MOŽNOSTI TRANSFERU OD TEORIE K PRAXI V NĚKTERÝCH OBLASTECH FILOSOFICKÉ KINANTROPOLOGIE
|
|
- Radomír Horák
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Tělesná kultura, 2010, 33(3), 7 26 MOŽNOSTI TRANSFERU OD TEORIE K PRAXI V NĚKTERÝCH OBLASTECH FILOSOFICKÉ KINANTROPOLOGIE Emanuel Hurych Katedra sportů, Vysoká škola polytechnická, Jihlava, ČR Předloženo v březnu 2010 Text se zabývá existencí a realizací vazeb vyznačujících se těsným vztahem mezi dvěma entitami, v tomto případě mezi pohybovou aktivitou a filosofií. Pokouší se upozornit na to, že zejména přenos informací směrem od teorie k praxi ve skutečnosti zcela bezproblémový, a snaží se také nalézt důvody, proč tomu tak je. Dále se příspěvek zabývá otázkou, zda mají některé praktické problémy spojené s realizací pohybové aktivity skutečně být předmětem zájmu filosofické kinantropologie či nikoli. Část textu je věnována srovnání fenoménů nazývaných návrat k přírodě a návrat k pohybu a rozdílné situaci, pokud jde o realizaci jejich vztahu mezi teorií a praktickou aplikací. Právě návrat k pohybu (tedy zvýšení míry pohybové aktivity běžné nesportující populace) je tou oblastí filosofické kinantropologie, na niž je článek zaměřen. V této souvislosti je zmíněna funkce jakéhosi průvodce od teorie k praxi, a význam této funkce. Ve vzájemném vztahu teorie a praxe dochází (dle autora) k větší míře toku podnětů a informací směrem od praxe k teorii. V textu jsou uvedeny některé překážky, které stojí v cestě průběhu opačnému procesu. Vybrané příklady by měly pomoci zmíněné myšlenky dokreslit, jako ilustrativní je vybráno téma kalokagathie. V závěru jsou položeny otázky, které autor zodpovídá ze svého subjektivního pohledu, a vytváří tak možnou platformu pro diskusi. Klíčová slova: filosofická kinantropologie, teorie, pohybová aktivita, návrat k přírodě, návrat k pohybu. 7
2 ÚVOD Cílem následujícího textu je poukázat na skutečnost, že možnosti využití poznatků filosofie v kinantropologické praxi nejsou vyčerpány a že hledání dalších prostředků k takovéto aplikaci je žádoucí. V úvodu je vhodné, v souvislosti s cílem článku, stručně zmínit související teoretická východiska. Podrobné členění prostoru kinantropologie, jakožto oboru zabývajícího se pohybujícím se (v užším chápání cvičícím ) člověkem uvádí ve svém pojetí sociokulturní kinantropologie Hodaň (2006). Zmiňuje i problémy, které ač se netýkají přímo pohybu člověka, jsou přesto pro obor kinantropologie důležité. Jde o uspořádání a fungování samotného systému tělesné kultury, řešení vztahů mezi společenským systémem s jeho podsystémy a systémem tělesné kultury, obsah, koncepci, fungování a řízení jednotlivých subsystémů tělesné kultury, problémy ekonomiky, marketingu, managamentu sportovních a rekreačních aktivit a také o důsledky pro záměrným pohybem ovlivňovaného člověka ve společenské praxi. Tentýž autor ve stejném díle vytvořil i strukturu dílčích kinantropologických disciplín. Mezi ně zařadil následující podobory kinantropologie: vývojová a strukturální, biologická, pedagogická a psychologická, ekonomická, sociokulturní, a konečně také filozofická 1 kinantropologie. Ta stojí na pomezí mezi problematikou antropologickou a filozofickou. Je však spíše filozofickou než antropologickou disciplinou. Zabývá se nejobecnějšími problémy bytí pohybujícího se člověka (člověk, pohyb, tělo, prožitek, možné světy, hra ). Její součástí je i problematika etiky, estetiky apod. Problematiku filosofické kinantropologie zkoumá Jirásek (2005), který prezentuje svůj projekt této kinantropologické disciplíny. Navrhuje a obhajuje jak termín filosofická kinantropologie, tak také pojem pohybová kultura. Podrobně dokládá, že název vědního oboru filosofie sportu, podle jeho mínění, nezahrnuje celou oblast pohybových aktivit. Termín tělesná kultura se mu naopak jeví příliš obecný ve vztahu k pohybovým činnostem. Dále se autor zabývá konkrétními fenomény jako volný čas, vztah přírody a pohybové rekreace, areté, kalokagathia, paideia v pojetí soudobé zážitkové pedagogiky, vítězství a prohra, fair play, doping či olympismus. 1 Ze zmíněných autorů Hodaň používá transkripci filozofie, Jirásek dává přednost přepisu filosofie, v citátech je zachováno originální znění. Autor tohoto článku užívá transkripci filosofie. 8
3 Tato vstupní informace o obou zásadních systémových konceptech sociokulturní kinantropologii a filosofické kinantropologii může být užitečná z pohledu dalšího textu a dává výchozí pozici pro návrat k titulní otázce. Pokud jde o filosofickou kinantropologii, pak je nutno uvést, že v evropském měřítku v současnosti stále převládá používání názvu filosofie sportu. Předmět jejího zájmu naznačuje citace z úvodníku k prvnímu číslu oficiálního časopisu British Philosophy of Sport Association Sport, Ethics and Philosophy, kde editor Mike McNamee hovoří o zaměření na analysis and interrogation of key ideas and issues of games, play, sports and related movement activity practices such as coaching, health promotion and education 2. To dokumentuje reálný zájem o praktické problémy pohybových aktivit. Problematika tohoto textu, kterou lze z určité části považovat za téma filosofické kinantropologie, a svým způsobem je nastolena coby problém k řešení, má nepochybně značný přesah do dalších kinantropologických oborů. POTŘEBA REFLEXE VE VZTAHU EMPIRIE TEORIE V souvislosti s titulem článku lze položit následující otázku: Dává filosofická kinantropologie v současné podobě dostatečný prostor pro realizaci vazeb mezi filosofií a pohybovou aktivitou v konkrétních podmínkách? Teoreticky by tak tomu zřejmě mělo být a tato vazba by měla být oboustranná. Jirásek (2005) v rámci konceptu filosofické kinantropologie uvádí a dokazuje, že nejenom pohybová kultura potřebuje filosofii, ale také filosofie může těžit z pohybové kultury. V čem lze hledat úskalí reálného fungování principu založeného na vztahu mezi teorií a praxí v oblasti pohybových aktivit? Je skutečností, že mezi filosofií, která je ze své podstaty zaměřena teoreticky, a pohybovou činností existuje ve skutečném světě bariéra. To není překvapivé, vztah mezi teorií a praxí je často problematický v mnoha různých oborech lidské činnosti. Přitom, dříve než kdy jindy, dává současná postmoderní společnost technické možnosti pro přístup ke zdrojům informací, zejména prostřednictvím elektronických médií. Bělohradský (2007) v knize Společnost nevolnosti hovoří o tzv. průhledném světě. Průhledném v tom slova smyslu, že nikdy dříve v historii nemělo lidstvo k dispozici tolik, často soukromých a detailních informací, jako je tomu dnes. 2 Jedná se o analýzu a hledání klíčových témat a otázek v oblasti sportu a her a s nimi spojených konkrétníxh pohybových aktivit, jako je trénink, podpora zdraví a výchova (volně přeloženo). 9
4 Komunikační hojnost prohlubuje archaizaci sociálních změn, pojímaných jako důsledek tlaku ideově sjednocených mas na politický systém. V postprůmyslových demokraciích řešíme problémy dvojího druhu. Zaprvé problémy, které lze vyřešit zvýšením kompetence diskutujících: úplnější dokumentací, přesnějším výpočtem, pečlivějším pozorováním, pozornějším zobecněním faktů. Zadruhé pak musíme odpovídat na otázky, které nelze rozhodnout růstem specializovaného poznání. (Bělohradský, 2001) V aplikaci na přenos teoretických studií do praxe v oblasti filosofické kinantropologie pak platí, že zvýšení kompetence diskutujících je limitováno jednak mírou jejich zainteresovanosti (měřeno mírou zájmu o teoretická východiska), jednak schopností diskutujících interpretaci těchto teoretických východisek porozumět. V tomto případě se jedná o implikační charakter transferu, od teorie k praxi. Důležitým se jeví druhý druh popsaných problémů otázky, které nelze zodpovědět díky tomu, že dochází k růstu specializovaného poznání. Bělohradský tyto otázky označuje jako hermeneutické, což chápe tak, že odpovědi na ně lze hledat pouze osvětlením skrytého historického, psychologického, morálního a politického pozadí systému, v němž ty otázky vznikají. Zde bychom měli hovořit o ekvivalentním typu transferu mezi teorií a praxí, neboť bez zasazení do konkrétního prostředí není možno podstatu problému vůbec definovat. Jak již bylo řečeno, Hodaň (2006) považuje filozofickou kinantropologii za vědní disciplínu, která stojí na pomezí mezi oblastí kinantropologickou a filozofickou. Je však spíše disciplínou filozofickou. Tento názor zřetelně ilustruje fakt, že jako taková vychází tato vědní disciplína svým obsahem i strukturou z filosofie a používá její vyjadřovací prostředky. Oproti ní pak stojí pohybové aktivity, jakožto jev velmi praktické povahy. Konkrétní zhmotnění těchto dvou svébytných sfér dává do protikladu na jedné straně filosofa a na druhé straně sportovce 3. Oba tito jedinci, coby reprezentanti určitých světů, mají možnost spolupracovat, studovat oblast působení toho druhého a vzájemně se obohacovat. K tomu je zapotřebí najít správnou formu komunikace. Slovník filosofa však není z důvodů, jež jsou zřejmé, slovníkem běžného člověka. Svět pohybujících se jedinců lze chápat jako svět v tomto ohledu běžných lidí, čímž dochází k vytváření již zmíněných bariér. Bez existence společného jazyka, je komunikace složitá. Dochází k jejímu utlumení, a pokud probíhá, zákonitě vznikají nedorozumění, jež vedou k postupnému vzdalování se obou pozic. 3 Použití tohoto termínu záměrně poukazuje na jeho nepřesnost (příliš úzkou specifikaci) a je důvodem pro to, že dále je odkazováno na spojení pohybující se jedinci. Skupina pohybujících se jedinců je velmi heterogenní, její vymezení je určitým zjednodušujícím krokem, který pro potřeby článku vytváří praktický protipól oproti (teoreticky zaměřené a více homogenní) skupině filosofů. 10
