DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A E-LEARNING V OBLASTI POŽÁRNÍ OCHRANY A BEZPEČNOSTI PRŮMYSLU

Transkript

1 DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A E-LEARNING V OBLASTI POŽÁRNÍ OCHRANY A BEZPEČNOSTI PRŮMYSLU JANA DRGÁČOVÁ Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Abstrakt:Příspěvek stručně informuje o projektu, který je v současné době realizován na Fakultě bezpečnostního inženýrství, Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. Klade důraz na důležitost dalšího vzdělávání v technické oblasti a na přístupnost tohoto vzdělávání kdykoliv a kdekoliv. Klíčová slova: Distanční vzdělávání, elearning, požární ochrana, bezpečnost průmyslu Abstract:Report shortly inform about project of realized by Faculty of safety engineering, VŠB Technical university of Ostrava. Exalting importance of further training education and availability this education anytime and anywhere. Key words: Further training education, elearning, fire safety, protection of industry 1. ÚVOD V současné době žijeme ve společnosti, ve které je typické budování velkých nečleněných prostor jak pro výrobu a skladování, tak i prodej. Příkladem mohou být obrovské výrobní haly, sklady hotových výrobků nebo obří supermarkety. V rozvíjející se tržní ekonomice a podnikatelské sféře narůstá hodnota majetku podnikajících fyzických i právnických osob a umisťování výroby a zboží do prostor nedělených na menší části, jakými jsou právě supermarkety a rozlehlé haly. To sebou přináší riziko větších ztrát v případě vzniku požáru a jiných mimořádných situací jako např. terorismus apod. Se zvyšováním technologické a technické úrovně průmyslu a se stále širším používáním řady nebezpečných látek apod. se jako prioritní začíná jevit také otázka analýzy a prevence technologických rizik, rizik bezpečnosti práce, problematika řešení požární bezpečnosti staveb včetně používání požárně bezpečnostních zařízení, otázka havarijní připravenosti, krizového řízení, ochrany obyvatelstva, znalost vlastností používaných materiálů a dalších oblastí spojených zejména s průmyslovými haváriemi, přírodními katastrofami a jejich zvládáním.

2 Tato skutečnost vyžaduje zodpovědnější přístup a vyšší kvalifikaci jak právnických a podnikajících fyzických osob, tak i jejich zaměstnanců k zabezpečení objektů z hlediska požární ochrany, bezpečnosti práce a bezpečnosti technologií, aby byl omezen vznik nežádoucích mimořádných situací. Jednou z možností snížení případných následků těchto mimořádných situací je možnost širokého vzdělávání odborné i laické veřejnosti v oblasti požární ochrany, bezpečnosti průmyslu a ochrany obyvatelstva, k čemu už mají přispět i vzdělávací programy. 2. PROJEKT DISTANČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ a E-LEARNING V OBLASTI POŽÁRNÍ OCHRANY a BEZPEČNOSTI PRŮMYSLU Ze statistických údajů a současné bezpečnostní situace, nejen v Evropě, ale i v celém světě vyplývá nutnost zvýšení informovanosti a vzdělávání v oblasti možných rizik, která přináší rozvoj společnosti. Krajský úřad Moravskoslezského kraje v rámci grantové výzvy programu Rozvoj dalšího profesního vzdělávání přijal projekt Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava, Fakulty bezpečnostního inženýrství Distanční vzdělávání a elearning v oblasti požární ochrany a bezpečnosti průmyslu, který se zaměřuje na tvorbu distančních a e-learningových kurzů. Hlavním cílem projektu je vytvořit fungující systém dalšího profesního vzdělávání, který bude poskytovat další a specializované kvalifikace dospělým občanům a bude využívat moderních metod a forem výuky, včetně internetu, který je klíčovou komponentou v přístupu k digitálním vzdělávacím zdrojům. Bude se tedy jednat o systém, který bude otevřeným flexibilním prostředím s možností vzdělávání pro každého, kdykoliv a kdekoliv. Zavedení tohoto projektu umožní přístup ke vzdělání v oblasti požární ochrany a bezpečnosti průmyslu také handicapovaným osobám, popřípadě matkám s malými dětmi. Partnerem tohoto projektu je Sdružení požárního a bezpečnostního inženýrství (SPBI), které má bohaté zkušenosti v publikační činnosti studijních a informačních materiálů a jehož hlavním posláním je napomáhat vzdělanosti příslušníků

