Úvod do Dramaturgie. Instruktorský kurs 2013 / 2014

Transkript

1 Úvod do Dramaturgie Instruktorský kurs 2013 / 2014

2 Co vás čeká? Co to je Dramaturgie? Co a Proč? Jak? Kdy a kde? S kým? Pro koho? Instruktorský kurs 2013/

3 A co ty vo tom víš? Hmm? Osobní zkušenosti Psané know-how Závěrečné zprávy, Fondy a Příručky Best practice Co se podařilo a podělalo jinde Instruktorský kurs 2013/

4 CO je to Dramaturgie? Úvod Cesta od první myšlenky po podrobný scénář. Metoda, jak z jednotlivých programů sestavit smysluplný a harmonický celek, který osloví účastníky a respektuje předem stanovené cíle. Způsob myšlení, který z daných možností a za daných podmínek vybere ty, jenž nejlépe naplní cíle. Instruktorský kurs 2013/

5 CO je to Dramaturgie? Úvod Instruktorský kurs 2013/

6 CO je to Dramaturgie? Úvod Dramaturgie v užším slova smyslu vypovídá o zaměření kurzu (akce) tématech a cílech časovém režimu programové koncepci proporci a zastoupení (preferencích) jednotlivých programových oblastí výběru konkrétních programů. Instruktorský kurs 2013/

7 CO je to Dramaturgie? Úvod Dramaturgie v širším slova smyslu zahrnuje i práci na samotném kurzu (i před a po) Skutečné děje (reálný scénář) se velmi často od plánovaných liší. Konečná podoba dramaturgie kurzu dozrává a vzniká až interakcí mezi našimi původními představami a skutečností. Dobrý kurz, kde jsou účastníci nejdůležitější, nelze do detailu promyslet, propočítat ani zkonstruovat. Instruktorský kurs 2013/

8 CO je to Dramaturgie? Úvod Úrovně dramaturgie Herních prvků Jedné hry Herních bloků v jednom dni Programů na celém kurzu Dlouhodobá Instruktorský kurs 2013/

9 CO je to Dramaturgie? Úvod Charakteristika akce aneb otázky dramaturga: Co a Proč? téma, cíle obsah, smysl věcí co jim chci nabídnout kam je chci dovést Jak? jakou metodu, formu zvolím Kdy? roční období, délka Kde? místo S kým? tým Pro koho? účastnická skupina Instruktorský kurs 2013/

10 Přístupy k Dramaturgii Úvod Různé přístupy, každý správný Systematický Čakristický Nadšený Vrozený Instruktorský kurs 2013/

11 Co? Téma CO je to o čem akce bude? CO je to čím se chcete zabývat? Témata Oblasti a myšlenky, kterým se program bude věnovat. odvaha x strach, já jsem tvůrce svého života, svoboda a zodpovědnost Instruktorský kurs 2013/

12 Hledání témat Téma Instruktorský kurs 2013/

13 Hledání témat Téma Instruktorský kurs 2013/

14 Hledání témat Téma Instruktorský kurs 2013/

15 Hledání témat Téma Instruktorský kurs 2013/

16 Hledání témat Téma Hledání témat Co mě zajímá (koníčky, knížky, filmy, inspirace ) Co aktuálně řeším (problémy, životní situace, ) K čemu mám co říct (co mnou dokáže hnout) Čím se právě zabývám (ve škole, v práci, doma) Jak je téma blízké? Zajímá mě Mám ho promyšlené Žiju jim Instruktorský kurs 2013/

17 Hledání témat Téma Úkol Každý napište 3 témata, která vám připadají silná. Instruktorský kurs 2013/

18 Dobré téma Téma Co to pro mne znamená? Je téma dostatečně nosné? Z jakých úhlů pohledu se na téma můžu dívat? Osloví celou skupinu? Jakou formou lze téma přiblížit účastníkům? Šířka vs. hloubka záběru? Více nebo méně témat? Proč zrovna toto téma? Instruktorský kurs 2013/

19 Co je co? Téma a Příběh Téma můžeme zabalit do příběhu, pomáhá nám, je to nástroj. Harry Potter, Hvězdná brána, Cestování časem Instruktorský kurs 2013/

20 Co je co? Téma a Příběh Harry Potter Magie, Hrdinství, Přátelství, Osud Hvězdná brána Setkání s jinými kulturami, Objevitelství, Jak věda mění možnosti lidstva Cestování časem Život v jiné době, Milníky mého života, Zlo a dobro v proměnách věků Titanik, Výstup na Mt. Everest, Záchrana světa Expedice, Zóna, Podzim, Příběh místa, 20. Století Instruktorský kurs 2013/