5 Lze nalézt řešení uvedeného problému ve změně vyjadřovacích prostředků jedné či druhé skupiny? Teoreticky by to možné být mohlo, dlouhodobá zkušenost však kladnou odpověď problematizuje. Výrazové prostředky filosofie jsou, i přes jejich pro filosofa široké spektrum, celkem jasně vymezeny a mají svůj historický kontext, jenž je po terminologické stránce vcelku jasně dán. Změna výrazových prostředků používaných skupinou pohybujících se jedinců však také není zcela reálná. V rámci snahy o vyšší úroveň vzdělanosti a kultivace společnosti je správné se o jistou osvětu v této oblasti pokoušet, nicméně obec sportujících jedinců je velmi početná a značně heterogenní ve svém složení. Cílené pokusy o změnu výrazových prostředků mohou tak působit i kontraproduktivně. Smyslem snahy o zlepšení vzájemné komunikace mezi teorií a praxí není uskutečnění formálních změn, ale na základě teoretických závěrů dosáhnout konkrétních výstupů v podobě změn chování ve skupině pohybujících se jedinců. V dalších částech textu budou uvedeny příklady a následná argumentace proč je nutné na stávající situaci nerezignovat. Již bylo použito přirovnání k jazykové komunikaci. Slovní zásoba se člení na aktivní a pasivní. Budeme-li hledat možnosti pro lepší realizaci komunikace mezi filosofem a sportovcem, popišme nejprve situaci, kdy teorie odráží praxi. Aktivní slovní zásoba filosofa je velmi bohatá a obsahuje termíny, které běžný pohybující se jedinec zřejmě nikdy neovládne. Naopak, aktivní slovní zásoba pohybujícího se jedince je pravděpodobně zvládnutelná pro filosofa. Je zde tedy zajištěna možnost bezproblémového, ovšem jednostranného toku informací. Reflexe probíhající směrem od empirie k teorii by tudíž neměla působit problém. Ve skutečnosti filosofové opravdu z empirie vycházejí a v případě filosofické kinantropologie se témata vycházející z pohybových aktivit stávají v jejich práci klíčovými (viz kapitola Témata filosofické kinantropologie v rámci mezinárodních mítinků). Otázkou zůstává, nakolik se který filosofický kinantropolog věnuje obecným filosofickým tématům a nakolik se je snaží spojovat s konkrétní pohybovou aktivitou. To se v individuálních případech značně liší. O popsané reflexi v konkrétních souvislostech bude řeč později. Povšimněme si nyní druhého směru toku informací v uvedené komunikaci. Jsou-li výrazové prostředky filosofa pro pohybujícího se člověka nedostatečně srozumitelné, je potřeba nalézt formu, jíž mohou být předávány. V jazykovém prostředí tuto funkci představuje překladatel. Toto označení je pro danou situaci pouze určitým přirovnáním, neboť jeho použití je vázáno především na formu. Překladatel obvykle významně nezasahuje do obsahu sdělení, v dané situaci je přesnějším výrazem označení průvodce. Úkolem průvodce je vybrat konkrétní myšlenky vycháze- 11
6 jící z teoretického prostředí a přenést je srozumitelnou formou do prostředí praxe. K tomu je zapotřebí mít také určité charisma a vysokou úroveň argumentačních schopností. Název této kapitoly zmiňuje potřebu reflexe mezi teorií a praxí v oblasti pohybových aktivit. Text je motivován přesvědčením, že tato reflexe je nutná. V postmoderní společnosti se často projevuje značná rezignace na ideály. Souvisí s nivelizací hodnot a tradic. Ty jsou sice explicitně deklamovány, ale většinovým názorem jsou v praxi považovány za jakýsi historicky nutný balast. Na poli pohybové aktivity, jakožto činnosti vysoce prakticky zaměřené, je zmíněná tendence ještě výraznější. V souvislosti s tímto tématem lze jako příklad zmínit i slova tehdejšího 4 primátora města Prahy Pavla Béma ohledně s kandidatury Prahy na pořadatelství LOH: Nebudu hovořit o sportu, o krásných myšlenkách, ale o penězích. Pro mě je olympiáda čistě ekonomický problém. (Hurych, 2007, 4). O problematických důsledcích redukovaného pohledu (v tomto případě na olympijské myšlenky) pojednává řada textů spojených s problematikou etiky a pohybu. Na tomto místě jde zejména o to poukázat na skutečnost, že tendence zúžit jádro problémů vznikajících v oblasti pohybových aktivit na ekonomický aspekt, je patrná i u osobností, které disponují rozhodovacími pravomocemi. Tato situace je podmíněna jednak tím, že filosofická východiska jsou pro mnohé jedince podřízena ekonomickým prioritám, jednak však také tím, že mohou být pro mnoho z nich nesrozumitelná a v důsledku toho považována za nedůležitá. PRŮVODCI CESTOU NÁVRATU K PŘÍRODĚ V souvislosti s hlavní ideou tohoto textu bychom nyní chtěli upozornit na dva zajímavé společenské fenomény. Jedná se o návrat k přírodě a o návrat k pohybu. První z nich je charakterizován poznáním, že ani nejdokonalejší technologické vynálezy nemohou změnit skutečnost, že lidstvo je součástí širšího systému, v němž platí přírodní zákony a že každé racionálně smýšlející společenství by si mělo uvědomovat potřebu žít v souladu s přírodou a učit se ji respektovat. Druhý fenomén ( návrat k pohybu ) vychází v obecné rovině z poznání, že pohyb je přirozenou součástí lidského života nezbytnou pro plnohodnotné bytí. Právě porovnání obou fenoménů v kontextu obsahu tohoto článku umožňuje pochopit jeho hlavní myšlenky. 4 Citát pochází z roku
7 Praktická a úspěšná realizace myšlenek, které mají ideový podtext a vycházejí z filosofických základů, je dobře patrná na příkladu fenoménu, jenž označujeme jako návrat k přírodě. Protože jsem poznal muka žíznivé touhy, chtěl bych vyhloubit studnu, ze které by i jiní mohli pít. Tak zní motto knihy Dva divoši (Seton, 1988) amerického spisovatele a zakladatele hnutí woodcraft Ernesta Thompsona Setona. Označit Setona za filosofa může působit snad poněkud odvážně, nicméně není to ani zcela nutné. Postačí, pokud jej budeme chápat jako propagátora a nositele určitých etických hodnot, jejichž filosofické základy vycházejí z autorů jiných, v tomto případě bychom mohli uvést především jména Ralph Waldo Emerson a Henry David Thoreau. Příklad rozmachu ideálů woodcraftu ukazuje, že praktická realizace filosofických úvah může vést cestou vytyčení hlavních principů a jejich důsledné realizace, aniž by pokaždé muselo dojít k jejich deformaci. Citovaný výrok ukazuje touhu být jiným lidem jakýmsi ukazatelem cesty, kterou autor sám prošel. Jde o praktické naplnění již zmíněné funkce průvodce. Statečnost není až tak moc to, že se člověk nebojí, jako to, že jdeš dál, i když se bojíš. (Seton, 1988, 284). Další často uváděná Setonova myšlenka tvrdí, že hrdinství nespočívá v tom nebát se, ale v tom učit se strach překonávat. V podobném duchu působily (a působí) na formování dospívajících chlapců knihy Jaroslava Foglara. Ten byl svým způsobem rovněž vykladačem idejí, které mají blízko k myšlence woodcraftu. Ve sborníku Fenomén Foglar vydaném Prázdninovou školou Lipnice označuje Jirásek (2007) Foglara za prototyp zážitkového pedagoga, což je velmi výstižné. Přes mnohokrát kritizované literární nedostatky a určitou naivitu (viděno dospělýma očima ) literárního díla Setona i Foglara, je jeho praktický dopad na mnoho generací čtenářů neoddiskutovatelný. Sborník Fenomén Foglar přináší velmi různorodý, podrobný a nikoli černobílý soubor příspěvků spojených tématem titulní postavy. Většinou se jedná o autory, jejichž životy Jaroslav Foglar nějakým způsobem výrazně ovlivnil. Z našeho pohledu stojí za zmínku úvodní část sborníku, která prezentuje odpovědi mnoha předních osobností naší kulturní, vědecké i politické scény na otázku, zda může ještě Jaroslav Foglar něco nabídnout současné mládeži. Tito lidé představují ve sborníku jakýsi laický element (myšleno ve vztahu k Foglarovi). Jedná se o příspěvky heterogenní (po stránce obsahu i formy), ale v mnoha z nich je patrná určitá tendence k vyjádření vztahu k fenoménu Foglar skrze konkrétní symboly (žlutý špendlík, žlutý květ, lov bobříků). Koneckonců postava Mirka Dušína bývá běžně transformována do jakéhosi symbolu (většinou až přehnané) vzornosti. 13
8 K jisté ritualizaci a současně simplifikaci Foglarových postav nepochybně přispěla i komiksová podoba Rychlých šípů (možná jedna z vnějších příčin zajímavé souvislosti několikrát zmíněného ovlivnění autorů příspěvků jak Rychlými šípy, tak příběhy Ferdy Mravence). Ať již se jedná o simplifikaci zdařilou nebo (občas) v rozporu s původním záměrem autora, bez ní by nikdy nedošlo k tak značnému rozšíření Foglarova díla mezi širokou čtenářskou obec. Výrazným tématem odkazu Foglara a Setona je fenomén, který můžeme označit jako návrat k přírodě, neměli bychom opomenout některé jeho další praktické aplikace, jako je skauting (jehož kořeny ostatně vedou až k Setonovi), tramping (velmi zajímavá a v českých podmínkách svébytná podoba volně organizovaného pobytu v přírodě trampové bývali nazýváni divokými skauty (Rada & Žák, 1959) či modernější formy outdoorových pobytů (např. Outward Bount). Na foglarovskou tradici městských aktivit navazují v posledních letech také stále oblíbenější šifrovací hry (Tmou, Assassin, Matrix atd. 5 ). Dlouhá řada dalších organizací či aktivit by mohla následovat, nelze je na tomto místě vyjmenovávat, byť by si to určitě zasloužily. V uvedených případech lze říci, že ideály návratu k přírodě jsou často realizovány v souladu se zásadou propojení teorie s praxí. Zda je tomu tak i v případě problematiky návratu k pohybu, to je tématem následující kapitoly. SPECIFIKA NÁVRATU K POHYBU Pro současnou společnost, označovanou často atributem postmoderní, je charakteristické určité odcizení se tradičním hodnotám a také oddálení se přírodě. Způsob života ovlivňovaný rozvojem nových technologií 6 postupně vzdaluje značnou část populace (zejména v hospodářsky vyspělých zemích) kontaktu s přírodou. Současně dochází ke snižujícím se nárokům na pohyb v jeho esenciální podobě. Myšlenková hnutí a ideové proudy volající jak po návratu k přírodě, tak po návratu k pohybu nalézáme již v dávné historii. V důsledku uvedených trendů však dochází k jejich posílení a stále větší množství lidí si uvědomuje potřebu těchto návratů. V předchozí kapitole byly zmíněny příklady praktických forem návratu k přírodě prostřednictvím vykladačů idejí a průvodců po cestách. Významný český filosof Jan Sokol (1998) rozlišuje dva filosofické přístupy k přírodě pragmatický a ro- 5 Městské a šifrovací hry zaznamenaly v 1. dekádě 21. století značný rozmach a staly se svébytným fenoménem. 6 Kromě vysokého stupně technologizace společnosti hraje významnou roli v odtržení se od přírody také příklon společnosti ke konzumnímu chápání života. 14
