METODIKA PRO MOTIVAČNÍ PROGRAM. Projekt Terénní podpora vzdělávání

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "METODIKA PRO MOTIVAČNÍ PROGRAM. Projekt Terénní podpora vzdělávání"

Libuše Novotná
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 METODIKA PRO MOTIVAČNÍ PROGRAM Projekt Terénní podpora vzdělávání Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů. a

2 Úvod Motivační program je nedílnou součástí projektu Terénní podpora vzdělávání. Jeho smyslem je zvýšení motivace dětí, které se projektu účastní a jejich příprava na reálnou situaci na trhu práce. Především na začátku bylo nutné u dětí zvýšit zájem a to se díky tomuto programu podařilo. Postupem času se v dětech vyvinula vnitřní motivace k účasti na programu a ke zlepšení školních výsledků, vnější motivační systém se tak ke konci změnil spíše ve vítaný bonus, než v hnací motor. 1. Co je obsahem? Motivační systém je založen na bodovém ohodnocení. Na něm mají děti poznat a naučit se, jak funguje trh práce. Sbíráním bodů dítě pochopí, že pokud se bude snažit, vytrvá a přijme fakt, že nemůže mít vše hned, povede jeho úsilí k zisku v budoucnu. Že za snahu přijde odměna v podobě bodů, které bude možné směnit za věci, které potřebuje, nebo po kterých touží (knihy, hračky, výlety nebo jiné odměny). Tak jako v reálném zaměstnání. Dítě se tímto způsobem naučí přebírat odpovědnost za svou budoucnost. 2. Co je cílem? Cílem tohoto systému je motivace, vzdělávání, podpora pravidelné docházky a aktivní účasti na programu, učení se respektování pravidel a hospodaření, rozvoj vytrvalosti a přebírání odpovědnosti za svou budoucnost. 3. Co děti motivuje? Základním motivačním prvkem je možnost dosažení určitého cíle. Může to být výlet, tábor nebo odměna z takzvaného bazárku. Cesta k cíli vede přes aktivní účast na programu. Zásadním motivačním principem je motivační kruh. To znamená, že děti, které se málo účastní programu a aktivit, nedoučují se, a tedy nezískávají body, vidí, jak jsou odměňovány děti, které se účastní pravidelně. Pak přicházejí a chtějí se také zapojit, aby mohly sbírat body. Další motivující prvek je zaměřen na děti, které nejsou nadané, některé věci nezvládnou jako ostatní. Ty by se za normálních okolností mohly poměřovat s ostatními děti, získávaly by pocit, 1

Postupem času se v dětech vyvinula vnitřní motivace k účasti na programu a ke zlepšení školních výsledků, vnější motivační systém se tak ke konci změnil spíše ve vítaný bonus, než v hnací motor. 1.

3 že nemohou vyniknout či zažít úspěch. Tím by postupně ztrácely motivaci a přestaly by chodit. Ovšem díky tomu, že bodové ohodnocení je tak široké, si dítě samo najde činnosti, ve kterých vyniká. Možnost nasbírat body má tedy každý. Některé děti se mohou například stydět, že jim nejde učení a zprvu se učit odmítají. Body mohou získávat například za pomoc kamarádům, úklid nebo pravidelnou účast na volnočasových aktivitách. Postupem času si řada z nich najde cestu i k účasti na doučování. 4. Za co lze získat body? Body lze získat za účast na programu, za doučování, úklid, kamarádství a vlastním hodnocením. Body se naopak strhávají za nedodržování pravidel, která byla nastavena samotnými dětmi. Vlastní hodnocení Dítě dostává prostor na sebereflexi. Samo zhodnotí svou účast a aktivitu na programu. Pokud se aktivně účastnilo celého programu a nijak nenarušovalo svým chováním průběh, mělo by si dát deset bodů. Pokud si je vědomo, že se účastnilo třeba jen krátce, nebo se nezapojovalo, či svých chováním narušovalo program, samo si přidělí méně bodů. Bodové rozpětí je jeden až deset bodů. Pracovníci pomáhají dítěti reálně se ohodnotit. Snažíme se u každého dítěte vyzdvihnout to, co mu ten den šlo a čím přispělo ostatním dětem. Dítě, které se neúčastní až do konce, přichází o možnost vlastního hodnocení a připravuje se tak o nemalý počet bodů. To děti motivuje k účastni na celém programu. Účast Účast hodnotí pracovníci. Ostatní děti i samo hodnocené dítě se k ocenění také vyjadřují. Bodové rozpětí je dva až deset bodů podle toho, jak dlouho a jak aktivně se dítě účastnilo programu. Dobře zde funguje zpětná vazba od ostatních dětí. Důležité je nejen to, jak chování dítěte a jeho aktivitu hodnotí pracovník, ale i jeho vrstevníci. Hodnocení je prováděno férově a citlivě, s přihlédnutím na schopnosti a dovednosti jednotlivých dětí. Doučování Pokud si dítě doneslo vlastní úkol, nebo splnilo námi připravené úlohy, dostává pět bodů. Doučování může zahrnovat i mimoškolní aktivity, například četbu navíc nebo podporu v zájmu 2

