Charakteristika vyučovacího předmětu : Časové vymezení: je realizována v ročníku -- v každém ročníku jsou 2 hodiny týdně

Transkript

1 Charakteristika vyučovacího předmětu : Časové vymezení: je realizována v ročníku -- v každém ročníku jsou 2 hodiny týdně Vzdělávací obsah je rozdělen na 3 tematické okruhy: Obsahové vymezení: Organizační vymezení: činnosti ovlivňující zdraví -význam pohybu pro zdrav, příprava organismu,,zdravotně zaměřené činnosti, rozvoj různých forem rychlosti,vytrvalosti, síly, pohyblivosti, koordinace pohybu, hygiena při TV, bezpečnost při pohybových činnostech činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností - pohybové hry, základy gymnastiky, rytmické a kondiční formy cvičení pro děti, průpravné úpoly, základy atletiky, základy sportovních her, turistika a pobyt v přírodě, plavání, lyžování a bruslení, další pohybové činnosti činnosti podporující pohybové učení - komunikace v TV, organizace při TV, zásady jednání a chování, pravidla zjednodušených osvojovaných pohybových činností, měření a posuzování pohybových dovedností, zdroje informací o pohybových činnostech žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu. V úvodu hodiny všichni absolvují nástup, rozcvičku a dále se věnují v hlavní části hodiny danému typu sportování. Ke konci dochází k závěrečnému zklidnění - relaxaci. Žáci cvičí ve vhodném sportovním oblečení a obuvi. Učitel v hodinách využívá různé metody a formy práce Základní výuka plavání se realizuje na 1. stupni v celkovém rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin. je možné splnit již v 1. období 1. stupně. O zařazení do ročníků rozhoduje ředitel školy. Průřezová témata v tomto předmětu jsou realizována : Multikulturní výchova MKV, Enviromentální výchova EV, Mediální výchova MDV a Výchova demokratického občana VDO

2 Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní žáci jsou vedeni k osvojení si základního tělocvičného názvosloví, učí se cvičit podle jednoduchého nákresu nebo popisu cvičení, změří základní pohybové výkony a porovnají je s předchozími, orientují se v informačních zdrojích o aktivitách a sportovních akcích uplatňují zásady bezpečného chování ve sportovním prostředí a adekvátně reagují v situaci úrazu spolužáka, řeší problémy v souvislosti s nesportovním chováním, nevhodným sportovním prostředím a nevhodným sportovním náčiním a nářadím žáci jsou vedeni ke spolupráci při jednoduchých týmových pohybových činnostech a soutěžích, učí se reagovat na základní povely a pokyny a sami je i vydávají, zorganizují jednoduché pohybové soutěže, činnosti a jejich varianty Učitel umožňuje žákům, aby se naučili na základě jasných kritérií hodnotit své činnosti nebo výsledky Učitel dodává žákům sebedůvěru, podle potřeby žákům v činnostech pomáhá Učitel vede žáky k vzájemnému naslouchání a oceňování přínosu druhých, vytváří příležitosti pro relevantní komunikaci Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní žáci jsou vedeni k jednání v duchu fair - play - dodržují pravidla, označí přestupky, respektují opačné pohlaví, zvládají pohybové činnosti ve skupině Učitel zadává úkoly, při kterých žáci mohou spolupracovat, umožňuje každému žákovi zažít úspěch podílí se na realizaci pravidelného pohybového režimu a projevují přiměřenou samostatnost a vůli pomoci zlepšení své zdatnosti, spojují svou pohybovou činnost se zdravím, zařazují si do vlastního pohybového režimu korektivní cvičení, jsou vedeni ke kritickému myšlení, hodnotí cvičení, učí se být ohleduplní a taktní žáci jsou vedeni učitelem k uplatňování hlavních zásad hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech v běžném životě, učí se užívat jednotlivé tělocvičné nářadí a náčiní Učitel žákům umožňuje, aby se podíleli na utváření kritérií hodnocení činností nebo jejich výsledků

