Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014 / 2015

Transkript

1 Základní škola, Brno, Kamínky 5 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014 / 2015 Základní škola, Brno, Kamínky 5 Zpracoval: Mgr. Pavel Petr ředitel školy BRNO, září 2015

2 Obsah: 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy 1.2 Zřizovatel školy 1.3 Ředitel školy 1.4 Druh školy včetně všech školských zařízení 1.5 Kontakty 1.6 Úplná / neúplná škola 1.7 Školská rada 1.8 Školní vzdělávací program 1.9 Zařízení školního stravování 1.10 Počet pracovníků školního stravování k Školní družina, která je součástí základní školy 1.12 Školní klub, který je součástí školy 2.0 Údaje o pracovnících školy 2.1. Odborná kvalifikace Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce odešli ze školy Nepedagogičtí pracovníci : 2.2 Věkové složení učitelů 2.3 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy 2.4 Školní asistenti 3.0 Výsledky výchovy a vzdělávání 3.1 Celkové hodnocení a klasifikace žáků 3.2 Snížený stupeň z chování: 3.3 Celkový počet neomluvených hodin za celý školní rok: průměr na jednoho žáka: 3.4 Vzdělávání žáků mimořádně nadaných: 3.5 Údaje o přijímacím řízení na střední školu 3.6 Počet absolventů ZŠ 3.7 Přestupy žáků mezi ZŠ 4.0 Hodnocení ZŠ nebo jejich součástí 4.1 Kontroly provedené Českou školní inspekcí: 4.2 Opatření zavedená na základě zjištění České školní inspekce: 4.3 Kontroly provedené jinými kontrolními orgány: 4.4 Opatření zavedená na základě zjištění jiných kontrolních orgánů: 5.0 Výkon státní správy 5.1 Rozhodnutí ředitele 6.0 Další údaje o škole 7.0 Zhodnocení a závěr: 8.0 Poradenské služby v základní škole 8.1 Údaje o odborných pracovnících Počty Věková struktura Další vzdělávání poradenských pracovníků 8.2 Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách Finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů (ne z KrÚ JmK): Finanční prostředky z jiných zdrojů (např. MČ, MMB, sponzor, jiné: 8.3 Individuální integrace 8.4 Skupinová integrace 9.0 Hodnocením minimálního preventivního programu 1 Výroční zpráva byla schválena radou školy dne. (viz zápis ze schůze školské rady ZŠ Brno, Kamínky 5 ze dne na )

3 2 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/ Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní škola, Brno, Kamínky 5 (dále jen škola) je příspěvkovou organizací s právní subjektivitou, IČO: Zřizovatel školy: městská část Brno Nový Lískovec. 1.3 Ředitel školy: Mgr. Pavel Petr, bytem Kamínky 368/5, BRNO. 1.4 Druh školy včetně školských zařízení: škola jako celek sdružuje základní školu, školní družinu a školní jídelnu. 1.5 Škola byla zapojena do projektu EU PENÍZE ŠKOLÁM 1.6 Kontakty: Telefon do školy: , fax: , skola@zskaminky.cz, webové stránky školy:

4 3 1.6 Úplná škola: Školní rok 2014/2015 Počet tříd Počet ročníků Počet žáků Průměrný počet Kapacita dle matriky k žáků na třídu l. stupeň ,2 300 ll. stupeň ,6 240 Celkem ,6 540 V prosinci 2005 bylo rozhodnuto o ustavení Školské rady, která pracuje v souladu se zákonem. V lednu 2006 proběhly volby do ŠR a ta se ujala své činnosti Ve školním roce pracovali v ŠR Mgr. Hana Pospíšilová jako předseda ŠR, Mgr. Blanka Petříková a Marta Vaďurová jako zástupci rodičů, Mgr. Tomáš Havetta a Ing. Jan Privarčák jako zástupci zřizovatele, Mgr. Anna Široká, Mgr. Zdena Ticháčková a Mgr. Jana Říhová jako zástupci pedagogických pracovníků Škola nemá ve svém programu žádnou rozšířenou výuku a její vzdělávací program byl následující: Název vzděl.programu číslo jednací v ročníku Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro život, škola pro všechny 266/ Zařízení školního stravování Typ jídelny - dle výkazu Počet Počet strávníků k Z děti, žáci a zaměstnanci ostatní* studenti školy a důchodci L 11 ŠJ - úplná Počet pracovníků školního stravování k Fyzické osoby 6 Přepočtení na plně zaměstnané 5, Školní družina, která je součástí základní školy počet počet dětí počet ŠD oddělení ŠD v ŠD vychovatelů ŠD fyz./ přep. celkem / 5,5 kapacita Školní klub ŠK počet oddělení ŠK počet dětí v ŠK počet vychovatelů ŠK celkem 0 0 fyz./ přepoč. 0 / 0

5 ZŠ Kamínky 5 byla zařazena do sítě škol Dle projektové dokumentace se jedná o 16ti třídní základní školu. Maximální kapacita školy je po úpravách dle zařazení do sítě škol pro školní rok následující: ZŠ 540 žáků ŠD 180 dětí ŠJ 600 jídel Údaje o pracovnících školy 2.1 Odborná kvalifikace, dle zákona č. 563/2004 Sb. Celkový počet pedagogických pracovníků 30 (29,45) 100% Z toho odborně kvalifikovaných dle zákona 27 (20) 90% č.563/2004 Sb Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2014/2015 nastoupili na školu: Počet učitelů s odbornou a kvalifikací, kteří ve školním roce 2014/2015 nastoupili na školu: Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2014/2015 odešli ze školy: Nepedagogičtí pracovníci celkem: Věkové složení učitelů Věk Učitelé Muži Ženy do 35 let let 2 4 nad 50 let 1 9 Pracující důchodci nepobírající důchod 0 0 Pracující důchodci pobírající důchod 0 0 Celkem 4 18 Mateřská/Rodičovská dovolená 0 3

6 5 2.3 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu Počet zúčastněných pracovníků Pedagogika, psychologie 8 Cizí jazyky 3 Umění, estetika 3 Speciální pedagogika, SVPU 8 Informatika, PC, SIPVZ 23 Společenské vědy 1 Legislativa, řízení ekonomie 12 Sport, Tv, turistika 5 Výchovné poradenství, prevence soc. pat. jevů 6 Alternativní pedagogika 0 Přírodní vědy 4 Technické vědy 0 Český jazyk a literatura 3 Zdravotnictví, BOZP, 2 Celkem Školní asistenti Počet celkem (fyzický /přepočtený) 3/1,5 z toho a) romský asistent 0 b) jiný (pedagogický, osobní) 0