9 mantický. Návrat k přírodě, o němž byla řeč v souvislosti s formami jeho praktické realizace, vychází z přístupu, který Sokol označuje jako romantický. Transcendentalismus a enviromentalismus (v dílech zmiňovaných autorů Emersona a Thoreaua) jsou pouze dvěma z mnoha možných teoretických východisek pro aktivity a hnutí, jež mají obrácení se k přírodě ve svém programu. Návrat k přírodě a návrat k pohybu mají spolu mnoho společného. Jak, již bylo řečeno, poptávka po obou těchto fenoménech (příroda i pohyb) se zvyšuje s klesající úrovní přirozené nabídky. Zatímco v případě návratu k přírodě se daří předávat základní ideje vycházející z teoretických východisek do praktické roviny poměrně úspěšně, pokud jde o návrat k pohybu je situace poněkud jiná. Nezbytně nutné množství pohybu se v podmínkách hospodářsky vyspělých zemí snižuje, což vyvolává potřebu nahradit tento deficit umělými formami pohybových činností. Ty již nejsou přímou součástí každodenních pracovních procesů. Jde o téma, které je v rámci kinantropologie značně diskutované, zejména s ohledem na pozitivní dopad pohybové aktivity na zdravotní stav, fyzickou, potažmo pracovní výkonnost jedince i společnosti. Avšak přehnané zdůrazňování zdravotního či výkonnostního aspektu paradoxně posiluje dualistické chápání pohybových aktivit, jež v daném kontextu od sebe odděluje otázky těla a duše a staví tyto entity do opozice. Tuto myšlenku zmiňuje řada kinantropologů, např. Hodaň (2006). Vrátíme-li se ke skupině pohybujících se jedinců, setkáváme se u ní velmi často s názorem, který lze vyjádřit (slovníkem odpovídajícím této skupině) takto: Jaképak filosofování? Pohyb je potřeba, abych netrpěl nadváhou, abych se udržel v kondici, případně abych si zvýšil hladinu endorfinů či adrenalinu. Pokud mám o něčem přemýšlet, tak je to volba materiálního vybavení, které používám a zvládnutí technických dovedností, které zlepší můj výkon 7. Takovýto pohled je typickým příkladem redukcionistického chápání pohybu a již zmíněného dualistického přístupu. Položme si nyní otázku: Která kinantropologická disciplína může rozvíjet širší úhel pohledu a bojovat proti redukcionistickým tendencím více než filosofická kinantropologie? Do jisté míry se tímto problémem může zabývat sociologická či psychologická kinantropologie, avšak spíše v dílčích momentech, těžiště této problematiky spadá do okruhu zájmu filosofické kinantropologie. Vázne-li zde komunikace mezi teorií a empirií, lze příčiny tohoto stavu hledat na obou stranách. U pohybujících se jedinců se jedná o onu 7 Toto vyjádření je sumarizací názorů cca dvaceti jedinců zabývajících se rekreační pohybovou aktivitou (běžců, plavců a triatletů) získaných v rámci pilotního dotazníkového průzkumu na téma vztahu filosofie a pohybu. 15
10 popsanou neochotu zabývat se teorií. Vždyť přece jde jen o pohyb, tak jakápak věda?. Ze strany filosofů občas poněkud schází ochota transformovat své teoretické myšlenky do podoby, která by byla přijatelná pro laickou obec. Návrat k přírodě má mnoho vykladačů teoretických idejí. Ochota naslouchat tomuto výkladu je u těch, kteří se o praktickou aplikaci zmíněného typu návratu snaží, vyšší než u jedinců věnujících se pohybové aktivitě. To je dáno samotnou podstatou návratu k přírodě a také povahou lidských typů, které se k němu hlásí. Myšlenka návratu k pohybu má rovněž své vykladače. V současné době se jejich působení týká spíše menších skupin populace. Pomiňme zde různé apely spojené s komerční interpretací a propagací různých sportovních pomůcek a okleštěné vesměs na zdravotní a estetickou motivaci (což nutně neznamená, že nemají žádný pozitivní efekt). Příklady návratu k pohybu mající hlubší myšlenkový základ nalezneme ve větším měřítku spíše v historii. Za všechny zde lze jmenovat sokolské hnutí v našich zemích a jeho výrazný vliv na život celé společnosti v období od poslední čtvrtiny 19. století do počátku druhé světové války. Miroslav Tyrš (taktéž jiní propagátoři sokolské myšlenky) byl nepochybně příkladem vykladače idejí návratu k pohybu. Přes veškeré zásluhy, které organizace Sokol v historii našeho národa má a přes její víceméně zdařilou restauraci po listopadu 1989, se již v dnešních podmínkách stal z masového jev výběrový. Nicméně právě hlubší ideové základy a důraz na všestrannost a tradici dávají současnému sokolskému hnutí stále velmi pozitivní rysy. Pokud bychom chtěli v oblasti pohybových aktivit v tuzemsku hledat fenomén, který lze v jednadvacátém století označit za masový, bude se jednat v první řadě o fotbal a lední hokej. Je skutečností, že Českomoravský fotbalový svaz je členem ČSTV s nejpočetnější členskou základnou. Přes tuto skutečnost je opravdová masovost fotbalové obce však (na rozdíl od sokolského hnutí) tvořena pasivní skupinou příznivců a fanoušků. Jakkoli je sport coby pasivní forma zábavy důležitou složkou života naší společnosti, předmětem zájmu tohoto článku zůstává aktivní forma pohybu a její podoby. Individualizace společnosti a také zcela nové technické možnosti vedou ke vzniku mnoha nových sportovních odvětví, například adrenalinových sportů. Zajímavý je rozvoj celé řady nově vznikajících cyklistických sportů (ve freestylovém duchu) či naopak přestěhování tradiční cyklisticky pod střechu ve formě spinningu. V případě návratu k přírodě nacházíme propojení s návratem k pohybu ve fenoménu, který se běžně označuje jako outdoorové aktivity. To je jenom několik z mnoha příkladů měnícího se spektra oblíbených pohybových aktivit současné populace. Takovéto široké spektrum s sebou nese značnou roztříštěnost v oblasti organizačních struktur a metodiky. Existence jakési zastřešující organizace, která by 16
11 dokázala předávat obecné ideové hodnoty ve vztahu k pohybovým aktivitám (tak, jak to dokázal činit ve své době Sokol) je právě z důvodu individualizace společnosti a širokého rozpětí pohybových aktivit v nedohlednu. Významnou roli hraje stále olympijské hnutí, ale vzhledem k jeho komercionalizaci a preferencím prezentace vrcholového sportu je jeho působení v oblasti předávání filosofických hodnot (na rozdíl od prezentace hodnot ekonomických) omezené a svým vyzněním poněkud problematické. To ukázaly znovu ZOH 2010 v kanadském Vancouveru 8. Má-li filosofická kinantropologie využívat vztahu mezi teorií a praxí, měla by se pokusit najít své průvodce, kteří budou hledat najít nové cesty a navázat na odkaz úspěšných předchůdců (typu Tyrše či Coubertina) a ve změněných podmínkách postmoderní doby naleznout přemostění ve směru od teorie k praxi. TÉMATA FILOSOFICKÉ KINANTROPOLOGIE V RÁMCI MEZINÁRODNÍCH MÍTINKŮ V návaznosti na předchozí kapitolu lze zmínit několik konkrétních případů, které dokládají, že filosofická kinantropologie reflektuje a zúročuje poznání ve směru od praxe k teorii. Abychom neřešili tuto problematiku pouze v tuzemských podmínkách, podíváme se na dané téma v evropském měřítku. V dubnu 2008 se uskutečnila v dánském přístavním městě Aarhus výroční konference British Sport of Philosophy Association, na níž byla založena nová organizace European Association for Philosophy of Sport. Na této konferenci zaznělo okolo 25 příspěvků věnovaných velmi různorodým tématům. Jednalo se o aktuální problémy současného sportu doping, postavení žen, zdravotně postižených sportovců, ale též o problematiku etiky ve sportu, nechyběly samozřejmě příspěvky vycházející z děl klasických i moderních filosofů. Témata jako soutěž, prožitek či překonávání překážek se tu prezentovala z různých úhlů pohledu. Poměrně značný byl také zájem, jemuž se těšilo spojení filosofie a sportovní medicíny. 8 Jedním z příkladů problematického transferu principů fair-play do reality může být veřejná glorifikace zákroku ruského hokejisty Ovečkina na českého hokejistu Jaromíra Jágra (ZOH Vancouver, 2010). Zde primárně nezáleží na tom, zda tento zákrok byl v rozporu s pravidly a či byl z taktického pohledu zdařilý, ale na tom, že jeho pozitivní akceptace novinářskou a fanouškovskou obcí posouvá aplikaci principů fair-play za hranici přijatelnosti platnou ještě v nedávné minulosti. 17
12 Závěrečnou přednáškou byla prezentace významného filosofa sportu (bývalého předsedy IAPS 9 ) Sigmunda Lolanda. Ten se dlouhodobě zabývá problematikou spravedlnosti ve sportu, např. v článku Justice in Sport uvádí dva úhly pohledu na tento fenomén ve formě tzv. the Thin Interpretation a tzv. the Thick Interpretation. Na zmíněné konferenci hovořil na téma Free Opportunity Principles. Volně převedeno do češtiny se jedná o principy rovných šancí. V referátu se objevila možná kriteria (věk, pohlaví, hmotnost, ale i tělesná výška, zdravotní omezení) a jejich obecné zohlednění v oblasti sportu na různých výkonnostních úrovních. Myšlenka vytvořit určitá regulativa s obecnou platností byla v následné diskusi konfrontována s řadou konkrétních situací z různých sportovních odvětví. Prezentace byla vedena poutavě a srozumitelně a následná diskuse byla živá a zajímavá. Přesto tu poněkud chybělo větší propojení mezi zcela obecně danými regulemi na jedné straně a řešením ryze konkrétních situací zabíhajících často až do úplných detailů. Zazněl tu i kantovský úhel pohledu, že prioritou je správnost principů, nikoli formy jejich realizace. S tím lze v obecné rovině souhlasit. Nicméně, otázka praktické aplikace těchto regulativních principů by mohla být řešena systematicky postupem od obecného ke konkrétnímu, vytvořením jakýchsi řádů regulí. Pravidla prvního řádu by platila zcela obecně, pravidla druhého řádu by zahrnovala převážnou část regulí a zohledňovala jen určité výjimky. Takovéto výjimky jsou nutné vzhledem ke složitosti problematiky, k tradici, rozmanitému charakteru různých sportovních disciplín, a mnoha dalším okolnostem, které přispívají k (jinak žádané) pestrosti pohybových aktivit. Následovalo by několik dalších řádů, až bychom se dostali k n-tému (poslednímu) řádu, který by specifikoval potřeby jednotlivého konkrétního odvětví (pravidla dané sportovní disciplíny). Subjektivní pocit autora tohoto textu je, že pozornost byla věnována zejména problematice prvního a pak až n-tého (posledního) řádu, zatímco ostatní řády zůstaly spíše mimo oblast zájmu. Přičemž právě míra uskutečnitelnosti tvorby těchto přechodných řádů by mohla být dána do souvislosti s tím, má-li vůbec smysl toto téma podrobněji řešit. Vše lze chápat jako úvod do problému, a tudíž jako záležitost dalšího vývoje. Samo o sobě je vytyčení Free Opportunity Principles zajímavým krokem. Na tomto příkladu však lze ukázat možné směřování k praktickému využití poznatků filosofické kinantropologie. Každý výběr příkladů je vždy poněkud subjektivní. Rozsah této stati neumožňuje podrobnou sumarizaci problematiky. V roce 2006 byla publikována dvě čísla časopisu Journal of the Philosophy of Sport (vydávaný IAPS). Mezi čtrnácti články budeme těžko hledat 9 IAPS International Association for the Philosophy of Sport vznikla v r přejmenováním původní Philosophic Society for the Study of Sport (zal. 1972). 18