Body mohou získávat například za pomoc kamarádům, úklid nebo pravidelnou účast na volnočasových aktivitách. Postupem času si řada z nich najde cestu i k účasti na doučování. 4. Za co lze získat body?

4 o předmět i nad rámec aktuálně probírané látky. Doučování se mohou účastnit všechny děti, včetně těch předškolních. S těmi procvičujeme barvy, tvary, poznáváme zvířátka a čteme si o nich. Úklid Na konci nebo i během programu je potřeba uklidit po sobě hračky, papírky po zemi, nepořádek po vyrábění a zamést vnitřek auta. Děti se do úklidu zapojují dobrovolně ve snaze získat body (a to i přesto, že zisk 2 bodů není až tak atraktivní). Zjišťují, že když na něčem spolupracují, dosáhnou výsledku rychleji a efektivněji. Úkoly si dělí podle svých schopností a s přihlédnutím k věku. Každé dítě má možnost se zapojit. Kamarádství Nasbírala lístky na podzimní tvoření i pro ostatní děti? Pomohl mladšímu kamarádovi při vyrábění? Podělila se o bonbóny? Urovnal spor mezi dvěma dětmi? Často se stává, že děti si navzájem nezištně pomůžou. Jsou to drobné dobré skutky. Pracovníci by je neměli přehlížet. Naopak by na ně měli upozorňovat a vyzdvihovat je, a to i s pomocí bodového hodnocení. I relativně malý bodový zisk pomáhá vyzdvihnout skutečnou hodnotu vzájemné podpory, kooperace a solidarity. Kategorie Bodové rozpětí Vlastní hodnocení 1-10 Účast 2-10 Doučování 5 Úklid 2 Kamarádství 2 Tabulka 1: Tabulka bodů 3

Děti se do úklidu zapojují dobrovolně ve snaze získat body (a to i přesto, že zisk 2 bodů není až tak atraktivní). Zjišťují, že když na něčem spolupracují, dosáhnou výsledku rychleji a efektivněji.

5 5. Evidence bodových příjmů a výdajů Na konci dne, po zrealizování programu a úklidu, se děti sejdou s pracovníkem a společně provedou bodové ohodnocení. Body zapisuje pracovník do papírového archu. Děti tedy mají přehled o počtech bodů vlastních i ostatních. Během bodování mají možnost se vyjádřit i k práci zaměstnanců TP Sovy. Popsané archy se ukládají do složky k tomu určené. Na konci měsíce se body sečtou a zapíšou do speciální tabulky. Zde se evidují jak příjmy bodů, tak i výdaje. Tabulka 2: Ukázka tabulky příjmů a výdajů za jednotlivé měsíce Jméno Datum Vlastní hodnocení Účast Doučování Úklid Kamarádství Celkem Tabulka 3: Ukázka tabulky evidence bodů po dnech 4

Během bodování mají možnost se vyjádřit i k práci zaměstnanců TP Sovy. Popsané archy se ukládají do složky k tomu určené.

