Aktivní POLYTECH školka (Registrační číslo projektu: CZ.1.07/ / ) HRAČKA - Montážní stůl Výukový materiál pro účastníky kurzu
|
|
- Zdeněk Vávra
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Aktivní POLYTECH školka (Registrační číslo projektu: CZ.1.07/ / ) HRAČKA - Montážní stůl Výukový materiál pro účastníky kurzu Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky
2 HRAČKA Montážní stůl 1. Seznámení s hračkou Montážní stůl 2. Činnosti, aktivity 2.1 Dílna 2.2 Pokusy, objevy 2.3 Hry s pískem a vodou 3. Zapracování využití hračky do třídních plánů v MŠ 2 HRAČKA - DŘEVĚNÉ KOSTKY A MALÝ ARCHITEKT 3
3 1. SEZNÁMENÍ S HRAČKOU MONTÁŽNÍ STŮL Stůl je vyrobený na míru, dle požadavků na rozvoj pracovních dovedností dětí v předškolním věku. Děti potřebují získávat zkušenosti s prací s různými materiály, získávat potřebné smyslové zkušenosti k rozvoji myšlení, motoriky, manuálních dovedností. Učí se sociálním dovednostem prostřednictvím hraní rolí, napodobováním světa dospělých. Při spolupráci s ostatními dětmi se učí kooperaci, vzájemné komunikaci, ohleduplnosti. Rozvíjí si tvořivost, fantazii, schopnost řešit problémy. S touto hračkou si rozvíjí jemnou motoriku, koordinaci, získávají znalosti o materiálech, fyzikálních jevech, pracovních postupech. Seznamují s různými nástroji, jejich funkcí. Součástí jsou i ochranné pomůcky - ochranné brýle, přílby, rukavice. Další součástí je mikroskop. Stůl může sloužit jako pracovní koutek pro další pracovní činnosti, který mohou mít děti pro sebe vyhrazený po celou dobu a nemusí přerušovat činnost, sklízet nedokončené výrobky, aby uvolnily prostor pro další činnosti. K započaté práci se dítě může kdykoliv vrátit a pokračovat, což umožňuje přirozeně využívat zájem a nasazení dítěte namísto řízeného organizování činnosti, o kterou dítě nemá zájem. Vzdělávací program Začít spolu přímo pracuje s místem, který tvoří takovýto stůl ponk v centru aktivity, které se nazývá Dílna. V tomto pracovně-technicky zaměřeném centru aktivit mají děti možnost pracovat s různým materiálem a nástroji, které vidí u dospělých. Náplň aktivit v tomto centru může být inspirací pro práci ve všech mateřských školách, i používaný název je vhodný pro označení místa, kde děti vyrábějí, tvoří, opravují, tak jak je toto místo označováno ve světě dospělých. Doplňky montážního stolu jsou ze dřeva, jsou funkční, děti se s nimi učí manipulovat, na co se používají, učí se bezpečnosti při práci. Součástí je: dřevěné nářadí kladivo, pilka, klíč, šroubovák dřevěné šrouby a matky dílenská měřidla - pravítko, úhelník, trojúhelník pracovní svěrák a držák na vrtačku šuplík na uložení drobného nářadí a šroubků otvory pro šroubování otvory s geometrickými tvary. Dále děti mohou mít k dispozici i opravdové nástroje a nářadí - kladívka, pilky, hřebíky, šroubky, šroubovák, kleště, kombinačky, smirkový papír. Vhodné je doplnit další náčiní z dětského nádobí - dřevěný váleček, nůž. Ve spodní části montážního stolu pak budou mít děti k dispozici různý materiál - dráty, odřezky a prkýnka z měkkého dřeva, špejle, dřevěné špátle, kusy polystyrenu, lepenky, krabice, korek, textilní materiál, různé papírový materiál (lepenka, krabičky), staré nefunkční přístroje, prázdné špulky, plastové láhve, lepidla, různé předměty na opravu apod. Dále mají děti k dispozici lepidlo, různé druhy lepících pásek. 2. ČINNOSTI, AKTIVITY 2.1 DÍLNA Činnosti, které na montážním stolu děti mohou vykonávat v rámci Dílny: řezat, zatloukat hřebíky, šroubovat zhotovovat různé předměty ptačí budky, krmítka, žebříčky ke květinám zhotovovat makety lodí, aut, letadel z různých materiálů, dřevěných odřezků, špejlí, špátlí vytvářet doplňky k hrám vytvářet prostorové stavby z krabic domy, zvířata, dopravní prostředky opravovat pokažené a poškozené hračky (dřevěná auta, vláčky) tvořit ozdobné předměty z drátů využívat dalších netradičních materiálů, zbytků, k výrobě různých předmětů (plastové lahve, CD, různé odřezky, textilní materiály apod.) práce s modelínou, moduritem práce se sádrou tvoření různých odlitků (stopy - dlaně, chodidla, zvířecí stopy; mušle, přírodniny, předměty) práce s textilním materiálem, papírem práce s proutím, jednoduché pletení z vrbových proutků. Důležité je vysvětli dětem pravidla bezpečnosti při práci v dílně, a pokud dítě chce u ponku pracovat, musí tato pravidla dodržovat. Tato pravidla učitelka s dětmi sepíše a umístí v prostoru ponku. Hlavním pravidlem je dodržování bezpečnosti při manipulaci s nářadím, děti jsou poučeny o správném držení nářadí, možnosti zranění při nesprávné manipulaci, držení nářadí, o nutnosti dodržování pracovního postupu, pracovního prostoru, respektování pracovního prostoru ostatních, soustředění pozornosti na práci, úklidu apod. 4 HRAČKA - DŘEVĚNÉ KOSTKY A MALÝ ARCHITEKT 5
4 Učitelka seznamuje děti s názvy jednotlivého nářadí, s jejich účelem, způsobem použití, rozvíjí slovní zásobu viz také hra Co děláme s Učitelka vybírá jednotlivá nářadí a klade dětem otázky: Co děláme se šroubovákem - šroubujeme Co děláme s kladívkem - zatloukáme Co děláme s klíčem utahujeme a povolujeme šroub (matky) Co děláme se šrouby šroubujeme, přišroubujeme, spojujeme Co děláme s hřebíky zatloukáme, přitloukáme, stloukáme Děti odpovídají a předvádějí pantomimicky příslušný pohyb s nářadím. Spolu s dětmi porovnává jednotlivá nářadí, popisuje jeho části, z jakého materiálu jsou vyrobeny, jak fungují. Podněcuje děti k přemýšlení, proč je nářadí vyrobené z daných materiálů, proč má takový tvar, části apod. Hra: Co by se stalo, kdyby Co by se stalo, kdyby hřebík neměl špičku (hlavičku). Co by se stalo, kdyby kladivo mělo násadu z gumy. Co by se stalo, kdyby pila měla zuby obráceně, vzhůru. Co by se stalo, kdyby kleště byly ze skla. Děti porovnávají různé typy zhotovených nářadí hračky, skutečné nářadí. Děti porovnávají různá vyobrazení vyhledávají v dětských knihách, encyklopediích, ale i v časopisech pro kutily, reklamních letácích. Zkoušejí kreslit nářadí, vybarvovat. Hra Kde je kladivo, pila? Děti vyhledávají v obrázku nakresleného nářadí, které se různě překrývá, jednotlivé druhy nářadí. 6 HRAČKA - DŘEVĚNÉ KOSTKY A MALÝ ARCHITEKT 7
