Návrh výtvarného díla do vstupní haly nové budovy PřF JU. Jaroslav Platil
|
|
- Ivo Netrval
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Základní předpoklady: Návrh výtvarného díla do vstupní haly nové budovy PřF JU Jaroslav Platil vzhledem k povaze vnitřní architektury budovy by výtvarné dílo nemělo být pouhou dekorací (odosobněný futuristický dojem stavby vyžaduje protiváhu v osobním a osobitém výtvarném projevu). má-li mít toto dílo dlouhodobě platný výraz při každodenním kontaktu, nemělo by být popisným didaktickým vysvětlením prostoru a jeho účelu (přírodověda, věda ). Dílo je proto koncipováno tak, aby: své hlavní téma, postavení člověka ve světě, navozovalo nepřímo, prostřednictvím osobních asociací a zkušeností každého diváka, spíše než návodnou ilustrací, či alegorií odolávalo dlouhodobě pokusům o jednoduché a definitivní řešení a spíše vybízelo k novým pohledům a pokusům o uchopení a interpretaci nikoliv didakticky a návodně vybízelo ke snaze o poznání, ale stavělo diváka do situace, která ke snaze o pochopení, poznání a interpretaci sama vybízí. Zároven, a především, plnilo roli svébytného výtvarného díla, nikoliv estetizujícího doplňku Z tohoto důvodu navazuje navržený obraz po výtvarné stránce na klasickou monumentalní malbu která je v evropské kultuře spjata s uchováváním velkých témat a příběhů (Tizian, Rubens, Gauguin ). Pro pochopení obrazu, či lépe řečeno interpretace jeho vztahu ke světu a lidem, je v takovém případě zásadní především osobní zkušenost a povaha diváka. Z toho důvodu neuvádím explicitní výsvětlení (které je opět jen jednou z osobních variant výkladu, byť jde o podrobně promyšlenou interpretaci autora). Výtvarná forma návrhu: Návrh má formu přípravné skici bez konkretizace detailů (něco jako architektoniké řešení stavby bez fasády a štukové výzdoby). Tuto formu považuji za optimální pro prezentaci obrazu, který je vzhledem ke své velikosti komplexním dílem, založeném na vzájemné souhře několika příběhů. Zatímco celková koncepce a sdělení díla jsou již zřetelně dány touto základní skicou, podrobné rozpracování jednotlivých detailů přesahuje fázi základní skici: výtvarné souvislosti mezi jednotlivými příběhy vyžadují postupné a promyšlené řešení, jakákoliv předčasná konkretizace jednotlivých prvků by byla zavádějící a spíše by bránila vytvoření odpovídající představy o díle. Základní skica je proto v zájmu lepší představivosti doprovozena vyobrazením jednotlivých prvků s komentáři autora.
2 Skica navrhovaného obrazu a vizualizace celého prostoru. Skica na plátně 200 x 50 cm je přípravou pro postupné řešení obrazu a umožňuje i případnou domluvu na dalším postupu se zadavatelem.
3 I. výjev Chlapec přímým pohledem z obrazu vtáhne diváka do děje. Pro nezasvěcené - přímým pohledem se rozumí, že vás bude všude sledovat. Ví, že se bude učit. Ve výrazu bude jak touha po dobrodružství, tak i obava. Přesto vycítíme, že učení dopadne dobře. Portrét chlapce neomrzí. A bude stále asociovat podobné pocity procházejících studentů. Bude připomínat, že v tom nejsou sami. Vzadu budou zřejmě další figury aby výtvarná kompozice držela pohromadě. Kresba není konečná. Budou tam prvky lehce se navazujících linií, a z toho vyplývající expresivní tahy (viz přiložená skica). Není konečná ani barevnost. Ta bude úspornější.
4 II. výjev Věk rozumu. Logiky. Antika. Zkoumání. Dole bude parta z Platónovy Academie. Přesto nechci, aby velký obraz vyzněl jako chronologie vývoje evropské civilizace. Ještě nevím, zda-li to postavím na jednotlivých provazujících se portrétech, nebo tam přidám do jejich středu v hovoru ruce. V každém případě není u žádného z jednotlivých obrazů ve velkém obrazu myšlena snadno průhledná anekdota. Ani patetičnost. Chci rozkrýt různé typy i povahové. Scéna bude působit klidným až statickým dojmem.
5 III. výjev Postava vzadu je krysař, který vede nadšence (to budou postavy vzadu) do propasti. Přední postava je na hraně. Přesto ho to baví. Uvažoval jsem, že tam ještě postavím nějakou statickou postavu s přímým pohledem. To by odlehčilo dynamiku přední postavy a přímý pohled by děj rozvrstvil. Takže by divák byl střídavě vtahován jak do dynamiky, tak do přímého pohledu.