7 6 3.0 Výsledky výchovy a vzdělávání 3.1. Celkové hodnocení a klasifikace žáků Ročník Počet žáků Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Opakují Celkem za l. st Celkem za ll. st Celkem za školu Snížený stupeň z chování za školní rok 2014/2015 Stupeň chování Počet % z počtu všech žáků školy II. uspokojivé 1 0,003 III. neuspokojivé 1 0, Celkový počet neomluvených hodin na škole za školní rok 2014/2015: 78, průměr na jednoho žáka: 0,22. (Pozn. případy s vyšším počtem neomluvených hodin jsou řešeny na OPD, Sociální odbor UMČ Brno Nový Lískovec a s Policií ČR.) 3.4. Vzdělávání žáků mimořádně nadaných (ve znění vyhlášky č.73/2005 Sb., 12-14): Vzdělávání žáků mimořádně nadaných (ve znění vyhlášky č.73/2005 Sb., 12-14): Údaje o přijímacím řízení na střední školu 3.7. Umístění Třída G OA SPŚ SZdr.Ś lsś SpgŠ SOŠ lx Celkem Ost.- umělec.

8 3.8. Počet absolventů ZŠ Ročník Počet žáků 9.ročník 27 8.ročník- ZŠN 2(odchod na SOŠ) 7.ročník 1(odchod na gym.) 5.ročník 5(odchod na gym.) Celkem Přestupy žáků mezi ZŠ Počet žáků, kteří odešli na jinou ZŠ: 6 Důvody: přestěhování, dle sdělení rodičů náročnost školy, narušené vztahy se spolužáky Počet žáků, kteří přišli z jiné ZŠ: 3 Důvody: přestěhování, žák vystaven násilí způsobeným spolužáky, nedorozumění s ped. sborem na bývalé škole 4.0 Hodnocení ZŠ nebo jejich součástí 4.1 Kontroly provedené Českou školní inspekcí: ve sledovaném období proběhla jedna kontrola ČŠI 4.2 Žádná opatření nebyla uložena 4.3 Kontroly provedené jinými kontrolními orgány: Statutární město Brno, MČ Brno Nový Lískovec kontrola hospodaření s veřejnými prostředky OŠMT kontrola hospodaření s veřejnými prostředky kontrola na místě Oblastní inspektorát práce klima na pracovišti 4.4 Opatření zavedená na základě zjištění jiných kontrolních orgánů: ad dodržovat ustanovení zákona 250/200 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a hospodařit s peněžními prostředky přijatými z rozpočtu zřizovatele v souladu s účelem, na který byla dotace poskytnuta. Důsledně provádět rozlišení poskytnutých dotací ve svém účetnictví ad bylo konstatováno, že kontrolovaná oblast je v pořádku, pouze bylo nutno aktualizovat směrnici o čerpání prostředků FKSP ad bylo konstatováno, že kontrolovaná oblast je v pořádku. 7

9 8 5.0 Výkon státní správy (dle 163, odst. 2, zákona 561/2004 Sb.) 5.1 Rozhodnutí ředitele Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání O odkladu povinné školní docházky 18 0 O dodatečném odložení povinné školní docházky 0 0 Jiné (výuka podle individ.plánu) Další údaje o škole 6.0 Podpora školy ze strukturálních fondů Název projektu a registrační číslo projektu Mentoring a individuální rozvoj pedagogických pracovníků ve využívání digitálních dotykových zařízení ve výuce (ICT kouč), CZ.1.07/1.3.00/ Délka trvání projektu Operační program OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost. ZŠ a) jako žadatel ZŠ jako partner b) jako partner Celková výše dotace Celková dotace projektu ,00 Kč, podíl pro školu činil ,00,- Kč Souhlas zřizovatele s uzavřením Usnesením RMČ č.14/2014 ze dne partnerské sml., datum Stručný popis projektu Projekt si klade za cíl zprostředkovat přímé a individuální vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti využívání digitálních technologií ve výuce. Podpořené osoby získají v průběhu projektu potřebné know-how spojené s novými pedagogickými a didaktickými přístupy, které využívají těchto technologií ve výuce. Smyslem projektu je v jeho průběhu vytvořit funkční komunitu pedagogických pracovníků, kteří si budou vzájemně předávat získané zkušenosti a dovednosti. Podobné komunity fungující na principu učící se pospolitosti (community of inquiry) jsou osvědčenou platformou pro předávání příkladů dobré praxe. Cílem projekt je zprostředkovat učitelům potřebné výukové materiály, vzdělávací semináře, workshopy a mentoring, což jako celek je předpoklad úspěšné internalizace nového knowhow a skutečné následné implementace nových technologií a pedagogických postupů do výuky. Toto nové know-how následně učitelé začleňují do svých školních hodin, přičemž je jim poskytována opora v podobě individuálního mentoringu a zpětné vazby. V průběhu projektu jsou pedagogové seznámeni i s možnostmi, jak rozvíjet své kompetence v této oblasti i po ukončení projektu a jak poskytovat svou oporu dalším kolegům a kolegyním. Seznamují se tak např. s metodou shadowingu (stínování), již fungujícími on-line komunitami, fóry a se zdroji inspirace a informací pro jejich další práci. Skrze vzdělávání vedoucích pracovníků ve vzdělávání je vedena snaha usnadnit proces implementace nových postupů a vzdělávacích strategií. Z předchozích zkušeností jsou postoje vedoucích pracovníků a zvolená strategie při implementaci novinek ve vzdělávání klíčové pro jejich úspěšné zvládnutí a dokončení. V neposlední řadě je latentním cílem zvýšit kvalitu pedagogické práce a praxe na českých školách, která by vedla k vyšší individualizaci výuky, zlepšení managementu školní hodiny a rozvoje kompetencí vyžadovaných pracovním trhem v 21. století.