5 Dále učitelka motivuje děti k práci v dílně tak, aby získaly dobrý vztah k manuálním činnostem, podporuje a pomáhá řešit realizaci dětských nápadů, i když se mohou jevit náročné. Jejich realizace nemusí být dokonalá, důležité je, aby děti uspokojovala. Práce s přírodninami výrobky z kaštanů, žaludů a dalších plodů zvířátka, postavy, šperky, ozdobné věnce a jiné dekorace. Učitelka seznamuje děti s vlastnostmi materiálu, fyzikálními i chemickými vlastnostmi např. vlastnosti lepidla, lepidla, která jsou vhodná pro děti, která nejsou vhodná a proč - děti se seznamují s chemicky nebezpečnými látkami. Děti poznávají vlastnosti papíru, dřeva, kovu, plastů, skla které jsou měkké, tvrdé, křehké; které jsou rychle hořlavé. Které materiály jsou přírodní, které jsou zpracované člověkem. Učitelka diskutuje s dětmi o ekologických otázkách v souvislosti s výrobou materiálů a dalších výrobků z těchto materiálů, recyklaci těchto materiálů. Využívá různé dětské encyklopedie, časopisy, internet. Učí děti technickým dovednostem, které jim pomůžou realizovat jejich nápady práce s nářadím, zpracování různých materiálů, spojování a sestrojování stříhání, řezání, lámání, nalamování dřívek, slepování, stloukání, pilování, ohlazování smirkovým papírem, ohýbání drátu Využívá materiálu i netradičnímu zpracování nebo použití, např. sestavování písmen ze špejlí, dřívek, větviček. Vytváření doplňků k námětovým hrám např. Hra Na indiány totem a další rekvizity. Při činnostech v dílně je vhodné zapojit rodiče, kteří pomáhají nejen se sháněním různých materiálů, ale i s praktickými činnostmi zacházení s nářadím, výroba různých předmětů, práce s různými materiály. 2.2 POKUSY, OBJEVY Ve vzdělávacím programu Začít spolu jsou další Centra aktivit, která mají mít svůj samostatný prostor. Pokud však v mateřské škole takto třída uspořádaná není, může i tento stůl sloužit jako místo pro pokusy a objevy, hry s pískem a vodou. Proto je součástí stolu také mikroskop, je vhodné doplnit vybavení lupou. Práce s papírem skládání papíru, překládání, trhání, mačkání papíru. Učitleka učí děti postupu při skládání papíru nejprve přeložení papíru na polovinu srovnání, hran papíru, zarýhování palcem překladu papíru, dále skládání harmoniky, postupně zkouší složitější výrobky lodička, čepice aj. Práce s lepenkou ohýbání lepenky podle vyznačené rýhy. Technika lepení papíru, textilu, slepování různými lepícími páskami, tavnou pistolí. Seznamování s výtvarnými technikami, zpracováním modelíny, moduritu, těsta válení, hnětení, modelování využití v rámci tématických plánů, integrovaných bloků např. Posvícení, Pečeme na vánoce, Dárek pro maminku apod. 8 HRAČKA - DŘEVĚNÉ KOSTKY A MALÝ ARCHITEKT 9
6 Děti mohou využít mikroskop, lupu ke zkoumání: přírodnin, hmyzu - části rostlin - plody, květy, stonky listy; kameny, písek, sůl, mušle, kousky kůry, mech, pírka struktury různých materiálů dřevo, papír, různé druhy textilií, kov, plasty, polystyren potraviny koření, cukr, obilniny, čaj, káva, dužiny ovoce a zeleniny 2.3 HRY S PÍSKEM A VODOU Hry s těmito materiály podporují smyslový a tělesný rozvoj, koordinaci svalů celého těla, rozvoj jemné motoriky. Přemísťováním, porovnáváním váhy si děti rozvíjejí matematické představy. Hra zde podporuje chápání přírodních zákonů - co plave, neplave, co se rozpouští, nerozpouští. Součástí stolu může tedy být vanička na vodu a vanička na písek. Písek má být hygienicky nezávadný, čistý a přesátý. Děti mohou využívat různé doplňky - kbelíky, lopatky, formičky, trychtýře, odměrky, sítka, vodní mlýnky, plovoucí hračky apod. Další činnosti v rámci Pokusů, objevů: porovnávání hmotnosti předmětů, materiálů lehký, těžký, těžší (pomůcky jednoduché balanční váhy) porovnávání dalších vlastností materiálu tvrdý, měkký, křehký, sypký magnety a magnetismus co magnet přitáhne a co ne? co je průhledné děti zkouší baterkou prosvítit různé materiály, pozorují kolik světla daný materiál propouští (pomůcky baterka, sklo, igelit, karton, látka, papír, alobal ) natahování (guma, pruh igelitu, těsto, větvička, špejle ) rozpouštění tuhnutí jak se rozpoští čokoláda, jak opět ztuhne s dětmi rozpustíme v čokoládum kterou jsme v menší misce umístili do větší misky s horkou vodou, poté nalejeme čokoládu do formiček a vložíme do ledničky, po ztuhnutí vyjmeme a pozorujeme s dětmi nový tvar a tuhost čokolády. Činnosti, které zde děti mohou vykonávat: přelévat vodu, hry s vodními mlýnky hry s plovoucími hračkami hry s mýdlovou vodou bublinky pokusy s předměty, které se potopí a které plavou třídění (např. (dřevo, korek, pingpongový míček, kámen, mince, klíče) pozorovat olejové skvrny a odstraňovat je z vodní hladiny rozpouštění různých materiálů ve vodě cukr, sůl, barvy pouštět lodičky, foukat do papírových lodiček psát do písku prsty, klackem otiskovat předměty do vlhkého písku stavět z písku hrady, tunely, cesty, rybník, pohoří, sopky doplňovat stavby přírodninami dělat bábovičky přesívat suchý písek pozorovat, jak taje led, sníh, sledovat jeho čistotu nebo naopak jak mrzne voda. Učitelka opět vede děti ke zkoumání materiálů, k řešení problémů a k zájmu o příčinu dění, k dodržování bezpečnosti při práci (rozlitou vodu utřít, nesypat písek do očí, neutírat si oči špinavýma rukama, rozsypaný písek zamést). Také se děti seznamují s vlastnostmi vody, koloběhem vody, přírodními jevy (sucho, povodeň, deště, přírodní úkazy vytvořené vodou ) Seznamují se s předměty, kterým voda neuškodí, kam se naopak voda nesmí dostat (elektřina). Pravidla: krátký rukáv, používám jen určené hračky, po práci zametu podlahu, ruce od písku si umyji v umývárně. Při většině pokusů potřebují děti asistenci dospělého. Učitelka děti motivuje, spolu s dětmi připravuje materiál, předměty, navrhuje pokusy podle plánovaného tématu. Opět dětem ukazuje, kde mohou najít odpovědi (encyklopedie, internet, knihovna apod.). Vede děti ke zkoumání materiálů, k řešení problémů a k zájmu o příčinu dění (co se stane, když, proč tomu tak je?). V programu Začít spolu si děti spolu s učitelkou některé pokusy zapisují do Knihy objevů a pokusů, kterou doplňují nákresy, ilustracemi, fotodokumentací z pozorování. Pravidla: používám pracovní plochu, respektuji pracovní prostor kamaráda, dodržuji pořádek. 10 HRAČKA - DŘEVĚNÉ KOSTKY A MALÝ ARCHITEKT 11