6 IV. výjev Pro toho nezažil babičku orientující se v bylinkách, bude tento výjev možností či inspirací pro vlastní prožití. Babička a děti. Nechci zpodobnit B. Němcové babičku. Chci, aby výjev prezentoval zvědavost dětí. Dále láskyplnost skupiny. Trochu atmosféru mírně naruší teenager vpředu. V přímém pohledu bude něco ve smyslu: co jsem našel nedám. Divák se bude jen moci domýšlet, co to vlastně objevil. Chci ještě jednou zdůraznit, že výjevy nebudou tak ilustrativní jak by se mohlo ze skic zdát. Budou sice čitelné, ale výtvarná stavba obrazu bude mít přednost. Výtvarnou formu plně zjevím až v dodělané, zmenšené verzi (2 x 0,5 m) obrazu.
7 V. výjev Souvisí s pozadím. Součást pozadí (materie), bude jak kabát držen klečící ženskou figurou. Její podobu a tělesnost ještě nevím. Bude krásná (Kate Blanchett) s přímým pohledem. Pohled vyjadřující nadhled, vědění. Sebevědomí. Figura na přiložené skice je pouhou obsahovou prezentací co bude pátým obrazem.
8 Zkušenost a výtvarná erudice autora: Vyznění a působivost díla je silně závislá na celkové výtvarné kvalitě a především pak přesvědčivosti některých klíčových prvků (výraz tváře, pohledu, gest). Přikládám proto fotodokumentaci některých předchozích děl různých žánrů, jako doklad o technickém rozsahu a výrazových možnostech mé malby.
9
10
11
12
13
14
15 Jaroslav Platil Česká 20 České Budějovice
OBSAH Tvůrčí fotografické techniky
1 OBSAH Tvůrčí fotografické techniky KONTRAST Str. 1 Role kontrastu ve fotografickém 6 2 Kontrast prvků v obraze 13 2.1 Kontrast prvků figurativních a nefigurativních 13 2.2 Kontrast hlavního motivu 15
VíceA tak se vedle lidí stalo město námětem mých obrazů. V prvotním úžasu nad svým soukromým objevem jsem namalovala různé motivy charakteristické
Říkám si Pure Beauty a jsem malířka. Ze všeho nejraději maluji lidi - jak portréty, tak figurální kompozice, kupřípladu koupající se lidi u vody. Nedávno jsem si však při častých procházkách městem zamilovala
VíceZáklady kompozice. 1. Rovnováha. 2. Symetrie
Základy kompozice Kompozici je možné definovat jako uspořádání prvků na určitém ohraničeném prostoru-plátně, obrazovce monitoru nebo třeba ve výkladní skříni. Jejím úkolem je zejména "vést" oko, tedy poskytnout
VíceObsah knihy FOTOGRAFICKÉ MOTIVY KREATIVNĚ Krajina, Obloha, Voda, Stromy, Cesty
1 Obsah knihy FOTOGRAFICKÉ MOTIVY KREATIVNĚ, Obloha, Voda, Stromy, Cesty Strana 1 5 1.1 Výběr a role prvků v obraze krajiny 7 1.2 Vztahy prvků v krajinném obraze 28 1.3 Vyvážení prvků v krajinném obraze
VíceUčební osnovy Výtvarná výchova
Učební osnovy Výtvarná výchova PŘEDMĚT: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1. 1. rozpozná a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření /linie, tvary, objemy, barva/, porovnává je a třídit na základě odlišností
VíceScénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117
Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117 Scénář Každý šot, klip, krátké video či snímek by měl mít předem propracovanou strukturu, v níž je jasně rozvrženo, co má který člověk podílející
VíceVysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice
SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE KAPITOLA 3. Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace
VíceVYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 1 STUDIO OF PAINTING 1
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 1 STUDIO OF PAINTING 1 SBĚRATEL KRYSTALŮ CRYSTALS COLLECTOR DIPLOMOVÁ PRÁCE MASTER
VíceVeřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová
Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová Prezentační a rétorické dovednosti Schopnost prezentovat svou osobu se sebedůvěrou a sebejistotou Schopnost vlastního úsudku Schopnost empatie
VícePŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO STUDIA FAKULTY DESIGNU A UMĚNÍ LADISLAVA SUTNARA ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO STUDIA FAKULTY DESIGNU A UMĚNÍ LADISLAVA SUTNARA ZÁPADOČESKÉ UNIVERZITY V PLZNI PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017 Fakulta designu a umění Ladislava Sutnara (dále
Vícedoulik@pf.ujep.cz skodaj@pf.ujep.cz m.smidl@seznam.cz SEMINÁŘ PRO UČITELE PaedDr. Pavel Doulík, PhD. PhDr. Jiří Škoda, Ph.D.
