DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL"

Klára Říhová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník VY_32_INOVACE_ZV_1_5E_SEK_07_PRENATALNI_OBDOBI Mgr. Vlastimil Sekyrka Základy společenských věd Vývojová psychologie 1. a KVINTA Datum tvorby Anotace Metodický pokyn Prezentace popisuje vývoj jedince v prenatálním období. Zároveň shrnuje rizika ohrožující zdravý vývoj plodu. Na ně je zaměřeno závěrečné cvičení. Např.: prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu Možnosti využití: promítání, práce jednotlivců nebo dvojic u PC, vytištění pracovního listu Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

2 Prenatáln lní období (19. týden)

3 Charakteristika období nad jiné časy pobožněji sobě měly počínat nat, aby něčím plodu svému neškodily kodily (J.A.Komenský, Informatorium školy mateřsk ské) období od počet etí do porodu trvá zpravidla 9 měsícům má 3 fáze: f 1. oplodnění a vytvořen ení zárodku (první 3 týdny) 2. embryonáln lní období ( týden) jsou vytvořeny základy z všech v důled ležitých orgánů člověka 3. fetáln lní období (od 12. týdne do porodu) orgány jsou biologicky dotvořeny a ujímaj mají se své funkce plod se vyvíjí v prostřed edí mateřsk ské dělohy děloha je ideáln lní prostřed edí pro vývoj (teplo, měkkost, m beztlakovost)

4 Duševn evní život plodu tím m se zabývá prenatáln lní psychologie - výrazný rozvoj v posledních desetiletích vedeny dohady, co plod cítí c a vnímá na ověř ěřené poznatky nutno počkat že e má m embryo vědomv domí,, je spíš íše e hypotézou při i umělém m přerup erušení však vykazuje obranné pohyby T. K. Verny kanadský psychiatr (narozený v Bratislavě) ) připisuje p oplozenému vajíčku jakési pra-vědom domí klade důraz d na vztah matky a otce k nenarozenému dítěti d ti to má m vliv na formování jeho osobnosti dle některých n badatelů plod naslouchá matčinu hlasu a reaguje na jeho emoční zabarvení reaguje i na hudbu: Vivaldi a Mozart údajně uklidňuje, uje, Beethoven a Brahms navozují neklid (kopání)

5 Vybrané vývojové změny plodu 3. týden: zárodek měřm ěří 2,5 mm, užu tepe srdce 9. týden: vyvinutý sací reflex, dumlání palce 3. měsíc: m pohyb hlavičkou, rukama, trupem 4. měsíc: m otevírá a zavírá ústa, mění m se výraz tváře, začínaj nají se projevovat základní nepodmíněné reflexy 5. měsíc: m reaguje na tlak, zvukové podněty, vnímá zejména tlukot matčina srdce, to na něj n j působp sobí uklidňuj ujícím m způsobem 9. měsíc: m vnímá smysly, probíhá u něj n j učenu ení,, reaguje na změny polohy matčina těla, t změny její nálady a stres

6 Čeho se vyvarovat? dítě je v celém m období velmi citlivé na škodliviny nutno se vyhnout: alkoholu, drogám, nikotinu, lékům, l rentgenovému zářenz ení,, virům m při p i zarděnk nkách či i spalničkách matky, negativnímu postoji k těhotenství,, stresu

7 Jak mohou tyto jevy negativně ovlivnit vývoj plodu? Těhotná žena pijící větší dávky alkoholu v průběhu těhotenstvt hotenství ohrožuje dítěd vznikem fetáln lního alkoholového syndromu. Tyto děti d mají charakteristicky znetvořený ený,ptačí obličej a hluboce podnormáln lní inteligenci, stav je nevratný. František Koukolík alkohol: alkohol požívaný v prvním m trimestru přinp ináší tělesné i mentáln lní poškozen kození plodu jde o nevratné změny (ptačí obličej a inteligence hluboko pod normálem) toto poškozen kození nazýváme FAS Fetáln lní alkoholový syndrom drogy: poškozen kození mozku, mentáln lní retardace zapálen lená cigareta: reaguje neklidem (biochemická reakce se přenese p ve změně složen ení jeho krve) plod kuřačky ky bývá menší a slabší