21 Co je co? Téma a Příběh Příběh je jako oheň dobrý sluha, ale zlý pán Příběh není nezbytný Instruktorský kurs 2013/

22 Co je co? Téma a Příběh Tematické a červené linky Leitmotiv a rituál - opakující se prvky Instruktorský kurs 2013/

23 Proč? Cíle Proč kurz pořádáme? Čeho chceme dosáhnout? Jak by měl kurz působit na účastníky? Cíle vznikají upřesněním témat. Nejvyšší arbitr Cíl světí prostředky Instruktorský kurs 2013/

24 Obecné cíle Cíle Inspirace, sebepoznání, posunutí hranic, rozvoj osobnosti, aktivní přístup k životu, seznámení, zážitek života ve skupině, spolupráce, komunikace, impuls ke změně, posun dopředu. Je třeba jít dál! Instruktorský kurs 2013/

25 Konkrétní cíle Cíle vymezují kurz vůči ostatním kurzům vyzkoušet si vyrobit buben zjistit, že se můžu vyrovnat se svými strachy zjistit, kolik se dá uběhnout za 24 hodin naučit se základy znakové řeči zjistit jak působím na ostatní, zda jsem s tím spokojen, jak je to možné ovlivnit Instruktorský kurs 2013/

26 Konkrétní cíle Cíle Cíl by měl být SMART Specifikovaný Měřitelný Akceptovatelný pro všechny Realistický Termínovaný CRAFT Clear Realistic Accurate Focused Timely může a nemusí Instruktorský kurs 2013/

27 Konkrétní měkké cíle Cíle Účastník si uvědomí Účastník se seznámí Účastník získá povědomí A jak to poznám? Instruktorský kurs 2013/

28 Jak na cíle Cíle Vznikají konkretizací témat Ptát se sám sebe Proč by tu měl být právě tento program? Co způsobí? Čeho má dosáhnout? Proč by měl účastník jezdit na kurz? Co si má odvést? Co mu chci nabídnout/předat? Proč to tak chci? Čeho chci dosáhnout? Co je můj skutečný důvod? Instruktorský kurs 2013/

29 Co je co? Téma, Cíl, Příběh Cesta do pravěku, Odvaha, Přespat v lese Instruktorský kurs 2013/

30 Co je co? Téma, Cíl, Příběh Cesta do pravěku, Odvaha, Přespat v lese Život s a bez techniky, Matrix, Ujasnit si kolik času trávím ve virtualitě a realitě, je to OK? Instruktorský kurs 2013/

31 Co je co? Téma, Cíl, Příběh Cesta do pravěku, Odvaha, Přespat v lese Život s a bez techniky, Matrix, Ujasnit si kolik času trávím ve virtualitě a realitě, je to OK? Naučit se ošetřovat omrzliny, Závod Iditarod, Lidé v extrémních situacích Instruktorský kurs 2013/

32 Co je co? Téma, Cíl, Příběh Cesta do pravěku, Odvaha, Přespat v lese Život s a bez techniky, Matrix, Ujasnit si kolik času trávím ve virtualitě a realitě, je to OK? Naučit se ošetřovat omrzliny, Závod Iditarod, Lidé v extrémních situacích Tisíce a jedna noc, Sex, Zábava Instruktorský kurs 2013/

33 Jak? Scénář Nejde jen o to zahustit scénář programy, ale vytvořit krystal, kde vše má své místo. Je to jako skladba, kde jednotlivé dílky programy mohou znít a znějí různě. Jejich výměnou nebo zařazením jiného programu se mění jednotlivé tóny. Pro to je potřeba poslouchat: Jak teď po výměně zní symfonie a jak zněla před výměnou? Kdy zněla lépe? Laďme, hledejme Instruktorský kurs 2013/

34 Programy Scénář Jsou to základní stavební jednotky scénáře. Jak se dobrat od cílů k programům? Snes témata a cíle akce k tématům a cílům jednotlivých dnů. Co chceš dosáhnout v jednotlivých dnech? Nejde o to, aby se programy líbily, ale aby vzrušovaly, aby dojímaly, aby nutily k akci. Instruktorský kurs 2013/