SEMINÁŘ PRO UČITELE PaedDr. Pavel Doulík, PhD. PhDr. Jiří Škoda, Ph.D. Milan Šmídl Řekni mi a já zapomenu. Ukaž mi a já si to zapamatuji. Nech mne to udělat a já pochopím. Hlavním cílem učebnice je žáky
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Práce s barvou Žák: vnímá barvy, vytváří odstíny, kontrasty vytvoří barevnou a tvarovou kompozici s prvky - kontrast, světlostní poměr - barevnost přírodních objektů
Vícea informace pro trenéry
PRAVIDLA SOUTĚŽE AEROBIC CUP KYJOV a informace pro trenéry Pořadatel soutěže: Aerobic N.K. Kyjov, z.s. Tel: +420 775 507 008 Email: aerobicnkkyjov@seznam.cz Datum konání: 4.4.2015 Místo konání: Sklárenská
VíceMichal Just galerie moderní architektury Brno. vytrvalost výrazný posun v průběhu práce model jasný názor podepřený racionální argumentací
Michal Just galerie moderní architektury Brno vytrvalost výrazný posun v průběhu práce model jasný názor podepřený racionální argumentací vizualizace celkové hodnocení: A Veronika Havlátová dálniční kaple
VíceVÝTVARNÝ PROJEKT GYMNÁZIUM FRANTIŠKA ŽIVNÉHO BOHUMÍN
VÝTVARNÝ PROJEKT FOTOGRAFIE NEBO KRESBA? GYMNÁZIUM FRANTIŠKA ŽIVNÉHO BOHUMÍN A/ teoretická část Srovnání fotografie a kresby Náměty Kompoziční postupy B/ praktická část - Stromy Fotografie studentů Perokresba
VíceNávrh vlajky pro město HORAŽĎOVICE a historický znak města
Návrh vlajky pro město HORAŽĎOVICE a historický znak města autor: Mgr. Jan Tejkal +420602953832 Jan.Tejkal@seznam.cz http://heraldika.webnode.cz/ Právo na znak a vlajku: Zákon o obcích (obecní zřízení)
VíceUrčeno posluchačům Fakulty stavební ČVUT v Praze
Strana 1 HALOVÉ KONSTRUKCE Halové konstrukce slouží nejčastěji jako objekty pro různé typy průmyslových činností nebo jako prostory pro skladování. Jsou také velice často stavěny pro provozování rozmanitých
Více4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova. 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova
4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Výtvarný výchova spadá spolu
VíceKOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY
KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY Ing. Petra Palasová TŘI OKRUHY I. Proč je toto téma v pedagogické praxi důležité II. Sebeprezentace III. Techniky SYSTÉM PRÁCE - TEORIE - PRAXE - ÚKOLY
VíceZápadní Město pro 10 000 obyvatel Atelier Jana Šépky a Mirky Tůmové, ČVUT FA zimní semestr 09 /10
Západní Město pro 10 000 obyvatel Atelier Jana Šépky a Mirky Tůmové, ČVUT FA zimní semestr 09 /10 Atelier Jana Šépky a Mirky Tůmové vedoucí atelieru Ing. akad. arch. Jan Šépka Ing. arch. Mirka Tůmová Internet:
VíceShrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče. březen 2016
Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče březen 2016 Shrnutí 2 Parametry ankety Zájem o gymnázia Zájem o předměty Ankety se zúčastnilo: 78 žáků 5. tříd 119 rodičů žáků 83 rodičů 5. tříd 9 rodičů 4.
VíceSEMINÁŘ I. - BROUMOVSKÉ STUDENTSKÉ JARO 2014
CYKLUS BROUMOVSKÉ STUDENTSKÉ POHLEDY OBOROVÉ I MEZIOBOROVÉ STUDENTSKÉ SEMINÁŘE A DALŠÍ AKTIVITY SPOJENÉ S KULTURNÍM DĚDICTVÍM BROUMOVSKA STUDENTSKÉ SEMINÁŘE KONFERENCE VÝSTAVY PŘEDNÁŠKY LETNÍ ŠKOLY STÁŽE
VíceProgram: Digitální hrátky aneb záludnosti interpretace Autorka programu: Michaela Thelenová
Program: Digitální hrátky aneb záludnosti interpretace Autorka programu: Michaela Thelenová Doporučení pro činnosti ve škole v hodině výtvarné výchovy či mediální výchovy předcházející programu absolvovanému
VíceObrazová část restaurátorské zprávy Fotodokumentace stavu před restaurátorským zásahem
Obrazová část restaurátorské zprávy Fotodokumentace stavu před restaurátorským zásahem Obr. č. 1: Celkový pohled na stůl před restaurováním na snímku je patrné poškození horní deska Obr. č. 2: Celkový
VíceTANEČNÍ A POHYBOVÁ VÝCHOVA
TANEČNÍ A POHYBOVÁ VÝCHOVA Charakteristika Taneční a pohybová výchova nabízí výchovu prostřednictvím tanečního umění. Tanec je tvůrčí uměleckou činností, kterou může do jisté míry vykonávat každý. Každý
