho mini mální. Tantrické rukopisy se skoro vůbec nevydávaly a ojedinělí zájemci v Evropě a Americe byli po celá desítiletí odkázáni takřka výlučně na pře klady a výklady Sira Johna Woodroffa alias Arthura Avalona, který byl nadšeným stoupencem tantrismu a zasvětil jeho výkladu celý svůj život. Teprve v posledních desetiletích vycházejí v Indii desítky tantrických san skrtských textů, nejednou s chvatně pořízenými překlady do novoindic kých jazyků, do nichž překladatelé často vkládají i své vlastní myšlenky - patrně v dobře míněné snaze učinit obtížné texty srozumitelnějšími. Je třeba ovšem konstatovat, že tyto sanskrtské texty rozhodně nejsou nijak snadnou četbou. Naopak-poměrně často se vyjadřují způsobem, který je jednou z osobitých zvláštností tantrismu. JAZYK TAN TER Způsobu, kterým se vyjadřují, se říká sandhjábhášá nebo sandhábhášá a badatelé vedou už delší dobu mezi sebou spor, který z těchto dvou ter mínů je správnější. Sanskrtské slovo sandhjá znamená "soumrak" a ter min sandhá označuje v tomto speciálním použití cosi jako "zvláštní spo jení"; bhášá je ovšem jednoznačně "jazyk". A tak překládá název tohoto jazyka například Haraprasád Šástrí jako "jazyk světla a tmy" a Lama Ana gárika Góvinda jako "šerý jazyk", ale Burnouf jako "tajný", Kern jako "tajemný" a Mircea Eliade jako "záměrný jazyk". Který z těchto výkladů je správný, nelze jednoznačně rozhodnout. V každém případě jde o způsob vyjadřování, jehož účelem je znepří stupnit přesný obsah sdělení nezasvěcencům -možná i proto, aby se ně které pasáže a hlavně návody, které by ortodoxní hinduisté i buddhisté jistě odsuzovali, učinily nesrozumitelnými, ale hlavně kvůli jejich skuteč
7 OBSAH S... NĚKOLIK 7... KULTURA OTAZNÍKY UPANIŠADY ÚST ČANDRAGUPTA ZÁHADA SLOV ÚVODEM POŘÍČÍ INDU Nový počátek indických dějin. Stát nebo státy? Tvůrci harappské kultury. Nerozluštěné nápisy. Materiální doklady. Styky se světem. Konec jedné kultury. Pokračování harappské kultury. KOLEM VÉD lndoíránci. Védy. Védská oběť. Dochování a obsah védských sbírek. Účel védských písní. Atharvavéda. Bráhmany. Další vrstvy védské slovesnosti. Datování véd. Nejstarší upanišady. Brahma, átman, koloběh životů a vysvobození. Textové problémy. Další otazníky. "Tajemství" upanišad. NÍ TRADICE A PÍSEM NÝ ZÁZNAM Ašókovy nápisy a jejich jazyk. Písmo. ústní tradice kontra písemný záznam. Písemný záznam a jeho formy. Staroindické rukopisy. Autoři a jejich doba. A KAUTILJA Vyprávění o Čánakjovi. Višákhadattovo politické drama. Legenda nebo skutečnost? Tři životní cíle. Kautiljova Arthašástra. Pochyby a rozpaky. Chytrost kontra ctnost. ZVA NÁ VELKÉ VYPRÁVĚNÍ Podstavec vyprávění. Historické elementy. Velké vyprávění. Čím bylo původní Velké vyprávění. Paňčatantra. Doba vzniku Brhatkathy.
