LJI-2. Leadership Judgement Indicator. Narativní zpráva. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace
|
|
- Daniel Ševčík
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 LJI-2 Leadership Judgement Indicator Narativní zpráva HTS Report ID Datum administrace Standard
2 LJI-2 Přehled výsledků 2 / 21 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Zpráva Úvod Preferenční skóry Skór adekvátnosti volby stylu vedení Interakce preference a úsudku Využití hodnotící škály Další postup Příloha Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení škál Doplňující údaje
3 LJI-2 Testový profil 3 / 21 TESTOVÝ PROFIL Leadership Judgement Indicator Standard Preferenční skóry 0 65 Preference direktivního stylu 0 55 Preference konzultativního stylu 0 55 Preference konsenzuálního stylu 0 55 Preference delegativního stylu Skóry adekvátnosti volby 0 88 Adekvátnost pro direktivní styl Adekvátnost pro nezávislý direktivní styl Adekvátnost pro podporovaný direktivní styl 0 77 Adekvátnost pro konzultativní styl Adekvátnost pro individuálně konzultativní styl Adekvátnost pro skupinově konzultativní styl 0 65 Adekvátnost pro konsenzuální styl Adekvátnost pro předsednický konsenzuální styl Adekvátnost pro týmový konsenzuální styl 0 84 Adekvátnost pro delegativní styl Adekvátnost pro informovaný delegativní styl Adekvátnost pro balistický delegativní styl 0 65 Adekvátnost v leadershipu celkem
4 LJI-2 Testový profil 4 / 21 Leadership Judgement Indicator Standard Orientace na úkol 0 55 Preference zaměření na úkol 0 80 Adekvátnost pro zaměření na úkol Orientace na spolupráci 0 55 Preference zaměření na spolupráci 0 65 Adekvátnost pro zaměření na spolupráci Orientace na řízení 0 55 Preference zaměření na řízení 0 80 Adekvátnost pro zaměření na řízení Orientace na zplnomocnění Preference zaměření na zplnomocnění Adekvátnost pro zaměření na zplnomocnění
5 LJI-2 Vyhodnocení škál 5 / 21 VYHODNOCENÍ ŠKÁL Leadership Judgement Indicator Standard Preferenční skóry Parametr Hrubý skór Standardní skór Preference direktivního stylu 0 65 Preference konzultativního stylu 0 55 Preference konsenzuálního stylu 0 55 Preference delegativního stylu 0 55 Skóry adekvátnosti volby Adekvátnost pro direktivní styl 0 88 Adekvátnost pro konzultativní styl 0 77 Adekvátnost pro konsenzuální styl 0 65 Adekvátnost pro delegativní styl 0 84 Adekvátnost v leadershipu celkem 0 65 Skóry substylů adekvátnosti volby Adekvátnost pro nezávislý direktivní styl 0 93 Adekvátnost pro podporovaný direktivní styl 0 89 Adekvátnost pro individuálně konzultativní styl 0 83 Adekvátnost pro skupinově konzultativní styl 0 82 Adekvátnost pro předsednický konsenzuální styl 0 79 Adekvátnost pro týmový konsenzuální styl 0 65 Adekvátnost pro informovaný delegativní styl 0 93 Adekvátnost pro balistický delegativní styl 0 83 Kombinace dvou stylů vedení Preference zaměření na úkol 0 55 Adekvátnost zaměření na úkol 0 80 Preference zaměření na spolupráci 0 55 Adekvátnost zaměření na spolupráci 0 65 Preference zaměření na řízení 0 55 Adekvátnost zaměření na řízení 0 80 Preference zaměření na zplnomocnění 0 55 Adekvátnost zaměření na zplnomocnění 0 65
6 6 / 21 GRAFICKÉ ZOBRAZENÍ ŠKÁL Preference direktivního stylu Standardní skór 65 Direktivní styl: Já rozhoduji na základě svých nápadů Nízká hodnota Velmi nízké skóre naznačuje, že respondent hodnotil direktivní styl jako vhodný daleko méně než naprostá většina respondentů ve srovnávací skupině. Pokud je vedoucí tou nejkvalifikovanější osobou, tak by nepoužití direktivního stylu mohlo být vykládáno jako jeho nezájem a nedostatečné vedení. Výsledkem by tak mohly být úkoly dokončené nevyhovujícím způsobem. Spolupracovníci mohou pociťovat v práci spíše kulturu otevřenou diskuzím, než atmosféru zaměřenou na konkrétní práci. Vysoká hodnota Velmi vysoké skóre naznačuje, že respondent hodnotil direktivní styl jako vhodný podstatně častěji než naprostá většina respondentů ve srovnávací skupině. Příliš mnoho direktivního stylu může vybudovat kulturu charakterizovanou samostatným rozhodováním vedoucího, ve které se u členů týmu rozvíjí nízký pocit uznání a sami vykonávají jen to, co jim je řečeno. Z důvodu nedostatečné komunikace může docházet ke špatným rozhodnutím a dosažení malého nebo žádného pokroku. Nebezpečím je autokratický nebo autoritativní styl.
7 7 / 21 Preference konzultativního stylu Standardní skór 55 Konzultativní styl: Já rozhoduji na základě našich nápadů Nízká hodnota Velmi nízké skóre naznačuje, že respondent hodnotil konzultativní přístup jako vhodný méně než naprostá většina respondentů ve srovnávací skupině. Jestliže ke konzultaci s týmem ve vhodném čase nedochází, chybí pocit důvěry a snižuje se nasazení týmu. Navíc pokud se do rozhodování zahrnou i vhodné nápady kolegů, může být dosaženo kvalitnějšího výsledného rozhodnutí. Malé množství porad s týmem může vést u jeho členů k tomu, že neporozumí učiněným rozhodnutím, a že shledají své schopnosti jako v podstatě nepotřebné. Vysoká hodnota Velmi vysoké skóre naznačuje, že respondent hodnotil konzultativní styl jako vhodný výrazně častěji než respondenti ve srovnávací skupině. Přílišné užívání konzultativního stylu vedení může být časově náročné a může vést ke snížení respektu k vedoucímu, zvláště v situaci, kdy by se jiný styl vedení hodil lépe. Kromě toho se konzultativní vedení může jevit jako manipulativní styl vedení, jestliže se členové týmu musí účastnit mnoha porad (ať už kolektivních nebo individuálních), ale výsledek nakonec závisí na názoru vedoucího. Takový vedoucí se s větší pravděpodobností pustí do rizika rozhodování na základě prosazování si svého nebo snižování morálky týmu tím, že bude působit dojmem nedostatečné důvěry v ostatní.