VícePravidla a zákonitosti při natáčení
Pravidla a zákonitosti při natáčení Základní pravidla Hlavním, nepsaným a základním pravidlem je to, že se při natáčení snažíme vést záběr klidně a pomalu. Kameru držíme oběma rukama a mírně rozkročeni
VícePočítačová gramotnost II Mgr. Jiří Rozsypal aktualizace 1. 9. 2011
Počítačová gramotnost II Mgr. Jiří Rozsypal aktualizace 1. 9. 2011 Počítačová gramotnost II Tato inovace předmětu Počítačová gramotnost II je spolufinancována Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem
VíceMadona s Ježíškem (Sacra Conversazione?) Benátský mistr 16.století, P.Veronese-okruh? olejomalba na plátně, 75 x 60 cm
Madona s Ježíškem (Sacra Conversazione?) Benátský mistr 16.století, P.Veronese-okruh? olejomalba na plátně, 75 x 60 cm soukromá sbírka STAV PŘED OPRAVOU: Obraz byl patrně na přelomu XIX./ XX. století nažehlen
Více3. OTÁZKY VÝVOJE ESTETICKÉHO VNÍMÁNÍ
3. OTÁZKY VÝVOJE ESTETICKÉHO VNÍMÁNÍ 3.1. VÝVOJ ESTETICKÉHO VNÍMÁNI Jak již bylo řečeno, vývoj estetického vnímání nelze pochopit bez současného proniknutí do vývoje výtvarného projevu dětí. Rozvíjení
VícePROGRAM PŘEDŠKOLÁCKÉHO KROUŽKU 2016/2017
PROGRAM PŘEDŠKOLÁCKÉHO KROUŽKU 2016/2017 PONDĚLÍ Sluchové vnímání a paměť kniha: Mezi námi předškoláky (1,2,3) Sluchová paměť Opakování vět s více slovy (básničky ) 1 Vnímání rytmu Napodobování rytmu (dítě
VíceVYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3 FACULTY OF FINE ARTS STUDIO OF PAINTING 3 PIGMENT Pigment BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BACHELOR S THESIS AUTOR
VíceIng. Jiří Fejfar, Ph.D. Tvorba map
Ing. Jiří Fejfar, Ph.D. Tvorba map Obecné kartografické zásady a zásady Kapitola 1: Kartografie strana 2 Kartografie Definice dle ČSN: Kartografie je vědní obor zabývající se znázorňováním zemského povrchu
VíceMULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY. 1) Úvod Případová studie / příprava videa
MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY 1) Úvod Případová studie / příprava videa Petr Lobaz, 16. 2. 2016 MHS OBSAH PŘEDMĚTU jednotlivá média (zvuk, obraz, video) pořízení, zpracování, záznam, reprodukce
VíceSeminář Jeden svět - SJS Anotace: Čtenářská dílna - CTD Anotace: Seminář z ANG - SAJ Anotace:
Seminář Jeden svět - SJS Anotace: Vzbudit u studentů zájem o témata, pro která v běžné výuce není dostatek prostoru. Od moderních československých dějin, přes občanskou angažovanost a sociální problematiku
Více& DEKORY ÚCHYTKY 2012
& DEKORY ÚCHYTKY 2012 Každý rok před prázdninami představujeme nové dekory fólií, které jsme pečlivě vybírali na veletrzích po celé Evropě. Naším cílem je rozvíjet kolekci tak, aby odpovídala požadavkům
VícePOVINNÁ ČETBA 2015/2016 8. A
SEZNAM ŽÁNRŮ POVINNÁ ČETBA 2015/2016 8. A - detektivka - komiks - humorné příběhy - sci-fi/dívčí literatura (nebo pro ženy) - horor - biografie - román SEZNAM POŽADAVKŮ 1. REFERÁT o knize 1x za pololetí
Vícemoderní interiéry pro každého
moderní interiéry pro každého ALNUS - návrhy a realizace kompletních interiérů Firma Alnus vznikla v roce 1993. Zabývá se zakázkovou výrobou kuchyní a bytových moderních interiérů na míru. Díky nejmodernějším
VíceNabídka vzdělávacích programů ZÁKLADNÍ ŠKOLY
METODICKÉ CENTRUM ZAHRADNÍ KULTURY V KROMĚŘÍŽI Čestný dvůr Květné zahrady Generála Svobody 1192 767 01 Kroměříž www.nczk.cz www.facebook.com/nczk.kromeriz/ info@nczk.cz +420 778 531 417 Nabídka vzdělávacích
Více6. Mediální výchova Ročník 6. 7. 8. 9. Poznámky
6. Mediální výchova Ročník 6. 7. 8. 9. Poznámky Kritické čtení a vnímání mediálních Č slovní zásoba, spisovná a nespisovná výslovnost Výtah, výpisky Komunikace, dramatizace literárních děl Rv práce s časopisem,
VíceVnitřní norma Fakulty multimediálních komunikací UTB ve Zlíně