13 některý, který by byl zaměřen tak, aby přinášel přímé využití teorie v praxi. Podíváme-li se do časopisu BSPA Sport, Ethics and Philosophy v roce 2007, je to obdobné. Přece jenom poněkud méně teoreticky a odborně zaměřené příspěvky mohou zaznít občas na konferencích. Již byla zmíněna konference BPSA v roce 2008, kde bylo prezentováno 25 příspěvků. O určité možnosti přímé aplikace s ohledem na praxi by se dalo hovořit ve čtyřech či pěti případech. Jako ilustrativní příklad je možno zmínit příspěvek Ivo van Hilvoordeho (2008) Oscar Pistorius: Why excluding prostheses from the the Olympic Games 10? Stejné téma řeší i Edwards (2008). Je třeba zdůraznit, že tu nejde o sledování přímých dopadů teoretických statí na praxi. To, že se Oscar Pistorius nezúčastnil olympijských her v Pekingu, nakonec ovlivnily zcela jiné okolnosti. Nicméně, nelze přehlédnout, že zmíněný příspěvek se nejen inspiroval reálnou situací, ale také obsahoval konkrétní závěry, jež bylo možno (nikoli nutno) aplikovat v praxi. KALOKAGATHIA JAKO VYBRANÉ ILUSTRATIVNÍ TÉMA Pro konkrétní vyjádření hledané vazby mezi empirií a teorií lze vybrat téma kalokagathie, které můžeme ve filosofické kinantropologii řadit k velmi frekventovaným. Sborník Kalokagathia s podtitulem Ideál nebo flatus vocis? (editor Šíp, 2008) přináší sedm příspěvků, které se z různého úhlu pohledu zabývají otázkou, zda je téma kalokagathie v současné společnosti živé, či zda se jedná o pouhý prázdný zvuk (doslova závan hlasu ). Editor sborníku hodnotí zažitou definici (tj. harmonie duše a těla ) coby jakési klišé, zároveň však nepopírá její platnost (Šíp, 2008). Dříve, než se budeme věnovat tomuto sborníku, letmo zmíníme problematiku kalokagathie v prostředí praxe. Jedním z nejpodstatnějších úskalí vrcholového sportu, které stále více od sebe odděluje aktivní a pasivní obec ve sportu zainteresovaných jedinců, je jednostrannost zatížení a vysoká specializace. S ní se pojí extrémní kvalita výkonů špičkových sportovců. Zcela zákonitě dochází k situaci, kdy nejúspěšnější sportovci přestávají být pro jedince z běžné společnosti vzory hodnými následování, ale stávají se nedostižnými idoly. To vede u podstatné části normální populace k přesunu zájmu o pohyb od aktivní k pasivní formě. Vytrvalec Emil Zátopek a také propagátor jeho běžecké cesty František Kožík přivedli k vytrvalostnímu běhu stovky (spíše tisíce) lidí tím, že ukázali, jak se ze standardně dispono- 10 Příspěvek se zabývá otázkou, zda by měl mít tělesně postižený jihoafrický atlet Oscar Pistorius možnost zúčastnit se letních olympijských her spolu se zdravými sportovci. Problém spočívá v otázce, zda protézy (jež Pistorius používá), nepřinášejí určitou výhodu ve srovnání s jinými atlety. 19
14 vaného jedince díky píli, systematičnosti a odvaze v hledání nových tréninkových postupů může stát skutečný šampión. To již v současnosti možné není, cesta na vrchol není otevřena každému, ale pouze omezenému množství jedinců, kteří disponují patřičnými genetickými předpoklady a vysoce nadstandardním technickým zabezpečením. Jak již bylo řečeno, z příkladů se stávají ikony a aktivní forma se mění na pasivní. Podpora aktivního přístupu k pohybu je podmíněna motivací k následování, o jejíž ztrátě byla právě řeč. Příležitostí, kde tuto motivaci (hovoříme zde o motivaci k soutěžení, nikoli k pohybu obecně) nacházet, je více. Určité možnosti skýtají nově vznikající sporty, kde pro ambiciózní jedince vzniká (mikro)prostor k prosazení se. To je ovšem víceméně vyčerpatelná základna pohybových aktivit. Otázkou také zůstává, zda hledání nových pohybových činností z důvodu seberealizace je systémovým a obecně prospěšným procesem. Koneckonců, i to může být zajímavým tématem pro filosofickou kinantropologii. Za velice přínosnou formu boje proti jednostrannosti a úzké specializaci v oblasti pohybových aktivit lze považovat různé formy vícebojů. Rozšíření spektra charakteru fyzické zátěže se vesměs projevuje pozitivně snižuje rizika přetížení, a zvyšuje počet faktorů nutných pro úspěch, čímž dává šance většímu počtu sportovců. Z tohoto úhlu pohledu lze považovat i provozování triatlonu či desetiboje za krok k všestrannosti (ve srovnání s původními dílčími disciplínami) a tudíž i za drobný krůček směrem ke kalokagathii 11. Seriál všeobecných fyzických testů kondice Ocelový muž, který založil Karel Vydra ze Sokola Žebrák v roce 1999, zahrnuje pět disciplín silového a vytrvalostního charakteru (benčpres, leh-sed, shyby, běh a cyklistika) a dává možnost poměřit se všem zájemcům nejen z ČR, ale i z okolních evropských států. Ve srovnání s triatlonem či desetibojem lze považovat realizaci Ocelového muže za výrazný krok směrem ke kalokagathii (z důvodu vyšší pestrosti zátěže), ačkoli o naplnění ideálu kalokagathie v plném rozsahu se nejedná. Od roku 1996 se realizuje na Vysočině ve spolupráci s Gymnáziem Jihlava soutěž Univerzál, která nabízí ještě širší škálu aktivit, od individuálně sportovních etap (silový víceboj, atletický víceboj, triatlon, běh na lyžích atd.) přes etapy herní (florbal, volejbal, basketbal) až po duševně zaměřené disciplíny (šachy, piškvorky, IQ testy, go apod.). Tato soutěž se cíleně hlásí k myšlence kalokagathie. V pogramovém prohlášení má mimo jiné uvedenu formulaci teprve v okamžiku, kdy si šachisté přijdou zaplavat a plavci zahrát šachy, bude soutěž plnit své skutečné poslání. (Univerzál, 2010). 11 O možných úskalích redukce ideálu kalokagathie na pouhou preferenci širokého spektra činností je pojednáno v dalším textu. 20
15 Toto jsou jenom některé vybrané pohybové aktivity, které je možno v souvislosti s ideály kalokagathie uvést. Problematika harmonického rozvoje jedince se v podobě obsažené ve sborníku Kalokagathia v prostředí pohárových triatlonů, soutěží Ocelového muže či seriálu Univerzál s ohlasem nesetkává. Texty jsou pro zainteresované pohybující se jedince příliš teoretické. Přesto se domnívám, že mnohé myšlenky v příspěvcích obsažené by mohly být pro aktivní účastníky uvedených pohybových aktivit přínosné, pokud by k jejich výkladu došlo způsobem pro ně přijatelným. Pestrost náhledů na fenomén kalokagathie ze strany přispěvatelů do uvedeného sborníku je určitě pozitivním rysem publikace, přínosné jsou historizující a srovnávací pohledy některých autorů. Komplexní pojetí tématu kalokagathie, především hlubší chápání možných harmonizací člověka, tak jak o nich hovoří např. Martínková (2008) či Hogenová (2008), dokládají to, že preference prvku všestrannosti v našem konání je sice logickým, nikoli však jediným důsledkem aplikace kalokagathie, a že její ideál v sobě skrývá mnoho jiných témat. Rozhodně nemůžeme problém zjednodušit na tvrzení kalokagathia rovná se všestrannost. Nicméně hovoříme-li o pohybové činnosti, nelze tento vztah přehlédnout. Může existovat řada velmi prozaických důvodů, proč někteří lidé preferují pohybovou aktivitu všestrannostního charakteru. Jedním z nich může být třeba neschopnost jedince obstát v jednostranně orientované činnosti. Dále může jít o snahu poznávat něco nového, tedy o jakousi touhu po změně. I v případě, že v řadě případů by toto byly jediné motivační faktory, nelze nevidět, že tu existuje skupina pohybujících se jedinců, která je (přinejmenším zčásti) potenciálně přístupná myšlence pracovat na harmonizaci své osobnosti, byť v mnoha případech se zpočátku bude jednat spíše o intuitivní přístup. Ani důsledné ujasnění myšlenek kalokagathie včetně aktivní teoretické zainteresovanosti nemusí nutně vést jedince k tomu, aby v praxi naplňoval její zásady. Stejně tak mnoho aktivních vyznavačů všestranného pohybu nebude mít zájem zabývat se teorií. Avšak ne zcela zanedbatelný je počet těch, kteří již vykročili směrem k všestrannosti a další možnosti harmonizace osobnosti mohou být pro ně přínosné. A právě fakt, že tato skupina by si zasloužila praktického průvodce ideály kalokagathie, je pointou těchto řádků. Určité úskalí (v podobě jistého typu redukce) lze vidět v možné situaci, kdy by se jedna skupina zabývala tématem kalokagathie teoreticky, nerealizovala by ji však v praxi, zatímco jiná skupina by pak myšlenky kalokagathie uváděla do života, ale bez jakýchkoli teoretických poznatků a východisek. Tuto situaci lze označit za možnou, protože dojde-li k nedostatku komunikace, takovéto skupiny se dříve či později vytvoří. 21