10 6.1. Záměry školy, její orientace, předpoklady a trend dalšího vývoje: Pokračovat v práci na ŠVP pro základní vzdělávání Škola pro život, škola pro všechny, rozvíjet jej a doplňovat o nové poznatky, které ukáže praktické zavádění tohoto ŠVP Klást zvýšený důraz na citlivý přístup vyučujících k dětem, věnování maximální pozornosti žákům talentovaným i zaostávajícím, úzká spolupráce s PPP a MŠ Maximální úsilí věnovat zamezení vzniku šikany a projevů násilí na dětech, páchané jejich staršími spolužáky Ve spolupráci s PPP a Poradenským centrem pro drogové a jiné závislosti nadále věnovat maximální úsilí tomu, aby bylo zamezeno rozšiřování drog mezi dětmi školy, rozvíjet Peer program Pokračovat v rozvíjející se spolupráci se Zdravotním ústavem Brno, především pokračovat v myšlenkách mezinárodním projektu Shape up, pokusit se zapojit do dalších projektů EU společně se ZÚB Pokračovat v získání možnosti pokračovat v realizaci projektu Elektronický učitel matematiky, financovaného formou grantu z fondů MŠMT a EU Vyhledávat a zapojovat se do výzev MŠMT např. v oblasti prioritních os 1.1, 1.3 vzdělávání pro konkurenceschopnost Aktivní spolupráce se ZŠ Svážná 9 a MŠ Kamarád, Čtvrtě 4, MŠ Oblá a MŠ Rybnická Nabízet žákům možnost využívat hodiny dyslektické nápravy pod vedení specializovaného pedagoga, a to na I. i II. stupni ZŠ Rozvíjet projekt dyslektické nápravy. Pokračovat v dalším vzdělávání našich učitelek Pokračovat v konsolidaci pedagogického sboru, dbát na využívání možností DVPP Úzce spolupracovat s ÚMČ Nový Lískovec Pokusit se zpracovat projekt na účelové využití atria pro výuku i volnočasové aktivity a získat tak finanční podporu formou grantu Nabízet a realizovat školy v přírodě a školní výlety pro žáky I. i II. stupně Nabízet a realizovat vzdělávací a poznávací zájezdy do zahraničí (Anglie, Francie...) Dovybavovat učebny novým nábytkem Pokračovat v drobných opravách v rámci finančních možností (podlahy, dveře, vybavení učeben VT aj.) Nadále zkulturňovat pracovní prostředí žákům školy i pedagogickým pracovníkům V plné míře podporovat kvalitní mimoškolní aktivity pro žáky naší školy Maximálně kvalitně a zodpovědně realizovat všechny vzdělávací i výchovné úkoly V návaznosti na provoz hokejbalového hřiště rozvíjet kroužky hokejbalu Na základě pozitivních zkušeností a ohlasů rodičů pokračovat v nabídce příměstského tábora realizovaného školou Výroční zpráva o hospodaření školy za rok 2014 je přílohou č.1 9

11 6.2. Kroužky při ZŠ Název kroužku Počet kroužků Počet žáků Cizí jazyky AJ 2 21 Cizí jazyky FJ 2 23 Informatika, PC 1 9 Náboženství 0 0 Přírodní vědy 1 12 Společenské vědy 2 23 Sport, TV, turistika Technické vědy 0 0 Umělecké obory 6 75 Zdravotní, speciální pedagogika 1 15 Jiné vaření Výuka cizích jazyků: Agentura Slon (výuka Aj a Nj pro děti i dospělé) Sportovní aktivity, provozované jinými organizacemi: Kroužky sportovního aerobiku Sportovní klub Fit4All Hokejbal HBK Bulldogs Brno Tenis tenisová škola Tallent Sportovní kroužky lehké atletiky BAČ line Sport Korfbal sportovní kroužky korfbalu pod záštitou Korfbalového klubu Nový Lískovec 6.5 Výuka hry na hudební nástroj, taneční přípravka Taneční skupina Dance sport moderní a klasické tance Taneční kroužek p.bartuschkové skupinové tance Rytmik moderní tance

12 6.6 Další aktivity učitelů l. a ll. stupně nad rámec základní školní výuky AKCE I. STUPEŇ, ŠD 2014/2015 Místo Knihovna JM Oblá 75 Seznámení s knihou 1.A,B Ferda Mravenec 2.A,B,C Listování v pohádkách 4.A Ondřej Sekora 3.A,B Vánoce v knize 2.A,B,C Šňůrka plná korálek 1.A Šňůrka plná písmenek 1.A Knihy A. Lindgrenové 2.A,B,C Co čteme? 2.A LD Radost Krkonošské pohádky 3.A,B Za devatero horami 1.A,B Mach a Šebestová 2.A,B,C 4.A,B Bylo nás pět 5.A,B Mahenovo divadlo Perníková chaloupka 2.A,B 11 Tetiny na ZŠ Svážná Vánoce s kamarády 1.A,B Semilasso Soutěž s Donem 2.C Planetárium MK Brno Astronaut výuk. program 3.A,B, 5.A,B, 4.A,B Divadlo B. Polívky Poutníci- Na cestách country 5.B Sport. akce (viz akce I. a II.st.) Jiné akce (viz I. a II.st.) Školy v přírodě ŠVP Krkonoše 2.A,B 4.B ŠVP Škrdlovice 3.A, 5.A ŠVP Horní Bradlo 5.B, 6.tř. 7.B ŠVP Bolešín 7.A, 8.tř. ŠVP Koryčany 4.A

13 Exkurze Přerov Muzeum J. A Komenského 5.A,B Brno - Heršpice Jižanský dvorek zájemci 2.st. Praha Exkurze Praha 4.A,B 5.A,B, 9.tř Brno Brněnská přehrada 9.tř. Boskovice Boskovická brázda 9.tř. Brno ELPIS- žáci s ment. postižením 9.tř. 12 Školní výlety ZOO Lešná Zlín 3.B ZOO Olomouc 1.A Dinopark Vyškov 1.B Pasohlávky 9. Adapt. pobyt Macocha 2.C Akce PČR, MP ZŠ Kamínky Malý cyklista 3.A,B (teoretická výuka) ZŠ Kamínky Empík cyklista 4.A,B ZŠ Horácké nám. (teor. i praktická výuka) Předávání průkazů 4.A,B Velodrom Brno Slavnostní vyhlášení 4.A Empík cyklista Akce ŠD KJM Oblá Pasování prvňáčků Máme doma zvířátko Z pohádky do postýlky Březen měsíc knihy ZŠ Kamínky Superstar školní kolo ZŠ Svážná Superstar obvodní kolo 1.místo: Vítek Siegel V. Siegelová 2.místo: Anna Kovaříková ZŠ Antonínská Superstar městské kolo 1.místo: V Siegelová 2.místo: V. Siegel Brno- Nový Lískovec Návštěva v herně stolního tenisu Halloweenský den Soutěž Město Brno Čertovská diskotéka Mikulášská soutěž

14 Vánoční vystoupení pro rodiče Ukázková hodina LOGO (pro rodiče) CVČ Lyska Cirkus LeGrando - program Pěvecká soutěž Karneval CVČ Lyska Velikonoční tvoření CVČ Lyska Den Země Projekt čarodějnice Taneční soutěž Malování na chodníku Kočičiny div. představení KD Kounicova Taneční festival ŠD 1.místo: starší dívky 2.místo: mladší dívky ZŠ Mutěnická Olympiáda ŠD 13