8 Otazníky starověké Indie KLA BOZI SICKÉ DIVADLO Vznik klasického dramatu a divadla. Bharatova Nátjašástra. Rasa. Složky inscenace. Jazyky. Divadelní hry. Divadelní prostor. Postavy. Diváci. Divadelníci. Teorie a praxe. Dramatici. Konec klasického divadla. A LIDÉ Mytologické proměny. Avatárové. Hierarchické přesuny. Višnu a Šiva. Další božské bytosti, démoni a polobozi. Lidé. Nejvyšší bytost. DUŠAN ZBAVITEL OTAZNÍKY STAROVĚKÉ Indie OTROCI STAROINDICKÁ TANTRISMUS HINDUISTICKÉ Svědectví textů. Otroci u Kautilje. Druhy "otroků". O králi Hariščandrovi. Závěr. SPOLEČNOST Základní princip: nerovnost. Varny. Vznik kast. Bráhmani. Nedotknutelní. Tantrické prameny. Jazyk tanter. Tantrické rituály. Mantry. Tantrická fyziologie. Hathajóga. Vznik a vývoj tantrismu. CHRÁMY První chrámy. Skalní chrámy. Jihoindické chrámy. Chrámy severní Indie. "Nemravné" chrámy. Vazbu navrhla a knihu graficky upravila Michaela Blažejová Fotografická příloha dr. Jitka Hestig Skalická Na obálce použito fotografie plastiky z chrámu boha Slunce v Konáraku V roce 1997 vydalo NLN, s. r. o., Nakladatelství Lidové noviny Jana Masaryka 56, Praha 2 Odpovědná redaktorka Galina Tomíšková Sazba Marcela Kubíková ester's Tisk EKON, družstvo Srázná Jihlava Doporučená cena včetně DPH 159, Cena bez DPH 151, A MNOHO DALŠÍCH OTAZNÍKŮ Staroindická města. Historické jádro velkých eposů. Věda a technika. Staří Indové a moře. Krvavé oběti. Jak zmizel z Indie buddhismus VÝBĚROVÁ REJ BIBLIOGRAFIE STŘÍK
9
10 I DUŠAN ZBAVITEL I OTAZNÍKY STAROVĚKÉ Indie Indie je země s dlouhou a bohatou historií, ale bez vlastní starověké historiografie. Až do počátku našeho tisíciletí nenajdeme v její rozsáhlé literatuře jediné dílo, které by se zabývalo jejími dějinami, takže informace, které jinde ve starověkém světě, například ve starém Římě na západě nebo v Číně na východě, zjišťujeme snadno ze spolehlivých historických popisů a pramenů, musíme v Indii pracně vykutávat z druhotných zdrojů či cizích zpráv. Není divu, že za této situace zůstává v našich dnešních vědomostech o vývoji této pozoruhodné země a o nejrůznějších stránkách jejího života tolik mezer a nejasností..i]] II
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní
Úvod do dějin náboženství 2010
Úvod do dějin náboženství 2010 duchovní tradice světa 1. duchovní život védského období 1. 3. 2. období upanišad 8. 3. 3. počátky buddhismu 15. 3. 4. rozrůznění buddhismu 22. 3. 5. džinismus 29. 3. 6.
Harappská kultura. 4. tisíciletí A zemědělství pšenice, proso, ječmen, rýže skot, sloni 2. tisíciletí A kultura Harappa, Mohendžodaro, 100 sídlišť
Indie subkontinent Himálaj - zvláštní přírodní podmínky, ochrana před suchými větry, zadržení srážek od moře Indus, Ganga, Brahmaputra zemědělství, doprava izolovaný kulturní a politický vývoj Harappská
B Á J N Á MIN U L O S T. Hindské ANNA L. DA LAPICCOLOVÁ. Z angličtiny přeložil. Martin Mikyska. Levné knihy KMa 2006
B Á J N Á MIN U L O S T Hindské ------ m t ANNA L. DA LAPICCOLOVÁ Z angličtiny přeložil Martin Mikyska Levné knihy KMa 2006 Obrázky poskytli: The Trustees of the British Museum (oddělení Asie) Copyright
Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství
Hinduismus Pojem HINDUISMUS Až v 19. století pro skupinu indických náboženství. Původ slova: hindu (perština), sindhu (sanskrt) řeka. Hinduisté původně své náboženství nijak nenazývali. Obyvatelstvo Indie
původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace
HINDUISMUS hlavní náboženské směry Indie: hinduismus, buddhismus, džinismus vyvinuly se z tzv. védského náboženství (brahmanismus), které přinesli Árjové původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace
Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012
Základy hinduismu Evangelická teologická fakulta UK 2012 předběžný rozvrh přednášek 1. Úvod, harappská kultura, védy a náboženství véd 5. 10. 2. Mladší védská literatura, učení upanišad 12. 10. 3. Upanišadová
i09 Společné elementy indické tradice
i09 Společné elementy indické tradice V debatách o teistických náboženstvích jsme viděli, že na sebe historicky a tedy v té či oné míře i myšlenkově navazují, křesťanství vyrůstá ze židovství, později
HINDUISMUS. Přehled indických náboženství
HINDUISMUS Přehled indických náboženství Základní pojmy Hinduismus je západní název pro nepřesně určený okruh indických náboženských tradic vytvořený z názvu řeky Indus (dnes v Pákistánu) a jejího okolí,
Výstup: ústní zkouška četba za zimní semestr přečíst minimálně 1 titul:
SVĚTOVÉ MÝTY úvod Výstup: ústní zkouška četba za zimní semestr přečíst minimálně 1 titul: převyprávění Mahábháraty (příp. 3dílnou dramatizaci: Jean-Paul Carriere: Mahábhárata, přel. Nina Vangeli) Bhagavadgíta
Přehled základních údajů
Buddhismus Přehled základních údajů název od Buddha - v sanskrtu Probuzený, buddhisté mluví o Buddha dharma (dharma zákon, to, co věci drţí pohromadě) společné kořeny s dnešním hinduismem, převzetí některých
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
Jeho autor tvrdí, že se tak stalo ku prospěchu všech vnímajících bytostí, a věří, že si z jeho knihy může každý vzít poučení.
