VÝROČNÍ ZPRÁVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA, PRAHA 10, PRÁČSKÁ 37

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA, PRAHA 10, PRÁČSKÁ 37 ŠKOLNÍ ROK 2013/14 HLAVNÍ MĚSTO PRAHA MAGISTRÁT HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY ODBOR ŠKOLSTVÍ

2 I. Základní údaje o škole 1. Název školy : Základní škola, Praha 10, Práčská 37 Datum posledního vydání zařazení do sítě škol: Ředitelka: Mgr. Jaroslava Růžičková jaroslava.ruzickova@centrum.cz Statutární zástupkyně: Mgr. Eva Tomášková etomaskova@centrum.cz Webové stránky školy: 4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita: Základní škola, Praha 10, Práčská 37 kapacita 90 Školní družina kapacita 24 Školní jídelna výdejna kapacita Obory vzdělávání a vzdělávací programy Obor C/001 Základní škola Školní vzdělávací program Základní školy, Praha 10, Práčská 37, vypracovaný podle přílohy RVP ZV upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením, č.j.: ZSP 247/2007 Školní vzdělávací program Základní školy, Praha 10, Práčská 37, vypracovaný podle RVP ZV, č.j.: ZSP 222/ Změny ve skladbě oborů vzdělávání / vzdělávacích programů oproti roku 2012/2013 nebyly. 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (vlastník objektu): Práčská 159/37, , Praha 10 (Hlavní město Praha, Mariánské nám. 2, Praha 1) 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Škola je umístěna ve školní budově z roku 1905, která je v majetku hlavního. města Prahy. Škola má k dispozici 8 kmenových učeben a 4 odborné učebny: počítačová učebna, učebna pro výuku hudební výchovy, cvičná kuchyňka a dílna pro pracovní vyučování chlapců. 2

3 V počítačové učebně je 10 počítačových sestav pro žáky. Interaktivní tabule je umístěna v kmenové třídě 9.ročníku. Podle rozvrhu mohou tuto učební pomůcku využívat všechny ročníky. Školní družina využívá v odpoledních hodinách hernu a cvičnou kuchyni, která je prostorově rozvržena na kuchyňský kout s jídelnou a obývacím prostorem. Na nádvoří školy je plocha s hracími prvky, trampolína, která má využití i při hodinách tělesné výchovy. Opěrná zeď mezi nádvořím a pozemkem Mateřské školky Mládežnická, která byla ve špatném stavu, byla opravena z investiční dotace od zřizovatele školy. Výuka tělesné výchovy je realizována ve vlastní tělocvičně. V těsné blízkosti budovy je malé hřiště na kopanou. Budova školy je v blízkosti volné přírody, proto při hodinách tělesné výchovy této možnosti využíváme k různým sportovním aktivitám. V zimě díky sportovnímu vybavení školy mohou žáci za příznivých podmínek trénovat běh na lyžích. Pěstitelské práce, vyučované v rámci pracovního vyučování, probíhají na pronajatém pozemku v zahrádkářské kolonii v blízkosti školy. Škola je zapojena do soutěže ve sběru papíru. Budova je vybavena dostatečným množstvím nádob na tříděný odpad. Těmito aktivitami přispíváme k praktické realizaci EVVO. Pomůcky využívané k výuce jsou soustředěny ve dvou kabinetech a jsou postupně doplňovány v rámci možností z rozpočtu školy. Ve škole funguje žákovská a učitelská knihovna. Žákovská knihovna je vybavena především knižními soubory, které jsou využívány jako doplňková četba ve třídách. 9.Školská rada: Datum ustanovení: Předsedkyně: Mgr. Daniela Ledbová zástupce pedagogů Členové : Mgr. Zdeňka Bonaventurová zástupce pedagogů Mgr. Jana Machová zástupce rodičů Lucie Janečková zástupce rodičů Zástupci za zřizovatele : RNDr. Ivana Bursíková Ing. Jan Malypetr, CSc. II. Pracovníci právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci a) počty osob 3