15 14 AKCE II. STUPEŇ 2014/2015 Místo Název Třída Div. Radost Kytice 8.tř. Beatles 8.tř. Div. B. Polívky Poutníci Na cestách country 6. 9.tř. J. Klíma Zločin kolem nás prev.program 8.tř. Sportovní akce (1.a 2. stupeň) ZŠ Jasanova Výuka plavání 2. a 3.třídy (po celý šk.rok) CVČ Lesná BBM (2x) výběr 1.-5.tř. CVČ Lužánky BBM (2x) výběr 1.-5.tř. ZŠ Svážná Fotbalový turnaj výběr 3.-4.tř. ZŠ Kamínky Školní kolo ve šplhu výběr 3.-5.tř. ZŠ Čejkovická Korfbal 7.-9.tř. BVV Turnaj v hokejbalu výběr 5. 7.tříd CVČ Lesná Florbal výběr 4.a 5.tř. ZŠ Novoměstská Městské kolo ve šplhu výběr 3.-5.tř. ZŠ Kamínky Školní turnaj ve vybíjené 5.třídy Kolín Korfbal výběr 6. 9.tř. ZŠ Svážná Turnaj ve vybíjené a florbalu výběr 4.a 5.tř. Znojmo Liga - korfbal výběr 6. a 7.tř. ZŠ Kamínky Vánoční turnaje ve škole 2. 9.tř. České Budějovice Liga st.žáků v korfbalu výběr 7.-9.tř. Bruslení u Olympie zájemci tř. ZŠ Evropská Liga ml.žáků v korfbalu výběr 6. a 7.tř. Bruslení v Rondu 6. 9.tř. Hala Rondo Ukázka tréninku Komety 6. 9.tř. Znojmo Liga st.žáků v korfbalu výběr 7. 9.tř. Deštné LVVZ výběr tř. ZŠ Kamínky Turnaj ve vybíjené 2.-9.tř. ZŠ Pavlovská Obvodní kolo ve vybíjené 5.tř. ZŠ Janouškova Okrskové kolo Mc Donalds Cup výběr 4.a 5.tř. ZŠ Kamínky Turnaj ve florbalu 1. 9.tř. Prostějov Čtvrtfinále v korfbale výběr tř. ZŠ Laštůvkova Obvodní kolo ve vybíjené dívky 5.tř. ZŠ Svážná Turnaj v kopané výběr tř. ZŠ Janouškova Turnaj Mc Donalds Cup výběr 1.-5.tř. ZŠ Kamínky Velikonoční beránek výběr 3.-5.tř. fotbalový turnaj ZŠ Kamínky Jízda zručnosti - cyklistika 4. a 5.tř. ZŠ Čejkovická Finále Ligy v korfbalu výběr tř.

16 ZŠ Kamínky Hokejbalové utkání výběr 3.-5.tř. ZŠ Kamínky Sportovní soutěže ke Dni dětí 1. 9.tř. Náchod Český pohár v korfbalu výběr tř. ZŠ Kamínky Atletika 1. 9.tř. Brno - Komín Turnaj v písku výběr 3.-5.tř. Olympiády a soutěže Dějepisná olympiáda šk.kolo výběr 8. a 9.tř. Mateso školní kolo 5.A,B TZŠ Kuldova Mateso městské kolo 2.místo: L. Kycl (5.B) 5.místo: M. Búřilová (5.B) E. Přichystalová (5.B) 7.místo: J. Všianský (5.B) ZŠ Křídlovická MO Z5 městské kolo L.Kycl, L. Ráhelová (5.roč.) MO Z5 okresní kolo 1.místo: L. Kycl (5.B) 5.místo: L. Ráhelová (5.A) Olympiáda v ČJ- šk. kolo výběr 8. a 9.tř. CVČ Lužánky - městské kolo Adéla Pospíšilová - krajské kolo Adéla Pospíšilová ZŠ Kamínky Mat. soutěž Cvrček 2. a 3.třídy - školní kolo 1. místo: A. Bejvl (3.A) 2. místo: L. Křenková (3.A) 3. místo: V. Křižan (2.C) Mat. soutěž Klokánek 4. a 5.tř. školní kolo Mat. soutěž Benjamín 6. a 7.tř. školní kolo Přírodovědný KLOKAN 8.a 9.tř. školní kolo MgA. B. Morávková Karlovarský skřivánek 1.místo: N. Štěpánková (4.B) ( sólový zpěv) T. Marková (obě žákyně postoupily do celostátního kola Karlovy Vary ZŠ Kamínky Babylon čtenářská dovednost 5.A,B, 6., 7.A,B ZŠ Kuldova Babylon městské kolo-5.tříd 6.místo: El. Přichystalová 7.místo: M. Búřilová 6. a 7.tříd 2.místo: P. Štěpánek 9.místo: R. Dolníček ZŠ Řehořova 3 Košík plný rozumu-krajské k. výběr tříd Praha Košík plný rozumu - finále Vavrysová (5.), Muresová (6.) Pospíšilová(7.),Koubková (8.) ZŠ Laštůvkova Atletický trojboj výběr Tř. ZŠ Svážná Atletika 1 a 2. tř. výběr 1. A 2. Tř. Jiné akce (1. a 2. stupeň) MF Dnes Fotografování 1. tříd ÚMČ Redakční rada Lískáčku po celý šk.rok Sběr papíru 3x ve šk. roce ZŠ Kamínky Tancuj s Krtkem 1.-9.tř. 15

17 Rezekvítek Lesní balíček-výuk. program 5.A Rezekvítek Les Kamenný vrch 5.A, 4.A,B Rezekvítek Sázení stromků - Medlánky 5.A Rezekvítek Den Země 2. 5.tř. JUDr. Živěla Rodinné a trestní právo 8.tř. JUDr. Živěla Právníkova směs 8.tř. Den otevřených dveří v KFC 9.tř. PPP Voroněžská Profesní orientace žáků 9.tř. Školská rada p. Kocůrek Výchovný hudební koncert 1. 9.tř. p. Kocůrek Západ USA - přednáška 5.B, 6.-9.tř. Návštěva 1.A na MŠ Oblá ZŠ Kamínky Bazárek prodejní akce v Tv BVV Spotlife pro mládež 6. 9.tř. Letohrádek Mitrovských Výstava Devatero pohádek 1.B Letohrádek Mitrovských Korunovační klenoty 5.A, 7.A, 8.tř. Den otevřených dveří MZM Fauna výukový program 4.A Nadace Nová generace Virus HPV 8.tř. PČR Nepokoušej osud -prevence 6. 9.tř. Návštěva Dětského domova 2.A,B,C 4.B Klokánek Photodienst Vánoční fotografování zájemci Pí. Filipová Malování na dřevo zájemci Pí. Filipová Malování na hedvábí zájemci Obilní trh Trénování pozornosti-prevence 6. 9.tř. Dráček vojenské divadlo Čertovská pohádka 2.A,B,C MŠ Rybnická v 1.A,B JARMARK Konvent Milosrdných bratří Vánoční koncert (Míchal) 1. 9.tř. Nám. Svobody Vánoční trhy zájemci Vánoční besídky ve třídách MŠ Čtvrtě v 1.A,B Pan Široký Ukázka společ. stolních her 2. a 3.třídy Soutěž s Donem- autorské čtení 2.A,B,C ESS na ZŠ (10 lekcí) předškolní děti Studenti LF MU Dental preventions 1. 5.tř. Campus Bioskop - výukový program 5.A CVČ Labyrint Hra s loutkou dram. kroužek 16