7 3. ZAPRACOVÁNÍ VYUŽITÍ HRAČKY DO TŘÍDNÍCH PLÁNŮ V MŠ Hračky je možno využít při rozvoji všech oblastí Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Hračky lze opět využít v integrovaných blocích, věnovaných různým tématům v rámci ranních her, skupinových i individuálních činnostech. DÍTĚ A JEHO TĚLO Podooblast Jemná motorika, koordinace ruky a oka ovládat koordinaci ruky a oka, zvládnout jemnou motoriku zacházet s hračkami, pomůckami, nástroji a materiály zvládat výtvarné činnosti, provádět jednoduché u kony s výtvarnými pomůckami (např. tužkou, pastelem, štětcem, nůžkami) a materiály (např. papírem- překládání, textilem, modelovací hmotou) kreslit, malovat, modelovat, vytrhávat, stříhat, lepit, vytvářet objekty z přírodních i umělých materiálu. Sebeobsluha udržovat pořádek, zvládat jednoduché u klidové práce postarat se o své osobní věci, o hračky a pomůcky. Zdraví, bezpečí uvědomovat si, co je nebezpečné vědět, jak se vyhnout nebezpečí (být opatrné, obezřetné kam se v případě potřeby obrátit o pomoc, koho přivolat). DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA Jazyk a řeč Výslovnost, gramatická správnost řeči, porozumění, vyjadřování, dorozumívání mít přiměřeně bohatou slovní zásobu, dokázat osvojená slova aktivně uplatnit v řeči, správně určovat a pojmenovávat věci a jevy ve svém okolí používat jednoduchá souvětí, vyjádřit myšlenku, nápad, mínění, popsat situaci umět komentovat zážitky a aktivity. Poznávací schopnosti Vnímání rozlišit hmatem vlastnosti předmětu (např. strukturu povrchu), určit tvar, materiál, počet, velikost. Pozornost, soustředěnost, paměť dokončit hru (neodbíhat od ní) i rozdělanou činnost pamatovat si postup řešení, např. postup jednoduché stavby, umístění obrázku zapamatovat si krátké říkanky, rozpočítadla, jednoduché básničky, písničky a reprodukovat je zapamatovat si různé zvuky běžně užívaných předmětů sklo, papír, kov, dřevo, ale i událostí kroky, dveře, tekoucí voda, vítr, déšt, bouřka apod. Tvořivost, vynalézavost, fantazie rozvíjet a obohacovat hru podle své představivosti a fantazie tvořivě využívat přírodní i ostatní materiály při pracovních a výtvarných činnostech, experimentovat s materiály, poznávat a využívat výrazové možnosti (vytvářet různé plošné a prostorové u tvary, mísit barvy, zkoumat odlišné u činky suchých a vlhkých podkladů, aj.) s materiály, barvami (např. vytvořit koláž, smíchat barvy, zapouštět barvy do klovatiny) vytvořit jednoduchý model, stavbu, provést obměnu, tvořit dle vlastní představy navrhnout další varianty řešení (co by se stalo, kdyby ) experimentovat s výtvarně netradičními materiály využívat tvůrčí a výtvarné techniky k výzdobě prostředí improvizovat a hledat náhradní řešení. Základní matematické, početní a číselné pojmy a operace rozumět a používat základní pojmy označující velikost (malý - velký, větší menší, nejmenší největší, dlouhý- krátký, vysoký - nízký, stejný) rozumět a používat základní pojmy označující hmotnost (lehký těžký, lehčí těžší, nejlehčí nejtěžší, stejně těžký) třídit předměty minimálně dle jednoho kritéria (např. dle barvy, tvaru, velikosti) porovnat a uspořádat předměty dle stanoveného pravidla (např. od nejmenšího knejvětšímu; poznat, co do skupiny nepatří), třídit předměty minimálně dle jednoho kritéria (např. roztřídit knoflíky na hromádky dle barvy, tvaru, velikosti) chápat jednoduché souvislosti, nacházet znaky společné a rozdílné, porovnat, dle společných či rozdílných znaků. Řešení problémů, učení výtvarně, technicky vyjádřit svoje jednoduché nápady, experimentovat, některé problémy řešit cestou pokus omyl jednoduchý problém vyřešit samostatně i ve spolupráci s kamarády, při složitějších se poradit, postupovat podle pokynů a instrukcí vymýšlet nová řešení nebo alternativní k běžným (např. jak by to šlo jinak, co by se stalo, kdyby) a verbalizovat je přicházet s vlastními nápady projevovat zájem o nové věci, dotazovat se při neporozumění, zkoušet, experimentovat verbalizovat myšlenkové pochody, přemýšlet nahlas, popsat, jak problém či situaci řešit (např. jak staví stavbu) přicházet s vlastními nápady nebát se požádat o pomoc, radu. Sebepojetí, city, vůle Sebevědomí a sebeuplatnění přijmout roli ve hře (např. jako organizátor, jako pozorovatel, jako spoluhráč) umět kooperovat, dohodnout se s ostatními nebát se požádat o pomoc, radu. Vůle, vytrvalost, city a jejich projevy přijímat pokyny plnit činnosti podle instrukcí. DÍTĚ A TEN DRUHÝ Komunikace s dospělým obracet se na dospělého o pomoc, radu atd. Komunikace s dětmi, spolupráce při činnostech chápat a respektovat názory jiného dítěte, domlouvat se, vyjednávat vyhledávat partnera pro hru, domlouvat se, rozdělovat a měnit herní role, hru rozvíjet a obohacovat spolupracovat při hrách a aktivitách nejrůznějšího zaměření, být ostatním partnerem. DÍTĚ A SPOLEČNOST Společenská pravidla a návyky dodržovat společně dohodnutá a pochopená pravidla vzájemného soužití v mateřské škole. DÍTĚ A SVĚT Poznatky, sociální informovanost rozumět běžným okolnostem a dějům, jevům a situacím, s nimiž se běžně setkává (rozumět tomu, co se ve známém prostředí děje) mít poznatky z nejrůznějších oblastí života a poznání v rozsahu podle toho, s čím se v praxi setkává, co kolem sebe vidí, co prožívá, co mu bylo zprostředkováno či vysvětleno (např. poznatky o přírodě živé i neživé, o přírodních jevech a dějích, o lidech a jejich životě, o kultuře či technice) mít poznatky o existenci jiných zemí, národů a kultur 12 HRAČKA - DŘEVĚNÉ KOSTKY A MALÝ ARCHITEKT 13