8 8 / 21 Preference konsenzuálního stylu Standardní skór 55 Konsenzuální styl: My rozhodujeme na základě našich nápadů Nízká hodnota Velmi nízké skóre naznačuje, že respondent hodnotil konsenzuální styl jako vhodný méně často než naprostá většina respondentů srovnávací skupiny. Nedostatečné užívání konsenzuálního stylu vedení může mít za následek nižší kvalitu učiněných rozhodnutí a ztrátu týmové spolupráce. Následná menší angažovanost členů může mít škodlivý vliv na nasazení a motivaci týmu. Mohl by vyvstat dojem, že vedoucí nedokáže ocenit přínos ostatních. Takový vedoucí je často kritizován pro nedostatek empatie a porozumění tomu, co kolegy motivuje k optimálnímu výkonu. Vysoká hodnota Velmi vysoké skóre naznačuje, že respondent hodnotil konsenzuální styl jako vhodný častěji než naprostá většina respondentů ve srovnávací skupině. Přílišné užívání konsenzuálního stylu může vést k pocitu nedostatku jasného vedení, velmi malému množství vykonané práce a nízké produktivitě. Pocity neefektivního využití času jsou v této situaci běžné jak pro vedoucího, tak i pro zbytek týmu. Někdy může hrozit nebezpečí, že vedoucí nebude vnímán jako schopný učinit rozhodnutí bez předchozí porady s ostatními.
9 9 / 21 Preference delegativního stylu Standardní skór 55 Delegativní styl: Vy rozhodujete na základě vašich nápadů Nízká hodnota Velmi nízké skóre naznačuje, že delegativní styl respondent hodnotil jako vhodný méně často než naprostá většina respondentů ve srovnávací skupině. Nedostatečné používání tohoto stylu může mít za následek příliš malé rozdělení zodpovědnosti. To může vést ke stresu a přetížení vedoucího a zároveň k nižší sebedůvěře a ztrátě smyslu pro spolupráci u členů týmu, pokud jim není dána příležitost pracovat samostatně. Takoví vedoucí jsou často kritizováni pro přílišnou kontrolu a omezování a mohou tak ztratit své talentovanější a zkušenější kolegy, kteří se mohou poohlížet po osobním a profesním růstu jinde. Vysoká hodnota Velmi vysoké skóre naznačuje, že respondent hodnotil delegativní styl jako vhodný mnohem častěji než naprostá většina respondentů ve srovnávací skupině. Pokud je užíván příliš často, může vyvolávat pocit nedostatku kontroly a ztrátu autority, což může vést ke snížení respektu k vedoucímu následkem jeho vnímané nezúčastněnosti. Může budit dojem, že si myje ruce nad věcmi, za které by měl mít odpovědnost. Stejně tak může být výsledkem stres pro jedince, kteří jsou takto vedeni, neboť se nejsou jisti svou připraveností pro převzetí celé zodpovědnosti u specifických úkolů. Pokud tento přístup vede pravidelně ke slabým výsledkům, může být poškozována důvěryhodnost vedoucího a celého týmu.
10 10 / 21 Adekvátnost pro direktivní styl Standardní skór 88 Direktivní styl: Já rozhoduji na základě mých nápadů Direktivní styl je zpravidla nejefektivnější v nově vytvořeném týmu nebo v týmu, který je vystaven neznámým situacím. Jeho použití je vhodné zejména v situacích, kdy vedoucí týmu čelí mnoha rozhodnutím, která jsou ve většině případů stejného typu, s jakým se již dříve setkal. Kromě toho vedoucí, kteří v tomto stylu setrvávají, se mohou rychle cítit přetíženi velkým počtem nedůležitých a opakujících se rozhodnutí. Sami sebe mohou shledávat jako obklopené ochotným a poddajným týmem, který však postrádá jakoukoli iniciativu, kreativitu a sebedůvěru. Pokud je vedoucí nejkvalifikovanější osobou, tak by nepoužití direktivního stylu mohlo být vykládáno jako jeho nezájem a nedostatečné vedení. Adekvátnost pro konzultativní styl Standardní skór 77 Konzultativní styl: Já rozhoduji na základě našich nápadů Konzultativní styl vedení je vhodný pro vyhledávání informací a vznik nových nápadů v rámci rozvíjejícího se týmu. Konzultativní styl je zvláště cenný zejména tehdy, pokud vedoucí potřebuje vzít v úvahu názor ostatních členů týmu, ale konečné rozhodnutí musí udělat on sám. Jestliže ke konzultaci s týmem ve vhodném čase nedochází, chybí pocit důvěry a snižuje se nasazení týmu. Přílišné užívání konzultativního stylu vedení může být zdlouhavé a může vést ke snížení respektu k vedoucímu, zvláště v situaci, kdy by se jiný styl vedení hodil lépe.
11 11 / 21 Adekvátnost pro konsenzuální styl Standardní skór 65 Konsenzuální styl: My rozhodujeme na základě našich nápadů Tento styl je nejefektivnější pro vytváření pocitu spolupodílení se na řízení jednotlivými členy týmu, když tým čelí situacím, které vyžadují rozsáhlý přehled znalostí, a kde členové týmu mají stejnou odbornou způsobilost jako vedoucí. Jeho použití je ocenitelné zejména tehdy, když vedoucí pracuje se zkušeným či různorodým týmem nebo tam, kde je k vedení nezbytné využívat spíše vlivu než autority. Nedostatečné užívání konsenzuálního stylu vedení může mít za následek nižší kvalitu učiněných rozhodnutí a ztrátu smyslu pro spolupráci v týmu. Přílišné užívání konsenzuálního stylu může vést ke vnímání nedostatku jasného vedení, velmi malému množství vykonané práce a nízké produktivitě.