Kód: Druh: Název: Organizační závaznost: Datum vydání: 3. 8. 2012 Účinnost: 3. 8. 2012 Vydává: Zpracoval: Spolupracoval: Počet stran: 4 Počet příloh: 1 Rozdělovník: SD2012.05 Směrnice děkanky Směrnice
VíceRadomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ
Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ 1 Copyright Radomír Hanzelka, 2013 www.radomirhanzelka.cz Všechna práva vyhrazena Vytiskla a vydala: Nová Forma s.r.o. www.novaforma.cz Vydání první ISBN 2
VíceNabídka tvořivých dílen pro školy
Nabídka tvořivých dílen pro školy Školní rok 2015/2016 Vážená paní, vážený pane, Výtvarný ateliér TVOR si pro Vás připravil ve školním roce 2015/2016 širokou nabídku tvořivých dílen pro školy. Žáci se
VíceFigurální kresba a malba
Jindřich Žáček akad. malíř Figurální kresba a malba V publikaci jsou použity obrázky z webových stránek s podobnou tématikou. OBSAH FIGURA A PORTRÉT 5 Figurální kresba a malba 7 Figurální kresba - studie
Víceilit UČÍME SE NAVZÁJEM
UČÍME SE NAVZÁJEM Téma aktivity: Diskuse s oporou Předmět: Interpretace literárního textu Doporučený věk studentů: 16 19 let Vazba na ŠVP: pochopení literárního textu Cíle: Zlepšení porozumění textu Rozvoj
VíceNávrh mateřské školy v Husově ulici. Architektonická soutěž, STUDIE DLE DOPLNĚNÉHO ZADÁNÍ 01/2015
Návrh mateřské školy v Husově ulici Architektonická soutěž, STUDIE DLE DOPLNĚNÉHO ZADÁNÍ 01/2015 1.0 Úvod / Identifikační údaje stavby a bilance Název: Místo stavby : Zadavatel: Kontaktní osoba: Projektant:
VíceJaký stánek chtějí deváťáci na veletrhu středních škol? Rychlý průzkum občanského sdružení Než zazvoní
Jaký stánek chtějí deváťáci na veletrhu středních škol? Rychlý průzkum občanského sdružení Než zazvoní 27. listopadu 2013 Průzkum mezi návštěvníky veletrhu Schola Pragensis Rychlý orientační průzkum je
VíceZákladní kostýmy a návody nuzáci
Základní kostýmy a návody nuzáci Zde najdete inspiraci pro úplně základní kostýmy všech armád. - Všimněte si, že prvky základního kostýmu jsou u postav podobné a vhodnou změnou střihu lze velmi ovlivnit
VíceKriteria hodnocení referátů upraveno dle úrovně dětí, v případě potřeby každý pedagog modifikuje JAK MÁ VYPADAT REFERÁT?
Kriteria hodnocení referátů upraveno dle úrovně dětí, v případě potřeby každý pedagog modifikuje JAK MÁ VYPADAT REFERÁT? Má být věcně správný informace si zkontroluji alespoň ve 2 různých zdrojích. Mluvím
VíceCHRÁM DUŠE SVINUTÉ DIMENZE
CHRÁM DUŠE SVINUTÉ DIMENZE KONCEPCE MULTIMEDIÁLNÍ INSTALACE VÝTVARNÝCH DĚL DANY PUCHNAROVÉ VE SPOLUPRÁCI S Dr. H. BLOCHOVOU (klášter ČESKÝ KRUMLOV, UC UP OLOMOUC, zámek DOBŘICHOVICE aj.) IDEOVÁ BÁZE PROJEKTU:
VíceJednání se zájemcem, smlouva a individuální plánování v terénních programech pro uživatele drog
Jednání se zájemcem, smlouva a individuální plánování v terénních programech pro uživatele drog vyšlo v Sociální revue, 24. 6. 2009 Když jsem nedávno napsal text Individuální plánování ve veřejných záchodcích,
VíceVysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice
ZÁSADY ARCHITEKTONICKÉ KOMPOZICE Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace
VíceUkazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz
Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Kompozice digitální fotografie v praxi kniha, která vás naučí kreativně tvořit Marie Němcová Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, Praha 7
VíceKrajinný ráz. poznámky a náměty k jeho hodnocení a k posuzování vlivu záměrů. Ing. Vladimír Mana
Krajinný ráz poznámky a náměty k jeho hodnocení a k posuzování vlivu záměrů Ing. Vladimír Mana květen 2007 Obsah 1 Úvod...3 2 Krajinný ráz, terminologie a historie... 4 2.1 Charakteristika pojmu krajinný
VíceMŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, 16300 Praha 6 Řepy, tel.235314514. Projekt: Předmatematická gramotnost
MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, 16300 Praha 6 Řepy, tel.235314514 Projekt: Předmatematická gramotnost 1. Obecná východiska Rozvoj předmatematické gramotnosti je důležitý pro všestranný
