Učitelství praktického vyučování přednáška P3

Transkript

1 Učitelství praktického vyučování přednáška P3 Mediální podpora výuky Jak se na výuce podílejí naše smysly? Multimédia a jejich podíl na výuce Multimediální tvorba v práci učitele odborných předmětů (domácí zadání II) Připravil T. Svatoš,

2 Podíl lidských smyslů na příjmu informací Jestliže se něco může vnímat několika smysly, nechť se to děje několika smysly. Nic není v rozumu, co nebylo před tím ve smyslech. Proč by se tedy počátek vyučování nedál raději věcným názorem než slovním podáním? J.A. Komenský, Velká didaktika Podíl smyslů na příjmu informací Zrak 80 % Sluch 12 % Hmat 5 % Ostatní smysly 3 % Zapojení smyslů v tradiční výuce Zrak 12 % Sluch 80 % Hmat 3 % Ostatní smysly 5 % (Vrba, Všetulová Olomouc 2003)

3 Multimédia a jejich podíl na výuce MULTIMÉDIA vysvětlení pojmu: MULTI označuje mnohost, mnoho MÉDIA vyjadřuje prostředkování -zprostředkujícího činitele, prostředek - prostředí nebo osobu. V teoriích komunikacemédium článek zprostředkující přenos informací, technický prostředek komunikace. Pracovní definice: Multimédia jsou počítačem integrovaná časově závislá nebo časově nezávislá média, která mohou být interaktivně, to znamená individuálně a selektivně vyvolávána a/nebo zpracovávána. (Sokolowsky, Šedivá 2002)

4 Multimediálně zpracované učivo (Sedláček) Multimediální výuka= skupina spojených (integrovaných) informačních zdrojů s dopředu stanovenými záměryrozvoje jedince text grafika obrázky zvuk video animace Multimediální prezentace Vlastnosti: plní záměr(cílový stav poznání), obsahem pedagogické informace respektuje žákovo učení žádá aktivitu interaktivní možnosti

5 Multimediální prezentace v PowerPoint (Myška) PowerPointje program skupiny aplikací Microsoft Office, slouží pro tvorbu a publikaci prezentací(.pptnebo.pps) pro tvorbu lze využít dalších produktů MS (Word, Excel ) vytváření prezentace je jednoduchéa její předvádění je nejlépe prostřednictvím dataprojektoru (znáte z ICT) Druhy prezentací: vedené prezentace(s podpůrnými materiály), automatické prezentace(opakující se show), interaktivní prezentace(lze zasahovat do předvádění, vybírat odkazy, ovládat AV záznamy atd.)

6 Blokové fáze vyučovací hodiny Prolog (úvod) Motivace (stimulace) Mobilizace předchozích poznatků Exponování nových poznatků Záměry, předchozí znalosti, výstupy Užití učiva, zájem, úsilí k dosažení cílů, Opakování předchozího učiva, jeho systematizace a utřídění, Nové poznatky, nové informace a jejich přiblížení žákům studentům, Fixace nového učiva Upevnění, včlenění do stávajících poznatků Procvičení - opakování Reflexe míry porozumění Praktické aplikace K čemu nové učivo? Osobní a spol. praxe Komparace Porovnání záměrů s naplněním, co příště Vybrat jednu fázi (viz úkol I) a připravit prezentaci

7 Multimediální tvorbav práci učitele odborných předmětů (domácí zadání II) CÍL = vytvořit multimediální prezentaci s charakteristikou: je součástí učitelovy přípravy na konkrétní vyučování plní záměr cíl (vysvětlit zopakovat zpříkladnit třídit ) učivo je rozprostřeno na nejméně 4 slide(obrazovky) je multimediální(obsahuje textové + obrazové informace) obrazové informace(tabulky, grafy, schémata, fotografie) nemusí obsahovat zvukové informace(video ) je pro vedenou prezentaci(řízenou pedagogem) K zápočtu poslat na adresu: Tomas.Svatos@uhk.cz (15-16_UPV_PDT_VasePrijmeni.ppt) úkol II do Ukázka prezentace BOZP

8 Zásady tvorby prezentace PP text učivo v tezích, obsahových zkratkách(kondenzace), třídění: informace hlavní x triviální x redundantní, logické rozmístění na obrazovce(slide), vytváření funkční grafiky(obdélníky, zvýraznění ) textová animace další akce (stejné pro vše) Vlastnosti použitého písma: typ písma: Ariel, Tahoma, Verdana(pozor na exotiku!) velikost: nejméně 20 optimálně 22 nápisy 32, tvar: stojaté či kurzíva, nepoužívat podtržené, barva: dvě základní + 1 doplňková(podle podkladu), zarovnání: do bloku nebo vlevo(podle odstavce)

9 Zásady tvorby prezentace PP obraz funkční propojení textové a obrazové informace, preferují se schémata, zjednodušení, ilustrace, foto je třeba myslet očima příjemce(selekce informací), ošetřit míru celku, detailu, obrazová animace Vlastnosti grafiky - obrazu: tvorba: tvary, tabulky, grafy, vývojový diagram (obrysy, výplně, textury, vložený text), vložená grafika: skenování, digitalizace, kopírování (velikost, umístění, rozlišení, barevný posun) scénář: střídat grafiku, vizualizace učiva, cíl..