12 12 / 21 Adekvátnost pro delegativní styl Standardní skór 84 Delegativní styl: Vy rozhodujete na základě vašich nápadů Delegativní styl může vytvářet vysokou hladinu motivace a morálky, pokud je užíván v případě, kdy je tým kompetentní, a tedy schopný větší autonomii efektivně využít. Jeho použití je ocenitelné zejména při práci se zkušeným týmem především tam, kde jedinci mohou mít v některých aspektech rozsáhlejší odbornou znalost než vedoucí. Nedostatečné používání tohoto stylu může mít za následek příliš malé rozdělení zodpovědnosti. To může vést ke stresu a přetížení vedoucího a zároveň k nižší sebedůvěře a ztrátě smyslu pro spolupráci u členů týmu, pokud jim není dána příležitost pracovat samostatně. Pokud je užíván příliš často, může vyvolávat pocit nedostatku kontroly a ztrátu autority, což může vést ke snížení respektu k vedoucímu následkem jeho vnímané nezúčastněnosti.
13 13 / 21 Adekvátnost v leadershipu celkem Standardní skór 65 Skór celkové adekvátnosti volby udává souhrnnou míru respondentovy schopnosti adekvátní volby správného stylu vedení pro všechny styly vedení dohromady. Potom je možné porovnat, jak je respondentova celková schopnost volit správný styl vedení (celková adekvátnost volby) sycena adekvátností volby jednotlivých čtyř stylů vedení.
14 14 / 21 Adekvátnost pro nezávislý direktivní styl Standardní skór 93 Nezávislý direktivní styl: Sám řeším problémy nebo rozhoduji na základě informací, které již mám Toto je direktivní styl rozhodování vedoucího, kdy řešení vychází výhradně z nápadů vedoucího. U nezávislého stylu navíc zvolí řešení zcela sám a nezajímá se o žádné informace od kolegů. Adekvátnost pro podporovaný direktivní styl Standardní skór 89 Podporovaný direktivní styl: Získám nezbytné informace od kolegů a pak sám rozhodnu, jak řešit daný problém Podporovaný styl je ze své povahy direktivní, řešení je založeno výhradně na vlastních názorech vedoucího, ale nezbytné informace jsou předtím získány od kolegů.
15 15 / 21 Adekvátnost pro individuálně konzultativní styl Standardní skór 83 Individuální konzultativní styl: Proberu vše s každým kolegou individuálně, zjistím, jaké má nápady, a pak sám rozhodnu Coby konzultativní styl, individuální přístup zahrnuje situace, kdy jsou nejprve shromážděny návrhy a názory kolegů, nežli vedoucí udělá rozhodnutí podle vlastního mínění. V tomto přístupu se nesetkávají členové týmu jako skupina. Problém je diskutován s každým členem individuálně buď tváří v tvář nebo na dálku. Adekvátnost pro skupinově konzultativní styl Standardní skór 82 Týmový konzultativní styl: Projednám vše s celým týmem společně ve skupině, zjistím, jaké mají nápady a doporučení, a pak sám rozhodnu Konzultativní styl rozhodování zahrnuje situace, kdy vedoucí shromáždí nápady a názory kolegů a následně udělá rozhodnutí dle vlastního mínění. Při týmovém konzultativním přístupu, jak název napovídá, se tým sejde, lídr poslouchá, co jeho členové říkají, a následně učiní rozhodnutí.
16 16 / 21 Adekvátnost pro předsednický konsenzuální styl Standardní skór 79 Předsednický konsenzuální styl: Já vedu a koordinuji jednání celého týmu tak, abychom společně našli řešení, na kterém se všichni shodneme Konsenzuální rozhodování je nejdemokratičtější ze všech stylů vedení, jelikož se snaží hledat řešení, která jsou přijatelná pro všechny členy týmu. U tohoto stylu se vedoucí ujímá řízení týmu a vede celý proces hledání řešení. V něm má však každý člen týmu svůj hlas a na procesu se podílí. Adekvátnost pro týmový konsenzuální styl Standardní skór 65 Týmový konsenzuální styl: Předložím problém k vyřešení celému týmu a všichni dohromady hledáme řešení, na kterém se shodneme. Ve vedení jednání se členové týmu střídají anebo diskuzi nikdo nevede. Při týmovém přístupu se respondent stává jedním z týmu. Toto je nejdemokratičtější možností ze všech osmi stylů vedení, kdy je paradoxním výsledkem, že získání větší moci v rámci týmu dosáhne lídr vzdáním se kontroly.
17 17 / 21 Adekvátnost pro informovaný delegativní styl Standardní skór 93 Informovaný delegativní styl: Předám všechny informace kolegům, stanovím podmínky, a s požadavkem, aby mě průběžně informovali, jim předám odpovědnost za vyřešení problému Delegativní styl vedení zahrnuje situace, kdy je pověřeným pracovníkům dána svoboda vytvořit řešení k danému problému a poté je podpořeno jakékoliv rozhodnutí, kterého dosáhli. Při informované delegativní variantě se vedoucí setkává s pověřenými pracovníky předem, aby je seznámil se všemi důležitými informacemi, kterými disponuje. Vedoucí je o průběhu řešení problému průběžně informován. Adekvátnost pro balistický delegativní styl Standardní skór 83 Balistický delegativní styl: Předám všechny informace kolegům a také jim předám plnou odpovědnost za vyřešení problému. Setkáme se, až když vše sami vyřeší. Podpořím každé řešení, které navrhnou. Delegativní rozhodování zahrnuje situace, kdy je skupině pověřených pracovníků dána veškerá potřebná svoboda a zodpovědnost v hledání řešení, která by měl lídr následně přijmout. Balistická varianta představuje úvodní setkání a sdělení očekávání, vizí a cílů, ale poté je pracovníkům dána volnost postupovat podle sebe, jsou vysláni samostatně vyřešit problém a nereferovat o průběhu řešení, dokud nesplní svůj cíl.
18 18 / 21 Preference zaměření na úkol Standardní skór 55 Adekvátnost zaměření na úkol Standardní skór 80 Orientace na úkol: Direktivní a delegativní styl Orientace na úkol reprezentuje požadavek mít úkol hotový. Toho lze dosáhnout tím, že se řekne ostatním, co je třeba udělat, nebo tím, že se kolegové nechají, aby se s problémem vypořádali. Pokud je zaměření na úkol užíváno příliš často, členové týmu z toho mohou vyvodit, že jejich názory nejsou dostatečně brány v úvahu a oceňovány.