18 Anthropos Výukový program 4.A,B Cimbálka hudební pořad 1 9.tř. Campus - Bioskop Buněční živočichové 2.C, 4.A, 5.B Jeden svět film + přednáška 4.A, 5.B, 6. 9.tř. Tvořivé odpoledne pro rodiče 2.C + rodiče a žáky. FOTO ke Dni matek zájemci Chrochtík a Kvikalka dram. kroužek 4.A (pro rodiče žáků 4.A) CVČ Lidická Oblastní kolo přehlídky děts. dram. kroužek 4.A divadelních souborů Noc s Andersenem+ nocování 5.A ( vystoupení pro rodiče) Křižíkova ul. VIDA science centrum 2.C, 7.A,B ANIMACE výuk. program 7. 9.tř. Velikonoční dílny 1. 5.tř. CVČ Labyrint Krajské kolo přehlídky děts. dram. kroužek 4.A divadelních souborů MŠ Žerotínovo nám. Vystoupení pro děti dram. kroužek 4.A Cirkus v Kohoutovicích 9.tř. Jižanský park Den Země 2.A,B Den Země - projekty 6. 9.tř. Projekt schody - malování 9.tř. Den matek vystoupení 1.B pro rodiče Studenti PeF MU Sexuální výchova-prevence 8.tř. Studenti PeF MU Nebojte se strachu -prevence 7.A,B AKADEMIE tř. Fotografování tříd tř. Testování žáků 8.tř. Albert Zdravá pětka -teorie i praxe 5.B Nocování ve škole 2.A,B, 4.B, 5.B Akvapark 5.A ZŠ Kamínky Seznamovací odpoledne předškolní děti budoucích prvňáčků MP dopr. výchova Řidič motorového vozidla 9.tř. FF UK Praha Sociologický výzkum 9.tř. MP dopr. výchova Bezpečná jízda na silnici 6.tř. Výsledky sport. soutěží ZŠ Kamínky Školní kolo ve šplhu 3. ročník - chlapci 1.místo: F. Vojtaník 2.místo: J Privarčák 3.místo: L. Ondráček - dívky 1.místo: S. Obořilová 2.místo: M. Hadravová 17

19 3.místo: K. Zavadilová 4. ročník - chlapci 1.místo: D. Pluháček 2.místo: O. Kratochvíl 3.místo: J. Kmec - dívky 1.místo: N. Štěpánková 2.místo: L.Krejčířová 3.místo: L.Petříková 5. ročník - chlapci 1.místo: D. Doupovec 2.místo: P. Chaloupka 3.místo: L. Kycl - dívky 1.místo: K. Macháčková 2.místo: A. Mášová 3.místo: V Siegelová ZŠ Kamínky Obvodní kolo ve šplhu 3. ročník - chlapci 4.místo: L. Ondráček 10.místo: J. Privarčák - dívky 6.místo: K. Zavadilová 7.místo: S. Obořilová 8.místo: M. Hadravová 4. ročník - chlapci 2.místo: D. Pluháček 3.místo: O. Kratochvíl - dívky 1.místo: N. Štěpánková 5. ročník - chlapci 3.místo: D. Doupovec - dívky 1.místo: K. Macháčková 4.místo: V. Siegelová Městské finále ve šplhu 2.místo: K Macháčková (5.) 2.místo: N. Štěpánková ZŠ Svážná Obvodní kolo ve vybíjené 1. místo: kategorie dívek tříd Celostátní Liga ml.žáků 3.místo 5.-7.tř. v korfbalu Český pohár v Náchodě 1.místo 5.-7.tř. Celostátní Liga st. žáků 1.místo 7.-8.tř. 18

20 v korfbalu Český pohár v Náchodě 1.místo 7.-8.tř. Brno - Komín Turnaj v písku 4.místo 3.-5.tř. 1.místo 6.-7.tř. 19 European Fudokan Cup 3.místo: Sali Aydin 6.7 Akce pro pedagogické pracovníky Předplatné - Mahenovo divadlo Předplatné - Městské divadlo Další divadelní představení: Bezplatné preventivní očkování proti chřipce

21 6.8 Zpráva výchovného poradce a) Umístění žáků do studijních a učebních oborů- 9.ročník Umístění SpgŠ Ost.- G OA SPŠ SZdr. Š lsš Třída SOŠ umělec. lx Celkem Celkem 27 žáků. Na státní školy přijato: 24 žáků Na soukromé školy přijato: 2 žáci Na Cl školy přijato:1 žák Nebylo přijato na SŠ: 0 žáků V prvním kole přijato: 26 žáků V druhém kole přijato: 1 žák 8.třídy ZŠN Přihlášeno na SŠ Přijato 8. třída 2 2 Celkem 2 2 Gymnázia 6-letá, SŠ Přihlášeno Přijato 7.třída 2 1 Celkem 2 1 Gymnázia 8-letá, um.školy Přihlášeno Přijato 5.A B 9 5 Celkem 10 5 b) Odchod žáků na ZŠ s rozšířenou výukou Zaměření M Jazyky Sport Celkem Celkem c) PPP Profesní orientace lx.třída vyšetřeno 12 žáků d) Žáci s SVPU Celkem vedeno pro škol.rok 2014/2015 I.st. 35 žáků, II.st. 54 žáků Doporučení k integraci I.st. 5 žáků, II.st. 6 žáků (3.B 2 žáci, 3.A 2 žáci,5.b 1 žák, 6.tř. 1 žák, 7.tř. 1 žák, 8.tř. 2 žáci, 9. tř. 2 žáci) Žáci se zdravotním postižením- tělesným: I.stupeň 1 žák (3.B) II.stupeň 1 žák (8.tř.) e) Vyšetření v PPP během roku 2014/2015 Zasláno žádostí I.st. 32 žáků, II.st. 16 žáků Vyšetřeno k I.st.21 žáků, II.st. 13 žáků Kontrola integrace I.st. 5 žáků, II.st. 3 žáci(3 žáci odchází na SŠ)