Mnozí vyznavači východních učení se domnívají, že o buddhismu už víme všechno a že veškeré důležité texty vyšly v překladu do všech světových jazyků. A přece tomu tak není. Učení o tom, jak si počínat
i10 Hinduismus hinduismus brahma Višnu Šiva Šakti Višnu Šiva višnuismus šivaismus šaktismus Šakti
i10 Hinduismus Hinduismus je náboženství neteistické či karmánové, bližším určením mystické. Obě tyto charakteristiky však platí vzhledem k pestrosti hinduismu jen s určitou výhradou. Sám termín hinduismus,
Proč je na světě tolik bohů?
Proč je na světě tolik bohů? Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč je na světě tolik bohů? e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2017 Všechna
Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143. Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.
Buddhismus určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Táborské soukromé gymnázium, s. r. o. FUZHEADO. wikimedia [online]. [cit. 7.7.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:buddha_lantau.jpg
SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.
Pracovní list 02-04 SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II. Úkol č. 1: Otázky 1. Které ze světových náboženství je nábožensko filozofickým systémem? 2. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, buddhismus, taoismus -
Úvod do dějin náboženství 2010
Úvod do dějin náboženství 2010 duchovní tradice světa duchovní tradice světa náboženství předního Orientu náboženství Mezopotámie, Kanaánu, Egypta, judaismus => křesťanství, islám duchovní tradice světa
Jóga v prostoru víry (úvod)
www.jogadnes.cz Jóga v prostoru víry (úvod) Olga Remešová připravila nový seriál, kde prostřednictvím laických informací zasazených do odbornějšího rámce, získáte povědomí o tom, co spojuje jógu s křesťanstvím,
www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY
www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY 1. Epos slovo řeckého původu veršovaná skladba bohatý děj mnoho postav děj pomalý epizody epiteta básnické figury 2. Legenda původně z latiny doslova to, co má být čteno
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0207
Starověká Indie Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0207 První města na asijském kontinentě vznikala v okolí řeky Indus okolo 4. tisíciletí př. n. l. Později, asi okolo roku 2300 př. n. l., se zde usídlil
VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie
VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie Starověká Indie Mgr. Renata Chromíková ZŠ Gabry a Málinky Štítná nad Vláří Dějepis pro 6. ročník Tádž Mahál postavil Šan Džahan, Mughalský vládce jako hrobku
Úvod do dějin náboženství 2010
Úvod do dějin náboženství 2010 duchovní tradice světa 1. duchovní život védského období 1. 3. 2. období upanišad 8. 3. 3. počátky buddhismu 15. 3. 4. rozrůznění buddhismu 22. 3. 5. džinismus 29. 3. 6.