19 19 / 21 Preference zaměření na spolupráci Standardní skór 55 Adekvátnost zaměření na spolupráci Standardní skór 65 Orientace na spolupráci: Konzultativní a konsenzuální styl Orientace na spolupráci reprezentuje upřednostňování zapojení lidí bez ohledu na situaci. Nadbytečné užívání spolupráce může být vnímáno jako neefektivní využívání času a nechuť k práci.
20 20 / 21 Preference zaměření na řízení Standardní skór 55 Adekvátnost zaměření na řízení Standardní skór 80 Orientace na řízení: Direktivní a konsenzuální styl Orientace na řízení reprezentuje držení moci v rukou vedoucího. Tým si to může vykládat jako nedostatek důvěry a přílišné držení moci v rukou vedoucího může způsobit, že příležitosti pro osobní rozvoj mohou být ztraceny a potenciál rozvoje jednotlivých členů týmu se nemusí využít. To může negativně ovlivnit efektivitu týmu a orientaci na kvalitu.
21 21 / 21 Preference zaměření na zplnomocnění Standardní skór 55 Adekvátnost zaměření na zplnomocnění Standardní skór 65 Orientace na zplnomocnění:delegativní a konsenzuální styl Orientace na zplnomocnění svědčí o připravenosti vzdát se vedení. Přílišné využívání zplnomocnění může natolik rozložit vedení, že v případě, kdy je nutné prosadit nějaké řešení z pozice vedoucího, je jeho autorita tak nízká, že budou dominovat jen jedinci, kteří jsou nejvíce slyšet, a rozvine se přehnaně týmové prostředí.
LJI-2. Leadership Judgement Indicator. Narativní zpráva. HTS Report. Jan Koutný ID Datum administrace Standard
LJI-2 Leadership Judgement Indicator Narativní zpráva HTS Report ID 8389-58 Datum administrace 20.02.2017 Standard LJI-2 Přehled výsledků 2 / 35 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Zpráva Úvod Preferenční skóry Skór
RNÉ MATERIÁLY. PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z 02.05.2012, 15:20 hodin
Strana 1 z 27 RNÉ MATERIÁLY PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z 02.05.2012, 15:20 hodin Kód probanda íjmení Jméno k Objednavatel el testování 3D60001025 íklad - Sériové íslo: Verze íslo: Vyhodnoceno: BFC6BC9F0D91
Manažerská psychologie a manažerské poradenství
Manažerská psychologie a manažerské poradenství Vedení a řízení Styly řízení a vedení PhDr. Martin Seitl, Ph.D. Registrační číslo: CZ.1.07/2.2.00/28.0138 Název projektu: Modularizace manažerského a psychologického
Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník
Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník Na svých pozicích řešíte množství situací a vztahů, které jsou pro vás náročnější než jiné a pravděpodobně si kladete otázku proč. Jednou z možností, jak na tuto
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby
www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 60 zpětné vazby Monika Ukázková monikaukazkova@tcconline.cz. listopadu 206 ÚVOD Tato zpráva je výstupem 60 zpětné vazby, která byla realizována společností
CompACT-Vi. CompACT-Vi. HTS Report. Gabriela Milská ID Datum administrace Dlouhodobá pozornost - Screening 1.
CompACT-Vi CompACT-Vi HTS Report ID 8389-72 Datum administrace 14.02.2018 Dlouhodobá pozornost - Screening 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ CompACT-Vi 2/9 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál
ŘÍZENÍ ŠKOLY A ORGANIZACE PROCESU VZDĚLÁVÁNÍ School & Education Management Rating Scale
School & Education Management Rating Scale Vážená paní kolegyně, vážený pane kolego, cílem tohoto evaluačního dotazníku je především získání objektivních informací a názorů od všech členů pedagogického
HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
HTS Report LMI Dotazník motivace k výkonu ID 8389-226 Datum administrace 28.02.2019 Standard 1. vydání LMI Přehled výsledků 2 / 15 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení
HTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Jan Ukázka ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
ISK Inventář sociálních kompetencí HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 18.12.2018 Plná verze 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ ISK 2/17 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení
UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas
UŽIVATELSKÝ MANUÁL Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku Kariérový kompas 1. ZÁKLADNÍ INFORMACE O DOTAZNÍKU Dotazník Kariérový kompas sleduje osm dílčích škál v oblasti pracovní motivace:
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Jan Hodnocený tcconline@203.5149.cz.49766 360 zpětná vazba KAPITOLY Úvod Jak s výstupem pracovat Hodnocené kompetence Škála hodnocení Hodnotitelé Hodnocení dílčích kompetencí Hodnocení
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu:
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu: VY_32_INOVACE_04_STYLY ŘÍZENÍ_P2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ
WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO žák základní škloly DATUM VYHOTOVENÍ TESTU: 21.06.2016 Assessment s.r.o., Ohradní 1464, 251 68 Kamenice Společnost byla zapsána u obchodního
1) Hodnocení celkového působení
Příloha č.1: Formulář ročního hodnocení Jméno hodnoceného/zaměstnance: Pozice / Hotel: Jméno vedoucího/zaměstnavatele: Datum hodnocení: 1) Hodnocení celkového působení Celkové hodnocení by mělo být odrazem
JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93
HODNOCENÍ Z DEVELOPMENT CENTRA Jméno a příjmení hodnoceného: JAN NOVÁK A. Manažerské kompetence,2 Manažerské kompetence,1 -,2 -,4 Psychická stabilita Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) Předvídání
Zpráva o hodnocení pracovníka Ing. Josef Novák. 360 zpětná vazba pro střední úroveň řízení. Soubor dotazníků a metodických doporučení.