8 (znát typické znaky některých významných národů - přírodní podmínky, oblečení, zvyky, strava, stavby, kde co roste, nebo se pěstuje, žijí zvířata apod.) mít poznatky o planetě Zemi, vesmíru apod. (např. o koloběhu vody, střídání denních i ročních období a jejich příčinách, některých planetách) mít poznatky o zvycích a tradicích kraje, přijmout tradici oslav. LITERATURA, ELEKTRONICKÉ ZDROJE DOYON, L. Hry pro všestranný rozvoj dítěte. Praha: Portál, ISBN X. GARDOŠOVÁ, J., DUJKOVÁ, L. Začít spolu. Metodický průvodce pro předškolní vzdělávání. Praha: Portál,2003. ISBN ZÄHME, V., ZIERK, F. Co by děti měly znát: odhalování dětských světů: rodičovské omyly: co o svých dětech možná nevíte. 1. vyd. Čestlice: Rebo, s. ISBN X. ZÁTOPKOVÁ, M., MALKUSOVÁ, A. Pracovní výchova v mateřské škole. Praha: Naše vojsko, Program výchovné práce pro jesle a mateřské školy. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, Praktický průvodce třídním vzdělávacím programem mateřské školy. Výzkumný ústav pedagogický v Praze, [on-line] NÚV - Národní ústav pro vzdělávání. [cit ]. Dostupné z: nuv.cz/file/185. Konkretizované očekávané výstupy RVP PV. [on-line] NÚV - Národní ústav pro vzdělávání. [cit ]. Dostupné z: Manuál k přípravě školního (třídního) vzdělávacího programu mateřské školy. Výzkumný ústav pedagogický v Praze, [on-line] NÚV - Národní ústav pro vzdělávání. [cit ]. Dostupné z: ŠIMICOVÁ, V. Program Začít spolu v podmínkách české mateřské školy. Bakalářská práce. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. Pedagogická fakulta. Katedra pedagogiky a psychologie [on-line]. [cit ]. Dostupné z: 14 HRAČKA - DŘEVĚNÉ KOSTKY A MALÝ ARCHITEKT 15
9 16 VÝUKOVÉ KARTY K POLYTECHNICKÉ VÝCHOVĚ. 17
10 18 VÝUKOVÉ KARTY K POLYTECHNICKÉ VÝCHOVĚ. 19
11 Centrum vzdělanosti Libereckého kraje, příspěvková organizace Masarykova 542/18, Liberec Kancelář: iqlandia, Nitranská 410/ Liberec tel.: Autoři: Kolektiv autorů CVLK pod vedením Mgr. Jiřiny Jehličkové Ilustrátorka: MgA. Kateřina Krausová Odborná korekce: Mgr. Mirka Bartoňová Grafická příprava a tisk: PMH, Liberec, CVLK děkuje firmám - výrobcům hraček, které nám poskytly své fotografie
Aktivní POLYTECH školka (Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1. 3. 00/48.0092) HRAČKA - Magnetické puzzle Výukový materiál pro účastníky kurzu
Aktivní POLYTECH školka (Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1. 3. 00/48.0092) HRAČKA - Magnetické puzzle Výukový materiál pro účastníky kurzu Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu
VícePlán využití přírodní zahrady pro 1. rok činnosti
Mateřská škola Hodonín, Družstevní čtvrť 3149, příspěvková organizace Dílčí vzdělávací program environmentálního vzdělávání POZNÁVÁME SVĚT PŘÍRODY Plán využití přírodní zahrady pro 1. rok činnosti Budova
VícePLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček
PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ Dětská skupina Malíček Při definování Plánu výchovy, péče a vzdělávání jsme se inspirovali v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání. Začlenili jsme zde také filozofie,
VíceSe skřítky po planetě Zemi
Se skřítky po planetě Zemi Projekt je zaměřen na získávání poznatků týkajících se života na planetě Zemi. Děti celým rokem budou provázet čtyři skřítci, kteří je hravou formou seznámí s obměnami ročních
VíceTřídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem
Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem Integrovaný blok Tématický okruh (celek) Témata Co je nám nejblíže To jsou moji kamarádi CO JE KOLEM NÁS Co najdeme v naší třídě Už znáš celou školku
VíceCílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu :
Charakteristika ŠVP Mateřská škola je celodenní mateřskou školou, jejímž cílem je příprava dětí do života a na základní školu. Vzdělání je uskutečňováno ve všech činnostech v průběhu celého dne. Probíhá
Více5. 9 Vzdělávací oblast Člověk a svět práce
5. 9 Vzdělávací oblast Člověk a svět práce 5. 9. 1 Charakteristika vzdělávací oblasti Člověk a svět práce - Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast je zařazena na obou stupních ZŠ. Vědomosti
VíceProjekt POKUSY. 5. třída Berušky
Projekt POKUSY 5. třída Berušky Projekt Pokusy Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: Kdo jsme a kde žijeme Část integrovaného bloku: A, Podoby vody - její význam pro život B, Voda
VícePoznáváme svět přírody
Mateřská škola Hodonín, Družstevní čtvrť 3149, příspěvková organizace Družstevní čtvrť 3149 695 03 Hodonín IČO 65766628 e-mail: mshod.druzstevni@centrum.cz webové stránky: www.mspestrokvitek.cz Poznáváme
VícePRACOVNÍ ČINNOSTI l. - 3. ROČNÍK Žák pozná různé druhy materiálu, jeho vlastnosti a různé způsoby zacházení. Porovná vlastnosti zpracovaného materiálu Ověří si vlastnosti materiálu v praxi. Dokáže zhotovit
VíceZákladní škola a mateřská škola Huntířov ROK SE ŠKOLNÍ DRUŽINOU
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLSKÉHO ZAŘÍZENÍ PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ PLATNOST OD 1. ZÁŘÍ 2011 Obsah 1.1 Identifikační údaje...2 1.2 Charakteristika zařízení...3 1.3 Konkrétní cíle vzdělávání...3 1.4 Délka
VíceDODATEK ŠVP Program_- Angličtina hrou
DODATEK ŠVP Program_- Angličtina hrou Účinnost a platnost od 1.9.2015 Vypracovala: Bc. Renata Šibravová Mateřská škola Veltruská, Veltruská 560, Praha 9, 190 00 1 Angličtina hrou metodou Wattsenglish Seznámení
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Pracovní prostředí a pomůcky Žák: připraví si pracovní místo naplánuje a rozvrhne si práci dbá o čistotu a pořádek pracovního místa - časové rozvržení a postup práce
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět: Období ročník: Pracovní činnosti 2. období 4.-5. ročník Učební texty: Kociánová, L. a kol.: Praktické činnosti (Fortuna 1997) Očekávané výstupy oboru vzdělávací oblasti Na konci 2. období
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Základní škola a Mateřská škola Cerhenice, okres Kolín příspěvková organizace Školská 280, 281 02 Cerhenice, tel.321 793 373, mobil:603544417, email: skola@skolacerhenice.cz IČO 75034654, DIČ CZ 75034654,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Motto: Co slyšíš, zapomeneš; co vidíš, pamatuješ si; co prožiješ, tomu rozumíš.