16 Za oboustranně přínosný je oproti tomu možné považovat stav, kdy se autoři zabývající se tématem kalokagathie aktivně zúčastní všestrannostních aktivit (ne nutně ryze pohybových, ale spojených s pohybem), zúročí tuto zkušenost a dokážou své poznatky předávat těm, kteří se zabývají takovýmito aktivitami aktivně a jsou spíše prakticky zaměřeni. OTÁZKY A MOŽNÉ ODPOVĚDÍ Před samotným závěrem článku je možno položit následující otázky: Spadá zmiňovaná problematika skutečně do sféry zájmu filosofické kinantropologie? Je možno využít filosofickou kinantropologii pro řešení konkrétních a dílčích problémů pohybových aktivit, aniž bychom ji deformovali či nutili k přílišnému zjednodušování? Není využití konkrétních aplikací do praxe ve skutečnosti dostatečné? Tedy, nevytváří článek pouze zástupný problém? Pokusme se nyní tyto otázky alespoň částečně a subjektivně zodpovědět. Mnohé praktické situace vznikající v prostředí pohybových aktivit skutečně mohou být (a také jsou) objektem zájmu jiných disciplín sociologie sportu (vztahy mezi účastníky pohybového procesu, začlenění jednotlivců do kolektivu apod.), etiky ve sportu (otázky fair play, dopingu atd.), psychologie sportu (temperamentové charakteristiky, volní složka a další), ovšem právě filosofie může poskytnout všestranný vhled, který přesahuje úzké horizonty jednostranných pohledů, harmonizuje je a udržuje rovnováhu mezi větším množství komponent. Již bylo řečeno, že využití filosofie pro praktické účely je komplikováno mnohostí různých filosofických východisek a jejich aplikací. Příklad hnutí woodcraft ukazuje, že praktická realizace filosofických úvah může vést cestou vytyčení hlavních principů a jejich důsledné realizace, aniž by nutně muselo dojít k jejich deformaci. Má-li dojít k aplikaci filosofických východisek v oblasti návratu k pohybu ve větší míře, je složité vyhnout se jejich zjednodušení. Pokud se však naleznou průvodci, kteří dokážou tuto simplifikaci provést tak, aby nejdůležitější principy zůstaly zachovány, lze dosáhnout stavu, kdy bude teorie užitečná pro praxi. Na druhé straně, filosofie vždy bude spojena s teorií a není rozumné ani nutné vnucovat jí potřebu praktické aplikace vždy a za každou cenu. ZÁVĚR Pointou tohoto článku je otevřít otázku, a v lepším případě i vyvolat debatu o tom, zda je ve filosofické kinantropologii určité místo pro témata, která vycházejí z praxe, nerodí se 22
17 v archivech a knihovnách, a tudíž jejich podstata představuje jak konkrétní problém sportovce, rekreanta či obecně jakéhokoli účastníka pohybové činnosti, především však směřují k hledání možných odpovědí ve formě řešení konkrétního problému. Jedná se o formu nazírání, kterou prezentuje například Sokol ve své knize Malé filosofie člověka víceméně neakademickou a čtivou formou, v níž dává před výkladem skrze prizmata filosofických škol a učení přednost kreativnímu nahlížení na jednotlivá témata (vnímání, řeč, pravda, příroda atd.). Užité vyjadřovací prostředky jsou přijatelné pro běžného čtenáře. Právě podobná forma výkladu (zaměřená na oblast kinantropologie) má šanci oslovit obec pohybujících se jedinců více a snáze, než odborný text prezentovaný tradičním prizmatem nazírání skrze filosofické školy. Dále jde o význam a existenci prostředníků mezi teorií a praxí, tady těch, které v textu nazývám průvodci. Lidé věnující se pohybové aktivitě ve svém volném čase mají nepochybně právo zabývat se teorií pouze to té míry, která je jim příjemná a způsobem, který jim samotným připadá zajímavý. Řada z nich se domnívá, že bez filosofické kinantropologie se dost dobře obejdou. To je pravda. Nicméně, mohou být teorií významně obohaceni, najde-li se pro ně přijatelná forma sdělení. Přirovnání bývají vždy snadno napadnutelná, přesto lze uvést příklad Jiřího Grygara, který dokázal v minulosti na poli astronomie poutavou a srozumitelnou formou zpřístupnit mnohé (do té doby příliš odborné) poznatky laické čtenářské a divácké obci. Jde tedy o to najít srozumitelnou formu přenosu myšlenek a dále najít odpovídající míru zjednodušení, která nedeformuje jejich samotnou podstatu, s vědomím toho, že původní hloubka idejí nemusí být zcela zachována a některé detaily vždy zůstanou předmětem zájmu teorie. S vědomím úskalí, která aplikace filosofie do praxe přináší, i s vědomím toho, že odpověď a potažmo řešení nebudou tak jednoznačné a univerzální, jako by tomu bylo v případě jiných vědních oborů, se autor domnívá, že filosofie tento úkol plnit může. V poněkud konkrétnější představě jde především o výzvu k aktivnímu pohybu, která je zaměřena na běžnou (nesportující) populaci a na přenos klíčových východisek pro tuto výzvu do prostředí praxe. Další analýzy a příklady jednotlivých možností v různých situacích jsou tématem pro diskusi na jiné, podrobnější platformě. Takováto diskuse se jeví potřebnou a za jistých okolností může být i zajímavá. 23
18 REFERENČNÍ SEZNAM Bednář, M. (2007). Svět hodnot, svědomí a smysl života. In Sborník příspěvků z mezinárodní konference Prožitek jako základní element zážitkové pedagogiky. Ústí nad Labem: UJEP, Bělohradský, V. (2001). Postmodernizace (narativní definice pomocí McLuhanových tetrád). Pracovní verze textu k semináři na PedF UK. Bělohradský, V. (2007). Společnost nevolnosti. Praha: Sociologické nakladatelství (SLON). Edwards, S. D. (2008). Should Oscar Pistorius Be Excluded from the 2008 Olympic Games? Sport, Ethics and Philosophy. II,2, Hilvoorde, van I. (2008). Oscar Pistorius: Why excluding prostheses from the the Olympic Games? Aarhus, Danmark: BPSA Fifth Annual Conference Hodaň, B. (2006). Sociokulturní kinantropologie I. Brno: MU. Hogenová, A. (1999). Tělo, duše a odpovědnost k celku. In Pedagogika, XLIX, č. 1, Hogenová, A. (2008). Kalokagathia a její smysl. In R. Šíp (Ed.), Kalogagathia. Ideál nebo flatus vocis?. Brno: Paido. Hurych, E. (2007). Kvalita života v olympijské Kvalita života v olympijské a poolympijské Praze aneb LOH v Česku - problém ekonomický či filozofický? Sport a kvalita života. Brno: FSpS MU, 4. Husserl, E. (1996). Krize evropských věd a transcendentální filosofie: Úvod do fenomenologické filosofie. Praha: Academia. Jirásek, I. (2005). Filosofická kinantropologie. Olomouc: UP. Jirásek, I. (2007). Prototyp zážitkového pedagoga. In I. Jirásek (Ed.), Fenomén. Praha: Prázdninová škola Lipnice. Kant, I. (1996). Kritika praktického rozumu. Praha: Svoboda. Kožík, F. (1957). Na shledanou, Emile. Praha: SNDK. Loland, S. (2007). Justice in Sport. Sport, Ethics and Philosophy. I, č.1. Martínková, I. (2008). Kalokagathia člověk jako krásný a dobrý pohyb. In R. Šíp (Ed.), Kalogagathia. Ideál nebo flatus vocis?. Brno: Paido. McNamee, M. (2007). Sport, Ethics and Philosophy; Context, History and Prospects. Sport, Ethics and Philosophy I, č.1, 1 2. Nykodým, J., & Charvát, M. (2004). Evropská unie a její vliv na sportovní prostředí. In Sport a kvalita života. Brno: MU, Rada, V., & Žák, J. (1959). Bohatýrská trilogie. Praha: Státní nakladatelství krásné literatury, hudby a umění. 24
19 Seton, E., T. (1983). Dva Divoši. Praha: Albatros. Sokol, J. (1998). Malá filosofie člověka. Praha: Vyšehrad. Šíp, R. (2008). Kalokagathia jako ideál? In R. Šíp (Ed.), Kalogagathia. Ideál nebo flatus vocis?. Brno: Paido. ELEKTRONICKÉ ZDROJE: Městské a šifrovací hry [online]. 2006, poslední revize [citace ]. Dostupné z < Ocelový muž [online]. 2005, poslední revize [citace ]. Dostupné z < Univerzál 2010 [online]. 2008, poslední revize [citace ]. Dostupné z < Václav Bělohradský [online]. Poslední revize [citace ]. Dostupné z < PaedDr. Emanuel Hurych, Ph.D. Katedra sportů Vysoká škola polytechnická Jihlava Tolstého Jihlava hurych@vspj.cz 25
20 SOME OPPORTUNITIES FOR TRANSFER FROM THEORY TO PRACTICE WITHIN CHOSEN PARTS OF PHILOSOPHICAL KINANTROPOLOGY The article deals with a certain form of structures coming from practical needs of the physical activities participants. These structures are understood as a close relation between two entities, represented by physical activity and philosophy. The text pay attention on the fact that especially transfer of the information from theory to practice contains some problems, and it tries to find the reasons for this situation. Then the article deals with the question whether some practical problems connected with movement activity practice should be an object of the interest of philosophical kinanthropology, or not. Another part of the text is devoted to the comparison of two phenomena called return to nature and return to movement and different situation concerning their relation between theory and practice. Newly the problem of increasing physical activity of common population (connected with return to nature ) should be focused on within this text. The meaning of the interpreter as a guide from theory to practice is mentioned in the essay, as well. The author means the transfer between theory and empirical issues works in better way in the case of the direction from practice towards theory than vice versa. The article gives some examples of obstacles which blockade the opposite process and it is shown in the example of kalokagathia and its topical usage. In conclusion, the questions are formed, the answers of the author are mostly subjective which gives some space for next discussions. Key words: philosophical kinanthropology, theory, movement activity, return to nature, return to movement. 26
Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním
- 1 - VYSOKÁ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA SPOL. S R. O. Požadavky ke Státní závěrečné bakalářské zkoušce
- 1 - VYSOKÁ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA SPOL. S R. O. Požadavky ke Státní závěrečné bakalářské zkoušce Studijní obor: Sportovní a volnočasový pedagog Tematické okruhy SZZKb: I. DIDAKTIKA TV
Posudek oponenta diplomové práce
Katedra: Religionistiky Akademický rok: 2012/2013 Posudek oponenta diplomové práce Pro: Studijní program: Studijní obor: Název tématu: Pavlu Voňkovou Filosofie Religionistika Křesťansko-muslimské vztahy
E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442
E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 Existují morální zákony á priori, nebo jsou pouze vyjádřením soudobých názorů ve společnosti? Ondřej Bečev 1) Vysvětlivky K použitým písmům
Implementace inkluzívního hodnocení
Implementace inkluzívního hodnocení Závěrečným bodem první fáze projektu Agentury s názvem Hodnocení v inkluzívních podmínkách byla diskuze a posléze výklad konceptu inkluzívní hodnocení a formulace souhrnu
Zpráva Akreditační komise o hodnocení Vysoké školy zdravotnické, o.p.s.
