Žáci se seznámí s hláskou L, budou ji užívat ve větách a slovních spojeních. Zkusí si také některé logopedické cvičení při nápravě její výslovnosti.

Transkript

1 Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 14 L. Žáci se seznámí s hláskou L, budou ji užívat ve větách a slovních spojeních. Zkusí si také některé logopedické cvičení při nápravě její výslovnosti. Doporučený čas: 45 minut (dle schopností žáků) Seznam zdrojů k tématu: Nováková, I. Zábavný pravopis pro školáky od 8 let. Praha: Portál, ISBN Veselá, Š. KuliFerda pro žáky s SPU na 1. Stupni ZŠ samohlásky I pracovní sešit 5. Praha: Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s.r.o., ISBN Kolektiv pracovníků Ústavu pro jazyk český AV ČR. Pravidla českého pravopisu. Praha: Fortuna, ISBN KLIMEŠ, L. Slovník cizích slov. Praha: SPN, vyd. ISBN Štěpán, J; Petráš, P. Logopedie v praxi metodická příručka. Praha: Septima, ISBN Kábele, F. Brousek pro tvůj jazýček. Praha: Albatros, ISBN Seznam pokynů k vypracování a splnění úkolů pracovního listu: 1. Spojování slov s odpovídajícím grafickým záznamem. 2. Doplňování správného i/ y po obojetné hlásce L. 3. Skládání slovní pyramidy na hlásku L. 4. L

2 Úkol 1: Spojování slov s odpovídajícím grafickým záznamem. Slova ve cvičení přečti a rozděl je podle předepsaného grafického záznamu krátkých a dlouhých slabik. Slova s grafickým záznamem spoj čarou. loď. lidé lízátko. lžíce pláč. výlet loudá.. zakutálí plápolá... lavice telátko talíře zelí. odlétá listy.. láme kolík. králíci léto. motýl Míla.. tele Úkol 2: Doplňování správného i / y po obojetné hlásce L. Nezapomínej že L je obojetná souhláska a je součást vyjmenovaných slov. Doplň správné i / y a doplň tajenku. Přečti nejprve sloupec s měkkým i od spodu a poté sloupeček s tvrdým y také odspodu. Věta I Y Nedávej Evičce mrkev, stejně ji vypl vá na zem. L P Z toho vypl vá, že jsi k té zkoušce vůbec nešel. S A Jirko, Zuzko, kdo mi pomůže a bude ml t mák? A D Ml nek je v horní skříňce na polici vpravo. J M Umíš rozeznat potápku, l sku a kachnu? K O Pes Azor vystopoval v lese l šku. CH L

3 Dědeček zasadil v zahradě jabloň, hrušeň a l sku. Ě P Konečně mám práci, bl ská se na lepší časy. U D Jeho sestra je mi velmi bl..zká, jako by byla vlastní. P R Katka má vždy nažehlené šaty a nabl skané botky. E D Nikdy jsem ještě nepotkal tak vl dného člověka. S M Děti, nepl tvejte tolik vodou, kdo to má platit! N Á Na jahodách se objevila pl...seň. CH B Honzo, vyměň si košili, máš špinavý l mec. Y Z Nedosl chavá babička musí nosit sluchadla. E Ř Udělej mi l pový čaj s medem, mám kašel a rýmu. B K Chceš umět plavat? Nauč se nejprve dobře spl vat. L O Slepice sedí na vejcích. Kdy se vyl...hnou kuřata? M V Mami, je kráva l chokopytník, nebo sudokopytník? A O Pel něk dětem nechutná, má hořkou chuť. H P Když budeš hodný, koupím ti bonbon nebo l zátko. K T Tajenka: Hrůza jak lezeš pomalu!..., když jsem Úkol 3: Skládání slovní pyramidy na hlásku L. Pokus se napsat co nejvíce slov začínajících a končících stejnou hláskou. Každé další slovo musí obsahovat o jedno písmeno více než slovo předešlé. Pomoc můžeš najít v Pravidlech českého pravopisu nebo ve Slovníku cizích slov. L LÁL LADIL LENOŠIL LITOVÁVAL LEGITIMOVAL LIBERALIZOVAL

4 ... Úkol 4: L Otevři ústa, opři jak za horní dáseň a potom olízni zuby směrem dolů. Při tom zpívej la la la. Jestliže to nedokážeš, prováděj zpočátku jen pohyb jazykem. Pohyb jazyka sleduj v zrcadle. l- lak, lať, lán, laň, Labe, láká, ladí, láme, lampa, lano,.. -l vál, gól, dál, žal, šál, mel, mával, dával, bouchal, motal, kotoul, -l- malá, toulá se, bílá, víla, jehla, měla, žila, hole, pole, batole, -l-l- lelkoval válel, hladověly kloktal, lezl, lapal, lákal, leptal, lechtal, Výlet Děti šly na výlet. Víte co dělaly? Na louce u lesa vesele zpívaly. Po louce běhaly, honily motýli. Velký jim uletěl, malého chytily.

5 Řešení: 1. loď. lidé lízátko. lžíce pláč. výlet loudá.. zakutálí plápolá... lavice telátko talíře zelí. odlétá listy.. láme kolík. králíci léto. motýl Míla.. tele 2. Věta I Y Nedávej Evičce mrkev, stejně ji vyplivá na zem. L P Z toho vyplývá, že jsi k té zkoušce vůbec nešel. S A Jirko, Zuzko, kdo mi pomůže a bude mlít mák? A D Mlýnek je v horní skříňce na polici vpravo. J M Umíš rozeznat potápku, lysku a kachnu? K O Pes Azor vystopoval v lese lišku. CH L Dědeček zasadil v zahradě jabloň, hrušeň a lísku. Ě P Konečně mám práci, blýská se na lepší časy. U D Jeho sestra je mi velmi blízká, jako by byla vlastní. P R Katka má vždy nažehlené šaty a nablýskané botky. E D Nikdy jsem ještě nepotkal tak vlídného člověka. S M

6 Děti, neplýtvejte tolik vodou, kdo to má platit! N Á Na jahodách se objevila plíseň. CH B Honzo, vyměň si košili, máš špinavý límec. Y Z Nedoslýchavá babička musí nosit sluchadla. E Ř Udělej mi lipový čaj s medem, mám kašel a rýmu. B K Chceš umět plavat? Nauč se nejprve dobře splývat. L O Slepice sedí na vejcích. Kdy se vylíhnou kuřata? M V Mami, je kráva lichokopytník, nebo sudokopytník? A O Pelyněk dětem nechutná, má hořkou chuť. H P Když budeš hodný, koupím ti bonbon nebo lízátko. K T Kam bych spěchal, když jsem pořád doma. 3. Individuální kontrola učitele. Viz příklad v zadání. 4. Individuální kontrola učitele.