4 4

5 fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 6 3,8 III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd / studijních skupin a počty dětí / žáků škola počet tříd / skupin počet dětí / žáků Základní škola 7 56 Přípravná třída Změny v počtech dětí / žáků v průběhu školního roku, včetně uvedení důvodu V průběhu školního roku se odstěhovalo 5 žáků a 9 žáků bylo nově přijato, z toho 3 z důvodu vřazení do spec.vzdělávání a 6 z důvodu přistěhování. 3. Rozdělení škol vzdělávajících děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podle druhu zdravotního postižení Zdravotní postižení celkem Celkem MŠ ZŠ SŠ školy děti/žáci školy děti školy žáci školy žáci z toho: mentální zrakové sluchové vady řeči 6 6 tělesné kombinované vady 1 1 autismus 1 1 vývojové poruchy učení vývojové poruchy chování

6 4. Děti / žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji škola kraj Jihoč eský Jiho mora vský Karlo Vyso varsk čina ý Králo véhra deck ý Liber ecký Mora vskos lezsk ý Olom ouck ý Pard ubick ý Plzeň ský Střed očesk ý Ústec ký Zlíns ký CELK EM počet žáků/studentů celkem z toho nově přijatí Údaje o výsledcích vzdělávání žáků (za každou školu vyplňte zvlášť) škola Základní škola, Praha 10, Práčská 37 prospělo s vyznamenáním 14 z celkového počtu žáků / studentů: neprospělo 1 opakovalo ročník 1 počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do tj. % z celkového počtu žáků/studentů 98,3% průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta za školní rok 195 z toho neomluvených 13,5 6. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek - SŠ nemáme 7. Údaje o dětech / žácích nově přijatých ke vzdělávání pro školní rok 2014/2015 MŠ - údaje o přijetí k předškolnímu vzdělávání Počet přihlášených Počet přijatých Počet nepřijatých Počet nově otevřených tříd 6

7 ZŠ - údaje o zápisu k plnění povinné školní docházky (podle typu školy - RVP) Počet nově otevřených Počet přihlášených Počet přijatých Počet odkladů PŠD tříd RVP ZV RVP ZV s LMP údaje o nově přijatých do přípravné třídy Přípravná třída - 10 nově přijatých dětí 8. Školní vzdělávací programy Obor C/001 Základní škola Školní vzdělávací program Základní školy, Praha 10, Práčská 37, vypracovaný podle přílohy RVP ZV upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením, č.j.: ZSP 247/2007 Školní vzdělávací program Základní školy, Praha 10, Práčská 37, vypracovaný podle RVP ZV, č.j.: ZSP 222/2010 ŠVP je koncipován tak, aby žáci v pásmu lehkého mentálního postižení mohli dosáhnout co nejvyšší úrovně osobnostních kvalit. V souladu s cíli RVP ZV LMP chce škola vybavit žáky s lehkým mentálním postižením souborem klíčových kompetencí na úrovni, která je pro ně dosažitelná, vytvořit základ pro vstup do života a pracovního procesu. ŠVP klade důraz na kompetence pracovní a sociální. Cílem ŠVP je též rozvíjet přátelskou atmosféru a příznivé klima školy, aby žáci pociťovali úspěch a tím zvyšovali své sebevědomí. Pro žáky se středně těžkým mentálním postižením je umožněno vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu. Žáci bez mentálního postižení, kteří jsou na naši školu vřazeni na základě doporučení školského poradenského zařízení, jsou na 1.stupni vyučováni podle vzdělávacího programu vypracovaného podle RVP ZŠ bez přílohy pro žáky s LMP 9. Ověřování výsledků vzdělávání Práce pedagogického sboru je na velmi dobré úrovni a dosahuje maximálně možných výsledků v práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Výsledky vzdělávání žáků jsou těžko měřitelné a porovnatelné s jinými školami, protože spektrum postižení a znevýhodnění je široké. Ke každému žákovi je třeba přistupovat individuálně. Úspěšnost žáků na odborných učilištích je na dobré úrovni, ale někdy dochází k předčasnému ukončení středního vzdělání z důvodu nedostatečné docházky nebo ze závažných výchovných přestupků. 7