22 21 V evidenci PPP, SPC I.st. 11 žáků, II.st. 3 žáci (termín v PPP bude stanoven během prázdnin,počátkem září) Přidělený psycholog PPP Zachova PhDr. Němečková Přidělený psycholog PPP Voroněžská 5 není stanoven konkrétní psycholog pro školu. f) Výchovné komise Za školní rok 2014/2015 proběhlo 8 výchovných komisí na I.stupni a 4 výchovné komise na II.stupni. Ostatní výchovné problémy byly řešeny VP, jednáním TU s rodiči telefonicky nebo pohovorem. V rámci řešení záškoláctví spolupracovala škola s OSPOD, Policií ČR, PPP, SVP. g) Ve šk. roce 2014/2015 na škole pracovali tři asistenti pedagoga (pro žáka II.C, III.B a VII.B) a dva mentoři ( pro vybrané žáky 1.-9.tříd). 7.0 Zhodnocení a závěr Uplynulý školní rok lze celkově hodnotit z hlediska výchovné a vzdělávací práce kladně. Neustále však jsou rezervy v práci s dětmi. Ani ne tak ze strany pedagogů, jako spíše ze strany žáků.i přes značné úsilí pedagogů stále není chování některých žáků na takové úrovni, jakou bychom si přáli mít. Občas musíme řešit náznaky nátlaku a násilí, páchané žáky na spolužácích, neustále upozorňujeme na možnosti vzniku problémů při zneužívání návykových látek. Zvýšeným úsilím v oblasti prevence se nám ale daří, že tyto problémy nenarůstají! Kladně lze hodnotit spolupráci s komisí prevence kriminality při ÚMČ Brno Nový Lískovec. V tomto směru bychom uvítali větší zájem o problematiku zneužívání návykových látek ze strany rodičů. Nedaří se však u některých žáků dosáhnout stavu, že jejich chování a vystupování je v souladu s pravidly slušného chování. Neustále přetrvává mluva s vulgarizmy, jak u chlapců, tak i u dívek. Stále menší děti se k této mluvě uchylují a tento stav se nám nelíbí. Přemýšlíme i o možnosti toto zakomponovat do školního řádu a intenzivně se snažit takový způsob vyjadřování ze školy vytěsnit. Ve vedením školy se neustále zabýváme kvalitou a složením pedagogického sboru. V tomto školním roce byly přijaty 3 učitelky vzhledem k počtu zapsaných dětí do prvních tříd a vzhledem ke skladbě rozvrhu II. stupně. Věříme, že se konsolidace pedagogického sboru podaří a dobré klima v pedagogickém sboru bude i v příštím školním roce. Také naše snaha přitáhnout rodiče ke škole se nám zatím nedaří tak, jak bychom si přáli. Pro příští období bychom chtěli naplánovat a zrealizovat takové akce, kdy děti společně se svými rodiči budou zapojeni do různých zajímavých aktivit. Tím děti vyvinou tlak na rodiče, aby s nimi do školy na tyto akce přišli a výsledek se snad dostaví. Naše snaha se pro příští období napře do společných akcí pro rodiče a děti, kdy rodiče pod nátlakem svých dětí budou muset do školy přijít a zde na ně budeme co nejcitlivěji působit; výsledek se snad dostaví. Nápady na podobné projekty, aktivity a tématické úkoly čerpáme společně se zástupkyní Ticháčkovou na dalším vzdělávání a především na seminářích v rámci studia celostátního vzdělávacího projektu Dokážu to? Škola jinak Trvalá obnova školy, na dalších

23 seminářích pro metodickou pomoc řídících a vedoucích pracovníků. A když toto funguje (byť v jiných podobách) i na jiných školách, předpokládám, že se pozitivní výsledky dostaví i na naší škole! Naše děti se do činností školy zapojují celkem dobře naší snahou je zapojovat se do nejrůznějších soutěží, olympiád a projektů. Na l. stupni se děti do aktivit zapojují mnohem více a častěji než děti na ll. stupni. Toto je dáno trochu větší aktivitou učitelů l.stupně. Možná svoji roli sehrává i odchod nejlepších žáků z 5. a 7. tříd na víceletá gymnázia nebo na jiné školy. Na jedné straně jim přejeme, že se dostali na školy s jiným stylem přípravy na studium, na straně druhé je nám líto toho, že většina žáků, kteří zůstanou na naší škole, jsou spíše prospěchu průměrného a podprůměrného, chybí jim tahouni a pozitivní vzory. Výborných výsledků dosahují naši žáci v oblasti sportu obzvláště v korfbalových soutěžích. Se školou úzce spolupracuje Korfbalový klub Nový Lískovec, jehož členové (především žáci naší školy) vítězí na drtivé většině turnajů. V korfbalové lize mladších žáků jsme obsadili třetí místo v rámci ČR a družstvo starších žáků si vybojovali první místo v rámci korfbalové ligy ČR! V červnu 2015 proběhl v Náchodě turnaj Český pohár v korfbalu, kde naše družstva mladších i starších žáků s přehledem zvítězila a dovezla domů zlaté poháry za první místa. Možná i proto vznikají další kroužky letos zahájil činnost i kroužek tzv. minižáků, abychom podpořili tento sport od těch nejmenších a zajistili přísun kvalitních hráčů do příštích období. Velmi podnětná je také naše podpora estetickým zájmům, a to například spolupráce s pěveckým sborem Kampanela. Mnoho našich žáků navštěvuje oddělení tohoto sboru, my sbormistryni vycházíme vstříc a umožňujeme v naší tělocvičně generální zkoušky před významnými koncerty dětí (např. Vánoční, Muzikálový), které probíhají ve sportovní hale na Vodové ulici. Byl ukončen projekt EU peníze do škol. Náš projekt Nacházíme společnou řeč byl nejvíce užitečný a prospěšný v rozvoji čtenářské gramotnosti, znalosti anglického jazyka, matematiky a přírodních věd. Tyto cíle byly naplněny výukou a vytvářením inovovaných materiálů pro výuku. Tyto oblasti byly rozpracovány i v ŠVP. Vzdělávání pedagogů v daných oblastech v rámci dosavadní průběžné účasti na kurzech DVPP pak posloužilo jako doplněk, který umožnil ještě zvýšit efektivitu celého projektu. Výsledkem projektu bylo vytvoření dobrého zázemí pro zkvalitnění výuky a vytvoření podmínek pro dosažení většího studijního pokroku ze strany žáků. Byla vytvořena řada vzdělávacích materiálů, které jsou dostupné všem učitelům ve škole. Ti je tak mohou použít nejen přímo pro výuku, ale zejména jako inspiraci pro tvorbu vlastních materiálů v budoucnu. Při vzniku materiálů jsme kladli důraz na jejich kvalitu a na to, aby byly využitelné opakovaně a také využitelné ostatními učiteli. Nedávali jsme si nereálné cíle. Takto postavené cíle by o ničem nevypovídaly. Naším cílem bylo zlepšení podmínek pro práci učitelů, motivace učitelů k používání moderních forem výuky a zejména pak správné implementace požadovaných výstupů projektu v praxi. Změny jsme ověřovali formou rozhovorů se zapojenými učiteli i žáky. Vhodným nástrojem byla forma dotazníkového šetření týkající se kvality výuky. Provedli jsme srovnání kvality vědomostí a dovedností na začátku projektu, v průběhu projektu a po skončení projektu. Domníváme se, že projekt byl plně v souladu se školním vzdělávacím plánem a zaměřoval se na oblasti, ve kterých se jako škola chceme zlepšovat i v následujících školních letech.jsme přesvědčeni, že projekt naší škole pomohl realizovat aktivity, na které 22