Josef Fric Šiva a Párvatí ISBN
Josef Fric Šiva a Párvatí www.svetmysli.net ISBN 978-80-7511-130-2 Vydalo nakladatelství a vydavatelství Volvox Globator Štítného 17, 130 00 Praha 3 http://www.volvox.cz jako 695. publikaci Odpovědný redaktor
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt MŠMT ČR EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3349 Název projektu I nejvyšší věž
Tibet Grada Publishing, a. s. Tibe
Uli Franz Tibet Komu patří Tibet? Je součástí Čínské lidové republiky, nebo suverénním státem? Žijí v Tibetu převážně Tibeťané, nebo se stal multikulturní zemí? Nepokoje ve Lhase a celosvětové protesty
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 4 9 6 VOSKAŘSTVÍ Lenka Blažková
Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista
Jon Paulien Pavlovy listy Tesalonickým Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista Obsah Osnova listů apoštola Pavla do Tesaloniky...9 První list do Tesaloniky...9 Druhý list do Tesaloniky...10 1.
03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku
03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku Úvod Má práce má název Hlavní mezníky při studiu člověka
Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů. skupinou buddhistických symbolů, které jsou tradičně uváděny v tomto pořadí: (1) bílý
Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů Johana Pižlová Iva Zemanová Veronika Petlachová Osm šťastných symbolů (skt. aštamangala; tib. bkra-shis rtags-brgjad) je nejznámější skupinou
Literární druhy a žánry hrou
Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:
Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)
Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1) Antika = historická epocha, která završuje éru starověku. V rámci starověku zahrnuje dějiny existence starověkého (antického) Řecka a Říma. Starořecká
Tantra Tantra4a.indd 1 Ukázka elektronické knihy :37:00
Tantra Tantra4a.indd 2 28.3.2015 11:37:01 Ukázka elektronické knihy, UID: KOS206207 Jiří Mazánek Tantra nejčastější otázky a pochybnosti argo U k á z k a e l e k t r o n i c k é k n i h y, U I D : K O
Z HISTORIE STATISTIKY
Z HISTORIE STATISTIKY Slovo STATISTIKA má latinský základ: status = stav, ale také stát = stav věcí veřejných). Tento pojem dal statistice nejen název, ale také náplň. Několik tisíc let př. n. l. ve staré
2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví
2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 5 9 2 9 Šrí Dattátreja Avadhuta
12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.
Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola 7. ročník Se zvýšeným zájmem občanská
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s prozaickými útvary ústní lidové
Filozofie staré Číny Konfucianismus Konfucius. Jana Kutnohorská
Filozofie staré Číny Konfucianismus Konfucius Jana Kutnohorská Moudrost je přiznáním toho, že vím, co, vím, a že nevím, co nevím. Konfucia lze považovat za největšího muže čínských dějin. Jeho učení si
Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012
Základy hinduismu Evangelická teologická fakulta UK 2012 předběžný rozvrh přednášek 1. Úvod, harappská kultura, védy a náboženství véd 5. 10. 2. Mladší védská literatura, učení upanišad 12. 10. 3. Upanišadová
4. tisíciletí př. Kr. (př. n. l. ) 1. tisíciletí př. Kr. (př. n. l.)
4. tisíciletí př. Kr. (př. n. l. ) 1. tisíciletí př. Kr. (př. n. l.) UDÁLOSTI FAKTA rozpad kmenové a rodové společnosti vývoj od měst ke státům roste role jednotlivce panovníka původní osídlení v úrodných
VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ
VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ ÚKOL 1 VYTVOŘTE DVOJICE Co to znamená scholastika? Které období předchází vrcholné scholastice a kdo jsou jeho hlavní představitelé? CHARAKTERISTIKA fil. svět ovládnul
Evropská středověká literatura (eposy)
Evropská středověká literatura (eposy) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC9 Významná díla Beowulf Píseň o Rolandovi Píseň o Cidovi Píseň o Nibelunzích Beowulf 1. Ke které zemi patří, kdo je
Sútry Božského bláznovství
Vātūlanātha Sútry Božského bláznovství (Vātūlanātha sútry) Překlad a komentář Jiří Krutina Nakladatelství Krutina Jiří Vacek Edice Jóga a východní spiritualita Svazek 9 ISBN 987-80-87493-51-9 Ing. Jiří
Třinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá)
Třinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá) (Recenze - Mgr. J. Šupa) Kniha nese podtitul - průvodce světem vašeho dítěte a už obrázek na obalu slibuje,
6.2. Mytologie...28 6.2.1. Božstva života a smrti...28 6.2.2. Mýty o původu smrti...31 6.3. Posmrtný život...34 6.3.1. Koloběh životů...34 6.3.2.