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Svět kolem nás Motto: Co slyšíš, zapomeneš; co vidíš, pamatuješ si; co prožiješ, tomu rozumíš. Čínské přísloví CHARAKTERISTIKA: Školní vzdělávací program Svět kolem nás klade
VíceŠKOLNÍ DRUŽINY DRÁČEK
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY DRÁČEK MASARYKOVY JUBILEJNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY a MATEŘSKÉ ŠKOLY, ČERNILOV, ŠKOLSKÁ 380 V Černilově 1. 9. 2013 razítko školy: Mgr. David Kubíček, ředitel Obsah ŠVP:
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny
Školní vzdělávací program školní družiny 1 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název školy: Základní a mateřská škola Tršice, okres Olomouc, příspěvková organizace Adresa školy: Tršice 183, 783 57 Tršice Ředitelka školy:
Vícezve na výtvarné a dramatické vzdělávací programy na 1. pololetí ŠR 2015/2016
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno www.sssbrno.cz zve na výtvarné a dramatické vzdělávací programy na
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu
Školní družina při Základní škole ve Tvrdonicích Kostická 98, Tvrdonice 691 53 Školní vzdělávací program pro školní družinu ŠKOLA DO NEPOHODY 1 OBSAH: 1. Identifikační údaje 3 2. Charakteristika zařízení
VíceČlověk a svět práce. práce s papírem (střihání, ohýbání, slepování, )
1 Člověk a svět práce Člověk a svět práce Učivo práce s papírem (střihání, ohýbání, slepování, ) práce s modelovací hmotou (hnětení, válení, stlačování, ) práce s textilem (odměřování, navlékání nitě,
VícePtáček (metodický list č. 1)
Skupina metodických listů Název a číslo metodického listu Dřevo a příbuzné materiály Ptáček (metodický list č. 1) Skupina metodických listů Název a číslo metodického listu Vzdělávací oblast Tematický okruh
VíceRoční plán činnosti 1. oddělení ŠD při ZŠ Dobrá pro školní rok 2011/2012
Roční plán činnosti 1. oddělení ŠD při ZŠ Dobrá pro školní rok 2011/2012 Vypracovala: Nováková Renata, vychovatelka ŠD Září Říjen Listopad seznámení ţáků s organizací ŠD a proškolení o BOZ v prostorách
Více5.8.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
5.8.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Předmět: Výtvarná výchova Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) zorganizuje si
VíceNajdete zde. Desatero pro prvňáčka
Najdete zde - desatero pro prvňáčka - rady a informace pro rodiče prvňáčků - co by mělo umět dítě, které jde do školy - co potřebuje prvňák od rodičů - pomůcky pro žáky 1. ročníku ZŠ - školní zralost Desatero
VícePlán činností zaměřených na environmentální výchovu v mateřské škole Tlumačov v kostce
Plán činností zaměřených na environmentální výchovu v mateřské škole Tlumačov v kostce ( Příloha k ŠVP PV - Jen si děti všimněte, co je krásy na světě Enviromentální výchova je veškeré výchovné a vzdělávací
VíceZákladní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA
Základní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA I. Charakteristika školní družiny Školní družina slouží k výchově, vzdělávání, přípravě
VíceČeská republika Česká školní inspekce. Středočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Mukařov
Česká republika Česká školní inspekce Středočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Mukařov U Zelené cesty 200, 251 62 Mukařov Identifikátor školy: 600 051 790 Termín konání
VíceVýtvarné nápady na celý rok
Výtvarné nápady na celý rok Petra Vondrová CPress, Brno 2014 Výtvarné nápady na celý rok Petra Vondrová Fotografie: Petra Vondrová Jazyková korektura: Michal Bečvář Vnitřní úprava, sazba a obal: Karel
VíceKód SKP N á z e v HS/CN G OBCHOD; OPRAVY A ÚDRŽBA MOTOROVÝCH VOZIDEL, VÝROBKŮ PRO OSOBNÍ POTŘEBU A PŘEVÁŽNĚ PRO DOMÁCNOST
G OBCHOD; OPRAVY A ÚDRŽBA MOTOROVÝCH VOZIDEL, VÝROBKŮ PRO OSOBNÍ POTŘEBU A PŘEVÁŽNĚ PRO DOMÁCNOST 50 OBCHOD, OPRAVY A ÚDRŽBA MOTOROVÝCH VOZIDEL; MALOOBCHODNÍ PRODEJ POHONNÝCH HMOT Poznámka: Do tohoto oddílu
VíceUčební osnovy Pracovní výchova
Učební osnovy Pracovní výchova PŘEDMĚT: PRACOVNÍ VÝCHOVA Ročník: 1. práce s drobným materiálem 1. vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů pracovní pomůcky a nástroje
VíceVýchovně vzdělávací cíl. základy pravidel, základy střelby na branku, nácvik obrany prostoru, a smysl pro fair play
VZDĚLÁVACÍ BLAT: portovní výchova FLRBAL, I čekávané výstupy je schopen správně hrát a dodržovat pravidla hry při tréninku florbalu je činnost zaměřena na kondiční cvičení, protažení připravit dítě na
VíceCentrum vzdělanosti Libereckého kraje, příspěvková organizace NABÍDKA KURZŮ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ LEDEN 2015
Centrum vzdělanosti Libereckého kraje, příspěvková organizace NABÍDKA KURZŮ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ LEDEN 2015 OBSAH 1.1 Metodická podpora logopedických asistentek a preventistek v
VíceMateřská škola Dr. E. Beneše, Kralupy nad Vltavou, detašované pracoviště nábřeží J. Holuba. Koncepce EVVO
Mateřská škola Dr. E. Beneše, Kralupy nad Vltavou, detašované pracoviště nábřeží J. Holuba. Koncepce EVVO Příloha ŠVP PV MŠ Dr. E. Beneše,,Hrajeme si celý rok motto: Zahrada plná úsměvů. 1 Hlavní záměr
VícePROSTOROVÁ ORIENTACE A MATEMATICKÉ PŘEDSTAVY PŘEDŠKOLNÍHO DÍTĚTE
Metodická příručka PROSTOROVÁ ORIENTACE A MATEMATICKÉ PŘEDSTAVY PŘEDŠKOLNÍHO DÍTĚTE Mgr. Jiřina Bednářová Obsah Projekt Skládám, tvořím myslím...4 Prostorová orientace...5 Oslabení prostorového vnímání...7
VícePříloha č. 1 Tabulka pro I. fázi výzkumu
Příloha č. 1 Tabulka pro I. fázi výzkumu Kritéria Záznamy z pozorování 1) ORGANIZACE ŽIVOTA DĚTÍ Pravidelný denní řád je podle potřeb přizpůsobován měnícím se okolnostem, činnostem a aktivitám dětí Organizace
VíceDidaktická pomůcka k rozvoji polytechnického vzdělávání v MŠ vyrobená v rámci projektu
Didaktická pomůcka k rozvoji polytechnického vzdělávání v MŠ vyrobená v rámci projektu CZ.1.07/1.3.00/48.0073 VODA Rozvoj manuálních dovedností a používání základních nástrojů a nářadí (VP9) DIDAKTICKÁ
VíceČ E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: 065 365/99-1130 Oblastní pracoviště č. 6 INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 065 365/99-1130 Oblastní pracoviště č. 6 Signatura: bf6as111 Okresní pracoviště Ústí nad Labem INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: 46. mateřská škola Ústí nad Labem, Vinařská
VíceDesatero pro rodiče dle MŠMT
Desatero pro rodiče dle MŠMT 1. Dítě by mělo být dostatečně fyzicky a pohybově vyspělé, vědomě ovládat své tělo, být samostatné v sebeobsluze pohybuje se koordinovaně, je přiměřeně obratné a zdatné (např.
Víceprůřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby průřez.téma + MP vazby průřez.téma
ČLOVĚK A PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM + MP vazby vlastnosti materiálů lidové zvyky, tradice, řemesla organizace práce - vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů -
VíceRecyklace odpadů. Způsoby nakládání s odpady dle vlivu na životní prostředí mají toto pořadí:
Téma č. 27 - obor Kuchařské práce/ekologie Proč třídit odpad? Recyklace odpadů Zkuste se nad touto otázkou zamyslet dříve, než budete číst dále. Někdo z vás odpověděl: protože mám rád přírodu; nechci,
VíceZákladní škola T.G.Masaryka v Pyšelích. Školní vzdělávací program pro školní družinu
Základní škola T.G.Masaryka v Pyšelích Pražská ul.č.168, Pyšely, PSČ 251 67, okr. Benešov, tel.: 323 647 215, E-mail: zspysely@zspysely.cz, www.zspysely.estranky.cz Školní vzdělávací program pro školní
VíceIII. KONKRETIZOVANÉ OČEKÁVANÉ VÝSTUPY RVP PV. Materiál pro PV, č.j.msmt-9482/2012-22
KONKRETIZOVANÉ OČEKÁVANÉ VÝSTUPY RVP PV III. Materiál očekávané doplňuje dokument Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (dále RVP PV). očekávané rozpracovávají a zpřesňují jednotlivé očekávané
VícePředmět: Tvořivá dílna
Předmět: Tvořivá dílna Charakteristika předmětu tvořivá dílna 1. stupeň (3., 4. a 5. ročník) Předmět Volitelná tvořivá dílna vychází ze vzdělávací oblasti Umění a kultura. Vzdělávání v tomto předmětu přispěje
VíceŠkolní vzdělávací program pro ŠD a ŠK
Školní vzdělávací program pro ŠD a ŠK Školní družina při ZŠ praktické, 1. máje 59, 411 45 Úštěk Název ŠVP: Klíč Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání s úpravami pro žáky s lehkým mentálním
VícePříloha č. 14 Dotazníky k hodnocení vzdělávacích pokroků dítěte. a) Podrobný přehled o individuálním rozvoji a učení dítěte Pramen 35
Příloha č. 14 Dotazníky k hodnocení vzdělávacích pokroků dítěte a) Podrobný přehled o individuálním rozvoji a učení dítěte Pramen 35 Poznámky o rozvoji a učení dítěte Přehled o rozvoji dítěte v oblasti
VíceREEDUKACE SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obecné zásady reedukace specifických poruch učení
REEDUKACE SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Speciální vzdělávání se poskytuje žákům, u kterých byly speciálně vzdělávací potřeby zjištěny
VícePříloha č. 1 k ŠVP ŠD plán činností. 1. Místo, kde žijeme. Rozvíjené kompetence: Tematický okruh: Činnosti. Rozvíjené kompetence
Příloha č. 1 k ŠVP ŠD plán činností Rozvíjené kompetence: 1. Kompetence k učení 2. Kompetence k řešení problémů 3. Komunikativní kompetence 4. Sociální a interpersonální kompetence 5. Občanské kompetence
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ ŽABEŇ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ ŽABEŇ 1. Identifikační údaje o škole 2. Charakteristika školy 3. Podmínky vzdělávání 3.1 Materiální podmínky 3.2 Životospráva 3.3 Psychosociální podmínky 3.4 Organizace 3.5
VíceROČNÍ PLÁN MŠ da Vinci 2015/2016
ROČNÍ PLÁN MŠ da Vinci 2015/2016 ZÁŘÍ: Já a svět okolo mě 1.9.2015-4.9.2015 Vítáme vás, kamarádi 7.9.2015-11.9.2015 Vítáme vás, kamarádi II 14.9.2015-18.9.2015 Naše školka 21.9.2015-25.9.2015 Barvy ŘÍJEN:
VíceŠkolní vzdělávací program
Soukromá střední a základní škola (1.KŠPA) Praha s.r.o. Pernerova 383/29 186 00 Praha 8 - Karlín Školní vzdělávací program pro Školní družinu Zpracoval: kolektiv pedagogických pracovníků Soukromé střední
VíceŠkolní vzdělávací program ve školní družině
Školní vzdělávací program ve školní družině Identifikační údaje Adresa: Základní škola a Mateřská škola Dobrovice Komenského 46, 294 41 Dobrovice příspěvková organizace Ředitelka školy: Ing. Jana Čejková
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a svět práce / ČP
I. název vzdělávacího oboru: ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE (ČP) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: I. stupeň základního vzdělávání: Časová dotace vzdělávacího oboru Člověk a svět práce je na
VíceKdo chce poznat celý svět, půjde s námi tam i zpět
Kdo chce poznat celý svět, půjde s námi tam i zpět Třídní vzdělávací program Platnost: 1.9.2015-31.8.2018 Vypracovala: Jarmila Karnovská Bc. Anna Žemlová OBSAH 1 Představení školy... 3 2 Charakteristika
VíceKRÁLOVSTVÍ VODY. Co prožila kapka vody? (koloběh vody) Jak vypadá voda? (skupenství vody) Život u vody a pod vodou (vodní rostliny a živočichové)
KRÁLOVSTVÍ VODY Co prožila kapka vody? (koloběh vody) Jak vypadá voda? (skupenství vody) Život u vody a pod vodou (vodní rostliny a živočichové) Vodní víly a skřítkové si hrají (cvičíme, hrajeme si, malujeme
VíceJan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN 80-7178-874-0
KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Hermochová, Soňa Hry do kapsy V : sociálně psychologické, motorické a kreativní hry / Soňa Hermochová, Jan Neuman ; ilustrace Jan Smolík. -- Vyd. 1. -- Praha
VíceUvedení do celoročního družinového projektu TAJEMSTVÍ KLÍČŮ. Seznámení se s novým kolektivem, prostředím a pravidly. Povídání o prázdninách
Tematický plán Školní rok: 2015/2016 Vychovatel: Jakub Mlad, Iva Svobodová Téma: TAJEMSTVÍ KLÍČŮ Časový plán pomůcky, učební materiály, ZÁŘÍ ke kamarádské družince Sociální dětí: Umění jednat, Morální
Více10 Kočka nebo koťátko
Kočka nebo koťátko Cíle výtvarné lekce: rozvíjení fantazie a kreativity při tvorbě s atypickými výtvarnými materiály: s plastovým kelímkem, drátěnkou, drátky, rozšíření znalostí o životě koček. Pomůcky
VíceHRY, PŘÍPRAVA AKCÍ PŘÍPRAVA HRY
HRY, PŘÍPRAVA AKCÍ Využíváním her i soutěží v naší činnosti učíme děti poctivosti, ukázněnosti, smyslu pro kamarádství, pro společnost, ohleduplnosti k mladším. Jejích smyslem a cílem je výchova k fairplay,
VíceŠkolní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486