35 Programy Itík Instruktorský kurs 2013/

36 Otvírák Itinerář Instruktorský kurs 2013/

37 Speed Date Itinerář Instruktorský kurs 2013/

38 Rituál Itinerář Instruktorský kurs 2013/

39 Dynamixy Itinerář Instruktorský kurs 2013/

40 Metodika zpětné vazby Itinerář Instruktorský kurs 2013/

41 Vesmírný Vavrda Itinerář Instruktorský kurs 2013/

42 Multisocio a Souhvězdí Itinerář Instruktorský kurs 2013/

43 Soukolí Itinerář Instruktorský kurs 2013/

44 Životní mezníky Itinerář Instruktorský kurs 2013/

45 Infekce Scénář Instruktorský kurs 2013/

46 Hluková dílna Itinerář Instruktorský kurs 2013/

47 (Ne)Verbální komunikace Itinerář Instruktorský kurs 2013/

48 Ženy & Muži Itinerář Instruktorský kurs 2013/

49 Ženský den Itinerář Instruktorský kurs 2013/

50 Mužský den Itinerář Instruktorský kurs 2013/

51 Indiánská sauna Itinerář Instruktorský kurs 2013/

52 Šaty dělají člověka Itinerář Instruktorský kurs 2013/

53 Vakonošíková Itinerář Instruktorský kurs 2013/

54 Prachy Itinerář Instruktorský kurs 2013/

55 Skryté touhy Itinerář Instruktorský kurs 2013/

56 Životní konstelace + Reflexe Itinerář Instruktorský kurs 2013/

57 Fotopříběhy Itinerář Instruktorský kurs 2013/

58 Souhvězdář Itinerář Instruktorský kurs 2013/

59 Práce a návrat Itinerář Instruktorský kurs 2013/

60 Účastnický program Itinerář Instruktorský kurs 2013/

61 Uzavření Itinerář Instruktorský kurs 2013/

62 Témata a Cíle? Instruktorský kurs 2013/

63 Témata 1. Viděni sebe skrze oči jiných a) Jak byt socialně uspěšny i. Co dělám pro sebe a co pro druhé ii. Jak se oblékám iii. První dojem b) Viděni muže očima žen a ženy očima mužů, pojmy mužství a ženství (čili sdílení mezi muži a ženami v oddělených společenstvích) 2. Upřímnost motivů a) Přiznani motivů sam/sama sobě i. nakolik dokážu být k sobě pravdivý ii. nakolik dokaži uznat svoji chybu iii. strach - co člověku brani žit naplno b) Skryte tužby c) Kontrast motivace s reálnými cíli a touhou vyhrávat 3. Techniky reflexe a sebereflexe Instruktorský kurs 2013/

64 Cíle Instruktorský kurs 2013/

65 Cíle Instruktorský kurs 2013/

66 Programy Scénář Jsou to základní stavební jednotky scénáře. Jak se dobrat od cílů k programům? Snes témata a cíle akce k tématům a cílům jednotlivých dnů. Co chceš dosáhnout v jednotlivých dnech? Nejde o to, aby se programy líbily, ale aby vzrušovaly, aby dojímaly, aby nutily k akci. Instruktorský kurs 2013/

67 Programy Scénář Nejdříve usazuj nejdůležitější programy tzv. základní kameny, v kterých se odráží cíle a témata, propojuj tematickými nitěmi a doplňuj dalšími programy za dodržení skupinové dynamiky, základních principů a dramaturgických křivek. Můžete se zeptat, lze ze scénáře odtušit základní téma? Instruktorský kurs 2013/

68 Programy Scénář Pomoci může databanka programů Co způsobí? Čemu poslouží? V jakém vztahu bude k ostatním? Jak dlouho potrvá? Co k němu potřebuji? Jak bude efektivní? = poměr cena (sily, čas, peníze) vs. přínos Kde se bude odehrávat? a tisíce dalších podobných otázek Instruktorský kurs 2013/

69 Skupinová dynamika Scénář vytvoření důvěry, poznání se přijmutí rozdílů - umožněním soutěživosti, konfliktu až skupina bude sehraná, můžou nastoupit osobnější témata, složitější hlubší programy, otevření se, sdílení, reálné náročné úkoly dej prostor k uvědomění si blížícího se ukončení kurzu, přesahy, loučení mysli co nejvíce na účastníky Instruktorský kurs 2013/

70 Principy Scénář Od jednoduchého ke složitějšímu Přihlédnutí k stavu skupiny Pestrost a vyváženost vs. opakování Tempo, intenzita, rytmus, pauzy Změna rytmu Návaznosti, Deja vu a dramaturgické oblouky Instruktorský kurs 2013/