Zpráva o hodnocení pracovníka Ing. Josef Novák 360 zpětná vazba pro střední úroveň řízení. Soubor dotazníků a metodických doporučení. Za období 2011 byl pracovník hodnocen celkem 5 hodnotiteli Souhrnný
TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba
TÝMOVÝ VÝSTUP Týmový výstup 360 zpětné vazby 360 zpětná vazba ÚVOD Týmový výstup nabízí přehled výsledky napříč zvolenou skupinou. Výstup odpovídá strukturou individuálním výstupním zprávám a pracuje s
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby
www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 60 zpětné vazby Monika Ukázková monikaukazkova@tcconline.cz. listopadu 06 ÚVOD Tato zpráva je výstupem 60 zpětné vazby, která byla realizována společností TCC
Balíček ICN. Michaela Hofštetrová Knotková
Balíček ICN Michaela Hofštetrová Knotková Obsah: Kapitola 1: Úvod Kapitola 2: Celkový pohled Kapitola 3: Plánování pracovní síly Kapitola 4: Měření pracovní zátěže sester Kapitola 5: Důležitost pracovního
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA TCC online 360 feedback
www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA TCC online 360 feedback Adéla Líná adela.lina@tcconline.cz 10. listopadu 2015 KAPITOLY Úvod Jak s výstupem pracovat Hodnocené kompetence Škála hodnocení Hodnotitelé Hodnocení
Formulář sebehodnocení
Příloha č.2: Roční hodnocení Formulář sebehodnocení Prostor pro Váš růst Informace pro zaměstnance: Roční hodnocení zaměstnanců je velmi důležité. Je to jedinečná příležitost k dialogu o vykonané práci
HTS Report NEO-PI-3. NEO osobnostní inventář. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
HTS Report NEO-PI-3 NEO osobnostní inventář ID 8389-226 Datum administrace 28.02.2019 Standard 1. vydání NEO-PI-3 Přehled výsledků 2 / 19 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Kontrola validity odpovědí, doporučujeme metodu
TÝMOVÝ VÝSTUP team Dotazník zvládání zátěže
www.tcconline.cz TÝMOVÝ VÝSTUP team Dotazník zvládání zátěže CÍLOVÁ SKUPINA PRO TÝMOVÝ VÝSTUP ČLENOVÉ SKUPINY: bill.smith@example.com (Bill Smith) jack.white@example.com (Jack White) jeremy.johnson@example.com
Nejvhodnější rozhodovací styl v daném kontextu
FAKULTA INFORMATIKY A MANAGEMENTU UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ Nejvhodnější rozhodovací styl v daném kontextu Individuální projekt SPM1 Vypracoval: Bc. Martin Petruželka Studijní obor: K-IM2 Emailová adresa:
HTS Report. Test pozornosti d2. Jana Králíková ID Datum administrace Hogrefe Testcentrum, Praha
d2 Test pozornosti d2 HTS Report ID 8389-71 Datum administrace 15.08.2017 d2 Přehled výsledků 2 / 13 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení škál Statistika odpovědí Vyhodnocení
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_MaM 2./01/ 03/09 Autor Ing. Eva Hrušková Obor; předmět,
Dotazník pro zúčastněné - Pracovníci s mládeží/ dobrovolníci - Projekt Build future, stop bullying
Dotazník pro zúčastněné - Pracovníci s mládeží/ dobrovolníci - Projekt Build future, stop bullying Tento dotazník je zaměřen na profesionály, kteří pracují se žáky a studenty při řešení šikany ve školách.
Název metody Hlavní zaměření
Název metody Dotazník typologie osobnosti GPOP Eysenckův osobnostní dotazník EPQ-R Hlavní zaměření Dotazník rozlišuje mezi 16 typy osobnosti dle typologie vycházející z teorie Carla Gustava Junga. Podrobně
MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Obec: Název: EHIO1 ZŠ a MŠ, Čs. armády 1026 73581 Bohumín-Nový Bohumín MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2013/14 je
HTS Report GPOP. Dotazník typologie osobnosti - GPOP. Jan Ukázka ID Datum administrace vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha
GPOP Dotazník typologie osobnosti - GPOP HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 08.11.2018 1. vydání GPOP Přehled výsledků 2 / 10 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Souhrn výsledků Percentily Extraverze (E) Introverze
Vedení skupiny. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
Vedení skupiny Mgr. Monika Havlíčková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti ovlivňuje činnost skupiny a hraje ústřední roli při určování cílů, hodnot a norem skupiny. Nakonečný
Vedoucí odboru, vedoucí organizační složky, ředitel MP
Hodnocený: Pracovní pozice hodnoceného: Nadřízený: Pracovní pozice nadřízeného: Kompetenční model: Vedoucí odboru - majetku a investic Vedoucí odboru majetku a investic Tajemník - Tajemnice úřadu Tajemník
Průzkum firemní kultury v našem pojetí
1 Průzkum firemní kultury v našem pojetí Přístupů ke zkoumání a zjišťování firemní kultury je celá řada. V praxi jsme se setkávali s tím, že každá organizace či každý manažer si pod tímto pojmem představují
Psychologie výběru zaměstnanců Metody výběru psychodiagnostické metody. PhDr. Martin Seitl, Ph.D.
Psychologie výběru zaměstnanců Metody výběru psychodiagnostické metody PhDr. Martin Seitl, Ph.D. Registrační číslo: CZ.1.07/2.2.00/28.0138 Název projektu: Modularizace manažerského a psychologického vzdělávání
Manažerské rozhodování
Manažerské rozhodování Volba stylu rozhodování a využitelné modely Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky a managementu
Adaptace a stabilizace zaměstnanců. Mgr. Andrea Drdáková
Adaptace a stabilizace zaměstnanců Mgr. Andrea Drdáková Co je adaptace? Adaptace- proces aktivního přizpůsobování člověka životním podmínkám a jejich změnám. Ve společenském procesu práce je procesem vyrovnávání
Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka
Management Základy chování,motivace Ing. Jan Pivoňka Postoje Hodnocení (příznivá i nepříznivá) o předmětech, lidech nebo událostech Složka poznání přesvědčení, názory, znalosti, informace Složka cítění
ASK. Test deduktivního a kreativního myšlení. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání
ASK Test deduktivního a kreativního myšlení HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 04.12.2018 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ ASK 2/8 Přehled výsledků Analýza deduktivního a kreativního myšlení
Absolvováním modulu získáte :
Vzdělávací moduly a workshopy: NARATIVNÍ MANAGEMENT a SYSTEMICKÉ FIREMNÍ KONSTELACE - jako nástroj řešení firemních problémů, firemních strategií, utváření funkčních firemních leverage, řešení vztahových
PRŮZKUM SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ. Jak se cítíme v Terra Group?