VíceŠLECHTITELSKÝ PROGRAM
ŠLECHTITELSKÝ PROGRAM KLUB VELKÝCH VOLÁČŮ 1. Cíle pro stabilizaci 2. Plemenné znaky popis a návrhy na zlepšení 3. Stanovení vzácných a málo chovaných rázů 4. Evidence chovů a chovných jedinců 5. Propagace
VíceNÁVRH NA RESTAUROVÁNÍ
MGA. JAN VODÁČEK AKADEMICKÝ SOCHAŘ A RESTAURÁTOR ESTAURÁTOR Žižkova 458 Žirovnice 394 68 Tel: + 420 775 117 779 e-mail: vodacek.jan@seznam.cz NÁVRH NA RESTAUROVÁNÍ KŘÍŽ JANA FRYDRYCHA V ROŽNOVĚ POD RADHOŠTĚM
VíceVytváření vzorů KAPITOLA 5
KAPITOLA 5 Vytváření vzorů Ne všechno oblečení má, nebo by mělo mít, na sobě nějaké vzory. Pokud však chcete, aby vaše módní návrhy vypadaly opravdu moderně a byly zajímavé, zcela jistě jich hezkých pár
VíceEvaluační zpráva. partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji
Evaluační zpráva partnera projektu Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji reg. č. CZ.1.07/1.1.00/44.0006 Partner č. 27 Gymnázium, Střední odborná škola
VícePORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6
VíceZadání a pokyny k vypracování maturitní práce z Navrhování
INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA ŽIVNOSTENSKÁ, PLZEŇ, ŠKROUPOVA 13 Škroupova 13, 301 00 Plzeň, 377 235 389 Obor vzdělání: 82 41 M/07 Modelářství a návrhářství oděvů Třída: 4 MO Školní rok: 2013/2014 Zkušební
VíceNázev RVP. Počet týdnů Datum Platnost. Střední umělecká škola, Ostrava, příspěvková organizace. Poděbradova 33, 702 00 OSTRAVA. Mgr.
Identifikační údaje Název ŠVP Keramický design Platnost 1.9.2010 Forma studia Koordinátor Délka studia v letech: 4.0 denní forma vzdělávání MgA. Jiří Hrdina Název RVP Počet týdnů Datum Platnost RVP 82-41-M/12
VíceKOMPOZICE FOTOGRAFIE
ZÁKLADY KOMPOZICE DIGITÁLNÍ FOTOGRAFIE Němcová Marie 1 OBSAH knihy Základy kompozice digitální fotografie Str. 1 Výběr motivu 6 1.1 Fotogeničnost 9 1.2 Jednoduchost fotografického obrazu 11 1.3 Obsah snímku
VícePříloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení
Příloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení 1. Každého semináře se v rámci modulu 1 12 bude účastnit 18 osob. Semináře v rámci modulu č. 13 se bude účastnit 10 osob. Účast
VíceDesatero pro rodiče dle MŠMT
Desatero pro rodiče dle MŠMT 1. Dítě by mělo být dostatečně fyzicky a pohybově vyspělé, vědomě ovládat své tělo, být samostatné v sebeobsluze pohybuje se koordinovaně, je přiměřeně obratné a zdatné (např.
VíceEkonomie dobra a zla
Ekonomie dobra a zla Tomáš Sedláček Ekonomie dobra a zla Po stopách lidského tázání od Gilgameše po finanční krizi Děkuji mým drahým profesorům a studentům, kteří mne nutili zamýšlet se nad věcmi neortodoxně
VíceVýchova k odpovědnému otcovství
Doc.Dr.Rudolf Smahel, Th.D. Výchova k odpovědnému otcovství Velmi často se dnes hovoří o tom, že je málo mladých mužů, kteří jsou připraveni k odpovědnému otcovství. Abychom se mohli dostat k jádru této
VíceVÝROBNÍ LIST PRAKTICKÉHO CVIČENÍ FAMU OBOROVÉ KATEDRA ANIMOVANÉ TVORBY, ROČNÍK 1.
KATEDRA ANIMOVANÉ TVORBY, ROČNÍK 1. Název cvičení dle Bílé knihy: ANIMACE KRESEB Charakteristika zadání a výstupní stopáž (metráž): Vytvoření vlastní figury, která je dobře animovatelná. K tomu, aby student
VíceMezi námi předškoláky
Mezi námi předškoláky Všestranná příprava dítěte do školy pro děti od 3 do 5 let Jiřina Bednářová Computer Press Brno 2011 Mezi námi předškoláky Všestranná příprava dítěte do školy, pro děti od 3 do 5
VíceŠárka a Petr BERGEROVI akad. mal. 2015. olejomalba na dřevěné desce 374 x 274 mm soukromá sbírka. (okruh?)
olejomalba na dřevěné desce 374 x 274 mm soukromá sbírka (okruh?) 1 STAV OBRAZU PŘED OPRAVOU: Šárka a Petr BERGEROVI akad. mal. 2015 Dřevěná podložka o síle cca 5 mm z topolového dřeva je vertikálně rozlomená
VícePro školní rok 2011/12 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky.