OBSAH 1. Abstrakt.....4 2. Klíčová slova.....4 3. Úvod......5 4. Historický kontext.....7 4.1. Geografické podmínky a původní obyvatelstvo......7 4.2. Civilizace údolí Indu...8 4.3. Árjové...9 4.4. Vývoj
K.u.K. Kriegsmarine Bitevní lodě Jeho Veličenstva Jan Kolář
K.u.K. Kriegsmarine Bitevní lodě Jeho Veličenstva Jan Kolář počet stran 186 vazba pevná fotografií a ilustrací včetně barevných301 běžná cena 499 Kč, naše cena 450 Kč, cena K M K 400 Kč ISBN 978-80-86930-69-5
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: září 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: První středověké státy, Franská říše, Byzantská říše,
Referát na téma: Hinduismus O b s a h :
Referát na téma: Hinduismus O b s a h : 1. O hinduismu 2.Rozšíření 3. Historie 4 Základní náboženské představy o 4.1 Svět o 4.2 Člověk o 4.3 Uspořádání společnosti 5. Jak hinduismus chápe sám sebe o 5.1
Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci
Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci Mgr. Daniela Boďová 1 Daniela.Bodova@seznam.cz 2. ročník doktorského studia demografie Úvod Určitý vliv nezměřitelný Ostatní vlivy; individuální
MOUDROST VÝCHODU KNIŽNÍ KLUB BALI OS HINDUISMUS * BUDDHISMUS * KONFUCIANISMUS *TAOISMUS * ŠINTOISMUS C. SCOTT LITTLETON. uspořádal
MOUDROST VÝCHODU HINDUISMUS * BUDDHISMUS * KONFUCIANISMUS *TAOISMUS * ŠINTOISMUS uspořádal C. SCOTT LITTLETON KNIŽNÍ KLUB BALI OS Obsah Copyright 1996 Duncan Baird Publishers. Text 1996 Duncan Baird Publ
STARŠÍ ČESKÁ LITERATURA 1
STARŠÍ ČESKÁ LITERATURA 1 Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Stručný přehled základních faktů o počáteční fázi domácího písemnictví. Očekávaný přínos Procvičení a opakování klíčových informací o počátcích slovesné
TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ
1. V jakém vztahu je ke mně syn sestry mého otce? a) tchán b) bratr c) bratranec d) strýc 2. Od kolika let má občan ČR volební právo?. 3. Svátek Tří králů se slaví: a) 6.1. b) 6.2. c) 1.1. d) 25.12. 4.
DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA
DOMINO PŘEMYSLOVCI K textu najděte správný obrázek. Na dolní straně obrázku je jméno další osobnosti, k ní najděte popisku a potom obrázek. Na dolní straně bude jméno další osobnosti dějin. Tak pokračujte
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí se vznikem dramatu. Materiál je
John Kerr: Nebezpečná metoda
1 2 John Kerr: Nebezpečná metoda John Kerr Nebezpečná metoda Příběh Junga, Freuda a Sabiny Spielreinové PROSTOR 3 4 John Kerr: Zdeněk Nebezpečná Štěpánekmetoda JOHN KERR NEBEZPEČNÁ METODA PŘÍBĚH JUNGA,
Otázka: Hinduismus. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Bibinka. 1. Úvod
Otázka: Hinduismus Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Bibinka 1. Úvod Jedním z důvodů, proč jsem si jako téma seminární práce vybrala právě hinduismus, byla převážně moje zvědavost a touha dozvědět
Historické proměny hinduismu
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce Historické proměny hinduismu Veronika Vetchá Plzeň 2013 Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Katedra filozofie Studijní
Ústav jižní a centrální Asie obor indologie
obor indologie Indologie se specializací bengálština (bakalářské studium) Obsah prezentace - Charakteristika studia - Bengálština a bengálská kultura - Tradice a současnost oboru na FF UK - Průběh studia
Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Jóga sex a 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Jóga a sex Sexuální síla z pohledu jogína cesta od rozkoše k duchovnímu štěstí Elisabeth Haichová Přeložil Jan Menděl 3 Jóga a sex Elisabeth
Přehled autorů jednotlivých dílů Filokalie podle uspořádání Teofana Zatvornika 8. Úvod Teofana Zatvornika k ruské verzi Filokalie 10
Obsah Předmluva (Tomáš kardinál Špidlík SJ) 5 Přehled autorů jednotlivých dílů Filokalie podle uspořádání Teofana Zatvornika 8 Úvod Teofana Zatvornika k ruské verzi Filokalie 10 Antonín Veliký Několik
Základy filozofie. Co je filozofie? Původ filozofie. Filozofie a mýtus.