6 6. Odměny za body Během projektu dostanou děti několik pro ně atraktivních příležitostí k tomu, aby směnily nasbírané body. Bazárek První možností je takzvaný bazárek, který probíhá dvakrát ročně. Připravuje se s ohledem na počet, věk a zájmy dětí. Ty si v něm mohou za body pořídit oblečení a doplňky, školní potřeby, hračky nebo knihy. Zboží je ohodnoceno cenou, která zhruba odpovídá hodnotě na reálném trhu a odráží atraktivitu výrobku, případně jeho dostupnost. Děti dostanou papírové peníze v hodnotě nasbíraných bodů. Jimi pak platí za vybrané věci. Nemusí si nakoupit za celý obnos, část peněz/bodů si mohou ponechat na atraktivnější odměnu, která jim udělá větší radost. Cílem je, aby děti zvážily, jak moc danou věc potřebují, kolik jsou ochotny za ní utratit nebo co si případně nebudou moci pořídit, když si vybranou věci koupí. Zároveň jim chceme zprostředkovat věci, které by pro ně byly z různých důvodů nedostupné. Motivujeme je tak například ke koupi knih a školních pomůcek. Samozřejmě ale mají možnost si pořídit i méně praktické věci, které jim prostě jen udělají radost. Malým dětem s nákupem pomáhají starší sourozenci nebo rodiče. Počty utracených bodů se zapisují do tabulky, kde se zapisují příjmy a výdaje za uplynulý měsíc. Výlety, exkurze a tábory Druhou možností, jak využít získané body, jsou výlety, exkurze a tábory. Během doby trvání projektu budou zrealizovány čtyři aktivity týdenní letní tábor, víkendový vzdělávací pobyt, výlet do jihlavské ZOO a výlet do brněnského Muzea romské kultury. Cílem je nejen umožnit dětem nevšední zážitek, ale i prohloubit jejich znalosti a dovednosti. Děti z vyloučených lokalit mají omezené možnosti zúčastnit se letních táborů, školních, ale i mimoškolních výletů, méně často jezdí na výlety s rodiči. Aktivity v rámci našeho projektu jim tak zprostřeovávají i svět mimo jejich běžnou zkušenost. Představují atraktivní komoditu, kterou je možné směnit za body. Nejsou čistě jen odměnou, ale svým zaměřením jsou i v souladu s cíli celého projektu. Bodová hodnota těchto akcí je nastavena tak, aby se jich 5

Zboží je ohodnoceno cenou, která zhruba odpovídá hodnotě na reálném trhu a odráží atraktivitu výrobku, případně jeho dostupnost. Děti dostanou papírové peníze v hodnotě nasbíraných bodů.

7 účastnily především ty děti, které mají nejvíce bodů, tedy ty, které se nejvíce účastní programu. Týdenní letní tábor bude pro mnohé první příležitostí, jak strávit delší dobu se svými vrstevníky, odloučeni od rodin a mimo své přirozené prostředí. Budou poznávat přírodu, ale i sami sebe, co vše zvládnou. Také se podívají do muzea lidové kultury a do strašidelného podzemí. Víkendový pobyt bude zaměřený zase na volbu povolání. Stěžejním tématem bude zábavnou formou představit dětem různá povolání a připravit je na jejich budoucí profesní dráhu. Naším cílem bude přivést děti k zamyšlení nad svou budoucností a nalézt společně zaměstnání, které by je bavilo. Součástí programu budou různé hry a přednášky, které by měly dětem přiblížit podmínky získání zaměstnání, finanční ohodnocení různých profesí a jejich náročnost. Výlet do Muzea romské kultury bude představovat jedinečnou příležitost, jak se seznámit s historií, jazykem a kulturou Romů, tedy informacemi, které jsou často na základních školách opomíjeny a nebývají zařazovány do osnov. Výlet do ZOO bude zase atraktivní a zároveň edukativní odměnou, dnem plným nevšedních zážitků. 6

Budou poznávat přírodu, ale i sami sebe, co vše zvládnou. Také se podívají do muzea lidové kultury a do strašidelného podzemí. Víkendový pobyt bude zaměřený zase na volbu povolání.

Podobné dokumenty

Vypracovala: Barbora Bírová. barbora@anthropictures.cz +420 728 428 534. Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP

Vypracovala: Barbora Bírová. barbora@anthropictures.cz +420 728 428 534. Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP Vypracovala: Barbora Bírová barbora@anthropictures.cz +420 728 428 534 Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů. www.fondnno.cz a www.eeagrants.cz 2 Úvod Druhé setkání Komunitní