24 bychom za běžných okolností neměli prostředky a že tyto aktivity byly prospěšné a užitečné zejména pro naše žáky. Výrazným přínosem také bylo zapojení všech učitelů do projektu Mentoring a individuální rozvoj pedagogických pracovníků ve využívání digitálních dotykových zařízení ve výuce, registrační číslo CZ.1.07/1.3.00/ Projekt si kladl za cíl zprostředkovat přímé a individuální vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti využívání digitálních technologií ve výuce. Podpořené osoby získaly v průběhu projektu potřebné knowhow spojené s novými pedagogickými a didaktickými přístupy, které využívají těchto technologií ve výuce. Smyslem projektu bylo v jeho průběhu vytvořit funkční komunitu pedagogických pracovníků, kteří si budou vzájemně předávat získané zkušenosti a dovednosti. Podobné komunity fungující na principu učící se pospolitosti (community of inquiry), jsou osvědčenou platformou pro předávání příkladů dobré praxe. Cílem projekt bylo zprostředkovat učitelům potřebné výukové materiály, vzdělávací semináře, workshopy a mentoring, což jako celek je předpoklad úspěšné internalizace nového know-how a skutečné následné implementace nových technologií a pedagogických postupů do výuky. Toto nové know-how následně učitelé začleňují do svých školních hodin, přičemž je jim poskytována opora v podobě individuálního mentoringu a zpětné vazby. V průběhu projektu byli pedagogové seznámeni i s možnostmi, jak rozvíjet své kompetence v této oblasti i po ukončení projektu a jak poskytovat svou oporu dalším kolegům a kolegyním. Seznamovali se tak např. s metodou shadowingu (stínování), již fungujícími on-line komunitami, fóry a se zdroji inspirace a informací pro jejich další práci. Skrze vzdělávání vedoucích pracovníků ve vzdělávání byla vedena snaha usnadnit proces implementace nových postupů a vzdělávacích strategií. Z předchozích zkušeností jsou postoje vedoucích pracovníků a zvolená strategie při implementaci novinek ve vzdělávání klíčové pro jejich úspěšné zvládnutí a dokončení. V neposlední řadě bylo latentním cílem zvýšit kvalitu pedagogické práce a praxe na českých školách, která by vedla k vyšší individualizaci výuky, zlepšení managementu školní hodiny a rozvoje kompetencí vyžadovaných pracovním trhem v 21. století. Spolupráce s obcí je na velmi dobré úrovni. Z dotací obce jsou také mimo jiné opravovány nevyhovující podlahy v učebnách, třídy jsou vybavovány novými lavicemi a židlemi. Také se připravují další akce, jakmile budou zajištěny finanční prostředky. Pro příští období bychom rádi získali účelovou dotaci na zbudování dětského hřiště dřevěných herních prvků pro děti ve školní družině. Prostor máme, potřebujeme jen dotaci na pořízení příslušného vybavení. I přes drobné problémy, které se vyskytují při řešení každodenních úkolů spojených se vzděláváním a výchovou dětí na základní škole, si myslím, že škola udělala opět další nemalý krok k vyšší kvalitě výchovně vzdělávacího procesu a ke kvalitnější spolupráci se všemi subjekty, zejména s OŠMT MMB a zřizovatelem Městskou částí Nový Lískovec. 23

25 8.0 Poradenské služby na škole 8.1 Údaje o pracovnících (zaměstnancích školy) počty výchovný poradce pro ll.st. (5.-9.) vých.poradce pro l.st. (1.-4.r) školní metodik prevence počet fyz kvalifikace, specializace dosažené vzdělání 1 seminář vých.poradců, VŠ školení pro výuku předm. Volba povolání 1 výuka v dys.třídě na l.st.zš VŠ seminář vých.poradců 1 sem.protidrog.koord., VŠ úvazek kvalifikace, specializace dosažené vzdělání školní psycholog školní speciální pedagog věková struktura do 35 let let 50 let důch.věk výchovný poradce 1 1 speciální pedagog 0 školní metodik 1 prevence další vzdělávání poradenských pracovníků Typy vzdělávání a vzdělávací organizace u jednotlivých pracovníků výchovný poradce: semináře VP školní metodik prevence: semináře a pracovní workshopy MP školní psycholog: školní speciální pedagog: 8.2 Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů (ne z KrÚ Jmk) žádné prostředky nebyly ze státního rozpočtu čerpány finanční prostředky z jiných zdrojů, např. MČ, MMB, sponzor, jiné. žádné další finanční prostředky nebyly čerpány 24

26 8.3. Individuální integrace Typ postižení Ročník Počet žáků Tělesné postižení těžké 2 1 S vývojovými poruchami učení 4 1 S vývojovými poruchami učení 5 3 S vývojovými poruchami učení 6 1 Telesné postižení lehké 7 1 S vývojovými poruchami učení 8 1 S vývojovými poruchami učení 9 1 Celkem Skupinová integrace Typ postižení Ročník Počet žáků celkem