Základy filozofie Co je filozofie? Původ filozofie. Filozofie a mýtus. Neboť kdysi i dnes pobízí lidi k filozofování údiv. Kdo se však táže a je udiven, pociťuje nevědomost. Aby tedy unikli nevědomosti,
Asýrie. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září 2012. Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis
Asýrie Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září 2012 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: dějepis Anotace: Digitální učební materiál seznamuje žáky s dějinami umění starověké Mezopotámie z období
Pronikání islámu Arabové
Pronikání islámu Arabové Arabští obchodníci v Kérale od 7. století (sňatky s indickými dívkami) 711: arabský vpád do Sindhu žádné mocenské zájmy v indické historii jen epizoda Turci turečtí důstojníci
ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ
ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ V HORCE NAD MORAVOU ČERVEN Osnova: Úvod - anotace - problémové
ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov
Původ Římanů: ŘÍMSKÉ MÝTY kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov usadili se v Latiu, kde začali vytvářet malé městské kultury dlouho byli závislí na Etruscích,
Judaismus a kabala. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN29
Judaismus a kabala M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Kabala Kabala (je druh židovské mystiky). Mystika je obecně směr v náboženství, při kterém se ten, kdo jej praktikuje (mystik), snaží oprostit
Ole Martin Høystad. Historie srdce
Ole Martin Høystad Historie srdce ole martin høystad historie srdce This translation has been published with the financial support of NORLA. Copyright Spartacus Forlag AS 2003 The translation is based
přírodní (kmenové) náboženství šamana
Světová náboženství Úvod již pravěcí lidé uctívali přírodní živly, zvířata i totemy jako božstva dodnes žijí ve světě kmeny, které vyznávají přírodní (kmenové) náboženství (důležitá postava šamana) náboženství
NEŠPORY SVATÉ RODINY ÚVODNÍ VERŠ. Kněz: Lid: Slyš. Sláva Otci i Synu, * jako byla na počátku i nyní i vždycky, * a na věky.
NEŠPORY SVATÉ RODINY revidovaná verze Kněz: Bo Slyš - že, po - spěš mi Lid: Kněz: na - še vo ÚVODNÍ VERŠ Sláva Otci i Synu, * Lid: po - moc! na - lá - ní! i Du - chu sva jako byla na počátku i nyní i vždycky,
Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.
Dítky, jen krátký čas jsem s vámi. Dítky, jen krátký čas jsem s vámi. 5. NEDĚLE VELIKONOČNÍ CYKLU C Evangelium (Jan 13,31-33a.34-35) Když (Jidáš) odešel, Ježíš řekl: Nyní je oslaven Syn člověka a Bůh je
Složitá historie zhořského hřbitova
Jindřich Coufal, Zhoř Složitá historie zhořského hřbitova Úvod Smrtí člověka se vždy zakončuje pozemský život... Pro pozůstalé zde zůstává mrtvé tělo se kterým se v různých dobách i různě nakládalo. V
Uzdravení snu. 27. kapitola. I. Obraz ukřižování
27. kapitola Uzdravení snu I. Obraz ukřižování 1. Přání, aby s vámi bylo zacházeno nespravedlivě, představuje pokus učinit kompromis, který by spojil útok s nevinou. Kdo však dokáže spojit to, co je naprosto
Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Žánry
Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2010
Základy hinduismu Evangelická teologická fakulta UK 2010 předběžný rozvrh přednášek 1. Úvod, harappská kultura, védy a náboženství véd 1. 10. 2. Mladší védská literatura, učení upanišad 8. 10. 3. Upanišadová
1. píseň: Ž 1. 1. čtení: Jb 4,2-8. 2. píseň: 176 někdo mě vede za ruku. 2. čtení: Lk 17,11-19. Kázání:
Milí bratři a milé sestry, vítám vás na dnešním shromáždění a zdravím vás tak jak je v církvi zvykem: Milost vám a pokoj od Boha Otce našeho i Pána Ježíše Krista. Toto praví Hospodin zástupů: V oněch dnech
Starověká mimoevropská literatura
Starověká mimoevropská literatura Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Průvodce dějinami STAROINDICKÉ. literatury. Dušan Zbavitel. Jaroslav Vacek
Průvodce dějinami STAROINDICKÉ literatury Dušan Zbavitel Jaroslav Vacek Arca JiMfa 1řebíč Dušan Zbavitel a Jaroslav Vacek. 1996 ISBN 80-85766-34-5 Předmluva N ěkdy kolem poloviny druhého tisíciletí před
Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život
Světová náboženství Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_12 Tématický celek: Umění a kultura Autor: Mgr. J. Hyklová
J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus
J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov Mgr. Vojáčková Ludmila Číslo a název klíčové aktivity: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Otázka: Satanismus. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Adam Nosál. Gymnázium Václava Beneše Třebízského, Slaný.