Zpráva Akreditační komise o hodnocení Vysoké školy zdravotnické, o.p.s. duben 2016 Úvod Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla na svém zasedání č. 4/2015 ve dnech 14. 16. září 2015, že bude v souladu
,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský
Otázka: Novodobá pedagogika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): luculd Úvod,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Pedagogické
NOVÉ TRENDY VE VZDĚLAVÁNÍ VOJENSKÝCH PROFESIONÁLŮ MANAŽERŮ V ARMÁDĚ ČESKÉ REPUBLIKY
NOVÉ TRENDY VE VZDĚLAVÁNÍ VOJENSKÝCH PROFESIONÁLŮ MANAŽERŮ V ARMÁDĚ ČESKÉ REPUBLIKY New Trends in Education of the Military Professional Managers in the Army of the Czech Republic pplk. Mgr. Janusz Mika,
Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění. Rudolf Steiner Ita Wegmanová
Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění Rudolf Steiner Ita Wegmanová Poznání duchovního člověka V tomto spise poukazujeme na nové možnosti lékařského vědění a působení. To co tu podáváme,
RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II
RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II Karolína Kučerová Masová komunikace IV, LS 2001/2002 2 Náboženství je v nejobecnějším slova smyslu definováno
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Brno Inspekční zpráva Střední odborné učiliště stavební, Vyškov, Sochorova 15 Sochorova 15, 682 01 Vyškov Identifikátor školy: 600 015 670 Zřizovatel: MŠMT ČR,
Obsah. Moderní doba! Jak vydržet a hlavně JAK přežít? 11 Co je stárnutí a proč k němu dochází? 33
Mládněte jídlem i po 50! Obsah Úvod 7 Moderní doba! Jak vydržet a hlavně JAK přežít? 11 Co je stárnutí a proč k němu dochází? 33 Proč stárneme? 34 Co víme o stárnutí 35 Teorie příčin stárnutí 44 Hormony
Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze
Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze duben 2011 1) Úvod Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla na svém zasedání ve dnech
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ. Diplomová práce. Ekonomika a financování školství. Economy and fuding of education.
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ Diplomová práce Ekonomika a financování školství Economy and fuding of education Lumír Hodina Plzeň 2014 Prohlašují, že jsem diplomovou práci na téma
Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu
výborná práce obsahově i formálně. Hodnocení A+ Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu
1 Konstrukce pregraduální přípravy učitelů občanské výchovy a základů společenských věd na vysokých školách v České republice
Shrnutí a interpretace výstupů z analýzy oborově didaktického kurikula v pregraduální přípravě učitelů občanské nauky / občanské výchovy / výchovy k občanství / základů společenských věd / psychologie
Metodický manuál. 16 18 let SPOLEČENSKO-VĚDNÍ ZÁKLAD. nástroje zdroje. aplikace TABLETY DO ŠKOL. Petr Kofroň
Metodický manuál pro nástroje, zdroje a aplikace využitelných v oborové výuce TABLETY DO ŠKOL POMŮCKA PRO PEDAGOGA VE SVĚTĚ DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Metodický manuál SPOLEČENSKO-VĚDNÍ ZÁKLAD 16 18 let nástroje
Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek. JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha 2 120 00
Vyučující: Pavel Kaplan a Michal Pařízek Výběrový kurz JABOK - Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8/1538 Praha 2 120 00 Osnova: 1. Uvedení do hodiny a předmětu. 2. Cvičení
MAPA RIZIK ZABRAŇUJÍCÍCH V PŘÍSTUPU K INFORMACÍM města Lanškroun
MAPA RIZIK ZABRAŇUJÍCÍCH V PŘÍSTUPU K INFORMACÍM města Lanškroun Zpracovala: Kristýna Andrlová Oživení, o. s., duben 2012 Obsah Hlavní zjištění...2 Hlavní doporučení...2 Metodika tvorby mapy rizik...3
Standard učitele pro kariérní systém
Standard učitele pro kariérní systém OBLAST: 3 Název: Učitel a jeho okolí Podnázev: Rozvoj školy, klima školy, spolu s kolegy, s rodiči a sociálními partnery. Anotace: Učitel vnímá své povinnosti ve vztahu
ALCHYMIE NEPOJISTNÝCH SOCIÁLNÍCH DÁVEK
ALCHYMIE NEPOJISTNÝCH SOCIÁLNÍCH DÁVEK Vzor citace: PRŮŠA, L., VÍŠEK, P., JAHODA, R. Alchymie nepojistných sociálních dávek. 1. vydání. Praha: Wolters Kluwer, 2014. 280 s. KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ
Věra Strnadové: Komunikace neslyšících - - odezírání Liberec, Technická univerzita 1996.
tovali. Pozitivum cestováni pro rozvoj vnitřní pohody a formování nadhledu člověka je vyjádřeno v úvodu pracovního sešitu k učebnici Zeměpis pro 8. ročník zvláštni školy. Vystihující vtipný citát ze hry
Bohemian Regional Innovation Strategy - BRIS. Infrastruktura pro podporu inovací v regionu Prahy. Širší shrnutí
Bohemian Regional Innovation Strategy - BRIS Infrastruktura pro podporu inovací v regionu Prahy Širší shrnutí S využitím odborných diskusí je definován pojem regionální infrastruktury pro podporu inovací
KE STÁTNÍM MAGISTERSKÝM ZKOUŠKÁM
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FAKULTA TĚLESNÉ VÝCHO VY A SPORTU TEMATICKÉ OKRUHY KE STÁTNÍM MAGISTERSKÝM ZKOUŠKÁM VOJENSKÁ TĚLOVÝCHOVA I. SPOLEČENSKOVĚDNÍ PŘEDMĚTY Filosofie sportu 1. Pojmová reflexe kinantropologie
Podnikatelská informatika obor šitý na míru
Podnikatelská informatika obor šitý na míru Doc. Ing. Jan Skrbek, Dr., Ing. Klára Antlová, Ph.D. Katedra informatiky Hospodářská fakulta Technické univerzity v Liberci Voroněžská 13 46117 Liberec 1. Úvod
Metodika práce se žákem s mentálním postižením. Milan Valenta, Petr Petráš a kolektiv
Metodika práce se žákem s mentálním postižením Milan Valenta, Petr Petráš a kolektiv Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Metodika práce se žákem s mentálním postižením Milan Valenta, Petr
1. Obsahová stránka práce
Mgr. Vlastimil Merta: Valná hromada u společnosti s ručením omezeným a úprava související problematiky ve společenských smlouvách (posudek oponenta rigorozní práce) Valná hromada je klíčových orgánem společnosti
Novinky 2009 Brecht, Bertolt Kupování mosazi ISBN 978-80-86928-52-4 Doporučená cena: 232 Kč 1. vydání Lepoldová, Jana Metodika taneční gymnastiky
Novinky 2009 Brecht, Bertolt Kupování mosazi (Der Messingkauf) Kupování mosazi je rozhovor mezi filosofem, dramaturgem, hercem a herečkou. Ačkoli dialog zůstal pouze fragmentem, patří tato noční diskuse
ZÁKON kterým se mění zákon č. 115/2001 Sb., o podpoře sportu, ve znění pozdějších předpisů, a další související zákony Změna zákona o podpoře sportu
V l á d n í n á v r h ZÁKON ze dne..2015, kterým se mění zákon č. 115/2001 Sb., o podpoře sportu, ve znění pozdějších předpisů, a další související zákony Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:
VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných
VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.