Pro školní rok 2011/12 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky. Platí pro profilovou část maturitní zkoušky jarního a podzimního zkušebního období. Termíny konání
Víceluxusní interiéry pro rezidence
luxusní interiéry pro rezidence 1 ALNUS návrhy a realizace kompletních interiérů Firma Alnus vznikla v roce 1993. Zabývá se zakázkovou výrobou luxusních kuchyní a bytových moderních interiérů na míru.
VíceLiterární kroužek I (3. 6. třída) podrobná anotace
Mgr. Barbora Hronová barbora.hronova@gmail.com Literární kroužek I (3. 6. třída) podrobná anotace První pololetí 2015/2016 Délka lekcí: 60 minut 1. Co všechno máme v hlavě za slova? Aktivity: Seznamovací
VíceNeverbální komunikace
Semestrální práce Matematika a byznys KMA/MAB Neverbální komunikace Tomáš Smíšek A09N0183P tsmisek@seznam.cz Úvod: Často je uváděn fakt že to čím se lišíme od zvířat je, že při komunikaci používáme řeč
VíceKONSTRUKCE (DESIGN) Ing. Lukáš Procházka. Střední průmyslová škola na Proseku. Novoborská 2, 190 00 Praha 9. 1S Design výrobků 5-1.
Střední průmyslová škola na Proseku Novoborská 2, 190 00 Praha 9 KONSTRUKCE (DESIGN) - konstrukce - konstrukční zásady - redundance Ing. Lukáš Procházka 1S Design výrobků 5-1 Antropomorfní forma - lidé
VíceVýběrové řízení na pronájem stánků a prodejních míst na akci Slavnosti vína 2013
Promo Planet, s.r.o., Cornovova 52, 618 00 Brno, IČ: 277 18 409, DIČ: CZ27718409 vyhlašuje Výběrové řízení na pronájem stánků a prodejních míst na akci Slavnosti vína 2013 Název akce: Slavnosti vína 2013
VíceZPRÁVA O RESTAUROVÁNÍ ZÁVĚSNÉHO OBRAZU Šárka a Petr Bergerovi akad. mal. a restaurátoři. olejomalba na plátně 70,5 x 56,5 cm.
olejomalba na plátně 70,5 x 56,5 cm Stránka 1 z 9 STAV PŘED OPRAVOU: Obraz je ve velmi neutěšeném stavu. Povrch je výrazně zkrakelovaný, opticky rušivě se projevuje otisk vnitřní hrany spodního rámu. Plátěná
Více3x želé hrátky :-D. Želatina se používá v potravinářském průmyslu, například na výrobu bonbónů (želé medvídky), nebo dortů atd.
3x želé hrátky :-D Téma: Věda v kuchyni, rozšíření obzoru o věcech kolem nás, jak se co dělá. Trochu teorie: Želatina je velmi čistý klih, který se získává vyvařením šlach, kůže a kostí, které jsou bohaté
Více5 Výsledky a diskuze. Tabulka 3 Zkušenost s první cigaretou
5 Výsledky a diskuze Výsledky dotazníkového šetření byly zpracovány a jednotlivé položky byly seřazeny do tabulek a graficky znázorněny. Dotazník obsahoval 21 položek (Příloha 4). Zda již mají respondenti
VíceUčivo (téma): Kreativní využití poznatků z Corel Draw Příprava k tvorbě novoročenky pomocí programu Corel Draw
Označení materiálu: Autor: Mgr. Ludmila Krčmářová VY_32_INOVACE_PoGra1707 Tematický celek: Corel DrawX6 Učivo (téma): Kreativní využití poznatků z Corel Draw Příprava k tvorbě novoročenky pomocí programu
VíceŽert (1967) Milan Kundera Úroveň
Žert (1967) Milan Kundera Úroveň Bookscan/ Quickscan Úvodní poznámky: Žert je jeden z nejvýznamnějších českých společenských románů konce 60. let. Jedná se o první Kunderův román, který napsal v roce 1965,
VíceMark Rothko. "Color Field Painting"
Mark Rothko "Color Field Painting" Jakou moc má umění? Můžete ho prožívat jako lásku nebo smutek? Může změnit váš život? Tyto zdánlivě nemožné otázky dává Simon Schama, autor cyklu Síla umění, úvodem
VíceInformace k novým modulům (pilířům) od školního roku 2016/17 (dle nového ŠVP)
Informace k novým modulům (pilířům) od školního roku 2016/17 (dle nového ŠVP) Žáci (prostřednictvím svých zákonných zástupců) na druhém stupni dostávají možnost volby povinně volitelných předmětů v rámci
VíceARCHITEKT IVAN PŘIKRYL (1940-2002)
1 ARCHITEKT IVAN PŘIKRYL (1940-2002) Architekt Ivan Přikryl prožil kromě studií a několika pracovních pobytů ve Zlíně celý život. V harmonické, široce rozvětvené rodině grafika malíře a ilustrátora, zaměstnance
VíceVYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART INTERIÉROVÝ MOBILIÁŘ INTERIOR MOBILIARI