Otázka: Satanismus Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Adam Nosál Gymnázium Václava Beneše Třebízského, Slaný Adam Nosál Prohlašuji, že jsem tuto práci vypracoval samostatně za použití uvedené
OTÁZKY A ODPOVĚDI. Adi Šankaráčarja Vybráno ze Satsangu 24.2.2005. Óm Šrí Paramátmane Namaha
OTÁZKY A ODPOVĚDI Adi Šankaráčarja Vybráno ze Satsangu 24.2.2005 Óm Šrí Paramátmane Namaha Dnes ráno se mě jeden z vás ptal na jméno Šankaráčarja. Slíbil jsem mu, že odpovím na satsangu. Hledající se někde
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 1 9 8 Marek Svítek Pěstujeme
ŽIVOT V ČESKÝCH ZEMÍCH PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH PRACOVNÍ LIST
ŽIVOT V ČESKÝCH ZEMÍCH PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH PRACOVNÍ LIST 1. Doplňte text. Král Zikmund Lucemburský zemřel roku 1437 bez. Jeho smrtí končí vláda rodu v Čechách. Nástupcem se stal jeho zeť, ten vládl krátce
Křížová cesta - postní píseň
1.a)U sto - lu s ná - mi se - dí Pán, chléb spá- sy bu - de po - dá - ván, 1.b)A je to po - krm ži - vo - ta, do kon-ce svě-ta bu - de brán, 2.Do tmy se hrou-ží zah-ra - da. Je - žíš se do muk pro-pa -
srovnávací právo právní kultury
Brno International Business School srovnávací právo právní kultury Pavel Hungr KEY Publishing s.r.o. Ostrava 2008 Publikace byla vydána ve spolupráci se soukromou vysokou školou Brno International Business
Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702)17, příspěvková organizace Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání
Proč hledat svou druhou polovičku?
Proč hledat svou druhou polovičku? Vyšší úrovní lidské lásky je spojení jedné duše ve dvou tělech. Šrí Aurobindo Vždy existovala potřeba najít svou spřízněnou duši*, svou druhou polovičku, tedy toho jediného
Matematika ve staré Indii
Matematika ve staré Indii 1. Indie In: Irena Sýkorová (author): Matematika ve staré Indii. (Czech). Praha: Matfyzpress, Vydavatelství Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy v Praze, 2016. pp.
Přemyslovci Boleslav III.
Přemyslovci Boleslav III. Tematická oblast Přemyslovci Datum vytvoření 18.11.2012 Ročník První Stručný obsah Začala politická a hospodářská krize českého státu Způsob využití Výklad nové látky, opakování
Kain a Ábel (Gn 4,1-16)
Kain a Ábel (Gn 4,1-16) 4:1 I poznal člověk svou ženu Evu a ta otěhotněla a porodila Kaina. Tu řekla: "Získala jsem muže, a tím Hospodina." 2 Dále porodila jeho bratra Ábela. Ábel se stal pastýřem ovcí,
Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona: Název materiálu: Autor: CZ.1.07/1.4.00/21.3569 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_1205_Staroorientální
POJMY Náboženství Věda
POJMY Náboženství Věda Systém věrouky, konkrétních rituálů a společenské organizace lidí, kteří s jeho pomocí vyjadřují a chápou svůj vztah k nadpřirozenu - Bohu Pohled na svět svrchu Systém a nástroj
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 288 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 31. 3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost
Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Autor: Milan Stiller Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CASPO.9.12 Vzdělávací