8 Školní docházku v 9.ročníku ukončilo devět žáků, z toho bylo přijato: na OU Chabařovická dva žáci (kuchařské práce, pekařské práce) na OU Učňovská - jeden žák (zednické práce) na OU Radotín 2 žáci (opravář zemědělských strojů) na SOU Grafická 1 žák na OU Vyšehrad dva žáci (obor elektro, kuchařské práce) na Praktickou školu K.Herforta 1 žák 10. Pedagogická asistence Ve škole působili čtyři asistenti pedagoga. Jejich činnost byla plně indikována. 11. Vzdělávání nadaných žáků Nadané žáky nemáme. 12. Kurzy na doplnění základního vzdělání nebo základů vzdělání nemáme 13. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin. V tomto školním roce byla v 5. ročníku vyučována žákyně Bulharska a v 6. ročníku žák ČLR. V devátém ročníku se vzdělávala žákyně ukrajinské národnosti. Ke všem žákům bylo přistupováno individuálně s důrazem na odstraňování jazykové bariéry. 14. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Kolika jazykům se žáci učí, cizí jazyky podle četnosti výuky, jak školy motivují žáky k výuce cizích jazyků, apod. Anglický jazyk je vyučován po jedné hodině týdně v ročnících 6.,7.,8.,9. podle učebního plánu ŠVP podle RVP ZV s přílohou pro žáky s LMP. Žáci ve 3.,4. a 5.ročníku, kteří jsou vzděláváni podle RVP ZV, měli výuku anglického jazyka 3 hodiny týdně. Anglický jazyk vyučuje jedna učitelka, která má dokončené studium na Pedagogické fakultě UK, obor speciální pedagogika, učitelství. Má maturitu z anglického jazyka na gymnáziu, absolvovala jednoletý pomaturitní kurz anglického jazyka v rozsahu 730 hodin, MAVO s.r.o. a kurz činnostní učení anglický jazyk. 15. Výchovné a kariérní poradenství Výchovná poradkyně z řad pedagogického sboru má plnou kvalifikaci k této funkci. Náplň práce výchovného poradce je zpracována v celoročním plánu VP. Školní psycholog na škole nepůsobí. Stěžejní práce výchovné poradkyně je zaměřena na spolupráci s rodinami. Tak jako v předešlých letech se zabývala řešením kázeňských přestupků, včasným omlouváním zameškaných hodin a sledováním plnění individuálních vzdělávacích plánů zajištění pololetní kontroly příslušného školského poradenského zařízení. 8