3 a pracovníků záchranných služeb. Vazba a spolupráce mezi Vysokou školou báňskou Technickou univerzitou Ostrava, Fakultou bezpečnostního inženýrství a Sdružením požárního a bezpečnostního inženýrství existuje již delší dobu a není závislá na tomto projektu 2.1 Vazby projektu Projekt Distanční vzdělávání a e-learning v oblasti požární ochrany a bezpečnosti průmyslu navazuje na základní školské dokumenty zákon č. 561/2004 Sb., školský zákon, zákon č. 111/1998 Sb., zákon o vysokých školách) z tohoto zákona přímo vyplývá povinnost podílet se na celoživotním vzdělávání), Národní program rozvoje vzdělávání v ČR ( Bílá kniha ) a dále na právní a technické předpisy Zákoník práce, právní předpisy v oblasti požární ochrany, požární bezpečnosti staveb, bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a technické předpisy (normy) v oblasti požární ochrany, požární bezpečnosti staveb, bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, zkušebnictví a stavebních konstrukcí. Projekt je v přímé vazbě na opatření programu Rozvoj dalšího profesního vzdělávání a přispívá k naplňování k naplňování specifického cíle Rozvoj celoživotního učení. 2.2 Cíle projektu Integrujícím cílem projektu Distanční vzdělávání a elearning v oblasti požární ochrany a bezpečnosti průmyslu je vytvořit fungující ucelený systém dalšího profesního vzdělávání, schopný s minimálním časovým zpožděním reagovat na požadavky vzdělávacího trhu regionu a konkrétně se zaměřit na zvyšování kvalifikace, zabezpečování vzdělávání a rekvalifikací, který bude využívat moderních metod a forem výuky. Dílčími cíly projektu (na kterých se v současné době pracuje) je příprava a výroba prvních startovacích distančních a elearningových kurzů, v rámci akreditovaných předmětů Fakulty bezpečnostního inženýrství v souladu s Dlouhodobým záměrem vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti, odborníky,

4 pedagogy Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava, Fakulty bezpečnostního inženýrství. 2.3 Co tedy připravujeme a pro koho Moderní vzdělávání je nutné založit na nabídce distančních vzdělávacích kurzů, probíhajících v elektronickém výukovém prostředí. V rámci projektu Distanční vzdělávání a elearning v oblasti požární ochrany a bezpečnosti průmyslu pro veřejnost připravujeme kurzy z oblasti Havarijní plánování, Krizové řízení, Požární bezpečnost staveb, Požárně bezpečnostní zařízení, Prevence havárií a nehod, Nebezpečné látky a odpady, Ochrana obyvatelstva, Bezpečnostní informatika, Protivýbuchová prevence, Stavební konstrukce a Nauka o materiálu. Tyto kurzy jsou určeny pro následující cílové skupiny: Odborníci úřadu státní správy a samosprávy Odborníci zaměstnavatelských a odborových svazů Profesní sdružení Vzdělávací a poradenské instituce Nestátní neziskové organizace poskytující další profesní vzdělávání Odborníci výzkumných pracovišť Obce A v neposlední řadě handicapované osoby a popř. matky s malými dětmi 2.4 Rizika projektu Hlavním rizikem projektu je nedostatečný zájem ze strany vzdělávaných cílových skupin. Významnou příčinou takového nezájmu může být nedostatečná propagace, to znamená, že se potenciální studenti o možnosti studia vůbec nemusí dozvědět. Z toho vyplývá snaha o propagaci tohoto projektu již v raném stádiu jeho realizace. Opačným rizikem může být příliš velký zájem účastníků, který může způsobit problémy ve zvládnutí jak administrativním, tak tutorském. Toto riziko je omezeno

5 správným odhadem zájmu uchazečů (v současné době je předpoklad 20 uchazečů na 1 kurz) a v krajním případě omezením počtu účastníků kurzu. Dalším rizikem je riziko zpracování nekvalitních studijních materiálů. Toto riziko již bylo zmírněno výběrem kvalitního, odborného týmu pro přípravu studijních materiálů a je předpoklad úplného odstranění tohoto rizika výběrem vhodných oponentů z odborníků v daných oblastech. 3. ZÁVĚR Distanční vzdělávání a elearning již nejsou novinkou ve vzdělávacím procesu, ale významným a perspektivním prvkem v oblasti vzdělávání. Technologie sice nemohou nahradit pedagoga, ale mohou poskytnout bohatší zážitky během vzdělávacího procesu. Velkou výhodou je také časové zvýhodnění, tedy úspora času na organizaci školení, možnost volby vhodného času pro vzdělávání apod. Pro úplný závěr lze říci, že distanční vzdělávání a elearning = flexibilní přístup k vzdělání pro každého, kdykoliv a kdekoliv. Literatura: Formulář žádosti o finanční podporu z OP RLZ Bebčák,P.: Požární bezpečnost staveb, ISBN , SPBI 2000 Bartlová,I., Pešák,M.: Analýza a prevence průmyslových havárií II, ISBN , SPBI 2003 Ing. Jana Drgáčová Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava, Fakulta bezpečnostního inženýrství Adresa: Lumírova 13, Ostrava Výškovice jana.drgacova@vsb.cz