Inkluze, inkluzivní vzdělávání
ve spokojeném životě, při vzdělávání i při pracovním uplatnění. Vzdělání má totiž rozvinout u každého jedince maximum z jeho potenciálu. ( Inkluze, inkluzivní vzdělávání Inkluze vyjadřuje na prvním místě
Koncepce řízení školy/školského zařízení na dobu 6 let
Koncepce řízení školy/školského zařízení na dobu 6 let Úvod Než jsem se pustil do práce na této koncepci, stále jsem si připomínal, že musí obsahovat/zohledňovat představy, potřeby či požadavky pracovníků
Polemika vzbuzující naději na konsenzus Reakce na polemiku Rudolfa Pomazala s publikací České vysoké školství na křižovatce
skými vysokými školami, což může nesporně výrazným způsobem pozitivně působit na dynamiku vývoje inovačního potenciálu fakult. Za zásadní nedostatek této brožury je možno považovat zjevnou absenci systémového
VNITŘNÍ ZDROJE A SCHOPNOSTI ORGANIZACE
VNITŘNÍ ZDROJE A SCHOPNOSTI ORGANIZACE Ú V O D 1. VÝVOJ STRATEGICKÝCH PŘÍSTUPŮ 1.1 Historický přehled strategických přístupů 1.2 Přehled významných strategických přístupů 1.2.1 Hierarchické pojetí strategie
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Praha Inspekční zpráva Mateřská škola, Praha 4, Lojovická 557 Lojovická 557 142 00 Praha 4 - Libuš Identifikátor zařízení: 600 036 537 Zřizovatel: Městská část
Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay
Leden 2007 Děti migrantů v monokulturní zemi Gergõ Pulay Recenze na jednu z nejzajímavějších knih, která v poslední době vyšla v Maďarsku o migraci. Zabývá se druhou generací migrantů v Maďarsku. Recenze
VÝVOJ SEBEREFLEXE NA ZÁKLADĚ DIALOGICKÉHO JEDNÁNÍ STANISLAV SUDA
VÝVOJ SEBEREFLEXE NA ZÁKLADĚ DIALOGICKÉHO JEDNÁNÍ STANISLAV SUDA Anotace Na základě experimentální výuky dialogického jednání vznikají dlouhodobé případové studie jednotlivých studentů všech věkových kategorií.
PRINCIPY PRO PŘÍPRAVU NÁRODNÍCH PRIORIT VÝZKUMU, EXPERIMENTÁLNÍHO VÝVOJE A INOVACÍ
RADA PRO VÝZKUM, VÝVOJ A INOVACE PRINCIPY PRO PŘÍPRAVU NÁRODNÍCH PRIORIT VÝZKUMU, EXPERIMENTÁLNÍHO VÝVOJE A INOVACÍ 1. Úvod Národní politika výzkumu, vývoje a inovací České republiky na léta 2009 až 2015
Bulletin Trojúhelníků Září 2014 Č. 189. Finální text. Strana 1:
Bulletin Trojúhelníků Září 2014 Č. 189 Finální text Strana 1: Síla dobré vůle Pokud je vůbec zvažovaná inteligentními mysliteli a komentátory lidských záležitostí, o dobré vůli je zřídka uvažováno jako
Poznámka: Zkouší se v rozsahu látky odpřednášené na přednáškách, seminářích a témat, zadaných k samostudiu.
STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA FAKULTA TĚLESNÉ KULTURY STUDIJNÍ OBOR REKREOLOGIE PREZENČNÍ, BAKALÁŘSKÝ Zahájení studia v akademickém roce 2008/2009 a později Cílem státní závěrečné zkoušky je prokázat úroveň
*UOOUX00390DM* Zn. SPR-5946/10-17
*UOOUX00390DM* Zn. SPR-5946/10-17 ROZHODNUTÍ Předseda Úřadu pro ochranu osobních údajů jako odvolací orgán věcně, místně a funkčně příslušný podle 2, 29 a 32 zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních
Metodika managementu a sportovní přípravy v triatlonu dětí od 8 do 15 let. Mgr. Jan Taufer trenér plavání a triatlonu SK OMT Pardubice
Metodika managementu a sportovní přípravy v triatlonu dětí od 8 do 15 let Mgr. Jan Taufer trenér plavání a triatlonu SK OMT Pardubice 2013 Předmluva Úvodem je třeba podotknout, že stejně jako triatlon
KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ ŠESTÁ VÝROČNÍ ZPRÁVA KOMISE EVROPSKÉMU PARLAMENTU
CS CS CS KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ V Bruselu dne 10.7.2009 KOM(2009) 356 v konečném znění ŠESTÁ VÝROČNÍ ZPRÁVA KOMISE EVROPSKÉMU PARLAMENTU PŘEHLED OBCHODNÍCH OCHRANNÝCH OPATŘENÍ UPLATŇOVANÝCH TŘETÍMI
Institut dětí a mládeže MŠMT ČR Sámova 3, Praha 10
Institut dětí a mládeže MŠMT ČR Sámova 3, Praha 10 Vzdělanostní profil vybraných skupin pracovníků s dětmi a mládeží ve volném čase Závěrečná zpráva z výzkumu Zpracoval PhDr. František Pelka prosinec 1999
LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová
LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová V posledních letech se začíná mluvit o právech homosexuálních lidí.v souladu s právem EU již jsou právní normy na ochranu této minority před diskriminací začleňovány
PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY
PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY PRO PORADENSKOU PRAXI NENÍ NIC PRAKTIČTĚJŠÍHO NEŢ DOBRÁ TEORIE Proto odborná výuka poradců má obsahovat především teoretické principy, na jejichţ základě lze
Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení
Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení 1. Úvod Podle Listiny základních práv a svobod, která je součástí ústavního pořádku České republiky,
Úvod do Dramaturgie. Instruktorský kurs 2013 / 2014
Úvod do Dramaturgie Instruktorský kurs 2013 / 2014 Co vás čeká? Co to je Dramaturgie? Co a Proč? Jak? Kdy a kde? S kým? Pro koho? Instruktorský kurs 2013/2014 2 92 A co ty vo tom víš? Hmm? Osobní zkušenosti
Vážené dámy, vážení pánové,
Ústavní soud České republiky jako negativní zákonodárce Pavel Rychetský předseda Ústavního soudu České republiky Vážené dámy, vážení pánové, dovolte mi prosím, abych předtím, než se obrátím k vlastnímu
6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd
6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd Obecné cíle výuky ZSV Předmět a výuka ZSV je koncipována tak, aby žáky vedla k pochopení dění ve světě. Žáci se učí respektovat společenskou skutečnost,
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROKY 2015-2018 Č.j. 73/2015 Projednala provozní porada pedagogických pracovníků dne : 24.8.2015 Školská rada dne : 17.9.2015 Účinnost dokumentu: 1.9.2015 Vypracoval: Mgr.Radomír
KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY
KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Pedagogická fakulta Univerzita Palackého v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 77140 Olomouc jitka.kralikova@upol.cz, www.ksp.upol.cz, 585635302 Studium pro Vás ideální? co takhle pedagogika
IVA ŽLÁBKOVÁ, LUBOŠ KRNINSKÝ
ZKUŠENOST V PROCESU UČENÍ STUDENTŮ UČITELSTVÍ IVA ŽLÁBKOVÁ, LUBOŠ KRNINSKÝ Anotace Článek je zaměřen na analýzu širších souvislostí využívání zkušeností v procesu učení. Za tímto účelem bylo realizováno
3 Pedagogická diagnostika
3 Pedagogická diagnostika Pedagogická diagnostika je speciální pedagogická disciplína, která se zabývá objektivním zjišťováním, posuzováním a hodnocením vnitřních a vnějších podmínek i průběhu a výsledků
Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2014/2015
Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové Přijímací zkoušky 2014/2015 Studijní program: N6734 Sociální politika a sociální práce Studijní obor: Sociální práce navazující magisterské studium Varianta
zaslouží podstatnou ochranu a podporu ze strany společnosti
Ve svém příspěvku se pokusím ukázat, že industriální dědictví si objektivně zaslouží podstatnou ochranu a podporu ze strany společnosti pravděpodobně ještě podstatnější, než v jakou doufají a o jakou doposud
Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori
Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori V tomto článku se blíže zamyslíme nad dílem světoznámé pedagogické pracovnice a zakladatelky pedagogického směru Marie Montessori.
Standard pro písemné práce k bakalářské zkoušce
Standard pro písemné práce k bakalářské zkoušce na Ústavu pedagogických věd FF MU Platný pro obory Pedagogika a Sociální pedagogika a poradenství od akademického roku 2010/2011 BAKALÁŘSKÁ OBOROVÁ PRÁCE
Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně
Úvod Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů na uměleckých vysokých školách: na Janáčkově akademii múzických umění v Brně duben 2010 Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla
1 Co je prožitkové učení a jaký má význam?
1 Co je prožitkové učení a jaký má význam? Cíle studia Po prostudování této kapitoly byste měli být schopni: definovat pojem prožitkové učení a vymezit jeho cíle a smysl, rozlišit mezi pojmy prožitek,
Rozvojové priority regionů ČR z pohledu budoucí kohezní politiky
Speciální analýzy prosinec 2010 ozvojové priority regionů Č z pohledu budoucí kohezní politiky Petr Zahradník EU OFFICE Česká spořitelna, a.s. Poláčkova 1976/2 140 00 Praha 4 tel.: +420 261 073 308 fax:
Marketing. Modul 2 Marketingový mix
Marketing Modul 2 Marketingový mix Výukový materiál vzdělávacích kurzů v rámci projektu Zvýšení adaptability zaměstnanců organizací působících v sekci kultura Tento materiál je spolufinancován z Evropského
EKONOMIKA VEŘEJNÉHO SEKTORU 1
Metodický list č. 1 EKONOMIKA VEŘEJNÉHO SEKTORU 1 Název tematického celku: Úvod do předmětu ekonomika veřejného sektoru, veřejný sektor a veřejná správa. Cíl: Základním cílem tohoto tematického celku je
VÝVOJOVÉ TENDENCE V MĚŘENÍ FINANČNÍ VÝKONNOSTI A JEJICH
VÝVOJOVÉ TENDENCE V MĚŘENÍ FINANČNÍ VÝKONNOSTI A JEJICH REFLEXE V MANAŽERSKÉM ÚČETNICTVÍ 1 Developmental Tendencies in Financial Performance Measurements and Its Impact on Management Accounting Úvod Zbyněk
Obsah ÚVOD 4 2 KONCEPCE A ROZVOJ VZDĚLÁVÁNÍ V MSK, NAPLŇOVÁNÍ DZ MSK, JEHO CÍLŮ A OPATŘENÍ... 53 KRAJE U PŘÍLEŽITOSTI DNE UČITELŮ...
Výroční zpráva o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v Moravskoslezském kraji za školní rok 2006/2007 ÚVOD 4 Obsah 1 STAV A VÝVOJ VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY... 5 1.1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O SÍTI ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ...