PRŮZKUM SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ Jak se cítíme v Terra Group? SLOVO ÚVODEM Vážení kolegové, Ve dnech 30.3 13.4.2016 byl ve společnosti Terra Group realizován průzkum spokojenosti zaměstnanců. Průzkum byl
Pracovní tým. Dílčí studijní text pro předmět Organizační chování (doplněk k přednášce, pouze ke studijním účelům) Růžena Lukášová
Pracovní tým Dílčí studijní text pro předmět Organizační chování (doplněk k přednášce, pouze ke studijním účelům) Růžena Lukášová Pracovní tým Pojem tým je v běžném jazyce používán jako synonymum pro slovo
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Září 2009 Mgr.Olga Čadilová TÝM ZÁSADY TÝMOVÉ PRÁCE PROFESIONÁLNÍ CHOVÁNÍ TÝM malá skupina lidí, kteří
KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ V ORGANIZACI
KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ V ORGANIZACI 1. Komunikace v podniku + problémy 2. Osobnost manažera a podřízeného 3. Pracovní komunikace 4. Pracovní porady 5. Komunikace v týmu 1) Komunikace v podniku Co ji ovlivňuje???
Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví
Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví Konference ČAS Jak mohou české sestry více ovlivnit zdraví populace? 22. 5. 2014 Praha Společný cíl zdravá populace Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví zahrnuje:
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl
www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl Mia Brown mia.brown@example.com 18. července 2016 Dostává se Vám do rukou výstup z dotazníku Manažerský styl QUICK, který mapuje uplatňované manažerské
Analýza souběžné validity dotazníků pro žáky Interakce učitele a žáka a Klima školní třídy
Analýza souběžné validity dotazníků pro žáky Interakce učitele a žáka a Klima školní třídy Petr Boschek, Lenka Krejčová Analýza souběžné validity dotazníků pro žáky Interakce učitele a žáka a Klima školní
I-S-T 2000 R. Test struktury inteligence IST R. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard A 1.
I-S-T 2000 R Test struktury inteligence IST - 2000 R HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 01.11.2018 Standard A 1. vydání I-S-T 2000 R Přehled výsledků 2 / 14 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Souhrn výsledků Verbální
Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera
Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera 1. Sleduje profesní a technický vývoj? 2. Připravuje a dodržuje realistický rozpočet? 3. Zaměřuje se na podstatné informace a neztrácí se v nedůležitých detailech?
BOMAT- SHORT. Bochumský maticový test - krátká verze. HTS Report. Jan Novák ID Datum administrace Forma A 1.
HTS Report BOMAT- SHORT Bochumský maticový test - krátká verze ID 889-0 Datum administrace.0.0 Forma A. Vydání BOMAT-SHORT Přehled výsledků / PŘEHLED VÝSLEDKŮ Věk probanda a věkové rozmezí normy nekorespondují
VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník zvládání zátěže
www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník zvládání zátěže Mia Brown mia.brown@example.com 18. ledna 2017 Dostává se Vám do rukou výstup z Dotazníku zvládání zátěže, který sleduje dvanáct základních strategií,
Essity Engagement Survey 2018
Essity Engagement Survey 2018 Jak číst zprávu týmu EUCUSA Consulting GmbH Mariahilfer Straße 187/39 A-1150 Wien Tel: +43-1-817 40 20-0 Fax: DW 20 FN 174750 k Handelsgericht Wien www.eucusa.com e-mail:
Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení.
Vedení lidí Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení. Tato funkce zahrnuje schopnost, dovednost
Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života
Ročník: Prima RODINNÝ ŽIVOT nahrazuje agresivní a pasivní chování chováním asertivním, neagresivním způsobem s porozuměním pro potřeby druhých a přiměřeně situaci identifikuje se s pozitivními prosociálními
CELONÁRODNÍ PRŮZKUM Hodnoty elit českého byznysu. Podrobnější informace o projektu M.C.TRITON a České manažerské asociace (ČMA)
CELONÁRODNÍ PRŮZKUM Hodnoty elit českého byznysu Podrobnější informace o projektu M.C.TRITON a České manažerské asociace (ČMA) Ambice průzkumu Poukázat na jeden z klíčů úspěchu firem, který máme možnost
jazykové kurzy
jazykové kurzy www.jazygo.cz O škole JazyGo! JazyGo! je mladá a dynamická jazyková škola působící v Praze od roku 2018, kde se specializujeme na služby jazykového vzdělávání a workshopy osobnostního rozvoje
6. Jaký s vidíte největší problém s s italským managementem? " # Jazyková bariéra Odlišná mentalita Rozdílná koncepce zaměření firmy Malý vliv zaměstn
Tento dotazník slouží účelu vypracování mé diplomové práce na téma: Vnímání vybraných hledisek kvality života pracovníky podniku střední velikosti ve vztahu k podnikové kultuře. Dotazník je anonymní, nebude
UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Multifaktorový pracovní profil
UŽIVATELSKÝ MANUÁL Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku Multifaktorový pracovní profil 1. ZÁKLADNÍ INFORMACE O DOTAZNÍKU Pracovní profil je základní dotazník, který nabízí komplexní
Rozvoj manažerských kompetencích pro vedení týmu
Rozvoj manažerských kompetencích pro vedení týmu Modul L Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová Skupinová dynamika Autor obrázku: RNDr. Petr
Zapojení odborníků v evropských nemocnicích
Doložka: Toto je verze dotazníku pro pilotní průzkum, kterou nelze použít bez souhlasu autora. V případě potřeby kontaktujte: duque@fadq.org Zapojení odborníků v evropských nemocnicích Dotazník pro vedoucí
Název dokumentu: Etický kodex zaměstnanců
Domov pro seniory Heřmanův Městec Název dokumentu: Jméno a příjmení Datum, podpis Verze dokumentu Zpracoval: Mgr. Klára Husáková 30. 3. 2017 a Jméno a příjmení Datum, podpis Platnost a účinnost Schválil:
Význam teambuildingu. Kdy jej uskutečnit Závazek. Teambuilding 1