9 Škola spolupracuje s PPP Praha 10, SPC Starostrašnická Praha 10, SPC Chotouňská Praha 10, SPC Vinohradská Praha 2, SPC Štíbrova Praha 8. Spolupráce s těmito školskými poradenskými zařízeními je na dobré úrovni. Nejčastější výchovné problémy, které byly řešeny v průběhu školního roku, byly neomluvené hodiny žáků. V průběhu roku žáci 8. a 9. ročníku chodí na exkurze do odborných učilišť, účastní se výstavy Schola Pragensia a ve škole jsou pořádány besedy s pracovníky OU. Výchovná poradkyně v rámci svých konzultačních hodin informuje rodiče žáků o možnostech dalšího studia. 16. Prevence sociálně patologických jevů (rizikového chování) Je ustanoven metodik prevence, který je garantem plnění minimálního preventivního programu školy. Přílohou minimálního preventivního programu je Krizový plán pro řešení rizikového chování. Jeho cílem je vytvořit ve škole bezpečné, respektující a spolupracující prostředí. Zahrnuje program proti šikanování, řeší otázku kouření, pití alkoholu, užívání omamných a psychotropních látek. Výchovný poradce a školní metodik prevence spolupracují s pedagogickým sborem, s vedením školy a s kurátory mládeže. Při řešení výchovných problémů žáků postupuje podle závažnosti a četnosti přestupků od jednání třídního učitele se zákonným zástupcem, následně probíhá pohovor třídního učitele se zákonným zástupcem za přítomnosti výchovného poradce, který v letošním roce proběhl dvakrát. V nejzávažnějších případech je svolána výchovná komise, kde jsou přítomni třídní učitel, výchovný poradce, ředitelka nebo zástupkyně ředitelky, zákonný zástupce, zástupce odboru sociální péče a na závěr jednání je pozván i žák, jehož chování je řešeno. V letošním školním roce proběhly dvě výchovné komise. V rámci prevence sociálně patologických jevů se uskutečnily tyto aktivity: Navštěva Muzea Policie. Útvar prevence Policie hl. města Prahy připravil a uskutečnil program pro 1. i 2. stupeň v prostorách školy. Žákům 8. a 9.ročníku byl promítnut film Pravidla lži, na který navazovala debata na téma zneužívání návykových látek. Pro 2. stupeň byly uskutečněny preventivní programy Městské policie zaměřené na drogy, šikanu, kriminalitu dětí a základy právního vědomí. Uskutečnil se výlet žáků 9.ročníku do památníku holocaustu Terezín (Malá pevnost) v rámci oblasti Člověk a příroda prevence rasismu a xenofobie, znalost dějin našeho státu a odbourávání antisemických postojů. Žáci 3.,4., a 5.A absolvovali 2 bloky programu Selektivní primární prevence Spokojená třída v o.s. Prev-centru, který byl sestaven na zakázku (problémy s fungováním v kolektivu, komplikované vztahy ve třídě, špatné řešení konfliktů apod.). Na tento program bude podle potřeby navázáno v následujícím školním roce. Podle potřeby byly předávány informace zákonným zástupcům. Rodiče mohli využívat konzultačních hodin školního metodika prevence. Plán školního metodika prevence byl splněn. 17. Ekologická výchova a environmentální výchova 9

10 EVVO je součástí školního vzdělávacího programu. Je začleněna hlavně v předmětech přírodovědných, výchovy k občanství, tělesné výchovy a pracovních činností. V rámci EVVO pokračuje škola v projektu RECYKLOHRANÍ. Za získané body si škola vybrala sportovní potřeby a výtvarné potřeby. Škola pokračuje v soutěži ve sběru papíru pořádané Pražskými službami. Umístili jsme se na 8.místě. Pro nejlepší sběrače bude opět uspořádán v příštím školním roce výlet. Pokračovali jsme v projektu Ovoce do škol. Na podzim a na jaře bylo uskutečněno cvičení v přírodě. V září se uskutečnil plánovaný výlet pro sběrače papíru do Mirákula. V říjnu byla uspořádána pro celou školu ukázka letu dravců a žáci 1. stupeně absolvovali preventivní ekologický program Naše dřeviny. V listopadu všichni žáci shlédli v tělocvičně výukový program pojízdného planetária. V dubnu, v rámci oslav Dne Země, byl uspořádán projektový den spojený s návštěvou Spalovny Malešice. V červnu děti shlédly a aktivně se zúčastnily ukázky výcviku asistenčních psů. V červnu pro celou školu uspořádala nadace Pomocná ruka jednodenní výlet do ZOO Dvůr Králové. V rámci výuky navštěvují žáci se svými učiteli ekologické centrum Toulcův dvůr. Celoročně vedeme žáky v rámci pracovního vyučování k péči o zeleň v okolí školy. K přírodovědným vycházkám, výtvarným a pracovním činnostem, relaxaci dětí ŠD využíváme chráněného území Meandry Botiče s naučnou stezkou. 18. Multikulturní výchova Je součástí školního vzdělávacího programu. Prolíná všemi předměty, nejvíce je obsažena ve vlastivědě, zeměpise a anglickém jazyce. Ve škole máme malé procento žáků odlišné národnosti či etnika, proto konflikty mezi žáky z odlišného sociokulturního prostředí řešíme pouze ojediněle. IV. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Škola v přírodě se uskutečnila na Račím hradě v Jesenici u Rakovníka od 2.6. do Pobytu se zúčastnilo 20 žáků. 2. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) Škola nabízí již tradičně žákům kroužek sborového zpěvu a sportovní hry. Na kroužek sborového zpěvu docházelo 14 žáků a na kroužek sportovních her 13 žáků. 3. Soutěže 10