Zdravé klima ve škole komunikační situace a jejich aspekty
komunikační situace a jejich aspekty Vzdělávání pro celou sborovnu nebo část dané střední školy Mgr. Karel Opravil opravil.karel@seznam.cz Financováno z projektu Cesta rozvoje středních škol v JmK č. CZ.1.07/1.3.10/02.0041
--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková
ÚVOD Při otevření této knihy se možná ptáte, k čemu je potřeba další kniha o zdraví, když už jich byly napsány stovky? Asi máte pravdu, ale můj velký zájem o možnosti sebeléčení s cílem pomoci sama sobě
Všeobecná etická teorie a profesní etika záchranáře
Všeobecná etická teorie a profesní etika záchranáře Etika je filozofická disciplína, která zkoumá morálku nebo morální konání a jeho normy.je disciplínou praktické filozofie, která se zaobírá lidským konáním
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 5 6 U k á z k a k n i h y
Úřad pro ochranu hospodářské soutěže. Vážená paní Eva Kubišová Vážený pan Michal Čermák Vážený pan Michal Kobza Vážený pan Pavel Král
Úřad pro ochranu hospodářské soutěže Vážená paní Eva Kubišová Vážený pan Michal Čermák Vážený pan Michal Kobza Vážený pan Pavel Král tř. Kpt. Jaroše 7 604 55 Brno V Praze dne 9. září 2013 Otevřený dopis
Vážení členové komise Evropského společenství.
Vážení členové komise Evropského společenství. Občanské sdružení Wikimedia Česká republika využívá tímto možnost reagovat na dotazy položené k diskusi ohledně Zelené knihy o autorských právech a podpoře
3. OTÁZKY VÝVOJE ESTETICKÉHO VNÍMÁNÍ
3. OTÁZKY VÝVOJE ESTETICKÉHO VNÍMÁNÍ 3.1. VÝVOJ ESTETICKÉHO VNÍMÁNI Jak již bylo řečeno, vývoj estetického vnímání nelze pochopit bez současného proniknutí do vývoje výtvarného projevu dětí. Rozvíjení
Výběr z nových knih 3/2016 pedagogika
Výběr z nových knih 3/2016 pedagogika 1. (Re)socializace v rané péči / Zdenka Šándorová -- Vydání první [Pardubice] : Univerzita Pardubice, 2015 -- 139 stran -- cze ISBN 978-80-7395-961-6 Sign.: II 113880V1
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-1930/13-S. Střední odborné učiliště Jiřice
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIS-1930/13-S Název právnické osoby vykonávající činnost školy/školského zařízení Sídlo E-mail právnické osoby Střední odborné učiliště
Vážené dámy, vážení přítomní,
Vážené dámy, vážení přítomní, děkuji za pozvání pořadatelek dnešního sněmu, abych popovídala o nejdiskutovanějším tématu současné rodinné politiky i tématu, které se nedotýká jen mě osobně, ale které se
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Česká školní inspekce. Středočeský inspektorát. Mateřská škola Votice. Sadová 565, 259 01 Votice. Identifikátor školy: 600 041 794
Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Votice Sadová 565, 259 01 Votice Identifikátor školy: 600 041 794 Termín konání inspekce: 1. a 2. prosinec 2004 Čj.: Signatura:
AKTUALIZACE ZÁKON O DANI Z PŘIDANÉ HODNOTY Komentář Díl I.
AKTUALIZACE ZÁKON O DANI Z PŘIDANÉ HODNOTY Komentář Díl I. Zákon č. 235/2004 Sb., o dani z přidané hodnoty, ve znění pozdějších předpisů, byl změněn s účinností od 1. 1. 2014 zákonným opatřením Senátu
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Liberec Inspekční zpráva Obchodní akademie, Česká Lípa, náměstí Osvobození 422 Identifikátor školy: 600 010 015 Zřizovatel: MŠMT, Karmelitská 7, 118 12 Praha 1
MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ. Radim Bačuvčík
MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ Radim Bačuvčík Radim Bačuvčík VeRBuM, 2011 2 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Recenzovali: prof. PhDr. Dušan Pavlů, CSc. doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. Knihu doporučila
Důvodová zpráva. I. Obecná část
Materiál do meziresortního připomínkového řízení III.b Důvodová zpráva I. Obecná část SHRNUTÍ ZÁVĚREČNÉ ZPRÁVY RIA 1. Základní identifikační údaje Název návrhu zákona: Zákon, kterým se mění zákon č. 435/2004
Seznámit účastníky se základními principy bezpečnosti práce. Cíl výukový: Návod pro práci s dospělými, jak předávat informace o BOZP.
Název lekce: Bezpečnost práce /1L/ Seznámit účastníky se základními principy bezpečnosti práce Návod pro práci s dospělými, jak předávat informace o BOZP Technické zabezpečení: Zpětný projektor, počítač,
ZPRÁVY. Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC 06046 za rok 2006
131 ZPRÁVY Centrum základního výzkumu školního vzdělávání zpráva o řešení projektu LC 06046 za rok 2006 Následující zpráva stručně informuje čtenáře o řešení projektu v roce 2006. Připomínáme, že v rámci
PODNIKAVOST, PODNIKÁNÍ A JEJICH MÍSTO V RÁMCI VZDĚLÁVACÍHO PROCESU
PODNIKAVOST, PODNIKÁNÍ A JEJICH MÍSTO V RÁMCI VZDĚLÁVACÍHO PROCESU Monika PISKORZOVÁ, Pavlína HRONOVÁ Vysoká škola podnikaní, katedra Podnikaní monika.piskorzova@vsp.cz, pavlina.hronova@vsp.cz Abstrakt
Č E S K Á Z E M Ě D Ě L S K Á U N I V E R Z I T A V P R A Z E
Č E S K Á Z E M Ě D Ě L S K Á U N I V E R Z I T A V P R A Z E PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA KATEDRA ŘÍZENÍ TEZE K DIPLOMOVÉ P R Á C I na téma Cestovní ruch a venkovská turistika ve vybraném regionu VEDOUCÍ
Křesťanská sociální etika. M. Martinek 2010. 3
Křesťanská sociální etika Jabok 200 . Úvod, literatura, definice, témata, metoda, biblické a historické inspirace Předmět křesťanská sociální etika Je součástí teologické etiky, která se souběžně učí na
Územní studie veřejného prostranství
Územní studie veřejného prostranství Metodický návod pro pořízení a zpracování Rozvoj ve všech oblastech www.mmr.cz Obsah A Úvod... 1 A.1 Komu je metodický návod určen... 1 A.2 Kdo je autorem metodického
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 0 4 5 (elektronická (tištěná
Zpráva o auditu. Centrum andragogiky, s.r.o. www.qfor.org
Zpráva o auditu Centrum andragogiky, s.r.o. 2010 www.qfor.org Úvod Oficiální jméno firmy: Centrum andragogiky, s.r.o. Sídlo firmy: Škroupova 631 500 02 Hradec Králové - CZ Kontaktní adresa: Škroupova 631
Návrhy spolupráce se základními školami spádových obcí na podporu Valašskoklobouckého středního školství
Návrhy spolupráce se základními školami spádových obcí na podporu Valašskoklobouckého středního školství Kateřina Niková 5.7.2013 Obsah Úvodem 1 Vymezení pojmu spolupráce školy... 4 2 Návrhy spolupráce
DSP Obor délka Aktuální počet Platnost. Specializace v pedagogice Teorie výtvarné výchovy 3 11/13 1. 3. 2014
Zpráva Akreditační komise o hodnocení doktorských studijních programů/oborů na Pedagogické fakultě Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem Akreditační komise (dále jen AK) rozhodla na svém
Název vzdělávacího programu: Hlavní vedoucí dětských táborů putovních
Název vzdělávacího programu: Hlavní vedoucí dětských táborů putovních Minimální kompetenční profil: Hlavní vedoucí dětských táborů putovních Organizace: Duha A. Cíl vzdělávacího programu Obecné cíle propojit
Masarykova univerzita Právnická fakulta. Bakalářská práce Dělená správa ve finanční správě. 2011 Hana Chalupská
Masarykova univerzita Právnická fakulta Bakalářská práce Dělená správa ve finanční správě 2011 Hana Chalupská Právnická fakulta Masarykovy univerzity Obor finanční právo Katedra finančního práva a národního
2 Koncepce a rozvoj vzdělávání v MSK, naplňování DZ MSK, jeho cílů a opatření... 41
Výroční zpráva o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v Moravskoslezském kraji za školní rok 2006/2007 Obsah Úvod...................................................................... 4 1 Stav a vývoj vzdělávací
PŘEDSEDA ÚŘADU PRO OCHRANU HOSPODÁŘSKÉ SOUTĚŽE ROZHODNUTÍ. Č. j.: ÚOHS-R110/2011/VZ-18331/2011/310/ASc/JSl V Brně dne: 13.
*UOHSX003W3HT* UOHSX003W3HT PŘEDSEDA ÚŘADU PRO OCHRANU HOSPODÁŘSKÉ SOUTĚŽE ROZHODNUTÍ Č. j.: ÚOHS-R110/2011/VZ-18331/2011/310/ASc/JSl V Brně dne: 13. prosince 2011 Ve správním řízení o rozkladu ze dne
9. Sportovní trénink etapy a cykly ve sportovním tréninku, tréninková jednotka
Tělovýchova a sport OA, SZŠ a SOŠS Jihlava Obor vzdělání: 63 41 M / 01 Ekonomika a podnikání Forma vzdělání: denní Školní rok: 2014 / 2015 Forma zkoušky: ústní Druh zkoušky: povinná Obsah zkoušky: předměty
Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu. Nadstandardní aktivity v mateřských školách výzkum současného stavu
Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu zakázka č. 2119 (pracoviště 01240, činnost 1210) Nadstandardní aktivity v mateřských školách výzkum současného stavu Odpovědný řešitel: PaedDr. Vladimíra
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: 093 50/99-5073 Oblastní pracoviště č. 9 Hradec Králové Signatura: bi3cs104 Okresní pracoviště Náchod
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 093 50/99-5073 Oblastní pracoviště č. 9 Hradec Králové Signatura: bi3cs104 Okresní pracoviště Náchod INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Náchod, Komenského
Připomínky k materiálu Asociace urbanismu a územního plánování
ÚSTAV ÚZEMNÍHO ROZVOJE Připomínky k materiálu Asociace urbanismu a územního plánování Urbanistická koncepce a kompozice v územním plánu Doporučený obsah textové části územního plánu a způsob vyjádření
Obchodní právo. Vysoká škola ekonomie a managementu Praha
Obchodní právo Vysoká škola ekonomie a managementu Praha 2014 Obchodní právo JUDr. Jaroslav Staněk, CSc. Copyright Vysoká škola ekonomie a managementu 2014 Vydání první. Všechna práva vyhrazena ISBN: 978-80-87839-30-0
MEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD ISA 800
MEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD ZVLÁŠTNÍ ASPEKTY AUDITY ÚČETNÍCH ZÁVĚREK SESTAVENÝCH V SOULADU S RÁMCEM PRO (Účinný pro audity účetních závěrek sestavených za období počínající 15. prosincem 2009 nebo