Význam teambuildingu Kdy jej uskutečnit Závazek Teambuilding 1 Teambuilding workshop Je užitečný pro odborníky, kteří hledají nové strategie, techniky a prostředky teambuildingu Umožňuje řídícím manažerům,
I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:
Test týmových rolí Pokyny: U každé otázky (I - VII), rozdělte 10 bodů mezi jednotlivé věty podle toho, do jaké míry vystihují vaše chování. V krajním případě můžete rozdělit těchto 10 bodů mezi všechny
Koučink efektivní možnost rozvoje lidí
Koučink efektivní možnost rozvoje lidí Mgr. Alena Jandáčková 11.května 2010 Training Coaching Consulting Obsah prezentace 1. Co je a co není koučink 2. Koučování a mentoring 3. Osobnost kouče 4. Pro koho
Kritérium. Vazba na cíle výzvy (oblasti podpory OP LZZ) A3 Zhodnocení cílů projektu 40 % 8 % C1 Kompetence žadatele 60 % 6 %
Vzdělávac vací projekty financované ESF aneb jak to vidí hodnotitel Věcné hodnocení - úkol pro hodnotitele Základní zásady o Žádosti často obsahují obecné formulace, které je možné interpretovat různě
Styl vedení a vyjednávání. Ing. Ladislava Kuchynková
Styl vedení a vyjednávání Ing. Ladislava Kuchynková O v l i v ň o v á n í 1. Motivace 2. Styl vedení 3. Jednání a vyjednávání Vedení versus řízení Vedení je součástí řízení Vedení je ovlivňování a usměrňování
Test pozornosti d2. Příklad. ID Datum administrace
d2 Test pozornosti d2 ID 5087-2 Datum administrace 01.07.2014 d2 Přehled výsledků 2 / 12 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení škál Vyhodnocení Výsledky testování může
VYHODNOCENÍ CELOSTÁTNÍHO MĚŘENÍ SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ ČESKÝCH NEMOCNIC 2011
VYHODNOCENÍ CELOSTÁTNÍHO MĚŘENÍ SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ ČESKÝCH NEMOCNIC 2011 HODNOCENÍ SE ZÚČASTNILO CELKEM 4095 RESPONDENTŮ 1 1 VYHODNOCENÍ JEDNOTLIVÝCH OTÁZEK 1.1 DOPORUČIL/A BYSTE SVÝM PŘÁTELŮM PRÁCI
Závěrečná zpráva z Pilotního projektu Pracovník pro recyklaci
Vyhodnocení plnění Politiky druhotných surovin České republiky za období 2014 až 2016 Příloha č. 10 Závěrečná zpráva z Pilotního projektu Pracovník pro recyklaci Závěrečná zpráva z pilotního ověřování
Procesní aspekty PLPP ve školním roce 2016/17 Průběžná zpráva Zpracoval: Michal Nesládek Leden 2018
Procesní aspekty PLPP ve školním roce 2016/17 Průběžná zpráva Zpracoval: Michal Nesládek Leden 2018 V prosinci 2017 bylo na školách zapojených do projektu KIPR zahájeno šetření zaměřené na zmapování procesních
KOMUNITNÍ PRÁCE JAKO NÁSTROJ SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ
KOMUNITNÍ PRÁCE JAKO NÁSTROJ SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ KOMUNITNÍ PRÁCE JAKO NÁSTROJ SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ Komunitní práce je jedním z nástrojů sociálního začleňování. Potvrzují to i první výsledky pilotního
NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.
NEO-FFI NEO pětifaktorový osobnostní inventář HTS Report ID 8389-226 Datum administrace 28.02.2019 Standard 1. vydání PŘEHLED VÝSLEDKŮ NEO-FFI 2/10 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_MaM 2/ 01/03/18 Autor Ing. Eva Hrušková Obor; předmět,
Motivace a styly vedení
Směřování psychologie práce ve 21. století 5.10. 2017 Praha Motivace a styly vedení PhDr. Mgr. Štefan Medzihorský Vysoká škola aplikované psychologie Vztah výkonové motivace skupiny středního managementu
PROFIL A OSOBNOST MANAŽERA. Zpracoval Ing. Jan Weiser
PROFIL A OSOBNOST MANAŽERA Zpracoval Ing. Jan Weiser Osnova výkladu Charakteristika manažerské práce Manažer Autorita manažera Manažerské dovednosti Vlastnosti dobrého manažera Řešení konfliktů Charakteristika
Bezpečná supervize Lucie Myšková, Pavel Dosoudil
Bezpečná supervize Lucie Myšková, Pavel Dosoudil Supervize ve školství Statistiky nekompletní Odlišnosti mezi školou a školským zařízením pro výkon úv, ov Celkové informace pouze v oblasti institucionální
SYSTÉM 360 ZPĚTNÉ VAZBY PRO STŘEDNÍ MANAGEMENT ŠKOL
SYSTÉM 360 ZPĚTNÉ VAZBY PRO STŘEDNÍ MANAGEMENT ŠKOL Renata Kocianová, katedra andragogiky a personálního řízení, FF UK v Praze Systém třistašedesátistupňové (360 ) zpětné vazby (také třistašedesátistupňové
MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE
Škola: Obec: Název: EFHO ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2011/12 je určen rodičům
2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování
2. lekce Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky pracovní listy Osobní profil Osobní profil: co je pro mě důležité Popis potřebné podpory: jakou pomoc potřebuji Plán (cíle a kroky):
Tým Týmová práce. Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů
Tým Týmová práce Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů Co rozumíte pod pojmem tvůrčí tým? Nikdo z nás není tak chytrý jako my všichni dohromady Tvůrčí tým Tvůrčí tým je úkolově a cílově
OD ZÁVISLOSTI K SAMOSTATNOSTI
OD ZÁVISLOSTI K SAMOSTATNOSTI Zkušenosti z Poradenského centra SPMP ČR SAMOSTATNOST Samostatnost v dovednostech, sebeobsluha hygiena, oblékání, jídlo atd. limity potřebují vždy určitou míru podpory a péče
Přihláška Motivační dopis
- Úvod Vážený pane, Formální, příjemce muž, jméno neznámé Vážená paní, Formální, příjemce žena, jméno neznámé Vážený pane / Vážená paní, Formální, jméno a pohlaví příjemce neznámé Vážený pane, Vážená paní,
KOMPETENČNÍ MODEL NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ PRO KLIENTA
Kontaktní osoba: Ing. Petr Sára, Ph.D. Mobil: +420 605 941 994 E-mail: sara@mc-triton.cz NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU
PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Klubu Nezbeda
PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY v Klubu Nezbeda Vytvořily: Mgr. Alena Kopidolová vedoucí Klubu Nezbeda sociální pracovnice Jana Boščíková pracovnice v sociálních službách kontaktní osoba pro dobrovolníky Mgr.