Školní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486 BAREVNÁ OKNA ŠKOLNÍ DRUŽINY Školní družina ul. Sv. Čecha 565 Příbor 742 58 tel. 556 725 595 Naše školní družina má vlastní domek se zahradou. Z toho vychází i
VícePoštovní schránka na dopisy a noviny
PV-002.1 8. roè. OSV VDO EGS MKV ENV MED Poštovní schránka na dopisy a noviny Využití: Klíèové pojmy: Pomùcky a potøeby: Rozvoj dovedností práce s plastickým materiálem a tvrdým døevem. Smìøujeme ke kompetencím
VíceTéma: Odpady Ročník: 5. Počet vyučovacích hodin: 4-5 Aktivita - název Popis aktivity: Pomůcky:
Téma: Odpady Ročník: 5. Počet vyučovacích hodin: 4-5 Aktivita - název Popis aktivity: Pomůcky: Úvodní rozhovor - Motivace Celý den je možný pojmout jako soutěž mezi skupinami bodujte, jak uznáte za vhodné.
VíceUvedení do celoročního družinového projektu JSME NÁMOŘNÍCI A OBEPLUJEME CELÝ SVĚT. Námořnický zákoník. Vyplouváme.
Tematický plán Školní rok: 2015/2016 Vychovatelka: Plescherová Jitka, Bc. Lenka Mülerová Téma: JSME NÁMOŘNÍCI A OBEPLUJEME CELÝ SVĚT Časový plán pomůcky, učební materiály, ZÁŘÍ Ostrov moudrosti Sociální
VícePlán školní družiny na školní rok 2015/2016
Základní škola a Mateřská škola Povrly, okres Ústí nad Labem, příspěvková organizace 5. května 233, 403 32 Povrly Plán školní družiny na školní rok 2015/2016 Zpracovala: Bc. Karla Suková vychovatelka školní
VíceČ. j.: 061-286/98-1041 Inspektorát č 6 - Ústí nad Labem INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Hajmová Jaroslava Městský úřad Louny ŠÚ Louny
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Č. j.: 061-286/98-1041 Inspektorát č 6 - Ústí nad Labem Signatura: vf3as103 Okresní pracoviště Chomutov INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / školské zařízení: Mateřská škola Louny,
Vícezve na výtvarné a keramické vzdělávací programy
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 15, 602 00 Brno zve na výtvarné a keramické vzdělávací programy Tvořivá, taneční a pohybová výchova pro mladší
VíceČeská školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIJ-361/13-J. Předmět inspekční činnosti
Česká školní inspekce Inspektorát v Kraji Vysočina INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIJ-361/13-J Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Mateřská škola Svatoslav Svatoslav 31, 675 07 Čechtín IČO:
VíceTŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Mateřská škola Holubice TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Koťátka Motto: DĚTI JSOU ŽIVÉ KVĚTY ZEMĚ Holubice, září 2015 Zpracoval kolektiv MŠ OBSAH TŘÍDNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU: 1. CHARAKTERISTIKA PROGRAMU A
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Pardubice - Polabiny, Odborářů 345. Adresa: Odborářů 345, 530 09 Pardubice - Polabiny
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Pardubice - Polabiny, Odborářů 345 Adresa: Odborářů 345, 530 09 Pardubice - Polabiny Identifikátor školy: 600 095 932 Termín
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Charlese de Gaulla, Praha 6 Bubeneč, Charlese de Gaulla 18/832. Charlese de Gaulla 18/832, 160 00 Praha 6 - Bubeneč
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Charlese de Gaulla, Praha 6 Bubeneč, Charlese de Gaulla 18/832 Charlese de Gaulla 18/832, 160 00 Praha 6 - Bubeneč Identifikátor
Více4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova. 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova
4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Výtvarný výchova spadá spolu
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY
LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY
VícePortfolio pedagogické praxe 3. ročník SOŠ Pg Předškolní a mimoškolní pedagogika
Vyšší odborná škola pedagogická a sociální, Střední odborná škola pedagogická a Gymnázium Praha 6, Evropská 33 Portfolio pedagogické praxe 3. ročník SOŠ Pg Předškolní a mimoškolní pedagogika Jméno žáka:
VíceZdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu
3. INTEGROVANÝ BLOK Název: OBJEVUJI SKRYTÁ TAJEMSTVÍ SVĚTA HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu Rozšiřování poznatků o přírodě,
VíceRAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV
RAMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PLÁN PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 - RVP PV Péče o dítě v dětské skupině Obecná část zpracovaly Lenka Zuczková, DiS Šárka Žluvová, DiS Obsah Specifikace, metody a forma práce...3 Rámcový
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Práce s barvou Žák: vnímá barvy, vytváří odstíny, kontrasty vytvoří barevnou a tvarovou kompozici s prvky - kontrast, světlostní poměr - barevnost přírodních objektů
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny
Č. j.: Spisový a skartační znak: Základní škola ZaHRAda, Hornická 900, 666 03 Tišnov, místo vzdělávání Riegrova 312, 666 01 Tišnov Školní vzdělávací program školní družiny Datum Podpis Vydává Schválil
VíceČeská republika Česká školní inspekce. Ústecký inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Dobkovice, okres Děčín
Česká republika Česká školní inspekce Ústecký inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Dobkovice, okres Děčín 407 03 Dobkovice 83 Identifikátor školy: 600 076 121 Termín konání
Víceobilky, semena zbývající ozdoby, plody po zpracování ovoce košíky, dřevité proutí, větvičky koláže jejich části
PŘÍLOHA 1 Příklady druhů materiálů, činností a námětů Rostlinné přírodní materiály Skupina materiálu Příklady druhů Činnosti Náměty Suchá Semena, obilky, semena zbývající vtlačovat, navlékat, ozdoby, plody
VícePředkladatel: ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA SVÉBOHOV, okres Šumperk, příspěvková organizace
Předkladatel: ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA SVÉBOHOV, okres Šumperk, příspěvková organizace Č. j. 53/2008 Obsah 1) Identifikační údaje školy... 3 2) Charakteristika zařízení... 3 3) Materiální podmínky...