27 26 HODNOCENÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU za školní rok 2014/2015 Škola: Základní škola, Brno, Kamínky 5 Školní metodik prevence: Mgr. Kateřina Gorniaková Počet žáků celkem: (I.stupeň: 238 žáků, II.stupeň: 111 žáků) Podmínky školy: Jsme škola sídlištního typu, což s sebou přináší zvýšené riziko možného výskytu sociálně-nežádoucích jevů. Proto pozorně monitorujeme všechny vlivy prostředí a rizikové faktory, které na děti působí, reagujeme na ně a snažíme se, aby se děti na naší škole cítily bezpečně. Máme širokou nabídku volnočasových aktivit, zároveň si však uvědomujeme, že není dostatečně účinné realizovat preventivní aktivity pouze jako volnočasové, a proto v rámci vyučování vedeme děti k osvojení si zdravého životního stylu již od 1. třídy. Na škole se systematickou prací snažíme docílit pozitivního sociálního klimatu, atmosféry vzájemné důvěry, tolerance a respektu mezi žáky a kantory. Učitel není na naší škole pro děti mentorem, nýbrž partnerem a průvodcem při objevování nových poznatků v procesu vzdělávání. Děti vědí, že kromě povinností mají na škole také svá práva; jsou vedeny k samostatnosti, tvořivosti, uvědomování si morálních hodnot, utváření svých vlastních hodnotových žebříčků, rozvíjení dobrých vzájemných vztahů v kolektivu, zdravému sebeprosazení, sebedůvěře, sociálním a komunikačním dovednostem a to jak učiteli, tak i prostřednictvím objednaných programů u spolupracujících institucí. Rovněž se na škole snažíme v dětech pěstovat vědomí toho, že každé z nich je osobností, která je svým způsobem jedinečná. Děti se tak dopracují k pojmu hodnoty vlastní osobnosti. Značně se tím zužuje například pole působnosti pro případné původce šikany, neboť zdravě sebevědomé dítě rozhodně není snadnou obětí pro agresora. Proto se nám úspěšně daří větším projevům šikany a dalších soc.-než. jevů předcházet a uspokojovat tak jednu ze základních potřeb dítěte potřebu jistoty a bezpečí. Jsme si vědomi toho, že v žádném případě neuchráníme děti od všeho zlého, ale v naší práci jde především o to, předat dětem veškeré potřebné informace a vést je k tomu, aby se na jejich základě dokázaly ve svém životě rozhodnout pro správnou cestu. Konečná volba, zda vzít či nevzít drogu, či se dopustit jiného soc.-než. jednání, je totiž vždy na nich. Proto je tak důležité s dětmi diskutovat o pro a proti, vyslechnout si jejich názor, dát jim najevo, že si vážíme toho, jak jsou otevření a ochotní hovořit. Kvalitativní hodnocení školního roku 2014/2015 pro ŠMP Co se během roku dařilo? efektivně fungující Deník prevence pro každou třídu (Deník prevence vede daný TU pro svou třídu a předává učiteli, který třídu povede v dalších letech; deník bude tedy třídu provázet od 1. do 9. třídy) o TU popíše klima třídy na začátku a konci každého škol. roku

28 o na vloženém formuláři definuje požadavky na preventivní programy pro svou třídu a společně se ŠMP se dohodne jaké programy, u kterých organizací se objednají o v deníku si rovněž TU na vloženém formuláři vede záznamy o pravidelných třídnických hodinách (1x měsíčně)- náměty na náplň TH, včetně metodiky jejich vedení, mají TU v šanonu ve sborovně; materiály v šanonu jsou průběžně doplňovány;v šanonu TU rovněž naleznou metodické pokyny MŠMT týkající se prevence a další užitečné materiály k nastudování) o do deníku TU dále zaznamenává aktuální řešené problémy týkající se prevence a jejich řešení o v deníku jsou rovněž zaznamenána veškerá témata týkající se prevence, které TU s dětmi probírá v rámci vyučování zdařilá spolupráce mezi ŠMP, vedením školy, výchovnými poradci a dalšími pedagogickými pracovníky pokračuje spolupráce s Městskou policií Brno zapojení školy do dlouhodobého Programu cílené prevence na základních školách, do programu Empík cyklista pokračuje účast v projektech Člověk v tísni, Hokejbal proti drogám (Brněnský hokejbalový svaz), Jeden svět přetrvává úzká spolupráce se Zdravotním ústavem Brno, sdružením Podané ruce, CAT Ostrava, Policií ČR. MP navázána kooperace s MP promotion, s. r. o. (výchovně vzdělávací programy o dospívání, reprodukčním zdraví a hygieně) žáci i zúčastnění pedagogové poskytují ŠMP zpětnou vazbu o programech, kterých se zúčastnili většina programů v letošním roce hodnocena kladně. Zpětnou vazbu nám poskytuje rovněž organizátor, od kterého vyžadujeme sebehodnocení. Máme tak přehled o programech a jejich kvalitě rozrostl se zájem žáků o pohybové volnočasové aktivity nabízené na půdě školy ve sborovně jsou nadále k dispozici materiály, jež lze využít pro práci s kolektivem i pro sebevzdělávání učitelů ŠMP i nadále aktualizuje adresář kontaktů na instituce a odborníky zabývajícími se rizikovými projevy chování, tento adresář je součástí MPP a je prostřednictvím nástěnek k dispozici vyučujícím, rodičům i dětem odborná knihovna a videotéka je rozšiřována o aktuální publikace a články a je k dispozici všem pedagogům ŠMP si vede záznamy o krocích provedených v prevenci (Deník preventisty), pravidelně vyhodnocuje informace získané od třídních učitelů a reaguje na ně neustále se snažíme rozšiřovat a zkvalitňovat nabídku volnočasových aktivit i nadále umožňujeme integraci žáků z jiných škol bez připomínání jejich bývalých prohřešků Co se Vám nedaří podle stanovených cílů a proč? i přes cílenou a dlouhodobou prevenci zaměřenou na problematiku kouření stále tímto negativním jevem bojujeme 27

29 Co byste uvítali z naší strany, návrhy na témata odborných seminářů? pestřejší nabídku preventivních programů zaměřenou na problematiku kyberšikany, vandalismu, zodpovědnosti k vlastní osobě, ke svému životu a ke společnosti, utváření žebříčku hodnot apod. Co se nedaří: Získat kvalitního školního psychologa nedostatek financí na plat tohoto pracovníka. Tento školní rok se opět nepodařilo z prostorových důvodů založit školní klub převážně pro žáky II. stupně. Založení klubu i nadále zůstává jedním z dlouhodobých cílů školy. Nepodařilo se vypracovat grant na pobytovou akci žáků 9. ročníku. Nepodařilo se realizovat plánované systematické setkávání preventisty s žáky o ročníku v rámci rozvrhu, neboť převážná většina hodin, které měly být věnovány prevenci, musely být využity k suplování. Žáci I. stupně však osobu preventistky znají a vědí, s čím se na ni mohou obracet. Společně s vedením jsme se domnívali, že občanská a především rodinná výchova zodpovědně odučená třídními učiteli, přispěje ke zkvalitnění práce s třídním kolektivem. Ne ve všech třídách je však toto pravidlem. Nedaří se prohloubit spolupráci rodičů v oblasti prevence. Daří se nám však aktivně spolupracovat s rodiči problémových dětí. Schránka důvěry je spíše formální a dotazy se v ní objevují jen zřídka. Děti si zvykly na osobní schůzky se ŠMP, kdykoli se vyskytne nějaký problém. 28 Mgr. Pavel Petr ředitel školy