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ATELIÉR PRODUKTOVÉHO DESIGNU STUDIO OF PRODUCT DESIGN INTERIÉROVÝ MOBILIÁŘ INTERIOR MOBILIARI 1
Vícezařazení trojných salt vyžaduje písemné povolení národní gymnastické federace
Článek 15. Akrobacie 15.1. Požadavky disciplíny 15.1.1. Obecně Každý tým předvádí tři různé série. 1. série: všichni gymnasté předvádí stejnou akrobatickou řadu (týmová série) 2. série všichni gymnasté
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VícePLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček
PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0969 Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník VY_32_INOVACE_ZV_1_5E_SEK_11_PREDSKOLNI_OBDOBI
VíceVY_32_INOVACE_03_02_04
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_02_04 Výchova ke zdraví Péče o dítě Číslo projektu Klíčová aktivita CZ.1.07/1.4.00/21.3185 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení
VíceTéma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých možností: Poznámka
1.- 3. ročník, 1 hodina týdně Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých možností: Poznámka Barvy: vodové, temperové a prstové Techniky: barevné splývání, experimenty s barvami míchání barev, vyjádření
VícePostup tvorby. Poznání potřeb klienta
Design Interiérový design Součástí divize dřevovýroby společnosti ROmiLL je i designové studio za měřené na interiérový a produktový design. Dbáme na všechny potřebné aspekty, jež vedou ke spokojenému
VíceCharakteristika knihy úrovně 1(Townsendová: Tajný deník Adriana Molea) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Popis reprezentativní knihy Záhlaví Zpracovala: Iveta Forštová Sue Townsendová / Tajný deník Adriana Molea / 1988 / úroveň 1 Úvodní poznámky: Sue Townsendová (* 1946, Lancaster) je autorkou humoristických
Vícewww.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 Milan * 1. 4. 1929, Brno Prozaik, esejista a dramatik Maturoval na brněnském gymnáziu roku 1948. Po dvou semestrech na FF UK (literární věda a estetika) přešel na FAMU, kde studoval
VícePravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění. Rudolf Steiner Ita Wegmanová
Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění Rudolf Steiner Ita Wegmanová Poznání duchovního člověka V tomto spise poukazujeme na nové možnosti lékařského vědění a působení. To co tu podáváme,
VícePříprava na vyučovací hodinu. a její vyhodnocení. Upraveno podle: Jiří Tesař
Příprava na vyučovací hodinu a její vyhodnocení Upraveno podle: Jiří Tesař Příprava na hodinu - z čeho vycházíme? RVP, ŠVP (Učební plán, Učební osnovy) kompetence, očekávané výstupy, průřezová témata,.
Vícea) Charakteristická je pro ni triola zpívaná slabikami cha-cha-cha. d) Postavení: šachovitě po sále, pánové čelem k pódiu
Chacha Latinskoamerické tance jsou mladší než tance standardní, jsou na první pohled typické uvolněnějším držením, oblečením a rozmanitostí hudebního doprovodu a velkou dynamikou a expresivitou v projevu.
VíceDům na domě Atelier Jana Šépky a Petra Hájka, ČVUT FA zimní semestr 08 / 09
Dům na domě Atelier Jana Šépky a Petra Hájka, ČVUT FA zimní semestr 08 / 09 Atelier Jana Šépky a Petra Hájka vedoucí atelieru Ing. akad. arch. Jan Šépka Ing. akad. arch. Petr Hájek Grafická 20, Praha 5,
VíceZAN ZADÁNÍ ZS 2014 2015
ZAN ZADÁNÍ ZS 2014 2015 Matthew Frederick, 101 Things I Learned in Architecture School 1 I. úloha - MEDITAČNÍ PROSTOR Zadání: studie stavby zapuštěné do země. Studenti se zaměřují na práci s vnitřními
VíceMgA. Jan Jirovec (31. 5. 1976 v Praze)
MgA. Jan Jirovec (31. 5. 1976 v Praze) STUDIA: 1990-94 SPŠK v Bechyni, obor- výtvarné zpracování keramiky a porcelánu 1994-96 VŠUP Praha, obor keramika a porcelán 1996-03 AVU Praha: 96-99 Malířská škola
Více3 Pedagogická diagnostika
3 Pedagogická diagnostika Pedagogická diagnostika je speciální pedagogická disciplína, která se zabývá objektivním zjišťováním, posuzováním a hodnocením vnitřních a vnějších podmínek i průběhu a výsledků
Více