8 léky: poškozen kození plodu, potrat, neplodnost u chlapců rentgenové záření: poškozen kození mozku, oslepnutí vir zarděnek: vrozené vady (poškozen kození srdce, jater, hluchota aj.) vir spalniček: potrat, předp edčasný porod negativní postoje matky k těhotenství (nechtěné děti dle některých n odborníků vykazují vyšší potratovost a komplikované porody) stres, úzkostné stavy a deprese: mohou se přenp enášet na dítěd ve formě jakési emoční infekce (negativně působí na psychický vývoj)

9 Doporučen ení v těhotenstvt hotenství: prenatáln lní dialog (lehké doteky, pohlazení,, rozmlouvání s dítětem tem - i otec a starší sourozenci, mírnm rná hudba bez agresivních tónů) t zdravá životosprávava (pestrá strava, dostatek spánku a pohybu, odpočinek, dostatečná hygiena vyhnutí se zátěžz očkování relaxace) ěžovým (stresovým) situacím

10 Otestuj si své vědomosti Odpověz z ANO/NE 1. Těhotná žena by se měla m vyvarovat konzumace alkoholu zejména od 3 měsícům výše života plodu: ANO/NE 2. Alkohol poškozuje plod tělesnt lesně i mentáln lně těsně před porodem, kdy užu dokáže e plod vnímat škodlivé látky: ANO/NE 3. FAS je zapříčin iněn n konzumací alkoholu v prvním m trimestru života plodu: ANO/NE 4. Nikotin v prenatál.obdob.období nijak plod neohrožuje. Riziko hraje aža v době po narození,, když by dítě pravidelně dýchalo kouř z tabákových výrobků: ANO/NE 5. Chřipky a nastuzení poškozuj kozují plod natrvalo, narozené děti pak trpí podobnými onemocněními mi a narodí se dokonce i s rýmou: ANO/NE 6. Viry spalniček a zarděnek patří mezi jediné neškodn kodné viry plodu: ANO/NE 7. Prenatáln lní psychologie doporučuje, uje, aby se plod vyvíjel v harmonických podmínk nkách tím, t že se břicha b matky nebude nikdo dotýkat, mluvit v místnosti, v které se těhotnt hotná žena nachází, ani pouštět t jakoukoliv hudbu: ANO/NE 8. Aplikace lékůl během těhotenstvt hotenství plod neohrožuje. Poškozen kození hrozí pouze od drog: ANO/NE 9. Nechtěné děti jsou zvláš áštním m nevysvětlitelným fenoménem. nem. Při P i jejich porodu bývají minimáln lní komplikace a téměřt nulová potratovost: ANO/NE 10. Stres a úzkostné stavy matky se dle nových poznatků na plod nepřen enášejí,, jelikož plod nemá dostatečnou mozkovou schopnost je zaznamenat. Proto je doporučov ováno se jim vyhnout zejména aža po narození: ANO/NE

11 Zdroje: ČÁP, Jan, MAREŠ,, Jiří.. Psychologie pro učitele. u 1. vyd.. Praha: Portál, ISBN X DOLEŽALOV ALOVÁ,, Ladislava, VLKOVÁ,, Marie. Občanský a společenskov enskovědní základ. 1. vyd.. Kralice na Hané: Computer Media, s. r. o., ISBN FÜRST, Maria. psychologie. Olomouc: Votobia,, ISBN HUNT, Morton.. Dějiny D psychologie. 1. vyd.. Praha: Portál, ISBN KOUKOLÍK, K, František, DRTILOVÁ Jana. Zlo na každý den Život s deprivanty. 1. vyd.. Praha: Galen,, 2001, ISBN LANGMEIER, Josef, KREJČÍŘOV OVÁ,, Dana. Vývojová psychologie. 2. vyd. Praha: Grada Publishing,, a. s., ISBN KOL.AUTORŮ:Ob :Občanský a společenskov enskovědní základ. 1. vyd.. Brno: Computer Press,, a. s., ISBN MATĚJČEK, Zdeněk. Co, kdy a jak ve výchově dětí.. 3. vyd.. Praha: Portál, ISBN X NAKONEČNÝ, NÝ, Milan. Encyklopedie obecné psychologie. 1. vyd.. Praha: Academia, ISBN ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 2. vyd.. Praha: Portál, ISBN

Podobné dokumenty

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0969 Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník VY_32_INOVACE_ZV_1_5E_SEK_14_TYPY_ZÁTĚŽOVÝCH_SITUA