VíceCHAROPA. Charakteristika. Činnosti. Příklady prací. Charakter práce - JAKÉ jsou atributy výkonu práce
Číslo pracovní pozice 3.c Název pracovní pozice Pracovník pro ochranu a vysazování přirozených lesních kultur CHAROPA Charakteristika Kvalifikační úroveň: 1- nekvalifikovaná Pracovník pro ochranu a vysazování
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná - 1.období Na 1.stupni základního vzdělávání se žáci seznamují prostřednictvím výtvarných činností s výrazovými prostředky výtvarného umění.učí se s nimi tvořivě
Více,,TROJKA. Školní vzdělávací program přípravné třídy
Školní vzdělávací program přípravné třídy,,trojka Školní vzdělávací program základní školy Antonína Baráka v Lovosicích, Sady pionýrů 361/4, Lovosice 410 02 Podrobné rozpracování jednotlivých témat výuky
VícePLÁN VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ TYKADLÁČKŮV ROK Dětská skupina Tykadýlko Platnost programu: 1. 6. 2016 1. 6. 2017
1 PLÁN VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ TYKADLÁČKŮV ROK Dětská skupina Tykadýlko Platnost programu: 1. 6. 2016 1. 6. 2017 1. Obecná charakteristika dětské skupiny Tykadýlko Dětská skupina má zázemí v budově Centra
Více5. UČEBNÍ OSNOVY 5.9 Člověk a svět práce 5.9.1 Pracovní činnosti. Blok předmětů: ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. Název předmětu: PRACOVNÍ ČINNOSTI
5. UČEBNÍ OSNOVY 5.9 Člověk a svět práce 5.9.1 Pracovní činnosti Blok předmětů: ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Název předmětu: PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Oblast Člověk a svět práce postihuje
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Paseky nad Jizerou, okres Semily. Adresa: 512 47 Paseky nad Jizerou 242. Identifikátor školy: 600 098 796
Česká školní inspekce Liberecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Paseky nad Jizerou, okres Semily Adresa: 512 47 Paseky nad Jizerou 242 Identifikátor školy: 600 098 796 Termín konání inspekce:
VícePOLYTECHNICKÉ ČINNOSTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE
Mateřská škola Zásmuky CELOROČNÍ PROJEKT: POLYTECHNICKÉ ČINNOSTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE Motto: Dělání, dělání všechny smutky zahání, dělání, dělání je lék. Školní rok 2016-2017 CELOROČNÍ PROJEKT: POLYTECHNICKÉ
VícePřípravná třída. pro děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí
Přípravná třída pro děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí Cíle a prostředky Cílem přípravné třídy je systematicky připravovat děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí k bezproblémovému začlenění
VícePlán práce školní družiny na šk.rok 2010/2011
Plán práce školní družiny na šk.rok 2010/2011 Celoroční projekty - Barevně vyšitý svět - ZÁŘÍ Motto měsíce: Barvy podzimu - seznámení žáků s řádem ŠD - poučení o chování ve školní družině, školní jídelně;
VíceŠkolní družina při ZŠ Liptál
Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Školní družina při ZŠ Liptál Verze č. III Platnost od: 1.9. 2015 Zpracovala: Petra Pilná vychovatelka Charakteristika ŠVP pro ŠD vychází z ŠVP ZŠ Liptál,
VíceČeská školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIC-482/14-C
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIC-482/14-C Název právnické osoby vykonávající činnost školy/školského zařízení Sídlo E-mail právnické osoby Mateřská škola, Český Krumlov, Za Nádražím 223 Za Nádražím 223, 381 01
VíceObsah vzdělávání kroužků oddělení KERAMIKY
Obsah vzdělávání kroužků oddělení KERAMIKY KERAMIKA Věková skupina: 6 14 let Délka kroužku: 2 hod. Doba trvání: září - červen Vzhledem k bezpečnosti - používání nářadí a elektrických, hrnčířských kruhů
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Moravičany. Moravičany 260, 789 82 Moravičany. Identifikátor školy: 600 147 444
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Moravičany Moravičany 260, 789 82 Moravičany Identifikátor školy: 600 147 444 Termín konání inspekce: 17. 19. květen 2005 Čj:
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Louny, Kpt. Nálepky 2309. Kpt. Nálepky 2309, 440 01 Louny. Identifikátor školy: 600 082 598
Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Louny, Kpt. Nálepky 2309 Kpt. Nálepky 2309, 440 01 Louny Identifikátor školy: 600 082 598 Termín konání inspekce: 30. listopadu,
VíceČeská republika Česká školní inspekce. Jihočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola, Dasný, okres České Budějovice
Česká republika Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola, Dasný, okres České Budějovice Dasný 38, 373 41 Hluboká nad Vltavou Identifikátor školy:
VíceInspektorát v kraji Vysočina - oblastní pracoviště Jihlava INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Prosetín, okres Žďár nad Sázavou. 592 64 Prosetín 70
Česká republika Česká školní inspekce Inspektorát v kraji Vysočina - oblastní pracoviště Jihlava INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Prosetín, okres Žďár nad Sázavou 592 64 Prosetín 70 Identifikátor školy:
Vícezve na výtvarné a keramické vzdělávací programy
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 15, 602 00 Brno zve na výtvarné a keramické vzdělávací programy Taneční a pohybová výchova pro předškoláky
Více"S FERDOU MRAVENCEM POZNÁVÁME SVĚT"
Základní škola Zvole, příspěvková organizace, Zvole č. 84, 592 56 Zvole 566 567 130 zszvole@centrum.cz www.zszvole.wz.cz "S FERDOU MRAVENCEM POZNÁVÁME SVĚT" MOTTO: Cílem výchovy není, aby všechny děti
VíceNázev projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic
MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030, Praha 6 Řepy tel.235314514 Školní rok: 2012/2013 Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic Cíl projektu:
VíceRozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy
Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy Část A.1 Plán rozvoje technických dovedností žáků Základní informace o projektu Číslo Prioritní osy: 1 Počáteční vzdělávání Oblast podpory:
Více