11 Žáci školy se zúčastnili řady sportovních soutěží v rámci Prahy (malá kopaná, atletický čtyřboj, stolní tenis, florbal, Cros Cup Radotín, přebor Prahy v atletice, přehazovaná, vybíjená). 4. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do rozvojových a mezinárodních programů - nemáme 5. Spolupráce právnické osoby s partnery Profesně spolupracuje škola s PPP Jabloňová, Praha 10, SPC Chotouňská, Praha 10, SPC Starostrašnická Praha 10, SPC Libčická, Praha 8, OSPOD Praha 10, SK IMPULS 6. Další aktivity, prezentace Mezi důležité aktivity školy patří každoroční pořádání Přehlídky sborového zpěvu žáků speciálních škol a Vánoční zpívání, které nepřetržitě dvakrát ročně realizujeme již od roku Průměrně se těchto aktivit účastní pěveckých souborů ( cca 200 dětí) z pražských i mimopražských škol. Škola jako organizátor zajišťuje odměny pro účinkující z grantu MČ Praha 10 a ze sponzorských darů. Tato aktivita byla vždy podporována MČ Praha 10 i zřizovatelem školy. Z každého vystoupení máme pořízen videozáznam, kde je patrné zlepšování pěvecké i kulturní úrovně jednotlivých souborů. V letošním školním roce se Vánoční zpívání, které se uskutečnilo v KD Barikádníků, zúčastnilo 12 pěveckých souborů. Slavnostní 20. ročník Přehlídky sborového zpěvu byl uspořádán pod záštitou paní radní Mgr. Ludmily Štvánové dne , ve velkém sále Městské knihovny za účasti 15 pěveckých sborů. Tradičně proběhla vánoční besídka školy, na kterou si všichni žáci pod vedením pedagogů připravili program a drobné dárky pro diváky. Vybraní žáci z celé školy se v květnu zúčastnili recitační soutěže Josefský preclík. Celá škola je stále zapojena do programu Recyklohraní. Díky spolupráci s MŠ Mládežnická, která je v těsné blízkosti naší školy, navštívili žáci přípravné třídy a 1. ročníku několik divadelních představení zdarma. V průběhu školního roku navštívili žáci několikrát Městskou knihovnu Ruská, Praha 10, kde byli s besedami velmi spokojeni. V rámci školního vyučování jsme organizovali projektové dny dopravní výchova, zdravověda, finanční gramotnost s návštěvou Muzea hl.města Praha a Den Země. 7. Využití škol a školských zařízení v době školních prázdnin Škola v době školních prázdnin se nevyužívá. V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Téma inspekce: Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních vzdělávacích programů. Posuzovaným obdobím byly školní roky 2011/12, 2012/13, 2013/14 11

12 Inspekční činnost proběhla v termínu Závěr: Škola v dlouhodobém horizontu úspěšně realizuje zvolenou koncepci vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zjištěný stav odpovídající běžné praxi nevyžaduje zásadní změnu. Od poslední inspekční činnosti provedené v r si škola udržuje standardní úroveň vzdělávání, personální, materiální i finanční podmínky vytvářejí příznivý rámec pro realizaci školních vzdělávacích programů. Výsledky jiných inspekcí a kontrol Byla provedena kontrola Pražské správy sociálního zabezpečení - nedostatky nebyly zjištěny. VI. ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ Školská poradenská zařízení - nemáme Školská výchovná a ubytovací zařízení - nemáme Školská zařízení pro zájmové vzdělávání Školní družina je součástí školy a má 2 oddělení. Kapacita školní družiny ( 24 žáků) byla plně využita v ranních i odpoledních hodinách. V zájmových činnostech převládala práce s papírem, kresba pastelkou a malba vodovými barvami, práce s modelovacími hmotami i netradičními materiály. Bylo využíváno školní hřiště s herními prvky a trampolínou. Důraz byl ve zvýšené míře kladen také na dopravní výchovu nácvik pohybu na komunikacích a poznávání základních dopravních značek. Vybavení školní družiny je dobré a účelné. Děti chodily do školní družiny rády, nebylo nutné řešit závažnější kázeňské přestupky. Školní klub nemáme VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013 Škola hospodařila v roce 2013 s tímto rozpočtem: Neinvestiční prostředky celkem ,- Kč - platy ,- Kč - OON ,- Kč - odvody pojistného ,- Kč - ONIV přímé ,- Kč - ONIV provozní ,- Kč - platy asistentů (HMP) ,- Kč - asistenti odvody ,- Kč - odměny HMP ,- Kč 12