clues informační kapacita (stanovování priorit, e-mail) zpráva o stylech Jan Vzor Administrace: 24.10.2011 Zpráva vytvořena: 24.10.
clues informační kapacita (stanovování priorit, e-mail) zpráva o stylech Jan Vzor Administrace: 24.10.2011 Zpráva vytvořena: 24.10.2011 powered by clues - zpráva o stylech Nástroj cut-e clues nabízí standardizované
Příloha I.: Stupně aktivity 1
Příloha I.: Stupně aktivity 1 1 MAŇÁK, J. Rozvoj aktivity, samostatnosti a tvořivosti. Brno: Masarykova univerzita, 1998. 134 s. Příloha II.: Rozvíjení vlastností tvořivosti po stupních 2 2 MAŇÁK, J. Rozvoj
MEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD ISA 610 VYUŽITÍ PRÁCE INTERNÍCH AUDITORŮ
MEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD VYUŽITÍ PRÁCE INTERNÍCH AUDITORŮ (Účinný pro audity účetních závěrek sestavených za období počínající 15. prosincem 2009 nebo po tomto datu) OBSAH Odstavec Úvod Předmět
Management a řízení ve veřejné správě/neziskových organizacích. Přednáška pro MOVS Mgr. Simona Škarabelová, Ph.D.
Management a řízení ve veřejné správě/neziskových organizacích Přednáška pro MOVS Mgr. Simona Škarabelová, Ph.D. Teorie řízení samostatná vědní disciplína, zabývající se zkoumáním a formulováním obecných
Pravidla soutěže Zelená informacím o nejzdařilejší internetové prezentace obcí věnované životnímu prostředí. Článek 1.
Článek 1 Účel soutěže 1) Účelem soutěže je vyhledat a ocenit nejzdařilejší prezentace životního prostředí na oficiálních internetových stránkách obcí ČR. Cílem je motivovat jejich vedení k uživatelsky
PŘIROZENÁ SÍLA MOTIVACE
PŘIROZENÁ SÍLA MOTIVACE A JEJÍ DŮLEŽITOST V PROCESU UČENÍ Hana Vykoupilová E-mail: hana.vykoupilova@inspirro.cz Tel: 777 157 479 www.inspirro.cz MOTIVACE Ochota vynaložit vlastní úsilí k dosažení cíle,
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská Intervenční dimenze dramatické výchovy Dramatická výchova/ve speciální pedagogice dramika je pedagogickou disciplínou, která - využívá metody dramatického
5/1/2014 DANA VZOROVÁ PTSI. Personal Talents and Skills Inventory Frantisek Vlčík
5/1/2014 PTSI DANA VZOROVÁ Personal Talents and Skills Inventory Frantisek Vlčík Úvod Výzkumy ukazují, že nejefektivnější lidé jsou ti, kteří rozumí sami sobě. Znají své silné a slabé stránky. Díky tomu
Management praxí v systému student mentor tutor. Zdeňka Mikšová Lenka Mazalová, Šárka Šaňáková Ústav ošetřovatelství, Fakulta zdravotnických věd
Management praxí v systému student mentor tutor Zdeňka Mikšová Lenka Mazalová, Šárka Šaňáková Ústav ošetřovatelství, Fakulta zdravotnických věd Příprava a realizace praxí systémem SMT - podmínky Materiální
SVF Standard. Strategie zvládání stresu - SVF Vydání. Stefan Bergmann
SVF Standard Strategie zvládání stresu - SVF 78 1. Vydání Stefan Bergmann ID 32768 Datum administrace 10.08.2014 SVF Přehled výsledků 2 / 15 PŘEHLED VÝSLEDKŮ Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické
www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Multifaktorový pracovní profil
www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Multifaktorový pracovní profil Jan Ukázkový jan.ukazkovy@tcconline.cz 1. srpna 2015 Dostává se Vám do rukou výstup z Pracovního profilu. Jedná se o základní dotazník, který
Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové,
Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové, v následující zprávě se Vám dostávají do rukou výsledky šetření klimatu Vašeho učitelského sboru. Můžete se tedy dozvědět, jak jsou u Vás ve
ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE. Řídící styl manažerů v kontextu organizační politiky
ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE FAKULTA PROVOZNĚ EKONOMICKÁ OBOR PODNIKÁNÍ A ADMINISTRATIVA TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI Řídící styl manažerů v kontextu organizační politiky Vedoucí diplomové práce: Autorka:
Stručná charakteristika
Obsah: 1. Stručná charakteristika 2. Cíl bilanční diagnostiky 3. Klient bilanční diagnostiky 4. Postup a metody bilanční diagnostiky Informativní část Individuální pohovor Vlastní šetření Závěrečná zpráva
Zapojte a rozvíjejte talenty kolem sebe
Zapojte a rozvíjejte talenty kolem sebe www.belbin.cz tel.602725420 Potřebujete výkonnější týmy? Zaveďte systém Belbin Lidé jsou angažovanější a výkonnější, když uplatňují své klíčové silné stránky. Belbin
Obsah. Obsah. ASSESSMENT s.r.o., Ohradní 1464, Kamenice - Olešovice (Praha - východ)
Obsah Obsah 1. 2. 3. Co je WT 360? "metoda" 1. K čemu slouží WT 360? "cesta" 2. Co získá klient používáním WT 360? "užitek" 3. Význam WT 360? "efektivita" Úvod 1. Jak číst tuto zprávu? 2. Jak s výstupem
MEZINÁRODNÍ STANDARDY PRO PROFESNÍ PRAXI INTERNÍHO AUDITU
MEZINÁRODNÍ STANDARDY PRO PROFESNÍ PRAXI INTERNÍHO AUDITU Základní standardy 1000 Účel, pravomoci a odpovědnosti Účel, pravomoci a odpovědnosti interního auditu musí být formálně stanoveny ve statutu interního