3 1.-3.ročník Žák: Činnosti ovlivňující zdraví Hv dechová cvičení, taneční pohyby spojuje pravidelnou pohybovou činnost se zdravím, využívá nabízené příležitosti pohyb pro zdraví respektuje a snaží se uplatňovat zásady hygieny a - bezpečnosti při pohybových činnostech ve známých prostorách školy příprava organismu ČJ, M, Vv, Pč zdravotně zaměřené činnosti hygiena při TV Tv chvilky v ostatních předmětech bezpečnost při pohybových činnostech snaží se zvládnout jednoduché pohybové činnosti v souladu s individuálními předpoklady jednotlivce nebo činnosti prováděné ve skupině snaží se o spolupráci v týmu při pohybových činnostech a soutěžích pohybové hry Činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností reaguje na základní pokyny a povely k osvojované činnosti a její organizaci základy gymnastiky respektuje a snaží se uplatňovat zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech ve známých prostorách školy, v přírodě, na plaveckém bazénu rytmické a kondiční cvičení pro děti - pojmenuje základní plavecké způsoby průpravné úpoly - adaptuje se na vodní prostředí, dodržuje hygienu plavání, zvládá v souladu s individuálními předpoklady základní plavecké dovednosti - zvládne v souladu s individuálními předpoklady vybranou plaveckou techniku, prvky sebezáchrany a bezpečnosti základy atletiky základy sportovních her turistika a pobyt v přírodě základní plavecká výuka další pohybové činnosti seznamuje se s prvky zdravotního cvičení a chápe, proč daný prvek provádí Zdravotní tělesná výchova provádí Speciální cvičení dle doporučení lékaře činnosti a informace podporující korekce zdravotních oslabení Multikulturní výchova lidské, kulturní diference (ohleduplnost při cvičení, solidárnost, uvědomování si individuálních vlastností jedince) Výchova demokratického občana občanská společnost a škola (rozvíjíme smysl pro spravedlnost a odpovědnost) provádí pouze prvky správného způsobu držení těla v různých polohách speciální cvičení snaží se uplatnit správné základní cvičební polohy Všeobecně rozvíjející pohybové činnosti

4 4.-5.ročník Žák: Činnosti ovlivňující zdraví podílí se na realizaci pravidelného pohybového režimu význam pohybu pro zdraví používá vhodné oblečení a obuv na sport příprava organismu respektuje význam přípravy organismu před cvičením, - uplatňuje pravidla hygieny a bezpečného chování v TV hygiena při TV ošetří drobná poranění bezpečnost při pohybových činnostech zařazuje do pohybového režimu korektivní cvičení, snaží se o správné držení těla zdravotně zaměřené činnosti zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti Činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností zná některé pohybové hry, zorganizuje nenáročné pohybové hry, používá netradiční pomůcky Pohybové hry předvede kotoul vpřed a vzad, stoj na hlavě a na rukou s pomocí, provede rozběh a odraz z můstku snožmo, snaží se provést roznožku přes kozu našíř s odrazem Základy gymnastiky poskytuje dopomoc a záchranu při cvičení, snaží se podle svých schopností šplhat na tyči průpravná cvičení na povely odstartuje z nízkého a vysokého startu, snaží se používat správnou techniku běhu, skoku do dálky, hodu míčkem akrobacie přeskok šplh na tyči Základy atletiky Prv, Př - lidské tělo Vv- volný výtvarný projev na základě pozorování skutečnosti (sporty) Hv hudebně pohybové činnosti, lidové tance rozlišuje hezký a nezvládnutý pohyb, pohybem vyjadřuje výrazně rytmický a melodický doprovod, využívá jednoduché taneční kroky (poskočný, přísunný, cval), orientuje se v prostoru rychlý běh, vytrvalý běh, skok do dálky, hod míčkem Osobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj, seberegulace a sebeorganizace uvědomuje si význam sportovních her pro rozvoj herních dovedností a herního myšlení, zvládá základní způsoby házení a chytání míče, hraje některé sportovní hry se zjednodušenými pravidly, spolupracuje s ostatními hráči, jedná v duchu fair play, dodržuje pravidla her rytmické a kondiční cvičení (nácvik sebekontroly a sebeovládání)

5 4.-5.ročník Základy sportovních her Dopravní výchova uvědomuje si, že turistika a pobyt v přírodě je vhodná celoroční pohybová činnost, zvládá pohyb v mírně náročném terénu, chová se ohleduplně k přírodě, orientuje se podle mapy (s pomocí učitele), chová se vhodně v dopravních prostředcích, zvládá základy jízdy na kole a chování v silničním provozu jako chodec a cyklista užívá při pohybové činnosti základní osvojené tělocvičné názvosloví komunikace v TV vybíjená, fotbal, florbal, přehazovaná turistika a pobyt v přírodě Činnosti podporující pohybové učení cvičí podle jednoduchého nákresu, reaguje na pokyny, - uplatňuje pravidla bezpečného chování zásady jednání a chování Vl - Místo, kde žijeme (vycházka, práce s mapou) M - jednotky délky a času dodržuje pravidla her a soutěží pravidla změří, zapíše a porovná pohybové výkony měření a posuzování pohybových dovedností zařazuje pravidelně do svého pohybového režimu vyrovnávací cvičení související s vlastním oslabením v optimálním počtu opakování Zdravotní tělesná výchova snaží se o správné držení těla respektuje a snaží se uplatňovat zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech ve známých prostorách školy, v přírodě, na plaveckém bazénu - pojmenuje základní plavecké způsoby činnosti a informace podporující korekce zdravotních oslabení speciální cvičení plavecký výcvik Hv dechová cvičení - adaptuje se na vodní prostředí, dodržuje hygienu plavání, zvládá v souladu s individuálními předpoklady základní plavecké dovednosti - zvládne v souladu s individuálními předpoklady vybranou plaveckou techniku, prvky sebezáchrany a bezpečnosti