13 - odvody HMP ,- Kč Škola využila prostředků z investičního fondu školy ve výši ,- Kč na výměnu podlahové krytiny na chodbě v 1.patře a na malování dvou učeben, tělocvičny a prostoru šaten a ,- -na broušení a lakování parket v tělocvičně. Škole byl přidělen účelový investiční transfer z rozpočtu MHP ve výši ,- Kč na rekonstrukce zdí na nádvoří školy a instalaci bezpečnostních mříží na okna kanceláře hospodářky školy. Vyúčtování výsledků hospodaření za rok 2013: 1. Zhoršený hospodářský výsledek z hlavní činnosti ve výši ,85 Kč bude kryt ziskem z doplňkové činnosti v plné výši. 2. Zisk z doplňkové činnosti ve výši ,15 Kč se přiděluje do fondů takto: fond odměn ,- Kč rezervní fond 6 081,15 Kč 3. Odvod za nedočerpaný investiční transfer ve výši 1 340,- Kč organizace odvedla na účet HMP. 13

14 Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou v souladu s 168, odst. 1, zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon). Přílohou této výroční zprávy je kopie zápisu z jednání školské rady konané dne Mgr. Jaroslava Růžičková ředitelka školy Příloha: Učební plány vzdělávacích programů 1. Školní vzdělávací program Základní školy, Praha 10, Práčská 37, vypracovaný podle RVP ZV, č.j.: ZSP 222/ Školní vzdělávací program Základní školy, Praha 10, Práčská 37, vypracovaný podle přílohy RVP ZV upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením, č.j.: ZSP 247/2007 Příloha 1 Učební plán 1. stupeň vzdělávací oblasti vzdělávací obory 1.roč. 2.r. 3.r r. český jazyk a jazyk a jazyková komunikace literatura anglický jazyk matematika a její aplikace matematika inf.a kom. technologie informatika člověk a jeho svět prvouka vlastivěda ,5 1,5 přírodověda ,5 1,5 umění a kultura hudební výchova výtvarná výchova člověk a zdraví tělesná výchova člověk a svět práce pracovní činnosti logopedická péče logopedie disponibilní časová dotace celkem celková povinná čas.dotace celkem

15 Příloha 2 Učební plán I. Stupeň Vzdělávací oblasti vzdělávací obory 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročn jazyk a jazyková komunikace český jazyk a literatura matematika a její aplikace matematika informační a komunikační technologie informatika člověk a jeho svět prvouka umění a kultura hudební výchova výtvarná výchova člověk a zdraví tělesná výchova člověk a svět práce pracovní činnosti logopedická péče logopedie disponibilní časová dotace celkem celková povinná časová dotace celkem Učební plán II. Stupeň Vzdělávací oblasti vzdělávací obory 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník jazyk a jazyková komunikace český jazyk a literatura cizí jazyk matematika a její aplikace matematika informační a komunikační technologie informatika člověk a společnost dějepis výchova k občanství člověk a příroda fyzika chemie 1 15

16 přírodopis zeměpis umění a kultura hudební výchova výtvarná výchova člověk a zdraví výchova ke zdraví 1 1 tělesná výchova člověk a svět práce pracovní výchova disponibilní časová dotace celkem celková povinná časová dotace celkem Dodatek k výroční zprávě za rok 2013/2014 Zveřejnění informací podle 18 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Nula podaných žádostí o informace Nula podaných odvolání proti rozhodnutí Nula poskytnutých výhradních licencí Nula stížností podaných podle 16a 16