71 Dramaturgické křivky Scénář Fyzická zátěž Psychická zátěž Emoční bilance Vrcholy a propadáky Otvírák a Zavírák Instruktorský kurs 2013/

72 Dramaturgické křivky Itík Instruktorský kurs 2013/

73 Dramaturgické křivky Fyzično Instruktorský kurs 2013/

74 Dramaturgické křivky Fyzično Instruktorský kurs 2013/

75 Dramaturgické křivky Psychično Instruktorský kurs 2013/

76 Dramaturgické křivky Fyzično Instruktorský kurs 2013/

77 Dramaturgické křivky Fyz/Psych Instruktorský kurs 2013/

78 Dramaturgie programů Uvádění Atmosféra Místo, čas, motivace, vysvětlení pravidel, zpětná vazba, rituály, artefakty, dynamika Hudba, pojmenování Kontrast Nejistota Biorytmy (spánek, jídlo) Očekávání Instruktorský kurs 2013/

79 Dramaturgie programů Uvádění Žádný program není dost dobrý, aby mohl být uveden kdykoli! Instruktorský kurs 2013/

80 Dramaturgie na akci Realita Scénář není dogma, není návod k použití. Sledujme, jakou atmosféru program vytvořil. Je taková, jakou jsme odhadovali? Pokud ne, je potřeba uvážit, jestli upravíme následující program nebo vsuneme jiný program, který atmosféru do příslušného stavu dostane. Úkolem není převálcovat, ale získat. Instruktorský kurs 2013/

81 Dramaturgie na akci Realita Záznam skutečného scénáře, porovnání Jak jsou na tom účastníci? Je atmosféra taková, jakou jsme plánovali? Dosáhli jsme zatím stanovených cílů? Vyskytují se nějaké problémy, má někdo problém? Jak je na tom dynamika skupiny? Jak probíhaly naše programy, příp. zpětná vazba k uvádění, k tomu, jak se cítíme, jestli něco potřebujeme, aby se nám líp dělalo? Co dál? možné úpravy programů, projetí rolí a úkolů na další den Instruktorský kurs 2013/

82 Dramaturgie na akci Realita Co nás může překvapit: Počasí Účastníci Fyzická zdatnost, psychická vyspělost, labilita, Tým Opožděné začátky, špatný odhad, nepřipravenost programu, provozní problémy, únava, mimořádnosti Instruktorský kurs 2013/

83 Dramaturgie před a po? Realita Co lze udělat před akcí? Co lze udělat po akci? Jedna z věcí, které instruktor akcí získává je vlastní růst. Zpětná vazba na uvádění programu od člena týmu je neocenitelným pomocníkem. Uzavřete kurz závěrečnou týmovkou (zkušenosti, osobní zpětná vazba, ZZ), domluvte před akcí. Instruktorský kurs 2013/

84 Kdy? Čas Roční období Jaro, Léto, Podzim, Zima, Svátky Jak dlouho Víkend, 4 dny, 7 dní, 9 dní, 14 dní Instruktorský kurs 2013/

85 Kde? Místo Prostředí, ve kterém se odehrávají vlastní děje kurzu, by mělo být výzvou ke zkoumání a poznávání, k pohybu těla, k filosofování, tvoření, komunikaci, k poznávání sebe sama... Středisko Okolí střediska Kraj, země Instruktorský kurs 2013/

86 Pro Koho? Účastníci Středoškoláci, Vysokoškoláci, Základní škola Dospělí, partneři, těhotné ženy, po 50tce Sportovci, Manažeři, Vědci, Handicapovaní, Sociálně znevýhodnění, Drogově závislí Instruktorský kurs 2013/

87 S Kým? Tým Velikost týmu, strukturace Výkonné funkce Role Vnitřní dynamika týmu Instruktorský kurs 2013/

88 Dramaturgické myšlení Instruktorský kurs 2013/

89 Dramaturgické myšlení Instruktorský kurs 2013/

90 Měli byste tušit co to je cíl, téma, příběh, scénář, program, otvírák, zavírák, dramaturgické křivky, atmosféra, rituál, červená nit, skupinová dynamika, vrchol, propadák, dramaturgický princip, oslí/sloní můstek dramaturgie Umět si položit a zodpovědět otázky Co? Proč? Jak? Kdy? Kde? Pro Koho? a S Kým? Instruktorský kurs 2013/

91 A ještě mnoho a mnoho dalších otázek důležité je ale nepřestat se ptát. Instruktorský kurs 2013/

92 Díky za pozornost Instruktorský kurs 2013/